2023年春季学期小学语文组教研计划(通用12篇)

一个好的计划可以让我们在有限的时间内完成更多的任务。要根据不同的目标，选择不同的计划方式和策略。下面是一些名人名言，与计划相关，或许能够激发您的思考和行动力。

春季学期小学语文组教研计划篇一

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室、学校20xx春语文活动安排为重点。遵循学校“阳光教育”这一教育理念，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范。通过打造语文魅力课堂活动，优化语文课堂教学，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，全提升教研品质，形成较为先进的教研文化。

1、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养，鼓励语文老师勤于笔耕，写随笔，写反思，写读后感、心得等。让备课与教学并存，并在教学中反思，在反思中进步，努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。

2。进一步规范教学管理，教学常规检查落到实处，加强班级之间的交流，丰富经验的老师引领年轻教师成长。提高课堂实效性，狠抓教学质量，各位组员都要严肃认真地对待年级组内、教导处和学校三个层面的随堂课听评课制度。说课、上课、评课落到实处，课课有所得。

3、参加区大型教研活动（1）3月5日青年骨干教师课堂教学研讨活动（2）打造魅力课堂：20xx春中小学教师课堂教学技能比赛。校—片区，层层选拔。

4。继续开展读书活动，结合《给教师的建议》，写出读书心得，参加校内读书沙龙活动。

5。继续做好网络研修工作每月的教学反思以及教案、读书心得等及时上传a61。

6。开展我校和跃北学校。西山路小学三校联谊（老师。学生）活动要落实，收到良好的效益，达到共同进步共同提高的目的。

7。阳光文学社活动。

8。强化骨干教师的指导作用，通过传帮带，大力帮助青年教师，使其快速成长起来，担当重任。

9、加强与外界学校的交流，走出去，迎进来，为教师的可持续发展创造条件。本期的外出学习还是遵循自主报名，主动争取学习机会的原则。

10。强化听课制度，一学期行政领导30节，教研组长25节，老师20节。除了教导处的听课、督课，教研组的听课评课外，实行推门听课。

11。继续开展微型课题研究，遵循自己选题，自愿组合，自主研究的原则。

1、研读教材，教师完成学科计划。

2、传达落实涪城区打造语文魅力课堂工作安排。

3、召开教研组工作会，讨论制定语文教研组20xx春工作计划。

4。教导处教学常规检查。

1、区青年骨干教师课堂教学研讨活动（3月5日全天，东辰）。

2、20xx春中小学教师课堂教学技能比赛校级选拔。

3、教师积极参与学习《给教师的建议》，做好笔记，写好读书心得。

4、教学常规检查。

1、继续做好20xx春中小学教师课堂教学技能比赛。

2、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。

3、涪城区五年级学情检测，成绩分析。

4。教学常规检查。

5。文学社改稿会活动。

1、20xx春中小学教师课堂教学技能比赛，区级展示（5月7日全天，东辰）。

2。文学社成果展示活动。

3、名特优教师视频课学习、研讨。

4。学校读书沙龙活动，围绕《给教师的建议》其中一个点位展开交流学习。

5、继续加强网络研修。

6、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。

1、复习研讨。

2、教研组总结、考评、发奖。

春季学期小学语文组教研计划篇二

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

1、加强新课程改革方面的理论学习。

2、完善集体备课制度，注重记载教学调整与反思。

3、围绕市级课题《开发利用语文课程资源，提高学生语文素养的研究》进行教研活动。

附高年级组语文学科公开课计划表。

姓名预定。

开课。

周次班级教学内容研究方向。

（课题）主持人备注。

张驾鹰11五（2）《钱学森》《开发利用语文课程资源，提高学生语文素养的研究》方燕。

吴丹英8五（1）《麋鹿》《开发利用语文课程资源，提高学生语文素养的研究》何迎霞。

路侠13五（4）《望月》《在自主合作探究学习中培养学生创新精神》何迎霞。

1、教研组制订好工作计划。

2、各备课组制订集体备课计划。

3、青年教师制订好个人成长计划。

4、青年教师填写公开课申请表。

5、课题组成员期初分工。

1、第一次教学常规检查。

2、落实教研活动。

3、配合电教处，开展电教课题研究活动。

4、迎接常州市整班写字比赛。

