2023年学科带头研修总结(大全10篇)

总结可以帮助我们反思过去的经验和教训，为未来的发展提供参考和指导。写总结时，应该充分思考和反思过去的经验和教训。以下是小编为大家整理的一些经典的总结范文，希望能够对大家有所帮助。

学科带头研修总结篇一

星移斗转，光阴荏苒。本学期的教学工作临近尾声。回首本学期教学工作，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在学校领导及老师们的帮助下，经过努力，圆满的完成了教学工作；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。

本学期教学中，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔等。

由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少。此外，还有一点就是没有充分调动学生学习积极性，课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。课下查阅搜集资料不主动，效果不好。极少数学生对本学科的学习不主动，没有兴趣。存有偏科思想。

在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深入学生生活，走进小朋友，建立师生“零”距离之关系；最后是加强课堂教学评价，用激励的语言调动学生学习的积极性，激发学生的学习情趣。总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。

学科带头研修总结篇二

本人袁荣，20**年7月毕业于怀化师专英语教育专业，并于同年9月到板山学校任教。20**年调入水宽中心小学任教至今。自从工作以来，我都担任不同年级的英语教学工作。

在政治思想方面，多年以来，我坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚党和人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针，积极贯彻实施素质教育。关心国家大事，遵纪守法，积极参加各项学习。坚持教书育人，用正确的世界观，人生观影响学生，教育学生。有较高的师德修养，具有较强的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，一贯模范履行教师职责，爱岗敬业、爱校如家，最大可能地给予学生人文主义的关怀。总之，我在思想上严于律己、奉公守法、教书育人，为人师表，积极要求进步，始终以为党的教育事业奉献毕生精力，作为自己努力的方向。

在教育教学方面，我深钻教材，刻苦磨练对英语学科具有较系统的，扎实的理论知识和较丰富的教学经验。为适应新课改的需要，我认真学习新的教育理论，更新教育理念，积极参加校本培训。注意从书本中汲取营养，立足“用活教材、用活用新理念”，把教育理念和教学实践结合起来，并虚心向校外的同行们学习，努力提高自己的业务水平。在教学过程中，广泛涉及各方面知识，形成了自己的教学风格。我深深地体会到教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。近年以来，我认真备课，始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。注意课后的反思，使自己的教学能更上一层楼。在近几年中，我担任不同年级的`英语教学工作。课堂上注意时刻观察学生的反应，调整自己的教学。课后做好作业的批改和评讲，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通。做好对学生的辅导，及时解决他们在学习中遇到的问题，平时更是经常注意自己专业知识的学习，力争做一个学习型教师。我在教学过程中开展生动活波的“课前三分钟”活动，活动内容有“每日一佳句”，“英语口语对话”，“精彩小故事”等项目，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力。积极营造校园学习英语的大环境，激发学生学习英语的兴趣。组织学生开展有益的课外活动，成立英语活动小组，如：唱英语歌，背单词，英语角，朗读比赛。这些活动极大程度地丰富了学生的英语第二课堂生活，极大地激发了学生学习英语的兴趣和热情，也提高了学生对英语学习的认识。另外，我积极参与开展教学教研工作，提高自己的专业水平。我深知要做好一名好教师不能只会教，还要能进行教学研究来提高自己的理论水平，把握英语学科的新动态，以更好的指导教学。

在荣誉方面，经过我多年的努力耕耘，取得了一些成果。20**年撰写的论文“中小学英语教学衔接问题的认识和看法”荣获县级一等奖。20**年撰写的论文“浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯”荣获县级叁等奖。20**年5月参加县教学竞赛获三等奖。20**年11月在学区教学比武中获一等奖。20**年撰写的论文“浅谈如何提高农村小学英语课堂教学课堂效率”获市级二等奖。20**年撰写的论文“浅谈小学英语阅读教学”获市级三等奖。20**年9月被评为校级优秀教师。

