2023年“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结(精选11篇)

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“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇一

课堂教学是获得知识和技能的基本途径，要提高课堂教学效果就要讲究教学卫生，促进学生积极发挥主观能动性，集中注意力，提高学习效果。本学期我校三月份的教学常规评比活动将从课堂教学卫生抓起，注重板书卫生、语言卫生、教师授课的位置卫生、学生的良好学习卫生习惯等。通过此活动的开展借以提高教师的教学卫生水平，培养学生良好的学习习惯，进而有效地增强教师的教学能力和强化教学效果。

一、活动遵循的原则：

1、教学内容科学性，教师所讲授的知识应当是正确的、可靠的科学知识。根据学生生理和心理发育的年龄特点和接受能力，注意教学内容的系统性，力求通俗浅显，逐渐加深，从感性上升到理性，以求在较短的时间内学到较多的知识。

2、教学方法适应性，改进教学方法对预防疲劳有重要意义。教师可采用不同的'教学方法，简练、清晰的言语，生动、形象的表述，唤起学生的学习兴趣。多利用图表、模型、实物等直观教具，帮助学生理解、记忆。运用电视、计算机等现代化多媒体手段教学，有利于调动学生学习的积极性，吸引注意力，增强感官认识和记忆，并能开发思维。

3、学科知识的交叉性，教师可依照大脑皮层镶嵌式活动的特点，各学科之间交叉授课，避免单一课程的单一刺激。不同性质的课程轮换，脑力与体力活动交替，是减少疲劳发生、提高学习效率的有效措施之一。

二、活动评比要求：

1、严格执行教学计划，按规定讲课授课，不擅自加快和增多教学进度和内容。

2、教师讲课要重点突出，语言力求清楚，要采用启发式。

3、按时上、下课，不拖堂。课间让学生走出教室活动，得到充分休息。

4、教师上课要注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势。教师要留神观察学生的精神状态和健康状况。

5、教师板书字体规范、画面要端正清楚，应左右兼顾，不要写得太小太草。

6、合理安排作息时间，学生每天学习时间（包括自学与课外活动）不得超过6小时。

7、按时认真做眼保健操，摸准穴位，动作准确，努力提高眼保健操质量。每天上下午各一次，由该堂任课教师注意监督检查。

方案。

“二不要”：不要在光线暗淡和直射阳光下看书和写字；不要躺在床上和走路时看书写字。养成用眼卫生习惯。

9、班主任定期调换学生的座位，预防近视或斜视。

二、活动形式。

由教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。

三、活动时间。

四、参评领导小组。

组长：

组员：

五、活动评比表。

附表1。

龙潭区第九小学校。

授课教师授课学科班级评估者评价时间年月日项目项目分值评价内容等级分配得分一二三四五教学思想（10分）。

1、面向全体学生，优、中、差兼顾。

54321。

2、结合教材，注意思想品德教育。

54321教学内容（20分）。

3、教学目的明确，体现三维目标要求。

54321。

4、正确把握教材重点、难点。

54321。

5、教学内容正确，无知识性错误。

54321教学方法（35分）。

6、遵循教学原则，灵活选用教法。

54321。

7、提问富有启发性，促进学生智力发展。

54321。

8、练习设计科学，利于巩固新知。

54321。

9、新旧知识联系，注意知识的生活化。

54321。

10、媒体使用合理、科学，操作规范。

5432

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇二

为加强学生的常规管理和良好文明习惯的养成，学校确定11月20号对各班常规性工作，开展一次全面检查，查漏补缺，为今后各项工作全面开展奠定基础。主要对一下几项工作进行检查考核。

“说文明语，做文明事，当文明人”体现学生的养成教育；课间安全：要求学生禁止学生在课间追逐打闹，不得做危险的游戏；冬季取暖管理措施；班级卫生和个人卫生，从源头上杜绝乱抛乱扔现象，杜绝这种不良行为；个表册记录；学习园地的更新等方面进行一次基础。

学校对班级管理以检查落实为抓手，通过检查，能够及时发现问题，解决问题，弥补不足，并能肯定成绩，推广先进做法；对于检查的各种信息还能够及时反馈，保证检查的有效性，有利于班级及时整改，不断将“常规管理”活动向纵深推进。

通过本次基础，使得能够调动各方面的力量，充分发挥班主任参与活动的积极性，不断解决存在的问题。学生常规管理工作是一项长期的工作，我们应该常抓不懈，尽管在这次检查中取得了一些成效，但仍存在不足，应该引起各有关班主任的高度重视。继续推进“班级常规管理”工作，抓反复，反复抓。把学生常规管理工作与“争先创优”活动相结合。把学生常规管理工作与评选“文明班级”活动相结合；每月坚持评比一次校级文明班级，榜样引领，正面激励。

