2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖

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2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖一

儿子有三天没有上学了，因为肠胃不舒服，连续一个多月没有正常上过学。但他还是坚持去打乒乓球。

儿子委屈地哭了，因为在打乒乓球时同学们在讥讽儿子装病。还恐吓儿子将被老师开除学校。我知道，在儿子的世界里，这是一件很严重的事情。于是在没有办法处理时，儿子选择了哭泣，以表示对未来的恐怖和担忧。

我知道此时儿子需要帮助，这是每个孩子在成长时都会遇到的事情。经过调查清楚，我亲自送儿子去学校。面对威胁儿子的三个小孩子，我没有办法生气，我甚至想弄明白，他们是处于什么样的目的去恶意编造谎言。但后来我知道这应该也是在成长过程中必须经历的事情。只有经历过了，才知道什么事情可以做，什么事情不可以做。

我看见学习委员对儿子的道歉，心理非常感动，道歉完毕后，还问了一句：“我们还可以做好朋友吗？”我内心一动，是啊，这么小的孩子，希望得到的是什么？是好朋友看重的这份情谊。我看到儿子松弛的脸上露出可爱的笑容说：“没关系，就当没发生过”我心理长长的舒了一口气。孩子们在一天天长大。将来面对的事情比这复杂得多。我们没有必要太过于担心，因为儿子也在一天天长大。我希望儿子能从这次事情中得到启示和锻炼。

在这次事件中，我又一次地感受到教师的职业责任重大。我们不仅要教出成绩优异的孩子，更应该注重孩子品质的塑造。

儿子有三天没有上学了，因为肠胃不舒服，连续一个多月没有正常上过学。但他还是坚持去打乒乓球。

儿子委屈地哭了，因为在打乒乓球时同学们在讥讽儿子装病。还恐吓儿子将被老师开除学校。我知道，在儿子的世界里，这是一件很严重的事情。于是在没有办法处理时，儿子选择了哭泣，以表示对未来的恐怖和担忧。

我知道此时儿子需要帮助，这是每个孩子在成长时都会遇到的事情。经过调查清楚，我亲自送儿子去学校。面对威胁儿子的三个小孩子，我没有办法生气，我甚至想弄明白，他们是处于什么样的目的.去恶意编造谎言。但后来我知道这应该也是在成长过程中必须经历的事情。只有经历过了，才知道什么事情可以做，什么事情不可以做。

我看见学习委员对儿子的道歉，心理非常感动，道歉完毕后，还问了一句：“我们还可以做好朋友吗？”我内心一动，是啊，这么小的孩子，希望得到的是什么？是好朋友看重的这份情谊。我看到儿子松弛的脸上露出可爱的笑容说：“没关系，就当没发生过”我心理长长的舒了一口气。孩子们在一天天长大。将来面对的事情比这复杂得多。我们没有必要太过于担心，因为儿子也在一天天长大。我希望儿子能从这次事情中得到启示和锻炼。

在这次事件中，我又一次地感受到教师的职业责任重大。我们不仅要教出成绩优异的孩子，更应该注重孩子品质的塑造。

2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖二

一次送课下乡，班主任说班上“刺儿头”多，如果搞什么合作交流，一定会有几个学生讲怪话，大闹天宫，可能会影响正常教学秩序，甚至让老师不好收场，还是慎用新课改理念的好。

当新课改理念碰到“刺儿头”，会怎样呢?

我上的是四年级上册语文的一篇课文《比金钱更重要》。课堂围绕“人和人之间还有比金钱更重要的东西”展开。其中“留纸条”是核心部分，最能表现“我”的诚实品质。当学到“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写下一张纸条”这一部分时，我要学生默读，再轻声读，设想当时“我”所处的环境，感悟我“留纸条”时的内心世界。

课堂上时而鸦雀无声，时而喃喃细语，有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然，学生被“我”留下的“纸条”感动了。文本优美的文字加上我动情的课堂语言，已经让学生受到了“诚信至上”精神熏陶。

我因势利导，准备进入下一环节。一个男生突然嘀咕了一句：“只怕有神经病，留什么纸条!怎么不开溜?”

啊!“刺儿头”果然如期而至。

“说说为什么?”我面带微笑，心里却在急速思索应对之策。

“神不知鬼不觉地开溜了，怎么都不会找到肇事者，多好!”

“啊?”我诧异了!

“我听爸爸讲过，”另一个声音在补充，“当守法的成本大于违法的成本时，就可以违法办事，不然就会吃亏折本。我爸爸就经常一边交点小罚款，一边赚大钱，滋润着呢!如果课文中的‘我’及时开溜，一分钱成本都不要。留下纸条就难说了。所以，我认为，这个人不是有神经病，就是只晓得‘大猫从大门进，小猫只能从小门进’的书呆子。”

呵!“刺儿头”还真是老道。我望着一双双期待的目光，额上不觉汗涔涔的――怎么办?

压，学生口服心不服，与“珍视学生的独特体验”相悖;绕，“送课下乡”的指导性荡然无存，颜面何在?而且，溜与留，正是课文的核心问题，是语文对学生价值观引领的关键。除了疏导，除了直面，别无他法。

生成远比预设更挑战教师的智慧。我灵机一动，问：“你们觉得书中的‘我’有神经病吗?‘我’为什么不溜?”

一石激起千层浪。

一个学生说：“不行的，路灯上有摄像头，逃不掉的。”

“不管有没有摄像头，损坏了人家的东西就是要赔。虽然没人看见，但是天看见了，地看见了，自己的良心也看见了”。小小年纪，如此深刻!

“如果溜走了，让人背后骂几句真不值得。”一个高个学生一字一句说开了，“不如诚实一点，良心才会坦然。从后面的课文就知道，只要付出了诚信，就会受到称赞，就会感到快乐。”教室里响起了掌声。

我回头问首先发言的“刺儿头”：“你还觉得作者有神经病吗?”

“嘿嘿!没有。如果溜掉了，以后遇见被撞的人就会不好意思。就是没遇见，自己的良心也会不安。主动承认了，良心就坦然了，还多了个朋友，多好!”

我说：“是啊!与人相处，诚信是金。有时，尽管守法的成本大于违法的成本，但是正直诚信的人肯定会选择守法，选择诚信，因为它能让人处世问心无愧，活得有尊严，有魅力，活得更潇洒!”

2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖三

摘要:叙事教育正逐渐成为一种新的教学方法，已经被逐渐应用在各个领域中，近年来在护理中的应用也越来越广泛。本文主要介绍了叙事教育的概念、素材和教学程序，以及在学校教育和临床教育中的应用现状，总结了叙事教育对我国护理学未来发展的启示，以期能为叙事教育在护理行业更好的开展提供依据。

关键词:叙事教育;护理教育;应用现状

我国护理教育事业的发展已经趋于成熟，传统的教学模式已不能满足护理教育事业改革的步伐。不管是在学校中传统的授课方式，还是在临床中传统的带教方式，教给护生都是死板的书本知识和临床技能。然而在倡导人文素质教育的今天，培养护生的人文关怀能力，提高护生的综合素质就显得尤为重要。叙事教育的出现正好弥补了传统教学模式的不足，通过丰富的教学形式带给老师和学生不一样的教学体验，使所学内容更加深入人心，达到教学相长的目的。叙事教育作为一种新的教学模式，1993年由美国护理教育学家diekelman首次将此方法引入护理教育领域［1］，如今已经广泛应用在护理工作中，取得了很好的效果。20xx年美国一项研究显示在被调查的125所医学院校中至少有69所院校将叙事教育作为必修课程［2］，可见叙事教育早已在国外如火如荼地开展起来了。本文通过对叙事教育在我国护理中的应用现状进行综述，希望这一新的护理教育思路和模式能被更多的护理学者注意并加以应用，推动我国护理教育事业的进一步发展。

1叙事教育的内涵

叙事，指的是叙事者向他人讲述某种经历或故事［3］。叙事教育是一种建立在现象学、解释学、女权主义、后现代主义等理论框架基础之上的教学和研究方法，它的作用是通过对叙事资料进行解释，讨论分析来达到描述经验，解释特定现象的目的，让学习者有更深刻的学习体验和领悟［4］。叙事教育应用在护理学科中，可具体解释为是以研究为基础，解释、分析和重构护生、教师和临床护士的日常生活和工作经历，帮助学生进行评判性思考，提升教育者教学素养，以达到深层次教育目的，让师生对教学内容有更深刻的感知和领悟的一种教学方法［5］。

2叙事教育的教学素材

叙事教育素材尚未形成完善的体系，我国大部分叙事素材都是从国外借鉴，缺乏原创性，目前正处于开发和整理的阶段。叙事素材包括各种文学作品，例如小说、散文、诗歌、传记，也包括影视作品、照片等形式［6］。通过阅读这些文学素材，可以引发师生强烈的情感触动，起到良好的价值信念引导作用。杨晓霖［7］将国外叙事素材大致分为疾病叙事作品、关于医生负面形象的叙事作品、描述治病历程的散文小说、患者对疾病痛苦的叙述以及一些传递医疗知识的疾病素材。我国护理学者高晨晨［8］根据人的生命周期构建、开发了叙事护理素材，共收录了故事、影视和图片素材107件，并与儿童护理学，成人护理学和老年护理学等课程相匹配，具有很大的实用价值。此外临床护理工作中也有着丰富的叙事素材，我们要善于发现和总结，将身边的资源有效利用起来［9］。

