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幼儿园设计心得体会精选(优秀12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-10 08:45:31 页码:12
幼儿园设计心得体会精选(优秀12篇)
2023-11-10 08:45:31    小编:ZTFB

在写心得体会的过程中,我们需要注意结构的合理性和语言的准确性,以便更好地表达自己的想法和感受。心得体会应该突出个人感受和体验,并与实际情况相结合。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考和借鉴。

幼儿园设计心得体会精选篇一

培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。以下是小编精心整理的幼儿园绘本教学设计范文的相关资料,希望对你有帮助!

活动名称:绘本《好饿的小蛇》。

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。

难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。

活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等。

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面。

提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?

@_@我是分割线@_@二、展开。

1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)。

2.教师根据课件生动的讲述故事。

指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结。

:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4.教师第二遍完整的讲述故事。

(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》。

(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

故事ppt(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击乐若干。

出示ppt1故事封面:今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是(幼儿大声读:我的幸运一天)想想看,“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示ppt2一3:这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给hiroki的,由吴小红翻译。

1、幼儿观察图画ppt4。

(2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?

2、讲述故事ppt5:

讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?

3、幼儿观察图画ppt6:

(1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)。

(2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?

(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?

(4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)。

(5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢?

4、讲述故事ppt7。

(1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)。

(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情。

幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)。

这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时把乐器放回原处)。

5、讲述故事ppt8:

(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)。

(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)。

6、观察画面ppt9:

(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)。

(2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)。

7、师讲述故事ppt10:

狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)。

8、观察画面ppt11:

(1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)。

(2)、小猪又对狐狸说了什么?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。

9、讲述故事ppt12:

小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实是想把狐狸累晕)。

10、观察画面ppt3:

(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)。

(2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)。

10、讲述故事ppt14:

小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)。

11、观察画面ppt15:

狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)。

12、讲述故事ppt16:

讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?

13、观察画面ppt18。

(1)、小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)。

(2)、引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?

小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)。

孩子们,生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景,如遇到火灾、盗窃、受伤、走失引导幼儿说说逃离险情的办法。)。

绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。

此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、说说,给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读一读,猜一猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演,用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛异常活跃,这样动静交替,以多种方式进行绘本阅读活动,使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让一个完整的故事再现幼儿面前。

幼儿园设计心得体会精选篇二

近年来,社会对于幼儿教育的重视不断增加,幼儿园的质量和环境设计也逐渐成为广大家长关注的焦点。为了更好地满足幼儿发展的需要和提高教育质量,教育部最近颁布了一项关于幼儿园设计新规定。作为一名幼儿园设计师,我深入学习了这些新规定,并对其进行了贯彻实施。在这个过程中,我体会到了规定带来的种种好处和变化。下面将从规定的合理性、对幼儿园环境的改善、激发幼儿学习兴趣、促进教育效果和提高家长对幼儿园的满意度五个方面,来分别阐述我对幼儿园设计新规定的心得体会。

首先,这些新规定力求合理。前期的幼儿园设计往往过于简单,没有充分考虑幼儿成长发展的需要。新规定要求充分利用空间,提供丰富多样、分区合理的活动环境,满足幼儿的学习、游戏和运动需求。规定还强调了对幼儿园安全的重视,要求增加防护设施,减少安全隐患。这对于幼儿的健康成长至关重要,因此我在设计中注重了每一细节的考虑,以确保幼儿园的安全和合理性。

其次,新规定对幼儿园环境的改善有着重要作用。规定要求提供开放、通风、明亮的教室,布置温馨、舒适的学习角落,以提供适宜的学习氛围。我在设计中增加了更多的自然光线和绿色植物,使幼儿园变得更加亲近自然。教室的摆设也更加简洁明快,让孩子们能够轻松集中精力参与学习。这样的环境改变不仅让幼儿园变得更加美观舒适,还能够培养幼儿的审美能力。