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己。

文档为doc格式。

学科带头研修总结篇三

我有幸参加肇庆市第一批中小学学科带头人培养项目培训班，在几天的培训学习中，通过聆听几位教授、特级教师的精彩讲座后，让我丰富了知识，增长了见识，提升了自身的专业水平，同时通过及时的总结反思，明确了以后自己的努力方向，为今后进一步做好教育教学工作打下了基础。

一、明确了努力方向

在培训学习中，通过黄崴教授的《国际化背景下基础教育改革趋势》、闫德明教授的《如何凝练自己的教学风格——若干典型案例评析》、古立新教授围绕《名师成长之路径》、罗易特级教师的《正道易行——散谈教师修为》专题讲座，让我了解了美国、英国、法国、德国、日本五国基础教育发展趋势，知道了教育公平成为各国家共同理念和价值追求；明白了教学风格是“数学课堂，酿一方智慧生长的沃土”，懂得了名师也要寻找自己的人生导师，不能只是“被学习”，真正的优秀教师必须具备精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论-功底；明确了学科带头人在培养中的内容和模式，通过两年的研磨和培育，要使自己反思、总结、提炼和表达出自己的教学风格，同时在促进自己发展的同时，发挥其示范辐射作用；明白了在工作中，必须要克服惰性，敬业忠诚，要经过磨练，通过写文章来磨练自己，提升自己的能力。听完这些专题讲座后，我通过认真总结，及时反思，明确了自己以后努力的方向，在以后的教学实践中，自己也要结合自己的教学实际做“真实的”研究，做“自己的”研究，做“有感情”的研究，真真正正地做一个“实践着的思考者”和“思考着的实践者”，逐渐地形成自己独特的教学风格，让学生喜欢自己的课堂教学，不断提高课堂教学效率。

二、掌握了科研方法

在闫德明教授的《基于行动的小课题研究》和胡兴松特级教师的《课题研究与教师专业发展》讲座中，让我理解了小课题研究的定义，明白了要善于从教学实践中把自己感兴趣的话题、想总结的经验、拟解决的困惑，从中找到关键词，确定研究对象，然后围绕关键词，选择研究视角、研究背景、研究方法等方面去选择研究的课题；在进行课题研究的过程中，要以行动研究为基础，以改进工作为目的，以课堂教学和班级管理中的“小问题”为切入口，做“真实的”研究，做“自己的”研究，做“有感情的”研究，做“有用的”研究。让我明白“做研究”不等于“写论文”，不做小课题不行，只做小课题也不行的道理。同时使我懂得了选题的来源、选题的范围、选题的表述、设计等课题研究的全过程和研究的方法。结合自己平时教学中所进行的课题研究，进行总结和反思，找到了自己做得不够的地方，进一步加深理解课题研究的方法，为我今后在教学中开展课题研究提供了方法。

三、提升了教学能力

在培训学习中吴向东特级教师的《如何利用网络资源提高教育教学能力》讲座，向我们介绍和示范了在网上搜索教学资源的简便方法，同时教给了我们如何制作ppt的方法。让我感受到随着现代化教育的不断发展，信息技术和课程的合理整合，更加需要利用信息技术来提高教育教学能力，在以后的教育教学中，我要结合实际合理地运用更多的信息技术，特别是掌握更多的制作ppt的方法，在数学教学中，让数学知识由抽象变得形象、生动地展示在学生的面前，使学生学得轻松，容易掌握，不断提高课堂教学效率。

同时在培训学习中，刘良华教授向我们介绍了适合教师阅读的10本名著，他把其中的一些名著讲到的典型例子做了详细、生动的阐述，让我懂得了如何去理解和感悟名著里面道理的方法，为我今后去阅读这些名著指导了方法。

