最新明天更辉煌(模板15篇)

诗歌是语文学习中重要的一部分，可以帮助我们感受文字的美。阅读是拓宽视野和开阔思维的重要途径，我们应该培养良好的阅读习惯。下面是一些关于提升个人素质和综合能力的范文，供大家参考学习。

明天更辉煌篇一

岁月沧桑，风雨猖狂，我们有自己的理想，不惧挫折，忘掉愁伤，我们的凌云壮志无法阻挡。夜色苍茫，终不会久长，狂风暴雨，总不会与心灵碰撞。是星星就要闪光，是玫瑰就要开放，是长龙就要飞舞，是鸿鹄就要树立远大的理想。

不要把逝去的失败，当作一块顽石压在心上，使意志悲凉，更不让泪水占领我们的脸庞，让悲伤成长。太多的泪水会将活力淹没，过浓的悲伤会把锐气埋葬。观街头乞丐形状，总会抛去鄙视的目光，想将来自己的模样，岂能如此荒唐？我们不是草莽，怎能成为世人嘲笑的对象，扬起我们腾飞的翅膀，我们是壮阔的海洋，我们是年轻的太阳，我们要热情奔放，朝我们的梦想飞出辉煌！

背着家人的期望，负着亲朋的目光，我们要挺起胸膛，不畏艰难困苦的阻挡，不畏征途坎坷风雨雪霜，紧握心中的自信，奔向桂冠的礼堂，没有眼泪，只有希望，没有退缩，只有飞翔！青春的宣言：不向命运之神投降。有苦就慢慢吞下，有痛就默默收藏，有酸就悄悄忍住，有泪就往心里流淌。乘疾风破巨浪，踏雪泥走火墙，继续展开我们腾飞的翅膀，谱出最灿烂的人生篇章！

抬头雄视远方，那里才是我们的梦想，那里应是我们的天堂。不要被眼前的.风景所迷茫，不要为暂时的失败而惆怅，风雨之后才有彩虹的奖赏。尝一尝太阳的温暖，品一品鲜花的清香，我们要为我们的使命而努力，为我们的将来而武装！

泪水使我们茁壮成长，跌倒使我们学会坚强。请为我们的将来鼓掌，把斗志昂扬放在我们的身旁，把必胜信念戴在我们的头上，相信自己，成功就在不远的前方。不要停留，继续冲闯，不要退缩，继续开创！

明天更辉煌篇二

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！八五班的班旗随着国旗、校旗冉冉升起，飘扬在操场上空，我的心情无比激动，但更多的是骄傲与自豪！这是八五班全体师生共同努力的结果，是八五班全体师生的无限荣耀！

八五班有一支认真负责的班干部队伍。他们和老师密切配合，同抓共管。一起抓纪律，搞卫生，规范同学们的行为习惯，营造良好的学习氛围。如班长尹梦梦，身先士卒，带领全班学生打扫卫生坚持经常，从不间断。我们班的卫生区域总是干干净净。楼梯卫生没好做，班长就带着黄婉迪等几个女生用抹布一点一点地擦。

学校组织各项活动，学生们更是踊跃报名，积极参与。在假期“五个一活动”中，关于“家规家训”调查，办手抄报，我们完成的是最好的。其中宋可玟、郑洁等多名同学的手抄报画面优美，字迹清秀，内容深刻……受到了全体老师的好评，为八五班留下了靓丽的一笔。

当然，我们还有很多做事认真，学习勤奋，任劳任怨的同学们，如：刁德雨、古金戈等同学，总是主动承担班中大大小小的事物。

同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨。万物复苏，春草吐绿，春天来了，我们的新学期开始了！让我们挺起胸，抬起头，迎着春风，带着微笑，迎接新挑战，创造新辉煌。让我们向着新的征程，出发！我相信，我们的学校会蒸蒸日上!我们的八五会茁壮成长，我们的明天会更加辉煌！

最后，祝全体同学学习进步，快乐成长!祝全体老师工作顺利，身体健康!

明天更辉煌篇三

课文讲述了哈尔威船长在他的“诺曼底”号被“玛丽”号巨轮撞开一个大口子，情况万分危急之际指挥全船人展开自救工作，最后以身殉职的事。文章高度赞扬了哈尔威船长忠于职守，舍己救人的伟大精神。

这篇课文篇幅比较长，在有限的四十分钟课堂内，如何引导学生把这么长的课文学透呢?

