最新书本的记忆满分作文(实用9篇)

成长是一个持续的过程，我们需要看清自己的成长轨迹。在总结中，我们应该避免使用模棱两可的词语和表达，以确保观点的清晰和准确。让我们一起来欣赏以下总结范文，希望能在写作中找到一些灵感和创意。

书本的记忆满分作文篇一

独行大都市中，高楼拔地而起，车辆川流不息，你是否有一瞬茫然失措?在一座座城市飞速现代化发展之时，作为市民，我执此念：一座好的城市，理应魂系共同记忆，根植文化底蕴。

何谓“城市的共同记忆”?顾名思义，“城市的共同记忆”即一座城市的市民因交集而形成的相同或相近的印象与回忆。当一座座城市因现代化发展而日趋雷同时，城市的文化底蕴方为其共同记忆的源头活水。

然，或有人言：“改革开放以来人口迁徙加剧，经济发展的需要早已将多地的文化底蕴侵蚀殆尽，谈何共同记忆?”诚然，经济发展的需要与文化底蕴的营造与维护存在一定程度上的矛盾。然而在经济发展与现代化建设已初具规模的当下，作为市民的我更主张着力于仍原地踏步的文化底蕴保护之上。毕竟城市的共同记忆只能由文化底蕴形成，而后者，则是城市的，不可或缺。

那么试问，为何一座城市不可缺乏文化底蕴?

其因显然。经济高速发展，现代化建设持续进行的当下，城市的外观乃至居住者不断变化，容易给无论是扎根者抑或是客居者的市民带来排斥感与陌生感。然而，倘若城市有较浓厚的文化底蕴，其营造出的文化氛围便能潜移默化地作用于市民，成为其对城市的共同记忆。同时，不可忽略的是，城市的文化底蕴作用于一座城市的文化自信、文化认同与文化归属感。后三者又正反作用于城市的文化底蕴，形成牢不可破的文化命脉，以城市之根的形式，构建了市民的共同记忆。

然而，反观当下，决策者却甚少有侧重于厚实文化底蕴，以构建城市之共同记忆者。拆古迹、建办公楼、取缔博物馆、建娱乐场所等新闻屡屡见诸报端。评论员曹林曾言：“任期不长的政府官员不会去做发展城市文化这么长远的事，他们只在意任期满后政绩如何。”文化底蕴的微薄，共同记忆的缺失，不该仅归咎于体制，有关方面亟需反思与改变。

依我所见，“魂系共同记忆，根治文化底蕴”观念应存每个市民心间，有关部门更应在此方面有所侧重。当今社会的大背景下，将现代化发展与文化底蕴有机融合，在不悖离经济发展的前提下，构建文化氛围，创建并维持“共同记忆”，既是决策者的难题，又是我等市民的期许。

魂系共同记忆，根植文化底蕴。相信未来，在文化理念的引领下，城市的面貌会像“母亲的面孔”一般让市民永远难忘，城市的姿态也变得越来越有魅力。生活其中，人们一定能感受得到四季，看得见乡愁，拥有可以寄托情感、认同归属和栖息心灵的共同记忆。

同城共忆。

城市化的进程日益加快，高楼大厦数月峻工已不是神话，而我们对于一座城市独特文化的共同记忆似乎也随之渐渐消逝，淡忘在岁月里，埋藏在童年时，留下的只有钢铁森林构筑的现实。日复一日的霓虹闪烁、车水马龙，不免令人心生厌倦。我们只能在记忆深处寻找这座城，这些市民们所珍藏的共同记忆。

城市的共同记忆是具体而微的。幼时常去的老公园，上学路上走过的每一条青石小巷，还有那些见证了城市历史变迁的老建筑……那一点一滴汇聚成鲜明的共同记忆。当然，社会在发展，生活在变化，时代在前进，城市不可能一成不变，永远保持着同一个样子。一座城市的共同记忆也恰恰在这变化发展之中慢慢形成、积淀，成为一座城市的底蕴。作为市民，我们承续着记忆，也创造着记忆，并在共同记忆中认同一座城市。历史与现状交织，市民和城市互相影响，使得城市有了体温与个性。