5、课题组成员理论学习。

1、组织学生阅读《让世界充满爱—同心共建和谐社会》。

2、结合新课程广泛开展体验教育活动。

3、进行专题页制作培训，组织年轻教师进行制作网页、课件的经验体会交流活动。

4、开展语文课题研究活动，争取开展一次区级电教活动观摩。

6、第二次教学常规调研。

1、课题组成员业务学习。

2、庆“六一”作文竞赛。（三—六年级）。

3、组织队员写好《让世界充满爱—同心共建和谐社会》读后感。

4、加强图书馆的建设，开展好利用图书馆进行阅读指导活动。

1、课题组成员业务学习。

2、观看爱国主义影片，并写影评。

3、六年级毕业模拟考试。

4、检查教研组落实教研活动情况。

5、参加全国《让世界充满爱—同心共建和谐社会》读书征文比赛。

6、做好评选课改积极分子、优秀教研组的材料。

7、撰写教学论文、案例。

8、做好复习迎考工作。

春季学期小学语文组教研计划篇三

坚持以《小学语文课程标准》为指导,以课堂教学为龙头,以“课堂生成 有效性”为主题,深入课堂教学改革实践研究,提高语文教学质量。

1、继续以作文教学为突破口,开展“同主题、同备课、同上课”形式的教 研活动,提高教师的语文教学水平。活动中充分发挥骨干教学的传、帮、带的 作用,提高本校教师的教学理论水平和教学业务水平。

2、扎实做好日常教育教学工作,培养学生良好的语文学习习惯。

3、根据上级有关活动精神,切实组织好各级各类竞赛活动。

4、健全语文网的管理制度,做大做强语文网。

(一) 继续深化“三同活动”

本学期继续围绕“抓一点,析深刻,论透彻”的教学模式,开展 “同主题 、同备课、同上课”的教研活动。活动中,我们要求做到以下四“重”:

1、重备课。我们提倡“三不三重”:不求形式,重实用;不求规范重适合 ;不求教案重课堂。

2、重上课。我们提倡“三同三不同”:同内容不同理解,同教材不同设计 ,同预案不同风格。

3、重评课。我们提倡“三个一”:肯定一个优点,并用新理念解析;指明 一个教学问题。提供行动式修改方案;实现一次深度汇淡,形成一个过程式教 案。

4、重复课。我们提倡 “趁热打铁”、“乘胜追击”。在深度汇淡中整合 一个新方案,并将这一方案回到课堂中实践,再上、再评、再思,走向深入。

通过多种形式的课堂教学研讨、观摩活动,引导教师结合课例冷静地理性 分析,准确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课” “常规课”,使语文课堂回归语文本色。加强集体备课,通过案例分析、教学 反思等形式帮助教师确立正确的观念,帮助教师提高课堂教学水平。积极倡导 现代教育技术,利用本校优势,充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

(二)扎实抓好日常管理

继续抓好课堂教学常规工作,规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调 查与教学问题研究,及时反思,作好记载,提倡写教育叙事。

重视培养学生良好的学习习惯:

1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯 、讨论与合作的习惯。此习惯的`反馈落实检查主要通过听课的办法,就习惯给 每个班级作出初步评价。

2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯 、检查的习惯。此习惯的反馈落实检查主要通过作业检查及测试的办法。

以上这些良好的习惯要求老师们在本学期中用不同的形式、方法抓起来, 切实使每个班级做到活而不乱,实而不死,要使班级中既有读书的正气、又不 乏当代孩子该有的虎虎生气。

(三)组织参加各级各类竞赛活动方面。

1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用,在各级各项教学 评比中,充分发挥“扶”与“托”的作用。

八次组内教研活动安排:

1、“课堂生成有效性”面面观

2、从预设和生成看课堂教学的有效性

3、“善待生成”是有效教学的关键

4、语文课堂有效学习的误区与实施策略

5、语文课堂教学生成的有效性实践案例

6、寻求导致课堂生成无效或低效的“致命因子”,探讨相应策略

7、探寻课堂“有效生成”的规律

8、寻求真实有效的课堂生成

春季学期小学语文组教研计划篇四

如今，基础教育课程改革正在如火如荼地开展，新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，以新课程的理念为指导，优化我们的课堂教学，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以王坛镇中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。

