最新唐山市园会的作文(通用8篇)

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唐山市园会的作文篇一

我的作文教学及研究故事系列之五十八观察作文在唐山市的推广（上）经过几年的研究，我和学校的老师逐渐形成了对中年记“观察作文”的认同，于是，“观察作文的模式”逐渐在全校范围内推开了。1993年以后，开始使用人民教育（－上网第一站35d1教育网）出版社按照新的教学大纲编写的实验教材。我发现，我经过几年思考后对作文教学的认识，还是很贴近了大纲和教材要求的。这套教材在阅读教学的要求上，更加强调了“观察认识事物和学习体会表达方法”――读和写相结合的思想，比较突出。而我所研究的“系列化训练目标”，正好跟大纲要求的“学习体会作者的观察与表达方法”相贴近。在中年级，教材在编写安排上，突出了“观察、说、写”的思路，强调：先观察，再写作；先说后写；怎么说就怎么写。这样的思想和教材编排，我们使用起来，便比较得心应手了。因此，到了九五年，我们开始使用三年级教材的时候，作文教学马上“轻装上阵”了。市教委小学教研室王主任对我们的做法比较赞同。她认为我们过去的研究，比较好地体现了新大纲和新教材的要求。她要我们在全市的教材辅导会议上，承担作文研讨课。准备作文课跟准备阅读课不一样。准备阅读课，可以认真地理解教材、设计教学，重难点全部可以预先进行设计安排。但作文课，主要是使学生有的可写，能够按照一定的要求说得好、写的好。当时，我们学校安排的.是一位90年毕业的男性张老师教实验教材。他作文素养很不错，但是没什么经验。好在，他从实习开始，就接触了我的观察作文的思想和实践。我们就安排他承担了这节作文教学研究课的任务。我们从五册教材中选取了“写一种静物（玩具、文具、用具）”这次作文。怎样才能使学生学的高兴一些、使他们愿意说、有的可说、说得比较好呢？在设计作文内容时，我们冒着风险将教材作了一下改动（在那时，改动教材，可有点冒天下之大不韪）：将教材要求的题材范围作了进一步的限定――介绍自己喜欢的一种玩具。然后，按照准备玩具、观察、玩玩具、口头介绍玩具的样子和玩法，最后写下来。对于“如何对学生进行指导”（包括观察和说写），王主任要求：针对学生观察和认识的实际，发现其中的问题，针对问题进行具体的指导。也就是说：老师预设的时候，不作具体的要指导哪一点的“设计”，想象很多可能发生的情况，老师提前思考一下对策，然后，针对学生出现的具体问题，进行针对性的或集中、或个别的指导。这下，可难为了这位张老师：过去，他跟我学讲作文的时候，观察作文，也主要是老师按环节进行――指导什么、怎么知道，老师提前都可以设计好；现在，老师都不可以设计出来，只有大的思路，课堂教学，要从学生学的实际入手，这不是挑战么？我们准备了好多的问题，也设想了好多种问题解决措施。但是，到讲课前，老师的心里一点底都没有：这怎么办？在招待所里，晚饭过后，我们没好好休息。他在认真地备课。突然，他问我：主任，要不然，我们提前作一下“铺垫”吧。我想了想：不行，过去我上的那节公开课，因为试讲在自己班级，结果，一点味道都没有。无论如何，不能渗透。见学生的时候，可以告诉他们看自己的玩具，但是，对问题，不能做一点解释。……在对来日的惶惶中，这位老师，夜里翻来覆去，连我的觉也被他给搅了。

唐山市园会的作文篇二

梦，那是一个好地方，那里没有烦恼，没有忧愁，没有悲伤，没有痛苦的选择……谈及梦想，我们的脸上都是幸福的表情。记得刚进初中那段时间，空闲的时候，我们会坐在一起，幸福地趴在桌子上，谈论着自己向往的高中……在当时，这是一个永不过时、落伍的话题。

的确，就那时而言，一切都是有可能的，我们对自己都很有信心，认为自己一定可以跨入心爱的高中大门。

然而，正是因为梦的美丽，让我们一旦进入其中就不愿再出来……每个人都有梦想，但肯为梦想而努力的人却不多。

当老师把《中考倒计时》发给我们，翻开第一页——“离中考还有100天”，我们顿时觉得手足无措，仿佛这是老师向我们开的一个玩笑，仿佛昨天还是刚进初中的第一天，过了24个小时就变成了“离中考还有100天”。但我们不得不承认的是，梦想只是被现实赋予了虚幻的色彩，而我们必须活在现实中。三年的时光很快流逝，快得让人觉得害怕——因为我们将面临人生的第一次大考验。没有人想到，梦想和现实的切换竟在瞬间就完成了。

