教案是教师调整教学策略的重要工具,能够根据学生实际情况进行灵活运用。教案应该充分考虑学生的兴趣和动机,创设良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣和积极性。教案范例的使用不是一成不变的,你可以根据自己的教学需要进行创新和调整。
幼儿园蝉的一生教案篇一
活动目标:
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物。
2、蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的.地方去向小朋友们提问。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌,并且抛出提问。
2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】。
活动过程:
1、口头介绍:“今天某某老师带来一位新的朋友,小朋友想不想认识这位新朋友啊,它有个很好听的名字叫蝴蝶。”
2、师:蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀....飞呀......飞呀......飞去哪里呢?幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,飞呀飞呀飞呀,飞向北京去。
师:蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩,小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸:
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
儿歌复制:蝴蝶飞呀。
师:蝴蝶蝴蝶飞呀,
飞呀,飞呀,飞呀。
飞去哪里玩呀?
幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,
飞呀,飞呀,飞呀。
教学反思。
由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足:就是必须要确定幼儿安全的情况下进行,游戏常规一定要提醒幼儿,会出现喧闹现象,要妥善处理。
幼儿园蝉的一生教案篇二
1.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
2.尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。
3.体验模仿的喜悦,激发表现的欲望。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
重点难点。
1.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验。
2.尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。
3.体验模仿的喜悦,激发表现的'欲望。
活动准备。
1.情景布置,制作蝴蝶,蜜蜂,毛毛虫图片各一只。
2.毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
背景音乐和蝴蝶飞的音乐。
活动过程。
1.利用猜谜语的形式引出蝴蝶。
2.出示蝴蝶教具拟人化地与幼儿打招呼。
3.向幼儿介绍蝴蝶的基本特。
4.出示教学图片进一步理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
5.鼓励幼儿大胆地用身体来表现蝴蝶的转变过程。
教学反思。
在教学过程中,我利用猜谜语的形式引出蝴蝶,然后出示蝴蝶教具拟人化地与幼儿打招呼:“小朋友好!我叫蝴蝶美美,你们喜欢我吗?”吸引幼儿的注意力,接下来向幼儿介绍蝴蝶的基本特征,以提问方式引出故事,起到了承上启下的作用,利用教学图片和教具表情地讲述《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事,让幼儿更形象的理解故事,再出示教学图片进一步理清毛毛虫转变蝴蝶的过程,最后我鼓励幼儿大胆地用身体来表现蝴蝶的转变过程。幼儿非常兴奋,在变成蝴蝶时幼儿自由地唱起了《蝴蝶飞》的歌曲,我便领幼儿飞出教室,活动自然结束。
我认为这节课教学的流程很好,很自然。教具也很适当,幼儿表现很活跃,有兴趣,但教材内容稍微偏深了一点,适合中班上,如果在肢体表现蝴蝶转变时候,多练习几次,幼儿影印象就更深刻一点。总而言之,本次教学能够达到了教学目的,收到了良好的教学效果。
幼儿园蝉的一生教案篇三
1、通过看录像,使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期,虫期,蛹期,成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。
3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣,激发幼儿探索的愿望。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
1、布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的`录像及图片。
2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。
(一)参观“主题墙”,并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。
师:
1、小朋友,老师将你们收集来的蝴蝶布置在主题墙上,我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”
2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的,你是在哪里收集到的。
(二)引导幼儿看录像,知道蝴蝶属于完全变态的昆虫。
1、看录像。
2、提出问题。
你在录像中发现了什么?蝴蝶的一生有什么变化?蝴蝶是一种什么样的昆虫?
小结:蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候,蝴蝶只是一枚小小的虫卵,这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫,是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天,毛毛虫又变成了蛹,也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时,蝴蝶才会从蛹里飞出来,就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同,所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。
将幼儿分成四组第一组制作虫卵第二组制作毛毛虫第三组制作蛹第四组制作蝴蝶。
师:老师在这里准备了小珠子,吸管,串珠,糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来,然后贴到展板上。
幼儿操作,教师巡回指导展示。
布置“蝴蝶的一生”展板,请幼儿把作品粘贴上去,共同欣赏。
活动结束:教师小结。
幼儿园蝉的一生教案篇四
漫画《昆虫记》用我们最喜欢的方式来解读法布尔的著作《昆虫记》。
读了这本书令我感受受最深的是白蝴蝶。在萝卜、卷心菜、白菜地里很容易就能发现白蝴蝶。在路边的的小路、河边、草地、周围也很常见在漂浮着朵朵白云的蓝天下,白蝴蝶翩翩起舞这是多么的美天下呀!但美丽总是短暂的,漂亮的白蝴蝶最多只活两个星期。他们每天过的是那么的匆忙。在蔚蓝的天空……有一个白色的花瓣似的小东西翩翩起舞,看起来是那么弱不禁风。这个家伙叫——白蝴蝶。在鲜花盛开的春天,白蝴蝶随处可见。城里的人们很少看到美丽的蝴蝶吧!在它们的一生必不可少的是交配和产卵了。它们交配过后雌碟就会飞到2~3公里到幼虫喜欢吃的植物上产卵。可有一些看管菜园的人总会赶它们走。所以一些白蝴蝶就要到别的地方产卵了。只要看见它们的卵安然无恙的孵化出来然后变成蝴蝶。他们的一生就算结束了。
法布尔先生告诉我们:这个世界上漂亮的昆虫有很多。如果让我说什么昆虫最美丽,我可以自信的说:“蝴蝶最美丽!”理由是——真正的美,不是与生俱来的。蝴蝶教会了我们:人不能有贪念,有根据自己的现状,过好每一天,战胜所有的'困难之后,才会迎来真正的美!