我引领学生抓住“四道命令”、“一段对话”、“三个场景”、“一个中心”去学习这篇课文，感觉效果不错，在有限的时间内，较好地完成了学习任务。

首先，在第一课时，我已让学生充分去朗读课文，达到正确、流利的朗读要求，并对课文内容比较了解，还让学生在课文中画出这些要点。第二课时，我就紧紧围绕这些要点展开引领学习。

1.“大家安静!注意听命令!把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后，必须把六十人全都救出去!”(其实船上一共有六十一人，他把自己给忘了。)通过反复诵读、品味。学生感受到哈尔威船长在危难之际忠于职守、舍己救人的崇高精神，同时，从他的命令中还能感受到哈尔威船长以身作则、临危不乱的可贵品质和帮助弱者的`人道主义精神。主人公的特点跃然纸上。

2.“哪个男人敢走在女人的前面，你就开枪打死他!”。这是一道威严的命令，一方面体现了哈尔威船长同情、保护弱者的人道主义精神，另一方面也表现了哈尔威船长行事果断，雷厉风行的作风。在当时那种混乱不堪的情况之下，发出这样的一道命令，既震慑了一些自私自利之徒，更感动了绝大多数的人，起到了立竿见影的效果，充分体现了哈尔威船长是一位指挥有方的优秀船长。

3.“快救克莱芒!”(克莱芒是个见习水手，他还不过是个孩子。)这道命令不仅折射出哈尔威船长的人性之美，反映了他在如此危急时刻，仍一心想着他人，也照应了上文的“他把每件事和每个人都考虑到了”这句话。真不愧是大家之作。

4.“动作再快点!”正是哈尔威船长关心每一个人的体现，是他在与死神抢时间抢速度。

通过多元朗读，同学们感受到了船长的临危不乱、处变不惊、细致入微、坚决果敢、指挥有方，这是一段简短有力的对话，更是一段传神的对话。

1.课文第二自然段所描写的船上混乱不堪的场景。这一场景的描写，一方面反映了当时船上形势之危急，灾难之严重。另一方面，船上人们争相逃命的情景也与哈尔威船长忠于职守、沉着镇定地指挥救援工作的形象形成了强烈的对比，彰显了哈尔威船长的高大形象。

2.课文第二十五自然段对哈尔威船长指挥救援工作场景的描写。他沉着镇定地指挥着全船人展开自救工作。以身作则，领导者全体船员帮助乘客脱险。还有力地控制着整个船上的局面。危难之际，忙而不乱。这真是一位指挥若定、叱咤风云的船长!

3.课文第二十九自然段对哈尔威船长以身殉职场景的描写。这一场景的描写，向我们展示了哈尔威船长视死如归的高大形象。同时，我们也仿佛看到了哈尔威船长那种视“诺曼底”号为自己的生命，誓与轮船共存亡的英雄气概。这真是一位顶天立地、有情有义的船长!

课文最后一个自然段高度赞扬了哈尔威船长伟大的一生，给文章画上了一个完美的句号。“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”“又一次”说明有许多次，可见，每当危险来临之时，哈尔威船长都是这么做的。“英雄的权利”不是为自己名垂千古的权利，更不是为自己谋取利益的权利，而是每当危险、灾难来临之时，把生的希望让给别人，把死亡的危险留给自己的权利。哈尔威船长无愧于英雄的称号。

实践证明，只要我们老师敢于真正放手让学生去自主学习，适当引导、点拨，学生也能把文章学透、学好。

文档为doc格式。

明天更辉煌篇四

翻开那厚重的历史长卷，呈现出她在经历百年沧桑后的繁荣富强。她就是我们的母亲——中国共产党。她在一次次失败之后总结经验，为人民咬牙挺住;她在一次次灭顶之灾过后，挺起身姿，鸣起锣号又一次次蹒跚立足站起;她粉身碎骨也要紧紧抓住，哪怕抛头颅，洒热血，也在所不惜，;她始终怀着必胜的信心，她坚信勤劳智慧的人民会迎来光辉灿烂的明天!

说起过去的生活，更是苦不堪言。人们都是过着吃不饱穿不暖的日子，个个都是骨瘦如柴，人们都穿着带补丁的衣服，住的房子都是破旧不堪的。帝国主义无休止的侵犯，人们眼睁睁地看着一块块土地被剥夺，亲爱的家园变成了废墟，每时每刻都有人流血流泪，心如刀割的痛在每一个人的身上。但我们炎黄子孙没有气馁，我们的党没有倒下，我们的祖国没有屈服!

看如今，我们的生活正发生着翻天覆地的变化。一幢幢高楼大厦拔地而起，一条条高速公路横贯中间，一个个卓越工程巍然耸立……这一切不正说明了在我们党领导下，中华民族正一步步地走向民族的振兴和国家的富强。“三峡工程”矗立起中国建设者的不朽丰碑;“港澳回归”谱写了中华大家族和平统一的蓝图;“北京奥运”圆了中国人的百年之梦……祖国创造出了一个个震惊世界的辉煌奇迹!

走在新世纪的征途上，我感慨万千。祖国现在需要的正是源源不断的人才，我们要勇敢地承担起世经重托，我们要跨越世纪的一代，是21世经的真正主人。把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习，立志成才，做个新世纪的社会主义事业建设者和接班人。我们要不负祖**亲的厚望，以满怀豪情再创新世纪的辉煌!

站立在雄伟蜿蜒的万里长城之上，止步于滚滚东去的黄河之边，静立在烟波浩渺的渤海之滨，，我们应该时刻想着为祖国出一份力。哪怕为祖国拾起一片垃圾，增添一片绿色;为祖国节约一度水电，省去一度资源……我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的`努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业!