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇三

三月份，我校在领导的大力支持下，在全体教师的积极参与中，我校本次课堂教学卫生活动顺利结束了。通过本次教学卫生评比活动的开展，进一步督促了全体教师对课堂卫生习惯的重视，提高了教师的教学卫生水平，从而提高课堂教学效率，培养了学生课堂上良好的学习习惯。

本次活动的开展以教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。听课范围全面铺开，教师全员参加，活动中每位教师都能按教学大纲的要求认真备课、课前做好充分的准备，教师能正确把握教材内容，教学目的明确，重难点突出，思路清晰，富有条理。教师语言规范准确，板书清楚明了，授课中能够设计富有启发性的问题，灵活选用教法，并能合理有效地调动学生的积极性，充分实现了课堂40分钟的实效性。在规范个人卫生习惯的同时，教师还能够注重培养学生的课堂卫生习惯，多数教师上课能注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势，能留神观察学生的精神状态和学习状况。能按时上、下课，不拖堂，课间让学生走出教室活动，得到充分休息。

通过课堂听课、课下抽测学生的练习本，作业本，我们从中也看到了闪光之处。

1、授学生以“渔”。教师能进行启发式教学，能根据教材特点和学生实际，指导学生找到科学快捷的学习方法，从“辅”到“放”，教给学生学习方法，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习的主动权还给学生。让学生综合运用各学科的知识，发现和提出问题，自主分析和解决问题，变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。从课堂上学生思维敏捷度，思考方式的角度，回答的问题上看，多数班级的学生已经掌握了良好的学习方法。较突出的班级是六年三班、五年一班、二年一班。

2、从课堂学生的坐姿、写字、回答问题等习惯方面看，五年

三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班学生课堂卫生习惯规范，尤其五年三班学生表现较突出。

3、从抽测学生的作业批改的情况看，大多数教师能够按照教学计划和教材的'要求按时布置、批改作业，个别教师作业批改过程认真详实，还有批语和评定，作业反馈及时，学生作业规范整洁，这一点高年级学生的作业较突出。

1、课堂教学中的三个一落实的还是不够到位，学生的坐姿、写字姿势、读书姿势还不够标准，还有待进一步提高。

2、课堂练习中，教师对学生的书写要求不够明确，因而课堂练习本不够规范，希望以后课堂练习也能像作业本一样有统一格式统一要求。

3、在课堂教学中，教师采用的教学辅助手段、电教媒体应用还不够。低年级为适应儿童的身心特点，教师还应多动脑设计适宜儿童的教辅手段。通过教学媒体的应用，使之很好地激发学生兴趣、活跃课堂氛围、简化重点难点、提高课堂效率，真正辅助于课堂教学。

总之，通过本次课堂教学卫生评比活动的开展，进一步促进了我校教师良好的教学卫生习惯的养成，进一步促进了学生良好的学习习惯，从而提高了课堂效率，使学生身心得到全面的发展。在以后的教学中，我们将继续加强教学卫生的管理，不断总结、不断提高，作为一项长期工作长抓不懈。

一等奖：五年三班

二等奖：五年一班

三等奖：六年三班、二年一班

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇四

这学期的有效课堂实验继续进行，我仍然边教学边摸索着寻求最有效的课堂教学。现在把我这学期的工作总结如下：

一、制定计划，加强学习。

开学初，我根据学校的课题工作计划制定了本班的课题工作计划。积极参加学校开展的课题工作会议，在会议上提出自己在实验中的困惑。在日常工作中与实验教师进行交流，学习她们的经验。学校还组织我们实验教师到市九小听实验课题的公开课。听了别人的课，发觉自己的不足，学习同行的.优点，在课堂实验中不断改。

二、建设班级文化。

要想提高小组合作学习的自主性，就要提高小组与小组之间竞争意识，让每个小组成员人人为小组争光。所以这个学期我在原来小组评价方案的基础上进行修改，让小组成员更加主动参与学习。课堂中不光看小组回答问题的次数给分，如果小组回答问题的次数一样，那就要看小组成员是否人人参与回答问题分数就高，小组里总是个别人回答问题的分数就低。每个月评出优秀小组给予奖励。

三、继续开展小组合作学习。

本学期在课堂教学中继续开展小组合作学习。培养学生的合作意识及自主学习的能力。在开展小组合作学习之前，小组成员得课前自主预习课文，自主搜集资料，到小组交流时才能说得上话。在小组合作学习中继续让优生帮助差生，人人为小组争光。在选择学生发言时，简单的问题留给差生，让他们也品尝到成功的喜悦。评价的机会让给学生。让学生小组互相评，一个同学评价如果不全面其他同学还可以补充，同时可以补充自己的见解。在小组展示或个人回答问题时，学生语言变规范了。