幼儿园蝉的一生教案篇五
这,是一只蝴蝶的记忆——芳草丛中,姐妹们们无拘无束地舒展着自己的舞姿,仿佛整个世界都是自己的。用人类的话来说,这里,是天堂。在它的记忆中,不知黑暗为何物。记忆中的天空永远是那么的蓝,溪水一直那么的清,花朵总是这般的艳。它每天穿梭于花草间,没有一丝仇怨。
那天的空气很闷,它不得不慢慢地飞,从而保持均匀的呼吸。因此,它很快就掉队了,它大口得喘着气,在一朵花瓣上停了下来。突然,一只大网从天而降,它晕了过去。再次醒来,自己已经来到了一个陌生的地方,它舒展开翅膀,几欲起飞,可总觉得被什么东西绊到的,怎么也飞不起来。周围有一种说不出的'难闻的味道,它感到头越来越沉,看着渐渐模糊的世界,它终于又倒下了,一滴晶莹的液体在空中划过一道优美的弧线,又无声的落在了地上……它迷迷糊糊地睁开眼睛,却发现自己已经被固定在了一个像相框一样的东西里。昔日让它引以为傲的翅膀再无法将它带上蓝天。它看见身前凭空贴着一张纸,后来听那个两只脚的人类说这里有一块叫玻璃的东西,可以透过它看见外面的事物。一个小女孩天真的声音在它耳旁回荡着——报喜斑粉蝶产地:海南岛。这里是海南岛?它困惑向四周望去,门前贴着几个大字——苏州蝴蝶展。忽然一只小手将它拿起,以十元的低价将它带回了家。“保护动物”四个金灿灿的大字在阳光下熠熠闪烁着。
今天,我看着课桌上的蝴蝶标本,陷入了沉思。突然,正在打扫卫生的妈妈看看这个标本,觉得它太旧了就将他扔进了垃圾桶,它将成为废品与“高科技产品”共同埋葬掉。
这就是“低等动物”的一生?它的心中燃起了一把火。它,看透了世界!
幼儿园蝉的一生教案篇六
活动目标:
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感,体验成功的喜悦。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀。
2、情境创设:活动室布置成大花园氛围。
活动过程:
一、蝴蝶找花。
——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽。
1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的`蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)。
2、游戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?
(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试。
——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’。
1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印。
先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。
四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流。
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。
五、活动结束。
游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。
活动反思:
这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:
1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2.多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园蝉的一生教案篇七
1、通过观察,了解蝴蝶的基本特征,知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分,属于昆虫。
2、通过看录像,使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
3、培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣,激发幼儿探索的愿望。
1、蝴蝶一生的过程图ppt课件。
3、蝴蝶标本若干。
教师:1、小朋友,老师今天给你们出一道智力题,看谁能答出:有一条毛毛虫要过一条河,河水很宽,又没有桥,怎么办呢?后来毛毛虫自己顺利的过了河,谁知道它是怎么过去的啊?(变成蝴蝶飞过去的)。
教师:小朋友,你平时看见过蝴蝶吗?你都看见过什么样子的蝴蝶啊?(幼儿自由讲述)。
老师今天没你们带来了一些蝴蝶的标本,咱们可紧仔细的近距离的观察蝴蝶的样子。(幼儿看时教师注意引导幼儿注意观察要点:身体、翅膀、腿、触角的样子)。
教师:小朋友们,蝴蝶长什么样啊?(幼儿边说,教师边在黑板上画,最后画出完整的蝴蝶)。
教师小结:像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三部分,头上有一对触角,身上有2对翅膀,三对足,具有这样特征的都是昆虫。
1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的变化。
2、教师提问,并根据幼儿回答出示图片:蝴蝶妈妈刚生出的宝宝是什么样的啊?(圆圆的、白白的'卵)慢慢的,卵会变成什么啊(毛毛虫)毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊(蛹)蛹最后会变成什么(成虫即蝴蝶)。
请出一名幼儿,戴上蝴蝶变化的头饰,教师和幼儿边讲述边表演蝴蝶一生的变化过程。
4、播放蝴蝶一生的动画歌曲,幼儿一起随着音乐进行表演。
教师小结:蝴蝶破茧而出要经历痛苦的挣扎,是非常勇敢坚强的一种小动物,我们小朋友也要像蝴蝶学习,做一个坚强勇敢的人。
幼儿自由画出自己喜欢的蝴蝶,画好后放到美术区展览。
孩子们一起到户外去找蝴蝶。
幼儿园蝉的一生教案篇八
1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
1、毛毛虫变蝴蝶的ppt课件。
2、背景音乐和蝴蝶飞的音乐。
3、师生共同搜集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料。
了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
(一)导入活动,激发幼儿兴趣。
教师出示蝴蝶标本、图片,请幼儿欣赏。
(二)观察蝴蝶标本及图片,认识蝴蝶的外形特征。
1、那你们见过哪些蝴蝶呀?
