师德故事分享美篇优质(汇总17篇)

总结是一种整理思绪的方式，可以帮助我们更好地理解和解决问题。写总结时可以参考一些优秀的范文或案例，借鉴别人的经验。以下是一些项目总结的案例，希望能为大家提供一些思路。

师德故事分享美篇优质篇一

“平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。”是对老师工作的写照。老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的教育教学工作中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。我身边就有这样一位令我感动的老师--尹艳秋老师。

尹老师从事教育工作36年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。她的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补差。

尹老师对待学生用心良苦。尹老师所教的班级每周都会组织开展班会，组织学生主持、朗诵、唱歌，非常精彩。有一次周日回校，她让每一位学生从家里带来一碟他们自己亲自买菜并制作的菜肴放在班上作为“百家宴”，让学生互相品尝，说出感受。在说说笑笑的班会上学生不仅锻炼了动手能力，也感受了幸福的源泉。在这样温馨又令人感动的场面里学生的道德品质得到了很大的提升。

驻马店市“优秀教师”称号。

疲惫的她不顾劳累，还加班加点……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

在她的身上有的是充满了力量的进取精神和永不懈怠的敬业精神。用牺牲般的敬业精神来形容尹老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。

师德故事分享美篇优质篇二

刚毕业就顺利考上编制岗位，我的幼教生涯从此开始。起初，面对幼儿教师这个岗位我真的很不适应，在实际教学中遇到的很多问题，在书上却找不到答案，一度让我沮丧和迷茫。

让我至今难忘的是一个叫小永的小朋友，他是我带的第一届孩子。新生入园第一天，我刚想把他从妈妈的怀中接过来，他就像只受到了惊吓的小动物，猛地朝我扑过来，抓伤了我。当时的我很委屈，强忍疼痛接过他，心里冒出一个想法：“这么顽皮的孩子在我班上，往后的形势还是蛮‘严峻’的，万一他攻击其他小朋友呢？”再加上他不会说普通话，说的方言我也听不懂，我们之间变得很难沟通。那阵子，觉得这孩子真让人头大。好在我们园一直努力开展家园共育，经常和家长沟通，了解孩子的情况，在慢慢相处中和孩子建立了信任感。

日子总是过得很快，三年一晃而过，他也读小学了。他就读的小学就在我们幼儿园旁边，他妈妈又在幼儿园工作，所以偶尔还能看见他。每次妈妈接送时，起初是牵着，慢慢变成背着……我心想：“妈妈要帮他拿书包，走路还要妈妈牵着或是背着，不能自己走吗？”唉！想必是老来得子，有些溺爱吧。直到有一天，同事告诉我：“王大姐家太可怜了，她的孩子小永确诊为渐冻症，我们捐点款吧。”突然听到这个消息，我都怔住了，明明两年前在我们班他还那么活泼，怎么突然就……看到他如今的模样，让我很后悔，如果他上幼儿园时，我能带着他多跑几圈，多和他一起玩游戏……那该多好啊！

人总是在后悔中成长，现在的.我，想让每个孩子在安全的环境下敞开来玩。以至于我们班每次玩户外游戏时，保育老师总会提醒我：“你胆子太大了，孩子们玩得那么‘疯’你都不管管。”我总是笑笑说：“在幼儿园的时光都不快乐，以后很难再有这样无忧无虑的快乐时光了。”虽然，我的孩子们会玩得有些“危险”，让人担心，但他们收获了快乐、懂得了互助、学会了思考。我希望即使我的孩子们毕业之后，回忆起幼儿园时，都是无忧无虑、快乐开心的美好时光。

一次离园整理时，亦昕小朋友的一句：“李老师，我好喜欢你！”让我感觉一股暖流涌入心田，可见真心换真情，只要我足够用心，孩子们是能感受到的。我想告诉自己：多用耐心等等孩子，用爱心呵护他们，多站在他们的角度去发现他们感兴趣的事物，让孩子们在理解与爱的环境中健康成长。

总结这九年的“心”路变化，那便是将最初的“职业”二字转化为“事业”二字，并想为之不断努力。作为一名幼儿教师，我想从“心”出发，向“心”而行！

师德故事分享美篇优质篇三

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师更要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。在我的身边，就有这么一位老师。

她，中等个子，走起路来总是虎虎生风。每天清晨都能看到她早早地来到学校，在校园里看到她忙忙碌碌的身影。记得我第一年做班主任的'时候，碰到一些棘手的问题不知如何处理，是她，不厌其烦，耐心的指导我如何跟家长沟通，如何跟孩子教育，让作为新手班主任的我能顺利接管班级。如今，我已做了十多年的班主任，但是一有难以解决的问题，第一时间，我也会找她。而她，不管多忙，也总是会抽出时间、竭尽全力地帮助我解决问题。除了我，还有很多像我一样的班主任会去找她，她也都是尽力的帮助。如今，她又干起了心理辅导室工作，我发现班级里孩子碰到问题有时也会去找她，而她总是耐心地听孩子们倾诉，并予以适当的开导。

