复习研讨心得体会简短(精选12篇)

写心得体会并不仅仅是为了自己，它也可以成为与他人分享经验和交流心得的方式。最后，审查与修改是写好总结的必要步骤之一。以下是一些具有深度和价值的心得体会范文，希望能够引发大家对于该主题的深入思考。

复习研讨心得体会简短篇一

期末复习研讨活动是为了提高知识的整体理解和掌握而展开的。活动之前，我首先花时间对课本内容进行了全面的复习，并做了详细的复习计划。我还和同学们积极讨论，了解大家的学习情况和难点，以便在活动中共同攻克。此外，我还收集了一些相关资料，以提供给同学们作为参考和补充学习的素材。通过充分的准备，我对活动充满了期待，并相信这将是一次有益且愉快的学习经历。

二、活动内容的组织。

期末复习研讨活动的内容主要包括知识点的讲解、案例分析和问题讨论等环节。在知识点的讲解中，老师会通过简明扼要的方式对关键概念和公式进行梳理和总结，以便同学们能够快速地理解和掌握。在案例分析中，老师会选取一些实际例子，对知识点进行实际应用和拓展，以增加同学们对知识的实际运用能力。在问题讨论中，同学们可以提出自己在学习过程中遇到的问题，与老师和同学们进行深入的讨论和交流，以帮助大家更好地理解和解决问题。

三、活动的价值与意义。

期末复习研讨活动有着重要的价值和意义。首先，通过活动，我深刻理解到“独乐乐，不如众乐乐”的道理。在课堂上，老师的讲解和案例分析等环节都让我对知识点有了更加深入的理解。而在问题讨论中，我不仅能够主动地问题，而且可以从同学们的不同角度和思维方式中获取更多知识和思考方式。其次，活动中我还学会了如何合理利用资源和时间。通过资料的收集和复习计划的制定，我可以更好地利用有限的时间和资源，集中精力进行高效的复习。最后，活动让我感受到了学习的乐趣。通过与同学们的互动和思维碰撞，我不仅解决了自己的困惑，还开拓了思维，充实了自己的知识储备，从而提高了学习动力和学习成就感。

通过这次期末复习研讨活动，我深刻认识到合作学习的重要性。在活动中，我们以小组为单位讨论问题，每个成员都要积极参与和贡献意见。这样的合作学习模式，不仅提高了讨论的效果，而且培养了我们的团队合作精神和协作能力。除此之外，我还学会了如何站在别人的角度思考问题。同学们在讨论问题时，会提出不同的观点和解决方案。我通过倾听和尊重他人的观点，提出自己的异议或补充意见，以形成一个更加全面和深入的思考框架。最后，通过这次活动，我还充分认识到积极思考和主动学习的重要性。在问题讨论中，我时刻保持着质疑和求索的精神，不停地思考和追问，以便能够更好地掌握和运用知识。

五、总结与展望。

通过这次期末复习研讨活动，我不仅学到了很多知识，而且培养了一些重要的学习方法和学习能力。我相信，这些学习方法和学习能力将会对我的未来学习和发展产生深远的影响。在今后的学习中，我将更加注重合作学习和思维碰撞，以拓宽自己的视野和提高自己的综合素质。同时，我还将时刻保持积极思考和主动学习的态度，不断追问和追求，以便能够更好地掌握和运用知识。通过不断的努力和积累，我相信自己能够成为一名全面发展的终身学习者。

复习研讨心得体会简短篇二

第一段：引言（大约200字）。

近期，我们班级进行了六年级复习课的研讨，我倍感荣幸。在这个过程中，我不仅从老师和同学们身上学到了很多，还对自己的学习方法和策略有了更深层次的认识。通过与同学们一起研讨，互相交流思想和经验，我收获颇丰。

