最新国有耕地管理指导方案(模板9篇)

在制定方案时，我们应该充分考虑问题的所有可能，以避免出现意外情况。一个完美的方案需要充分考虑到各种可能的风险和挑战，并提前做好应对措施的准备。以下是小编为大家提供的一些典型方案，希望能够给大家一些启示和参考。当然，每个问题和场景都是独特的，所以我们需要根据具体情况来调整和优化方案，以适应实际需求。希望这些方案可以帮助您更好地解决问题和达到目标。

国有耕地管理指导方案篇一

见习的日子里我受益匪浅，收获到许多在学校不曾有过的体会，主要有以下几点:。

在派出所，白天除了正常的接触警务工作，还得下基层深入到群众中去了解社会治安动态。许多民警因为所里的工作忙放弃了休假，始终坚持在工作的第一线，无论在什么时候，他们对待工作的热情总是积极而饱满的，对待人民群众也是文明有礼。作为一名见习生，我积极协助派出所里面的民警开展各项工作。做好人，做好事，做好本职工作，甘于平凡，甘于奉献，这是我见习的第一收获，不为见习而见习。

见习过程并非很辛苦，收获有很多。

国有耕地管理指导方案篇二

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

各县（市、区）教育局，xxx经济技术开发区社会事业局，xxx高新区教育局，市直各中小学：近期，国家教育部和省教育厅连续下发通知，对加强中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、课外读物管理、体质健康管理（统称“五项管理”）工作进行部署。为认真落实上级教育部门工作要求，结合我市实际，现就进一步做好中小学生“五项管理”工作的指导方案如下。

一、提高思想认识十四五”时期，我国教育的重点工作之一就是要促进学生身心健康全面发展。要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有一子落而全局活的重要作用。各地各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切口”推进“大改革”，切实减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。

二、突出工作重点。

（一）作业管理。作业管理是对各学段作业明确要求，小学。

当前隐藏内容免费查看阶段作业不出校门，2随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。小学一二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟。教师要认真选题，布置的作业要全批全改。作业难度不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚性作业，不得通过手机向学生布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。鼓励根据不同学生学业水平差异，设计分层作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业等。采取有效措施教育引导学生学会自我管理作业。

（三）手机管理。手机管理是要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要把学校作为信息管理的一片静土，还学校安静的读书氛围。学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请、学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。学校通过设置校内公共电话、建立班主任沟通热线等多种途径与方式满足学生应急通话需求，同时引导学生理性对待并合理使用手机，提高信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。做好家校沟通，指导家长严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络游戏，影响身心健康。

（四）课外读物管理。读物管理是要以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，教育部门主要是把好关。学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核、推荐和把关，对违反《出版管理条例》有关规定和违背社会主义核心价值观的读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。坚持“五育”并举，围绕核心素养，着眼于学生全面发展，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，组织开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。指导和发挥家长在学生课外阅读中的4积极作用，引导学生家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物。

（五）体质健康管理。健康的体质是中小学生成长成才的基础，不能简单地归结于体育教育，要作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能，，学校体育教学模式，让每位学生掌握1一2项运动技能。做好学生体质健康测试，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。关注学生个性身体特质，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。

四、工作要求1、要充分认识实施“五项管理”的重要意义，“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，要把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。2、要准确把握“五项管理”核心要义。管理目标要明确，要抓住工作重点，明确主攻方向，坚持效果导向，见到实实在在的成效。职责分工要清晰，要把管理责任进一步压实，制订重点任务清单，理清责任链条，明确责任人，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。工作方法要得当，要坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作精准化精细化水平。3、扎实做好“五项管理”实施工作，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，在本学期各地各校“五项管理”要全部落地，形成落实“五项管理”的浓厚氛围，年底要取得明显成效。将“五项管理”纳入县域义务教育质量评价范围，纳入今年教育督导一号工程，确保有关要求落实到位，为学生身心健康成长提供有力保障。要把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，做到持之以恒、久久为功。