无数次的看到五星红旗冉冉升起，作为一名炎黄子孙，为了让祖国继续屹立在世界的最东方，我们要团结，一起用智慧开辟美好的明天，一起带领祖国迈向更辉煌的舞台!

明天更辉煌篇五

在大展示中，各小组进行了各种形式的朗读，心灵与文本撞击，在撞击中触动，真正读出了自己的心里感受。从而使学生在读中具体地感受到顶碗少年的精神。例如学生在分析：在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。学生只知道这句话是对顶碗少年表演的具体描写，但缺乏想象，体会不到当时的惊险。总之，在挖掘教材的基础上以情促读，以情导读。运用不同的朗读方法，在朗读中感悟人物的内心感受，让真、善、美有机地统一起来。

二、抓主脉，贯全文。

一叠金边红花白瓷碗在文中反复出现4次，每次出现的作用都不同，但如果在讲课文时生硬地提出每次出现的作用是什么，学生肯定不能理解，答不出来。我在修改导学案时反复考虑，如何在分析理解课文时边理解，边渗透，从而达到水到渠成的效果。例如：当顶碗少年准备第3次表演时，我提问：面对着第三次出现的一叠金边红花白瓷碗，这一叠碗不仅仅告诉了我们它的色彩，数量，还意味着什么?学生顺势回答了多种答案，一道无情的考题，就这样难点被击破。通过对这一内容的研究，使我知道了只有老师多读、多思、多悟，学生才能更进一步的感受字里行间的真正内涵，领悟全篇文章的主旨。

本课教学基本上按预先设计完成，但还有很多不足之处：在教学少年两次失败的时候语句的理解还不够透彻，写作上的技法没有点明，以致后面的相关教学有点模糊。如果能做到位，学生后面的理解会更轻松，更到位。其次是课文结束的省略号的处理，我只是把学生停留在少年的身上进行想象，而没有让学生更深地领悟少年身上的精神，最后的环节可以让学生在“微微激动”上展开想象，这样或许会更好。

明天更辉煌篇六

文学家高尔基曾经说过：“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。”在《嫦娥奔月》的故事中，我们可以感受到一段曲折分离的动人传说，让我们热泪盈眶;在十四岁的天空中，我们会翻到春光明媚的风景，一个英姿勃发的少年正编写着未来的自豪;在伊索寓言里我们可以，看见许多社会上的不良现象，明白了是非曲直。

古今中外，多少杰出的人物，不是经过自己的辛勤付出而走上成功的.呢？《杰出名人的100个故事》中——我们可以感受到内心散发出一种可歌可泣、永垂不朽的传记，它诉说着各位悲惨的童年经历，也说出了他们的成功背后的辛酸。如荷马——著名诗人、柏拉图——著名思想家、司马光——著名史学家、马可。波罗——著名探险家……书的内容既感动，又激励后人发奋图强，真是难得一见的好书，作者用他的这本书寄托着对青少年希望，也用这本书鞭策青少年勤奋上进。也许这本书，对于一直赶上潮流的人会觉得，很老土，很无聊，很无知，但是，对我而言，对爱国主义者而言，这不仅是我们的一块宝，更是我们的精神粮食。

在《中国少年说》这本书中有这样一段话“故今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见，国家与少年有着何等的密切关系，少先队员是国家的未来，是共产主义的接班人，要想接好这个班，我们现在必须要把书读好，掌握本领，将来才能担负起建设祖国的重任，使我们的祖国走在世界的前列。让我们在茫茫的书海中，去寻找好书，抛弃坏书，用我们获得的，知道的，使社会，使祖国更加辉煌。

明天更辉煌篇七

这是一篇精读课文，从它的副标题“献给香港回归之日”可以知道：它取材于中国历史上的又一个重大事件——“香港回归祖国”，是为纪念香港回归而作。这是一首现代诗，篇幅不长，易于朗读。全诗三小节，每小节有十行诗，第一小节有四句，第二、三小节均为五句，共十四句三十行。在教学中，我把让学生在理解的基础上进行有感情地朗读作为教学的重点。首先，介绍香港回归这一历史事件的背景资料，为学生理解课文打下基础；接着，让学生在熟读课文的基础上抓住重点句子理解课文内容；最后，通过重点词句的理解来体会作者表达的思想感情，从而引导学生有感情地诵读课文。

成功之处：

由于年龄关系，我现在所任教班级的学生对香港回归这一历史事件是没有什么概念的，平时的学习中也很少有机会接触这方面的知识。而要理解作者诗中所表达的情感，又必须对此有所了解。所以，在课前我查找了许多历史资料，在导入时，我出示了1997年7月1日香港政权交接仪式会场的照片，并深入简出地介绍了当时的历史背景，调动起了学生的学习兴趣，不仅让学生增长了一些历史知识，更对后面理解课文起了很重要的情感铺垫作用。

在指导学生阅读时，首先安排学生默读，先从整体上把握文章的主要内容；接着要求学生把课文读通顺，读流利；最后，在理解课文的基础，指导有感情地朗读。学生们在把握全文情感基调的基础上，层层深入到了课文的字里行间，充分感悟了作者所表达的理想感情。