看着她每天都很忙，很多时候我们早已经下班吃好了晚饭，才看到她刚刚下班到家。她总是比别人更忙碌，因为碰到事情大家都愿意找她帮忙。也有人说，她完全可以不管了呀！不就自己乐得清闲了。但是，有些事情总需要有人去做，有人愿意去做，而她，就是那个竭尽全力愿意去做实事的人。她也是我曾经的小学老师，在她身上，我学到了做任何事情都要踏踏实实、认认真真——她就是周老师。

“桃李不言，下自成蹊”!周老师的真诚笃实，永远是我学习的榜样！

师德故事分享美篇优质篇四

列夫托尔斯泰说过：“教师能把爱事业和爱学生结合起来，那么它就是一个完美的教师。”

一个班级，学生成绩的好坏，学生素质的高低都在于教师素质的高低和能力的强弱。既然选择了最崇高的事业，我就要把全部的爱真诚地献给每位学生。特别是一些学习差的学生，更需要教师的关爱。老师的爱能给学生扬起理想的风帆，使他们敞开心扉，积极上进。班级的小旭、小来等同学，学习基础差，家里娇生惯养，比较贪玩、淘气。上课不认真听课，下课和同学打闹，作业不认真完成。

对于这样的学生，是放弃还是挽救？放弃很容易，而挽救就要付出巨大的心血和代价。作为一名有责任心的教师是不应计较这些的。于是，我在课堂上多提问他们，鼓励他们，让他们对学习有信心。下课和他们多谈心，了解他们的内心想的是什么，好对症下药，找救他们的良方，并号召全班同学开展献爱心活动，有的帮助他们学习的`，有的帮助他们改掉坏毛病的，并和他们一起做游戏，全班同学齐心协力，我每天利用课余时间为他们补课。让他们真正感到生活在一个充满爱心的温暖的大家庭中应该好好学习。经过一段时间的努力，他们改变了许多，上课能注意听讲了，回家作业也完成了，渐渐的对学习也有了兴趣。月考成绩也上来了。

后进生和优秀生是相对而言的，只要老师对他们多付出一份挚爱，用爱的星星之火点燃他扭曲的心灵，就能使他们踏上人生的坦途。

师德故事分享美篇优质篇五

陶行知先生曾说，千教万教教人求真，千学万学学做真人；以人为本，求真务实。作为启蒙教育的幼儿园老师来说，责任尤其重大。所以幼儿园教师必须拥有良好的师德。热爱孩子，并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱孩子才会全身全意的投入到自己的岗位中，主动与孩子沟通交流想孩子所想，和幼儿成为伙伴，考虑问题从孩子的角度去考虑，学会倾听、会理解、会宽容、会欣赏、给予鼓励，善于交流，成为幼儿成长的引导者和鼓励着，建立平等和谐的师生关系。注重个别差异性的培养，根据幼儿的不同情况状态，选择不同的方法进行培养；要对幼儿做到永远不变的爱，永远在变的我。

班级里凌凌小朋友吃饭慢，自理能力比较弱；尤其到了冬天饭菜凉的比较快，每次孩子吃到最后，成了一个比较发愁的.问题。我觉得得采取一些方法引导小朋友，有一天中午我给凌凌盛完饭后，一直关注着他，发现她早上就没吃几口，中午还是不吃在那玩勺子。我决定从侧面鼓励凌凌，你看凌凌今天吃饭真棒！比之前吃饭吃的多也不挑食了而且桌面还干净，明显可以看出来，孩子很高兴，我接着给凌凌竖了个大拇指，旁边吃饭的小蕊小朋友看着也给凌凌竖起大拇指，中午饭很快就吃完了。从这以后的一段时间每天吃饭的时候我们都会口头表扬或给予小宝石奖励，持续了一段时间以来，凌凌吃饭问题得以解决。中午起床穿衣服，每次都不着急等着老师给穿，又怕孩子刚睡醒感冒，我们接着鼓励凌凌，说凌凌都是大姐姐了，我们应该做的更棒才对，当凌凌穿起裤子的时候进行表扬，穿外套的时候也给予表扬，没多一会儿就把衣服穿上了；自己小嘴巴里还说着我是大姐姐了，我要自己的事情自己做。过了一段时间凌凌妈妈专门找解老师说，孩子在家进步很大，之前吃饭、穿衣服、穿鞋都得大人帮忙，现在大人帮忙的时候都说我是大姐姐了，我得自己做；自己吃饭也快了很多，吃完饭之后自己桌面的卫生都能收拾干净，真的特别感谢老师。从龚靖凌小朋友这件事上，不单是幼儿常规方面的培养，更多的是幼儿一种自主意识、自主能力的培养，真的是眼光放在哪里哪里就会生长，后期应该继续把这种培养小朋友的方式延续下去。

幼儿教师在广阔的心灵中播撒爱的事业，真诚、真心、敬业奉献，立德树人。让我们用行动培养幼儿，给幼儿创造良好的氛围，共同构筑幼儿的美好明天。

师德故事分享美篇优质篇六

“如何做一名优秀的幼儿教师？”我的感悟是：先做妈妈，给予孩子们妈妈般的爱心。妈妈的爱无私而伟大，每一个孩子都是最美的宝贝。这种爱对于不同的孩子有不同的体现。再做朋友，给予孩子们自主、平等、自尊。朋友的爱最自然亲近，怀有孩子般的情感与兴趣。与孩子共鸣，和孩子一起成长，真正走进孩子的内心世界。最后做老师给予孩子更艺术、更有责任的爱，你就会每天有新的进步，因而每天都有新的快乐。