总之，通过这次的培训学习使我受益匪浅，为我以后的教育教学工作带来了很大的帮助，明确了以后的奋斗目标，努力让自己真真正正地成为一个优秀的学科带头人。

随着我区创建教育现代化建设的号角不断地吹响，强师工程越来越得到了重视，我很荣幸被选为小学数学的学科带头人。带着几分激动和憧憬，在广二师参加了肇庆市第二批学科带头人研修班的学习。此次学习，既有丰富多彩的教学内容，又有专家教授的言传身教，一个个精彩生动的讲座，一句句精辟简练的语言，再一次冲刷和洗礼着我的教育教学理念，让我受益匪浅、感触良多、廓然开朗。现对本次研修总结如下：

一、更新观念、转变思想

时代不断进步，社会不停前行，教育教学理念也不断更新，与时俱进。一味埋头苦干只会迷失道路，特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指导和专家的引领。通过深入学习，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，要有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，在教学实践中增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了德育为首、育人为本、全面提高教育教学质量为中心的教育教学理念。

二、研修感悟、名师风采

对专家教授的引领，精彩的讲座，让我学了不少知识，真正体现了名师的风采，如:闫德明、古立新、谭习龙、祝庆东、吴向东、刘良华、李俊等的精彩讲授。他们是名师的风采、是名师的样板。这次的学习，为我营造了一个广阔的'学习天地，领悟了教育教学的真谛，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。在理论的形成方面有大幅度的提高。他们的娓娓道来，生动形象，联系生活、引入思考，步步引领是我学习的榜样、是我工作的指南，在今后的时间里，我会依靠名师的引领，扎实开展教育教学研究，争当成为一名名师。

三、立足本职、提升自我

教育的发展，关键在教师，教师是学校发展的基石，课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱，全身心地融入到课堂教学之中，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”。通过专家教授的引领，名师的榜样激励以及自己的深入研究、取长补短、锐意进取，力求让自己的数学教学更具特色，贴近生活，形成独具风格的教学模式。努力探索出一条符合当地实际，又有效地提高教育教学质量的科研兴校这路，更好地为素质教育的服务，为提高数学教育教学质量服务。

四、积极进取、踏准步伐

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为当代教师，应始终站在时代文化前沿，把握时代文化发展的脉博。因此，在教学中，我要不断思量自己在工作中的不足，克服困难、迎难而上、抢抓机遇，努力提高自己的教育教学教研水平。在教育教学方面：做到本着德育为首，育人为本，全面提高教育教学质量为中心的教学宗旨开展各项工作，内强素质、外树形象。踏准时代的步伐，与时俱进、积极进取、全力凝练自己的教学风格、深化课堂教学的改革、推动学生成长的进程，为教育教学工作贡献自己的力量。在这个竞争潮流不可抗、能人方能当强者的时代，做一个教育的强者。因此，通过努力，尽可能使自己的教育教学能力再上一个台阶，得到较好的提升，争取早日成为当地有点名气的教师，学科带头人。

总的来说，通过这次学习，我一方面感触万千，认识到“活到老，学到老，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任重大。另一方面，也真正体会了名师风采，感受到名师的风范。在今后的教育教学工作中，我希望能够借助各位专家、导师的一臂之力，给我补元气、添灵气、去骄气，进一步提高自身的素质，提升自身的名气，沿著名师之路、学科带头人之路，执着追求、不畏艰难、永往直前。在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，向科研型教师、专家型教师迈进。

学科带头研修总结篇四

黄传超同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经苗桥镇中心校公开、公正的民主评选和择优的`全面考核评价，被确定为“学术技术带头人“候选人，中心校同意推荐该同志为市教体局学术技术带头人。

作为一名教师，从走向教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，乐于奉献，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。“学高为师，身正是范”。他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论、主动捡起地面垃圾等等，一言一行潜移默化着学生的品行。

有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩在全镇质量评估中名列前茅，并多次在全镇教授优质课、公开课、示范课，收到领导及同事的一直好评。