明天更辉煌篇八

本课在六年级上册第二单元，本单元是一组表现华夏儿女对祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文。《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。

1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

（一）导入。

观看“中英香港政权交接仪式会场”照片。（看书上插图一。）。

思考：知道这是一个怎样的日子吗？

谈话：1997年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾吐着自己激动的心声。今天，我们要学的就是其中的一首诗歌，它是“献给香港回归之日”的（板书副标题），题目是“明天更辉煌”（板书正题目）。

（二）初读课文，学习生字词。

1、注意把生字字音读准，把句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿，把握诗歌的情感。

可根据学生不同情况，让学生把课文多读几遍，尽量做到能正确，流利地朗读。

2、和学生一起分析字形、字音、字义。教师做好纠正。

（三）教师范读。

（四）细读。

一边诵读，一边思考：课文有三个小节，各写了些什么内容，表达了怎样的思想感情呢？

1、读第一小节时，应弄清“漫长的岁月”“你被迫离开母亲的怀抱”“骨肉分离”具体指什么，并抓住“撕断肠”“……为之怒号”“……为你悲伤”“企盼”等词语体会所含情感。

2、读第二小节时，可让学生了解香港的百年沧桑史的一些事例，去理解“你饱尝痛苦和耻辱”等诗句；可让学生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上”等诗句。

3、读第三小节时，要让学生自己去查阅邓小平提出“一国两制”的有关资料，并由教师作简明概述，帮助学生理解“……有一位伟人永志不忘”“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”等诗句。还要让学生观察课文第二幅插图，并结合朗读有关诗句，使学生懂得：“一国两制”构想已作为邓小平对中华民族的伟大贡献而功垂青史、光照中华。

在理解每小节诗的内容、情感时，要结合指导朗读，做到能有感情地去读，并把第三小节背诵下来。

4、组织学生赛读，教师应作出及时恰当的评价。

（五）练读。

训练学生掌握朗诵技巧，读出感情，读出韵味。

（六）谈话导练：

香港回归，百年盛事，普天同庆，举国欢腾。我们祝愿香港明天更辉煌。让我们再读一读另一首献给香港回归之日的散文诗吧！

归家，归航。

沐过世纪的风雨，一个信念伴随一个民族走过了百年沧桑。

长久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荆花以一瞬的盛开凝聚了一个世纪的.守望。

千紫万红是花，万紫千红是人。从南疆到北国，从东海至西域，延至五洲四洋，花千树，星如雨，狮龙舞。亿万颗心灵为这一时刻歌唱。

香江——长江——黄河，当归家的女儿带一路征尘，踏入家门时，迎接她的，是亲人最真的笑脸，最醇的问候。

火树银花，凤箫声动，狮龙竞舞。任何欢乐的字眼都无法尽述中国人那浓得化不开的激情。

1997.7.1，归家的日子，香江为温情亲情陶醉。

1997.7.1，一个民族用无比的欢乐向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。

（七）作业布置。

通过各种手段收集香港的历史和今天的香港的资料。

（八）板书设计。

——献给香港回归值日。

忆往昔，盼归航。

寻发展，血脉连。

绘航向，望未来。

表达了香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

明天更辉煌篇九

1.认读“缀、汁、荆、棘”4个字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个字；掌握“骨肉分离、自强不息、炎黄子孙、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、荆棘、步伐”等词语。

2.引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，背诵诗歌第3节。

3.引导学生运用多种形式朗读课文，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激发学生热爱祖国的思想感情。

4.了解现代诗歌的一些特点。

引导学生抓住重点诗句理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点。

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

1.教具：ppt课件、香港回归资料视频。

2.学具：七子之歌.香港。

精读课文。

诵读法、品读法、感受法。

2课时。

第一课时。

1、知识与能力：帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字；掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语。

2、过程与方法：引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读课文，熟练背诵诗歌第三节。

3、情感、态度和价值观：指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

（一）导入：（课件出示书上插图）。

1、观看“中英香港政权交接仪式会场”照片。

2、思考：知道这是一个怎样的日子吗？

3、谈话：1997年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾吐着自己激动的心声。今天，我们要学的就是其中的一首诗歌，它是“献给香港回归之日”的（板书副标题），题目是“明天更辉煌”（板书正题目）。

（二）博闻强记、初读课文，学习生字词。

1、自学，通过课前查阅的资料，说说你所了解的香港。（课件展示香港回归视频资料）。

2、检查学生字词认读情况，注意把生字字音读准，

3、指名读课文：把句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿，把握诗歌的情感。

（三）化疑为知：

1、参照学案小组讨论学习，解决相关问题。

学案要求：（课件出示以下要求）。

b.举例说说每个小节的写作方法。

2、小组汇报。

a.读第一小节时，应弄清“漫长的岁月”你被迫离开母亲的怀抱”“骨肉分离”具体指什么，并抓住“撕断肠”“……为之怒号”“……为你悲伤”“企盼”等词语体会所含情感。

b.读第二小节时，可让学生了解香港的百年沧桑史的一些事例，去理解“你饱尝痛苦和耻辱”等诗句；可让学生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上”等诗句。

c.读第三小节时，要让学生自己去查阅邓小平提出“一国两制”的有关资料，并由教师作简明概述，帮助学生理解“……有一位伟人永志不忘”“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”等诗句。还要让学生观察课文第二幅插图，并结合朗读有关诗句，使学生懂得：“一国两制”构想已作为邓小平对中华民族的伟大贡献而功垂青史、光照中华。