3叙事教育的教学程序

目前国内尚无具体标准化的叙事教育方案，护理学者们一直在努力探索适合我国文化背景、适用于护理学科的教学程序。国外学者mcdrury等［10］运用讲故事这一形式，提出了反思性学习模式，高晨晨课题组［11］在此研究基础上有针对性地设计了叙事护理教学程序，获得了广泛认可。具体内容如下:

3．1选择合适的教学素材，设计教学方案

教师在课前选择好适合教学主题的素材，提供课程重要的知识点，让学生自己搜集相关内容，并回忆与自己有关的人生经历和故事。根据这些素材，教师可以在这些基础上设计教学方案，进而让学生加深对主题的理解。

3．2引出素材主题，创造真实或者类似真实的护理情境

教师通过引导语引出问题，适时通过言语渲染课堂的氛围，使学生快速进入状态。通过播放图片视频、欣赏文学作品或讲故事等方式呈现素材，并且可让同学对特定情况进行角色扮演，创造出类似真实的情境，让学生有更加深刻的体验。

3．3师生讨论，表达观点

通过不同方式呈现出素材以后，教师设置问题对学生进行提问，引导学生思考。鼓励学生大胆提出疑问，陈述自己的观点。学生们各抒己见，自由辩论，老师也可适时参与讨论。学生之间的思维碰撞可以深化他们已有的认识，促使新思维的产生。

3．4分享感悟，自我反思

在学生思考讨论之后，教师要引导学生将自身实际经历与教学主题相结合，自我反思，分享每个人的所思所悟。

3．5付诸实践

教师要利用临床实践机会，引导学生将在叙事教育中获得的知识和能力运用在真实的临床护理工作中。

4叙事教育在我国护理教育中的应用

4．1在学校课堂中的应用

国内将叙事教育运用于学校教学课程目前主要是为了培养学生的人文关怀能力，于海容等［12］针对护理人文教育发展所面临的问题，构建了叙事护理学课程知识体系，包括绪论、关注、隐喻、同理、反思、回应、情绪管理7大模块，共22项教学内容，丰富了护理人文课程体系，为提高护生的人文素养做出了新的贡献。贺利平等［13］在基础护理学教学过程中融入了叙事教育方法，教学干预后，接受叙事教育护生的人文关怀品质有了明显提高。董永泽等［14］在443名护理专业大专生的护士人文修养课程中采用叙事护理教学方法，在课堂中呈现叙事素材并让学生进行叙事角色扮演。课程结束后，学生认为这种教学方法教会他们学会感恩生命与敬畏生命，增强了护理人文关怀意识。杨运秀［15］在湖北职业技术学院20xx级高职护理专业的护理伦理学教学中打破传统教学方案，尝试应用叙事教学法，取得了很好的教学效果，用实践证明该方法可以促进学生自觉遵守伦理规范，有助于学生良好人文道德品质的形成。李雨昕等［16］根据护理学导论教学内容，设计教师叙事和学生叙事，整个教学过程中注重营造叙事教学氛围和师生互动，最后问卷调查显示学生对叙事教学的满意度高达95．1%。

4．2在临床教学中的应用

叙事教育方法也越来越多地被应用到临床带教中，帮助学生积累临床经验和教训，提高护理工作兴趣和护生的综合素质。在本科护理实习生临床教学中要求护生观看和阅读有关电影或文学作品、鼓励护生与病人交流和撰写反思日记，三周后进行考核评价，这种叙事教学方式提高了护生的学习兴趣，理论知识和临床技能也有大幅度的提升。在传统教学方法的基础上加入叙事教育法，对进入手术室实习的护理本科生施行叙事教育策略，根据实习的不同阶段向护生讲述相应的临床叙事素材，培养了实习生的关爱能力和实际操作能力。

5叙事教育对我国护理学发展的启示

5．1培养护理人员的叙事能力，帮助护患之间进行有效沟通

在临床工作中，护士与患者接触最多，更容易发现患者的精神变化和需求。护患之间发生矛盾，有时候正是由于护士未能够很好地理解和回应患者。如果能培养护士的叙事能力，让护士和患者之间进行有效的沟通，通过交流让护士及时发现患者的需求和困难，不断反思自己的护理行为，那么将极大促进护患关系朝着更好的方向发展。因此培养护生和临床护士的叙事能力是大势所趋，但目前国内尚未针对此问题制定标准化的教学模式，这就需要相关研究者加大研究力度，早日构建培养护理人员叙事能力的教学模式。

5．2弥补不足，创建符合我国文化和护理学科特点的叙事教育方式

叙事教育在我国的开展才刚刚起步，叙事素材不够广泛和新鲜，缺乏创造力，主要依托于西方艺术作品。在以往的开展的护理叙事教育中，教师多借鉴国外的文学作品，由于文化背景和意识形态的不同，学生有时并不能很好地理解这些素材的深刻意义，从而导致教学目的无法达成。因此今后我们应结合我国文化和护理学科特点，建立具有中国特色的护理叙事素材资源库。此外护理叙事教育师资建设和教学评价体系尚不完善［23］，这就需要护理研究者汲取国外经验，创建符合我国社会需求的师资队伍和质量评价工具.

参考文献

［2］杨晓霖．美国叙事医学课程对我国医学人文精神回归的启示［j］．西北医学教育，20xx，19(2):219－221，226．

［4］郭瑜洁，姜安丽．叙事教育在护理教育中的应用研究［j］．护士进修杂志，20xx，26(1):25－26．

［5］高晨晨，姜安丽．叙事教育在护理人文关怀教育中的应用［j］．解放军护理杂志，20xx，30(11):31－33．

［6］于海容，姜安丽．国外叙事医学教育发展及其对护理学的启示［j］．中华护理杂志，20xx，49(1):83－86．

［7］杨晓霖．医学与叙事的互补:完善当代医学的重要课题［j］．医学与哲学，20xx，33(6b):12－14．

［8］高晨晨，姜安丽．人文关怀叙事护理素材的开发与制作［j］．解放军护理杂志，20xx，31(7):15－18．

［9］岳慧娟，段思柳，刘芳娥．叙事护理教学的研究进展［j］．护理学报，20xx，24(13):53－56．

［11］高晨晨，姜安丽．叙事护理教学系统的设计及开发［j］．中华护理杂志，20xx，50(2):209－212．

［12］于海容，姜安丽．叙事护理学课程知识体系的构建研究［j］．中华护理杂志，20xx，51(7):832－835．

［13］贺利平，周芸．叙事教育在培养护理本科生人文关怀品质中的应用［j］．中国医药导报，20xx，12(9):157－159．

［14］董永泽，杨青敏，邱智超．叙事护理教学在护士人文修养课程中的应用研究［j］．中华护理教育，20xx，13(9):675－679．

［15］杨运秀．叙事教学法在护理伦理学教学中的应用［j］．西部素质教育，20xx(12):93．

［16］李雨昕，罗珊，杨茜．运用叙事教育对提高护理学导论教学效果的观察与探讨［j］．教育现代化，20xx，4(25):284－285．

2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖四

一、叙事教育应用于护理教学中的开展形式

1.1给别人讲故事的形式开展：我们经常会通过一个故事来讲一个道理，这就好像是我国以前很多的成语典故一样，通过一个浅显的故事，从而揭露深刻的道理，叙事教育也是如此，其中一种主要的开展方式就是通过给别人讲故事的形式从而开展护理教育，比如对于老年人的护理课程开展过程中，通过讲故事的形式，使得学生对于老年有一个准确的理解，首先必须具备关爱老人的思想，这对学生以后的工作开展有很大的帮助，学生通过对故事的理解和启发，从而在故事背后真正含义的理解过程中，懂得关怀和爱，这对于在护理教育课程中开展人文素质教育具有很重要的作用，能够培养学生具有很好的医德。

1.2 看电影、欣赏文艺作品等形式开展：在国外的护理教育工作开展过程中，曾经在xx年就有教育者利用电影等文学方式来进行叙事教育课程中的老年护理课程，这样的教学方式，新颖有趣，取得了较好的成效，同时也让学生们能够深刻地理解什么是爱和关怀。通过播放有关于老年人相关类型的电影，学生通过这样的电影，能够老年患者有一个更深刻的了解，能够切实地了解他们的生活状况，从而做好在以后的护理工作开展过程中的护理管理。

1.3自我日记的记录：通过每天自我的一个反省，能够达到了一个很好的理性思考的过程，在工作和学习过程中，对自己的每天的一个学习和工作进行准确的记录，从而每天对自己的日记进行查看，发现问题，从而进行改进，对于其中有利的影响，进行经验的积累，在反省的过程中，不断地提高自己的护理水平。

二、 叙事教育在护理教育中的应用价值

2.1加深了护理教学体验：叙事教育方式，通过一种比较有趣的教学方式进行护理教育的开展，在教学过程中，实现从理论被动的教学转变为灵活的教学方式，逐渐地从只注重理论教学向实践教学不断地转移，将叙事教育方式不断地应用护理教育过程中，从而有效地了提高了学生对于医疗护理工作的了解，在学习过程中，通过实践演练，不断地接触到了真正地医疗护理工作，积累了工作经验，也明白了自己所担负的使命和责任，也树立学生正确的人生观和价值观也有很大的影响。