1、学习《新课程标准》，主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。

活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原有的.观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。

2、以“开展语文实践活动”的研究重点。

开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发现一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必须打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。

3、认真组织好二级教研活动。

今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采用“集体备课—一人执教—课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个教师都能积极的参与到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。

1、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高教师的认识。

2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。

3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。

1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。

2、我们以积极的态度投入到集体备课中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。

（一）十月份。

1、集体备课。完成县教研组安排的备课任务。

2、一级教研活动（张燕芳老师执教《白鹅》）。

（二）十一月份。

1、二级教研活动（丁雅萍老师执教（课目待定））。

2、集体备课，关于新课任的理论学习。

（三）十二月份。

1、三级教研活动（王玉燕老师执教（课目待定））。

2、《新课程标准》课堂实践调查。

（四）一月份。

1、集体备课阶段性小结。

2、撰写关于课程实施的论文、案例等。

春季学期小学语文组教研计划篇五

贯彻中心校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以教师、学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

1、全面实施《太师屯镇中心小学教学工作常规》及相关要求，突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。

2、提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

3、开展以培养听、说、读、写方面的良好习惯为主的教研活动，努力提高课堂教学质量。

4、继续夯实、巩固拼音教学，做好一年级写字指导、学生教师汉字书写检测。

5、努力开创各种途径，激发学生兴趣，扎实做好一、二年级的识字、阅读、口语交际的教学。

（一）加强学习。

1、理论学习，提高教师的理论修养。主要是在教研组活动的时候加强理论学习。

2、同事间的切磋学习。通过集体备课的形式，开展交流活动。请有经验的教师做介绍。

3、外出学习后能够及时写出感受和反思。每位外出学习的老师回来后都要写出感想或学习体会，及时上交挂在网站与大家共同交流。

4、师傅带徒弟

王立侠---卜小雪（班务）周红艳（业务） 王春又 梁红艳----杜建华

王艳---王英君 冯燕 赵冬梅—胡月梅 李明宝

这是一个共同成长的机会，希望大家能够及时、经常性地沟通，有实效性的进行活动，作为师傅能毫无保留的教，徒弟能谦虚地学，接近期末可以上上展示课。

（二）在实践中锤炼。

1、加强集体备课，通过一人上多课，多人上一课的形式，深化课堂教学研究。

2、为教师创造展示、交流的平台，帮助其尽快提高。

（三）加大师生写字习惯和质量的监控与检测。分三次检测：板书、教师硬笔、学生硬笔。

（其他具体活动见中心校计划安排表）

三月份：

1、制定教研工作计划，布置计划，教学常规检查工作讲评（全中心校）

每位教师确定本班研究、训练专题的重点。

2、第二次拼音过关。

四月份：

1、教师硬笔、板书评比。

2、集体备课

研究课、评课、交流。

3、理论学习

4、骨干教师评优。

5、作文教学评优。

五月份：

1、集体备课（识字教学）

研究课、评课、交流。

2、学习（形式待定）

3、学生书写检测。

4、期中教学质量分析。

5、学生书写检测。

6、男教师评优（李明宝）。

7、非骨干教师评优。

六月份：

1、课堂教学展示。

2、教师经验交流。

3、学生作业评比。

4、朗读比赛。

5、学生作文竞赛。

6、电子备课评比。

七月份：

1、作业展示。

2、教研总结。

春季学期小学语文组教研计划篇六

本学期中，除了常规工作外，要重点抓以下五项重点工作：

本学期重点研究专题为记叙文阅读系列化训练和文言文教学方法研讨，由备课组长牵头，围绕专题开展系列活动，努力做出成效，创出特色，期末进行总结交流、通过每周一课和行政听课日活动进行成果展示。

年级组主备人认真思考，在以往有效做法的基础上，着重研究教材核心知识、课程标准、考试说明以及相应的课程资源等，不断优化教与学的设计，突出集备的`有效性。严格做到重点突出、教学进度科学、教法灵活有效，在此基础上体现个人的教学特色。。