苗桥镇中心校同意推荐黄传超同志参评永城市学术技术带头人。

苗桥镇中心校。

20xx年4月19日。

学科带头研修总结篇五

随着我区创建教育现代化建设的号角不断地吹响，强师工程越来越得到了重视，我很荣幸被选为小学数学的学科带头人。带着几分激动和憧憬，在广二师参加了肇庆市第二批学科带头人研修班的学习。此次学习，既有丰富多彩的教学内容，又有专家教授的言传身教，一个个精彩生动的讲座，一句句精辟简练的语言，再一次冲刷和洗礼着我的教育教学理念，让我受益匪浅、感触良多、廓然开朗。现对本次研修总结如下：

时代不断进步，社会不停前行，教育教学理念也不断更新，与时俱进。一味埋头苦干只会迷失道路，特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指导和专家的引领。通过深入学习，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，要有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，在教学实践中增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了德育为首、育人为本、全面提高教育教学质量为中心的教育教学理念。

对专家教授的引领，精彩的讲座，让我学了不少知识，真正体现了名师的风采，如:闫德明、古立新、谭习龙、祝庆东、吴向东、刘良华、李俊等的精彩讲授。他们是名师的风采、是名师的样板。这次的学习，为我营造了一个广阔的学习天地，领悟了教育教学的真谛，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。在理论的形成方面有大幅度的提高。他们的娓娓道来，生动形象，联系生活、引入思考，步步引领是我学习的榜样、是我工作的指南，在今后的时间里，我会依靠名师的引领，扎实开展教育教学研究，争当成为一名名师。

教育的发展，关键在教师，教师是学校发展的基石，课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱，全身心地融入到课堂教学之中，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”。通过专家教授的引领，名师的榜样激励以及自己的深入研究、取长补短、锐意进取，力求让自己的数学教学更具特色，贴近生活，形成独具风格的教学模式。努力探索出一条符合当地实际，又有效地提高教育教学质量的科研兴校这路，更好地为素质教育的服务，为提高数学教育教学质量服务。

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为当代教师，应始终站在时代文化前沿，把握时代文化发展的脉博。因此，在教学中，我要不断思量自己在工作中的不足，克服困难、迎难而上、抢抓机遇，努力提高自己的教育教学教研水平。在教育教学方面：做到本着德育为首，育人为本，全面提高教育教学质量为中心的教学宗旨开展各项工作，内强素质、外树形象。踏准时代的步伐，与时俱进、积极进取、全力凝练自己的教学风格、深化课堂教学的改革、推动学生成长的进程，为教育教学工作贡献自己的力量。在这个竞争潮流不可抗、能人方能当强者的时代，做一个教育的强者。因此，通过努力，尽可能使自己的教育教学能力再上一个台阶，得到较好的提升，争取早日成为当地有点名气的教师，学科带头人。

总的来说，通过这次学习，我一方面感触万千，认识到“活到老，学到老，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任重大。另一方面，也真正体会了名师风采，感受到名师的风范。在今后的教育教学工作中，我希望能够借助各位专家、导师的一臂之力，给我补元气、添灵气、去骄气，进一步提高自身的素质，提升自身的名气，沿著名师之路、学科带头人之路，执着追求、不畏艰难、永往直前。在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，向科研型教师、专家型教师迈进。

学科带头研修总结篇六

前我满怀对教育事业的无比忠诚，光荣的成为教师队伍中的一员，站在了那神圣的三尺讲台，从此努力工作，兢兢业业，刻苦钻研，认真教书育人，一直是用传统的教学模式进行教学，然而随着教育体制改革的到来，随着新的教学模式的推出，就暴露出传统教学模式的诸多缺点，尤其是学习了洋思中学高效课堂的成功经验以及杜郎口中学高效课堂的成功经验后，更是觉得教学改革势在必行。下面谈谈自己的具体做法：

做好充分的课前准备，既做好导学案的拟定。

1、教学内容的拟定。“不打无准备之仗”，备课前我都会仔细研究课标、教材、教参，和同组教师共同备课，翻阅资料精选习题，做到认真备课，精心设计教学环节，根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，明确每节课教学的重点与难点；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。