2.2培养了学生的医护观念和思想品德提高：叙事教育通过一系列有趣的教学方式，使得抽象的道德和规范融合到了护理教学过程中，解释了护理人员必要养成终生学习的习惯，在学习过程中，培养了粱厚啊的医护品德，树立了良好的护理形象，通过在故事中，从浅显的故事内容中获取真正有价值有意义的观念进行理解和吸收，培养了学生的医护观念和思想品德提高，逐渐地影响自己的思想观念和道德观念，从而树立正确的人生观、价值观和道德观。

2.3 叙事教育很好地对抽象概念进行了准确的描述和理解：在叙事教学方式的开展过程中，使得护理人员明白首先对患者有一个良好的态度、同情心是非常重要的，也是护理工作开展的基础条件，那么要想做到对患者的了解，就必须对患者的生活情况、性格等进行了解，在了解的过程中，就需要和患者进行沟通，从而明白其内心真实的感受，实现心和心之间的沟通。通过叙事教育的开展，使得在教学过程中将各种各样的内涵传达给了学生，使得学生们能够深刻地体会到抽象情感的真谛，好地对抽象概念进行了准确的描述和理解，从而不断地做好患者的心理护理，更加地理解患者，帮助患者做好护理。

三、结束语

叙事教学方式具有护理专业特色，通过各种各样的教学方式从而开展叙事教育在护理教学过程中的良好运用，使得学生对抽象的情感有一个准确的定位和把握，更加地懂得如何才能够成为一个优秀的护理人员，在护理过程中，注重对患者心理方面的护理，理解患者，关心患者，不断地提高自己的思想道德素质。在叙事教育过程中，通过运用合理的叙事教学方式，紧密地结合我国当前对于护理人员的护理要求，不断地促进我国护理水平的提高，培养更多专业的护理高素质人才。

2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖五

“教育的力量，其实就是一种传承的力量。”这是我在此次xx之行中，对我影响最深的一句话。是的，我们的教育之所以能够延续，能够为国家培养一批又一批的国之少年，正是通过这种传承。我们的老师将其所有传授给我们，而我们又将倾尽所学授予我们的学生，再不久的将来，他们也将会把手中这支教育火炬传递给未来的学生。这是一种不灭的教育之火，也是永不停歇的教育征程。我们的教师需要进步，需要学习，在知识信息高速发展更替的今天，如果一名教师不学习，不更新自己的知识储备与教学理念，那么他蹉跎的不是自己一个人，而是耽误了无数渴求知识的孩子。通过这几天紧张而充实的学习，我开始思考到底什么样的老师才是我们现今教育需要的老师，才是孩子们真正需要的老师，才是教育合格的传承者。以下我就结合两位专家的指导谈谈自己的几点感悟：

一、 把课堂还给学生，学生会给你一个奇迹

在过去，我一直都以如何上课学生才能掌握一节课的知识点作为主要的教学关注点，从来没有考虑过所谓的课堂效率是否高效，是否充分满足不同层次学生的需求。自己总是常常困惑于为什么常常需要投入比预期课堂投入更多的时间，是学生能力的问题吗，还是自己没有教授清晰。然而，当我聆听了蒋xx老师关于建构高效课堂的讲座后，我才明白，其实以往我对于学生技能掌握用时过多的烦恼根源就在于没有创造一个高效的课堂。而如何去成就一个高效的课堂主要还是在于老师自身能力的提升方面。正如开头提到的，我们需要做一个学习型的教师首先我们要提升自己的高度，才能更好的读懂学生，了解什么才是学生有兴趣的，引发学生的思维；才能通过真正的读懂教材，精简知识点，以小见大的启发学生的思维；接着在读懂教材的基础上，运用教法更好的调动学生的学习兴趣，激发学生的思维。一个真正的高效课堂，应当是以学生学为中心，以快乐作为学习的根本和内在动力。

而一节美术课，如何发展学生的思维和通过培养学生间接思维的运用以提高课堂学生学习效率是当前我可以着手尝试的问题。在培训回来后的这几天，在课堂上我就尝试着运用了培养间接思维的方法给孩子们上了一节美术课。首先，我通过让四年级的孩子们回忆在去xx之前我给他们上的一节线条表现课《猜猜我是谁》，通过再次练习头发的线条表现，让他们回忆起线条的表现要点是什么；接着我出示了《飞天》这课中人物的外轮廓和真实的衣服，让孩子们通过之前对于线条的理解，去分析同样的线条放在飞天的衣服该如何去表现，孩子们通过间接思维的联系，很快的就找出了正确的方法，之后我又出示了几组需要用线条表现的物品，如马的鬃毛、窗帘的线条，孩子们都很快的找到了其中的规律。这过程中，通过孩子们调动自己的前知识经验，运用间接思维解决了许多平时再课堂中我需要不断强调讲解的问题。将理论落实后，我才真正的意识到，平时我在课堂中真的太小看我们的孩子了，不放手，孩子就永远不会长大，他们的许多思维就得不到真正的训练。就如同一个孩子，你总是不给他尝试自己吃饭的机会，久而久之他对吃放也就失去了兴趣，正如我们的孩子；一年级时对美术总是充满着无数的热情，有着天马行空的想象，他们最喜欢的就是让他们自己画自己想画的东西，也有能力把自己的想象画满整张画纸。然而随着年岁渐长，我们会发现，孩子们在画画这件事上越来越怯手怯脚了，不敢放开胆子去画，如果让他们自己画不限制主题，他们就唯恐避之不及。是什么改变了我们孩子的思维力和创造力，除了儿童视觉发展需求的客观原因之外，我想更大的原因是我们紧抓的手让孩子慢慢忘记了飞翔的能力。

我想，从此刻起我要学着做一个好老师，正如薛xx老师所说的：做一个好老师，轻松一辈子。我要开始学着将课堂交给我的学生，相信不久的将来，他们就会还我一个奇迹。

二、 建构知识系统，改变教学方法

如果说薛xx老师的教学理念为我打开了重新观察学生的视觉之窗的话，那么刘xx老师则是为我打开了教学新思路的大门。还记得刘xx老师在讲课时，通过简单的画了一个课程思路的表格，清晰的为我们展示了一节课的主要组成：启动、建构、巩固、运用、总结。之后通过几个简单的小数除法的教法为我们演示了如何调动我们的前知识经验来进行教学，接着又使用一个光是如何射入的知识点再次为我们演示了一节课应该如何去操作，五个关键步骤是如何根据不同课型和知识点分布是自己的位置的。通过刘xx老师深入浅出的讲解，我突然发现，原来教学真的有那么多学问可以分析可以操作。当天晚上，回到宿舍时我与同时两人将之前我上的一节公开课《猜猜我是谁》运用刘xx老师的方法进行分析，许久之后我才真正发现了自己这节课真正的问题出在哪里。当时，在准备这节课的过程中，我试上过几次，无论怎样精简知识点，讲解重难点，但在实际操作时总是有孩子犯了和之前一样的错误，我一直以来都以为是我在讲解环节出了差错，后来我才发现我是在建构前知识经验这个环节出了问题。在这节课的设计上，我是采用提前一节课让孩子们通过自己观察前座同学的头发，在完全没有指导的情况下进行绘画，接着在下次上课时通过对比同学们之间画的头发来自己发现头发线条的规律。在这次培训之前，我一直认为这样的教学设计没有什么问题，既体现了学生自主学习探究，又体现了以生为本的教学理念。但通过刘xx老师的教学理念进行深入剖析后，我才发现我真正的问题正是出在这个前知识经验的建构上。刘老师在课上曾提出，为什么我们在教学过程中常常出现老师反复强调正确的做法和答案，但许多孩子在做同样题目时却总是犯同样的错误，这不是孩子们故意这么做，而是孩子的前知识经验再捣鬼。错误的前知识经验占据了大脑中正确知识应该占有的位置，导致正确的知识进不去，错误的知识不断重演。所以我们在为孩子建构正确的新知识时，我们首先要做的就是把孩子们错误的前知识经验斩断，让他为正确的新知识经验腾出位置，同时通过不断反复巩固新知识在脑中的位置，这样就可以避免孩子再犯同样的问题。而，再次反观我的这节课，其实如何表现头发的线条，按理来说对孩子应该是一个全新的知识经验，不应该存在前知识经验的干扰，而孩子们会一直出现错误的画法，问题追根究底就是出现在了我的教学设计上面。我让孩子们自己作画时，其实就是在无形之中给孩子建构了一个错误的前知识经验，因为我当时并没有马上为孩子指出这是错误的方法，使孩子们在无形之中将这个错误的前知识存储在了大脑之中，然后通过几天的营养，错误的前知识经验也在脑中生根发芽，这时我才开始建构正确的新知识经验，这无形中就增加孩子们对正确新知识认知的困难。同时，我在建构新知识没有让孩子们彻底的与错误的旧知识做一个分离，没有将它从脑中拔去，这也就直接导致之后作业中出现的重复错误的问题。

那么如果让我重新设计这节课的话，我会做一个小调整。也就是将学生尝试绘画这个环节放在课前10分钟的小练习里，这样既能够使学生有自己发现问题的机会，又能够及时避免错误前知识经验的产生。当然这知识我初步的构想，具体实践我将在新的班级重新试试看，来验证我的理解是否出现差错。

也许，今天的我们所做的一切，对教学来说只是如同浩瀚沙海中一粒渺小的沙子，但我相信，只要我们努力一点，再努力一点，我们这些小沙终有一天也都够汇聚成一个小小的沙丘，而我们这些小沙丘也终将与无数沙丘共同汇聚成未来教育的无垠沙漠。

2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖六

一次送课下乡，班主任说班上“刺儿头”多，如果搞什么合作交流，一定会有几个学生讲怪话，大闹天宫，可能会影响正常教学秩序，甚至让老师不好收场，还是慎用新课改理念的好。

当新课改理念碰到“刺儿头”，会怎样呢?

