2023年《陶罐和铁罐》读书心得(通用9篇)

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《陶罐和铁罐》读书心得篇一

生活中经常有人会去选择不同的容器来装载自己要存储的东西，而最为常用的便是陶罐和铁罐。两者各有优劣，那么这篇文章重点探讨的便是它们的心得体会。

第二段：陶罐的优势。

陶罐是指以陶瓷作为主要材料的容器，它最大的优势便在于它对温度的适应能力上，普通的温度下它的保温效果十分不错，使用寿命比较长。而且，它环保，材料来自于大自然，没有污染，同时，因为本身材质自身的缘故，陶罐防水性也相当不错。

铁罐，则是用铁制成的罐子，这类罐子的优势便在于，与陶罐不同，铁罐的保密性更高，因此，在一些保密性更高的情况下使用铁罐便是最为恰当的选择，同时，铁罐也比较耐腐蚀，不容易生锈，品质上较为稳定。

第四段：两者之间的区别。

虽然陶罐、铁罐各有优劣，但是在使用时仍需注意自身需要的功能。同样，陶罐和铁罐的选择也要根据实际情况进行，比如：携带性，陶罐由于较为脆弱，所以携带性差，而铁罐则相对的防摔性能较好，较为适合出行携带。此外，还需考虑罐子的容量大小以及日常使用频率等，这些要素的差异也会对罐子的实用性造成不同的影响。

第五段：结语。

陶罐和铁罐都有它们各自的优点和缺点，我们选择的罐子要根据实际情况进行选择，同时也应该注意罐子的保养和使用细节，既能让罐子达到较长的使用寿命，又能为我们的生活带来更好的体验。

《陶罐和铁罐》读书心得篇二

在日常生活中，我们常常听从老师的口中听到他们讲授的知识，而今天，我却有机会能够亲身聆听两个特殊的物体，陶罐和铁罐，来讲述他们的教学经验和心得体会。这无疑是一次难得的机会，我对此心怀期待。

陶罐开门见山地讲述了他作为一位语文老师多年来的教学经验。他说他喜欢用故事来启发学生的思维，通过情景的描绘和人物的塑造，激发学生的想象力和探索精神。他还告诉我，他会为每一堂课准备丰富的教材和资料，并且以生动有趣的方式讲授，让学生参与其中，积极主动地学习。此外，陶罐还强调了学生的情感教育，他说他担心教育体系中过于注重学术知识，但却缺乏对学生心灵的关怀。因此，他会给学生更多的鼓励和关爱，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

接下来，铁罐展示了他作为一位数学老师的教学心得。铁罐告诉我他非常注重学生的基础知识和扎实的功底。他会从简单的题目开始，逐步引导学生掌握正确的解题思路和方法。他还强调了练习的重要性，铁罐说只有通过不断地练习，学生才能真正掌握数学的奥秘。此外，铁罐还强调了学生的思维能力的培养，他会引导学生思考和分析问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。他相信只有培养学生的思维能力，他们才能在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

第四段：两位老师的共同点。

尽管陶罐和铁罐教授不同的学科，但是他们在教学经验和心得体会上却有一些共同点。首先，他们都强调了学生的参与性，注重培养学生的主动性和自主学习能力。其次，他们都关注学生的全面发展，不仅注重学术知识的传授，还注重情感和品德的培养。最后，他们都重视教学过程中的创新与改革，尝试新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

第五段：总结。

通过听陶罐和铁罐讲述他们的课心得，我深刻地认识到教师的教学方法和理念对学生的成长和发展有着重要的影响。陶罐和铁罐作为两个不同学科的老师，他们在教学中都遵循着相似的原则和方法，注重学生的主动性和全面发展。作为一名学生，我深感自己需要在学习中更加积极主动，培养自己的独立思考能力和创新精神。同时，我也会更加珍惜身边的老师，他们是我们知识的传授者，更是我们成长的引路人。通过这次难得的机会，我感受到了教育的力量和教师的重要性，我相信在老师的引领下，我一定能够迎接更好的未来。

《陶罐和铁罐》读书心得篇三

在我家的厨房，有一个铁罐和一个陶罐，骄傲的陶罐看不起谦虚的铁罐，常常讽刺它。

“铁罐子，你看我多么光洁，多么闪亮，多么美观。”陶罐傲慢地说，“而你却一点光泽也没有，难看死了！”

