弘扬和培育民族精神(模板12篇)

世界是多姿多彩的，人类在探索世界、认识自我过程中产生了无数思想和观点。如何写一篇较为完美的总结是一个需要认真思考和探索的问题。这些范文反映了不同人不同时期的总结风格和方式。

弘扬和培育民族精神篇一

各位专家、老师们：

大家下午好！

今天，我说课的内容是《弘扬和培育民族精神》。下面我就学情分析、教材透视、教法学法定位、教学流程等诸方面，谈谈我的预设。

一、学情分析。

九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，要注意教学方法的循序渐进和教学方案的可操作性。

二、教材透视。

（一）教材地位：本框是对第一框内容《灿烂的中华文化》的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。

（二）教学目标：

升华一种情感：爱国主义情感。

培养两种能力：实践能力和合作探究能力。

理解三个要点：民族精神的基本内涵、民族精神的重要作用以及民族精神的丰富与发展。

（三）教学重点和难点：

难点：动之以情——通过感悟，让学生自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。

三、教法学法定位。

（一）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点来完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

（二）教学结构：

本框我设计的教学内容主体分为三个部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“传承民族精神”。这三个部分独成一体又相互渗透：第一部分是情感体验，为弘扬和培育民族精神铺路奠基；第二部分是情感共鸣，为弘扬和培育民族精神养精蓄锐；第三部分是情感升华，为弘扬和培育民族精神鸣锣开道。这三部分层层递进、块块互链构建起一座坚不可摧的民族精神之塔。

（三）教法学法。

1、教法。

（1）直观演示法。

（2）情境教学法。

（3）讨论归纳法。

2、学法。

（1）情景探究法。

（2）合作探究法。

教法服务于学法，学法又丰富教法。学生在品味、体验、感悟、活动中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。

四、教学流程。

（一）创设情境，导入新课：

教师播放时政：国庆60周年大阅兵的片段。

学生观看后谈一谈印象最深的场景，并说一说自己的感受。

设计目的：采用直观演示法，将学生带入到具体的情境之中，使学生初步感受一种中国力量，入境，为师生感情沟通作铺垫，通过学生谈感受来抒发情感，直观形象感受爱国主义情感，入情，使学生一上课就能投入到本课的教学中，激发学生的学习兴趣，为下面的学习奠定感情基调。

（二）活动探究，突破重点。

活动一：走近民族精神——滴水藏海。

1、欣赏视频：“感动中国颁奖典礼”。

2、理解“中国的脊梁”

3、小结：英雄人物的业绩风伟是中国的脊梁，普通大众的默默奉献同样也是中国的脊梁。

设计目的：采用情景探究法，将抽象的民族精神化为具体可感的人物形象，把久远厚重的历史与平凡的现实生活紧密相联。为“品味民族精神”奠定坚实的基础。）。

活动二：品味民族精神——推陈出新。

这部分是本课的重点内容，我将采用收集资料感知、欣赏视频感悟、讨论归纳明理三部曲来完成。

1、一步曲：收集资料感知——民族精神的内涵。

（收集体现民族精神的名言警句和历史典故）。

2、二步曲：欣赏视频感悟——民族精神的丰富与发展。

（欣赏《飞夺泸定桥》《铁人王进喜》《天宫一号发射现场》）。

3、三步曲：讨论归纳明理——民族精神的重要作用。

（讨论：在艰难困苦面前，民族精神发挥着怎样的作用？）。

设计目的：采用情景教学法、归纳推理法、合作探究法，让学生明白民族精神的'基本内涵和重要作用，让学生感受现在的生活来之不易，激发学生的爱国热情，增强学生的历史使命感和责任感。

思想品德课教学的全过程是知、情、意、行互相促进、互相转化的系统工程，其中知是基础，行是关键。这部分是本课的难点，我将采用看、说、评、唱来突破。

1、看：看图悟行。（看书本p71顶部图片）。

2、说：以理导行。（说现阶段我们弘扬民族精神的活动有哪些？）。

3、评：以评促行。（组织学生在班上评选“讲文明懂礼貌的文明之星”、“重诚信乐助人的道德标兵”、“能吃苦敢拼博的体育之星”、“勤思考善创新的学习之星”等等。）。

4、唱：以情激行。（组织全班同学高唱孙楠的《红旗飘飘》，激发爱国情感。）。

设计目的：采用直观演示法、合作探究法、情感熏陶法，让学生的爱国情感化为行动力量，努力做民族精神的践行者和传播者。

（三）课堂延伸。

请同学们各展才华，或作文赋志、或书画添彩、或剪纸纳福、或歌咏传情……用实际行动祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！让我们的民族精神代代相传！