第二段：分享（大约250字）。

在研讨过程中，我们班级通过小组合作的形式进行讨论，探讨了如何提高自习效率以及如何更好地复习功课。我从同学们的经验中发现，一些同学通过合理规划时间，分解任务，提高效率，从而使自己能够更好地掌握知识。另外，一些同学善于将学习贯穿到日常生活，比如观看相关教学视频，利用碎片时间学习等。这些方法对我来说都是新颖而有用的。

第三段：反思（大约350字）。

通过这次研讨课，我反思了自己在学习中存在的问题，并尝试找到解决的办法。首先，我发现自己常常在学习时注意力不集中，容易分心。于是我尝试了一些方法，如在学习时将手机静音、将注意力集中在学习内容上等，这些方法都帮助我提高了学习效率。其次，我发现自己在复习时经常感到压力较大，容易产生消极情绪。于是我学习了一些自我调节的方法，如深呼吸、休息片刻等，这些方法让我在复习中更加放松，提高了学习的效果。通过对自己的反思，我发现在学习中，不仅要掌握好学习方法，更要培养良好的学习态度和心理素质。

第四段：总结（大约250字）。

这次研讨课给我留下了深刻的印象。通过与同学们的交流和思想碰撞，我明白了“集思广益”的重要性。作为一个六年级的学生，我们要时刻保持学习的“饥饿感”，不断地探索新的学习方法和策略，从而提高自己的学习效果。我们要敢于提出问题，团结合作，互相帮助，共同进步。同时，在学习的过程中，我们也要注重培养自己的学习习惯和学习意识，使之成为我们一生受益的财富。

第五段：展望（大约200字）。

通过这次研讨课，我对自己的学习态度和方法有了更深入的认识。我要继续努力，不断提高自己的学习能力，不断发现自己的不足，并尝试寻找适合自己的学习方法。我相信只要坚持下去，相信自己，我们一定能够取得更好的成绩。同时，我也希望未来能够有更多这样的研讨课，让我们在交流和合作中不断进步，共同追求学习的乐趣。

通过这次六年级复习课的研讨，我不仅从同学们身上学到了很多，也对自己的学习方法和策略有了更深层次的认识。我相信，只要我们保持积极的学习态度，不断探索和进取，我们一定能够在学习的道路上取得更大的成功。

复习研讨心得体会简短篇三

我作为高三毕业班的班主任，也是早就熟悉到这一点了。为了让全部学生均能最大限度的发挥自己的潜力，重点是教学质量的提高，要提高教学质量，必需重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，因此，我们要做好几项工作。

质量是学校的生命线，质量是教育永恒的主题。因此，我们针对本班学生实际(整体比上届差的实际状况)，制定出本届高三学生的个人高考奋斗目标。

1、以进展的眼光看队伍:。

我们把办学思路，办学理念化为课任教师的自觉行动，课任教师要“上好一门课，管好一个口”，做到“抓教学手不软，说教学话不短”。以全面进展的视野培育全面进展的人，高中教育最重要的是让学生考上大学。

2、以进展的眼光看备考:。

整个高三工作是特别艰辛的，假如把它看成是任务来完成是很累得。假如处理不好上课、复习、模拟考试等各种关系或资料的'新陈代谢就事倍功半，达不到预期目标。高三班主任工作规划。因此，我们要合理安排时间，细心选择资料，把高三的工作看成是一个教师自我提升，进展并实现人生价值的过程，为高三师生搭建好施展才华的舞台。年级组给高三教师订了相关复习资料，另订xx年高考说明，模拟试卷。教师们还要从兄弟学校、网上等搜集资料，归纳提炼备考阅历，研讨复习方法，把备考工作做到家。

1、做好八项工作:抓单科教学(尖子生吃偏食，中间生要帮忙，差下生要稳住);充分利用好班会，对学生警钟长鸣;分析高考动态、影响，做到有的放矢，克制盲目性;明确学问框架，考题肯定要有价值(根底、综合、力量结合);随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想发动会，信息讲座等;坚决实行奖罚。