市教育局。

2021年xx月xx日xxx。

国有耕地管理指导方案篇三

为了检验自己对在学校所学的专业知识的掌握程度，同时，应学院见习的要求，今年寒假期间，我于天等县派出所见习。众所周知，在公安系统中，派出所是与群众接触最多的组织，是最基层的机构，负责管理户口和基层治安等工作。因此，在其所处理的事情和所接触的方面，无疑是最为基础且庞杂的，其内容工作琐碎而繁杂，这就是派出所。

最初见习的时候，我脑子里有的只是学校里学到的条条块块的理论，根本无法将他们联系在一起，所以，查档的时候，我总是在一旁看着，看张警官是如何又快又准的查到所需资料的;接待群众的时候，我总是在一旁听着，听民警们是怎样为老百姓排疑解难的;有机会出现场时，我总是在一旁学着，学民警们是如何做好现场访问和调查的;制作文书的时候，我总是在一旁思考着，思考民警们对文书斟字酌句的用意。渐渐地，我学会了如何管理档案;如何接待群众，如何现场勘察的部分工作。张警官说我学得很快，也很好，所以很放心的把一些工作交给我去做。通过这些工作，我了解了辖区的更多情况，也认识了辖区的很多人，这对我以后的工作起了很大的帮助。

国有耕地管理指导方案篇四

试行。

)

通知》以及省卫生厅有关要求，结合医院实际情况，制订《县人民医院临床路径管理工作方案》，请认真贯彻执行。

为认真贯彻落实党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，坚持。

“以人为本”，落实深化医药卫生体制改革相关工作，贯彻国家基本药物制度，进一步规范临床诊疗行为，不断提高医疗质量，为人民群众提供安全、有效、方便、廉价的医疗服务，促进社会和谐。

根据卫生部和省卫生厅关于临床路径管理工作要求，在全院各临床科室开展临床路径管理工作，探索建立适合医院实际的临床路径管理制度、工作模式、运行机制、质量评估及持续改进体系，为在全院范围内开展临床路径管理积累经验并提供实践依据。

成立医院临床路径管理工作领导小组、临床路径管理工作指导评价小组、临床路径管理工作实施小组三级管理体系。

临床路径管理工作领导小组负责制订临床路径的工作目标、实施方案并组织实施。下设临床路径管理办公室负责制订临床路径实施相关制度，确定实施临床路径文本，组织临床路径相关培训，协调临床路径开发和实施过程中遇到的问题，审核临床路径的评价结果与改进措施。

临床路径管理工作指导评价小组全面负责制订临床路径的评价指标和评价程序，对临床路径的开发、实施进行技术指导，对临床路径的实施过程和效果进行评价和分析，并根据评价结果提出临床路径管理的改进措施。

各科室成立临床路径管理工作实施小组，具体负责临床路径相关资料的收集和整理工作，制订本科室临床路径文本并组织实施，参与临床路径实施效果评估与分析，并结合临床路径实施情况，提出临床路径文本的修订建议。

工作自。

2013。

年

2

2013。

年

12。

月结束。具体实施步骤如下：

1

．制订临床路径实施方案：

（

2013。

年

2

月

25。

日前完成）。

2

．建立各级组织体系及制订各级组织职责：

（

2013。

年

3

月

20。

日前完成）。

3

．遴选病种：

（

2013。

年

3

月

20。

日前完成）。

各临床科室实施小组根据卫生部印发的。

22。

个专业。

112。

个病种临床路径管理要求，遴选出。

1~2。

个病种。具体科室病种如下：内一科：脑出血临床路径；外一科：股骨颈骨折临床路径；外二科：结节性甲状腺肿临床路径；腹股沟疝临床路径；妇产科：子宫平滑肌瘤临床路径；卵巢良性肿廇临床路径；中医科：混合痔中医临床路径。

遴选病种要求有足够病人数，医院各项检查可满足路径规定的要求，治疗方案相对明确，技术相对成熟，诊疗费用相对稳定，疾病诊疗过程中变异相对较少。

4

．编制临床路径文本：

（

2013。

年

4

月

12。

日至。

4

月

30。

日）。

针对于各临床科室实施小组确定的本专业病种，指导评价小组、实施小组及相关部门共同商量，根据本院实际情况，最后确定该专业临床路径文本，由指导评价小组汇总后编制医院临床路径文本。该文本将作为指导评价小组质控员进行临床路径过程评价的标准。

5

．实施前各部门间协调工作：

（

2013。

年

4

月

21。

日至。

4

月

31。

日）。

由指导评价小组组织各专业科室、辅助检查科室、药剂科、医务处、护理部、信息科、财务处（核算办）等召开协调会，使大家充分了解临床路径管理的步骤、环节、措施、时间和目标要求，针对于每个病种预估实施过程中可能存在的困难及解决办法。

6.