五、教学反思。

以上教学环节，巧用多媒体资源营造了“情意融融”的课堂氛围，在学生、教师、文本的对话中，落实了“三维目标”，彰显了学生个性，达到了“以情感人、以情励行”的教学效果。凸显了“有效教学”的理念。

我的说课完毕，谢谢大家！

弘扬和培育民族精神篇二

（2）党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展。

2、能力目标。

（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。

（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、情感态度与价值观。

教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、教学设计思想。

1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验；社会实践也只有通过自身的实践才能内化。”让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。这也是本课的教育理念。

2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜。

三、教学过程设计。

（一）、导入新课:。

多媒体播放歌曲《中华民族》。

中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。（同学们对我们的民族精神又了解多少呢？这节课我们一起来探讨学习第二节——弘扬和培育民族精神。）。

（二）、讲授新课：

一、小组协作，自主学习（10分钟）。

把学生分成8小组，每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？

4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？

5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？

二、课堂讨论，解答疑问（5分钟）。

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。（以自学方式让学生进行自主、合作、探究式学习，教师在邀请不同学生回答问题的注意引导和归纳知识要点，初步完成本节课的知识和能力目标）。

三、案例分析，体验教学情感目标。

案例一：鲁迅话：见课文p68（5分钟）。

你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明。

（教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。在举例说明中，可引导帮助学生用孙中山、毛泽东、周恩来等伟人的事迹来加以说明）。

案例二：戴望舒诗：见课文p68－69（8分钟）。

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？（先以小组为单位讨论，再请部分学生发言）。

（如果时间允许的话，问题解决后可以请同学进行个人朗读、小组朗读、全班朗读等形式，创设情境来让学生体验爱国的情操）。

案例三：毛泽东话：见课文p70（8分钟）。

1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

2、你能说说长征精神到底是什么吗？

（先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。）。

3、教师通过多媒体播放收集来的汶川地震和玉树地震中的感人图片及资料，让学生感受并表述抗震救灾精神，通过情境来体验情感教学目标）。

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。（这是本节课的教学重点，教师在归纳中要注重帮助学生理解并掌握在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。并努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。）。

（三）、课堂小结及巩固。

1、课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅懂得了中华民族精神的内涵以及伟大作用，更应培育和弘扬民族精神，结合时代和社会发展要求，为培育和弘扬民族精神做贡献。

2、练习巩固：完成配套练习册的练习（时间根据当场教学的实际情况来定，计划4分钟，有时间就当场完成，没时间的话做课后练习用）。

弘扬和培育民族精神篇三

敬爱的老师们、同学们：

大家好！

为了加强中小学生的思想道德建设，我们国家从2004年开始，将每年的9月份定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，如今已是第七个了。民族精神是一个国家赖以生存和发展的精神支柱，是民族的灵魂，国家的支撑。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神。正是依靠这种民族精神，几千年来，中华民族始终保持着强大的生命力和凝聚力，创造了绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明。正是依靠这种民族精神，我们才能够众志成城，战胜汶川、玉树大地震，才能够在大灾后举办了一届空前成功的奥运会、举办世博会。这一切，与我们生生不息、世代相传的伟大民族精神是密不可分的`。

弘扬和培育民族精神，不仅要体现在精神上，更要见诸于具体行动中，从日常生活的每一件小事做起，从一言一行做起，从而使民族精神在校园中发扬光大，具体要求大家做到：

见到老师问声好，不管是不是认识的老师，都应该面带微笑、停下脚步，给每位老师带来亲切的问候。相信在带给老师暖意的同时，你也会获得快乐的回报；与同学相处时要少些唯我独尊的霸气，多些关怀与帮助，善于捕捉他人的优点，多发现自己的缺点，取长补短，争做彬彬有礼的学生，继承并发扬自古以来尊师重道、善待他人的民族精神。

下课后，能自觉保持学校优良的学习环境，走廊上、阳台上、楼梯口、操场上，少些喧闹、少些追逐奔跑的身影，多些朗朗的读书声，多些有益身心健康的活动，让学校成为学习交流的宝地。勤奋学习、沉稳善思也是民族精神的具体体现。

民族精神也体现在勤俭节约上，不管是在学校还是在家中，千万不能任性妄为，不爱惜学习用品，浪费粮食，都是不可取的。见到滴水的龙头把它关紧；离开教室随手关闭电灯、电扇等。

讲卫生，勤劳动是体现一个民族素质的重要部分。不损坏学校的公物，不乱采花朵树叶，不乱丢废纸果壳，不随意吐痰、践踏草坪，同时还要尊重他人的劳动成果，不恶意破坏，主动帮助打扫卫生的同学，保持齐心协力，使映照在蓝天下的我们的校园变得更加亮丽。