第三,新规定要求激发幼儿学习兴趣。规定鼓励幼儿园布置丰富多样的学习角落和活动区域,以吸引幼儿积极参与学习。我设计了一个装饰有图画和文字的角落,让孩子们可以通过互动游戏和小组活动来学习。每天我还安排了丰富多样的学习游戏,让孩子们在玩中学,激发他们的学习兴趣。我发现,通过这样的设计,孩子们更加主动地参与到学习中来,学习效果也大有提高。

第四,新规定的贯彻实施可以促进教育效果的提高。规定要求幼儿园给予每个孩子充分关注和个性化的教育,强调以幼儿为中心的教学理念。在我的设计中,我特别设计了一个区域,专门用于幼儿园师资的培训和教研活动。我还与教师们进行了深入的讨论和交流,以确保他们能够全面理解新规定的要求,并能够灵活地运用到教学中。通过这些努力,孩子们得到了更多的关注和个性化的教育,教育效果也明显提高。

最后,新规定的贯彻实施也提高了家长对幼儿园的满意度。规定要求幼儿园与家长保持密切的沟通和合作,让家长参与到孩子的教育中来。我在设计中设置了家长参观区和家长之间的交流平台,让家长能够更好地了解幼儿园的教育情况,并在家庭中延续幼儿园的教育方式。通过与家长的合作,幼儿园与家长的紧密联系增加了,家长们也对幼儿园更加信任和满意。

总而言之,教育部颁布的幼儿园设计新规定对于幼儿园的质量和环境有着重要的影响。通过我的实际操作,我深刻体会到新规定的合理性、对环境的改善、激发幼儿学习兴趣、促进教育效果和提高家长满意度的重要性。我相信,只要这些规定得到全面贯彻实施,幼儿园教育质量将会有更大的提升,孩子们将能够得到更好的教育。

幼儿园设计心得体会精选篇三

第一段:引言(100字)。

幼儿园空间设计是直接影响幼儿教育质量的因素之一。经过多年的探索和实践,现如今的幼儿园空间设计已经趋于成熟和完善,从整体规划到细节设计,都注重符合幼儿认知和发展规律,营造有利于幼儿成长和发展的学习环境。本文将分享我在幼儿园空间设计实践中的心得和体会。

第二段:规划和布局(250字)。

规划和布局是幼儿园空间设计的核心,它决定了整个幼儿园的功能性和灵活性,帮助幼儿在各种活动中自由地探索和学习。在规划和布局中,我们应该遵循以下原则:一、空间足够流畅:不能出现狭窄、拥挤等情况,确保幼儿活动自由和安全;二、功能区分明:将各种活动通过合理的空间划分,便于幼儿转换学习环境;三、视野开阔:合理设置窗户和玻璃幕墙,帮助幼儿与外界建立联系;四、灵活变化:在保证稳定性的前提下,应该充分利用可变的资源,进行多样化的运用。

第三段:色彩和材料(250字)。

在颜色和材料的选取中,我们应该遵循以幼儿为本的原则,考虑幼儿的感官特征和认知需求。一、色彩渐进:比较鲜艳的色彩会让幼儿感到刺眼和不适应。深浅渐进、柔和的色彩渐变不仅能够引起幼儿兴趣,也有利于视觉和心理的平衡。二、材料适宜:幼儿尚未形成完整的免疫系统,因此需要选择环保、无污染、抗菌防潮等特性的材料来保护幼儿健康。三、多元化体验:可以在选择不同形态和材质的材料的同时,满足幼儿视觉、触觉、听觉、嗅觉等不同感官体验的需求。