我上的是四年级上册语文的一篇课文《比金钱更重要》。课堂围绕“人和人之间还有比金钱更重要的东西”展开。其中“留纸条”是核心部分，最能表现“我”的诚实品质。当学到“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写下一张纸条”这一部分时，我要学生默读，再轻声读，设想当时“我”所处的环境，感悟我“留纸条”时的内心世界。

课堂上时而鸦雀无声，时而喃喃细语，有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然，学生被“我”留下的“纸条”感动了。文本优美的文字加上我动情的课堂语言，已经让学生受到了“诚信至上”精神熏陶。

我因势利导，准备进入下一环节。一个男生突然嘀咕了一句：“只怕有神经病，留什么纸条!怎么不开溜?”

啊!“刺儿头”果然如期而至。

“说说为什么?”我面带微笑，心里却在急速思索应对之策。

“神不知鬼不觉地开溜了，怎么都不会找到肇事者，多好!”

“啊?”我诧异了!

“我听爸爸讲过，”另一个声音在补充，“当守法的成本大于违法的成本时，就可以违法办事，不然就会吃亏折本。我爸爸就经常一边交点小罚款，一边赚大钱，滋润着呢!如果课文中的‘我’及时开溜，一分钱成本都不要。留下纸条就难说了。所以，我认为，这个人不是有神经病，就是只晓得‘大猫从大门进，小猫只能从小门进’的书呆子。”

呵!“刺儿头”还真是老道。我望着一双双期待的目光，额上不觉汗涔涔的——怎么办?

压，学生口服心不服，与“珍视学生的独特体验”相悖;绕，“送课下乡”的指导性荡然无存，颜面何在?而且，溜与留，正是课文的核心问题，是语文对学生价值观引领的关键。除了疏导，除了直面，别无他法。

生成远比预设更挑战教师的智慧。我灵机一动，问：“你们觉得书中的‘我’有神经病吗?‘我’为什么不溜?”

一石激起千层浪。

一个学生说：“不行的，路灯上有摄像头，逃不掉的。”

“不管有没有摄像头，损坏了人家的东西就是要赔。虽然没人看见，但是天看见了，地看见了，自己的良心也看见了”。小小年纪，如此深刻!

“如果溜走了，让人背后骂几句真不值得。”一个高个学生一字一句说开了，“不如诚实一点，良心才会坦然。从后面的课文就知道，只要付出了诚信，就会受到称赞，就会感到快乐。”教室里响起了掌声。

我回头问首先发言的“刺儿头”：“你还觉得作者有神经病吗?”

“嘿嘿!没有。如果溜掉了，以后遇见被撞的人就会不好意思。就是没遇见，自己的良心也会不安。主动承认了，良心就坦然了，还多了个朋友，多好!”

我说：“是啊!与人相处，诚信是金。有时，尽管守法的成本大于违法的成本，但是正直诚信的人肯定会选择守法，选择诚信，因为它能让人处世问心无愧，活得有尊严，有魅力，活得更潇洒!”

反思：当学生的思维与常规相左，旁逸斜出时，如果采取“压”“绕”的方式处理，学生的创新火花就会胎死腹中。培养创新性人才，课堂气氛应该尽量宽松，学生心态应该尽量轻松，不“跪”着学习，不“仰视”教师，不顶礼膜拜“经典”，精神自由而能力突出的人才才有出现的可能。多元社会，导致人的价值观千差万别。别看学生在课堂上唯唯诺诺，而内心世界却如万花筒一样纷繁，教师不能小觑消极的处世观对学生的负面影响。如何处理，考验着教师的智慧和耐心。顺着学生，自己也信口雌黄抨击社会，是主动放弃了教师的`引领作用;避实就虚，让学生信马由缰，乱侃一气，更是不负责任误人子弟。因势利导，既不把自己的价值观强加于学生，又把真善美的种子播种在学生心田，才是教育之善道。

2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖七

我今天和大家分享交流的题目是“中国战役精神——宝贵的精神财富”。

岁末年初，“黑天鹅”从天而降，一场突如其来的新冠肺炎疫情侵袭我国大江南北。这场疫情，暴发于“九省通衢”的xx武汉，扩散在人员迁徙最多的春节假日，成为新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。在决战脱贫攻坚、决胜全面小康的关键时刻，中华民族又一次面临严峻大考。

“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。”在以xxx为核心的党中央坚强领导下，在xxxxx的亲自指挥、亲自部署下，举国上下同时间赛跑、与病魔较量，用一个多月的时间初步遏制了疫情蔓延势头，用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内，用三个月左右的时间取得了武汉保卫战、xx保卫战的决定性成果，不仅有力有效控制住疫情、成功扭转了局面，而且还帮助世界上xxx多个国家抗击疫情，对我们这样一个拥有xx亿人口的大国来说，这样的成绩来之不易。这令国人难忘，也让世界赞颂。这场疫情防控阻击战之所以能在这么短的时间里取得这么显著的成果，除了靠中国共产党领导的制度优势、人民参与等重要的因素以外，还离不开精神力量的有力支撑和激励。

这场战“疫”奏响了民族精神和时代精神的交响曲，形成了独具特色的新时代战“疫”精神，使得战“疫”记忆沉淀为永久不忘的民族心史。疫情终将过去，但疫情留给我们的记忆却永远无法抹去，中国战“疫”累积起来的战“疫”精神，更成为极其宝贵的精神财富，再一次丰富了中华民族的精神图谱，它将与井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、大庆精神、铁人精神、载人航天精神、抗震精神、女排精神等一起，载入史册，鼓舞今人、激励后人。

那么，战“疫”精神的内涵是什么?经过对这几个月战“疫”实践的认真回顾、缜密思考，本人梳理出八句话三十二个字，愿与大家一起商榷。这三十二个字就是：人民至上、信心如磐、指挥若定、一呼百应、敏捷高效、逆行奉献、科学精准、守望相助。

中华民族自古就有“民为邦本”的思想，凡是有所作为的政治家都把爱民作为为官的价值追求。《礼记·礼运》中说：“人者，天地之心也”。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是北宋思想家张载为后世留下的宝贵精神财富，它高扬人的主题，传递的是以人为本的理念。这既是修身之术，也是治国之道。中国共产党始终坚持以人民为中心的执政理念，其初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。以毛泽东同志为代表的老一辈无产阶级革命家，全心全意为人民服务，堪为几千年以来华夏典范。党的十八大以来，以xxx为核心的党中央提出的治国理政新理念新思想新战略，深刻体现了以人民为中心是我们党治国理政的价值引领。

新冠肺炎疫情发生以来，xxxxx一开始就明确要求把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，党中央采取的所有防控措施都首先考虑并且尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者生命。全国上下按照“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求，认真落实“四早”（即早发现、早报告、早隔离、早治疗）的防控要求和“四个集中”（即集中患者、集中专家、集中资源、集中救治）的救治要求，着力提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率。中国战“疫”书写了人类与重大传染性疾病斗争的伟大篇章。

中国战“疫”的伟大实践，有力彰显了人民至上的执政理念。事不避难，义不逃责；民之所向，我之所往。反复强调“疫情就是命令，防控就是责任”，不断要求“牢记人民利益高于一切”，精心部署“健全重大疾病医疗保险和救助制度”，一再号召“用心用情为群众服务”……坚定的人民立场，深厚的人民情怀，为我们赢得这场疫情防控斗争注入了强大信心和力量。当人民群众生命安全和身体健康受到威胁的时候，广大党员干部挺身而出、英勇奋斗、扎实工作，以必胜之心、责任之心、仁爱之心、谨慎之心，坚守人民至上的宗旨信念，践行服务人民的铮铮誓言，擦亮了新时代共产党人的政治本色。

世间万物，人是最可宝贵的。在xxxxx的亲自指挥、亲自部署下，始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，坚定以中国之制度、中国之力量、中国之精神、中国之智慧、中国之最大努力做出了最迅捷的反应、最严厉的措施、最全面的筹划、最高效的组织、最强大的支持，不惜一切代价、不计任何成本、不惧所有困难，全部费用都由国家承担，千方百计阻击疫情、救治患者。中国战“疫”的伟大实践，生动展现了人民至上、生命至上的价值追求和执政理念。

从清底摸排“四类人员”，做到应收尽收、应治尽治，到精准救治重症患者，“一人一案、专人专护”；从广大医务人员白衣执甲、逆行出征，到科研工作者研机析理、奋力攻关；从武汉火神山医院、雷神山医院建设争分夺秒、不舍昼夜，到基层党员干部和社区工作者坚守岗位、日夜值守，“生命重于泰山”的价值理念在疫情防控中得到充分彰显。新冠肺炎疫情发生之后，从x月xx日到x月x日，万人驰援武汉和xx。全国医疗系统的“四大天王”——东齐鲁、西华西、南湘雅、北协和，全部集于武汉，从而保证了武汉总体治愈率达到xx%，重症患者治愈率超过xx%。大至xxx岁的老人，小至出生仅xx个小时的婴儿，不放弃一名患者，不放弃任何希望，正是这样珍惜生命、爱护生命、尊重生命的追求，创造出一个又一个“生命奇迹”。