组织召开临床路径实施动员大会：

（

2013。

年

4

月

31。

日前完成）。

使全院医务人员充分认识临床路径管理工作在提升医院核心竞争力、规范医院管理、保障医疗质量与安全、提高病人满意度、防范医疗事故发生及纠正医疗行业不正之风中的深远意义。以此调动全体医务人员参与临床路径管理工作的积极性和主动性。实施小组负责人与医院签订临床路径实施责任状。

1

．实施过程监控：

质控员负责。

)

指导评价小组每两周组织一次碰头会。

2.

实施效果评价：

由指导评价小组负责对每位患者进行实施效果评价。手术患者实施效果评价包括：预防性抗菌药物应用的类型、预防性抗菌药物应用的天数、非计划重返手术室次数、手术后并发症、住院天数、手术前住院天数、住院费用、药品费用、医疗耗材费用、患者转归情况（痊愈、好转、未愈）、健康教育知晓情况（熟悉、了解、不知道）、患者满意度（很满意、满意、不满意）等。

非手术患者实施效果评价包括：病情严重程度、主要药物选择、并发症发生情况、住院天数、住院费用、药品费用、医疗耗材费用、患者转归情况（痊愈、好转、未愈）、健康教育知晓情况（熟悉、了解、不知道）、患者满意度（很满意、满意、不满意）等。

3.

评价与完善：

实施小组每周常规统计病种评价相关指标的数据，并上报指导评价小组。指导评价小组每两周对临床路径实施的过程和效果进行评价、分析并提出质量改进建议。临床路径实施小组根据质量改进建议制订质量改进方案，并及时上报指导评价小组。

4

．迎接省厅对医院工作开展情况的不定期抽查和省厅每半年对医院各科室上报的工作情况等相关信息的分析评估。

1

．各科室对本科室临床路径管理工作开展情况进行中期总结，并于。

2010。

年

9

月底将总结材料报技术指导小组。

2

2013。

年

11。

月上旬前将中期总结评估材料报上级主管部门。

3

．迎接省卫生厅对医院各科室工作开展情况进行中期督导检查和评估。

2013。

年

11。

月

30。

日前，对各科室临床路径工作开展情况进行综合分析评估和总结，组织召开临床路径管理工作经验交流会，宣传、推广好的做法和先进经验。同时，研究部署下步临床路径管理相关工作。做好相关准备，参加省卫生厅总结会议。

临床路径管理工作是公立医院改革的重要内容，是兼顾医疗质量管理和效率管理、促进公立医院改革的具体探索。各科室要充分认识开展工作的重要意义，切实加强组织领导，以高度负责的态度组织实施，确保工作的顺利开展。

各科室要紧密结合本科室实际，认真进行调查研究，选择有代表性的病种，制订详细的方案，优先使用基本药物，确定具体工作目标和实施步骤，切实落实工作责任，做到责任到人、指标到人。认真组织开展对各临床科室工作开展情况和效果的检查、监督和考核工作，保证工作顺利开展，务求工作取得实效。医院将定期对各科室工作开展情况进行督导检查，并定期通报督导检查情况。工作较好的科室要交流经验，开展不力的科室要限期整改。医院将各科室临床路径开展情况与年终考核相结合，对临床路径开展卓有成效的科室进行表彰和奖励。

临床路径管理工作是一项全新的工作任务，国内外可借鉴的成熟经验很少。各科室要在工作中认真学习，深入研究，加强交流，大胆探索，勇于创新，不断总结，及时研究解决工作中遇到的困难和问题，为研究建立医院临床路径管理的制度和工作长效机制积累宝贵经验。

国有耕地管理指导方案篇五

随着我国新课程改革的不断推进，教育部已经明确提出，未来考试中要加强语文的权重。随着语文学科的重要性不断凸显，在实际教学中作者发现，学生如果不具备一定的阅读量，在规定时间内很难完成一份语文试卷。小学生语文课外阅读所存在的问题大致有以下几点。