第四段:细节设计(250字)。

细节设计是空间设计的精髓,它对于幼儿的体验感和视觉效果有着至关重要的影响。一、合理的储物空间:不仅可以方便老师们存放日常用品,还可以让幼儿学会自主管理自己的物品。二、趣味的装饰元素:例如贴纸、装饰画等,可以激发幼儿的学习兴趣。三、安全的光环境:需要有足够的光照,还需要避免直射光,保证幼儿的视觉健康。四、合理的音乐环境:音乐可以刺激幼儿的听觉感知和心理感受,同时还需要避免过于盛大的声响,建立安静和谐的音乐氛围。

第五段:总结(250字)。

幼儿园空间设计时需要考虑多样化的要素,如规划和布局、颜色与材料和细节设计等。这些要素不仅关系到幼儿的身心发展,还直接关系到幼儿教育质量的提高。因此,教育者在空间设计时需要从幼儿的角度出发,追求合理化、人性化和美观化,努力创造一个让幼儿感到温馨、舒适的学习环境,才能更好地促进幼儿的健康成长和发展。

幼儿园设计心得体会精选篇四

近年来,随着教育理念的不断更新和社会对幼儿园教育的重视,针对幼儿园设计的新规定陆续发布。这些规定旨在为幼儿园提供更好的教育环境,促进幼儿的综合发展。我作为一名幼儿园教师,深切体会到这些规定在实践中的重要性和价值。以下是我对幼儿园设计新规定的心得体会。

首先,新规定注重原则性和关联性。与以往不同的是,新规定更加强调幼儿园设计应具备一定的原则性和关联性。例如,教室的设计应遵循幼儿发展的规律,根据幼儿的身高、体型等因素来确定座椅和桌子的高度。这种关联性的设计不仅可以提供合适的学习环境,也能够促进幼儿的身体发展。此外,新规定还强调教育活动室与学习功能区的联系,使幼儿能够在多样化的环境中进行学习和成长。这些原则性和关联性的设计,为幼儿的学习提供了更好的条件。

其次,新规定注重安全性和舒适性。幼儿园是孩子们的第二个家,安全和舒适是最基本的要求。根据新规定,幼儿园的走道、楼梯等地方要平坦流畅,以避免幼儿的意外伤害。同时,教室内的窗户要设置安全措施,以防止幼儿摔伤。此外,新规定还要求教室内的温度、湿度等环境参数要符合儿童的健康需求,让幼儿在一个舒适的环境中学习和成长。这些安全性和舒适性的设计,保障了孩子们的身心健康。

再次,新规定注重开放性和创造性。开放性和创造性是当前教育的热门关键词,也是幼儿园设计新规定的重点。新规定要求幼儿园的教室要有足够的空间,以便幼儿进行自由活动和游戏,培养他们的创造力和想象力。同时,规定还强调了教室的装饰要朴实自然,充满美感,创造出良好的学习氛围。这种开放性和创造性的设计不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。

最后,新规定注重环保性和可持续性。在当前环境保护意识的抬头之下,幼儿园设计新规定也开始注重环保和可持续发展。规定强调幼儿园应当选用无毒、环保、耐用的材料进行装修和护理,减少对环境的污染。此外,规定还要求幼儿园要与周边环境相互融合,形成良好的社区共享和可持续利用资源的机制。这种环保性和可持续性的设计,使幼儿园成为一个积极响应环境保护的示范单位。

总结而言,幼儿园设计新规定是为了提供更好的教育环境,促进幼儿的综合发展。在实践中,我深刻感受到这些规定在幼儿园设计中的重要性和价值。这些规定注重原则性和关联性、安全性和舒适性、开放性和创造性、环保性和可持续性的设计,为幼儿的学习提供了更好的条件。我相信,随着这些规定的不断推进和执行,我们的幼儿园将会为幼儿提供更加优质的教育和发展环境。

幼儿园设计心得体会精选篇五

作为幼儿园老师,我深知空间设计对幼儿园教育的影响。在工作中的实践中,我不断思考和探索,总结出了一些关于幼儿园空间设计的心得体会。

幼儿园是孩子们走进社会的第一步。幼儿园的空间设计直接关乎到孩子们的身心发展。一个好的空间设计可以促进幼儿的自由活动、探究、思考和互动,以及情感体验和创造性发挥。而一个不好的空间设计则会抑制幼儿的学习能力和创造力发挥,影响其身心发展。