我们班里有一个宸宸小朋友。刚入园宸宸不适应幼儿园，所以不愿意和大家一起游戏，只抱着自己的小兔兔坐在椅子上，进餐时也是要把兔兔放在餐桌上，户外活动、甚至做操时也要搂着小兔子，因为刚入园孩子还在分离焦虑期间，为了宸宸的情绪着想，我们一直让宸宸抱着小兔子。

直到宸宸入园快一个月了，我认为是时候可以让宸宸慢慢离开小兔子，让他融入到小朋友们的生活里来。在与宸宸的相处和与宸宸家人的了解过程中发现，其实宸宸只是不太会跟其他小朋友相处，不知道该怎么表达自己的情绪和需求。于是我便进一步的走进宸宸，在盥洗室洗手时，我会跟他沟通：“小兔兔怕湿，天气冷了它湿了会生病的。”于是宸宸把小兔子放在了盥洗室外的小凳上，开始和小朋友们排队小便洗手。宸宸偶尔会尿湿裤子，不敢告诉老师。但我们耐心的帮他换干净的裤子，并安慰的告诉他“有大便小便要提前跟老师说，老师带你去，尿湿裤子也没关系，告诉老师，老师会帮你换干净的。小兔兔看到宸宸这么配合也会非常开心的！”从一开始思宸哭着拒绝换裤子，慢慢的开始接收了老师的帮助。进餐时会和宸宸沟通，“进餐时，餐桌上会有小朋友们漏掉菜和油，会弄脏小兔兔，我们把兔兔挂在小凳子后面好吗？”没想到宸宸也愿意接受了。

吃完一份饭，宸宸不敢举手添饭，我每一餐都会问他“宸宸吃饱了吗？还需要添饭吗？”耐心的教他怎样添饭，经过一段时间的努力，宸宸能够主动举手告知老师，他想要添饭菜，我们还会特别表扬他。户外活动前，我会和宸宸沟通“外面天气太冷了，小兔兔的衣服太薄了，宸宸把小兔兔放在小椅子上，让它在暖暖的教室里等你回来好吗？不然等一下做操时，小兔兔掉在地上会很伤心的。”宸宸从一开始的拒绝到慢慢开始接受，因为户外游戏时，小兔子确实影响到了宸宸的活动。在游戏时，我会拉着他的`小手一起走，鼓励他和其他小朋友一起玩。慢慢地，宸宸愿意和大家一起游戏了，也许是感受到了老师的温暖和小朋友们的善意，慢慢的放下了心理戒备，面对最喜欢他的园长妈妈，总是提前露出甜甜的笑脸，等待着园长妈妈和老师夸他真可爱！小兔子也慢慢的从小凳上，转而放在小椅子上、又转而放在了高高的床上，最后放在宸宸的小柜子里。

正是因为对孩子的爱与呵护，宸宸每天进到教室后都很开心，主动的将自己的衣物放进柜子里，然后和老师打招呼，和小朋友们一起玩游戏，我们由衷的为宸宸的变化感到开心。

教师的职业是平凡的，它没有惊天动地的气势，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。可就是在这平淡、琐碎中，从早到晚中，我们生活在孩子们中间，牵着他们的手，注视着他们的眼睛，随着他们微笑。”有了这份情感，教师的爱就有了基础，师生心里就有了共鸣，教师的奉献就有了可能。

师德故事分享美篇优质篇七

20xx年开学季，送考上玉溪一中的女儿去上学，碰到三年前自己送出矣旧小学的几位学生家长，亲切的和我打招呼，闲聊下，才发现自己从小学四年级教至六年级的学生有3名学生今年从澄江县第六中学考起玉溪一中，望着家长脸上洋溢着的笑容，自己比他们更激动，不仅仅因为自己的女儿考起玉溪一中，更多的是自己教了三年的孩子也有考起玉溪一中的，虽然自己只是他们三年的小学语文老师，但我从心底无愧地对自己说：我！是他们的小学老师。

xx年8月毕业分配至一级山区海口镇松元小学任教，第一天进校园，九月的荒凉校园、离家20多公里加上崎岖的山路，一个人躲在被窝里哭了。

哭过了，望着班级里红泥裹腿、嗷嗷待哺的山里孩子，我昂起头开始了我的教书生涯……。

二十年站在小学教学的第一线，每天脑海里、眼里都是学生的喜怒哀乐。

年复一年，陪伴自己的是孩子，自己的女儿分担的爱不是那么的多，时常觉得自己愧对了自己的女儿。自己承担的班级受到学校表彰，成绩考到全镇第一名等等获得的荣誉自己记得清清楚楚，而女儿的成绩只是随便问一问，有时不禁问自己是一名合格的教师还是合格的母亲。

闲聊的家长一个劲的感谢，“老师，谢谢您，谢谢您为我的孩子小学奠定了坚实的基础……”这时的我才发现，二十年的教书生涯已经有一个坚定地信念牢牢地烙印在自己身上：我就是一名小学老师。