“陶罐兄弟，我虽然比你难看，但我不易碎，轻巧。”铁罐说。

“你怎敢和我相提并论，真是气死我了，总有一天，你就会破成碎片的。”陶罐破口大骂。

铁罐不再理会陶罐。

一年又一年过去了。一天，发生了地震，两个罐子都掉到了地上，铁罐安然无恙，陶罐却破成了碎片。

这时，破碎的陶罐真是后悔莫及。

《陶罐和铁罐》读书心得篇四

这篇文章主要讲了国王御用厨房里有两个罐子，一个是谦虚的陶罐，一个是骄傲的铁罐。生活中铁罐经常奚落陶罐，说陶罐丑陋，很容易就摔破了，而自己是如何美丽，不怕摔。陶罐听了以后都不理睬。几年后，王宫倒塌了。又过了好多年，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了陶罐，但铁罐的影子也没找到。因为”美丽而结实“的铁罐在土里已化成了泥土，人们没发现铁罐。

这篇文章主要讲了国王御用厨房里有两个罐子，一个是谦虚的陶罐，一个是骄傲的铁罐。生活中铁罐经常奚落陶罐，说陶罐丑陋，很容易就摔破了，而自己是如何美丽，不怕摔。陶罐听了以后都不理睬。几年后，王宫倒塌了。又过了好多年，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了陶罐，但铁罐的影子也没找到。因为”美丽而结实“的铁罐在土里已化成了泥土，人们没发现铁罐。

我从中明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊敬，和睦相处。另外，我们要学习陶罐的谦虚，不要学习铁罐的骄傲。

上个星期四，我们学习了第27课《陶罐和铁罐》。从这篇文章中，我知道了别人比你做的不好的时候，你不应该嘲笑他，而应该全心全意地帮助他。

课文的大概内容是：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。铁罐常常嘲笑陶罐，但陶罐却一直让着他。随着时间很快地流逝，王朝灭亡了，两个罐子被遗落了。陶罐被人们拾到，但他还想着铁罐，而铁罐却再也找不到了。

有一次，老师布置我们看书。忽然，我听到有人叫我，原来，有个同学是在阅读中有了不认识的字，我一看，这么简单的字他都不知道，真笨!我心里这么想着。突然，我想到了课文中的铁罐，脸一下子红了，便认真地告诉了他这个字的正确读音。

生活中，我们要向陶罐学习，学习他不为小事而斤斤计较的精神。

我从中明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊敬，和睦相处。另外，我们要学习陶罐的谦虚，不要学习铁罐的骄傲。

《陶罐和铁罐》读书心得篇五

在教育改革的大潮中，以学生为中心的教学模式越来越受到重视。为了提高学生的参与度和自主性，教育界出现了“听陶罐和铁罐说课”的新理念。近日，我有幸参与了一场听陶罐和铁罐说课的活动，并从中获得了很多启示。下面将从课前准备、课堂展示、学生反馈等方面，谈谈我对这种教学方法的体会。

首先，课前准备是教师成功实施“听陶罐和铁罐说课”的重要因素。在这次活动中，我看到老师们提前准备了丰富的教学资源，包括图片、视频、实物等。他们在研究教材和备课过程中，注重挖掘教材的多样性和互动性，以便能更好地吸引学生的注意力。此外，老师们还通过团队合作，共同制定了一套备课计划，确保课堂上的教学内容与教学目标的一致性。这些细致入微的准备工作，为课堂展示打下了坚实的基础。

其次，课堂展示是“听陶罐和铁罐说课”成功的关键。在这种教学模式下，老师们将教材展示在陶罐和铁罐上，生动形象地展示了各种知识点和概念。通过这种方式，老师们成功地激发了学生的好奇心和学习兴趣。例如，在一堂化学课中，陶罐展示了各种化学实验，而铁罐则展示了化学实验的原理和应用。这种视觉和听觉的结合，使学生更加深入地理解了知识点，提高了学习的效果。

此外，在“听陶罐和铁罐说课”的课堂中，学生们也积极地参与了课堂互动。老师们通过提问、讨论和小组活动等形式，激发了学生的思维和创造力。学生们不再被动地接受知识，而是通过与陶罐和铁罐的互动，主动地探究问题和寻找答案。这种互动式的教学模式，不仅促进了学生的思维发展，也培养了学生的合作和交流能力。

最后，学生反馈是对“听陶罐和铁罐说课”效果的检验和改进的重要参考依据。在这次活动中，学生们纷纷表示，通过这种教学模式，他们对学科知识的理解更加深入，学习的兴趣也更加浓厚。他们认为，陶罐和铁罐的展示形式，使他们更加容易记住和理解知识点。同时，学生们也表达了一些改进建议，例如增加课后作业和引导学生自主学习等。这些意见和建议，帮助老师们更好地改进教学，提高教学质量。