2、一个方法:学习方法是学生提高学习成绩的有效方法和最正确途径，因此，找学生谈心，沟通学习方法，学习体会，尽最大努力发挥学生的潜力。

3、思想教育:针对学习成绩较差的学生，加强思想教育，恢复其对学习的信念。

4、两有数:班主任对学生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比拟、探究规律、培育目标心中有数。

5、两结合、加强对尖子生的辅导，培育尖子生与差下生相互结合。任课教师、班主任、家长相互结合，取得立体效应。

6、三个加强:作息时间加强，保证时间;加强质量意识;以质量求生存，以质量求进展加强训练(如作业量、资料)。

7、两个重点:突出重点学生，突出重点学科。

我们把教学质量视为学校生命线，“知从高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进”。为实现并超过学校下达的指标而努力奋斗。现在已经进入高考倒计时，但局部学生在学习方法及生活习惯等方面还存在不少问题，学生间学习成绩差异较大。局部学生对高考失去信念。但本班学生总体成绩比过去有了很大的提高。

高考是人生中最重要的一次考试，这是大家都知道的，只要高考胜利，那么你的下半生不能说是飞黄腾达，至少也是不会很差;假如考不上大学，不能说你一生就会不胜利，只是说你胜利的几率就会少许多。大学是一个补给站，在里面学习的东西对自己的将来都很有好处，就看你是否能够熟悉到其中的利害了。所以我作为班主任，肯定会教育好我的高三毕业班学生的!

复习研讨心得体会简短篇四

作为一名大学生，每年的期末考试对我来说都是一项重大的挑战。今年，我参加了一个别开生面的期末复习研讨活动，在这个过程中，我有了很多收获和体会。下面我将分享我的心得体会，来总结这次研讨活动。

首先，这次研讨活动强调的是互动交流。在过去的复习过程中，我通常是独自面对教材，刷题或者背书，而不涉及与他人的交流。然而，在这次研讨活动中，我意识到彼此间的交流与合作是非常重要的。我们组织了小组讨论和互助学习活动，通过分享和解答问题的方式，我们不仅可以互相补充知识，还可以借此机会自我检验和加深理解。因此，我认识到了一种新的学习方式，即与他人分享并相互学习。

其次，这个研讨活动鼓励我们主动学习。在过去的学习过程中，我经常被课本中的文字和知识复杂性所影响，总有一种依赖老师和其他同学的倾向。然而，在这次活动中，我们被要求为小组讨论准备主题分享和讲解，这迫使我们深入理解课程内容，并为他人解释和演示。通过这种方式，我发现，只有进行自主学习，我们才能真正理解和掌握知识点。这给我打开了新的学习方式，进一步提高了我的学习能力和自学能力。

第三，这个研讨活动促进了我的创造性思维。在我们小组的讨论中，我们时常遇到一些棘手的问题，我们需要共同想出解决方案。这需要我们动用创造性思维，提出新的观点或方法。这个过程激发了我不同的思维方式，帮助我发现了原来未曾思考过的解决问题的路径。通过集思广益，我不仅展示了我的创造力，也得到了他人的启发，从而获得更多灵感。

第四，这个研讨活动加强了我的团队合作能力。在小组中，我们有机会一起工作和协作，共同解决问题。这要求我们密切合作，充分发挥团队的实力。仅仅依赖个人能力是不够的，我们必须相互支持，并充分借助各自的专长才能取得好成绩。这个过程中，我学到了团队合作的重要性，并提高了我的沟通和协作能力。

最后，这次研讨活动帮助我建立了更好的学术资源和人际关系。通过与其他同学的互动交流，我们能够分享资源，相互帮助，并建立联系。在这个过程中，我结识了许多优秀的同学，并与他们建立了联系。这让我更有动力，更有信心去迎接期末考试，并发展人际关系。

总的来说，这次期末复习研讨活动对我来说是一次非常有益的经历。通过与他人的互动交流，我不仅学到了更多的知识，更建立了更好的学习方式和能力，提高了创造性思维和团队合作能力。最重要的是，我通过这个活动结识了许多优秀的同学，并拓展了自己的人际关系。我相信这次研讨活动对我的学习和未来发展都将有着积极的影响。