老师们、同学们，弘扬民族精神，不是一句空泛的口号，而是沉甸甸的责任。千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威武无比的民族精神，靠的就是各族人民的团结奋斗。我们是炎黄子孙，是中华民族的新一代。“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，我们的精神蓬勃向上，我们的明天更加辉煌！

弘扬和培育民族精神篇四

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是来自xx二中高二文（一）班的xx。今天我演讲的题目是《传承中华文化，汲取榜样力量》。

风貌，向我们温柔诉说着我们所依赖的这个东方巨人，有着怎样动人心魄的灵魂。

我十分庆幸和骄傲，我是一个。

中国。

人，一个有着完整成长历程的伟大民族的族人。我的先辈们，我们所深深敬仰着的那些英雄们，都同我们呼吸过同一片天空的空气，都同我们脚踏在同样的国土上。我们都一样，在这个国家出生和老去，用自己的鲜血和生命作墨，为中华民族的历史再添一笔辉煌。

也将不复存在；如果没有曹雪芹半生《红楼梦》的精美编织，那么一段珍贵璀璨的世家文化将被俗世永远的湮没；如果没有魏源的《海国图志》，没有工农武装割据的战略方针，没有邓小平一国两制的伟大构想，那么。

中国。

又哪里是如今这个让人惊叹让人自豪的。

中国。

呢？

读史使人明智。读好那些历史中的盏盏明灯，读好那些时代的榜样，更能使人醍醐灌顶，如清晨闻钟，如当头一棒。

传承中华文化，弘扬民族。

精神。

首先要做的可能便是在奔跑前进的道路上不忘寻找一下历史的明灯。因为前人永远是后人的启明之星。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

弘扬和培育民族精神篇五

弘扬和培育民族精神，必须立足于发展先进文化。民族精神是先进文化的表现，先进文化是民族精神的依托。先进文化是促进社会物质和精神生活提升的文化，也是促进人的`全面发展的文化。先进文化有其形成的历史过程，中国五千多年的文明史，也是中国优秀文化的演进史。中华民族是在历史的优秀文化中得到培育和发展的。

因此，学习和研究祖国的历史文化以及全人类的优秀文化，是我们理解当代先进文化的前提和基础。在当代中国，先进文化是历史上优秀文化发展的必然结果，是现代革命的实践、科学实践和社会主义建设实践的经验结晶，是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。我们对于先进文化学习得越深，就越能弘扬和培育民族精神。

弘扬和培育民族精神篇六

能力目标。

2.从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；

情感、态度和价值观目标。

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。

教学重点难点。

如何理解深刻中华民族精神的涵义。

教学方法。

讨论法、活动探究法。

教学媒体。

多媒体。

课时安排。

一课时。

教学过程。

[导入新课]。

我们上节课学习了中国文化对社会注意现代化建设的影响，那么一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神，这节课我们就来学习民族精神。

活动一：中国的脊梁。

活动目的：体会民族精神对于一个民族生存和发展所具有的强大作用，认识到中华民族自古以来就是一个讲气节、有志气、艰苦奋斗的伟大民族。

活动过程：阅读教材p68的“中国的脊梁”这段话。

思考：“中国的脊梁”是什么？用具体人物或事件加以说明。

[学生]略。

[教师]我们先看一写鲁迅写这段话的背景：“九一八”事变三周年之际，一些人散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力。为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自尊心，鲁迅先生写了《中国人失掉自信力了吗》一文。在这篇文章中鲁迅先生所提到的“中国的脊梁”，就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。“我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁”，这一段话蕴含着中华民族数千年来一脉相承的民族精神。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都闪耀着民族精神的光芒。这种民族精神是中华民族的精神支撑，是中华民族兴旺发达的精神动力。

了解了这些，我们再来看看“中国的脊梁”是什么？

当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；

为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；

坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；

千千万万日出而作、日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……。

教师小结：民族精神是民族文化的精髓。一个民族要想生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。

活动二：“我用残损的手掌”

活动目的：意在引导学生温习戴望舒《我用残损的手掌》这首诗，感悟蕴含在其中的爱国主义情感，认识到中华民族是一个富于爱国主义传统的民族，爱国主义是中华民族精神的核心，激发学生的爱国情感。