2、教学对象的拟定。为了能在上课的前几分钟时间内快速地把学生的注意力吸引到课堂上来，实现高效课堂，每节课我会结合学生的实际情况和教学内容，通过自制教具，下载图片、动画、视频，讲寓言故事，情景再现等方式，唤起学生的有意注意，把学生的学习情绪调整到最佳状态。例如，我在设计《平移和旋转》这节课时，下载了小火车、飞机、电梯、秋千、旋转木马等图片和动画；在设计《抛物线》这节课时，我下载了科比投篮的视频；在设计《平均数、中位数、众数》这节课时，我找几个同学到前面表演教材上几个人的对话，通过情景在线导入新课；在设计《概率》这节课时，我引用老百姓常说的话“明天百分之二百会下雨”让学生判断这句话是否正确来引入新课；在设计《直线、射线、线段》时，我利用纸盒和毛线自制了鱼的图案展示给学生看等等。这样做学生会带着极大的好奇与兴趣投入到课堂上来，对这节课的研究也会很认真，小组讨论也会非常激烈。课堂效果当然也会很显着。

3、学生课堂的拟定。高效课堂需要活跃的课堂状态，我善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神，让每个学生都动起来。简单题留给学困生，答对了及时给与肯定，答错了其他同学帮他讲解；难题留给学优生，让他们知道自己还需更努力。同时同学间可以共同探究，必要时教师点拨。放手让学生多做，教师只是组织者、引导者、合作者。

总之，在学习了高校课堂教学的相关知识和近几年的总结后，我深深的感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显着的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。

在自己的不懈努力下，也取得了一些小小的成绩：

20xx年，区说课大赛一等奖。区创新课大赛一等奖；区控辍先进个人。

20xx年，区课改研讨课优秀课；区一等优秀课。

20xx年，区一等优秀课教师；区基本功大赛二等奖。

20xx年，“迪爱生杯”创新课大赛《生活中的平移》二等奖。

20xx年，市基本功大赛二等奖；多媒体课件《生活中的平移》软件大赛二等奖。

20xx年，区数学学科基本功大赛二等奖。

20xx年，区优秀班主任；参与课题研究“十一五”规划课题“和谐德育研究与实验”。

20xx年，区“卡西欧”杯说课大赛二等奖；区骨干教师；区优秀班主任。

20xx年，区数学学科高效课堂优质课二等奖；区教育系统先进女职工。

20xx年，区学科xx；市岗位大练兵xx。

成绩只能代表过去，我会再接再厉，在打造高效课堂的道路上继续前行，不断探索，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”这是我毕生的追求，我会用自己的努力去谱写教学改革的新篇章。

学科带头研修总结篇七

首先我代表高中政治班集体感谢中国教师研修网以及何老师给我这次机会，跟大家一起分享我们的培训心得。

我们高中政治班的学员基本都是一线教师，没有太多的业余时间，自从网上学习开始，所有的业余时间来拿来上网学习了。好多老教师对于网络还有点陌生，很多网络操作对他们来说是很困难的事。看着他们认真学习的背影，很受感动！所以，作为指导老师要做的是，让我们每个学员都能够学得如鱼得水。我会在每个阶段都发布一条公告，把作业和考核要求写清楚，同时耐心解决他们遇到的任何问题。学员们也会发起班级活动相互交流，互相帮助。

进入网上学习那一刻，老师们仿佛回到了学生时代，看视频、写作业，相互请教，很努力、很用心、也很谦逊。每个模块作业中，老师们都完成得比较出色。其中不泛特别优秀的作业，我都尽职尽责地逐一及时推优了。作业是一种很好的资源共享，有很多优秀作业我们一线老师可以直接拿来自己上课使用。真正做到了资源优化配置。

在分享老师们的作业时，我也看到了有的老师并没有长篇大论，也没有太多华丽的词藻，他们只是把自己工作中积累的经验，拿出来跟大家一起分享。比如《我爱我班》的作业中就有很多感人的故事。值得我们学习、尊敬。