复习研讨心得体会简短篇五

历史是一门重要的学科，对于学生们来说，掌握历史知识不仅有助于理解世界，还能提高综合思维能力。因此，历史中考复习研讨成为了许多中学生备考的重要环节。经过一段时间的复习研讨，我深感受益匪浅，下面我将从准备阶段、研讨组织、研讨内容和效果、心得体会等方面谈谈我的经验与体会。

首先是复习研讨的准备阶段。复习历史需要系统性和全面性，而借助研讨的方式协同学习效果更好。在一开始，老师将学生分成小组，并通过抽签来分配组员。为了更好地准备，我认为在建立团队的初期，组员之间要建立相互信任和合作的氛围，这是成功研讨的基础。我和我的小组成员之间设立了合理的角色分工，大家互帮互助，取长补短，以高效地推进复习进程。

其次是研讨组织。在研讨组织方面，我们遵循了学科老师的安排，将每个小组分成若干个小队来研讨不同的知识点。每个小队都有一名队长，负责组织研讨课程，并在研讨结束后向全小组展示结果。在我的研讨小队中，我们制定了周详的研讨计划，合理规划时间，分解任务。同时，我们也专门安排了时间进行集中研讨，通过互相讨论、思维碰撞，深入理解历史知识。

再者是研讨内容和效果。在研讨的过程中，我们主要通过阅读教材、资料整理以及互相讨论来加深对历史知识的理解。我们对所学的知识进行了分类总结，并进行串讲，以便大家互相学习。其中，一些难点和重点我们更加重视，通过查阅资料，深入了解，并持续反复研讨。这样的学习方式不仅加深了我们对历史事件和历史人物的理解，还培养了我们的批判思维和综合分析能力。

最后是研讨心得体会。通过历史中考复习研讨，我深感到团队的力量和合作的重要性。每位小组成员互相协作，形成了一个有机整体，为了共同的目标而奋斗。在研讨过程中，我也学到了许多团队合作和组织管理的技巧。同时，不同小组之间的竞争也激发出了我们的学习热情，相互鼓励，互相促进。通过研讨，我进一步巩固了自己的历史知识，同时也提高了自己的表达能力和组织能力。

总而言之，历史中考复习研讨是一种高效的学习方式，能够提高学生们的历史知识储备和思维能力。在准备阶段，要建立相互信任和合作的氛围，合理分工，高效推进。在研讨组织中，要规划好研讨计划，集中研讨，深入理解。通过研讨，我们不仅学到了更多的历史知识，还学会了如何与人合作、组织管理等技巧。历史中考复习研讨让我们的学习更有效率，提高了我们的学习体验，也为我们今后的学习生涯奠定了坚实的基础。

复习研讨心得体会简短篇六

近年来，随着中考的改革，历史科目所占的比重逐渐增加。为了应对这一挑战，我们班开展了一次历史中考复习研讨，通过互相交流、互相学习，我收获了许多心得体会。以下是对这次研讨的总结与反思。

在第一次研讨中，我们选取了历史中考中的重点内容进行交流和讨论。我发现，一些同学对于知识点的掌握并不完全一样，通过彼此的分享，我们很快地弥补了彼此的不足，也更好地理解了历史知识。例如，在复习秦汉时期的政治制度时，我遇到了一些困惑，但是在研讨中得到了同学的深入解答。这次研讨让我深切体会到，通过团队的力量，个人的学习效果能够得到显著提高。