[学生]略。

[教师]当时，1931年，“九一八”事变后，日本占领了东三省。1937年“七七事变”后，日本发动了全面侵华战争，中国人民开始了英勇的抗击日本侵略者的斗争。在抗击日本侵略者这一共同的目标下，国共两党于1938年形成了抗日民族统一战线，全国各阶层的人们纷纷投入抗日救亡的滚滚洪流中。无数优秀中华儿女牺牲在抗日的战场上，无数优秀中华儿女被日本侵略者逮捕入狱。在敌人的监狱中，中华儿女坚贞不屈，与敌人进行各种各样的斗争。所有的抗争与斗争都与中华儿女对祖国的真挚热爱之情是分不开的。这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲，凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇。

戴望舒所写的《我用残损的手掌》一诗既是中华儿女对祖国那一份不可替代的深厚感情的集中体现，也是中华民族不屈不挠、奋勇抗争精神的结晶。

教师小结：在五千年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这一伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。

活动目的：让学生结合名言警句和历史典故从加深对“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”这四个方面的理解。

活动过程：

名言警句 历史典故。

团结统一 “定于一”、“尚同一”、“一天下” 郑成功收复台湾。

爱好和平 “和为贵”、“与人为善” ……。

勤劳勇敢 …… 愚公移山。

自强不息 “天行健，君子以自强不息” ……。

[学生]略。

[教师]“爱好和平”对应的历史典故是“张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等”

“勤劳勇敢”对应的名言警句是“克勤于邦，克俭于家”，“民生在勤，勤则不匮”，“君子以俭德辟难”，“率义之为勇”，“见义不为，无勇也”，“不入虎穴，不得虎子”，“勇者不惧”，“艰难困苦，玉汝于成”

“自强不息”对应的历史典故是“屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等”

教师小结：中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难，包括自然灾害和外敌入侵。但是，他们都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起。其所以如此，就是因为伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

活动四：飞夺泸定桥。

活动目的：意在通过引导学生了解长征途中工农红军战胜千难万险、最终取得胜利的英雄事迹，感悟体现在其中的革命乐观主义和革命英雄主义精神，认识中国共产党对民族精神的丰富和发展。

活动过程：阅读教材p70的“飞夺泸定桥”思考。

（1）请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

（2）你能说说长征精神到底是什么吗？

（学生回答，教师归纳）。

[教师]关于这段话的理解，同学们回答的都很对，它就是体现了一种乐观主义精神和革命英雄主义精神。这是一种不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲的精神。

指出：长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。

教师小结：中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等，都体现了共产党人身上革命的民族精神。新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，都是中华民族在新的时代条件下的集中体现。

活动五：

活动目的：意在让学生体会弘扬和培育民族精神既体现在祖国面临危难的时候能够挺身而出，更体现在我们的日常生活中。在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，都是弘扬民族精神的体现。

活动过程：看教材p71的情景，思考并回答问题。

当雄壮的国歌奏响的时候，你会想到什么？

[学生]略。

[教师]民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大增强。这些精神素质既使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌。在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

活动六：

活动目的：意在让学生加深理解民族精神。

思考：结合上述其中一点，谈谈自己的体会和感悟。

[学生]略。

[教师]“要立足于建设中国特色社会主义伟大实践”只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

“要继承和发扬中华民族的优良传统”经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令世人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。

“要正确面对外来思想文化的影响”中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。

教师小结：青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

板书设计。

弘扬和培育民族精神篇七

教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

知识与能力目标。

通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法。

【教学重点和难点】。

【教学准备】。

课件、课堂练习、学案。

【教学过程】。

导入新课:（多媒体播放）。

通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

讲授新课：

（一）小组协作，自主学习。

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？

4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？

5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？

（二）课堂讨论，解答疑问。

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论一：

鲁迅话：见课文p68。

你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明。

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

讨论二：

戴望舒诗：见课文p68－69。

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。

讨论三：

毛泽东话：见课文p70。

1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

2、你能说说长征精神到底是什么吗？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。

讨论四：

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

（三）情感升华。

感受中华民族精神：填写表格：见课文p69。

【课堂训练】。

当堂完成巩固练习。

弘扬和培育民族精神篇八

三4.6了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

教学目标。

（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。

（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。

教学内容分析。

本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。

现实生活中，不少中学生对民族精神的缺乏认识，认识不到民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。只有大力弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。在党的xx大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，坚持和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务，明确了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。

支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。

帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法，首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件，更重要的是把民族精神与时代精神结合起来，与时俱进，不断创新，这是本课的重点和难点。

学校是文化建设的主要阵地，青少年大部分时间都生活在学校当中，帮助青少年认识应在各科的学习中理解民族精神的内涵，在学校生活中开展丰富多彩的实践活动，在日常的学习中弘扬和培育民族精神，这都是弘扬和培育民族精神的有效途径，从而使民族精神落实到自己的行动中。这既是本课时的落脚点，也是本课的又一个重点。