回想最初，面对始料不及的这场新中国成立以来所没有的来势之凶、扩散之快、蔓延之广、防治之难的疫情，不仅给国人平添不幸，使年节受影响、出行受阻挡、活动受限制、工作受耽搁，更为重要的是给人们心理上带来极大创伤。一时间，民间恐慌四起、担忧无尽、疑虑重重、焦躁尽显。面对这种情况，农历正月初一，一次特殊的中共中央政治局常委会会议在xx召开，xxxxx主持会议，对疫情防控工作进行再研究、再部署、再动员，提出：“只要坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们就一定能打赢疫情防控阻击战。”“坚定信心”为“十六字方针”之首。xxxxx同时指出，“要加强舆论引导，加强有关政策措施宣传解读工作，增强群众自我防病意识和社会信心。”此后，党中央又多次召开会议，指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起！”危机之时，我们党一是发挥领导核心思想引领作用。中央政治局常委会密集召开会议，还把视频动员部署会议召开到县一级，“一竿子插到底”，xx万名干部直接聆听来自党中央的指挥部署，这在党的历史上绝无仅有。

二是发挥职能部门思想引领作用。中央和国家机关、各级党委和政府根据xxxxx的指示精神和党中央决策部署，快速跟进，作出专业定向的宏观指导和推进实施意见。国务院联防联控机制利用新闻发布会形式，传递各类防控信息，先后召开百余场，有效发挥了职能部门思想引领作用，推动了xxxxx抗“疫”思想快速贯彻落实，促进了全国人民统一认识、坚定信心、规范行为、从我做起、立即行动健康氛围的形成。

三是发挥舆论战线思想引领作用。抗“疫”斗争以来，党中央充分发挥舆论战线在思想引领上的独特功能，统筹网上网下、国内国际、大事小事，及时展开了立体舆论宣传和信息传播。通过宣传典型、鼓舞斗志，澄清事实、明辨是非，击穿谣言、回应关切，为抗“疫”斗争大局营造了积极舆论氛围、凝聚了正向能量。舆论战线全面行动、主动出击，尊重事实、顺应规律，快速高效、科学引导，既发挥了思想引领载体功能，又为坚定信心、形成思想合力提供了有力支撑。

一个个高瞻远瞩的判断、一次次审时度势的动员、一句句掷地有声的话语、一项项强力防控的措施，给了xx亿中国人民以极大信心：在以xxx为核心的党中央坚强领导下，就没有迈不过的坎、翻不过的山、战胜不了的艰困。这场战斗，除了胜利，别无选择；没有退路，必须打赢！恐慌、担忧、疑虑、焦躁逐步舒缓，理性对待，社会稳定，秩序井然，一场人民战争在中华大地上如火如荼。实践证明：信心是防控疫病的最好疫苗；疫魔欺弱怕强，只要信心坚如磐石，疫魔就会来投降。中国战“疫”中彰显的这种坚如磐石的信心，对于当下的全球战“疫”来说，是一种楷模和榜样。

战“疫”就是一场全民大战。战“疫”阵前，以xxx为核心的党中央处变不惊、统筹全局、沉着应对、指挥若定。一是高效构建了抗“疫”决策体制。党中央在第一时间作出直接由中央政治局常委会领导应对新型肺炎疫情工作的决策。xxxxx亲自指挥，及时听取疫情汇报、深入基层走访调研、快速跟进疫情走向、全面掌控疫情形势、高效作出重大部署、推动抗“疫”大局发展。

二是高效构建了抗“疫”指挥体制。党中央在第一时间成立了应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组，大力加强对全国疫情防控的统一指挥；与此同时成立了中央指导组，深入武汉一线指导督导贯彻落实xxxxx有关指示和中央决策部署，加强主战场防控领导力量，协调解决重大事项，督察不作为、不担当问题；国务院第一时间建立了由xx个部门组成的联防联控机制，按照战时要求，加强统筹协调、生产组织、资源调度，适应疫情防控即时需要；各省市、各部门、各单位也成立了抗“疫”领导小组、指导组和督察组。自上而下、高效贯通、紧密结合的指挥体制建立，有效保障了中央顶层决策的快速传导和高效落实。

三是高效构建了抗“疫”执行体制。在党中央统一领导和指挥下，各级党委和政府坚决遵照中央决策部署和指挥号令，全面承担疫情防控主体责任，全国快速形成了一级盯一级、一级守一级、层层抓落实，横向到边、纵向到底的执行体系；各级领导干部特别是主要负责人，按照守土有责、守土担责、守土尽责使命要求，有力促进了高效格局全面形成，从根本上保证了顶层决策、指挥指令快速见行动、疫情存量快速见底数、防控措施快速见成效。同时，打通了疫情防控“最后一公里”，夯实了政治领导落实基础。

特别是xxxxx亲自指挥、亲自部署这场战“疫”，从战“疫”动员、战“疫”方针、战“疫”重点，到战“疫”“兵力”投入、战“疫”物资保障，指挥若定、部署精当：“坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”的战“疫”动员令是多么具有号召力、凝聚力；“坚定信心，同舟共济，科学防控，精准施策”的战“疫”方针，是多么准确科学；“武汉胜则xx胜，xx胜则全国胜，坚决打赢武汉保卫战、xx保卫战”的战“疫”重点是多么精准。从以上这些，足见中国战“疫”中指挥若定是多么重要！这种精神，在日后面临的所有大事、难事中，都有着重要指导意义。比如，在x月x日中共中央政治局常委会上，xxxxx要求全党“做好较长时间应对外部环境变化心理准备和工作准备”，做好这“两个准备”就十分需要指挥若定的精神和作风。

面对新冠肺炎疫情，中国人民紧密团结在以xxx为核心的党中央周围，一呼百应，一令全行，步伐更加坚实，行动更加坚决。

战“疫”伊始，党中央发出了“坚决打赢疫情防控阻击战”的号召，一声令下，一呼百应，党政军民学、东西南北中，全都无条件地行动了起来，不讲条件，不打折扣，不掺水分，仅以小时为计，就能把最高决策和部署贯彻落实到中国社会的最基层。城市小区网格化严格管控，农村村自为战，大喇叭响了起来，标语挂了起来。这在深层次上证明，中国共产党领导的号召力该是多么强大，也证明着人民群众的执行力该是多么坚挺！过去抗战鼓励人人上战场英勇杀敌，今日抗疫要求人人待在家里自我防护。社区是疫情联防联控的第一线，也是外防输入、内防扩散最有效的防线。“家是最小的国，国是千万家”。守住了社区就守住了城市，保护了小家就保护了大家。在党和政府的号召下，中国人民万众一心，令行禁止，不让出门就不出门，能少出门就少出门，不给政府添堵，不给社会添乱，不给医院添负担，表现出强烈的大局意识和深厚的家国情怀。有网友说：“只要家有一顿米，绝不外出一小步，或许普通的我们，不能再做更多，但这样，就是最大的贡献！”

新春佳节，“疫魔”横行之下，万众宅居抗“疫魔”，翻阅史书，亘古未见。尤其是疫情深重的武汉“封城”之事，就更是一呼百应的一种深刻展示。正值大年三十阖家团圆之时，对于一个千万级人口的“九省通衢”之地，突如其来的“封城”，打乱了原有的城市生产生活秩序，打乱了万千市民的生活节奏：道路封闭、公交停运、人员限流，原有的生活物资供应链被打破，如何在当天就重建起来，如何保障水电气网络的畅通?在党中央的坚强领导下，一种新的应急供应链迅即建立。当遇困难，人民子弟兵又派出百辆军车负责医疗生活物资的运送。在xx多天“封城”时间里，武汉人民严格遵守规定，坚决落实早发现、早报告、早隔离、早治疗措施；集中救治患者，对所有密切接触人员采取居家医学观察；强化社区防控网格化管理，实施地毯式排查，严防向外扩散。武汉人民不愧是英雄的人民，武汉不愧为英雄的城市。可以说，中国战“疫”，没有这种一呼百应的精神，要取得今天的战“疫”胜利是不可能的。

新冠肺炎疫情传播之快几乎史无前例，战“疫”务须以快制快，这是中国战“疫”之经验，也是很多西方国家之教训。正是由于中国战“疫”发扬敏捷高效的精神，同时间赛跑，与病魔较量，才取得令世人刮目相看的成效。

在这样一场突如其来的危机和大考面前，在以xxx为核心的党中央的坚强领导和指挥下，不仅在最短的时间内组织人力、物力、财力对武汉进行医疗支援和物资保障，还以最快捷、最有力、最高效的方式统筹安排全国战“疫”行动，倾全国、全民、全社会之力打赢疫情防控阻击战。不到一周时间就确定了新冠病毒的全基因组序列并分离得到病毒毒株，及时推出多种检测试剂产品，迅速筛选了一批有效药物和治疗方案。

一方有难、八方支援。xx武汉疫情严重，人民军队率先出征、誓死不退，大年三十就疾驰武汉，广大医护人员第一时间争相请愿出战、不计生死，拿命救人。年逾八旬的院士钟南山，乘坐高铁急赴武汉，又马不停蹄地赶赴xx向上汇报；中医专家、院士张伯礼，二话不说从xx疾驰武汉。“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多的病人。”身患渐冻症的武汉市金银潭医院院长张定宇始终不下火线，他还深情地说道：“如有不幸，捐献我的遗体研究攻克病毒。”医无私，兵无畏，民齐心，党员干部冲锋在前，社区工作者奋战一线，xx人民识大体顾大局，亿万人民手相牵心相连，从中央到地方、从城市到农村、从单位到个人，xx亿中华儿女团结一心，一场力度空前的疫情防控阻击战全面打响，亿万民众在共克时艰中敏锐出击、勇毅前行。