课堂的主动权让给学生，学生自己当“小老师”，给这些“小老师”肯定和鼓励，让人人都争当“小老师”学生们就积极主动地参与课堂活动。

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇五

“加强薄弱课程管理，推进课堂教学改革，提高学生综合素质”是三月教学常规管理月的活动主题，也是我校教师队伍建设中的一个实际问题。因此采取多种有效措施，着力提高这些学科教师的整体素质，使他们能够更好地适应新课程教育教学的需求，是摆在我们面前的一项重要任务。

一、寻找原因。

二、制度规范，整体提升薄弱学科教师的业务水平。

制度规范，旨在建立一种规范的教研方式。其实，没有一个教师不愿提高自身素质，只是没有提供一个为大多数人接受并主动参与的方法、环境，所以在学校校本研修中，要先制定行之有效的、可操作性的、高效的教研活动，再要求每一个教师必须投入校本教研中，这样就会让校本研修成为一种自觉行为。

1、建立规范的教研制度。确保校本教研经常性、规范性的开展，让每位教师明确校本教研的目标，让校本教研更具有可操作性。

2、重视薄弱学科教学质量、班级管理水平提升工作。

3、抓好教学监控、督导、研究工作。加强对薄弱学科教学工作的专项检查和督导，组织教研组长推门听课，加强教学常规检查，召开好教研会。

4、定期改进教研制度。教研学习制度、集体备课制度、常规听课制度、教研管理制度，尤其在薄弱科目改进中，我们提出“一谈二警三停”。即：“一谈”：

第一次不达标者，校领导与其谈话；“二警”：第二次不达标者，在学科组会上予以警示；“三停”：第三次还不达标者，停课一周，听优秀教师的跟踪课，包组领导监督、教学校长、教务主任、优秀教师做专题辅导。

5、加强教学常规检查管理。学校将重点检查备、教、改、导、考、析、研，做到有检查就有反馈，有问题就有整改。检查的结果实行通报，存在的问题，通报到人，限期整改。

三、名优引领，培养薄弱学科教师的专业素养。

相对而言，薄弱学科对教师的专业化素质要求更加具有专业性。如音乐学科要求教师对声乐、乐理、器乐，有所掌控。美术学科教师对色彩、各种绘画技巧要精通。科学教师要具备基本的实验操作能力等等。我们在深入听课的过程中发现部分学科教师的.教学基本功、专业化技能方面有待提高。为此，我们采用同年级、同学科教师调配优劣结合方案，发挥优秀教师作用，实现资源的共享和互补，相对薄弱学科的教师结对帮扶跟踪课从教学上求改进，从管理上提质量，从备课上提素质，从教研上提能力挖掘教材，从制度上求保障。

四、自我激励，发挥薄弱学科骨干教师的辐射作用。

就目前我校教师队伍现状而言，专职教师所占比例不大，中青年骨干教师更少。留住优秀教师、培养专职教师、推出名师可谓重中之重。为了稳定薄弱学科教师队伍，每位教师制定个人专业发展规划，建立成长记录档案，为了进一步提升薄弱学科教师的教研水平，我们有计划、有目的组织开展高质量的教研活动，以各种活动带动、推进教师的学习和研究，搭建展示教师研修成果的舞台，使教师们的学习研究能够得以展示，使教师在参与各种教研活动的过程中得到历练，提高教学能力。在教师集中培训和分散学习时，让骨干教师做经验交流，充分发挥引带作用，使薄弱学科的教师群体受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识。

提高薄弱学科教师的教学效果。三是利用校际交流等教研活动及时借鉴兄弟学校的先进做法，提高薄弱学科教师的施教能力。

为贯彻落实市教育局《滨州市第十九个“中小学教学常规月”活动的通知》文件精神，我校于9月份举行了“教学常规落实活动月”活动，每项活动都有周密的安排和部署。下面将工作总结如下：

首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。

在第一阶段活动中全体教师要人人建立学习笔记或在博客群建立“教学常规月”学习专栏，或摘录学习要点，或撰写心得体会，专栏内学习笔记不少于4篇，阶段活动结束后备查。 本阶段学习活动重点要做好“两个结合”：一是把个体学习与集体研讨结合起来；二是把学习与践行文件精神结合起来。引导广大教育干部、教师对照文件找不足，边学习、边反思、边实践、边提高。学校还组织了名师、骨干教师示范课活动，充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的引领示范、带动作用，让更多教师分享、学习名师、骨干教师的教学经验、教学方法，提升学校教师整体素质；在此次活动中教师们积极参与听评课，并及时写出了观课报告，同时也进一步深化了教学改革。