是啊，在这个平凡的.世界里，我们最需要的不见得是英雄、伟人，而是那些真真切切、实实在在，能够不忠于世俗却无愧于自己良心的人。单调辛苦的生活，让我们不得不放弃很多，但是，即便是这样，我身边的老师却从来没有抱怨过。我知道，我们的生命已经和孩子们紧紧地联系在一起了。看着那一张张稚气的笑脸，听着那一句句真诚的话语，感受着心与心相碰撞的那份快乐，我觉得：我的生命仿佛走进了最灿烂的时刻。“心相随，爱相随。”教师的人生就是实实在在，教师的人生就是默默无闻。虽平凡，却用平凡来铸就辉煌；虽清贫，却用清贫来造就富有。

无愧于党和人民，我们是小学老师。

师德故事分享美篇优质篇八

还没大学毕业，为了让自己更早的踏入社会，了解社会，我便用了课余时间，去了一所离自己学校不远的幼儿园实习，虽然在那里待的时间不是很长，但那里却有着淳朴老师、可爱的学生以及感动着我内心的一些小故事。

在这片教育园地里，有着几位特殊的孩子，但有着一群比亲妈妈还细心的老师们。她们把爱心奉献给了这些特殊孩子，她们把童心寄予给了这些特殊孩子；她们把关心付予了这些特殊孩子；她们把细心给予了这些特殊孩子。正是因为有了他们。所以每天都有着些细小而又感人的故事在她们的身边发生。

蒙一班有个胖胖的自闭症幼儿，名叫亮亮。平时老爱推人。亮亮的爸爸妈妈工作非常忙，家里还有个小弟弟，爸妈的精力不是放在工作上就是放在了弟弟身上，对亮亮的关注度很少。每当亮亮在家犯了错误，爸爸妈妈就是一顿打。亮亮在幼儿园也开始推小朋友，甚至摔椅子来发泄情绪。

练宏与蔡家春老师观察到亮亮近期的情绪变化，立刻找来了亮亮妈妈，向她了解亮亮在家的行为举止。亮亮妈妈说，亮亮在家也会去推弟弟，妈妈批评他、惩罚他都毫无效果。蔡教师为亮亮妈妈分析了亮亮异常行为产生的原因，让她改变平时“打”孩子的.方法，从情感入手，纠正亮亮的不良行为。

练老师特意为亮亮开展了一次“我的好朋友”的主题活动，老师用游戏的形式，让亮亮学习正确的交往的方法。还请正常孩子说说怎么和好朋友表示友好，在之后的一系列活动中，亮亮开始慢慢的学会和小朋友一起跳舞，和小朋友抱一抱，甚至和小朋友一起分享礼物。

大二班有个唐氏综合症孩子阳阳，爸妈离异，妈妈又给他找了新爸爸。陆老师和瞿老师发现孩子看到新爸爸总是怯生生的，不敢亲近，新爸爸甚至还说：“我自己的孩子都不带，更何况是别人的孩子”。瞿老师鼓励阳阳妈妈主动和阳阳新爸爸沟通，老师还经常和阳阳爸爸谈孩子的教育重要性。

在20xx年的最后一天，大二班开展了迎新年的汇报演出，每个孩子的爸爸妈妈都来参加了这场表演，而阳阳的爸爸也破天荒的来参加了这个活动。陆老师和瞿老师很想对他的这一行为加以肯定，于是灵机一动，顺着班里开展的“我爱我家”的主题，陆老师在全体家长面前借题发挥：“别以为特殊孩子不懂事，其实，他们内心的情感世界可丰富啦！家长们付出的爱是不会付诸东流的，会深深的留在孩子们的记忆中的，就象我们班的阳阳小朋友，他就跟全班小朋友说‘我最喜欢爸爸，因为爸爸带他去公园。”说到这里，陆老师看了阳阳爸爸一眼，继而又补充了一句：“阳阳爸爸，是这样吗？”阳阳爸爸点点头，脸上露出了会心一笑。

这样的故事天天有，因为爱在延续、爱在传递，其实在我们的身边处处有爱。

师德故事分享美篇优质篇九

刚接班时，就听班干部汇报，这个班最差的学生是刘同学，于是我就特别注意她，这是一个静秀气的小姑娘，圆圆的脸，细细的眉，看起还是蛮可爱的。经过一段时间观察，我发现她性格内向，几乎没有什么朋友，上从不举手回答问题，手里总是摸这摸那，这对于一个正常的孩子说，是一个极不利的因素，该怎么去帮助她呢？我想任何一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。

这是一个平常的早读，阳光透过窗棂射进教室，洒在每个学生身上，同学们都在认真读书，找我背书的同学也排了好几个，我惊喜地发现小琪也排在了几个成绩优秀、性格活泼的同学后面，我的目光落在她的脸上，她低着头，两只手不停地摆弄着书，显得很不自在，看她是鼓足勇气才迈出了这一步。我暗自高兴，看前几天的谈心还是起到了一点效果，一个同学背完了，我再抬起头时，却发现她正准备往座位上走，这是怎么啦？不行，不能让她刚迈出一小步就退回去了，于是我对排在前面的.几个同学说：“老师有点事，你们就到刚才已背过的同学那儿背吧，老师信得过你们。”这几个同学欢呼雀跃地走了。我径直走到小琪面前，思考着怎样不让她感到紧张的办法，我灵机一动，说：“小琪，你考我背书吧？”她有点疑惑，又有点吃惊地望着我，我微笑着解释：“老师觉得这篇特美，把这篇读了好几篇，不知背得对不对？你帮我看看吧？”小琪愉快地接过书，我大声地背着，她认真地听着，我故意背错了好几个地方，她都一一给我指出了，书背完了，我让她在我的书上签了个“背”字，然后我问道：“你会背这篇了吗？”她自信地点点头，我亲切地摸了摸她的头，“那好，就在我这儿背背看”。