现在的问题是，城市发展太快了，快到令人措手不及。公园被翻修了，景观树木大量种植，各大商场纷纷入驻，每个现代化的街区都成了同一模样。我所在的城市，老旧的房屋被“景观改造”了，从市中心到市郊，灰、白、红三色构筑的模板景观随处可见;老街、老建筑也没能挡住翻新和改建的潮流，千篇一律的包浆漆色、青砖黛瓦、檐角飞扬。这些都不是我们的共同记忆，而是他们的。

文化是有边缘效应的。人们往往不愿去品读前人用生命编著的文化记忆，许多城市的记忆就只能在一代代父母子女口中相传。方言的失落是无数语言学家心中的痛楚，民俗文化的流失引起老一辈人无声的恸哭。我们还能在何处寻找它们?在父母、祖父母只言片语的提及下?在不发达的、偏僻的乡村田野里?似乎也只能如此了，在现代化浪潮未曾席卷之处，依稀还能辨识出一座城市独有的记忆。而年轻的我们，心中关于城市的共同记忆已经是支离破碎的，修复和重新生长的线索，可能只在那些更传统的“边缘地区”中了。

拯救、挽回失落的文化和记忆，是我们亟需完成的任务。它是我们精神世界中不可或缺的土层，刻印着过去，涵养着现在，映射在未来。我们的成长，离不开精神之土的涵濡与深耕，正如植物扎根于广袤的土壤，高楼依托于坚实的地基。

城市的共同记忆应该深埋在每个市民的精神土壤中，城市的魂应蕴藏在每个市民的精神世界里。文化传承是它的根基，它与每一个市民共同成长于此，一起记忆于此。

小小的收获，永久的回忆。

我是城里的孩子，不懂乡村的辛劳，每天，我只等待着妈妈的爱护，一切事情，都别想烦我。自从搬家后，街里街外人们就走得更近了。院里有一位姐姐，她的老家在天津，听说那里有很大一片田野，绿油油的让人难以忘怀，那里的野菜是苦的，但对身体又是起到了如此大的作用。每当姐姐讲起这些，我便会目不转睛的听着，我希望有机会也去姐姐的故乡看一看，看一看我梦想中的田野。

寒假到了，我本想在家中玩上一个假期，可出乎意料的是，姐姐请我去她的家乡，那个我以前想也没敢想的地方。我开心极了，因为这次旅行没有家长的陪伴，我要一个人生活在姐姐的家中。准备好一切，我们便出发了。几个小时的行程确实有些累，车窗外划过一张张美丽的“相片”，他们会永远印在我的脑海里。“田野!是田野!”当车驶过绿油油的菜地时，我高兴的欢呼起来。我看见绿地前有一片黄土地，地上冒出很多嫩嫩的绿苗苗，他们个个顶着尖尖的角，随风摇摆。那就是我们要挖苦菜的地方。我迅速的拿了一把铲子与一个口袋奔向田野。那一刻，我似乎忘了一切烦恼，我眼前的一切都是那么美丽而富有新鲜感，那菜地散发出的清香味道，似乎把我带到了另一个世界。我把土翻开，用铲子一下一下的挖，这每一下都穿进了我的心里，我渴望快点儿得到苦菜。

“挖到了!我挖到了!”兴奋的我，哈哈大笑起来，这对于姐姐已是再平常不过的事了，但挖到野菜的快乐，却让我久久挥之不去。野菜很多，我挖的很开心，最后，我干脆用手直接挖了起来，地里虽然有些小虫子，但我却没有丝毫的感觉，因为我的心思早就飞到小苦菜身上了。

没过多久，大口袋中便塞满了苦菜。我的脸上洋溢着笑容，心情怎么也平静不下来。我弯着腰，将握着铲子的左手插在地里，翻起野菜周边的土，另外一只手举起我那一大袋子胜利的成果欢呼起来。

