看菊花的作文(优秀9篇)

总结可以帮助我们发现事物的本质，从而更好地应对类似的问题。逻辑是一种思维方式，是按照因果关系和前后顺序进行思考和推理的能力。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

看菊花的作文篇一

1,指导学生正确,流利地朗读课文,背诵课文2-3自然段.

2,复习巩固汉语拼音,学会本课17个生字,两条绿线内的9个生字只识不写.理解由生字组成的词语.如"舍不得","离去"等.

3,激发学生想象走入课文的意境,感受菊花不怕寒冷的高洁品质.

4,有感情地朗读课文,体会菊花不怕寒冷的高洁品质.

重点难点。

1,有感情地朗读课文,背诵课文.掌握课文的生字.

2,理解课文内容,体会菊花不怕寒冷的高洁品质.

教学时间。

两课时。

教学准备。

几盆菊花,生字卡片。

教学过程。

第一课时。

一,观察导入激发兴趣。

1,小朋友们,你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢。

2,是啊!秋天到了,菊花都开放了,你们想去看菊花吗。

3,引出课题:今天,我们就要来学一篇和菊花有关的课文.

板书课题:。

(8,看菊花.指名读,齐读课题.)。

4,看了课题后,你有什么问题。

二,初读课文,感知内容。

1,出示:各种类菊花开放的情景.同学们问得真好,程老师准备了菊花给你们看.

要求:看菊花时,要认真看,不准发出声音.能做到吗看了菊花,你有什么感受。

2,是啊,菊花真好看,我们一起去看看课文是怎样写的.

程老师示范读课文,小朋友们要做到,仔细听.

3,下面同学们自己读课文,来体会菊花的美.

要做到:读通顺,读流利,不读错字,不换字,不添字.

4,程老师看哪个小朋友读得最认真,能把课文里的字词读好.

件非常开心的事,该怎么读好.哪个小朋友你觉得自己读得比他好,也想来读读的。

许多:许多是什么意思怎样读好它一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读,谁能读好.

抽读,开火车读.

5,齐读这些字词.

6,同学们读得真好,我们把这些词语带进课文里,看看是否也能读好.

(1)指名一段一段读,读出停顿.

师生评议,掌握朗读技巧,改进朗读.

(2)男女生读,集体读.

(3)学生学习表演读.

(4)全班齐读课文.

三,识写生字.

过度:同学们的课文读得真好,相信大家的生字识写也不错啊!

1,出示生字:公开不点也听。

什么结构,组词。

2,让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧.

(1)教师示范书写,同时言语强调.

"公"的第三笔是撇折.

"不"第二笔是撇,从竖中线起笔.

"点"上下结构,下面四点,第一点是朝左的方向,四点要分开,托住上面的字.

"也"的第一笔是横折钩,略微向上倾.最后一笔竖弯钩要钩出去.

(2)学生练习描红,独立书写.

教师巡视,发现问题,及时纠正.

四,布置作业.

1,把习字本上的这课生字认真写好.

2,朗读课文.

附板书:。

公开不点也听。

教学反思:。

教学目标:。

1.能正确,流利,有感情地朗读课文.

2.复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会"听,放"两个生字.

3.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质.

教学重点:。

1,能正确,流利,有感情地朗读课文.

2,指导朗读背诵第二自然段.

教学难点:。

1."一朵朵,一丛丛,一片片"的指导朗读与理解.

2."放"的笔顺.

教学过程:。

一,复习回忆,揭示课题。

1,今天,我们继续到公园——看菊花,读题.

2,去公园之前,我们要把门票准备好了,瞧![出示第一段]齐读(让我们一起来得到这张门票,读)。

二,感悟课文,指导朗读。

(一)学习第二自然段.

过渡:过关了,让我们拿好它,赶快坐上汽车去"看"菊花吧!嘟嘟——,嘀嘀——。

1,学习第一句话。

(1)公园到了,你看见了什么指名说.

(2)老师也想说了:公园里的菊花好看极了.[出示:公园里的菊花好看极了.]"公园里的菊花"要词儿连读.