唐山市园会的作文篇三

灵感是什么？灵感是串过脑子的一瞬间的好主意。下午在写书法时，我突然有个灵感在我面前闪过，那就是办一个“家庭杯”书法大赛，全家都得参加，谁也不许退出，于是我拿起笔写通知，决定在周日晚上举办。

等老爸回来我召开了一个简短的家庭会议，告诉他们这次书法比赛的一些赛事，主办方是我，评委是我的老师徐爷爷，说了一些规定，我也给大家发了参赛证，讲了写“书”字的要领。妈妈和姑姑还提出了许多意见，我也乐意听取了她的想法。

没想到大家对我这么支持，我一定会办好第一届“家庭杯”书法比赛。而且我也很有信心地拿第一名。

妈妈评语：睿睿很有想法，我们大家怎么会不支持呢？一定支持，支持。

唐山市园会的作文篇四

每当早晨闹钟会想起的那一刻，我真的好累，真的有想把闹钟砸了的冲动，要问我为什么，这就意味着新的一天开始了，离中考的日子不远了!我好害怕，害怕去面对新的一天!

当每次成绩单发下来时，我没有勇气去看也不敢去看，因为我无论怎么的努力，成绩还是提不上去，这会让我害怕去面对现实!

也许在老师眼中，我是一个很“浮”的孩子，但我却不懂什么叫做“浮”。我也不想在老师心目中留下不好的.印象，可是无论我怎么努力，她还是一句表扬的话也没有，只是换回一个让我痛上加痛的字，就是“浮”!

6月，这个五彩缤纷的6月，色彩斑斓的6月，但又是一个可怕的6月，因为它将我们无情地推向考场，毫不留情，我好怕面对这一天!

每当我下楼散步时，常常看见同一年级的人在家刻苦学习，灯是那样的柔和又是那样的刺眼，原本想下楼呼吸那久违的空气，可是脚步却不听使唤的向家走去，我害怕见到那灯光，害怕渡过每一天!

可是不知道为什么，原本一个不会愁的女孩，现在也知道愁了，也知道该如何面对每一天，该如何面对每一件事!

每当想睡觉时，想到那别人家的灯光，就想想自己今天学懂了什么，也许在你学习时，别人也在学，而你在玩时，别人还在学，这也就是为什么没有别人学习好的答案吧!

每当我挨老师批评时，听到那刺耳的话，好像在我的心上钉了一个钉子，可是当老师事后了解或理解到什么时，即使这个钉子被拔了下来，表面上不会有什么，但在内心会有一个很深很深的眼儿!

在我表面每天都是嘻嘻哈哈，可是谁又会了解过我，了解过我的感受和想法!老师们总会认为名次考在200名之后，就不会考到什么好的学校，可是未必他们看到得一切，就会是现实，就像一个故事：从前，在一个和尚庙里，住着老和尚和小和尚，一天，老和尚对小和尚说，“你不一定没见的就不会存在”，小和尚笑着说不相信。于是老和尚把小和尚带进一间房里，里面黑漆漆的一片，老和尚问道：你看到了什么?小和尚说：这么黑的屋子，我什么也看不到!老和尚点了一盏灯，前方有一个木棍，小和尚羞愧的脸红了，但是他懂得了：没有见过的东西就不一定代表不存在。而我们都会成为其中的奇迹，要相信自己，不要因为面前的困难而吓倒自己!

初三，虽然痛苦，但苦尽甘来，现在吃一点苦，不算什么，因为很多时候，我们缺少的是万分之一机会的成功而去拼搏的信心，看似不可能我们就放弃了，其实只要有万分之一的机会，加上我们的努力，就有成功的希望，而放弃就一切为零。成功与失败之间的距离，只隔着一颗充满希望的心。

当我们遇到挫折时，那是因为还没有找到属于自己的位置，并不是无用。事实上，没有人能判定你是不是废物，除了你自己。

我们谁不曾错过自己人生中的花朵呢?我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给它们开花结果以及证明自己价值的时间。我们不要盲目去拔掉每棵草，给每一棵草以开花的时间，要知道花开不是为了花落，而是为了灿烂!