课堂教学力求让升学有望的学生掌握70%以上的主干知识。力求做到“低起点、小步走、缓坡度、高挂靠、快反馈”，将“激励教育”渗透其中，不断提高课堂教学效益；同时，针对初中学生的特点，加强落实，科学设计学生的作业并认真检查批阅，及时反馈，督促落实，做好作业情况记录，每周一小结，及时与家长沟通、交流，做到家校携手、双管齐下。

全面推进素质教育，提升教育教学品味，促进个人专业成长，促进学生全面发展，让狮山中学师生真正过一种充实而幸福的教育生活。

借助学校网络教研平台，制定本学期个人专业发展计划，本学期每人至少读2本专业书籍，并通过听取专家讲座、外出听课、读书交流等活动提高专业素养。每个年级集体备课组承担一节公开课，努力做好“五个一、七个十”的要求。

切实做到“五研究”即研究考试说明、研究近三年中考题、研究复习课的效率、研究学生“学”的情况、研究命题信息，确保复习的针对性、实效性。

每周一课安排：

第六周 六年级 记叙文阅读指导

第七周 九年级 文言文阅读指导

第八周 八年级 说明文阅读指导

第九周 七年级 整本书阅读指导

第一周 传达学校计划，制定本组计划 传达并讨论

第三周 九年级新课学习问题研讨，集体备课。

第五周 研究制定记叙文阅读指导计划 教研组长、备课组长及七年级语文教师研讨。

第七周 文言文阅读指导研讨

第九周 整本书阅读指导研讨

第十一周 期中总结

第十三周 说明文阅读指导研讨

第十五周 议论文阅读指导研讨

第十七周 新教育交流研讨

第十九周 期末工作安排

春季学期小学语文组教研计划篇七

为了新一轮课程改革的整体推进，真正体现“一切以学生发展为本”的教学理念，以全面切实转变老师教学方式和学生学习方式为切入点。同时基于学校教务处关于新学期学校教学教研工作的整体构想。也为使学生对物理、化学和生物等自科学兴趣倍增、效绩提升。特拟定新学年本组工作计划。

1、通过各项学习活动让全组教师牢固树立“我要学习，我要创新”的教学思想。

2、利用业余学习时间，召集本组同学科老师认真学习领会课标要求，使每一个教师在教学中做到有的放矢，尽量少走弯路或不走弯路。

3、在认真学习新课标的基础上，及时反思自己在教育教学中值得倡导的积极因素与需要改进的不利因素，结合县教研室布置的深化“学案导学”研究主题，积极开展教学实践研究，让校本教研活动不留于形式，力求通过这项活动的开展指导的促进我们课堂教学方式的深刻变革。

4、精心组织一次理化生学科知识竞赛（讲座），提高学生科学素养与创新能力。

为了使教学研究工作真正起到教育教学活动，我们理化生教研组全体教师计划在本学期认真实施县教研室布置的深化“学案导学”为主题的教学研究。

1、认真开展同组教师的集中学习、讨论与交流。

初步确定在每周的业务学习时，分物理、生化两个组集中学习和讨论本周或下周本学科教学内容的相关课标要求，并交流该部分内容的最佳处理方式。物理组由谭德敏具体负责，化学组由向润生老师具体负责，生物组由谭啸霄老师具体负责。力争在每次学习交流活动中让每一个教师都能发表自己独立的见解，都能在学习活动中有所收获。

2、有条不紊地开展校本教研活动。

根据每位教师的教学反思和县教研室布置的深化“学案导学”研究主题，在本组精心组织公开课（每人一节），旨在通过这项活动的开展促进教师教学方式与学生学习方式的重大变革，有效提高课堂教学效率。另外，各教师在平时授课时，应注重对学生和教材的双重研究，针对不同的.学情采取不同的教学策略，并能通过网上资源了解最新的教学动态，充分利用远程教育资源服务于课堂教学，实现教学方式多样化。