学校的课程设置问题。现在区内有些小学并不注重对学生阅读能力的培养，只追求成绩，只想着让教师如何去提高学生的成绩，而忽略了对学生综合素质的培养，很多学生在学校时的课表被排得满满当当，并没有时间去做其他事，这就导致学生的课外阅读量非常少，阅读能力也很差。

语文教师的教学问题。目前区内部分小学语文教师只是按照学校的要求上课，布置作业，并不注重对学生的课外阅读的教学指导，这就导致学生也没有什么课外阅读的意识，每天只接受教师上课讲的内容，思维也变得不活跃，阅读能力变差。

家长的引导问题。小学是学生整个人生的开始阶段，在这个阶段家庭的影响十分重要，而大多数家长忙于工作，并不是很注重孩子的课外阅读，这就导致孩子在家没有形成课外阅读的意识。

二、小学语文课文阅读指导的意义。

小学语文教师如果加强对学生的课外阅读指导，可以提高学生学习语文的效率，学生阅读的课外读物越多，知识储备也就越丰富，自身的阅读能力也在不知不觉中得到提升，同时还能够在读的时候去形成自己的语文思考模式，提高自身的语文素养，最终促进语文学科学习。同时，教师通过对小学生进行课外阅读指导，也能够提高自身的教学效率。所以，小学语文教师一定要重视学生课外阅读指导，要寻找新颖的方式促使学生产生阅读兴趣，以此来帮助学生去更好地学习语文。

三、小学语文课文阅读指导的有效措施。

学校合理安排课表，给予学生阅读时间。学校要合理安排学生的课表，不能因为要提高成绩就把其他的可以提升学生综合素质的课都给改了。语文教师可以结合教学要求，与学校方面进行商讨，安排一节自习课给学生自由阅读，以此来增加学生的课外阅读量。而教师可以在自习课的时候与学生一起阅读课外读物，学生有什么不理解的可以随时问老师，以此来帮助学生提高阅读质量。

例如，教师可以利用一节课的时间带着学生一起去读《爱的教育》，首先为学生介绍该书的作者、创作背景及内容概要，让学生有个大概的了解，然后可以抽一些精彩的段落为学生读一下，激发学生的阅读兴趣。在学生产生好奇心以后，教师可以引导学生在课余找出原著来阅读，这样既为学生推荐了好书，也给予了学生自由阅读的时间，使学生拓展课外知识面的同时也激发了阅读的`兴趣。

教师利用多媒体，激发学生阅读兴趣。目前大部分的小学教学都利用了多媒体技术，语文教师可以利用多媒体，让学生观看有关书目的电影或者电视剧，通过这种方式来使学生对课外书目产生兴趣，使学生在课下的时候能够主动地去寻找这本书阅读。

例如，教师可以利用多媒体设备为学生放映《傲慢与偏见》这部电影，在放之前给学生提前讲解一下电影主要内容及人物关系，让学生有基本的了解。观影过后，教师可以让学生在课上说一下自己的观影感受，然后让他们在课下的时候去找来原著书目阅读，加深自己的理解，以此来帮助学生阅读一些深奥难懂的名著及其他好的书目，增加自身的课外阅读量，提升阅读能力。

小学生还处在一个对于任何事物都充满好奇心的阶段，因此，教师可以定期举办一些阅读活动，吸引学生积极参与。

联合家长进行指导，为学生营造好的氛围。教师可以引导家长为孩子购买一些好的课外读物，为孩子讲一些故事或者名著，使学生在家的时候能够受到父母的影响，从而慢慢地喜欢上阅读，主动地去读一些自己感兴趣的课外读物。教师在给家长开过会后，还要对学生家长进行指导，与家长一起激发学生对课外阅读的兴趣，从而促使学生更好地学习语文。