在第二阶段组织开展“夯实教学基本规范，提高教育教学质量”征文活动。 各位教师要按照新的教学理念、新的教学标准的要求，回顾在课程实施过程中的典型案例，用叙事的方式描述，并进行理性地剖析和反思。要求教师在学校教学博客平台“教师个人博客”上积极发帖发言，及时将活动心得或征文以跟帖方式上传，每人至少要跟发一次征文贴。征文电子稿交各教研组参评，教研组按照1/4比例择优上报优秀征文。学校教务处将在教研组初评的基础上，评选出优秀征文一二三等奖，并择优推荐了张秀美老师的征文上报县教学研究室参加全县优秀征文评选。

在第三阶段组织开展“落实立德树人 提高教育质量”为主题的大讨论活动。

学校的论坛活动，并邀请县教研室领导给予指导。在此次活动中老师们从课堂教学、作业设计、后进生辅导等多方面加深了认识，从教学细处入手提高，规范教学行为，提高教育教学质量。

最后，全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。

常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检查、及时的总结，并召开了总结大会。

在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是工作还存在着一些粗放性和滞后性的现象，缺乏主动性和创新性，还有很多的不足之处，这更需要我们在今后的工作中不断地探索、研究和提高，切实推动学校的教育教学工作沿着健康、科学、和谐的轨道持续发展。

***中心小学

2017.9

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇六

教学常规活动月总结为贯彻落实县教育局《关于进一步落实教学常规的意见》，我校部于9月份举行了“教学常规落实活动月”活动，教务处制定了详细可行的方案，每项活动都有周密的安排和部署。我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教育博客、听评等环节组织了一系列活动，即：各类计划的制定与审查；各学科课堂评估标准制定与学习；级部听课、评课活动；教师集体备课研讨；学生作业展评等活动、教育博客和听评手册的检查等。通过各项活动的开展，在一定程度上规范了常规管理，加强了教师间的相互学习和合作，提高了学生的学习积极性，基本上收到了预期效果。在这项活动中，我级部结合实际，取得了一些成绩，获得了一些经验，但在这项活动中也发现了不少问题和不足，现总结如下：

一、各类计划的制定与审查活动。

优点：绝大部分老师制定计划及时，内容详细，项目具体，措施得力，可操作性强，能根据班级实际详细分析学情，研究教法。

主要问题：

1、各类计划中存在抄袭现象。

2、有些教学计划中对学情的分析仅限于上学期期末考试分析，忽视了学习态度、学习方法、学习积极性及偏科现象，内容单调。

3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个实验课题只是写上应付，对实验课题的开展措施较少。

二、各科组织了课堂评估标准学习活动。

各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习，但是通过对该项活动的检查来看，教师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明教师忽视对教育理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。

三、组织了听课、评课活动。

在教学常规活动月中，八级部先后组织了两轮听课活动，从反馈的效果看，每位教师都比较重视，活动质量高，效果较好。

主要优点：1、讲课教师都非常重视这次活动，做了精心准备，大多数课堂教学效果比较好。

2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导，真正体现了教为主导、学为主体的原则，比如：高世栋、吕其明、鲁芳等老师的课做的较为突出。

3、大部分教师认真准备了学案，课件，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。

存在的主要问题：

1、挖掘教材深度不够。

2、和日常生活、生产实际联系少，能力培养措施不够。

3、教师讲课时间过长，学生练习时间少，师生双边活动少。

4、不讲课的其他教师听课不够积极。

教师备课及检查情况：

优点：

1、教师备课及时，基本做到先周备课。

2、检查中对以下教师的备课反映较好：英语组、数学组、物理组。

这些组教师备课在共案的基础上形成的个案书写认真工整、内容丰富充实，教法学法具体实用，环节齐全完整，注重练习题的筛选与设计，能分层教学，关注差生。其余教师的备课也可以，以上这些教师较突出一些。

主要问题：

1、备课日期前后不一致；

2、教学反思不全；

3、复备不适合课堂教学；

4、没有板书设计；

5、没有作业设置；

总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是问题和不足也很多，在下一步的常规管理中要采取以下措施：

1.进一步加强教师的教育理论学习，提高教师的业务素质。

2.进一步调动班主任的工作积极性，在班级教学管理中加大检查和监督力度。

3.加强教师对学生管理意识和管理艺术，这是大面积提高教育教学质量的关键。

4.培养学生良好的学习习惯，加强对学生的学法指导。

5.加强常规材料的检查落实力度。

6.加强骨干教师的培训，发挥以好带差，传，帮，带作用。

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇七

教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改，找出了优点，发现了不足，有效的指导了教学常规的落实。