第二段:营造安全、健康的环境。

幼儿园空间设计首先要考虑的是幼儿的安全和健康。在幼儿园里,各种安全隐患都可能出现,如尖锐物品、易燃物品等,因此需要进行严格的安全检查和防范措施。此外,幼儿园空气流通、采光等方面也需要注意,以便给幼儿提供一个健康的生长环境。

第三段:创造多元化的活动空间。

幼儿园空间应该创造多元化的活动空间,例如角色扮演、图画、阅读、游戏、体育和音乐等等,用不同的场地和设施去适应孩子们的发展需求。同时,空间要注重灵活性,方便不同活动和教学方式的变换。

第四段:激发孩子的想象力和创造力。

幼儿园空间设计应该为孩子们提供丰富多彩、充满创意和想象力的环境。在教室里可以摆放各类绘画、玩具、文具以及装饰品,让孩子勇于表达内心,创造自己的世界,发挥他们的创造力和艺术才能。

第五段:与幼儿沟通,了解他们的需求。

幼儿园空间设计不是一成不变的,要随时根据幼儿的发展和需求进行调整和改进。因此,了解幼儿的需求和兴趣是必不可少的,以便更好的为他们提供适合的空间和设施。同时,能够开展与幼儿的沟通、倾听他们的意见和想法,也是十分重要的。

结论:

幼儿园空间设计是一个综合性的工程,需要教育工作者、家长和设计者共同协作。好的设计要注重孩子的安全、创造多元化的活动空间、激发孩子的想象力和创造力以及与幼儿的沟通。只有这样,才能为幼儿提供一个安全、健康、富有学习愉悦的环境。

幼儿园设计心得体会精选篇六

幼儿园作为孩子们接受教育的第一步,扮演着重要的角色。在幼儿园的学习和成长过程中,孩子们经历了许多有趣而有意义的活动和经验。为了记录和展示这些成果,设计一块展板成为一个不可或缺的组成部分。本文将探讨幼儿园心得体会展板设计的重要性以及如何设计一个连贯和有趣的展板。

一个好的展板设计可以激发孩子们的学习兴趣和好奇心。通过展板,孩子们可以将自己的学习成果展示给家长和其他孩子,从而提高他们的自信心。此外,展板也可以帮助孩子们将他们的学习和成果组织起来,并从中总结和归纳知识。展板不仅仅是一种展示的方式,还是一种学习和思考的工具。

在设计幼儿园心得体会展板时,需要遵循一些基本的原则。首先,展板应该具有视觉吸引力,使用明亮的颜色和有趣的图片来吸引孩子们的注意力。其次,展板的标题和文字应该简明扼要,容易理解。鼓励孩子们使用简单的语言表达自己的成果和心得。最后,展板应该具有可互动性,可以让观众与展板互动,参与其中。例如,可以设计一些小游戏或问题让观众思考和回答。

第四段:展板内容的选择。

在选择展板内容时,可以根据幼儿园的教学目标和孩子们的学习成果进行筛选。展板可以包括孩子们在音乐、美术、科学、运动等方面的活动和成果。例如,可以展示孩子们的手工作品、绘画、自然观察等。此外,也可以展示孩子们在团队合作、情绪管理和社交技能等方面的成长和进步。选择多样化的内容可以让观众对孩子们的学习和发展有更全面的了解。

第五段:展板的布局和呈现方式。

在布局展板时,需要考虑内容的逻辑顺序和视觉效果。可以按照时间顺序或主题分类来展示内容。同时,可以使用图表、图片和文字来展示和解释孩子们的成果和心得。为了增加趣味性,可以使用一些互动元素,如翻翻书、推拉式展示等。此外,展板的呈现方式也要符合观众的需求,可以将展板悬挂在孩子们经常经过的地方,让孩子们和家长都能方便地观看。