如今，望着跳跃在我眼前的活泼开朗，学习进步很大的刘，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己：帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱，用爱去开启心灵的大门。

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师德故事分享美篇优质篇十

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。

作为康北学校的一名教师，我是光荣的，更是自豪的。因为，不止一次，我听到过朋友的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于康北学校全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了康北学校良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。

她是一名普通的教师，从事教育工作近二十年，她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。她就是我校心中装着学生的葛素梅老师。

从早晨踏进校门的那一刻起，葛素梅老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，葛素梅老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己正在上初中的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级数学期末考试中总是排在前列。

工作中，葛素梅老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点，精心策划每节课如何给学生讲授，只为给学生带来快乐……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。

用牺牲般的敬业精神来形容葛素梅老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。

再说说她吧，一眼望去中等身材，睿智的目光显得尤为宽厚，在教育管理中，她能够为人师表，以德立身，集中体现了师德修养的基本内涵，其意义是不言而喻的，她能够激励我们老师把自觉的师德意识转化为实际的师德行为习惯，这也正是作为教师的我们朝着努力的方向。

她就是担任我们学校语文教研组组长的王国霞老师，她从容淡定，从她身上，我却看到了作为一名小学教师的优良品质，她做的每一件事情都让我为之感动。

首先，她对于学生的作业一丝不苟。每次学生做完练习题，她除了判阅完，还要认真讲解，以保证每位同学都完全掌握上课遗漏的知识，这种奉献精神真让我敬佩。

其次，她对学生的教育都是动之以情，晓之以理，对后进生也是循循善诱，从根源上培养学生对语文的兴趣，激发学生的学习积极性，而不是传统的填鸭式教学，这样，能让学生自主地学习，培养他们的主观能动性，学习效果事半功倍。

王老师就是这样一位对工作抱有极大热情，对学生尽心尽责的好老师，我要时刻以她为楷模，努力成为一名好老师。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。

您再看，那很早就到学校的康杨露老师已经在教室里开始了个别辅导，课间你又会看到康老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。康老师仅有三年多教龄，但在教学上却是认认真真、一丝不苟，认真准备，认真备课总结。康老师根据学生的实际情况，结合自己从老教师那里学习的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决，真正做到了学生的良师益友。

还有我们的曲金花老师,曲老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小页子也在曲老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看到她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。面对一个上学总是迟到，背不下课文，作业写得一塌糊涂的学生，没有埋怨，没有责怪。而是深入了解孩子的全面情况，当她知道孩子父母离异，性格孤僻之后，给了孩子更多的关爱，让孩子从阴暗中走到了阳光下，露出了属于孩子的天真笑容。

朋友，说真的，随便在康北学校走一走，看一看，这样的事例很多很多，举不胜举。在他们身上没有丝毫倦怠，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是康北学校老师敬业进取精神的缩影。

身正为师，学高为范。这也许是一名教师一辈子的修养，但是，康北学校的广大教师是用生命与汗水在践行着这样的诺言，在完成着这样的修养。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

师德故事分享美篇优质篇十一

我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩，但就是在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”的确，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。作为教师，我的职业理念是：以爱心育人，育有爱心之人。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的，这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。

因为有了爱，世界才变的如此多彩。因为有了爱，人类才有了巨大的进步。而我们教师所奉献出来的爱，使我们的学生在爱的滋润下能够健康成长。但是光有爱心，而缺乏爱的潜力，那又会出现什么样貌呢。

还记得我班上有个叫小刘的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮肤，可总好像长不大似的。平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩相当差。各科老师都为他着急，可他总好像没事人一样。有时，真让人哭笑不得。几次找他谈心，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。偶尔有一次，我在批改他的周记时，我明白了他的父母工作个性忙，平时无人关心。他的周记中的一句话，让我的心为之一颤。“我这天过生日，我想和爸爸和妈妈一齐去公园，但是那是不可能的，我的爸爸和妈妈从来没有带我去过。我是一个没有人喜欢的孩子”他的话深深触动我的心。

课后我找小刘谈心，与他谈心后才明白，他的之前所做的一切，都是为了得到他父母的重视。于是，我在班上为他组织了一次活动，让他感受群众的温暖，明白大伙儿都很在意他，还在平时处处关心他的学习生活，并与他父母取得联系期望能尽量抽出时间关心孩子。小刘十分感动，决心把自己的功课补上去，我利用午休的时间，给他补习。没想到的他还挺聪明的，没有多久，成绩就赶上来了。他的脸上有了灿烂的笑容。教师节那天，他亲手做了一张卡片送给我，悄悄的放在我桌上。上面写着：老师我爱你。我在想，只有老师自己用心去爱学生，才能教会学生如何去爱别人，使学生更成熟懂事。在学生整个成长过程中，老师时刻都要伸出热情之手帮忙其向上攀登，用自己的真诚感化学生，用爱心去换取学生完美的人生。