（一）备课。

大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。

新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变，倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案，集体备课较前加强了。涌现出了一批备课细心认真，书写规范的老师，田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。

（二）听课。

听课数量达到了学校规定的要求。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。也有数教师听课评课简单，优点多缺点少，新课改理念少，切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。

今后要针对出现的问题：

一是要加强调控；

二是学科带头人要充分应有的骨干作用；

三是个人备课规范的老师要限期整改。

课时备课在注重格式的基础上，备课要体现教学过程，每一部分的教学方法及教学意图，突出重点、突破难点的措施，新课程中不同栏目教学方法的运用都要体现在备课中，既要体现课堂上师生互动过程，又要体现探究合作学习的知识体系，及突出重点、突破难点的方法等。凡是备课笔记只写简案的老师，特别是年轻教师，备课笔记检查视为最低分。

（三）作业批改与辅导。

大部分教师作业量足，批改及时，批入记录填写完整、规范，个别教师作业量不够。

（四）教研活动按照教研计划有序进行。

教研组长组织活动及时，评课时能够对课的优缺点进行评课，提供活动的老师的说课，教案设计也能按照布置的教研内容进行，教研活动没走过场，不搞形式，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面，还存在着教师、学生互动方式的转变还不够大，教材的把握还不够好。

（五）整改措施：

我们将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，有效的指导学校的教学管理工作。

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇八

三月的春风，赶走了冬奶奶，唤醒了春姑娘，吹绿了神州大地；三月的教学，赶走了依赖，唤醒了自信，吹遍了整个校园。“加强薄弱课程管理，推进课堂教学改革，提高学生综合素质”是三月教学常规管理月的活动主题，也是我校教师队伍建设中的一个实际问题。因此采取多种有效措施，着力提高这些学科教师的整体素质，使他们能够更好地适应新课程教育教学的需求，是摆在我们面前的一项重要任务。

一、寻找原因。

分析总结薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师教学成绩转化工作措施的落实情况，薄弱学科产生的原因既有教师素质的原因，也有学生品质的原因。

二、制度规范，整体提升薄弱学科教师的业务水平。

制度规范，旨在建立一种规范的教研方式。其实，没有一个教师不愿提高自身素质，只是没有提供一个为大多数人接受并主动参与的方法、环境，所以在学校校本研修中，要先制定行之有效的、可操作性的、高效的教研活动，再要求每一个教师必须投入校本教研中，这样就会让校本研修成为一种自觉行为。

1、建立规范的教研制度。确保校本教研经常性、规范性的开展，让每位教师明确校本教研的目标，让校本教研更具有可操作性。

2、重视薄弱学科教学质量、班级管理水平提升工作。

3、抓好教学监控、督导、研究工作。加强对薄弱学科教学工作的专项检查和督导，组织教研组长推门听课，加强教学常规检查，召开好教研会。

4、定期改进教研制度。教研学习制度、集体备课制度、常规听课制度、教研管理制度，尤其在薄弱科目改进中，我们提出“一谈二警三停”。即：“一谈”：第一次不达标者，校领导与其谈话；“二警”：第二次不达标者，在学科组会上予以警示；“三停”：第三次还不达标者，停课一周，听优秀教师的跟踪课，包组领导监督、教学校长、教务主任、优秀教师做专题辅导。

5、加强教学常规检查管理。学校将重点检查备、教、改、导、考、析、研，做到有检查就有反馈，有问题就有整改。检查的结果实行通报，存在的问题，通报到人，限期整改。

三、名优引领，培养薄弱学科教师的专业素养。

相对而言，薄弱学科对教师的专业化素质要求更加具有专业性。如音乐学科要求教师对声乐、乐理、器乐，有所掌控。美术学科教师对色彩、各种绘画技巧要精通。科学教师要具备基本的实验操作能力等等。我们在深入听课的过程中发现部分学科教师的教学基本功、专业化技能方面有待提高。为此，我们采用同年级、同学科教师调配优劣结合方案，发挥优秀教师作用，实现资源的共享和互补，相对薄弱学科的教师结对帮扶跟踪课从教学上求改进，从管理上提质量，从备课上提素质，从教研上提能力挖掘教材，从制度上求保障。

