2023年描写早读课l作文(汇总8篇)

当我们将所学所得进行总结时，我们会意识到它们应该如何与实际生活联系起来。总结时应注意思路连贯，避免跑题或离题。请大家参考这些范文，不要照搬照抄，要结合自己的情况进行修改和完善。

描写早读课l作文篇一

谈起我们班的早读课呀！可真是比市场热闹。有的利用课本掩护自己说话，有的坐在课桌上翘着二郎腿发呆，有的甚至一边看漫画书一边高声朗读……可真是“各有所爱”啊！

片段一。

今天，本班的“扰乱分子”a和c在早读课竟然乖乖拿起书来“读”，不会吧？难道是我眼花了？往近处一看，才真相大白：原来a和c根本不是在读书，而是在谈论着什么，嘴边还露出“笑容”。这可激怒了老师，老师大吼一声，把他们吓得目瞪口呆：“有什么事吗？老师？”“你们这是明知故问！”“老实交代你们在说什么？”老师吼道。“我们……我们……额，没说话啊！我们在读书，真的！”a和c异口同声的说。“还狡辩，你们是不是不见棺材不落泪啊！”老师装做要打人的样子，a和c说“手下留情，我们说就是了……”他们交代后，老师狠狠的批了他们。

片段二。

我们班的f不知道是不是早上吃错药，还是发烧烧到42度脑袋烧坏了，进教室后居然傻傻的做到那儿翘着二郎腿，班长见他不动，便走过去叫他读书，谁知班长喊他不应，推他也不应，班长刚要报告，englishteach进教室，班长刚想给老师告，f竟然迅速在椅子上高声朗读起来，把班长起的头上直冒火！

片段三。

我的friend（朋友，也是英语课代表）她竟然一边看漫画一边读书，可真是“吃着自己的看着别人的”。她可真厉害，一边死盯着漫画，一边高声朗读english，真是演技高超！

先说这么多吧，要想知道的更多，“请随时到我们班来，欢迎光临！”

描写早读课l作文篇二

我们班的早读课，可以说是一道色香味俱全的美味可口的菜。班里的每位同学都是这盘菜的厨师。

星期一、二、四、五的早晨，刚来到二楼就可以听到班里在放英语录音。一走进教室就能看见同学们在认真学习，偶尔会有一些同学在小声的议论什么。不一会儿会有人喊：“各小组开始检察作业。”紧接着便是一阵骚动，大班长终于忍不住了，喊一声：“xxx查1组的，xxx查2组的……”于是就有混乱起来。不知是谁会喊一声：“嘘！老师来了！”全班会顿时安静下来。

可他没想到的是老师真的来了，一听就是老师那“喀嚓、喀嚓”的高跟鞋的声音。英语老师这个人很怪，每天进教室都黑着个脸，就不能带点笑容。她先询问作业情况，大班长汇报后开始教我们新单词，然后便是背单词的声音。这应该是这道菜里的一点调味剂吧！

星期三的早自习是语文。不等上课铃打响，教室里就传来那种低声的背书得声音。不一会儿全班同学都被这种气氛感染了，大家都在认真地背诵古文。我们在古文中遨游，我们汲取古文的精华，甚至有时候连上课铃都听不见。老师进来给我们讲解课文后教室依然会恢复到原来书声琅琅的状态。当然会有一些搞怪的同学捣乱，这也应该是这道菜里的一点调味剂吧！

不知不觉，这道菜也快被我们消化完了。我们马上会面临中考，也就是说我们这60位厨师马上就会分别。但我们曾经在一起过，我们一起努力过，我们去一起奋斗过，我们一起拼搏过，我们一起进步过。愿我们永远记住这道菜！

描写早读课l作文篇三

从来没有想过，有一天我会为看书头疼。一本书拿在手中，这样那样地调节，就是看不清楚。我不得不承认，老了。老眼昏花了。买一副眼镜回来吧。一辈子文盲，冒充知识分子很难受，鼻梁不舒服，眼睛不舒服，脑袋不舒服。种种不舒服一起袭来，好像就为了一件事：放下手里的书。

“少壮不知勤学早，白头方回读书迟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等，一系列古人劝学的句子，这儿一句那儿一句地冒了出来。看看镜中的白发，手上拿着的眼睛，再想像年轻时那样，躲在蚊帐中，一本小说一晚上的好日子，这辈子没有了。

我自己生长在书本比较匮乏的年代。每一本能弄到的书，都会反复地看。后来有书看了，绝大部分是跟人借。有此养成了“好读书不求甚解”的习惯，先看了再说。因为这个，我曾经被一位前辈说过。好像就是借来《红楼梦》刚刚看过的时候。书的主人催的很急，那本书又与我的想法有太大的差距，看起来没有“三国”、“水浒”带劲。所以第一次看“红楼”，连浑沦吞枣都算不上，只是匆匆地翻了一遍。偏偏那个老者有一次和我聊天时说起了《红楼梦》，并问我看过没有。