教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。

师德故事分享美篇优质篇十二

一说起教师，人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”、“奉献”、“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。正因为这份高尚，所以我选择了教师这份职业，转眼间踏上教师岗位已是第二个年头，和老教师相比当然这不算什么，但对于我来说，这两年的工作经历让我有了很多的收获和感想，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，把真诚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。

我爱我班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。小陈同学是上一届的留级生，学习基础较差，每次数学考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃他，如果用欣赏的眼光去看他，活泼可爱，本性善良等词语还是可以用来形容他，如果能够耐心教导还是可以转化的.。

后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母离异，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，我也经常利用中午的时间，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往，让我欣慰的是，这次期末考试他及格了。

对于教学工作，我也是一丝不苟的，在教学中，我注重因材施教，根据不同的学生以不同的教育教学方式，引导他们积极思考，进行创造性思维活动，锻炼学生自己动手、动口、动脑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，还精心设计教学方案，不断改进教法，充分利用现代化的教学手段，对学生采取多鼓励的方法，以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”，使学生都喜欢上我的数学课。

常言到:“德是师之本，爱是德之魂。”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。

师德故事分享美篇优质篇十三

作为一名普通老师，我没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊人的壮举，但是能和我的学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获。在这么多年的班主任生涯中，有辛酸、有喜悦、有苦涩、有甘甜，有诸多说不完的故事。

在我的眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了这么多年的班主任，遇到过很多的“小刺头”。在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事，其中有一个故事给了我许多的启迪。

还记得那是我第一天站在1708班的讲台上，自我介绍完后，我转过身在黑板上写下自己的名字和电话号码，再扭头面向学生时，班上46人只有十来个学生认认真真端坐在位置上，其余的不是窃窃私语，就是把弄自己的文具、玩具，或者和同桌嘻哈打笑，更让我吃惊的是，有一个孩子一手拿着铅笔、一手拿着扫把在教室后面跑来跑去。看到这一幕，我整个人懵了，这可是我从教以来从未没见过的景象。我心想，这初来乍到，他们就给我上了开学第一课呀，尤其是这个在教室里跑来跑去的小家伙，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想来个“杀一儆百”，直接把那个小家伙叫过来站我面前，将他手上的笔和扫把狠狠地摔在地上，没想到他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍训斥了他一顿。

后来经了解，这就是我班里出了名的“捣蛋鬼”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都惧怕他，暗地里还给他起了个绰号：廖捣蛋。有一次，他又打了班上的同学，我不由分说把他揪到办公室，谁知他居然把眼睛瞪得圆圆的盯着我，一双手握得紧紧拳头，一副想要还击的样子，看着他倔驴样的模样，我深深叹了口气。这件事之后，我对他冷若冰霜，而他上课更不听课了，而且变着花样给我捣乱，下课后，他更加变本加厉地欺负同学，给我带来许多麻烦。

可是有一天我中值，端着饭盒走进教室却发现他正在认真地扫地，扫完教室又去扫餐车旁边掉落的饭菜，我赶紧竖起大拇指说：“你真棒，这地扫得真干净，扫地的样子真可爱”，他朝我腼腆的一笑，跑了。后来，他默写古诗时，字体工工整整，没有一处错误，我在心里为他高兴，不知何时，我已不经意间在班上好几次表扬过他。一次美术课时，他居然向美术老师申请要去我办公室找我，见到我就说：“老师，我想来你办公室找你，我喜欢你，我妈妈也姓张，我以后再也不打同学了！”听到这一连串的.表白，我心头一暖，尤其是那句“我妈妈也姓张”让我为之一颤，在这个七八岁的小男孩心中，原来我还可以是另一种称呼。

花需要阳光，雨露，土壤，肥料，少一样都不行，有的喜阴，有的喜阳，有的文静，有的开朗，有的睿智，有的笨拙，不了解他们同一而教，花期过了，没开花的只能静静的舒展着几片叶子，或许永远也没有了绽放的日子。

师德故事分享美篇优质篇十四

记得那是20xx年八月，我踏进九江职业大学，选择了我从小就喜欢的专业——学前教育，我喜欢孩子，也很羡慕教师这个职业，爸爸妈妈告诉我，既然选择了，就不能忘记初心，不能让现实与繁琐磨灭了最初的梦想。就这样，成为了一名真正的幼儿教师！

我如愿的走进了这个如童话般的美丽世界，和天真可爱的孩子们生活在一起，每当清晨进入幼儿园，看到一张张明媚的笑脸，一个个生龙活虎的身影，听到一声声清脆问候，在幼儿园，无论是老师还是小朋友，都充满着朝气。