随着我国的新课改不断推进，小学语文教学要更加注重学生的课外阅读指导，从而提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。而要想使学生能够进行很好的课外阅读，学校要首先合理安排课表，给予学生自由阅读时间。教师在课堂上要注重教学方法，教导学生如何高效阅读，然后利用多媒体去激发学生的阅读兴趣。此外，教师也要联合家长进行教学，使家长在家的时候能够引导学生去读一些好的书目。学生通过阅读更多的课外读物，拓展自身的语文知识面，反过来也有效地提高了教师的语文教学质量，最终促进小学语文教学的进一步发展。

国有耕地管理指导方案篇六

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要目的。

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。

三、实施办法。

(一)宣传发动：

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式。

2、印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

3.校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建设书香班级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。

(二)阵地保障：

1、各班在教室的西北角成立班级图书角。定期开展“班级图书角”评比，营造浓郁的设计“书香班级”阅读氛围。

2、校园广播开辟“读书时分”阵地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10开辟校园广播，内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由教导处葛小会主任负责。

3、各班在南北墙图书角上方设计班级“书香园地”“班级书香”栏，学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书”的活动，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班主任负责。

4、橱窗内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的`成就，为校园增添书香气息。

5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。学校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人员进行管理，学生可以借阅。

6、家庭图书架或图书箱建设。通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建设，把良好读书习惯的培养与家庭教育密切联系。

7、开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课或综合实践活动课组织开展相应的阅读活动。

8、积极争取上级的支持，和县新华书店建立读者俱乐部。为学生有书读提供保障。

9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”(学校印制读书卡)，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(三)时间保证。

1、每周一上午第一节升旗后三十分钟课为班级读书交流课，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。

2、每周二下午一节读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

3、每周一节专题读书课，在这节课上杜绝老师讲解任何问题，教师可单个指导学生阅读。学生可自由阅读(在指定的书目范围内、并要求摘抄读书笔记及心得)。

4、以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进书香校园建设。每天上午及下午课前二十分中周三、五上午、周二、四中午为读书时间(让孩子有时间可读。)学校严格控制作业量。低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

5、五一假期、暑假、国庆节、星期六、星期天鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(四)活动促进。

1、设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“我读书、我快乐、我成长”

国有耕地管理指导方案篇七

20____年8月23日晚上辖区内接连发生三起交通事故，我们迅疾出警保护现场，维护秩序。到了第一起事故现场，我们赶紧登记了相关人员信息帮助将伤员送上120，等到交警赶来相互交接，他们告诉我们前边有一个人被车撞死了，我们又赶紧驱车至现场，打亮警灯设置路标防止事故再次发生，最后接到110指示又赶到第三起交通事故现场，由于交警警力不足我们在现场足足呆了五十分钟，但是我们无怨无悔，那一刻我站在马路中央无比自豪。

那真是一个多发事故的晚上，究其原因与当天天空飘落的零星雨点息息相关，雨天便增加了警力的需求，很多时候交警因处理事故不能及时赶到，我们都要默默保护好现场，无论风雨交加，无论白天黑夜。

两个月见习时间很快结束了，回想自己两个月生活、工作的种.种，想念着悉心教导我的胡师傅和一同值班的大哥们，还记得大家一起出警一起吃饭其乐融融貌似一家人的快乐情景，真有些依恋不舍。公安队伍就像一个大家庭，我们都是家庭中不可或缺的一员，只有大家在一起团结互助才能把事情办好，才能把家管好，才能使大家放心国家稳定。

这次深入基层的见习经历，让我了解了基层公安工作，熟悉了民警生活，培养了警察意识，掌握了一些公安实际工作中的知识和技能，学习了基层公安民警(尤其是胡希健师傅)的优秀品质，使我获益匪浅受用一生，更加坚定了献身光荣的人民公安事业的信心，我自豪身穿国际篮，我骄傲手持指挥棒，我期待着参加公安工作!