第二次研讨中，我们改变了讨论策略，以讲解历史事件为主题展开研讨。每个同学都需要选择一个历史事件进行详细讲解，这样做的目的是让我们更深入地了解事件的背景、原因和影响。在这次研讨中，我选择了“五四运动”这一重要历史事件进行讲解。通过搜集资料、整理思路，并进行研讨，我对于这个事件的了解进一步加深了。而且，在听其他同学讲解不同事件时，我也从中学到了一些新的知识，比如“中国甲午战败”的原因和“新文化运动”的内涵。这次研讨让我认识到，通过做讲解，不仅有助于我们对知识的理解，还能提升我们的表达能力。

在第三次研讨中，我们改变了形式，采取了小组研究的方式。每个小组都针对一个历史时期或某个主题进行研究。我所在的小组研究了“中国古代科技发展”，通过查阅资料、分析研究，我们得出了一些有关古代科技发展的结论。在小组研究的过程中，我深刻体会到团队合作的重要性。每个人都可以发挥自己的专长，互相取长补短，共同完成一个课题。通过这次研讨，我不仅了解了古代科技的发展历程，还学到了如何与人合作、如何总结整理和呈现研究成果的能力。

通过这次历史中考复习研讨，我深刻体会到研讨的重要性。在研讨中，我不仅巩固了自己的知识，还学到了许多新的东西。通过与同学们的交谈和互动，我发现每个人都有不同的理解和见解，而这正是研讨活动的意义所在。通过与他人的交流，我能够看到事物的多个方面，在吸收别人的观点的同时，也能够加深自己对知识的理解。此外，研讨还锻炼了我与人沟通的能力，提高了我的表达能力和团队合作能力。

总的来说，历史中考复习研讨是一次十分有益的活动。通过与同学们的交流研讨，我不仅学到了更多的历史知识，而且提高了自己的学习能力和思维能力。我深信，通过多次研讨的实践，我在历史中考中的成绩会有所提高，同时也会对未来的学习和生活产生积极的影响。

复习研讨心得体会简短篇七

本周我听了陈老师的一节课。这节课复习的是识字（一）中的1-4课。

之前陈老师让学生头天晚上在家自己复习生字（一类字和二类字）。上课后先让同桌互查二类字，把同桌读错的字给圈出来，然后让自己把刚圈出来的字多读几遍，并强调每天都要读几遍。这样做不但能准确的找出学生没有掌握住的知识，而且更有利于学生以后有针对性的进行复习，合理的分配了复习时间（不会的多用些时间）。

一类字是通过听写和组词来进行检测。请同学们拿出本子，老师读一个字学生就写一个字（竖着写）。写完后就在每个字的后面组一个词。

陈老师这样的设计不但检查了学生的生字掌握情况，而且还检查了生字的组词情况。真是一举两得。

出示小黑板进行测试。陈老师出示一题读一题，并讲明做题要求和规定的时间。学生一一进行解题（写在本上），然后把本子交了。

陈老师整节课的设计可以准确知道学生的掌握情况，并发现问题。对以后有针对性地复习提供条件。

复习研讨心得体会简短篇八

初中地理是一门探究地球人文、自然和社会环境的科学。在初中地理的学习中，我们涉及很多复杂的地理概念、知识点和分析方法。为了更好地应对中考地理考试，我们在老师的指导下进行了此次地理复习研讨，分享了各自的学习方法和经验，提高了我们的地理学习能力。

第二段：地理知识点的巩固。

在复习过程中，我们重点巩固了地理知识点，如中国的自然地理环境、全球气候变化、中国的经济发展、生态环境保护等。通过精心准备的PPT，我们分享了自己整理的笔记和最新的地理学习成果。在讨论中，我们发现大家都获益匪浅，理解和记忆地理知识点也更加深入。

第三段：地图分析能力的提高。

地理研讨中，我们也重点讨论了如何查看地图、分析地图和制作地图的技巧。老师建议我们根据学校周边的地理特点，购买地图并亲自进行分析研究。通过在地图上画标记、关联线，大大提升了我们的地图分析能力，也帮助我们更好地了解了自己所在地的地理环境。