全国各省区市“搬家式”“掏家底式”地火速支援、倾力而出，“一省包一市”，全国人民各式各样“硬核支援”“特色支援”“暖心支援”迅速到位并源源不断。为了解决“应收尽收、应治尽治”的最大困难，智慧勤劳的中国人民，万平方米、拥有床位xxxx张的火神山医院和建筑面积x万平方米、拥有xxxx张床位的雷神山医院。两家医院，具有现代化设施设备，完成同等规模的项目，工期至少xx天。而且，施工人员是现在的两到三倍。在高超的指挥调度、统筹协调下，迅速决策部署、迅速设计谋划、迅速动员建设，两家医院的建设受到全国乃至世界的极大关注，每天网上直播观看数量动辄以千万计。网友们纷纷当上“云监工”“包工头”。技术、施工人员和建安人员，不畏艰难、星夜奋战，外媒称“所有人员，就像机器一样，似乎不知道疲倦”。武汉还在很短时间内改建xx家方舱医院，实现“人等床”到“床等人”的质变，中国力量、中国速度、中国效率令世界自叹弗如。军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士团队，夜以继日、争分夺秒进行疫苗研发，于x月xx日开展二期临床试验。世界卫生组织官网公布，这是全球目前唯一进入二期临床试验的新冠病毒疫苗。与此同时，中国还有几家科研机构与医疗机构合作，争时间、抢速度，研发抗击新冠肺炎疫苗。这些都彰显着敏捷高效的作风与精神。

鲁迅先生说过：“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国人的脊梁”。这是一种特质，是一种奉献精神。它存在于中国人民抗击外部侵略争取独立解放的斗争中，存在于改革开放谋求发展的脚步中，同样也存在于抗震救灾、迎击非典之中，更是弘扬于抗击新冠肺炎疫情的全民战“疫”之中。经此一疫，这种逆行奉献精神既得到空前发扬，又确保战“疫”的胜利进行。这种特质、这种精神是医护人员脸上被口罩勒红的印记，是方舱医院病床上举起的书本，是风雪中社区人员坚守的身影，是爱人去世却依然奋战在一线医生的泪痕……当疫患横行之时，千千万万的医务人员写请战血书，奋勇向前，谁不知道新冠病毒的凶恶?但是，三军医疗队、共产党员们依然迎着危险逆行而上，这是何等的勇敢和悲壮！那些让人垂泪的无数照片，那些惊天地泣鬼神的逆行奉献，感动了世卫组织前来考察的官员，感动了亿万民众。利比里亚《非洲头版》网站评价道：“历史一次次表明，无论是遇到瘟疫暴发还是经济危机、饥荒甚或战争等困境时，中国都迸发出强烈的韧性精神。”

“封闭一座城，守护一国人。”庚子年春节，为阻断新冠病毒向全国蔓延扩散，xx人民、武汉人民不畏艰险、顽强不屈，勇敢同疫情做斗争，用一己“隔离屏障”，护山河手足于无恙。对党和国家来说，这是“一个十分艰难的决定”；对xx人民、武汉人民来说，这是感天动地的牺牲奉献。

沧海横流，方显英雄本色。武汉、黄冈、孝感、襄阳、荆州、随州、黄石……汉江之畔，荆楚大地，于磨难中奋起，在逆境中前行，英雄的城市风骨依旧，英雄的人民气概依然。

“钢铁书记”王琼拖着打了一块钢板、三颗钢钉的右腿逐户排查，一天下来从膝盖肿到脚踝；“临时书记”黄恒每天接听近xxx个电话，因过度劳累有时不得不躺在地上跟居民联络……武汉全市xxxxx多名党员干部职工下沉到xxxx多个社区、xxxx多个住宅小区、xxxxx多个网格，和广大社区干部一起夜以继日、不辞辛劳、默默付出。面对千家万户、千头万绪、千难万险，无数党员干部冲锋在前、英勇奋战，既当“守门员”“疏导员”，又当“跑腿员”“宣传员”，用自己的辛劳和坚守、奉献和汗水织就了严密防线，守住了疫情防控斗争的重中之重、决胜之地。

有道是，“天下兴亡，匹夫有责”。广大医务人员和防疫工作者逆行奉献、迎难而上，书写了一篇篇大公无私、公而忘私、先公后私的感人故事。有的同志自己被感染，倒下了再站起来，康复了又重返抗“疫”战场。有的同志自己亲人被感染，他们舍小家为大家，始终与同事并肩一起奋战在最前线；有的同志亲人去世，只能含泪面朝家乡深深地鞠上一躬。因感染殉职的医院院长，因疫情推迟婚期、主动请战而不幸感染病逝的医生，因劳累过度而不幸倒下的防疫一线工作者……他们奋不顾身，用汗水乃至生命践行了“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高精神。他们说：“我们是白衣战士，不看到战斗的最后胜利，决不收兵。”战“疫”以来，全国xxx多家医疗机构xxxx多名医务人员感染新冠肺炎，其中xx多人献出了宝贵生命。“选择了医生这份职业，就是选择了奉献”“用我的生命守护你的生命”。一份份请战书，一句句对守护生命的承诺，彰显着白衣战士的无畏与大爱。战斗在一线的医务人员穿着厚重的三级防护隔离服，每一班要连续工作x小时以上，而且长时间的穿戴，使得身上全部湿透、体力严重透支。他们不敢多吃一口饭、不敢多喝一口水，为的就是争分夺秒从死神手里抢夺生命。他们身上时刻体现着舍生取义的价值观念，他们是真的勇士、真的英雄，真的“明星”。

这里，我要特别讲一下逆行奉献的“xx后”。这些年来，“xx后”曾被称为“垮掉的一代”，人们给他们的画像是“自我”“叛逆”“迷茫”“缺少社会责任感”。而在此次战“疫”中，他们却勇于担当、逆行奉献。新闻报道中有大量关于他们的可歌可泣的事迹。这里，我选一例。xxxx年出生的姑娘甘如意，单车骑行x天x夜、行驶xxx多公里赶赴医院的事迹十分感人。工作在武汉江夏区金口中心医院范湖分院的甘如意，家在荆州斑竹镇的一个村庄，春节前夕，她回到家里过年。看到疫情发展迅速，这位年轻姑娘想到自己所在化验室只有一人值班，十分焦急，便辞别母亲，赶回医院。没有私家车，公交又停运，她就骑上单车，背上饼干、泡面，靠着导航上路了。一路上，阴雨连绵，衣服全都湿透，带的干粮也吃完了，又冷又饿，但她心念医院，蹬车蹬得速度愈发快起来。x月x日，天已漆黑，看到路口的灯光下站着几位执勤民警，她知道已经到了潜江。“这么晚了，你一个女孩子怎么骑自行车?”得知她要赶回医院上班，好心的民警帮她联系了一家宾馆。x月x日，在民警的帮助下，甘如意搭上了一辆顺风车。中午xx点多到达汉阳区，她又找了一辆共享单车，骑行x小时终于到达自己的岗位。

就是这样的一些年轻人，在大战中践行了年轻一代的责任担当，在大考中交出了合格答卷。

疫情防控，事关人民群众的生命安全和身体健康、事关改革发展稳定大局、事关经济社会发展全局。因而将战“疫”作为头等大事，以战时状态、战时思维、战时措施，科学防控，精准施策。坚持“科学防治”，即根据新冠肺炎病毒的发病机理和基本特征加强隔治、增强防范、理性对待，凭借科学技术这一强大武器战胜疫情。战胜疫情必须尊重科学、尊重规律、尊重事实。只有基于科学的认识和行动，才有可能挽救生命于危难、消除危害于未然。

疫情防控工作涉及方方面面，政策性、专业性强，始终坚持科学防治，引导广大群众正确认识、理性对待、科学应对，做好人员隔离、医学监控、消毒防疫、自我防护等工作，坚决做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，首创最低xx天隔离时限。始终加强形势分析、对策研究，善于抓住“牛鼻子”、选准“突破口”，武汉只有xxx余例、全国只有xxx多例患者时就果断实行“封城”，牢牢掌握战“疫”的主动权、制胜权。精准选择“武汉保卫战，xx保卫战”的战“疫”重点；科学制定“外防输入、内防扩散”的战“疫”方针；合理制定“坚持疫情防控与经济社会发展协调推进”两手抓的战“疫”策略。在战“疫”中，中国流调人员，向上溯源、向下追踪，成为防控的“侦察兵”和“情报员”，有力配合着防控和诊疗。同时，在对病例救治过程中，发挥本土中医优势，坚持中西医密切结合、相互配合；结合各地区、各单位实际因地制宜，坚持分层分级分类，精准决策、精准行动、精准防控；坚持补短板、抓关键、强弱项，把各项工作抓紧抓实抓细。正是有着这样科学精准的举措，面对新中国成立以来所没有遇到过的严重疫情，我们才能笃定自若，不自乱阵脚，取得战“疫”的节节胜利。这可不是国际“范儿”吗?