理所当然地，我说看过了。于是他问起了贾府的人物关系。还背出了几首人物判词问我对应的人。我含含糊糊，说不清楚。等我结婚有了孩子，其它的三本名著，在她小学没有开始就已经让她通读，唯有“红楼”一书，我迟迟不给她看，一直等到她小学毕业，我以为能够了解或者愿意了解这本书里面繁杂的人物关系以后。果然，这一招非常有用。在她初中期间，我与她一起，到图书馆，将与“红楼”相关的评论，几乎全部过了一遍。遇到图书馆没有又在书店看到想看的，毫不犹豫买回家。

现在女儿还读不读书，我难以掌控。自己倒是保持一个相对稳定的节奏，弄一些乱七八糟的书回来看。只是，白头后悔的事儿还是发生了。越来越深的老花镜，阻止了我读书的效率。有时候到图书馆，忘掉戴眼镜，选回来的书便难以恭维，看不清小小字的内容介绍啊。虽然理由充足，自己免不了还要感叹一声，恨自己没赶上好年头，在最需要看书最喜爱看书的年纪，没能够为所欲为地看上更多的书。

读书是学习，是一种愉快地学习。自从不需要为了考试而读书以后，读书的心情都不一样了。当图书馆打开大门，欢迎每一个愿意读书的人走进去，并且还免费以后，我读书的速度反而明显下降，真是不愿意。但是又能奈何谁？岁月是一锅温吞水，我们便是锅里的青蛙。不管愿不愿意，感觉迟钝，渐渐丧失了斗志是必然。看书也是。不要去像什么励志的格言警句，单单是因为老迈而不能随心所欲，有点怅然。“读书要趁早”这句话，有很大的的道理，值得深深地思考。也只能想想了。

描写早读课l作文篇四

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”意思是让我们珍惜时间。我们班本来是一个热爱学习的集体，可这学期的秩序越来越乱了。

今天是星期一，我早早的来到了学校。刚到教室，还很安静。突然，不知是谁大叫了一声，寂静的教室热闹起来：欢呼声，笑声，讲话声，响成一片。周婕妤和张瑶拼命维持秩序，可还是毫无用处，大家仍然抄的超，闹得闹，把班干部当成空气，不理不睬。突然，门后出现了一个人——邹老师。热闹的教室立刻变回原来那份宁静，连一根针掉到地上的声音都能听见。邹老师大吼道：“吵什么吵，你们以为这里是你们家吗？”我们一下子愣住了，邹老师一向很温柔，怎会发这么大的火？邹老师又补充道：“这周副课都改为练坐课！”说完怒冲冲的离开了。我们久久的坐在那里，心迟迟不能平静。

这次早读，老师让我们知道不要把学习的时间用来玩，我们以后一定要认真。

描写早读课l作文篇五

我们班的每位孩子都很懂事，特别是对我这个怀孕的老师格外的贴心。每次送他们放学他们都会体贴地说：“老师您不用去了！我们会乖乖地走路队的。老师，外面有雪，路面比较滑，万一摔到小宝宝怎么办呢？老师，您还是回办公室休息吧！”看着这些孩子一张张诚挚的脸庞，听着这一句句暖心窝子的话，我感动的语无伦次。但当我看到他们在我面前装模作样的读书时我爆发了。

“你们是在给我读书吗？不要在我面前假装读书。你们要读就认真地读，读出声音来。”我扯着嗓门大声地说。孩子们安静了下来，安静的好像能听见绣花针落地的声音。为了提高他们读书的积极性，我安排男女生分角色朗读。一遍读完之后他们好像是完成任务了似的说：“老师，我们读完了。”甚至有的学生趁机开始聊天、打闹，此时此刻我彻底被激怒了。

“今天下午的体育课我们逐个进行背诵这段英语对话，会背的同学去上室外体育课，不会背的同学留在教室里继续背英语。”我本来是想激励一些他们，但没想到的是竟然有的学生为此而哭了，这是我着实没有预料到的奇事。接下来就有人说：“老师，不会背的能不能用抄写五遍来代替呢？”我斩钉截铁地说：“不行。”这学生有点不服气地说：“那我们不会读怎么办呢？并且我们英语老师都说可以。”我顿时不知如何接答。“如果你哪里不会读你可以问同学、老师试着去读出声音，久而久之你自然就会背。但如果你一味地抄写，别说抄写五遍，即使你抄写一百遍，但最后还是不会读。”

时间匆匆走过，美丽的记忆却从飞驰的岁月中，重新完整地进入我的心中，跌入心灵深处最深的角落。回到六年级那时的自己对学习也有不自觉的时候，更何况现在的学生呢？我们羡慕她们的时候，他们何尝不会羡慕我们呢？虽然他们只是面对学习的压力，但是他们还是孩子。是否是我对他们太过苛刻？是否是我太过于严厉？或许是我太急于让他们成长；或许是我让他们过早地接触压力；或许是我对他们的要求过高。