“喀嚓”…突然，从我耳边响起一声照相机的声音，这个快乐的瞬间就这样定格下来。我把这张照片珍藏在影集里，每一次翻看，都会感到无比的温暖，没想到，这小小的收获，竟是我永久的回忆。它，将永远留在照片中，将永远留在我的心里。

书本的记忆满分作文篇二

指立定志向。每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄。

二、拼搏。

指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

1、逆水行舟，不进则退。

2、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团。

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照。

4、贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

岳飞“精忠报国”

岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安**亭，时年仅39岁。

分析：“国家有难，匹夫有责”。岳飞的忠勇故事千百年来激励了一代又一代中国人。每当外侮当前，人们总是以岳飞为榜样，坚决抵抗。

话题：“国难见忠心”“国家与个人”“忠君与爱国”

辛弃疾忧国忧民。

辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。

分析：“位卑未敢忘忧国”，为国分忧，是每一个华夏儿女义不容辞的义务。话题：“责任”“爱国”

宋庆龄的执著。

宋庆龄自19开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(19)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的`篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。分析：没有一颗热忱的爱国之心，宋庆龄能七十年如一日为祖国的解放和富强而殚精竭虑吗？话题：“忠贞”“持之以恒”

海明威和他的“硬汉形象”

美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。

他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”

分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。

三、勤奋。

业精于勤而荒于嬉，汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是实现理想的阶梯。

1、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈。

2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集》。

3、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

4、一分耕耘，一分收获。——徐特立。

5、王羲之与“墨池”王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人们把这口池塘叫作“墨池”，也叫“洗砚池”、“洗笔池”。

6、达芬奇画蛋（具体事件略）从此，达芬奇用心学习素描，经过长期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。

7、司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时。如果把他20岁后后收集史料、实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。

8、天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。

9、“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。”——鲁迅。

反例：

10、方仲永就是因为没有勤奋学习从天才变成一个平庸的人。

四、毅力。

指坚强持久的意志。胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，排除万难，坚定不移，成功属于意志坚定者。

1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——英狄更斯。

2、人要有毅力，否则将一事无成。——法居里夫人。

书本的记忆满分作文篇三

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，为人类作出太大贡献。从古时的四书五经，到现今的科幻小说，无一不让人们获益匪浅。

从前，我每天等待上课，再等待下课，一直这样等待着生活的每一份“作业”。不知在某年某月，我拿起了一本书，翻开了它，翻开了我丰富的生活。书中讲述了太多有趣的东西了，我不知道自己是否真正理解了，但我非常明确地感受到：书带给我进一步的思想，我又向前迈了一大步。随着年龄的增长，我翻开的乐趣也越来越多了。那悲哀的，那喜悦的，通通牵动着我的思绪，教给我做人的道理告诉我有个伟人叫鲁迅让我知道中国是四大文明古国之一……若是不看书，恐怕这世界上将会有千千万万个枯燥的人吧！那他们将面临一个模糊的人生，只知日起夜睡，辜负了上天给予的一颗需要充实的头脑。

我也就在这书的熏陶中变得成熟了、稳重了。想想以前那愚笨的我，不去对未来抱希望，不去对孔雀开屏而欢乐，不去为了看见过昙花一现而感到幸运。书，让我对不务正业的人感到悲哀书，让我为热锅上的蚂蚁感到焦急书，让我对过街的老鼠表示深切的同情书，更让我不再麻木，知道回报亲人的爱，对美好的未来有更灿烂的`憧憬。走进秦王的战乱，我看见秦王收复六国的豪迈走到抗日战争，我看见无数的战士为祖国捐躯走进鲁迅的“百草园”，我看见会吃人的女蛇……我无法学名人用多伟大的词语来赞美书的好处，但我从内心发出声音：书真好。