教学准备。

学习了解有关文化建设的理论，掌握传统文化、外来优秀文化的相关知识，调查了解学生对弘扬和培育民族精神的认识，了解学生在日常生活中弘扬和培育民族精神的做法，组织学生查阅相关民族精神的资料。

教学活动。

环节一：创设情境，引入新课。

1.多媒体课件展示：

（1）播放《抗日战争大事记》片断，同时播放背景音乐《义勇军进行曲》。

（2）播放在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上关于民族精神的讲话图片及录音。

鼓励学生发言，了解他们对民族精神的理解。

师引导：是啊，是伟大的民族精神在支撑着我们，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力。一个民族没有振奋的民族精神很难自立于世界民族之林，我们今天纪念抗日战争胜利六十周年，就是要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，结合新的条件，使之发扬广大。

（多媒体展示课题：高擎民族精神的火炬）。

环节二：共同探讨。

师引导：我国的社会主义现代化建设包括经济、政治、文化三个方面，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。

多媒体课件展示：

（1）相关知识链接教材p105。

（2）党的xx大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

师引导：请大家想一想弘扬民族精神与先进文化是什么关系？

（学生讨论、同桌相互交流、学生总结发言）。

师总结：弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设，所以，我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。

多媒体课件展示：

播放歌曲《春天的故事》及背景图片：

2.联一联：在灾难深重的中国历史上，有哪些民族精神支撑着我们“站起来”？

（学生可以四人一组展开讨论，在学生讨论过程中教师适当进行点拨，各组选出代表发言，共同交流看法。）。

师总结：正是我们坚持了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会形成了共同理想和精神支柱，带领我们走进了新时代。

（多媒体展示：弘扬和培育民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。）。

（学生讨论，针对不同的观点，组织学生展开辩论，教师认真听取学生的意见，及时给予必要的指导和评价。）。

（学生讨论、发言，在学生发言的过程中，教师及时给予必要的归纳、引导，使学生认识到上述材料中体现的爱国、忧民、和平、安定、勤俭自强都是民族精神的体现。）。

列一列：你所知道的我国传统文化中的经典名句还有哪些？

（学生抢答，激发学生的求知欲、表现欲，教师补充。）。

讲一讲：我们当地具有教育价值的民间文化、风俗文化、风俗习惯所体现的民族精神。

（学生自由发言，让每一位学生都有话说，拉近民族精神与现实生活的距离。）。

师总结：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，充分汲取中国传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，丢掉自己民族的优秀传统和民族精神，发展先进文化就成了无源之水，无木之本。

多媒体展示课件：

著名电子音乐大师米歇尔的音乐会，法国“巡逻兵”飞行表演队。

1999年韩国经济危机时，韩国的家庭妇女们纷纷捐出自己的金银首饰。

教师启发引导：法国文化年在中国揭开序幕，让我们了解到了“以人为本和革新”的法国，“浪漫与创新”的法国，韩国妇女的爱国之举让我们深受感动。

说一说：你还了解世界上其他民族的哪些民族精神？

（学生讨论、交流、发言，丰富对世界上其他民族精神的认识，弄清借鉴外来优秀文化的重要性。）。

师总结：弘扬和培育民族精神，可以借鉴“他山之石”，世界上各民族都有自己的先进文化和优秀成果，弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养，借鉴世界各民族精神的精华，才能使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。

（多媒体展示：弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。）。

多媒体课件展示：

许振超——青岛港的吊车司机，一个只有初中文凭的桥吊专家一年内两次刷新世界集装箱装卸记录。

李斌——上海液压厂一线工人，原本是一名技校毕业的初级技工，通过在职业余学习，学完了机电大专和本科课程，获得“工程师”和“高级技师”的双料头衔，成了一名“数控技术”应用专家。

教师引导：改革开放以来，随着科技进步日新月异，综合国力的竞争日趋激烈，我国民族精神的内涵也在不断丰富和发展。许振超、李斌是我们时代的楷模，他们身上所体现出来的精神令我们感动。

议一议：在他们身上体现了新时期的哪些民族精神？

想一想：新时期能体现时代色彩的民族精神还有哪些？举例说明。

（学生讨论、教师点拨，引导学生认识到时代精神是民族精神在当代的继承和发展，如：求知意识、效率意识、诚信意识、开拓创新精神等都是民族精神在当代的表现。）。

教师总结：伟大的事业需要伟大的民族精神来支撑，全面建设小康社会目标的顺利实现，需要有与之相适应的民族精神，在社会主义现代化建设的今天，弘扬民族精神最重要的是要与时俱进、不断创新。