2、我们小朋友见过那么多蝴蝶,我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?
3、这只蝴蝶长的漂亮吗?它除了有美丽的翅膀,还有什么?
4、小结:蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,有两对翅膀,六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
5、你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?
(三)观看ppt课件,了解蝴蝶的成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?(欣赏课件)。
(1)分布观察:
1、卵:这是什么?它们长得怎么样?(卵,长得都不一样)。
2、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)。
3、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)。
小结:谁能给我们完整介绍一下:蝴蝶是从哪里来的?(卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶)。
(2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件。
6、教师带领幼儿跟着音乐,用身体动作来表现。
7、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室。
活动自然结束。
这个活动是我们的主题活动“昆虫”里的一个系列活动之一,我们不是直接给幼儿灌输我们认为重要的或是以为幼儿能掌握的知识,而是首先鼓励幼儿主动地去学习自己感兴趣的知识。幼儿年龄小,要实现这个目标必须要争取家长的密切配合。为了使幼儿和父母收集的资料能直观地被同伴们所了解,我请家长们配合把收集到的资料用图文并茂的海报形式表现出来,然后请幼儿独立地向同伴们介绍自己海报的'内容,让幼儿之间分享彼此的收获。通过欣赏蝴蝶标本使幼儿更真切地、近距离地感受到蝴蝶的外型特征。通过观看电ppt课件让幼儿了解蝴蝶的生长过程。知识的探索是无止境的,一个活动的结束不是学习的结束,而是引起探索新问题的开始。我觉得一个集体活动的组织只是幼儿学习过程的一个小片段,是幼儿互相分享知识的一个平台,作为老师就是鼓励和引导幼儿和家长们积极地参与自主式、互动式、分享式、持续式的学习活动,创造浓厚、民主的学习氛围。
由于蝴蝶的生长过程比较长,幼儿不易观察到,而且,毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解,因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事,从中发挥其优越性,服务于教学活动。形象的标本、图片,生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解,使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中,突出幼儿为主体,我只是在适当的时机加以引导,为他们创造更多的机会,让幼儿看、想、说、做等,充分发挥了幼儿各种感官的作用,提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达,为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境,把说的权力交给幼儿,教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用,并且在幼儿有需要的时候,及时以适当的方式应答,努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。
幼儿园蝉的一生教案篇九
教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。
活动目标。
1、通过多媒体课件,让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶,培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的.作品。
重点难点。
1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。
活动准备。
1、录音机。
2、蝴蝶头饰。
3、课件ppt。
活动过程。
一、游戏《猜猜我是谁》。
1、师做动作,小朋友们猜猜老师模仿的是谁。
2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
3、大家一起做动作,老师喊停就停。
二、听蝴蝶。
1、初听。
2、表演。
(1)师指导学生再来听其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)摆摆造型。
3、复听。
三、看蝴蝶。
1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。
2、请学生用一两句话来谈谈感受。
四、唱蝴蝶。
1、听。
(1)、初听歌曲。
(2)复听。
复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的,
(3)齐念歌词。
跟老师把歌词按节奏念一念。
(4)再听。
再次聆听歌曲,请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
2、唱。
(1)哼唱。
指导学生用啦哼唱这首歌曲。
(2)齐唱。
播放音乐,请全体学生齐唱歌曲。
(3)跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
五、赞蝴蝶。
1、导入。
师:蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色,它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并颁发蝴蝶的奖章。要求是~,这一块为舞蹈组,这一块为作词组,这一块为歌唱组,现在老师数三下,请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
2、师指导方法。
3、作品展示。
欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。
六、放飞梦想。
师:可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻,美不胜收,就让我们带着蝴蝶的美,带着对美好生活的向往,带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。
教学反思。
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。但也有一些不足的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。
总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
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