四、自我激励，发挥薄弱学科骨干教师的辐射作用。

就目前我校教师队伍现状而言，专职教师所占比例不大，中青年骨干教师更少。留住优秀教师、培养专职教师、推出名师可谓重中之重。为了稳定薄弱学科教师队伍，每位教师制定个人专业发展规划，建立成长记录档案，为了进一步提升薄弱学科教师的教研水平，我们有计划、有目的组织开展高质量的教研活动，以各种活动带动、推进教师的学习和研究，搭建展示教师研修成果的舞台，使教师们的学习研究能够得以展示，使教师在参与各种教研活动的过程中得到历练，提高教学能力。在教师集中培训和分散学习时，让骨干教师做经验交流，实施“一对一”结对子帮扶，充分发挥引带作用，使薄弱学科的教师群体受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识。

一个月来，我们按照镇教体办《悦庄镇小学2017-2017学年度第一学期教学常规落实管理月活动方案》，有效地开展了《教学常规管理月》活动，努力提高了教学常规的实施水平，以此为契机，把这次活动深入持久的`开展下去，现将我校一个月来的活动情况作以总结：

一、主要开展的工作：

整个活动我们紧紧围绕计划制定、备课、上课、作业批改、学生学习规范、教学管理、学校校本培训、等教学常规的关键环节，大力开展了规范训练，进一步加强了校本管理、校本教研。同时在新课程标准的指引下，运用新的教学理念，认真分析我校在常规管理过程中存在的问题和薄弱环节，制定本月活动方案，分三个阶段，积极地开展好几个专项活动，以此来提高了落实常规的能力和管理水平。

第一阶段：认真组织教师学习了镇教体办《教学常规落实管理月实施方案》，对照《方案》要求，针对自己在常规落实中存在的问题，成立常规管理月领导小组，层层分解任务，召开动员会，使每个教师明确了在本学期下落实常规的要求和任务。

第二阶段：组织实施阶段

基础上，制定了切实可行的教学计划并及时进行计划交流，量化打分。

2、建立健全各类规章制度，其中包括教学常规管理制度、推门听课制度、教研活动制度、校本培训制度、听课检查细则、测试检查标准、备课上课制度、备课检查标准、单元测试管理制度、作业布置、批改、讲评制度等。

3、在本次活动中，我们相继开展了新教材培训活动，集体备课活动，立标活动，紧紧围绕教学工作重点着重开展了课堂教学创新专题研讨，教师教学实践能力中“通用基本功比赛”、“专项技能”比赛活动，教师教学实践能力训练活动。我们把备教材、备教法这一重点转移到备学生、备学法上来。教案中，以《新课程标准》为指导，努力体现创新思想，继续坚持先周备课、教案周查月结等制度，坚决杜绝了不备课就上课的现象。我们还开展了备课展评、优秀作业展评、学案设计等活动，树立典型以此发挥其示范带动作用，收到了良好的效果。

4、广泛开展了听评课活动，努力提高了教师的课堂教学水平，加强了课堂教学技能训练，通过学习新课程标准以及立标、练标课活动，使每个教师的观念得到了转变，能自觉运用现代教育理念改革课堂教学，运用探究、讨论、合作等教学方法，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的能力。

5、我们按照减负的原则，加强了作业设计与批改的训练，

对作业的布置做到了次数合理，难易适度。做到了批改认真，反馈及时，效果明显。

6、积极开展校本教研活动。根据我校实际，开展了“立标课

研讨”、“新课程培训研讨”、“解读教材研讨”“课堂教学典型问题研讨”等活动，提高了教师对教材、教学结构的把握能力和课堂教学实施水平。

7、加大了优生和学困生的辅导力度，建立了学困生档案，每

个教师对学困生的辅导做到了热情、耐心、细心、尽心，辅导效果比较明显。

第三阶段：完成后，我们对管理月活动进行了认真总结，并

进行集中检评。

二、存在的问题：

在本次活动中，显然我们取得了一定的成绩，但也有不足

深入持久的开展下去。

三、今后努力的方向

1、继续学习上级各项文件精神及教育理论，明确工作方向，提高教师的理论水平。

2、建立健全各项规章制度，严格执行各项规章制度，做到有章可循。

3、继续大力实施课堂教学创新，提高课堂教学效益。

4、大力加强校本教研力度，提高教师教育科研能力。 附：常规管理月先进个人名单

张华安 王君 陈长波 张光宝 王士富 宋以涛

“教学常规管理月”活动总结

（2017——2017学年第一学期）

两县春蕾小学

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇九

各科室：

根据xx市卫生局《关于全市县级以上医院开展“管理年”活动的实施意见》，为切实提高我院医疗质量，规范医疗行为，降低医药费用，提高病人、社会对医院的满意度，使我院在竞争日趋激烈的.市场经济大环境中健康有序地发展，现将我院实施“管理年”活动安排如下：