学生总结：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，继承中华民族的优良传统，汲取世界文明宝库中的营养，更重要的是与时俱进、不断创新。

环节三：活动在线。

教师引导：xx年9月为第二个“弘扬和培育民族精神月”，为了弘扬民族精神，全国各地、各单位、各学校都开展了丰富多彩的宣传活动，为了使我们学校能够更好地弘扬和培育民族精神，请你出谋划策，向学校提出合理化的、行之有效的建议。

（学生讨论、发言，教师根据学生发言的情况，适当整理、归纳，系统提出弘扬和培育民族精神的途径和方法。）。

教师评价：同学们提的建议非常好，相信学校一定会采纳同学们的建议，而且说不定还会授于我们班级“弘扬和培育民族精神优秀班”的光荣称号呢。在这里老师把同学们的建议作了整理。

多媒体展示课件：

1.学校定期播放反映爱国主义传统教育改革开放新成果，弘扬社会新风尚的影视片。

2.组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、抗日战争纪念馆。

3.把民族精神的教育溶入到各科教学中，注重培养学生的创新精神。

4.召开“抗战中的民族精神”教育专题报告会。

5.学校向同学们推荐百首歌曲、百部影片、百本书籍。

6.利用重大历史事件、重要纪念日、节假日、以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，组织开展主题活动。

（学生讨论、交流、发言、教师点拨、引导学生认识应当在各科学习中理解民族精神的内涵，积极参加社会实践活动是培育民族精神的重要途径。而更多的是表现在日常的学习生活中。）。

师总结：我们是社会主义事业的接班人，中华民族靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，我们青少年应使民族精神之花永远绽放，民族精神之光永远明亮，民族精神的火炬代代相传，只有这样，才无愧于我们的祖国，才无愧于我们的人民，才无愧于我们的中国心。

多媒体课件展示：播放歌曲《我的中国心》，结束本课。

课外作业。

以“传承文明，振兴中华”为主题，面向全体中小学生，写一份弘扬和培育民族精神的倡议书。

弘扬和培育民族精神篇九

各位同学，各位老师，你们好。我们中华民族自古就有爱国的优良传统。爱国主义从来都是推动社会发展强大的精神动力。

我国各族人民共同创造了中华民族光辉灿烂的文化，我们爱好和平，决不屈服于外来的侵略。如：郑成功赶走荷兰殖民者，戚继光抗击倭寇保护了沿海人民的生命财产安全。正是这种民族传统精神激励着一代又一代的中国人民走上富强之路。

今年奥运会将在我们祖国首都举办，这是全国人民欢欣鼓舞的盛事，也是中国人民向世界人民展现我们的民族文化特色、精神风貌、建设成果的重要机会。可是，在法国巴黎著名的埃菲尔铁塔开始北京奥运火炬全球第五站传递活动的当天，由于极少数的xx分子干扰北京奥运火炬的传递，无耻的`“xx”分子竟毫无人性地把黑手伸向了坐在轮椅上等待火炬传递的金晶！“xx”分子冲向金晶要从她手里抢走火炬！金晶面对突如其来的冲击毫不畏惧，用双手紧抱着火炬，同时脸上仍然流露出骄傲的神情。她在用她那残弱的身躯捍卫着奥运精神，这个画面打动了在场所有人的心弦。因此她被人民昵称为“最美的火炬手”和“轮椅上的天使”。奥运火炬在国外传递时，成千上万的海外华人华侨、留学生自发地上街高举国旗、高唱国歌，表达我们中国人热爱祖国的强烈感情。所以极少数人想破坏祖国统一、分裂祖国的xx、xx分子的企图不会得逞，任何一个爱国的中国人都会谴责和抗议他们的分裂行为，都会维护国家和民族的尊严，维护祖国的统一。

现在我们要全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，我们必须继承和发扬中华民族的优良传统，必须弘扬和培育民族精神，激发爱国主义热情，锻炼积极有力的民族品格，增加民族自尊心的信心，提高全民族的道德水平，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。今天演讲就到这里，谢谢大家。

弘扬和培育民族精神篇十

说到中华，那是一个多么神圣的名字，每一个炎黄子孙，在听到这两个字时，无不感到激动。记得曾有一首歌是这么唱的：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家......”很熟悉，对吧？中华民族，那是一个多么顽强的群体呀，这首振奋人心的歌曲只让人想到四个字——爱我中华！