(3)指导读,你也想这样说吗指名读(菊花真美呀;你真喜欢菊花.);然后让喜欢菊花的小朋友齐读.

2,学习第二句话。

[出示:黄,白,淡绿,紫红色的菊花图.]。

(1)公园里的菊花好看在哪儿呢轻声读读第二自然段,然后想一想.

(2)引出句子"黄的,白的,淡绿的,紫红的,"指导朗读.

指名读,(颜色真美呀;一口气就说出了四种呢;还在一边欣赏一边说呢)。

真是越数越高兴,越数越开心!(表达出惊喜的心情来.)一起读.

(3)扩展:。

你还看过其它颜色的菊花吗这么多美丽的颜色,你能用一个词来形容吗(五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓,色色俱全)。

引读,齐读.

导入下一句:参加比美的菊花真多呀,让我们来数一数吧.

(6)谁能把这三个词语连起来读好呢让我们发挥集体的力量一起来读吧!

(齐读)。

(7)引出"它们正迎着深秋的寒风开放呢."指导朗读.

a.你们知道菊花什么时候开放呀。

(出示:深秋)。

a.深秋的时候,天气转冷了,你们看,菊花还是开得那么美丽.[出示菊花图]。

b.老师看到我们小朋友现在美得就像一朵朵盛开的菊花,愿意当一回菊花吗(表演读,手在下巴下做花状)。

c.啊呀,刮风了,好冷啊!菊花们,深秋的寒风吹来了,你们怕吗。

d.我看到了某某菊花抬起了头,某某菊花也挺起了胸,你们为什么不躲起来。

e.是呀,菊花多么勇敢呀,迎着寒风,尽情地开放,谁来读。

f.师范读.

g.分大组赛读.

3,朗读第一,二句话。

小朋友,你们看,这满园的菊花真像一幅多彩的图画!我们一起美美地读读它们.(自己读,指名读,齐读.)。

4,学习第四句话。

(2)指导朗读,你能把人们舍不得离去的心情读出来吗(脚步再放慢些;再多留恋些;听出来了,连你都不想离开呀!真想留下来呀!)。

5,指导背诵.

(1)齐读第二段.快要离开公园了,还没看过瘾呢让我们再回过去欣赏一番吧!

(2)菊花美得让人陶醉,让我们看着图把美丽的菊花牢牢地记在心里.(背诵第二自然段)自由背,齐背.

(二)学习第三自然段。

过度:看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛,爸爸喜爱吗他是怎么说的。

1,指名朗读.[出示第三段]。

2,为什么这样喜爱它呢。

[出示:可菊花一点儿也不怕冷.]。

(1)现在的天气已经渐渐凉了,你们知道其它的花都去哪儿了吗。

(谢了!枯萎了!躲起来了)。

(2)那么菊花又怎么样了(引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢.)。

[板书:不怕冷]。

(3)老师也希望那你们像菊花那样不怕冷,做操,踏步,写字的时候勇敢地伸出你们的小手.让我们再来夸夸它.(齐读)。

(4)爸爸也觉得菊花坚强.所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情,还要读出赞美之情.(指导读这句,读出喜爱.赞美的语气)。

(三)学习第四自然段。

1,听了爸爸的话,我觉得——(板书)。

2,菊花的种类非常多,颜色也十分艳丽,姿态多变,在百花凋零的深秋迎着寒风开放,它具有很高的观赏价值.菊花还可以药用,可以酿酒,可以制茶作为饮料,还可以当菜吃,所以菊花自古以来深受人们的欢迎.

3,让我们再一起夸夸这美丽的菊花,美美地读读这篇课文.

三,课外拓展相关诗歌。

过渡:不光是我们觉得菊花好看,很多人都喜欢它,他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢!让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗:。

秋菊能傲霜,风霜重重恶.

本性能耐寒,风霜其奈何.

(领读)。

四,作业.

1,有感情地朗读全文.

2,请你们把今天课上看到的菊花美景,用自己的话告诉爸爸妈妈.