唐山市园会的作文篇五

我的作文教学及研究故事系列之五十九观察作文在唐山市的推广（中）第二天。，我们见了学生，了解了学生的作文水平、基本情况，布置了人物――下午，每人代一件自己最喜欢的玩具来，要给听课的老师作介绍。就这么简单。上课了。张老师提问：自己最喜欢的玩具是什么？好玩吗？谁的好玩？然后，拿起一个变形金刚，装作很笨拙的样子，拧来拧去。学生大笑，马上拿过来：老师，这样子玩。学横给老师做示范。张老师夸奖：好玩，好玩。一定每个同学的玩具都很好玩，对吗？好，这样，吧你的玩具，介绍给同桌、周围听课的老师，看他们会玩不，给他们玩一玩，讲一讲，教一教，愿意吗？学生开始了热闹的活动。一时间，课堂上，玩具的音像、学生的介绍，呵呵，乱了。张老师在学生中间巡视者，认真地听着、看着……接下来，张老师根据自己了解的情况，让几位同学到前面来介绍自己的玩具：什么样子？怎么玩？怎么好玩？你喜欢她么？怎么喜欢？……随着学生的介绍，张老师所预设的'大部分问题，出现了，他得意地引导学生“再看”、“再说”，然后，组织学生讨论：要介绍得好，该怎么样作（观察、说）。老师没预设的问题也出现了。不过，基本上是“观察与表达方面的问题”，张老师的作文素养，在这时候发挥了作用，很好地应对。几个学生介绍完了，张老师引导学生对介绍什么、如何介绍，做了简单的小结。然后，又布置学生对自己的玩具进行“介绍准备”。剩下的内容，就是请学生到前面举着自己的玩具进行介绍。学生介绍的非常好，针对学生的介绍，张老师组织学生自己进行评价，老是“点睛”。……快下课了，仍然有学生没介绍完，但学生仍然在跃跃欲试。经过批准，我们延长了时间。第一次在全市范围内上作文空开课。课堂气氛、学生活动、老师的相机指点，给在场听课的老师们留下了深刻的印象。学生对自己喜欢的玩具进行观察、玩、介绍，热情非常高，从学生“说”的情况来看，表达也达到了预期的效果。后来，我们把这节课整理下来了，写成了一篇“玩一玩，说一说”，这篇文章在河北教研发表了。

唐山市园会的作文篇六

经过几年的研究，我和学校的老师逐渐形成了几年的研究，我和学校的老师逐渐形成了对中年记“观察作文”的认同，于是，“观察作文的模式”逐渐在全校范围内推开了。1993年以后，开始使用人民教育出版社按照新的教学大纲编写的实验教材。我发现，我经过几年思考后对作文教学的认识，还是很贴近了大纲和教材要求的。这套教材在阅读教学的要求上，更加强调了“观察认识事物和学习体会表达方法”――读和写相结合的思想，比较突出。而我所研究的“系列化训练目标”，正好跟大纲要求的“学习体会的观察与表达方法”相贴近。

在中年级，教材在编写安排上，突出了“观察、说、写”的思路，强调：先观察，再写作；先说后写；怎么说就怎么写。

这样的思想和教材编排，我们使用起来，便比较得心应手了。

因此，到了九五年，我们开始使用三年级教材的时候，作文教学马上“轻装上阵”了。市教委小学教研室王主任对我们的做法比较赞同。她认为我们过去的研究，比较好地体现了新大纲和新教材的要求。她要我们在全市的教材辅导会议上，承担作文研讨课。

准备作文课跟准备阅读课不一样。准备阅读课，可以认真地理解教材、设计教学，重难点全部可以预先进行设计安排。但作文课，主要是使学生有的可写，能够按照一定的要求说得好、写的好。

当时，我们学校安排的是一位90年毕业的男性张老师教实验教材。他作文素养很不错，但是没什么经验。好在，他从实习开始，就接触了我的观察作文的思想和实践。我们就安排他承担了这节作文教学研究课的任务。

我们从五册教材中选取了“写一种静物（玩具、文具、用具）”这次作文。怎样才能使学生学的高兴一些、使他们愿意说、有的可说、说得比较好呢？在设计作文内容时，我们冒着风险将教材作了一下改动（在那时，改动教材，可有点冒天下之大不韪）：将教材要求的题材范围作了进一步的限定――介绍自己喜欢的一种玩具。

然后，按照准备玩具、观察、玩玩具、口头介绍玩具的样子和玩法，最后写下来。

对于“如何对学生进行指导”（包括观察和说写），王主任要求：针对学生观察和认识的实际，发现其中的问题，针对问题进行具体的指导。也就是说：老师预设的`时候，不作具体的要指导哪一点的“设计”，想象很多可能发生的情况，老师提前思考一下对策，然后，针对学生出现的具体问题，进行针对性的或集中、或个别的指导。