3、精心组织一次高水平的理化生学科知识竞赛（讲座）。

计划在学期中举办一次高水平的理化生学科知识竞赛（讲座），通过这项活动的开展，提高学生学习自然科学的热情与兴趣，拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养与创新能力。

春季学期小学语文组教研计划篇八

这一学期综合组在校长室的正确领导下，在上级教育教育部门的指导下，综合组圆满完成了本学期的各项工作和任务，并获得了可喜的成绩。现总结如下：

一、认真学习，不断提高理论水平和业务能力。

认真学习了新课程标准和初中各科教材；认真钻研教材,研讨教育教学方式和手段；学习先进的教学理念；结合校情制订了切实可行的教学计划。

二、注重各科教学的质量、确保教学任务的完成。

1、体育教学方面以“健康第一”为指导思想,以“安全教育”,“常规教育”为目标,在体育教学中培养学生自主锻炼的思想意识,发展学生的身体素质,促进学生各机能的全面发展。认真备课、上好每一节课：备课组活动开展正常,集体备课时发言积极,共同探讨教材教法,集思广益；精心组织学生进行体育锻炼和各种身体练习，充分发挥每一个学生的特长；利用室内课的形式向学生集中传授体育理论知识和卫生保健知识，课堂教学中坚持以人为本的思想，重视安全教育、注意培养学生的主体意识；强化教学环节，确保了教学质量稳中有升。

2、音乐教学方面：xx中学有幸分配到音乐专业老师，平时也很积极的参加各种教研活动，特别她在教学上非常认真积极，在学校的“元旦”汇演中，表现突出，希望能在明年的县级艺术节比赛中带学生大显身手。

3、社会教学方面：社会组有一个专业老师分配过来，这一年多来的成绩都很好，学校领导都非常重视，目前她教学非常认真积极，特别是备课，改作部分，真是无人能比。

四、做好了体育《学生体质数据》的测验和上报工作。

五、组织教师开展听课评课活动取长补短、相互促进、相互提高。

全体教师积极开展听课评课活动在互听互评中坦诚交换意见共同提高教学水平。加强教师的自我学习努力提高自身业务素质和专业水平。

六、积极参加各种教研活动和比赛。

1、体育组潘秀花所带领的学校田径队，不但在学校的体育运动会里获得了很好的成绩，还在永嘉县第38届中小学学生田径运动会上获得好成绩，学生个人获得了1金，4银，4铜，共获26张奖状，团体获乙组总分第6名。潘秀花本人获得县级第38届田径运动会的业余优秀指导师和先进工作者称号。（今年成绩与去年相比有，落差有点大，因一个去年金牌的学生意外晕倒，致使各方面成绩受到影响。不过，与第四名总分才相差3分，与第五名同分，排后只因金牌数比它学校少一个。）在本学期的县级第9届乒乓球赛中，我们学校也组队参加，可惜成绩不理想，只拿到女子（鲍晓琼）单打第6名，希望明年能重返赛场，有一定的成绩。

2、继续积极开展学校体育各兴趣小组的训练工作，准备明年再夺佳绩。

3、在本学期，我们组推荐的郑艳艳和黄鲸思参加学区优质课比赛，郑艳艳喜获学区音乐组第一名，并被学区推荐参加县级优质课评比，黄鲸思喜获学期社会组第二名。

4、积极开展年级各项竞赛活动，平时体育课和课余开展各项小比赛，音乐和社会都一样。

回顾过去的一学期我们感到：每时每刻我们在忙碌和劳累中渡过，但我们的辛苦得到了领导们的肯定，我们的工作得到了上级主管部门的赏识，我们的辛苦使我校全体师生的身心得到了锻炼，使师生们能在紧张的学习工作之中得到锻炼、得到欢乐、我们的辛苦是值得的。

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春季学期小学语文组教研计划篇九

本学期，我们将在市、区教育局、市教科院和区发展中心的领导下，深入贯彻落实《xx市中长期教育发展规划》，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，全面提升小语学科的教研品质，争取让区域小学语文学科教学初具特色。