通过这次指导学习，通过老师们的讨论和作业，我感受到了老师们终身学习的热情，也体会到了高中老师的辛苦执着。我们要文理兼修，还要了解高中生敏感复杂的心理，我们是老师也是家长，我们必须学习！我们学员们最大的感受就是：“需要学习的东西太多了！”而作为指导老师的我也在培训中受益良多，同时也感觉到了自己的诸多不足。

我很感谢高中政治班各位学员老师们的支持与配合，我们高中政治班学员会和大家一起并肩前行，终身学习！

学科带头研修总结篇八

时光匆匆，岁月如歌，不经意中我已经度过了6年的教师生涯。在工作中，我认真履行岗位职责，注重发挥表率作用，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在愉快的工作中展现自身的价值。现将教育教学工作做一总结。

作为一名教师，我越来越感觉到学习的重要性。改革创新使自己具备更高的思想水平和精神境界。不断提高自己的工作水平和业务能力。同时利用业于时间，我尽量去阅读一些教学理论杂志和专著。经常上网阅读《小学数学教师》《教师博览》等书刊，扩大自己的知识面，提升认识水平。

对待教育教学工作，我可是尽心尽力，平时能深入教材，精心备课，在备课时，不仅备教材，还备学生。尽量让学生在有限的时间里学到更多的知识。我还组织开展丰富多彩的学生活动，开展一系列主题鲜明的活动。让学生在活动中获得教育，在活动中获的成长。在活动中享受成功的喜悦。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的重任，能够使其他教师获得专业成长，取得成功，我责无旁贷，并乐此不疲。力争通过自己辛勤的付出，充分做好示范带头作用，日常课堂教学常年向本校教师开放，带动学校更多的老师从满热情的投入到自己的工作，投入到教育教学研究中去，营照一种‘‘比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围。在教师网络学习培训工作中，我能及时的给老师们传达有关培训精神，并带头积极参与学习。对老师们学习中存在的困难，能及时提供一些技术指导并帮助老师们解决学习中存在的问题。我积极参加学校的每一次教研活动，尽量不分学科，不分年级。每次听完课，尤其是数学课。我都能及时的和教师沟通交流，说出自己的看法和想法，帮助他们总结课堂教学中的得失，促进他们课堂教学水平的`提升，每学期，我深入课堂听课达80节。对于自己帮带的年轻老师，我经常和他们共同备课、相互听课、并结合具体课例深入探讨，以求共同提高，共同进步。

几年来，我积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每年的教材教法培训，普通话测试水平达二级乙等。积极参加校际交流活动，并多次去附近小学讲课、交流探讨。在本校不定期的作公开课。积极参加科研课题活动，《农村小学学科教学中开展研究性学习专题设计研究》这一课题已批准立项，中期结题。还参加了万全县“十二五”教育科学规划课题，课题名称《农村小学数学中小组合作学习探究》等待结题。在全县小学数学说课大赛中荣获二等奖。

6年的教师工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣，我深深的品尝到作为一个教师的光荣、快乐、责任与骄傲。作为学科带头人，在今后的工作中，我将继续为学生奉献自己，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

学科带头研修总结篇九

一学期来，我勤奋学习，踏实工作，求实研究，履行学科带头人的职责，争做一个名副其实的学科带头人。现将一学期来的学习工作总结如下：

一、敬业精神和职业道德。

本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。积极完成校领导安排的各项工作。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，有力地促进了学校的教研工作，基本满足了教学工作的需要。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的'付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，学校大胆引进了“批注式阅读教学”这一新的教学模式，在实验中，我认真钻研，在网络上大量浏览有关批注式阅读教学的资料，不断总结和丰富自己的经验，并努力在实验中起到积极的推动作用。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在一年中，在校内我每个学期都至少上一节公开课、示范课，获得了听课教师、领导的赞赏。在校外，20xx年5月到任家坪小学送教下乡，20xx年9月，在与内蒙林西活动中承担研究课。此外，对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写教学反思日记。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、存在问题和努力方向。