一、内容与标准：

内容：优化服务流程，规范医疗服务行为，提高医疗质量，保证医疗安全，改善医患关系，构建和谐的医疗服务氛围，加强医德医风教育，促进行业作风好转。

标准：活动考评指标共20项（具体指标见附页），考评中须有16项达到要求者为考核合格。

二、实施方法与步骤：

（一）宣传动员阶段（4月5日至4月10日）。

各科室要在本阶段充分认识开展医院“管理年”活动的重要性，认真做好活动宣传工作，利用晨会、周会各科组织学习有关文件精神，“吃透”活动内容与标准。

（二）组织实施阶段（204月10日至10月）。

在医院组织领导下，各科要紧紧围绕开展医院“管理年”活动主题，根据活动内容、目标，全面实施，对照考评评指标，找差距，有针对性地提出改进措施，狠抓落实。要求通过技术创新、服务创新、管理创新、制度创新，全面提高医院管理水平。期间，各科室注意收集和总结上报“管理年”活动中的好经验、好做法及典型事例，及时报告，进行经验交流，推广经验，促使该项活动纵深开展。

（三）总结阶段（年11月）。

11月初，医院组织考评小组根据《青海医院“管理年”活动重点考核指标及要求》及《青海省医院“管理年”活动考评细则》逐条进行考核。考核合格后进行全面总结并上报上级卫生管理部门，对活动重视力度不够，未达到活动目的，将影响医院考评成绩的科室及重要责任人进行严厉批评，并限期整改，力争顺利通过12月初市领导小组对医院的考评。

三、组织领导：

成立“管理年”活动领导小组，其组成如下：

组长：xxx（院长）。

副组长：xxx（副院长）。

组员：赵发寿李联恒吴新军贾生莲。

牛英兰赵志远李青英代志凯。

刘升乔海林马玉琴伊悠春。

领导小组下设办公室，由医务科承担，xx任办公室主任。

四、几点要求：

（一）提高认识，加强领导。各科各级人员要高度重视“管理年”活动，端正思想、明确目标、加强协作、责任到人。落实医疗质量分析评价制度，医疗质量通报公示制度，建立完善医疗服务费用控制机制，加大督查力度，切实取得显著成效。

（二）突出重点，结合实际。各科室要将“管理年”活动与本科室、本岗位的实际相结合，与医院等级复审相结合，与医疗服务水平与能力建设相结合，从根本上解决社会关注的难点、热点问题，提高医院的信誉度，带动医院管理水平整体提高。

（三）总结经验，巩固成果。“管理年”活动结束后，各科要对全年工作进行总结，总结切实有效的好思路、好做法、好经验，建立长效机制。

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇十

一个月来，我们按照镇教体办《悦庄镇小学20xx―20xx学年度第一学期教学常规落实管理月活动方案》，有效地开展了《教学常规管理月》活动，努力提高了教学常规的实施水平，以此为契机，把这次活动深入持久的开展下去，现将我校一个月来的活动情况作以总结：

一、主要开展的工作：

整个活动我们紧紧围绕计划制定、备课、上课、作业批改、学生学习规范、教学管理、学校校本培训、等教学常规的关键环节，大力开展了规范训练，进一步加强了校本管理、校本教研。同时在新课程标准的指引下，运用新的教学理念，认真分析我校在常规管理过程中存在的问题和薄弱环节，制定本月活动方案，分三个阶段，积极地开展好几个专项活动，以此来提高了落实常规的能力和管理水平。

1、我们以教研组为单位，带领教师认真学习了《教研室工作计划》，明确了本学科、本学期的教学任务及重难点，在此基础上，制定了切实可行的教学计划并及时进行计划交流，量化打分。

2、建立健全各类规章制度，其中包括教学常规管理制度、推门听课制度、教研活动制度、校本培训制度、听课检查细则、测试检查标准、备课上课制度、备课检查标准、单元测试管理制度、作业布置、批改、讲评制度等。

3、在本次活动中，我们相继开展了新教材培训活动，集体备课活动，立标活动，紧紧围绕教学工作重点着重开展了课堂教学创新专题研讨，教师教学实践能力中“通用基本功比赛”、“专项技能”比赛活动，教师教学实践能力训练活动。我们把备教材、备教法这一重点转移到备学生、备学法上来。教案中，以《新课程标准》为指导，努力体现创新思想，继续坚持先周备课、教案周查月结等制度，坚决杜绝了不备课就上课的现象。我们还开展了备课展评、优秀作业展评、学案设计等活动，树立典型以此发挥其示范带动作用，收到了良好的效果。