这方面，我们首先应该提到的是武汉人民、xx人民相互之间以及与全国人民之间的守望相助。居家隔离中，武汉人写下这样的话语：“每扇窗后的坚守，都是捍卫家园的战斗！都是保护全国人民的行动”。从担心传染别人、让医生离自己远点的善良患者，到用私家车义务接送医护人员上下班的爱心志愿者；从把自家酒店房间拿出来、免费让医务人员住的酒店老板，到通宵达旦、给医院赶做xxxx份早餐的餐馆厨师，在这场抗击疫情的人民战争中，公安干警坚守岗位，环卫工人不避风险，运输人员日夜兼程，外卖小哥四处奔波，志愿者竭尽所能。“我们都知道该这么做，都想这么做。”xx人民、武汉人民响应号召，密切配合，顾全大局，守望相助，开启了长达xx多天的居家隔离，他们用自己的汗水和泪水、坚忍和奉献，汇集起如海一般深沉的中国力量，点亮战胜疫情的希望之光！

随着此次疫情“全球大流行”，当危险不分人种、不分地域、不分国籍扑面而来时，当一切美好、平静、安逸的生活被击得粉碎时，任何人、任何组织、任何国家都无法做到淡定从容、置身事外。一个个触动心弦、直击要害的问题是我们无法逃避而必须直面回答的实在话题，比如，世界各国如何携手共同应对安全问题、人类如何解决未来数不清的问题并能够有效创造未来。在这里，人类命运共同体已然不是抽象的概念表述，而是成为关乎安全、命运和未来的实践主题。这次战“疫”不仅是对中国的一次大考，更是对全世界的一次大考、人类整体的一次大考。随着疫情的深度蔓延和疫情防控难度的不断增大，中国战“疫”不仅为世界构筑了一道坚实防线，同时也为这场“大战”“大考”积累了宝贵经验，为人类命运共同体理念作了生动诠释和深刻解读。

“我们将继续本着人类命运共同体理念，同国际社会加强合作，共同战胜疫情。”“我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。”疫情发生以来，xxx主席多次同外国领导人和国际组织负责人会面、通话、致电致函，感谢他们对中国抗击疫情的支持和帮助，表明中国决心、介绍中国方案、传递中国温度，彰显了中国守望相助、携手各国抗击疫情、对全球公共卫生事业尽责的大国担当。

我们深知，面对疫情这个人类共同的敌人，团结是最好的良药，合作是唯一的出路！xxx主席在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上所作讲话中的“四点倡议”，既是中国战“疫”经验的汇集，也是一个负责任大国守望相助风格的展示。全球战“疫”中的中国首战，付出巨大代价，作出巨大牺牲，为世界战“疫”赢得宝贵时间窗口。这不仅是在保护中国人民，也是在保护世界人民。这本身就是为全人类作出的贡献，彰显负责任大国的担当。联合国秘书长古特雷斯则说，中国人民为防控疫情作出了巨大牺牲，“他们正在为全人类作出贡献”。

中国秉持人类命运共同体理念，同各国分享防控的信息与有益做法。中国本着公开、透明和负责任的态度，第一时间甄别病原体，第一时间与世界卫生组织共享病毒全基因序列，第一个采取最有力、最严格、最全面的防控举措，第一个毫无保留地与有关国家分享抗“疫”经验。及时与世界分享，积极开展国际合作。中联部向百余个外国政党介绍中国疫情防控经验做法，还同亚洲政党国际会议常委会秘书处在双方官方英文网站联合举办“亚洲政党共抗疫情网络专题会”。中国抗“疫”专家先后xx次采用远程视频形式，毫无保留地与世界各国专家交流中国抗“疫”诊治、防控经验。开设向所有国家开放的疫情防控网上知识中心，同xxx多个国家和国际组织召开xxx余场视频交流会议，向xx个国家派出xx支医疗专家组，还与世界有关国家开展药物和疫苗联合研发。

“道不远人、人无异国”，在中国战“疫”紧张困难之际，作为负责任大国，不忘支援世界人民抗“疫”。伊朗告急，“伊朗别怕，中国来了！”伊拉克告急，“伊拉克别怕，中国来了！”塞尔维亚告急，“塞尔维亚别怕，中国来了！”中国先后向意大利、伊朗、伊拉克、塞尔维亚、委内瑞拉等国派出几批专家，向柬埔寨、巴基斯坦等东盟国家派出百余支医疗队，为世界xxx余个国家、地区和x个国际组织捐助医疗物资；积极支持世卫组织的引领作用，先后两次向其捐助xxxx万美金用于专项抗“疫”。这就是担当有为、守护世界的中国，这就是中国“范儿”！这就是文明中国、大爱中国、伟大中国！

“桃李不言，下自成蹊。”西班牙网友在社交媒体发起“感谢中国”活动，伊朗外交部发言人感谢“中国在伊朗困难的时候同伊方站在一起”，塞尔维亚总统感慨“唯一会向我们伸出援助之手的，只会是中国”……中国不仅以强有力的举措保护本国人民生命安全，更以跨越国界的爱心与行动，回馈着“山川异域，风月同天”的深情厚谊，表达着“和衷共济，四海一家”的天下情怀。

有阴影的地方，必定有光。新冠肺炎疫情是人类在迈入二十一世纪第三个十年之际，共同面临的又一场大考。在这场严峻考验中，人们看到了挺立风雨的坚强脊梁，看到了共克时艰的磅礴力量，看到了休戚与共的责任担当，看到了伟大中国的高风亮节！

讲完中国战“疫”精神，我想到伟人毛泽东同志曾说过一句极其经典的话语：“人是要有一点精神的”。大量实践证明：“人无精神则不立，国无精神则不强”。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。在这场举国抗“疫”的人民战争中，身历其中的中国人民都深切感受到：一种令人振奋的精气神充满全社会、贯穿全过程，让你我他中的每一个中国人在深受其濡染、备受其鼓舞中，融入其中再外化为自身具体的抗“疫”行动，从而汇聚起人民抗“疫”的磅礴伟力。

我们要把这种战“疫”精神注入到实现中华民族伟大复兴的征途中，让其转化为巨大的物质力量。这完全符合物质变精神、精神变物质的原理，更是大量实践的证明。想当年，正是长征精神，激励着中国共产党人领导下的英雄红军不怕远征难，“万水千山只等闲”，谱写出人类历史上的最伟大的远征奇迹；正是“两弹一星”精神激励着元勋们自力更生、发愤图强，创造出大国重器，威震世界；正是大庆精神、铁人精神，激励着我国石油工人“我为祖国献石油”“祖国盛开石油花”；也正是抗震精神，激励国人不惧困难、愈挫愈勇，战胜自然灾害，夺取抗震救灾的胜利。今天，有了中国战“疫”精神，我们要切实做好“六稳”工作、落实“六保”任务，在此激励下，如期实现全面建成小康社会的目标，并在实现中华民族伟大复兴的征途上阔步向前！

2022年强国有我征文题目-强国有我征文题目新颖八

同志们：

今天我就以“不忘初心，牢记使命”为主题，就近期学习党的十九大精神、xxx新时代中国特色社会主义思想和全国生态环境保护大会精神的收获、感悟和思考，就“不忘初心，牢记使命”的精神实质和科学内涵是什么?而我们环保人的“初心”和“使命”又是什么?下一步该如何做等方面，与大家做一交流。

xxxxx在党的十九大报告中开宗明义指出，大会的主题就是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

党的十九大闭幕仅一周，xxxxx就带领中央政治局常委前往上海和浙江嘉兴，瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船，回顾建党历史，开启不忘初心、牢记使命之旅。在上海中共一大会址纪念馆，xxxxx还带领中央政治局常委一起重温入党誓词，宣示坚定政治信念。

党的十九大报告指出，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要用党的光荣历史和革命传统涵养党性、用xxx新时代中国特色社会主义思想武装全党，坚持以人民为中心、为中国人民谋幸福，坚持中国特色社会主义、为中华民族谋复兴。

“不忘初心，牢记使命”，是今天政治生活中的一个重要主题，也是中国共产党人永恒的主题。

正如xxxxx所说的“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴……实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。”

“不忘初心，牢记使命”，就是要牢记我们党从成立起就把为社会主义、共产主义而奋斗确定为自己的纲领，牢记共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想，一步一个脚印向着美好未来和最高理想前进。

“不忘初心，牢记使命”，就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，永远保持对人民的赤子之心，不断带领人民创造更加幸福美好的生活。

“不忘初心，牢记使命”，就是要永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。

“不忘初心，牢记使命”，就是要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，不畏艰难、不怕牺牲，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

环保人的“初心”就是立足本职工作，在“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的前提下，回应人民群众所想、所盼、所急，大力推进生态文明建设，提供更多优质生态产品，不断满足人民群众日益增长的优美生态环境需要。坚决担负起生态文明建设的政治责任，履行好生态环境保护职责，做到守土有责、守土尽责，分工协作、共同发力。