第四段：学习方法的探讨。

学习方法的优劣对学习效果有着极为重要的作用。在研讨中，我们分享了各自所用的地理学习方法和心得体会。有的同学喜欢根据课本自学掌握地理知识，有的同学则通过看地理动画和听老师讲课的方式提高自己的地理素养。通过集体讨论，我们发现多数同学实用性较高的方法是结合课堂、课本和网络资源，使用更高效、更全面的地理学习方法。

第五段：总结。

此次地理复习研讨，让我们从学科本身、学习方法、学习效果多方面进行总结和评价，提高了我们的思维逻辑、语言表达和团队协作能力。在今后的地理学习中，我们将持续采用并改进这些学习方法和经验，努力提高地理素养，取得更加优异的成绩。

复习研讨心得体会简短篇九

20xx年xx月xx日，我校全体数学教师在县教师进修学校的组织下，在学校的大力支持下，参加了关于王艳、孙立友两位老师主讲的中考复习的培训会。通过学习，我有很大的收获，主要是以下几个方面：

一定要打好基础，以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备，要上好每一节复习课，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。上复习课老师不是对已学过的知识进行简单的重复，而是根据新课程标准对知识进行重点梳理，抓住关键，以课本为主，进行版块同时在首轮复习过程中，配合做一些相关练习很有必要，但要注意依据考试纲要选题难度要适中。搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。

第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合，交织成知识网，用学科内的不同主干知识去分析和解决问题，以达到能力的培养和提高。“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”“分类讨论专题”等，在进行这些专题复习时，应尽可能从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。

此轮复习的重点是查漏补缺，同学们在通过前两轮复习之后，对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清楚认识，进行强化训练，要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。

（1）善于思考：要养成独立思考的好习惯，千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

（2）精选精练：学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。尽可能做到一题多解、触类旁通。

总之，在深入研究复习备考策略的同时，还应结合学生实际，为他们提供切实可行的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个学生都能获得最大程度的提高。

复习研讨心得体会简短篇十

《中考指导》是中考命题的重要依据，它明确了道德与法治课程中考考查范围及要求，规定了考试的指导思想、命题原则、内容、题型、分值、难易度等，理应成为我们关注的焦点。对《中考指导》的忽视，将导致教师只凭自己的经验而教，只凭自己的感觉而教，在这种情形下，学生只能被动地记忆、做题，既加重了学生的学习负担，效率又低下。因此，在复习时，教师一要：认真解读《中考指导》，精确定位知识点，对照考点，大胆取舍，适当、适度地对教材知识进行增减和整合，提高复习的针对性和有效性，切实减轻学生的学习负担。二要：重视并准确理解《中考指导》中考点的变化，要弄清楚“修改”和“增加”的原因，并依据教材进行系统整合，结合年度热点新闻进行整合和强化训练。三要：落实好《中考指导》中对应的八个层次能力要求即：识记、理解、应用、分析、综合、论证、评价和探究，吃透样卷中的例题，落实到平时的复习中，并进行有针对性的训练。

俗话说：一个好汉三个帮。个人的力量毕竟是有限的，团结的集体才有凝聚力和战斗力。集体备课作为一项常规工作，是提高课堂效率必不可少的前提。在每周一次的集体备课前，都要定好备课的内容，要安排一个主备人，在主备人备课的基础上展开讨论，每一次集体备课都要围绕课标和中考指导进行，把准考试方向，该舍弃的知识点大胆舍弃，该精简的知识点绝不展开。尤其是第二轮的时政专题复习时更要充分利用好集体备课，利用集体备课时间认真研读和讨论，确定专题，再收集和整理相关内容，形成复习资料，尽量精简。考试后通过集体改卷、交流可以知道各班的错误典型，讲评试卷时更能做到有的放矢。这样通过集思广益，大家做到资源共享，既减轻学生的课业负担，又可以提高课堂实效。

进入九年级后，相当多的学生对道德与法治这门课不感兴趣，他们认为道德与法治这门课在所有中考科目中是最不重要的，而且文字多，要识记的知识点太多，很难出成绩，因此他们对道德与法治的参与热情都不高。