4、广泛开展了听评课活动，努力提高了教师的课堂教学水平，加强了课堂教学技能训练，通过学习新课程标准以及立标、练标课活动，使每个教师的观念得到了转变，能自觉运用现代教育理念改革课堂教学，运用探究、讨论、合作等教学方法，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的能力。

5、我们按照减负的原则，加强了作业设计与批改的训练，对作业的布置做到了次数合理，难易适度。做到了批改认真，反馈及时，效果明显。

6、积极开展校本教研活动。根据我校实际，开展了“立标课研讨”、“新课程培训研讨”、“解读教材研讨”“课堂教学典型问题研讨”等活动，提高了教师对教材、教学结构的把握能力和课堂教学实施水平。

7、加大了优生和学困生的辅导力度，建立了学困生档案，每个教师对学困生的辅导做到了热情、耐心、细心、尽心，辅导效果比较明显。

第三阶段：完成后，我们对管理月活动进行了认真总结，并进行集中检评。

二、存在的问题：

在本次活动中，显然我们取得了一定的成绩，但也有不足之处。例如，计划制定方面，个别教师不够重视，计划的制定仍流于形式，实用性不强，某些教师虽能进行备课，但备课质量不高，特别是对探究式教学、合作学习的方法渗透不够，课堂教学水平不高、个别教师的'课堂教学水平有待于进一步提高，改革力度不大等。校本教研中，少数教师研讨不积极，效果不够理想等。在今后的工作中，要针对以上问题，加大整改力度，使这项活动深入持久的开展下去。三、今后努力的方向1、继续学习上级各项文件精神及教育理论，明确工作方向，提高教师的理论水平。

2、建立健全各项规章制度，严格执行各项规章制度，做到有章可循。

3、继续大力实施课堂教学创新，提高课堂教学效益。

4、大力加强校本教研力度，提高教师教育科研能力。附：常规管理月先进个人名单。

张华安王君陈长波张光宝王士富宋以涛。

“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结篇十一

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有抓好教学常规才能有成功的教育。为了切实加强学校教学常规管理建设，提高管理的水平和效益，学校将2017年定为我校“教学常规管理年”，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作作风，以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以教育科研为主线，以提升教师素质为宗旨，不断完善教学常规管理体制。对推动我校教育教学健康有序的开展及新课程改革的顺利实施起着极大作用。

一、主要做法：

（一）建立机构，制定活动方案

自开展教学常规管理年伊始（2017年3月），我校成立了由校长、书记、副校长、教导主任、教研组长等组成的教学常规年活动领导小组和教学常规管理年活动工作推进小组，经过认真钻研，仔细推敲，几易其稿，制定了《伊宁市第二小学教学常规管理年活动实施方案》和教学常规年活动的各项制度，并从理论培训，实践指导，资料收集，宣传交流，信息技术等方面工作进行了具体的分工，使每项工作落到实处，保证了我校开展教学常规年活动从一开始便走上正常，有序的运行轨道。

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（二）加强管理，组织实施

1、大力宣传，营造质量意识氛围

2017年初，学校召开了“教学常规管理年活动”动员大会，从而使全体教师牢固树立教学是中心的自觉意识，树立质量是生命的发展意识，树立教师是关键的责任意识，明确指出“学校的中心工作是教学”，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。

2、规范教学常规检查制度

求教研组长每周1次的教案检查，教务主任每半月查阅教案1次，副校长每月查阅1次教案，校长、书记不定期抽查。每学期以教研组为单位评选出优秀教案若干本进行表彰。对于作业布臵与批改的检评，侧重于作业量，整洁度、学生书写、教师批改、学生校对后的二次批改等五个方面，并制定了二小作文批改要求，作为作文评定的依据。教师每节听课后，要由教研组长或学校领导签字方可做数，不得漏签、补签。课堂教学质量检查工作中除加强日常推门课、师徒课、挂牌听课和集体备课的检查力度，还开展青年教师课堂教学大比武活动，以活动促教学。每次检查，都有实施方案和总结反馈，严格按照方案进行检查评比，避免了检查工作的随意性，加强了检查工作的制度化和严密性，并及时将检查结果向教师本人反馈，帮助教师分析问题，查找原因，总结成绩，并将检查结果列入教师业务考核中。作为教师晋升、晋级、职务聘任的必要条件。一年来，学校共进行教学常规检查6次。其中检查教师教案100余本，学生作业8000多本，合格率达98%。通过定期和不定期检查，有效的调动了广大教师的工作积极性，规范了教学常规管理制度，提高了教学质量。

3、加强教研组建设和管理

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学年，我们按照教育局的要求。主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。

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