描写早读课l作文篇六

每个人都静静地捧着书本翻看，没有什么声响，只有指尖翻动书页的“沙沙”声，每个人都陶醉在书的世界中，在书海里遨游，享受着阅读的快乐，可你不知道，在十分钟之前，这个教室可是一副吵吵闹闹的样子，吵得连孙悟空大闹天宫都不敢与其媲美。

我如往常般，背着书包，走向教室，想起上个礼拜五安静的教室，我本以为可以尽情享受阅读的乐趣，可事与愿违，我的脚尖刚踏上一级楼梯，耳边便响起了嘈杂的喊声：

“哎，你收到圣诞礼物了吗？我收到了好多好多！”

“嗨，你带了什么零食，我带了饼干、薯片……”

“等会儿坐一起呗，你给我吃点儿。”

我听出来了，正是我们班同学那响亮的大嗓门，同学们好像积累了一学期的废话，终于在今天早晨，如一个大炸弹般爆炸了，一下子点燃了教室里口水大战的火苗。要知道，我们班的同学个个都是话唠，一打开话匣子，可是越说越兴奋，越说越激动，根本停不下来。一句句的话语飞快地从他们口中蹦出，如流水般源源不断，那词语宝宝迫不及待地一个接着一个来到世界上，东瞅瞅，西瞧瞧，教室里口水四溅，只有零零星星一些个别的人捧着书本在阅读，但一丝微弱的安静，实在熄灭不了聊天的火苗，反而火上浇油，越烧越旺：“喂，你干嘛喷我一身口水！”“我——我……”“你什么你，没看见我在看书啊！”又一场唾沫大战拉开了帷幕，这一赛，鬼知道什么时候结束，按他俩的性子，吵到山穷水尽，天翻地覆都不个事儿！

我顶着一路嘈杂，走到了三楼，一开始还有点理解，今天是圣诞节，同学之间送出祝福十分正常，可现在的场面算啥：东一堆聚在一块聊天，不亦说乎，西边两个差点吵起来的，哦，现在已经吵起来的，还有更过分的一个南面，一个北边儿，隔着整整三个大组，还要打长途电话的，有些同学甚至跑出座位东边说一句，西边插几口，根本无视了站在讲台上手持话筒大喊“安静”的沈诺，把她当成了一个名副其实的隐形人。望着沈诺一脸怒气，随时有可能发怒的样子，我觉得是得好好整顿一番了，快步走进教室，折腾了好大一番工夫终于让我们班歇息了一小会儿。可惜的是没几秒钟，又恢复了原貌，所幸说话的人不多，只好无可奈何，凑合着读读，可读的又不齐，那几个人读的迅速，这几个人读的慢吞吞的，俨然是一副三重奏的画面啊，让人觉得心烦意乱。

“叮——”下课铃响了，口水大战总算结束了，我可不希望你们重蹈覆辙，再来一次世纪大战，比起当个电灯泡观战，我还宁愿把你们的嘴巴一个个都给封上，省得再听见那些无聊的话语。唉！

描写早读课l作文篇七

开学第一周，班级里发生了很多有趣的事情，教室里经常传出阵阵欢声笑语。对我来说，这一周最令我开心的是——我当上早读委员啦！

第一天，老师就对我们的暑假作业进行考评，我竟然得到了暑假作业的“五项全能”卡片。这是老师对我在暑假认真学习的肯定。获得“五项全能”荣誉的同学还能当早读委员，这真是一件很光荣的事情！

周四晚上，妈妈收到了老师的表扬短信，告诉我我将作为“五项全能”的代表带领同学们在周五早读。听到这个消息，我太兴奋了！第二天，我早早地来到学校做准备。上台前我还是有点儿紧张、害怕，直到我站在讲台上开始大声朗读的时候，内心才渐渐平静了下来，慢慢的不紧张了，反而觉得浑身充满了力量。

那一天，我的表现很不错，老师表扬了我。我要继续努力，再当早读委员！

描写早读课l作文篇八

天色麻麻亮的时候，有许多的屋子亮起了定光，给这一片天地带来了不一样的色彩，而稍后这些灯光熄灭，在大街上响起了“叮铃铃”的声音，学生们使用着交通工具，来到学校里。

来到学校里面，看到许多的同学已经拿起书本在慢慢朗通，即便自己很困或者觉得很冷，但是依旧坚持下去，散发出了属于学生的独特的青春与奋斗的滋味。随着钟声的响起，困得学生自觉站起来早读，而伴随着朗朗书声越来越大，那些困的学生也慢慢清醒，一起加入到这个大部队中。

而到了早读的一半的时候，许多学生也会拿起笔杆子，开始在书本里画。画什么呢？画的是书本里面的好词好句，画的是属于自己的青春的佳话，画的是追求自己的理想的阶梯。而在早读即将结束的时候，每个学生都呼出一口浊气，似乎是把心里的大石头放下，接着拿出自己还没有吃完的早饭，接着享受这场宴席，而这样的早读，早在学生心中经历了无数次了。

到了下午放学的时候，每个学生都回到了家，简单洗漱过后，便熄灯睡觉，然后到了第二天的清晨，迎来第二天的早读。