记得刚开学那一阵，小班的妞妞因分离焦虑强烈，中午不肯午睡，用完午餐散步后就开始扒着门，哭着喊着要妈妈，我没有强迫她去睡觉，起初是陪着她一起等妈妈，哄着她说，给妈妈打了电话，妈妈让她去睡觉，睡醒了来接她，就这样和她熟悉了以后，陪着她一起上床午睡。当她伤心哭泣，我安抚她时，我们之间逐渐多了一份了解，多了一份信任，多了一份喜欢。有时下班路过她家楼下，她会在窗口喊我：左老师，byebye！她妈妈也经常在我跟前说，回家了就是我左老师，我左老师.......，放学回家跟妈妈聊的最多的就是左老师，我知道，那是家长对我的肯定。

小班的新生，从家里唯一的宝贝到班里这么多的小朋友，孩子们相处起来也有些不适应：玩具要分享，绘本要分享，喝水上厕所都要排队，一会儿小朋友说：“左老师，果果抢我的玩具！”；一会儿小朋友说：“左老师，果果推我！”；一会儿小朋友说：“左老师，果果洗手不排队”等等。对于孩子出现的这种情况，我及时与果果的家长进行沟通，了解到是家里的长辈对于孩子过度溺爱，随后我对家长的教育方法给予正确的指导，再利用班级的晨间谈话、主题活动，讲故事等方式引导孩子正确与人交往，学会分享。慢慢的，果果在这方面也有了很大的进步，看到他的点滴进步，我真的是由衷的`感到高兴。

在幼儿园里，这样的小事遍地都是，不管什么时候，用我的爱去感应孩子，使她们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人。就是这样，我和孩子的故事串连成了一条成长的轨迹，一边承载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就像两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长！

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她不是诗人，不能用漂亮的诗名讴歌她的职业；她不是学者，不能用深邃的思想思考她的价值；她不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏她的岗位。她是一名培育祖国花朵的幼儿教师，她爱自己的工作岗位。

她就是我们慧童班的生活老师——刘老师。

记得刚接小班时，由于孩子年龄小，生活自理潜力差，总是有这样那样的状况发生，但是刘老师作为班级的生活老师，总是勤勤恳恳、认真负责的对待着班上的每一个孩子，我们把每个孩子都当成自己的孩子一样来对待，让他们感受到如家一般的温暖、如母亲一般的关爱。

鑫鑫是我们班的一个比较特殊的孩子。由于家长工作忙，早上天不亮就出门，等到回家时孩子已经睡觉了，家长和孩子沟通与交流的时间很少。因此，孩子一向都是由老人照顾，什么事都是由爷爷奶奶一手包办的，使得他来幼儿园后什么事也不会做，不会小便、不会正常吃饭、不会穿衣脱裤，什么都不会！这种状况可不行，发现孩子这样的状况后，我及时的与生活老师刘老师沟通，让她在日常的生活中多注意他，给他动手锻炼的.机会。因此刘老师对他很有耐心，只要她在，她都会陪着鑫鑫去小便，耐心地告诉他小便的方法，仔细地为他把裤子拎好。有一段时间，鑫鑫总是将大便拉在裤子里，刘老师发现后总是不厌其烦的跟他说，并帮忙他洗屁股、洗裤子，一句埋怨的话语都没有，多鼓励他，经过一段时间的培养，孩子能主动的入厕了，在也没有将大小便拉在裤子里。

每一天午睡醒来后，我和刘老师忙着帮忙孩子们穿衣裤，我掀开了豆豆的被子叫他起床，他依旧昏睡着，我吃力地拖起沉重的豆豆准备给他穿裤子，却发现豆豆的被子里热热的、湿湿的。“啊呀，豆豆又尿床了。”这已经是一周之内第三次尿床了。“让他先睡这个没人睡的床上吧。”她边给其他孩子穿着衣服边对我说。“但是那床上没有被子啊。”“对哦，豆豆昨日也尿湿了，这床被子还没干呢！那让他坐在自己床上角落干干的地方吧。”由于接连几天都是阴雨绵绵的天气，又加上豆豆基本上天天尿湿，已经没有可供豆豆睡得空床了。而刘老师也已经帮他洗了一身又一身的裤子，晒了一床又一床的被子，把精力全身心地扑在豆豆的身上了，可她却毫无怨言。每次豆豆发生尿床的事情，她也总是微笑着说：“呵呵，这个豆豆……”

“豆豆，你喜欢刘老师吗？”我问。他重重地点了点头。“喜欢就抱抱刘老师。”他给了刘老师一个紧紧的拥抱……于细微处显精神，于小事中下功夫，于平凡中透露真情。

她就是一个平凡的老师，平凡的外貌，平凡的性格，平凡的身材，什么都很平凡，但在平凡的工作岗位中，她又是显得那么得不平凡，这就是刘老师师德的体现。她也有着对教育事业满腔的热爱，有着对孩子的细微关爱，在简单却又伟大的教育工作岗位上体验人生价值实现的满足。

教师这个职业不仅仅仅是光荣也是一种职责，我们是人类灵魂的工程师。能够感染同事，同心同德，齐心合力；能够感染家长，树立威信，真诚沟通；能够感动社会，爱岗敬业；更能够感染孩子，积极向上，勤奋努力。激励、赏识、参与、期盼，激励每一个幼儿上进，赏识每一个幼儿的才华，让每一个幼儿积极参与，期盼每一个幼儿获得成功。