书本的记忆满分作文篇四

星星泛着金属般的光，在蓝得近乎于黑的天空中闪亮。

我仰望着星空，心湖里泛起了波澜。

此刻，我想起了你。

回首走过的十五年，磕磕绊绊，却没有使我一蹶不振，而是更加坚强，更加勇敢。

这一切，都是因为你。

很久以前，你对我说：“你可不可以不要那么忧郁，不要愁眉不展。

扬起你的嘴角，你会很快乐的!让我住进你心里吧!”怯弱的我没有回答，因为我没有勇气拒绝，也没有勇气接受。

我无法预料，这会给我带来什么。

可是，你还是住进了我心里。

此后，我能感觉，你在一点一滴地改变着我。

因为有了你，我开始变得乐观。

我轻轻地扬起嘴角，淡淡地面对生活中的不顺;我轻轻地扬起嘴角，阻止泪水夺眶而出;我轻轻地扬起嘴角，对自己说加油……因为你，我发现生活并不是黯淡的，黑暗是暂时的，黎明总会来临。

朋友说我坚强了，我笑而不语，其中缘由，只有你我了然。

因为有了你，我开始变得和善。

你让我抑制住自己的怒气，坦然地去解开交往中的误会;你让我抑制住悲伤，对流言一笑释然;你让我抑制住痛苦，用乐观去感化同样受伤的人……不知不觉，我减少了烦恼，增添了快乐。

因为有了你，我开始变得勇敢。

当我不安得战在舞台上时，你教我战胜胆怯，自信地展示自己;当我紧张地坐在考场上时，你教我学会平静，发挥出应有的水平;当我身出困境不知所措时，你告诉我要勇敢，冷静地逃脱危险……是你，让我不再畏畏缩缩，不再害怕困难。

后来，你告诉我，你叫作微笑。

你说，一个人真正学会从心里微笑时，就有了勇气，就有了信心，就能面对生活中的不如意。

因为你，我不再懵懂，不再茫然。

我懂得了自己去掌握未来，去操控自己的命运。

你让我眼神不再迷茫，因为我坚定了信心――我要开创属于自己的将来。

夜深了，刺骨的冷风嗖嗖作响。

我转身关了窗，把寒冷挡在窗外。

我明白，在以后的路上，寒风会时常刮起。

但我不害怕了――只要有你，我就能把寒冷抗拒。

因为你――微笑，我试着去面对寒冷，战胜困难，迎接生活中的温暖，开创自己的人生。

因为有你【2】。

“因为有你”多么温馨的字眼啊，它透露出了同学间的友情，师生间的温情，母子间的亲情。

看到它，我就想到了我的授业恩师——王老师。

王老师兢兢业业，责任心十分强，我们的语文成绩节节攀升，他功不可没。

他从不会在我们面前说累，我看到的他是一个精神饱满，满脸红光的壮年人。

王老师在功课方面是倾注了很多心血的。

由于我是语文课代表，拿作业到老师的办公室是分内之事。

有一次，我抱着一大叠沉重的作业本直往老师的办公室，没想到老师不在。

我看到桌上放着一本厚厚的备课本。

尽管很不礼貌，但好奇心加诱惑力，我还是被降服了，蹑手蹑脚地翻了开来。

那一幕令我惊呆了。

满满三大章，全都是王老师的备课笔记。

其间还随处可见横躺着的红色墨水。

我第一次发现王老师原来是这么一个人……。

还有一次，学校举办“教师篮球赛”，很多男老师都参加了，王老师却一个人坐在办公室里埋头写着。

我们感到很奇怪，大家都说王老师不会打篮球。

可我明明在上个周末还看见他在操场上飞奔的身影，为什么呢?