1.结合新课程标准，全面开展统编新教材的研修活动。

(1)针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。

(2)采取多种方式引导教师加深对统编教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。

2.加强课堂教学研究，提升教学领导力。

(1)继续会同各协作片学科中心组成员就“学科教学关键问题”“语文要素的转化落实”研究进一步加深专业理解，进一步改进教学实践。

(2)开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。

(3)引导广大教师认真学习小语“学科常规”的调研报告，进一步有效落实各年段学科常规，促进学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的学科素养。

(4)积极推广区域，尤其是省、市各语文学科课程基地在课程建设方面的实践经验，互通有无，共同提高。

3.积极探索和践行网络教研方式。积极探索和践行网络教研方式，通过网络建立交流和指导机制，加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，扩大教研参与面和受益面。加强对线上教学的研究，进一步提高“省名师空中课堂”的拍摄质量。

4.指导学校积极开展校本教研。

(1)加强学科教研基地、语文课程基地的建设，提高教研基地的示范与辐射能力。

(2)加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。

1.各年级期初教材培训：统编新教材培训一。

2.小语学科名师大讲堂：统编新教材培训二。

3.交流教研工作计划，申报市级、区级教研活动。

1.参加市统编新教材培训二。

3.市小语文评优课。

1.参加市统编新教材培训三。

4.区“语文要素的转化落实”主题教研(一)。

1.参加市统编新教材培训四。

2.市语文学科关键问题系列研究。

1.市小语年会。

2.区“语文要素的转化落实”主题教研(二)。

3.区整班朗读比赛。

区基本功比赛。

春季学期小学语文组教研计划篇十

以语文课程标准的精神为指导、学生发展为根本、课程改革为动力，以提高学生习作能力的一系列“生活化习作”训练教研活动为重点，构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围，同时开展有新意的切合本校教学实际的教研活动，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我的机会。对小学生来说，习作本身就是生活，是学生心理的需要，是生命力的绽放，所以小学生习作更应该重视从内容入手，内容来源于生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。生活化习作，就是让习作走进生活，具体地说是通过创设条件，丰富学生的生活，让学生在学习生活中习作，形成在实际生活中有用的技能，并在习作中学会思考、透视生活，来习作形成改造生活、提炼生活的意识，从而提高生活的质量。生活化给人一种亲切感，它提倡的'营造一种轻松、和谐、自由、宽松、没有距离感的氛围，学生带着一颗平常心来习作，不畏惧，也不需要捏造，真真实实地用最平常心态来习作，真正达到说真话、吐真情、做真人目的，做到“我手写我心”。所以，我校语文组生活作文研究的重点，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。

1、开展好新课程、新问题专题研讨。

2、认真开展“生活化习作”训练的教研活动。

1）上好习作研究课（分高、中、低年级），并推选一名老师参加习作区赛。

2）各年级组确立习作指导重点。

3）教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。

4）5月中旬组织学生参加学校的作文比赛，并分1--3年级和4--6年级展出两个作文展板，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极性。

5）鼓励学生向各杂志社投稿。

3、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，提高教教研水平。

5、外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；

语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。外出听课的老师，回来要与老师进行汇报和交流。

6、每周三下午第一节课进行集体备课、评课、理论学习。（教研组为单位，组长负责）。

7、积极组织老师撰写教改论文及教学反思。

8、提倡个人主动上公开课，尽量做到每课一得，撰写好教学后记。

9、继续开展过程性评价研究。

2、组织老师通过网络学习各年级教材分析，写好教学困惑与建议。

3、上好习作研究课（分高、中、低年级），并推选一名老师参加习作区赛。

1、各年级组确立习作指导重点。

2、教师指导学生写好种植观察日记。

3、各年级组语文集体备课活动。

4、区级学科带头人观摩课学习。

1、习作教学经验交流。

2、观摩区、市级习作赛课。

3、教师指导学生写好春游习作。

4、全校作文比赛。

5、制作作文展板（2块）。

1、开展过程性评价经验交流。

2、习作录像课学习。

3、期末质量检测、教学质量分析。

4、教研工作总结。

春季学期小学语文组教研计划篇十一

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，。

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。

1、继续组织全体语文教师认真学习《语文课程标准》，并通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

4、充分利用远程教育资源，观看优秀教学光盘，进行案例分析。

1、通过外出学习、观摩课例及参加市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。

3、全体语文教师按要求上好校内公开课。

4、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

春季学期小学语文组教研计划篇十二

第一，着力打造真学课堂。今年是我县“真学课堂攻关年”，我们要进一步深化课堂教学改革，修正、完善”真学课堂”教学模式。以“先学后教、以学定教、以教导学”为引领，以强化学生自主学习为目标，以前置性学习课堂教学模式的实施为抓手，全面推行“合力课堂”教学模式，完善适合各年级的语文高效课堂教学模式，在实施过程中，不断改进，不断提升，真正做到每堂课都是高效课，人人都能在验收中过关。