回顾走过的路程，只感到自己如履薄冰。如何成为一名真正的名副其实的学科带头人，我做的还太少太少，我需要努力的地方还很多。在新的一年里我一定，充实行装，一如既往，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

学科带头研修总结篇十

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，教师职业艰辛求卓，教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。“创造机会总比等待机会胜一筹”，这是我的座右铭。作为一名名优教师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。

弹指一挥间三年任期即将结束，在过去的三年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学语文学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。

一、科研课题是我专业成长起点。

教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。三来年，我先后参与了《青年教师培养的研究》《小学生学习力之学习习惯培养的研究》《写作教学技艺的研究》《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》四项课题的实践与研究工作。

二、课堂教学是我成长的催化剂。

“他山之石，可以攻玉”我很幸运能成为省名师培养梯队的成员，市名师研修团队的成员，又是市“名师培养基地校”的成员。在每一个团队都使我得到成长。在我专业成长的关键时期使我的语文教学里程也有了纵向的推进，更有了横向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才会永不干涸。在市语文研修团队与同伴一起潜心学习、一同激情研讨、一道磨课历练。我们每参加一次研修活动都能分享彼此的教学智慧，在同课异构时，在差异中展示个性；评课议课时，在悦纳中体现独到；在沙龙论坛时，交锋中影射视野。我和同伴们共同进行各种课型的研究，如阅读课、略读课、习作课、综合实践课。同时跟据研究的经验分别在省市级的教研活动中做课。

xx年在教育部“xx”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题结题会及鹤岗市名优教师培养工作汇报会上，我执教了《快活的小河》一课，得到了好评。并选派参加了同年7月在中央教科所第十二届小学语文优质课观摩评议会，会上执教了《快活的小河》一课，国家级获二等奖；xx年在黑龙江省小学语文学科优质课评比中荣获录像课一等奖；xx年参加了送教下乡活动，执教了三年级阅读课《掌声》。三年来我的课堂教学随时面向全市开放，有家长进入课堂，有幼儿园入校前试听，鹤岗师专学生学习课堂教学……我认真对待每一节课。我还多次在学校的教研活动中进行示范课、研讨课，如一年级阅读课《小红花》，二年级阅读课《植物妈妈有办法》，三年级古诗教学《敕勒歌》等。每一次教学后都认真反思课堂上的成功与不足。

三、教学研究让我登高而望远。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动，能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教研教改提高了我的理论水平和教学能力，但她仅是局限于如何应用理论指导实践。要想成为名师，不仅能教好书而且要善于从实践中总结出理论的能力，形成自己的教学思想和教学风格。我市教育局、教师进修学院请来了中央教科所的专家领导，我们向专家拜师学艺，师傅为我们传经送宝，答疑解惑。

只要有时间就沉下心静静地读书、听专家讲座、看名师教学实录，从理论上、实践上丰富自己。从反思中不断发现了自己身上的长处和短处。从实践中去探索如何培养学生的创新精神和实践能力？如何让课堂充满生命活力？课堂教学应该采用什么策略？如何从学生的经验出发让学生构建知识？如何体现民主、平等、自由的课堂文化？更多的去考虑到的是学生的学，而不是教师的教，通过学习总结经验，在网上建立了名优教师工作室，定期发表研究文章，积极参加网上论坛。积极参加省、市组织的教学研究引领活动。

四、培养青年教师发挥指导能力。

作为市学科带头人、教学能手、骨干教师，发展自我的同时，还要担当起历史赋予我们的重任，带动青年教师迅速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有计划的培养青年教师，每学期具体指导不少于2次，注重培养效果，培养对象每年能在校级出一节公开课。我指导的杜娇老师执教的《花果山》一课在省市获奖，真正起到了辐射与引领作用。

教育是一种职业，教育更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成绩在取得的同时又将成为历史。面对未来，自己秉承敬业、责任、诚实的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。

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