下午第四节课，王老师拿着一张纸走进教室。

“同学们，最近正处于流感的高峰期，为了同学们的健康，我制定了一些班规，另外还有一些习惯问题的建议，我把它贴在后面黑板上，大家抽空看一看。

原来是这样啊，我果然没猜错。

此时，眼前这个身穿白色衬衫，鼻梁上架着一副黑色眼镜的忠厚长者，已不是开学时我所认为的那么矮小，那么一无是处了。

我对王老师从此心生敬意，一直将他当坐我最好的老师。

如今，王老师已经快退休了。

没当我在茶余饭后，仰面躺在沙发上小憩时，眼前总是会一如既往地浮现出那个精神饱满，满脸红光的壮年人的影子，他带给我的是比知识更宝贵的'做人的道理。

如果我现在还懂些文明礼仪，还有些助人为乐，还崇尚社会公德，那全都是他给予我的，是的，因为有他。

王老师的眼泪，有酸，有甜，有咸，唯独没有苦……。

因为有你【3】。

希望中，有一丝感慨;悔恨中，有一点宽恕;绝望时，有一丝快乐。

因为有你，我很幸福，因为有你，我很聪明，因为有你，我有一丝感动，思绪缓缓拉开，带我回到那感动的瞬间。

那时，我已经七岁了，在院子里紫丁香树下，老师为我辅导着学习，天渐渐地黑了，晚上我回到家，想起早上在丁香树下看到老师那疲乏的身影，怎么也睡不着，到了那棵紫丁香树下，望着紫丁香花，决定不让老师把身体累垮，下定决心自己努力学习，要求不用让老师再来辅课了，可老师却毫不在乎的说，我没事，把你学习弄上去，再苦老师也受得住，就这么一句话，我鼻子酸酸地，我眼睛里的泪花已经要流出来，老师像看了出来，对我说了一句“努力学吧!老师帮你!我望着紫丁香树，想起刚才的那一幕，眼泪哗一下的就出来了，老师，我向您保证一定好好学习。

紫丁香树下的我渐渐地长大了，回忆起小时候的事有很多，但这件事使我难以忘怀，在多年以后已是十三岁的小伙子了，怎么也忘不了老师的恩情。

十几年教诲我的老师啊!我到了现在还是忘不了紫丁香花，因为那是一份情，一份友谊，一份希望。

老师，你是我们的光明使者，老师你给予我们了希望，老师你有雄心壮志，老师你胸怀高深的才华，在我记忆的长河里永远也忘不了老师，和那份感人的恩情。

老师因为有你，我很幸福，因为有你我很快乐，因为有你我学习到了知识，因为有你，我感到希望，因为有你。

书本的记忆满分作文篇五

你知道我为什么会主动修补这本破损的图书吗？其实，这还要从我昨天晚上做的梦开始说起。我梦见，在我的小书架上突然摔下一本书，满身伤痕累累的，而且还脏兮兮的，简直就是一个丑八怪嘛！我仿佛听到了“呜呜……”的哭声，这时书架上的书本开始叽哩哇啦的笑话他，地上的这本书，非常难堪！我轻轻地走了过去，把他捡了起来，并心疼地对他说：“都是我不好，没有好好的对待你！”说完，给这本图书换了新外套，他又可以像以前一样回到书架上，书本终于甜甜的笑了。

这件事教育了我，我以后会更加爱护我的图书。

书本的记忆满分作文篇六

今天课上，老师拿出两本书，请了班里的一位大力士，跟我们一起做了一次实验。

老师让大力士先把书本，一页一页夹好，然后问我们：“你们认为这两本书可以拉开吗？”我很困惑：“这还不简单哪！老师的葫芦里卖了什么药呀？”其他同学可能跟我有同样的想法，都大声地喊着：“可以，可以！”在我们自信满满地说“可以”的时候，大力士开始“拔”书了，他双手拿着两本书的两边，瞪大了眼睛开始了。他先是自以为拉得开的，于是没有很用力，但一看怎么拉不开的时候，开始发力了；他的脸慢慢变红，眼睛瞪得更大了，似乎希望自己的目光可以把书本给盯开来似的；他还时不时换一个角度拉，可无济于事。在大家都有一些奇怪的同时，老师让我们自己试试看，于是，我们怀着好奇的心情开始了。

我和同桌把书把一页一页地夹好，一人拿书的一边，开始了一场“拔河比赛”，可一向不怀疑自己力气的我竟然连一本书都斗不过，我有一些伤感。过了一会儿，我们的老师让我们停下来，请了四个男子汉上台。四个男子汉咬牙切齿的，涨红了脸，皱起了眉头，使出了九牛二虎之力，书本也纹丝不动，让几个男子汉哭笑不得。