在理解每小节诗的内容、情感时，要结合指导朗读，做到能有感情地去读。

d.组织学生赛读，教师应作出及时恰当的评价。

（四）练读。

训练学生掌握朗诵技巧，读出感情，读出韵味。

第二课时。

1.引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，背诵诗歌第3节。

2.引导学生运用多种形式朗读课文，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激发学生热爱祖国的思想感情。

3.了解现代诗歌的一些特点。

第二课时。

一、听写词语，概括主要内容。

骨肉分离、自强不息、炎黄子孙。

（1）默读课文，想想诗歌的主要内容，可以用上这些词语。

（2）说完以后，组织学生评议：是否完整，简要？是否能恰当地运用这些词语？

（3）把这三个词语分别放进课文的三个小节，你打算怎么放？

二、品词析句，读出形象。

学习第1小节。引导学生回顾每小节的内容，学会概括主要内容。

1.这一小节，读着读着，哪些字，哪些词就跑进了你的脑海里，让你不得不停下来？请你把这些让你停下的词语圈画下来。想一想：这些词语让你想到了什么？可以在旁边作批注。

2.汇报交流。

（课件出示以下重点词句）。

重点词：“漫长的岁月”“骨肉分离”是指什么？结合课前搜集的资料谈谈。

（课件出示文中重点句子）：学生读以下句子：遥想当年，“你被迫离开母亲的`怀抱，骨肉分离撕断肠。”

你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。?学生齐读。这一句中从“被迫”“撕”里你仿佛看到了谁？（强盗）作为母亲，眼睁睁地看着自己的孩子就这样从此骨肉分离，你的心在痛吗？示意女声读。你的心在滴血吗？示意男生读。

（课件出示文中重点句子）。

滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，期盼着你的归航。?

引读：这是滚滚黄河在——。

这是滔滔江水在——。

母亲情不自禁地发出呼喊：

（课件出示文中重点句子）。

看课件提示诵读：

（二）学习第2小节。

引入：香港饱受了屈辱和苦难，香港人民又是怎么做的呢？女生齐读。

（课件出示文中重点句子）。

换角色朗读：

孩子，你饱受痛苦和耻辱，你历尽了世间的炎凉沧桑，你挺得住吗？

学生接读，把句中的“你”改成“我”。

（课件出示文中重点句子）。

师生对读：老师诵读第一节的句子，学生跟读第2小节中对应的句子，展开对读。

（三）学习第3小节。

1.（课件出示香港回归的视频）:看了这段视频，现在你的心中是什。

么感觉？把你的感受读出来。读第3小节。

2.（课件出示邓小平画像）：你认识吗？学生根据自己搜集的资料解说邓小平这位伟人的丰功伟绩。

3.（课件出示第3节诗句）：“斩荆棘，破巨浪”可以用哪两个成语来概括？披荆斩棘、乘风破浪。

4.诵读这一节：跟同学合作，用自己喜欢的方式诵读这一节。

5.练习朗读。

6.配乐朗诵。

7.背诵。

三、内化语言，抒写情感。

（一）香港回归祖国13年，在这13里，香港取得了辉煌的成就。香港这位。

归来的游子，在祖国六十一华诞来临之际，它会对自己的祖国母亲说些什么。

呢？请你以香港的口吻写几句话，也可以仿照课文的形式，写成一节小诗，抒。

发自己的感受。

（二）朗读交流。

四、课外延伸，丰富积累。

（一）有感情地朗读全文，背诵第3节。

（二）选做题。

1.诵读纪念香港回归的诗歌《最后一分钟》。

2.配乐演唱《七子之歌?香港》。

3.搜集香港的昨天、今天、明天的资料，整理成一篇题为《香港的昨天今天和明天》的文章。

——献给香港回归之日。

忆往昔，盼归航。

寻发展，血脉连。

绘航向，望未来。

（表达了香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。）。

生本、师本、生生对话，以及角色的转换朗读，让学生进入文、进入意境，通过多种形式的反复朗读，借助香港的历史，孩子们能够进一步理解文中的情感。读出了蕴涵在文字中的浓浓深情。

明天更辉煌篇十

1、知识与能力：帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字;会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字;掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语。

2、过程与方法：引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读课文，熟练背诵诗歌第三节。

3、情感、态度和价值观：指导学生朗读课文，体会诗中表达出的对香港未来的憧憬和对祖国的无限热爱之情。

指导学生体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情;难点是引导学生抓住重点诗句深刻领悟体会其中所表达的感情。所以，在本课的教学中，朗读是最后手段和环节。

两课时

出示97年7月1日香港回归政权交接仪式的相关图片。

问：你们知道这是一个怎样的日子吗?