教学反思:。

看菊花的作文篇二

1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

二、感悟课文，指导朗读。

（一）学习第二自然段。

2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）。

5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

a（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

b怎么办呢？(出示“丛”字)送你这个“丛"字，谁愿意上来数？

d是啊，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。

6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。

7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。”

9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——……。

10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。

（二）学习三、四自然段。

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

3、听了爸爸的话，我觉得——。

（三）介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

秋菊。

陈毅。

秋菊能傲霜，

风霜重重恶。

本性能耐寒，

风霜其奈何。

领读。

三、指导书写。

过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）。

2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

范写。

学生描红。

3、再来看“听”：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

四、作业 设计。

2、抄写生字。

看菊花的作文篇三

周日早上，阳光明媚，万里无云，是一个高云淡风的好天。早饭后，我和妈妈去仓颉花园看菊花。

我们穿过九曲桥，来到馒头山的山腰，然后向通往仓颉花园的大路走去。一路上，我看到大雁南飞，树叶变黄，庄稼成熟，人们在田里忙碌，脸上洋溢着丰收的喜悦。

在这个秋高气爽的早晨，秋风习习，我们的脚步变得格外轻快，不知不觉就来到了仓颉花园。从远处，我们可以看到五彩缤纷的花海。一阵秋风吹来，一股淡淡的香味顿时让人神清气爽。千千万万的花，千千万万的花，像天边的`浮云一样美丽迷人。我们飞快地跑向花园，却看到花园里菊花盛开。每个都有不同的形状，优雅迷人。白如雪，粉如霞，红如火，黄如艳。下面弯着一个钩子的又长又细的菊花，我妈跟我说叫龙爪菊。猫爪草的花瓣又细又长又漂亮，引起一群蜜蜂在花丛中“嗡嗡”和“嗡嗡”，忙着采集花蜜。那种像牡丹一样的菊花叫牡丹菊花。牡丹菊花巨大，花瓣多，颜色鲜艳，就像牡丹花一样。被称为森林王国舞蹈家的蝴蝶——也着迷于在花丛中飞舞，仿佛在与牡丹菊花竞争。看着这美丽的菊花，我不禁想起陈毅爷爷的诗：“秋菊能傲霜，万恶不赦。这个表演耐寒，风霜无奈。”没错，在这个深秋、晚秋的季节里，一些鲜艳娇嫩的花朵凋谢凋零，而菊花依然迎着明媚的阳光，盛开着。

我爱这美丽的菊花，我爱菊花不怕风霜冷的高贵品质。我们要像菊花一样坚强勇敢，不怕挫折，不向困难低头。

看菊花的作文篇四

今天，爷爷带我和哥哥去菊花展。

那里人山人海。我和哥哥转了一圈又一圈我们还是看不够。

菊花展里有盛世菊坛、二龙戏珠、龙凤呈祥……。

我最喜欢的是二龙戏珠，远看龙的尾巴弯弯曲曲的，就像弯弯曲曲的方便面。近看菊花弯弯的，就像弯弯的卷发。

我还喜欢龙凤呈祥，远看就像一个标志物，近看它们俩好像相爱了，我又闻了闻，有一种淡淡的香。

今天我高兴极了！

看菊花的作文篇五

星期天，小明和妈妈一起去公园里看菊花。

一进公园，阵阵清香扑鼻而来，原来菊花进着深秋的寒风都开放了，一朵朵，一丛丛，一片片，有红的，有黄的，有白的……它们五颜六色，千姿百态，真美呀！小明和妈妈边走边看，小明说：“这花真美呀，采一朵回家”妈妈说；“小明，公园里的花是不能采，只能看”小明说；“知道了，我以后再也不乱采花了。”妈妈笑了，小明也笑了，菊花好像也在笑了。

看菊花的作文篇六

今天，妈妈带着我去廖沟河湿地公园去看菊展。

来到那里，一束束盛开的五颜六色的菊花迎接着我们，有用一枝枝菊花做成的孔雀，样子很美丽，园林阿姨的手真巧啊！还用菊花经过艺术加工做成菊花造型，像菊花、菊塔、菊球、还有一些狮子，老虎等动物的造型。