最后，老师让一个同学上台，只谁知那个同学却轻轻地就把书本拉开了，我好惊讶呀！后来，老师告诉了我们书本难推开的原因——因为书里的空气被压出来了，所以每页纸之间的摩擦力使两本书就像牙齿一样紧咬在一起，多大的力气也拉不开。

我觉得这个实验真的很有意思，它也告诉我们，什么事情不能只看外表，要亲身体验才能知道其中的奥秘。

书本的记忆满分作文篇七

内容简介：

本书全面系统地阐述了中学历史教学的基本理论与方法。全书共10章,主要内容包括：绪论、历史课程论、历史教育目标论、历史教材论、历史教学论、历史学习论、历史学习评价论、历史教师论、历史教育研究论等主题。

以下小编让大家来了解下本书的一些章节与教学特点。

第一章绪论。

第一节历史教育学的研究对象和任务。

一、中国历史教育发展的回溯。

二、中学历史教学法的学科属性。

三、历史教学法的研究对象和任务。

第二节历史教学法的学习方法。

一、学习历史教学法的意义。

二、学习历史教学法的基本要求。

第二章历史课程论。

第一节我国中学历史课程的演变过程。

一、我国近代中学历史课程的设置。

二、新中国成立以后中学历史课程的演变与发展。

第二节中学历史课程的编制。

一、影响历史课程编制的因素。

二、历史课程编制的原则。

三、历史课程设计的模式。

第三节中学历史课程的类型。

一、初中历史课程与高中历史课程。

二、历史学科课程与社会综合课程。

三、历史的必修课程与选修课程。

第四节新课程改革中的历史课程。

一、新一轮基础教育课程改革的目标与思路。

二、新课改中的中学历史课程。

三、新历史课程改革的特点。

第三章历史教育目标论。

第一节历史的价值功能与历史学科的教育功能。

一、历史的价值与社会功能。

二、中、美、英三国历史科课程标准中关于历史学科的意义。

三、历史学科的教育功能及其转变。

第二节历史学科教育目标的依据。

一、中学生自身发展的需要。

二、社会发展的需求。

三、学生发展需要和社会发展需求的辩证统一。

四、历史学科特有的价值及其教育功能的发挥。

第三节课程改革中的我国历史学科教育目标。

一、历史教育目标的实质。

二、历史教育目标的基本———学习历史的基本要求。

三、21世纪的历史教育目标和“历史与社会”教育目标。

四、关于历史教育目标的总体认识。

第四节历史教育目标的发展趋势。

一、都从各自的价值观念出发,强调公民素质教育。

二、都从各自的历史与国情出发,提出适合各自社会发展需要的目标。

三、历史教育目标中关于能力发展方面的差异。

第四章历史教材论。

第一节历史教材的类型。

一、历史教材的概念和含义。

二、历史教材的种类。

三、历史教材的多元化发展趋势。

第二节历史教科书的编纂。

一、制约历史教科书编纂的因素。

二、历史教科书的编纂原则。

第三节历史教科书的体例和结构。

一、历史教科书的体例。

二、历史教科书的结构。

第四节历史教科书的编纂与特点。

一、历史教科书的内容选择。

二、新课改历史教科书的呈现方式。

三、新课改历史教科书的基本特点。

四、历史教科书编纂的有效衔接。

第五节历史教科书的功能与应用。

一、历史教科书的功能和作用。

二、历史教科书在教学中的应用。

第五章历史教学论（上）。

第一节中学历史教学过程。

一、教学过程的本质。

二、历史教学过程的特征。

三、历史教学过程的基本结构。

第二节中学历史教学原则。

一、制定教学原则的依据。

二、中学历史学科的主要教学原则。

第三节中学历史教学模式。

一、教学模式的构成要素。

二、当代教学模式的发展趋势。

三、中学历史教学模式的类型。

第六章历史教学论（下）。

书本的记忆满分作文篇八

国庆节这天，我们怀着无比激动的心情，来到了美丽的黄山，去寻找课本上描述的景色。

我们坐着大巴车往云古寺开去，山上的公路像蛇一样，弯弯曲曲的，车子摇摇晃晃的'，坐在车上的感觉非常难受。很快，我们就到了云古寺。一到那里，我就惊呆了：居然有这么多的人！人们挪动的步伐非常缓慢，真的是人挤人、人挨人呀！