国有耕地管理指导方案篇八

为全面贯彻落实《中华人民共和国消防法》，进一步推动公安派出所消防监督工作的开展，指导基层公安派出所消防监督工作的开展，依据《消防法》、《消防监督检查规定》(公安部107号令)以及《火灾事过调查规定》，结合我县公安派出所消防监督工作的实际情况，制定此方案，请各派出所按照要求落实。

一、派出所消防监督工作基本要求。

新修订的《中华人民共和国消防法》和《消防监督检查规定》(公安部107号令)已经于5月1日起正式实施，为了贯彻落实好《消防法》和107号令，基层公安派出所要认真落实以下工作要求：

2、要按照《消防法》、《消防监督检查规定》中公安派出所日常消防监督检查部分的要求，正确运用法律、法规，依法开展消防监督检查工作，按照法定程序和权限作出消防具体行政行为，加强消防监督检查档案建设，做好监督检查法律文书、处罚案件备案工作。

3、公安派出所民警不得利用职权为单位指定消防产品的销售单位或者品牌，不得有其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的行为。

二、公安派出所场所设置和消防办公室设置要求。

派出所应设置消防监督办公室一间、消防器材室一间；消防监督办公室内设置办公桌椅一套、消防档案柜一组。消防办公室门上应设置“消防办公室”标牌，室内墙上应悬挂（消防安全监督管理制度、公安派出所消防监督业务公开栏、辖区水源道路图、防火重点单位一览表、消防民警岗位牌、消防监督工作目标运行图、历年火灾警示图、承诺牌、消防宣传知识栏），办公桌上应设置举报、投诉警示牌。

三、基础台账建设要求。

档案柜内应设置至少8类消防档案。1、“十小场所”及三级重点单位消防安全基本情况台帐；2、消防监督检查档案；3、消防行政处罚档案；4、火灾事故简易调查台帐；5、消防出警记录；6、投诉举报记录；7、消防宣传培训档案；8、其他相关资料，各类档案应保证资料齐全，真实。

四、消防设施设置。

消防器材室内应悬挂消防摩托车保养制度，配备灭火器、战斗服、机动泵、消防水带、水枪等灭火设施。消防摩托车应保证完好有效，派出所所有民警应能熟练操作消防摩托车及器材装备。

一、消防监督检查内容。

日常消防监督检查内容：

（二）是否制定消防安全制度；

（三）是否组织防火检查、消防安全宣传教育培训、灭火和应急疏散演练；

（五）生产、储存、经营易燃易爆危险品的场所是否与居住场所设置在同一建筑物内。

对设有消防设施的单位，公安派出所还应当检查单位是否每年对建筑消防设施至少进行一次全面检测。

对居民住宅区的物业服务企业进行日常消防监督检查，公安派出所除检查本条第一款第（二）至（四）项内容外，还应当检查物业服务企业对管理区域内共用消防设施是否进行维护管理。

对居民、村民委员会进行日常消防监督检查的内容：

（一）消防安全管理人是否确定；

（二）消防安全工作制度、村（居）民防火安全公约是否制定；

（三）是否开展消防宣传教育、防火安全检查；

（四）是否对社区、村庄消防水源（消火栓）、消防车通道、消防器材进行维护管理；

（五）是否建立志愿消防队等多种形式消防组织。

二、责令改正程序。

（一）适用条件。

民警在监督检查时发现有下列行为之一的，应当责令改正：

1、未制定消防安全制度、未组织防火检查和消防安全教育培训、消防演练的；

2、占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口的；

3、占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍消防车通行的；

4、埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距的；

5、室内消火栓、灭火器、疏散指示标志和应急照明未保持完好有效的；

6、人员密集场所在门窗上设置影响逃生和灭火救援的障碍物的；

7、违反消防安全规定进入生产、储存易燃易爆危险品场所的；

8、违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火的；

9、生产、储存和经营易燃易爆危险品的场所与居住场所设置在同一建筑物内的；

10、未对建筑消防设施定期进行全面检测的。

（二）工作程序。

1、填制《公安派出所消防监督检查记录》（以下简称《检查记录》），记录被检查单位情况、单位（村委会、居委会）履行消防安全职责情况、责令改正情况及移送消防机构处理内容，并交被检查单位主管人员签字确认。被检查单位对记录有异议或者拒绝签名的，民警应当注明情况。

2、发现应当责令改正的违法行为的，对于可以当场改正的情况，负责检查的民警应当责令被检查单位当场整改；对于当场改正确有困难的，负责检查的民警可以根据实际情况确定整改期限，并在期限届满时进行复查。并应当下发《责令改正通知书》，一式两份，一份被检查单位主管人员签字确认后存档，一份交被检查单位。