（一）以全国生态环保护大会精神为指引，牢记中央对环保人提出的光荣使命

中央作出一个重大判断，为新时代推进生态文明建设指明了新的坐标。会议指出，党的十八大以来，在党中央的坚强领导下，我们开展了一系列根本性、开创性、长远性的工作，推动我国生态环境保护从认识到实践发生了历史性、转折性、全局性变化，当前生态文明建设正处于压力叠加、负重前行的关键期，已进入提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要的攻坚期，也到了有条件有能力解决生态环境突出问题的窗口期。这个重大判断，为新时代推进生态文明建设指明了新的坐标。中央制定两个阶段目标，为新时代推进生态文明建设划出了具体的时间表。会议提出，要确保到2035年，生态环境质量实现根本好转，美丽中国目标基本实现；到本世纪中叶，物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明全面提升，绿色发展方式和生活方式全面形成，人与自然和谐共生，生态环境领域国家治理体系和治理能力现代化全面实现，建成美丽中国，为新时代推进生态文明建设划出了具体的时间表。中央指出“六项原则”，为新时代推进生态文明建设指明了方向。大会指出新时代推进生态文明建设，坚持人与自然和谐共生原则、绿水青山就是金山银山原则、良好生态环境是最普惠的民生福祉原则、用最严格制度最严密法治保护生态环境原则、山水林田湖草是生命共同体原则、深度参与全球环境治理原则。“六项原则”是根本遵循，为新时代推进生态文明建设指明了方向。中央提出“五大任务”，为新时代推进生态文明建设画好了路线图。会议提出了加快构建生态文明体系、全面推动绿色发展、把解决突出生态环境问题作为民生优先领域、有效防范生态环境风险、提高环境治理水平“五大任务”，为新时代推进生态文明建设画好了路线图。中央正式确立xxx生态文明思想，为新时代推动生态文明建设提供了根本遵循。这次全国生态环境保护会议的规格非常高，最大的亮点就是首次总结了“xxx生态文明思想”。这是继xxx新时代中国特色社会主义经济思想、xxx强军思想、xxx网络强国战略思想之后，在全国性工作会议上全面阐述、明确宣示的又一重要思想，成为xxx新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。“xxx生态文明思想”的确立，是标志性、创新性、战略性的重大理论成果，是新时代生态文明建设的根本遵循与最高准则，为推动生态文明建设、加强生态环境保护提供了坚实的理论基础和实践动力。

（二）以《中共中央国务院关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意见》精神为指引，践行党中央国务院对环保人提出的光荣使命。

党中央国务院要求牢牢掌握打好污染防治攻坚战的思想武器。意见指出，“xxxxx传承中华民族传统文化、顺应时代潮流和人民意愿，站在坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明等重大理论和实践问题，系统形成了xxx生态文明思想。”

而xxx生态文明思想的内涵丰富集中体现在“八个坚持”：坚持生态兴则文明兴；坚持人与自然和谐共生；坚持绿水青山就是金山银山；坚持良好生态环境是最普惠的民生福祉；坚持山水林田湖草是生命共同体；坚持用最严格制度最严密法治保护生态环境；坚持建设美丽中国全民行动；坚持共谋全球生态文明建设。这充分体现了xxx生态文明思想的深邃历史观、科学自然观、绿色发展观、基本民生观、整体系统观、严密法治观、全民行动观、全球共赢观。这为新时代推进生态文明建设、加强生态环境保护、打好污染防治攻坚战提供了思想武器、方向指引、根本遵循和强大动力，具有创新的理论意义、重大的现实意义、深远的历史意义和鲜明的世界意义。

党中央国务院要求全面加强党对生态环境保护的领导。意见提出，“落实党政主体责任。地方各级党委和政府必须坚决扛起生态文明建设和生态环境保护的政治责任，对本行政区域的生态环境保护工作及生态环境质量负总责，主要负责人是本行政区域生态环境保护第一责任人，至少每季度研究一次生态环境保护工作。”意见还提出“强化考核问责，严格责任追究。”意见将“全面加强党对生态环境保护的领导”独立成章，充分反映了党中央对生态文明建设和生态环境保护的坚定态度和坚强决心，为坚决打好污染防治攻坚战提供坚实的政治保障。地方党委和政府要坚决扛起生态文明建设和生态环境保护的责任，压实责任，层层负责。这是我国的制度优势，是打好污染防治攻坚战的最大法宝。将生态环境保护的考核结果作为领导班子和领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要依据，符合客观规律和基本国情，是抓住了解决生态环境保护问题的“牛鼻子”。

除党委、政府一把手的责任之外，意见还提出抓紧出台中央和国家机关相关部门生态环境保护责任清单。各相关部门要履行好生态环境保护职责，谁的孩子谁抱、谁的事情谁干，管发展的、管生产的、管行业的部门，必须按职责抓好生态环境保护，守土有责，分工协作，共同发力。

党中央国务院要求重点打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。意见以2020年为时间节点，兼顾2035年和本世纪中叶，从质量、总量、风险三个层面确定攻坚战的目标。意见提出，“到2020年，生态环境质量总体改善，主要污染物排放总量大幅减少，环境风险得到有效管控，生态环境保护水平同全面建成小康社会目标相适应。”这些目标指标，是党中央、国务院在“十三五”生态环境保护规划，“大气十条”“水十条”“土十条”等规划计划的基础上，通盘考虑后作出的科学决策，保持了持续性，也提出了新要求，要通过艰苦的、坚持不懈的努力，力争取得更好效果。我们要紧盯目标、挂图作战、确保完成，进展快、效果好的地方要巩固提升，进展慢、效果差的地方要迎头赶上，确保不让一个区域一个流域掉队。

意见要求坚决打赢蓝天保卫战，着力打好碧水保卫战，扎实推进净土保卫战，打好柴油货车污染治理等几大标志性战役，是针对最突出的问题和领域，抓住薄弱环节，集中攻坚，解决一批社会反映强烈的突出问题，以取得扎扎实实的成效和经验，带动污染防治攻坚战的纵深突破和生态环境保护的全面进展。

党中央国务院要求努力夯实污染防治攻坚战的基础支撑。生态环境问题是长期形成的，根本上解决需要一个较长的努力过程。意见远近结合，既集中力量打好攻坚战，又统筹兼顾谋长远，注重源头预防、扩大容量、强化保障。推动形成绿色发展方式和生活方式是攻坚战的重要内容，也是重要保障。源头预防是解决生态环境问题的根本之策，通过形成绿色发展方式和生活方式，使污染物排放从源头上大幅降下来，生态环境质量才能明显好上去。

（三）结合我市环保工作实际，切实做好五方面工作

一是坚持久久为功的战略定力。进一步加强学习宣传，以更高政治站位推动工作，认真组织传达学xxxx生态文明思想和全国生态环境环保大会精神，切实增强做好生态环境保护工作的责任感、使命感。认真践行绿水青山就是金山银山的理念，以建设美丽陇南为目标，抓紧抓好建设生态文明这一中华民族永续发展的根本大计，不断深化实施“xxx”发展战略，坚定不移走生态优先、绿色发展的高质量发展之路，持续守牢良好的生态这条陇南发展的生命线，切实构建长江上游生态安全屏障，以久久为功的战略定力深入推进生态文明建设。

二是坚决扛起生态保护政治责任。认真履职尽责，及时研究制订贯彻落实方案，把全国生态环境环保大会精神和省、市决策部署转化为一个个明确清晰的工作目标，落实到位。进一步深化环保领域改革，有序推进环保监测监察执法垂直管理改革，严格落实生态环境保护“党政同责、一岗双责”，推进社会化生态环境治理和保护，形成条块结合、各司其职、权责明确的环境保护管理体系，坚定不移、坚持不懈地推动中央、省、市有关生态环境保护的决策部署落地见效。

三是全力推进“三大行动”。坚决打赢蓝天保卫战，以进一步提升空气质量达标率为目标，坚持全民共治、源头防治，把“限排放、限煤质、控扬尘、控车油、严监管”五项措施扎扎实实落到实处。着力开展清水行动，深入实施“水污染防治行动计划”，实施流域环境综合治理，保好水、治差水；加强地下水污染综合防治，强化集中式饮用水源地环境监管，全过程保障饮用水安全；重点加快武都区、成县等城区城市生活污水处理工程及9县区生活污水处理配套管网建设，提高生活污水处理率。扎实推进净土行动，加快县域生态红线划定工作，全面实施“土壤污染防治行动计划”，推进土壤污染状况详查，实施土壤污染修复试点项目，加快矿区环境恢复和治理，综合治理农村面源污染，保障农产品质量和人居环境安全。以“三大行动”的实在效果促进全市环境质量稳定改善。

四是加快解决突出问题。强化督察整改，把抓好环保督察反馈问题整改作为当前环保领域的一项政治任务。抓好中央环保督察反馈问题后续整改工作，对中央环保督察组要求在2020年xx月底前完成整改的x个问题，争取尽早全面完成并申请销号；开展好xx个已完成整改问题的“回头看”，确保不出现反弹，经得起中央环保督察组的检验。抓好省级环保督察反馈问题整改工作，争取省督察组向我市反馈的x个方面xx项问题按照时限要求全面整改到位。督促各县区、各有关部门严格实行整改责任制，严格落实整改“销号制”，按照“条条要整改、件件有着落”原则，加强跟踪督办，切实做到所有问题按期全面整改到位。

五是保持隐患排查的常态化。深入排查隐患，切实做到防患于未然。结合“绿盾20xx”专项行动和全市“双查双整”集中行动，继续深入开展突出问题大排查大整治，认真梳理排查，逐条列出清单，逐个研究解决。特别是加强对尾矿库、自然保护区、集中式饮用水源地保护区等重点区域的排查，不留死角、不留后患。加强环境监管，保持环境执法高压态势，对恶意排污、数据造假、屡查屡犯的企业依法依规严肃查处。督促企业抓好环境风险评估工作，科学编制、不断完善突发环境事件应急预案，加强应急演练，提高应急处置防范能力。