是的，爱我中华，谁也不能忘记，六十年前，那血淋淋的战场，我们不能忘记，六十年前，那些革命志士，欲血搏杀的场面，我们更不能忘记，那全中国欢呼，红旗飘扬的情景，我们不能忘记......六十年前，中华母亲在不断地经受着各种考验：残忍的日本军，多方面侵略中国，抢占土地，使无数人流离失所，无数个革命先烈死于他们的枪下，特别是那残酷的南京大屠杀，无辜的平民百姓，刹那间血肉模糊，死于非命，悲愤欲绝的中华人民“授予”了它们“日本鬼子”的称号，那时每当人们谈起这个词，一股火气便油然而生。说八年抗战，时间漫长，谈何容易？坚贞不屈的八路军最终还是打败了侵略者，获得了这场战争的胜利。

难道说，中国经受的灾难仅此而已吗？不，不是的，还有很多，旧中国，是一位饱受沧桑的母亲，但是在五十六个民族，无数个炎黄子孙的奋斗下，她的生命得以延续。悲，英勇不屈的战士，在弹尽粮断时，依然用尖刀刺向敌人，直到生命的最后一刻，这是一种不能轻视的亮剑精神，炎黄子孙完成了许多在外国人看来是天方夜潭的事情,为新中国的诞生奠定了根基。喜，令人骄傲的1949年10月1日，新中国正式成立，毛主席在开国大典上兴奋地宣告：中华人民共和国，今天成立了，中国人民从此站起来了。顿时全国上下一片欢呼，歌舞飞扬。

转眼间，六十五年了，六十五年里，全国有了巨大的变化，明显的进步，科技也不断发展：神一至神六飞船的成功发射，使中国成为世界第三个能独立发射载人航天飞船的国家。如今，神舟七号又不甘落后，使中国的科技发展更上一层楼；申奥成功的20xx年7月13日，举国同庆......一个人的生命是有止境的，可是，中华人民共和国的生命却是无限的，因为它拥有无数爱国人士，不同种族的人民却都为了一个祖国而奋斗，拥有着同样的民族精神，它们的语言汇成一句话——爱我中华。

古时候，中国人发明了指南针，使全世界人有了方向，中国人研究出丝绸，使全世界人有了美丽的衣裳。炎黄子孙前赴后继，为伤痕累累的中华母亲度过难关——新中国诞生了。

展宣伏笔，那是祖国整装起步；

推砚起墨，那是祖国蓄势前行。

祖国腾飞，六十五年沧桑巨变，这是不能忘记的历史，也鼓舞着每一个中国人，65周年，对于人们来说已年过花甲，可是对于祖国来说，她才是一个天真的儿童，它还会不断前进，前进，前进......

弘扬和培育民族精神篇十一

各位专家、老师们，大家下午好！

今天，我说课的内容是《弘扬和培育民族精神》。下面我就学情分析、教材透视、教法学法定位、教学流程等诸方面，谈谈我的预设。

一、学情分析。

九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，要注意教学方法的循序渐进和教学方案的可操作性。

二、教材透视。

（一）教材地位：本框是对第一框内容《灿烂的中华文化》的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。

（二）教学目标：

升华一种情感：爱国主义情感。

培养两种能力：实践能力和合作探究能力。

理解三个要点：民族精神的基本内涵、民族精神的重要作用以及民族精神的丰富与发展。

（三）教学重点和难点：

难点：动之以情——通过感悟，让学生自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。

三、教法学法定位。

（一）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点来完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

（二）教学结构：

本框我设计的教学内容主体分为三个部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“传承民族精神”。这三个部分独成一体又相互渗透：第一部分是情感体验，为弘扬和培育民族精神铺路奠基；第二部分是情感共鸣，为弘扬和培育民族精神养精蓄锐；第三部分是情感升华，为弘扬和培育民族精神鸣锣开道。这三部分层层递进、块块互链构建起一座坚不可摧的民族精神之塔。

（三）教法学法。

1、教法。

（1）直观演示法。

（2）情境教学法。

（3）讨论归纳法。

2、学法。

（1）情景探究法。

（2）合作探究法。

四、教学流程。

（一）创设情境，导入新课：

教师播放时政：国庆60周年大阅兵的片段。

学生观看后谈一谈印象最深的场景，并说一说自己的感受。

设计目的：采用直观演示法，将学生带入到具体的情境之中，使学生初步感受一种中国力量，入境，为师生感情沟通作铺垫，通过学生谈感受来抒发情感，直观形象感受爱国主义情感，入情，使学生一上课就能投入到本课的教学中，激发学生的学习兴趣，为下面的学习奠定感情基调。

（二）活动探究，突破重点。

1、欣赏视频：“感动中国xx年度颁奖典礼”。

2、理解“中国的脊梁”