大约排了两三个小时的队，我们才坐上了缆车。坐在缆车里，我们就像在空中飞一样。回头一看，真叫人心惊胆颤。这时爸爸对我说：“别往下面看，往上看就不会害怕了。”

听爸爸的话，我往上看，忽然就看见了书上说的“仙桃石”和“猴子观海”。看那仙桃石，小小的一颗落在山顶上，我想因为它的形状很像个桃子，所以取名为仙桃石吧。再看那猴子观海，正如书上所说的，两只胳膊抱着腿，一动不动地坐在山峰上，望着翻滚的云海。它们真的是栩栩如生啊！我连忙叫爸爸拍几张照片。

接着，我们又游览了许多景点，有梦笔生花、竖琴松、黑虎松、石笋峰、笔架峰……。

第二天早上，我们五点钟就起了床，拿着拐杖，爬到了丹峡峰，等待日出。到了那里，已经有很多迫不及待的人占去了好地方，我们只能在人群中找一个空隙坐下来。远远望去，天空中慢慢地露出了淡红色，像是在提醒我们，太阳公公就要出来了。六点零一分，我透过树枝看见了一个白色的小点，慢慢地，小点变成了半圆形，半圆形又变成了圆球。过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。

我们走到另一个地方，看见月亮姑娘还挂在蓝天上，仿佛不肯回家。此时此刻，太阳、高山、月亮、树木、蓝天，好像构成了一幅美丽的图画，难怪书上说黄山的景色秀丽神奇，无与伦比。

指导老师黄玲美。

[点评]。

黄山是闻名全国的景点，描写黄山的文章已多得不可计数，要想再写黄山，确实是需要好好地动一下脑筋，好好地来构思落笔的。本文小作者很聪明，以“寻找书本中的黄山”为角度来写黄山，这在构思、角度上便有了自己的特点，显得与众不同了。可惜的是，作者毕竟只是一个二年级的小朋友，虽然有了好的构思，却没有很好地把握住。他笔下的黄山与“书本中的黄山”并没有形成很好的对应与关照。习作中只在写仙桃石和猴子观海时写到了书本，但写了仙桃石的真实样子，却没写书中的描述，写猴子观海写到了书中的描述却又忽略了真实的状况。有点遗憾。

书本的记忆满分作文篇九

书，我喜欢你，喜欢懂你。你那行云流水般通畅，天高云淡的深邃，让人陶醉。一篇篇欢快音符的乐章，一幅幅流光溢彩的画页，带动着我的人生起舞，为我带来无限乐趣。

我和书的第一次结缘是在幼儿园，记得那时，我一听说要去幼儿园上学就哭，害怕见到老师，在我心中，老师总是很严厉，会批评我们。每当我又哭又闹不肯上学时，妈妈就会像变魔术一般给我变出一两本绘本，绘本中精美的封面，鲜艳的图画，美丽的公主很快就会吸引住我，每当那时，我就会破涕而笑。我就会蹦蹦跳跳的拿着书本进入教室，看书去了。妈妈也舒心的笑了，老师也会赞扬的说：“你家的'孩子真爱看书啊！”

随着书香伴我成长，书对于我来说就如阳光，成了我心中的太阳。我爱上了名著，散文等富有哲理的书。书就像一位富有哲理的老师，伴着我成长，为我点通一条条艰难的道路。

时光飞逝，我已经上了五年级，与书有了更深的情谊。现在无论什么书我都爱读，读书已经成了我生命中必不可少的一部分。多少个旭日东升的早晨，多少个满天星斗的夜晚，我都忘情的在书这片浩瀚的海洋中遨游。与主人公共同欢乐，共同悲伤。

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”一本好书可以使一个人奋发图强，努力自信。今天，我在书的海洋中遨游，明天，我将用知识创造一个美好的未来！