第二，认真备课。认真学习《xx县小学教师备课10条要求》及《xx县小学教师备课补充要求》之相关内容，落实教学常规，提高课堂教学效率。

备课遵循县局规定流程：研读教材——学习资源——自主备课——研讨提升。严格按照《xx县小学教师备课10条要求》及《xx县小学教师备课补充要求》备好每一节课。

注重教学反思，对执教情况进行认真反思，每学期教学反思不少于20次。

第三，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。各年级要利用每周周一周三中午20分钟的时间、低年级的写字课时间扎扎实实抓好写字工作，努力提高学生的写字质量，要求一二年级写好铅笔字（不得使用自动铅笔），三至六年级写好钢笔字（钢笔字一定要用钢笔写，不能用水笔。）加强习作教学，二年级写话每周一次（配备写话本），三—六年级每学期大作8次，小作不少于8次，提倡小作形式多样，坚持每作必批改，每次习作（写话）练习都应有眉批和总批，书写规范工整，评分一律采用等级制，在习作题目右方标出“优、良、中、差”字样，文末签署批阅日期。批改必须使用规范的修改符号。

本学期我们将继续狠抓课外阅读，低年级、中年级、高年级课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字，小学阶段要鼓励学生好读书，读好书。要利用每周周一和周三两个中午的读书时间加强课外阅读指导，语文教师要通读所任教年级考级书目；要充分利用好《新补充读本》，做好上面的有关阅读练习，这样不仅能培养学生的阅读习惯也能提高学生的阅读分析能力。学生要配备考级书目阅读笔记本（或读书摘录卡），读书笔记3-6年级每周两篇，鼓励学生写日记，鼓励学生积极向各级各类报刊杂志投稿，积极参加各类竞赛，并争取取得好成绩。教师要有下水作、错题集。

第四，课外辅导要紧紧围绕培优补差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

内容包括：

1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

（三）搭建教研平台，营造教研氛围，促进教师专业成长。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成10000字左右的读书笔记或卡片；定期写心得体会；每人撰写一篇有价值的教学论文等。

2.开展新教育实验，让师生幸福成长。根据《xx县新教育实验管理规程》大力推进新教育实验，各实验班要加大力度，本学期要有大的起色，鼓励有志于追求理想教育的老师积极参与。根据《xx县小学诵读课程指导意见》等，规范实验管理，指导“晨诵、午读、暮省”活动的开展。通过新教育实验的不断深入研究，促进师生的共同幸福成长。

3.本学期继续开展教研日和集体备课活动。教研日为每周周四上午第一、二课，开展听课、评课活动。集体备课每两周开展一次，时间为单周周四下午第三课后。做到有组织，有计划，定内容，定人员，定时间，定地点，按照计划提前一周通知各位教师，接到通知各人要认真准备。每次集体备课所有语文老师要积极参与，教研组用专门的记载本认真记录。

4.重视学科带头人、教学能手的培养和催长工作，在培训的形式上，整合教研进修、继续教育、骨干培训、岗位培训等培训资源，积极鼓励教师进修高层次学历，组织参加县市级学科课堂教学评比活动，青年教师基本功比赛等活动。采取集中培训及自我培训的方式，提升教育理论学习和教学实践研究的水平。骨干教师应积极主动指导本学科的青年教师搞好教育教学工作，在校内进行专题讲座，上示范课，进行评课研讨，充分发挥骨干教师的榜样示范作用。以“上、听、评”为核心，推动教师课堂教学的高效性课堂转变，由关注少部分精英教师向普通教师转变。