菊花的颜色丰富多彩，有红的像一团火、黄的、白的像棉花，紫的……。

还有复色的，而形状也是式样繁多、品种复杂，有线状的，有宽瓣带状的，有莲花状的等等。

周末，天气晴朗，出来游玩的小朋友很多，我闷在河边玩起沙子，打起了水仗，你追我赶，互相嬉戏，玩耍，多么热闹啊！

今天过得真开心！我下个周末还要去看菊展。

看菊花的作文篇七

《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。知识目标：认识17个生字，会写9个，学会4个偏旁部首；理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。能力目标：感情朗读课文，感受秋天之美。情感目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。根据以上目标，将课文分为两课时，第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；感情朗读课文，感受秋天之美。

二、教法学法。

新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。

1、多媒体引入，激发兴趣。

兴趣是最好的老师。为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗？再真实的录象把学生带入到课文的情境中，产生了学习本文的兴趣。

2、同桌合作，互动探索。

第二自然段的第二句话是重点句，我先让学生自己阅读后动笔圈一圈能够表示菊花好看的词句，再同桌互相交流来补充自己片面思考的漏洞。

3、拓展视眼，勤于思考。

课文第二自然段的第二句话是重点句，描写了菊花的`颜色多，黄的、白的、淡绿的、紫红的我结合学生的生活实际说说你还见过什么颜色的菊花？那菊花颜色那么多你能用一个词语来表示吗？五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓等词语又丰富了学生的视眼。

4、感情朗读，整体感知。

语文注重朗读，有感情的朗读能让学生体会到语言文字的美。第二自然段是重点段，我让学生反复的朗读，通过你读的菊花真美，还有谁能比他读得还要美，你读得菊花开的可真多，有谁能够读得比他还要多的这样的话来激励学生不断的投入感情来感知这段文字。另外，理解一朵朵、一丛丛、一片片也是课文的重点，我精心设计了重叠式投影片，方便了学生的理解，让学生一目了然的知道他们的含义。

5、深化课文，演一演。

第二自然段的最后一句话说前来看菊花的人们边看边走，边走边看，舍不得离去。在这里我设计了一个说话练习，人们还会说些什么？小组讨论后，指名演一演。通过说说，演演当中学生进一步体会到了菊花的美。

6、联系前文，加深理解。

在学习课文的第三自然段爸爸说的一句话天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。知道菊花不怕冷，而在前文中也有描写菊花不怕冷的一句话它们正迎着深秋的寒风开放呢！我让他们找一找，读一读来加深对课文的理解。

7、回顾全文，进行说话。

学完课文，总要让学生在头脑中留下些东西，我设计了用因为，所以我喜欢菊花。和我喜欢菊花，是因为。这样的句式来回顾全文，回顾整堂课。

三、板书设计。

我抓住菊花的三个特点：色多、花多、不怕冷，表现出菊花的美。

四、教学总结。

《看菊花》一课的教学设计，根据新课标精神，以学生为主体，教师为主导，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式：利用情景资源，创设情景；运用教材，感知课文；整合课程资源，质疑探索；处理信息，拓展学习；评价总结，最终达到知识建构的目标，促使学生自主．合作．探究性学习，致力于学生语文素质的形成与发展。

文档为doc格式。

看菊花的作文篇八

有人喜欢雍容华贵的牡丹花;有人喜欢清新秀丽的百合花;有人喜欢高洁淡雅的荷花，而我却喜欢菊花，喜欢它的平凡美丽，朴素大方。以下是小编为大家整理的关于菊花的。

作文。

供大家参阅。

我家也有几盆菊花，都是我的同学送的。它刚到我家时，一棵棵花苞很紧密，好像里面有什么惊天的大秘密似的。过了几天，花苞慢慢地松开了，一片片的花瓣渐渐地往下垂，一层接着一层，好像公主的纱裙一样。盛开的菊花白的像雪，红的似火，粉的如霞，绿的似玉，紫色的更是美妙……它们的花瓣有的又像是一轮洁白的新月，有的像一轮小太阳，照的人心暖暖的，似乎感觉不到秋天的一丝丝的寒意。一阵阵的清香到处飘散，使我家里到都是淡淡的花香。

我爱菊花，因为这五彩缤纷的菊花为瑟瑟寒意的秋天增添了几抹绚丽的风景。

菊花，没有牡丹那么国色天香，却把秋天点缀得如此生动;菊花，没有夏莲那么娇艳灿烂，却给秋天增添了又一种颜色;菊花，没有冬梅那么坚强无比，却也拥有了整个秋天!