谈话导入：97年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐上升，香港终于回归了!在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以各种形式来表达自己的心声。今天，我们要学习的就是其中一首诗歌，它就是“献给香港回归之日”，板书课题：明天更辉煌(齐读)

1、要求：注意把生字字音读准，把句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿。且还要多读几次。

2、说说第一节诗主要讲什么。

3、根据要求自学。

1、检查学生自学生字词的情况。

2、结合上下文理解“耻辱”“荆棘”。

3、概括每小节的意思。(第一小节：忆往昔，盼归航;第二小节：寻发展，血脉连;第三小节：绘航向，望未来)

香港回归是民族的一件大事，让无数人兴奋与自豪。让我们一起来读一读。(齐读)

(一)学习第一小节

1、指名读第一小节，说说感受最深的部分。

2、反复朗读：你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠??企盼着你的归航。

3、指导学生读出被迫离开时的悲愤与日夜思念。

(二)学习第二小节

1、指名读第一小节，说说感受最深的部分。

2、反复朗读：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌??和力量(香港的繁荣离不开祖国大陆的支持)

(三)学习第三小节

1、指名读第一小节，说说感受最深的部分。

2、反复朗读：有亿万炎黄子孙，有一们伟人永志不忘??为你绘制了回归的航向。 (“一国两制”的构想完成了祖国的统一)

3、练习背诵第三小节。

1、欣赏歌曲《东方之珠》及朗诵有关香港回归的诗――《母亲失散多年的儿子回来了》

母亲失散多年的儿子回来了

回来了

他是带着紫荆花来的

因为他的身上

还有昨天的伤疤

也许激动的时刻

他没有来得及思索的更多

一个世纪的里程

心急如火地迈完最后一秒

深情地扑向母亲

整个世界为他庆典

所有炎黄子孙为他流泪

而慈祥可爱的母亲

正伸出温馨的手掌

抚摸他那高大的臂膀

细细地端详

他儿时的模样

2、交流“香港之最”

香港之最

香港领土虽然不如世界上其他国家来得大，但却拥有其他国家以及城市所没有的优势，以及令其他城市称羡的特点，也因为这一些优势，让香港成为亚洲动感之都!

经济

香港目前是世界第八大贸易体系，排名仅在七大工业国之後。随著时代转变，香港对纺织及成衣、钟表及玩具等传统出口工业的倚赖日渐减少，而金融及其他服务行业，包括旅游业，已成为香港经济持续增长的`主要动力。

香港是亚洲主要的黄金集散中心，也是全球最大的黄金市场之一。

根据传统基金及《华尔街日报》发表的《20xx年经济自由指标》，香港连续第五年成为全球经济最自由的地区。

香港於1998年获《亚太商务旅客杂志》选为全球最佳经商城市。娱乐

香港人工作不忘娱乐，对赛马的狂热举世无双，对运动精英也热烈支持，又踊跃参与各类大型盛事，包括国际电影节、国际及亚洲艺术节、七人榄球赛和龙舟赛事等。全港各区的艺术和文化中心全年举办种类丰富的活动。再者，香港有七成土地是郊野，与世界其他繁盛喧嚣的大城市相比，香港的郊野面积更辽阔，享受闲适大自然的好去处更多。

通过各种手段收集香港的历史和今天的香港的资料

明天更辉煌篇十一

神奇的东海之滨积淀了一块美丽的土地——南汇，这块美丽的土地正经历着阳光一样的灿烂和辉煌。一幢幢崭新的建筑，就像雨后春笋，崛起在这片神奇的土地上。海港新城，我心中的美好家园，您就像是试翼的雏鹰，勇敢高昂的搏击在新时代的长空，为我们南汇的发展展现新的力量。我们的自然环境在建设者的手中，夜以继日的发生着变化，但我们南汇人的思想素养，是否也在发生变化，是否紧跟着时代的步伐。

美丽的家园，需要有一个舒适的环境，为了我们南汇辉煌的明天，让我们懂得关爱他人、关爱生命。让我们在这片神奇的土地上，共同创建平安和谐家园！！

明天更辉煌篇十二

各位老师，各位同学：

大家好!我演讲的题目是《励志成功，始于信念》。我先给大家讲个故事。

在非洲的一片茂密丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地向前走。他们跟随队长进入丛林探险，课时，队长却在任务即将完成时患疾病不幸长眠于丛林中了。

临终前队长把亲手制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还宝贵的东西。”

埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上路了，道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓起劲往前走着。最后有一天，绿色的屏障突然拉开了，他们历经千辛万苦之后最后走出了丛林，找到了队长的朋友，但是那个朋友却说：“我一无所有啊!”