综上所述，“听陶罐和铁罐说课”是一种注重学生参与和自主学习的教学模式。通过课前准备、课堂展示、学生反馈等方面的改进和完善，这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生的学习效果。相信在未来的教育改革中，这种模式将得到广泛应用，为培养更加有创造力和独立思考能力的学生做出贡献。

《陶罐和铁罐》读书心得篇六

陶罐和铁罐都是我们平时生活中常见的容器。它们的材质不同，性质也不同。陶罐多用于储存食物或饮料，因为它能够保持食物的新鲜和味道；而铁罐则多用于储存干货、茶叶甚至锡纸等物品，因为它更为耐用和坚固。

在使用陶罐的过程中，我发现它有一些非常好的特点。首先，它保持食物保鲜的效果非常好，因为它能够让食物的味道更好地散发出来。其次，陶罐用来制作茶叶也非常棒，因为茶叶制作的过程中需要保持一定的湿度。最后，陶罐还是一种非常美观的装饰品，它的颜色和纹路都非常精美，可以为家居增添一份温暖的气息。

与陶罐不同，我在使用铁罐的过程中也找到了许多好的特点。首先，铁罐非常耐用，它用来储存干货或茶叶等物品可以长时间保存。其次，铁罐还可以起到防潮的作用，能够让储存的物品更加干燥。最后，铁罐的造型也非常多样化，在家居装饰上也可以起到很好的作用。

第四段：陶罐和铁罐的不同之处。

虽然陶罐和铁罐都是用来储存物品的容器，但它们的特点和用途却不同。陶罐在储存时保持食物的新鲜和味道，而铁罐则是通过保持干燥来延长物品的保存时间。此外，陶罐多用于储存食品和饮料，而铁罐则适用于储存干货、茶叶等物品。

第五段：结论。

陶罐和铁罐都有它们的独特特点和用途，没有优劣之分，只有不同的选择。在我们的生活中，它们不仅是一种常见的容器，更是一种家居装饰品，它们的出现为我们的生活增添了美感和便利。我相信，只有在实际使用中，我们才能真正发现陶罐和铁罐的优缺点，体会到其中的差别。

《陶罐和铁罐》读书心得篇七

1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。

2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。

3．理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。

教学重点。

抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。

课时安排。

1课时。

教学过程。

一、激趣，导入新课。

二、整体感知，初步了解课文主要内容。

1．指名读课文。

2．自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？

3．学生交流，教师点拨。

4．你是怎么概括出来的？

三、看图，初步认识。

2．学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头上看）。

四、抓文中的词句，进一步体会的特点。

3．铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方质疑。

4．学生自读，教师巡视。

5．学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。

6．从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？

五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。

1．自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。

2．教师指导读。

3．同桌轮换分角色朗读。

4．走出座位，自找好朋友分角色朗读。

二、揭示寓意，总结全文。

1．许多年过去了，发生了什么变化？请自读课文，找出描写最终结局的语句。

2．再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？

3．想一想这则寓言告诉了我们什么道理？

4．全班交流。

20*长城砖。

教学目标。

1．认识8个生字；分角色朗读课文。

2．阅读课文，能抓住课文主要内容。

3．联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教学重点。

1．了解长城砖思想转变的过程。

2．联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。

课时安排。

1课时。

教学过程。

一、导题激趣。

二、读懂阅读提示，明确阅读要求。

1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2．学生交流。

三、整体感知，了解课文主要内容。

请大家根据阅读提示中的第一个要求，读两启遍课文，想想长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。

1．学生自读、讨论。

2．学生交流，教师点拨。

3．说说你们是怎样概括出来的。

四、细读课文，质疑解疑。

1．自读课文，在不理解的地方做上记号。

2．四人小组合作学习。

3．全班交流，教师点拨。

五、联系实际，理解文中道理。

1．指名读最后一句话。

2．长城砖真正的价值是什么？

长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？

3．用自己的话说说对课文最后一句话的理解。

4．这句话告诉我们什么道理？

六、分角色朗读课文。

1．自读体会。

2、角色读，教师在读中指导。

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《陶罐和铁罐》读书心得篇八

最近，我有幸参加了一次特殊的听课活动，主题是“听陶罐和铁罐说课”。这听课活动不同于常规的教师讲课，而是通过两个陶罐和铁罐的对话，讲述了一堂关于友情和团队合作的课程。在这次听课过程中，我不仅获得了新的教学思路，还从中获得了很多关于人与人之间相处的启示。