在对来日的惶惶中，这位老师，夜里翻来覆去，连我的觉也被他给搅了。

唐山市园会的作文篇七

我的作文教学及研究故事系列之六十观察作文在唐山市的推广（下）由于这节课的影响，我们的“观察作文”一下子响了起来。后来，市里进行四年级实验教材辅导的时候，我们的另外一位刘老师也承担了一节作文研讨课。那次，我们选定的教材是学完了《我爱故乡的杨梅》之后，写“一种植物”。由于不可能在可上让学生选定各种各样自己喜欢的植物，所以，这节课上，我们主要采用了“集中指导观察一种植物”的思路。上课前，老师搬来了一种挂果的“红珊瑚”，上面，成熟程度不同的青、黄、红色的果儿很是喜人。老师先指导学生复习了“我爱故乡的杨梅”，了解作者从哪些方面来写杨梅的，重点写的是什么。然后，老师把这盆花搬了上来，让大家讨论：如果让我们写着盆花，那么，我们可以写它的什么？把什么当重点？学生依照学过的课文，马上确定：枝、叶、小花、果实，也有学生根据自己的平时的观察，说可一写：什么时候发芽长叶。谈到重点，学生有的说：可以把花和果都当重点来写。因为，喜欢。但是，多数学生选择了果作为重点。老师开始引导学生讨论：如何把果写具体？写“形色味”！有学生不假思索。是吗？什么味道？一下子，学生觉得说错了：是呀，没尝过呀？老师，我觉得，写果的时候，可以把颜色变化当重点来写。怎么写颜色的变化？老师问。学生开始观察、思考，讨论出了：不同成熟阶段的颜色不同。讨论结束后，老师又开始引导学生：课文《我爱故乡的杨梅》是按照杨梅的生长顺序来写的。我们写这盆花，是不是也可以按照生长顺序来写呢？学生思考：可以，但是，我们没观察到，所以写不出来。那，我们可以怎么办？学生开始动脑筋：老师，是不是可以先总的介绍一下这盆花呢？你看，翠绿的叶子，雪白的小花，各色的果子，多好看呀？好。非常好。我们介绍一种植物，可以先从给人的总的印象开始介绍，然后，在介绍部分。这也是一种方法。还有吗？还可以先介绍这种植物是怎么来的、什么时间载的、或者，我与这种植物的关系。……学生想出了各种各样的办法。老师让学生按照自己喜欢的'思路，细致思考以后，按照一定的顺序，介绍这盆“红珊瑚”。具体的指导方法，与上节课，策略是一致的了。讲完了，刘老师告诉大家：今天，我们练习了观察、介绍红珊瑚，下课以后――，刘老师停顿了一下。学生马上接话茬：写下来！对，写下来。但是，不能写“红珊瑚”了。啊？学生惊讶万分：那写什么？刘老师说：你们愿意把我们人人都可以写出来的东西再写一边吗？那有什么意思？通过今天的学习，你们对如何写一种植物，有认识了吗？有！好！那么，可下的时候，我们人人写一种自己最喜欢的植物，让班上其它的同学，也了解一些过去不了解的植物，喜欢上你喜欢的植物，好不好！好！

唐山市园会的作文篇八

星期天我想去买书，但要坐302路公共汽车。我去302公共汽车站，那里人很多。我是站在第三位。第一位是一个老奶奶，第二位是一个大哥哥。没过多久，302路公共汽车就来了，车上空空的，老奶奶坐在第一个座位上，大哥哥坐第二个座位上，我坐在第三个座位上。我后面第四个座位是一位老爷爷。我们上了车，人们坐得安安稳稳的，坐在第二位上的大哥哥在看书，过了几站，来了一位小哥哥，小哥哥走第一个座位，第一个座位上的`老奶奶准备站起来了，小哥哥忙说：“您年纪比我大，您坐吧！谢谢！”他经过第二个座位时，那个大哥哥假装没看见他，所以没给他让座位。我看见那位小哥哥忙站起来找招呼说：“小哥哥，快来，我这儿有个座位。”我指着座位说：“你坐吧！”小哥哥说：“谢谢。”突然，一脚刹车，我的手太短了，就倒在大哥哥的身旁。大哥哥马上扶起我。大哥哥说：“小妹妹，你坐吧！”我就坐下来了。车箱里的人都夸我是小雷锋。砂子塘天华寄宿制学校三三班王雅晴看图作文―在公共汽车上作文350字。

小学生作文（中国大学网）。