总结:

幼儿园展板的设计是重要的,可以帮助孩子们记录和展示他们的学习成果和心得。通过设计一个连贯和有趣的展板,可以激发孩子们对学习的兴趣和热情,提高他们的自信心和表达能力。展板的设计应遵循一些基本的原则,如视觉吸引力、简明扼要的文字和可互动性等。选择多样化的内容可以展示孩子们的全面发展。展板的布局和呈现方式也需要考虑观众的需求和视觉效果。一个好的展板设计将成为幼儿园教育中的重要辅助工具。

幼儿园设计心得体会精选篇七

小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2、xx遇到小猫。

幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。3、xx遇到小鸟。

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像xx一样尖尖的细细的。)那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)。

1/5。

4、xx遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放ppt12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

1、认真观察画面,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、体验活动带来的乐趣。ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。

出示图书,引导幼儿观看图书的封面。

师:“今天老师带来了一本图书,让我们一起来看看,是什么书”师:在这里有一只毛毛虫,它讲的是关于毛毛虫的故事,叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

2/5。

师:这是什么时候?这是一个晚上,在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?(引导幼儿仔细观察,发挥想象,教师顺着幼儿的观察朗诵:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上)师直接介绍:星期天的早上,暖暖的太阳升起来了。“波”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。

师:又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)师:“毛毛饿极了,它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”

师:“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)师:“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”

星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿。星期二,它吃了两个黎。可是,肚子还是好饿。星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子,还是好饿。星期五,它吃了五个橘子。可是,肚子还是好饿。星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛。

师:“毛毛虫去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了几个”教师意义提问,强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

师:“一下子吃那么多东西,毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)师:毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!师:“第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

师:“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后,肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”师:“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)。

3/5。

师:又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后,又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

师::它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。2、一起学一学这个过程。3、变蝴蝶飞出教室。

1、能够了解、想象故事剧情的发展,学会欣赏绘本。2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了,荡不了”。

3、能够懂得与伙伴和睦相处,一起分享玩具的道理。今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。

提问:你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:大象想干嘛?(2)引出句式:我也要荡秋千。

请幼儿跟着老师学习句式提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么?引出句式:你太重了,荡不了。请幼儿跟着老师学习句式。(1)观察画面:

提问:谁来了?它想干嘛呢?(2)请幼儿和老师一起说句式。

(1)观察画面:细心观察,展开想象提问:猜猜接下来会是谁来了?是谁啊?(2)请幼儿说句式。

提问:小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?

4/5。

(1)观察画面:细心观察,展开想象。

提问:这老猫看起来怎么样?谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢?(2)引出句式:

提问:它想玩,但是它会说那句好听的话吗?猜猜它会怎么说?提问:正在老猫玩得开心的时候,秋千发生了什么变化?之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千,后来来了鼠小弟和老猫,它们都不重,都玩到了秋千,但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太凶了。

提问:在这个绘本里,你最不喜欢谁?为什么?总结:以后我们小朋友都想玩同一件玩具,一定要好好说话交流,和睦相处,这样才玩的开心。

附:宝宝安全儿歌(关于交通安全、饮食安全、卫生安全的儿歌)宝宝应该从小就懂得各种安全常识,比如过马路要看红绿灯、吃饭前应该洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面这首儿歌就从各方面的安全注意事项入手,教育宝宝要时刻注意安全。

小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生。细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延。饥饿时,嘴莫谗,吃饭之前洗手脸,细嚼慢咽成习惯,这样身体才康健。吃零食,坏习惯,不分场合和时间,三心二意分精力,别人觉得也讨厌。