三、群众举报投诉查处程序。

（一）适用条件。

公安派出所接到群众对堵塞安全出口、疏散通道或者其他妨碍疏散行为的举报、投诉，以及对其他消防违法行为的举报、投诉的，应当受理并适用的工作程序。

（二）工作程序。

1、受理登记，填写《消防违法行为举报、投诉查处情况记录》。

2、进行现场监督检查核实是否存在举报、投诉所反映的问题（对举报投诉占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口或者其他妨碍安全疏散行为，以及擅自停用消防设施的，应当在接到举报投诉后二十四小时内进行核查）。

3、根据现场核查的情况和派出所执法权限依法进行处理。

4、派出所接到不属于其消防监督检查职责范围内的消防违法行为或者火灾隐患的举报、投诉，应当告知举报、投诉人向主管公安机关消防机构举报、投诉。

四、消防行政处罚程序。

（一）受案条件。

1、对依法责令改正的违法行为，或者依法可以直接处罚的'消防违法行为。

2、依法应当追究法律责任。

3、属于授权公安派出所管辖范围。

（二）工作流程（见消防行政处罚工作流程图）。

（三）消防行政处罚的审批权限。

1、公安派出所实施警告或者对个人、单位处以罚款的消防行政处罚，以主管公安机关消防机构的名义作出。

2、拟对个人处行政拘留处罚的，由派出所领导提出初审意见、经主管公安机关消防机构审核后报县（市、区）公安机关决定，以主管公安机关名义作出。

3、拟作出前两款规定以外的其他消防行政处罚的，应当报公安消防机构决定，法律文书单独编号。

（四）消防行政处罚的法律依据。

实施消防行政处罚，执行《消防法》、《消防监督检查规定》和《公安机关办理行政案件程序规定》等有关法律法规及其配套法律文书。

（五）建档要求。

1、案件经办人应当于结案10日内将行政处罚案件的法律文书及其有关材料按照案卷的要求进行归档。

2、消防行政处罚案件应当一案一卷。同一消防违法行为，对单位及单位主管人员或者其他责任人员处罚的，可以合并整理为一个案卷。

3、派出所应当于每月30日前将当月25日之前办结的消防行政处罚案件卷宗以及核发的消防监督检查法律文书上报主管公安机关消防机构。

五、重大违法行为报告程序。

（一）适用条件。

公安派出所在实施消防监督检查时发现有下列重大违法行为，应当及时报告主管公安机关消防机构而适用的工作程序。

1、符合消防安全重点单位界定标准的单位未按规定向公安消防机构申报备案的。

2、公众聚集场所未依法通过使用、营业前的消防安全检查，擅自使用、营业的。

3、建筑工程未依法通过消防验收，或者进行消防竣工验收备案，擅自投入使用的。

4、在日常消防监督检查中，发现存在严重威胁公共安全的火灾隐患的。

5、其他重大消防违法行为的。

（二）报告形式和方法。

报告一般采用书面形式。如可以制作消防重大违法行为报告表，同时附有民警制作的《检查记录》以及有关法律文书和存在重大违法行为单位的名称、地址等内容资料。必要时，报告也可以采取电话等其他形式进行。

国有耕地管理指导方案篇九

一、指导思想：

1、培养学生良好的阅读习惯，使学生们爱读书，读好书，从读书中体会快乐。在知识更新飞速发展的今天，积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知识，培养孩子终身读书的好习惯，会使孩子一生受益。

2、创建良好的校园读书氛围。在校园里营造出良好的读书氛围，让教师和学生与书交友，师生间开展的广泛的交流学习，必将使师生共同受益，共同成长。

二、读书内容：

在内容的选择上，力求拓宽课外读物的层面。除了每册教材中所配相应的课外阅读课本外，再向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

三、读书方法的指导：

引导学生合理使用工具书；讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等；教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度；培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

四、测查方法及效果：

（一）测查方法：

1、读后叙述。组织学生复述自己读过的书籍的.一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。

2、交流评论。组织学生交流课外阅读的收获或体会；或组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

（二）效果：

在阅读过程中，我适时的对一些表现较好的同学进行表扬，这样不仅激发了他们的争抢热情，还激发了他们的阅读热情，受到了良好的效果。既陶冶了学生的情操，又让学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。