于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头!就这么个故事，看起来队长给了他们一箱无用的木头，其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了比金子还贵重的东西——生命。这个故事启示着我们学习、做任何事情务必要有明确的目的和奋斗目标。

聋哑人跳起了美丽的千手观音，盲人登上了珠穆朗玛峰，双腿下肢被截去而重新驾驶飞机回到蓝天……许多正常人都难以做到的事情，这些残疾人却把它们变成了现实，这不能不让人感到惊讶，也更被它们坚韧的毅力、永不放下的精神所感动，他们成功的主要原因就是有着必胜的信念，朝着目标，永不放下。

凡事预则立，不预则废，确定了奋斗目标，如何才能坚持不懈，如何才能永不放下，那就务必要有行动的计划、成功的信念，这是你行动的向导，是你挖掘和运用体内潜能的催化剂。

如果你认为自己十分突出，你就真的会很优秀；如果你想象渺小，你就会落后于人；如果你想象勇敢，你就会真的无所惧怕；如果你想象辉煌，你就会变得很伟大。

因为当你行动之前进行头脑热身，构想要做之事的每一个细节，梳理心路，然后把他们深深铭记在脑海中，当你行动的时候，你就会得心应手，应付自如。

同学们，励志要有明确的目标，目标的实现要有成功的信念，从此刻开始，让他们在你的想象中成为现实——去感受它们、经历它们、相信它们。相信，不久的将来你就会看到它们最终变成现实。

我的演讲完毕，谢谢大家!

明天更辉煌篇十三

1、知识与技能：

帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写7个，掌握“骨肉分离、自强不息”等词。

2、过程与方法：

引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背诵第三小节。

3、情感、态度与价值观：

指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

2课时

一、创设情境，导入新课

1、出示97年7月1日香港回归政权交接仪式的相关图片。

问：你们知道这是一个怎样的日子吗？

谈话：97年7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐上升，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以各种形式来表达自己的心声。今天，我们要学习的就是其中一首诗歌，它就是“献给香港回归之日”，题目是“明天更辉煌”（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、要求：注意把生字字音读准，把句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿。且还要多读几次。

2、说说第一节诗主要讲什么。

3、根据要求自学。

三、集体反馈，学习课文

1、检查学生自学生字词的情况。

2、结合上下文理解“耻辱”“荆棘”。

3、概括每小节的意思。（第一小节：忆往昔，盼归航；第二小节：寻发展，血脉连；第三小节：绘航向，望未来）

四、指导学生读课文。

一、谈话导入

香港回归是民族的一件大事，让无数人兴奋与自豪。让我们一起来读一读。（生读）

二、精读，体会

（一）学习第一小节

1、指名读第一小节，说说感受最深的部分。

2、反复朗读：你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠……企盼着你的归航。

3、指导学生读出被迫离开时的悲愤与日夜思念。

（二）学习第二小节

1、指名读第一小节，说说感受最深的部分。

2、反复朗读：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌……和力量

（香港的繁荣离不开母亲大陆的支持）

（三）学习第三小节

1、指名读第一小节，说说感受最深的部分。

2、反复朗读：有亿万炎黄子孙，有一们伟人永志不忘……为你绘制了回归的航向。（“一国两制”的构想完成了祖国的统一）

3、练习背诵第三小节。

三、拓展

出示香港近年来的成绩。及有关香港的赞美诗。

香港明天更美好

文/踏雪寻梅

十年前历经了风雨沧桑苦难的`香港，

结束了百年屈辱的历史，

回到了祖国母亲的怀抱。

香港人民扬眉吐气，

从此开辟出一片崭新的天地。

嘹亮的中华人民共和国国歌奏响，

香港的土地上鲜艳的五星红旗冉冉升起，

紫荆花特区旗高高飘扬。

香江两岸火树银花尽狂欢，

维多利亚港湾繁星璀璨、彩旗招展。

海陆空三军威武之师进驻香港，

捍卫着神圣美丽的港湾。

一国两制是历史的创举，

港人治港高度自治，

五十年不变民心思安。

十年间渡过金融风险，

战胜了非典、禽流感。

中央政府是香港特区的坚强后盾，

祖国人民方方面面大力支援，

从回归到稳定逐步走向繁荣。

香江之畔高楼林立，

巨轮汽笛高奏，物流通五洲。

香港从政权的回归到心灵的回归，

万众一心求发展，和谐文明奔向前。

东方之珠的光辉更加耀眼，

香港的明天美好无限。

07年7月1日晚稿

香港之最

香港领土虽然不如世界上其他国家来得大，但却拥有其他国家以及城市所没有的优势，以及令其他城市称羡的特点，也因为这一些优势，让香港成为亚洲动感之都！

经济

香港目前是世界第八大贸易体系，排名仅在七大工业国之後。随著时代转变，香港对纺织及成衣、钟表及玩具等传统出口工业的倚赖日渐减少，而金融及其他服务行业，包括旅游业，已成为香港经济持续增长的主要动力。