第二段：友情的力量。

在这次课堂上，陶罐和铁罐通过一段发生在森林里的故事，向我们阐述了友情的力量。陶罐和铁罐原本是两个不同材质的容器，他们互相磨合、互相帮助，最终成为了一对不可分割的好朋友。通过这个故事，我们不仅看到了友情的力量可以消除人与人之间的隔阂，同时也意识到每个人都应该珍惜身边的友谊，并通过友情的力量去传递爱与关怀。

第三段：团队合作的重要性。

在课程中，陶罐和铁罐展示了一个关于工作和团队合作的场景。在这个场景中，陶罐和铁罐展现了他们的各自特长，并通过相互合作和协调，完成了一项困难的任务。这个场景告诉我们，团队合作是成功的关键。每个人都有自己独特的技能和才能，只有通过团队合作，才能充分发挥每个人的优势，取得更好的成果。这个故事给了我很多启示，我深深体会到，只有团结一心，才能共同进步。

通过听这次课，我也对陶罐和铁罐的不同材质有了更深层次的理解。陶罐代表着懦弱，而铁罐则代表着坚强。在课程中，陶罐通过与铁罐的合作和鼓励，逐渐克服了自身的弱点，实现了自我提升。而铁罐则通过与陶罐的合作，学会了关心和包容他人。这个对比告诉我们，每个人都有自己的优势和劣势，但只要我们互相帮助，相互鼓励，就能够取长补短，共同进步。

第五段：人与人之间的理解与包容。

这次听课不仅给了我关于教育的新思路，也让我深刻思考了人与人之间的相处之道。每个人都有自己的特点和独特之处，只有通过理解和包容，才能和谐相处。陶罐和铁罐在这次课堂上展示了他们之间的友谊和团队合作，同时也提醒我们，珍惜身边的人，理解他们的优点和缺点，以包容的心态去面对彼此。

总结：

通过这次特殊的听课活动，我不仅收获了关于教育和教学的新思路，还从中感悟到了友情的力量和团队合作的重要性。同时，通过比较陶罐和铁罐的不同材质，我也意识到每个人都有自己的优势和劣势，只有通过互相帮助和理解，才能实现共同进步。这次课程不仅仅是一堂教育课，更是一次对人与人之间相互关心和理解的思考，让我对友情和团队合作有了更深入的认识。

《陶罐和铁罐》读书心得篇九

陶罐和铁罐是我们日常生活中很常见的容器，它们都有着各自的优缺点。在使用的过程中，我深刻地认识到了陶罐和铁罐的特点，并对其有了更深入的了解。下面，我将分享我的心得体会。

第一段，介绍陶罐和铁罐的特点。

陶罐是一种普遍存在于中国传统饮食文化中的器皿，具有吸湿透气、保鲜保温的特性。而铁罐则以其坚固耐用、密封性好、耐腐蚀的特点受到广泛青睐。在日常生活中，陶罐常用于存储茶叶、咖啡等干燥性食品，可以有效保留其香气和风味。铁罐则常用于贮存保健品、药品、食品等易受氧化的物品，可以防潮防霉，使储物更加安全可靠。

第二段，陶罐的使用体验。

在使用陶罐存储茶叶时，我发现陶罐的透气性特别好，可以使茶叶保持干燥，防止腐败。而且，陶罐的纹路和纹理非常漂亮，增强了家居生活的美感。同时，陶罐容易清洗、无异味，不会影响储存物品的原味。

不过，陶罐的保温能力并不是十分出色。存放温度过高的物品时，陶罐不能完全保持其温度，经常需要加入）足量的热水才能维持所需的温度。在日常使用时，需要根据陶罐的特点合理使用，才能发挥其最好的效果。

在家庭中，我通常使用铁罐来储存饼干、糖果等食品。我发现铁罐的密封性非常好，可以有效地防潮防霉，保持食品的新鲜度。而且，铁罐的耐腐蚀能力也非常惊人，即使在潮湿环境下长期使用，也不会出现生锈等问题。

另外，铁罐还具有很好的防腐能力，可以保护内部物品不受微生物的侵害，因此非常适合用来储存药品和保健品，能够有效地保证储存物品的质量与安全。

1、储存物品前要保证容器内部干燥，以免物品受潮受损。

2、储存液体物品时，需要注意密封性能的好坏，以防泄漏。

3、储存易受氧化的物品时，应该选用密封性能好的铁罐。

4、储存香料类物品时，可选用透气性较好的陶罐，以保持其风味。

第五段，结语。

陶罐和铁罐在生活中是不可或缺的伙伴。通过使用这些器皿，我深刻地认识到它们的特点，并了解了在日常生活中如何更好地使用它们。在未来的生活中，我会更加注重对这些器皿的选择和合理使用，让它们为我生活带来更多的便利。