5/5。

幼儿园设计心得体会精选篇八

近年来,随着幼儿教育的发展,越来越多的家长开始重视幼儿园的游戏设计。幼儿园游戏设计的目的是为了促进幼儿的全面发展,培养其动手能力、思维能力和合作精神。在设计幼儿园游戏时,我们需要注意游戏的目标、游戏的规则、游戏的材料和游戏的评估等方面。本文将从这几个方面介绍我在幼儿园游戏设计中的心得体会。

首先,幼儿园游戏设计的目标非常重要。每个游戏都应该有明确的目标,以帮助幼儿达到特定的发展指标。例如,在培养幼儿团队合作精神的游戏中,我们可以设置目标是让幼儿学会互相帮助、共同解决问题。在培养幼儿动手能力的游戏中,我们可以设置目标是让幼儿学会使用工具、操作材料。通过明确的目标,我们可以更好地引导幼儿的学习和发展。

其次,幼儿园游戏设计中游戏规则的制定也非常重要。游戏规则可以帮助幼儿明确游戏的过程和要求,确保游戏的公平性和秩序性。在设计游戏规则时,我们需要考虑幼儿的发展特点和能力水平,确保规则简单明了,易于理解和遵循。同时,我们还可以通过设计一些规则来鼓励幼儿的参与和思考。例如,在激励幼儿参与的游戏中,我们可以设置奖励机制,让幼儿主动参与游戏,增强他们的兴趣和积极性。

再次,幼儿园游戏设计中游戏材料的选择和使用也是至关重要的。游戏材料应该与游戏目标和规则相适应,具有一定的挑战性和启发性。在选择游戏材料时,我们需要根据幼儿的年龄、兴趣和能力来决定。例如,在培养幼儿动手能力的游戏中,我们可以选择一些简单易懂的工具和材料,让幼儿通过动手操作来达到游戏目标。在培养幼儿想象力和创造力的游戏中,我们可以选择一些具有多样性和开放性的材料,让幼儿自由发挥想象和创造。

最后,幼儿园游戏设计中的评估也是非常重要的。通过评估,我们可以了解幼儿在游戏中的表现和发展情况,及时调整和改进游戏设计。评估可以通过观察、记录、访谈等多种形式进行。在设计游戏评估时,我们应该注重综合评价,关注幼儿的各个方面表现。例如,在团队合作的游戏中,我们可以评估幼儿的合作精神、互相帮助的意愿和能力等。通过评估,我们可以发现幼儿的优点和不足,并采取相应的措施来促进其全面发展。

综上所述,幼儿园游戏设计是促进幼儿全面发展的有效途径。在设计幼儿园游戏时,我们需要注重目标的设定、规则的制定、材料的选择和评估的开展。只有在这些方面做到合理、科学、有效,我们才能够设计出符合幼儿特点和需求的游戏,促进幼儿的全面发展。

幼儿园设计心得体会精选篇九

幼儿园空间设计是我作为一名幼儿教师不可或缺的部分。如何设计一个舒适、安全、能够激发幼儿学习兴趣的空间,是我在长期的教育实践中不断摸索并总结出的一些心得体会,今天我想和大家分享一下我的设计经验。

第二段:空间布局。

在幼儿园空间的布局设计中,我注重空间的分层,分区,以及功能分区的划分。例如,在园区内,我将室内和室外空间相结合,使幼儿能够交流、运动、学习,充分利用空间的多样性,以打造具有活力的园区。

同时,在空间划分方面,我总是考虑幼儿的需求,以孩子感性认知规律为本,善于运用色彩、形状、音乐、灯光等元素,创造一个富有情趣和和谐的环境,营造轻松愉悦的氛围。

第三段:色彩运用。

色彩是空间设计中至关重要的一环,我善于运用明亮、绚丽的色彩来营造愉悦的氛围。我总是遵循“多彩、多样、多元”的原则,通过不同的颜色和形状来创造出富有变化的空间,以及通过布置图画、教材等,帮助幼儿扩展认知。