3、小结：英雄人物的业绩风伟是中国的脊梁，普通大众的默默奉献同样也是中国的脊梁。

设计目的：采用情景探究法，将抽象的民族精神化为具体可感的人物形象，把久远厚重的历史与平凡的现实生活紧密相联。为“品味民族精神”奠定坚实的基础。）。

这部分是本课的重点内容，我将采用收集资料感知、欣赏视频感悟、讨论归纳明理三部曲来完成。

1、一步曲：收集资料感知——民族精神的内涵。

（收集体现民族精神的名言警句和历史典故）。

2、二步曲：欣赏视频感悟——民族精神的丰富与发展。

（欣赏《飞夺泸定桥》《铁人王进喜》《天宫一号发射现场》）。

3、三步曲：讨论归纳明理——民族精神的重要作用。

（讨论：在艰难困苦面前，民族精神发挥着怎样的作用？）。

设计目的：采用情景教学法、归纳推理法、合作探究法，让学生明白民族精神的基本内涵和重要作用，让学生感受现在的生活来之不易，激发学生的爱国热情，增强学生的历史使命感和责任感。

思想品德课教学的全过程是知、情、意、行互相促进、互相转化的系统工程，其中知是基础，行是关键。这部分是本课的难点，我将采用看、说、评、唱来突破。

1、看：看图悟行。（看书本p71顶部图片）。

2、说：以理导行。（说现阶段我们弘扬民族精神的活动有哪些？）。

3、评：以评促行。（组织学生在班上评选“讲文明懂礼貌的文明之星”、“重诚信乐助人的道德标兵”、“能吃苦敢拼博的体育之星”、“勤思考善创新的学习之星”等等。）。

4、唱：以情激行。（组织全班同学高唱孙楠的《红旗飘飘》，激发爱国情感。）。

设计目的：采用直观演示法、合作探究法、情感熏陶法，让学生的爱国情感化为行动力量，努力做民族精神的践行者和传播者。

（三）课堂延伸。

请同学们各展才华，或作文赋志、或书画添彩、或剪纸纳福、或歌咏传情……用实际行动祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！让我们的民族精神代代相传！

五、教学反思。

我的说课完毕，谢谢大家！

弘扬和培育民族精神篇十二

现实社会中，后现代、欲望、个人、主体性、权利、无意识、自由等概念构建了一个新的世界。人们之间开始变得冷漠，有时候就像一条条冷冰冰的辞典里的条目。原先很灵动的灵魂渐渐的背负重压，而人亦变得程序化。

有人说，人们正在过一种奢侈的生活，冥冥中，被浮华遮住了纯洁的灵魂。

是啊，人潮人海中，拨开浮华的面纱，我们是否思考过浮华背后还剩下些什么？

面对高山，你定会感慨它的气势磅礴；放眼大海，你定会惊叹它的汹涌澎湃；仰望青松，你定会赞美它的高大苍劲；俯瞰小草，你定会称颂它的坚忍不拔。是的，那是因为他们身上饱含着中华民族顽强的意志，那是因为他们身上凝聚着中华民族不屈的精髓。就让我们义无反顾地重拾民族精神的内核吧！

梁启超先生曾经在做演讲的时候，援引了《易引》中的“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”这两句来激励学生刻苦学习，修身成才。从那时起，自强不息这一源远流长的民族精神，一直广为流传，激励着一代又一代的中国人为了理想而努力奋斗。

“弘扬民族精神，爱我绵绣中华”对我们中学生来说就是要有人格尊严、理想、信念、责任公德、团结合作。

我们中华民族是经历了百难而未倒的伟大民族。1998年的特大洪灾，我们子弟兵用血肉之躯铸成钢铁长城。2003年的“非典”，我们在一星期内搭建起一千张床位的隔离医院，这是任何国家都无法做到的。2008年1月的雪为，3月的人祸，5月的特大地震灾害，8月的北京奥运会，9月的神七问天，这一切让全世界看到了中华民族无与伦比的动员力量，坚不可摧的坚强意志和战无不胜的民族力量！

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，想毕这俗语大家都听说过吧！这三个臭皮匠的智慧都可以顶一个诸葛亮的智慧，这不就说明团结力量大吗？一个祖国的富强，不仅仅只靠一个人，而是要靠我们所有人的智慧和双手来实现。我们学校实现跨越式发展，当然需要我们每一个同学献一份热，发一份光！

同学们，让我们一起行动起来，从点点滴滴的小事做起，以自信、自立、坚强、乐观、知恩、感恩的精神风貌，积极参与到学校“弘扬和培育民族精神”“做一个有道德的人”这一主题实践活动中来吧！