随着阵阵秋风吹过大地，随着一个个苹果挂在枝头，随着一片片落叶在林间飞舞，随着一场场秋雨下遍大地。哦，秋天来了，秋天正是菊花开放的季节。今天我和家人一起去森林公园看菊展。

我们走进了森林公园，就看见各种各样的菊花欣然怒放，美丽极了!我们首先看到了一个用不同颜色的菊花摆成的一只大孔雀，孔雀下面有着绚丽多彩的菊花圈，显得更美了。我们还看见了用菊花摆成的大象、兔子、牛······数不胜数。森林公园到处是欢声笑语呢!

已经玩到了四点半，我们才依依不舍的离开了。

秋风吹起了小喇叭，吹过花园，花园里的花争奇斗艳，芬芳迷人。其中最美丽的要数菊花。

菊花有黄的、白的、淡紫的……，你看在粗而长的枝干顶端，开放着一朵粉红的菊花。菊花的花瓣是一条条的，中间花瓣向里卷着，就像鹰爪一样，自周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，向妈妈的卷发一样非常美丽。它们在叶子的簇拥下，显得更加娇嫩，更加鲜艳。秋风吹过，五颜六色的菊花在风中频频点头，当你走过它的身旁，一股清香会使你停下了脚步。

美丽的菊花一朵埃着一朵地开放着。把秋天的花园打扮得更加美丽。

看菊花的作文篇九

我家也有几盆菊花，都是我的同学送的。它刚到我家时，一棵棵花苞很紧密，好像里面有什么惊天的大秘密似的。过了几天，花苞慢慢地松开了，一片片的花瓣渐渐地往下垂，一层接着一层，好像公主的纱裙一样。盛开的菊花白的像雪，红的似火，粉的如霞，绿的似玉，紫色的更是美妙……它们的花瓣有的又像是一轮洁白的新月，有的像一轮小太阳，照的人心暖暖的，似乎感觉不到秋天的一丝丝的寒意。一阵阵的清香到处飘散，使我家里到都是淡淡的花香。

我爱菊花，因为这五彩缤纷的菊花为瑟瑟寒意的秋天增添了几抹绚丽的风景。

看菊花。

菊花，没有牡丹那么国色天香，却把秋天点缀得如此生动;菊花，没有夏莲那么娇艳灿烂，却给秋天增添了又一种颜色;菊花，没有冬梅那么坚强无比，却也拥有了整个秋天!

美丽的菊花。

随着阵阵秋风吹过大地，随着一个个苹果挂在枝头，随着一片片落叶在林间飞舞，随着一场场秋雨下遍大地。哦，秋天来了，秋天正是菊花开放的季节。今天我和家人一起去森林公园看菊展。

我们走进了森林公园，就看见各种各样的菊花欣然怒放，美丽极了!我们首先看到了一个用不同颜色的菊花摆成的一只大孔雀，孔雀下面有着绚丽多彩的菊花圈，显得更美了。我们还看见了用菊花摆成的大象、兔子、牛······数不胜数。森林公园到处是欢声笑语呢!

已经玩到了四点半，我们才依依不舍的离开了。

秋天的菊花。

秋风吹起了小喇叭，吹过花园，花园里的花争奇斗艳，芬芳迷人。其中最美丽的要数菊花。

菊花有黄的、白的、淡紫的……，你看在粗而长的枝干顶端，开放着一朵粉红的菊花。菊花的花瓣是一条条的，中间花瓣向里卷着，就像鹰爪一样，自周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，向妈妈的卷发一样非常美丽。它们在叶子的簇拥下，显得更加娇嫩，更加鲜艳。秋风吹过，五颜六色的菊花在风中频频点头，当你走过它的身旁，一股清香会使你停下了脚步。

美丽的菊花一朵埃着一朵地开放着。把秋天的花园打扮得更加美丽。