同时,我也注重色彩的搭配和协调性,避免颜色过于芜杂,形成混乱的视觉效果。因此,在空间设计中,我注重让不同颜色之间互为呼应,相得益彰。

第四段:材质选择。

在材质的选择上,我更注重材质的安全性和环保性,以适应幼儿成长和健康发展的需要。例如,地面的材质我选择防滑、易清洁的PVC地板等材质,防止幼儿在运动中发生跌倒等危险事件。

同时,我还会选择纯棉、天然竹、PVE等材质,以满足幼儿对环保要求的需求。总的来说,材质的选择要素材安全、环保、美观、实用等多个方面考虑。

第五段:总结。

总的来说,幼儿园的空间设计需要满足幼儿发展需求的能力和特点,设计一个具有安全性、舒适性和趣味性的空间,这需要我们在设计过程中注意空间分层、分区、功能分区等方面,注重色彩的搭配和协调性、以及材质的选择等多方面考虑。

在未来的幼儿园教育工作中,我还会继续不断地学习和探索,通过创新的思维和灵活的应变能力,让更多的孩子能够享受到一个适合自己成长的、充满生机和活力的园区。

幼儿园设计心得体会精选篇十

幼儿园是孩子们开始走进学习和社会的第一步。在这个特殊的环境中,他们不仅仅学习知识,更重要的是培养了良好的品德和社交能力。为了展示孩子们在幼儿园中的收获和成长,设计一张展板是很有必要的。下面我将分享我在设计幼儿园心得体会展板中的经验和感悟。

首先,在设计展板之前,我认真观察了整个幼儿园的环境和氛围。通过和孩子、教师以及家长的交流,我了解到幼儿园的教育理念和目标。接下来,我收集了幼儿园中孩子们玩耍、学习、参加各种活动的照片,以及他们的绘画作品、手工制作等。这些素材是设计展板的重要基础。

其次,我将展板的设计分为几个部分,包括班级风采、亲子活动、学习成果和师生互动等。在每个部分的设计中,我注重展示孩子们的个人特长和成就,同时也凸显了幼儿园的教育特色和优势。在班级风采部分,我选择了展示孩子们在各种活动中的快乐瞬间,以及他们的团队合作能力。在亲子活动部分,我通过展示家长和孩子们一起玩耍的照片,传递了家庭和学校的积极互动。在学习成果部分,我展示了孩子们的绘画作品和手工制作,以及他们对于科学、艺术和语言的学习成果。在师生互动部分,我介绍了教师与孩子们之间的亲密关系和教育理念。

然后,我选择了合适的配色方案和布局,以保证展板的整体效果。在选择配色方案时,我尽量使用鲜艳明亮的颜色,以吸引孩子们的目光。同时,在布局设计上,我注重整体的层次感和逻辑性。对于每个部分的展示,我采用了相应的排版和辅助设计元素,如标题、字体和装饰等,以突出重点和提升视觉效果。

最后,在展板设计完成后,我邀请了教师和家长们一起参与评审和改进。他们的反馈对于我来说非常重要,因为他们在日常教育中和孩子们的相处更为紧密。通过他们的意见和建议,我不断完善了展板的内容和形式,确保了其能更好地传达出幼儿园的特色和教育价值。

在整个设计过程中,我深感设计一张幼儿园心得体会展板并不是一件简单的事情。需要考虑到幼儿园的教育理念、孩子们的特点以及家长的期望。然而,通过我的努力和经验积累,我成功地设计了一张令人满意的展板,展示了孩子们在幼儿园中的成果和成长。这个展板不仅仅是一个展示孩子们学习成果的平台,更是鼓励孩子们继续努力和成长的动力。

幼儿园设计心得体会精选篇十一

活动名称:绘本《好饿的小蛇》活动目标:

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

重难点分析:

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面。

1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4.教师第二遍完整的讲述故事。

讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

【设计意图】绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。

【活动目标】。

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。【活动准备】。

故事ppt(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击乐若干。

【活动过程】。

一、观察封面,导入故事:

出示ppt1故事封面:今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是(幼儿大声读:我的幸运一天)想想看,“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示ppt2一3:这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给hiroki的,由吴小红翻译。

二、看ppt赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)1、幼儿观察图画ppt4(1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?(2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?2、讲述故事ppt5:

讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?3、幼儿观察图画ppt6:

幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时把乐器放回原处)。

(3)、幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?5、讲述故事ppt8:

(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)6、观察画面ppt9:

(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)(2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)7、师讲述故事ppt10:

狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)8、观察画面ppt11:

(1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)(2)、小猪又对狐狸说了什么?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。9、讲述故事ppt12:

小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实是想把狐狸累晕)10、观察画面ppt3:

(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)(2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)10、讲述故事ppt14:

小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)11、观察画面ppt15:

狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)12、讲述故事ppt16:

绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。【活动评析】。

此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、说说,给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读一读,猜一猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演,用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛异常活跃,这样动静交替,以多种方式进行绘本阅读活动,使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让一个完整的故事再现幼儿面前。

幼儿园设计心得体会精选篇十二

随着社会的发展,幼儿园在教育领域中扮演着非常重要的角色,其教学环境的设计也逐渐受到关注。幼儿园设计的改造经验和体会是设计师们在设计中不断摸索出来的。在我的设计实践中,我充分利用了自己的专业知识和创新思维,在幼儿园设计改造中积累了一些心得体会。

首先,在幼儿园的设计改造中,我们应注重空间规划的合理性。合理的空间规划可以使得幼儿园的环境更加舒适和安全。在设计中,我注意到了学习和游戏区域的划分。学习区域要有足够的空间供幼儿进行课堂活动,而游戏区域则应设立一些趣味化的游戏设施,以提供给幼儿良好的游戏体验。此外,我还关注了走廊和门窗的设计,让采光和通风更好,提供一个安全和健康的学习环境。

其次,在幼儿园的设计改造中,我们应注重色彩搭配的和谐性。颜色对幼儿的成长和教育起着很大的影响。在我的设计中,我选择了明亮且柔和的颜色,比如蓝色、黄色和绿色等,这些颜色可以给幼儿带来轻松愉快的感觉。此外,在设计中,我还注意到了颜色的搭配,避免强烈对比的颜色,以免过于刺激幼儿的视觉。

再次,在幼儿园的设计改造中,我们应注重设施的人性化设计。幼儿园是为幼儿的生活和成长提供服务的地方,因此,设施的人性化设计是非常重要的。在我的设计中,我充分考虑了幼儿的需求和特点,比如在教室中设置了适合幼儿的家具和学习用具,以提高他们的学习积极性和参与度。另外,我还设置了易于清洁和维护的设施,以保持幼儿园的整洁和卫生。

此外,在幼儿园的设计改造中,我们应注重自然环境的融入。自然环境对幼儿的身心发展具有重要的影响。在我的设计中,我充分利用了幼儿园周围的自然资源,比如利用阳光和空气来提供自然采光和通风。我还设计了露天活动区域和花园,以给幼儿提供更多接触自然和探索世界的机会。

最后,在幼儿园的设计改造中,我们应注重与家长的互动。家长是幼儿的第一任教师,与家长的互动可以促进幼儿的全面发展。在我的设计中,我设置了家长交流区域,为家长提供了与教师沟通的机会,共同关注幼儿的成长。此外,我还设计了家长参观和亲子活动的空间,以增强家长与幼儿园之间的互动。

总结起来,在幼儿园设计改造中,合理空间规划、和谐色彩搭配、人性化设施设计、自然环境的融入以及与家长的互动都是非常重要的。这些设计经验和体会将帮助我更好地设计出适合幼儿成长的幼儿园环境,为幼儿提供更好的成长和学习体验。

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