您知道吗？

香港是亚洲主要的黄金集散中心，也是全球最大的黄金市场之一。

根据传统基金及《华尔街日报》发表的《20xx年经济自由指标》，香港连续第五年成为全球经济最自由的地区。

香港于1998年获《亚太商务旅客杂志》选为全球最佳经商城市。

通讯

在香港能享受到世界电子通讯网络的便利，几乎人手一只行动电话，此外印刷以及出版业更是相当普及！

根据20xx年联合国发表之人类发展报告，香港拥有行动电话的人口比率称冠全球，平均每10个人有6.4具手机。

香港是全球首个使用「智能网络系统」提供电话号码可携功能的城市。无论用户更换住址、办公室地址或电讯服务公司，均可沿用原有的电话号码，极其方便。

香港是世界主要的印刷及出版中心，约有4,800家印刷公司和超过200家出版社。

娱乐

香港人工作不忘娱乐，对赛马的狂热举世无双，对运动精英也热烈支持，又踊跃参与各类大型盛事，包括国际电影节、国际及亚洲艺术节、七人榄球赛和龙舟赛事等。全港各区的艺术和文化中心全年举办种类丰富的活动。再者，香港有七成土地是郊野，与世界其他繁盛喧嚣的大城市相比，香港的郊野面积更辽阔，享受闲适大自然的好去处更多。

香港是最受旅客欢迎的亚洲城市，1999年访港旅客超过1,000万人次，为香港经济带来约520亿港元收益。

香港是全球受保护郊野公园面积比例最高的地区，自1970年代起，已有接近40%土地被列为郊野公园。

位于港岛南部的海洋公园，占地87公顷，是亚洲最大的海洋博物馆和综合游乐场之一，设有全球其中一列最长最快的云霄飞车（疯狂过山车），及全球其中一个载客量最多的吊车系统。该吊车系统单向每小时可载客4,000人次。海洋馆则是全球最大的水族馆，容水量达220万公升，饲养鱼类400种，总数超过4,000尾。

香港是世界第三大电影作品出产地，1998年本港片商制作了317出电影。

电视广播有限公司的总部「电视城」耗资4亿港元（5,100万美元）兴建，是亚洲最大的同类型电视制作中心，也是世界最具规模的电视制作中心之一。电视广播有限公司制作的中文节目数量更是全球之冠。

香港平均每700人便有一家饮食场所，是全球食肆相对人口比率最高的地方

明天更辉煌篇十四

在那一串串的故事里，

讲述着你啊，香港。

你被迫离开母亲的怀抱，

骨肉分离撕断肠。

滚滚黄河为之怒号，

不尽长江为你悲伤。

自强不息的华夏子孙，

企盼着你的归航。

你饱受痛苦和耻辱，

你历尽世间炎凉沧桑。

在苦难和机遇中，

你寻觅着生存的曙光。

你把滴滴汗水，

点缀在东方之珠上。

不管你离开多少岁月，

母亲的血在你身上流淌。

在你的发展和繁荣中，

融进了母亲的.泪水、乳汁和力量。

在亿万炎黄子孙中，

有一位伟人永志不忘。

他用超人的智慧和胆略，

为你绘制了回归的航向。

斩荆棘，破巨浪，

前进的步伐不可挡。

百年之梦终相圆，

拥抱时的泪水中充满希望。

回到母亲怀抱的香港啊，

明天更辉煌篇十五

老师们、同学们：

早上好！

在这秋风送爽的日子，在这喜悦收获的季节，中华大地普天同庆，华夏神洲欢呼雀跃，在又一个国庆节即将到来之即，我代表学校领导向全体师生致以最美好的祝愿！

当国旗炽焰般的身影与天际晨光彤红的胸膛融成一片辉煌之时，我们兴奋了！假如我们的前辈们在56年前为了她的升起而兴奋的话，61年后的今天，当我们发现她日趋成熟之时，我们也兴奋了！

仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的祖国古老而伟大，我们的祖国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中她一次次重获新生。为了祖国的成长和富强，革命先辈用激越的歌声纺织了祖国母亲的一身彩霞，用灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春热血点燃了祖国曾经暗淡的前途。1949年以来的61年跋涉，祖国母亲所迈出的步伐是那样的艰难而沉着，跌倒了，爬起来，信念更执著，意志更坚定。61年的发展，中国发生了翻天覆地的变化：辽阔而美丽的大草原上，羊群像珍珠撒满绿绒；充满希望的田野里，麦浪滚滚把天地染得金黄；曲曲折折的海岸边，一尾尾鲜鱼塞满了渔网；郁郁葱葱的森林里，到处是祖国未来的栋梁，大开发的春风吹遍了西部、东北，神五飞天、奥运夺金使我们欢欣鼓舞，我们为祖国取得的巨大成绩而感到骄傲，为身在祖国的怀抱而感到自豪！

置身历史，我们溶于其中，分享着过去的兴奋与悲痛；放眼未来，前景美丽而艰难。立足今天，站在国旗下，那如火的颜色澎湃着我们的血脉，那雄壮的歌声激荡着我们的豪情。我们没有理由在前人的丰碑下沉眠，更没有理由在过去的屈辱中抱怨，我们有十足的信心、百倍的力量，把愚昧落后逐出古老的中原，既然我们无法用语言来表达对您的爱恋，那就允许我们用行动来表现吧，把满腔的炽爱化作熊熊的火焰，用我们智慧的双手来描绘祖国21世纪的宏伟蓝图，去创造祖国明天的辉煌灿烂！