师德故事分享美篇优质篇十六

曾经，我也是那么的讨厌小商，我甚至认为拿放大镜都很难发现他一点点优点，当无数的说教换来的仍旧是失败的时候，那种无助使人绝望。一看到他，我上课的激情立刻消耗殆尽。我常常想放弃他！放弃他也就放下了心里的一个沉重包袱！最近一件小事情的发生使我对他有了新的认识。

20xx年3月学校下发通知：弯腰工程，请各班召开班会，号召学生保护环境爱护校园。看完通知后，我立即在班里召开班会，多数学生对这样的问题不太感兴趣，以为和学习无关，和自己无关。可是小商的目光总是集中在我身上，仿佛因为学生的无所谓而感到惋惜，又仿佛很自信自己能完满接受这样的光荣任务。说实话，我对他一项是不太信任的，班里做什么事搞什么活动都没有他的.份，他的可信度对我们几乎是零。这不禁因为小商是我班最后进生而且他做了很多的偷偷摸摸，身材矮胖健壮的他平时又因为学习成绩不好常常被剥夺了发言权，时间一长就形成不善言谈比较孤僻的个性。看到他现在的表情，我突然冒出一个念头：“小商我封你为我们班弯腰工程的小队长，你能干好吗？”他只是淡淡的一笑，欣然接受了。对于一个向来被歧视的孩子，能受到这样的肯定感觉是幸福的。我对他伸了伸拇指：“好好干，你会赢得掌声的”。从此，我们班卫生区里时常有小商的身影，无论天气多冷，他都没有怨言的去转转，看见有小纸屑就随手捡起来，这对他好像很轻松自如又很值得骄傲。今年的春天格外寒冷，直到现在还有雨雪天气，但是小商从来没有因为冷因为雨雪而放弃他这个弯腰的小队长的职责。每当看到他一次次的弯腰，我对他的好感都会多一份，同学们对他的友情也加了一份。

这件事使我不断反思：我原来几乎放弃的是这么一个可爱的孩子！他的执着和爱心是如此的热烈，他的内心是如此的美丽！而我竟然一直没有发觉！！在随后的课堂上，我不断的找时间辅导他，他也更加的信任我。他读课文会摇头晃脑，他回答问题能声音洪亮，他都能抢着举手站起来回答问题了，他用他的行动经常换取老师和同学的表扬。从他身上我总结出后进生缺失的不是成绩，而是一种认可。当我们真正信赖和尊重孩子时，孩子才会真正的信任我们，才会接受我们的教育。

师德故事分享美篇优质篇十七

每当谈起师德师风，我们不禁会想起“教师需要从小事做起，从自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人”，“以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人”等大道理。作为新世纪的青年教师，我们对于此类大道理常常是听过且过。但是我始终赞同法国作家罗曼·罗兰对师德的诠释：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”正是这句浅显易懂的话语让我对师德师风有了最为贴近的感受。

在我们瑞一幼儿园，有一位优秀的教师名叫周老师。她的敬业精神是我们每个瑞一人所认同的；她的业务能力也是每个瑞一人乃至卢湾幼教所肯定的。但是事业成功的她，背后却有一个隐隐的伤痛，那就是她身患再障贫血的孩子。她从来没有因为这个重病的孩子而请过一天的假期，自始至终都始终坚持在自己的岗位上。她总是微笑地面对每一天，似乎在告诉我们这一切都会好起来的。这让我们青年教师由衷地感到敬佩。我们看到的是舍小家而顾大家的优秀教师，这就是我们的榜样教师，她的举动向我深深地诠释了作为一名优秀教师的伟大，更让我们看到了她心中的阳光。

在卢湾幼教团总支的爱心帮困活动中，我们将周老师的儿子小佑作为对象。把平时对周老师的敬佩转移到了身患重病的小佑同学身上，希望能给他脆弱的心灵带来温暖。也希望能为这位优秀的教师做点什么。以此来表示我们的心情。在与小佑同学接触的几次活动中，我发现这个孩子长期在与病魔抗争的过程中成长，与外界接触沟通的机会少。在激素药物的刺激下，身体不断地发胖，同时也给这个孩子幼小的'心灵上产生了自卑的心理。常常不敢出门、怕人耻笑。在病情极不稳定的情况下，小佑同学只能在家中自学，在休养的同时拓宽自己的知识面。这让我进一步的了解到了周栋老师的不易，更让我感受到了她平日里笑容背后的坚强。于是我们团总支的团员青年教师定时定期为小佑同学提供学习方面的帮助、心理上的辅导。每当小佑同学病情不稳、心情低落的时候，我们团总支的老师便会出现在小佑的身边，帮助小佑做好思想工作，化解心中的不快情绪。同时提供小佑一些感兴趣的书籍，安排各项走出家门的活动，提高孩子的自信心。这也许就是我们青年教师对师德师爱所表达的方法。也是我们能为这位让我们敬佩的周老师所尽到的最大力量。

只要我们静下来观察，我们可以发现很多在教育第一线让我们感动的事情，更能激起我们作为教师的本能和冲动。相信在今后漫漫工作生涯中，我们会在心中充满阳光，让我们心中的这片阳光无愧于教师这一神圣的称号，我们将体现我们的自身修养，将一名教师所应具备的师德作为一种精神去演绎、去放射、去温暖身边的每一个孩子。

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