兴趣是人生最好的老师，要让学生热爱我们所教的学科，就要充分调动学生的学习兴趣，唤醒学生冷淡的学习意识，体验学习的乐趣和成就感。老师上复习课时，不能枯燥无味地炒旧饭，让学生没有新鲜感。我们可以采用具有针对性和互动性的方式，将一些重点考查的知识提炼，关键的地方让学生填写，激发学生挑战自己的兴趣；和谐融洽的师生关系，是教与学的润滑剂，是提高课堂效率的保证，是学生乐于学习的基础。教师语言要风趣幽默，课后不能端着态度，要主动跟学生聊天，让学生喜欢你这个老师，建立起良好的师生关系，从而让学生“亲其师，信其道”，期待你的课；在复习过程中要帮助学生建立起自信心，善于发现学生的进步并及时表扬，以增强学生学习的信心，提高学习的积极性和主动性。

（一）精讲基础知识，强化对基础知识的记忆掌握。

回归闭卷考试后，记忆方面的考查势必会加强，如果不分重点，都让学生背诵记忆，到头来反而是让学生失去兴趣和信心，产生抵触情绪。要提高学生的兴趣和信心，扫清学生的背诵抵触情绪，提高课堂效率，就要做到“精讲”。“精讲”就要依据《中考指导》能力层次要求，按照“是什么”“为什么”“怎样做”梳理教材，以单元为复习单位，框定复习内容，《中考指导》中没有出现的考点大胆舍弃，并在课堂上留出记忆和练习的时间。还要对学生加强记忆方法的指导，不能死记硬背。一是理解记忆，先让学生理解要记忆的内容，了解有几层意思或哪几个角度，再进行记忆。二是老师在复习过程中要注重指导学生背关键词、特殊句式，再通过关键词拓展，来达到记忆的目的。如“如何构筑中国价值”这个问题就可以让学生先记忆“树立意识、强化意识、增强观念”，再进行关键词拓展来达到记忆的目的。三是可以让学生用顺口溜的方式记忆，如背诵“社会主义核心价值观”“公民基本道德规范”等就可以用这种方法。同时还要尽量做到当堂清，提高学生背诵效率，以减轻学生的课外负担。为了提高学生的背诵兴趣，背诵的方式可以多样化，可以集体背、抽背、同学互背、限时背诵等等。每一单元复习之后可以让学生画思维导图，强化记忆。

（二）精选练习，巩固基础知识。

如果搞题海战术，这样只会逐步让学生丧失学习的积极性和主动性。教师必须要更新教育理念，改变思維方式和教学方法，做到“精炼”。在每节课前5分钟，对上节课复习的内容进行关键知识点的背诵小测，检测学生上一节课的复习情况，并做好跟踪反馈。另外，“精炼”还要求教师根据《中考指导》去精心设计具有典型意义的练习，可以从历年的.中考真题、学生易错的题目中精挑一些具有代表性的题目让学生练。练习应该采取配套训练法，当堂检测，以达到学以致用的目的，加深学生对所学知识的消化和巩固。

（三）注重讲评和考法指导，提高学生的理解分析运用能力。

学生的练习不能做完后对对答案就算了，应该认真讲评。第一，讲评练习或试卷时不能眉毛胡子一把抓，不分重点，面面俱到，这样既浪费学生的时间，又会让学生觉得讲评乏味，注意力不集中。讲评要有针对性，应针对有代表性、普遍性的问题重点点评和分析，根据学生的答题情况找出症结所在，以增强学生对错误问题的认识，提高效率。第二，在讲评时要注重考点的拓展延伸，注意一题多讲，教会学生学会知识点的迁移，做到举一反三，提高解题能力。第三，讲评过程中还要注意考法的指导，要有意识地去强化答题方法和答题思路的指导。老师在讲评之前要备好课，一定要对试题的命题思路、考查角度和考查意图了然于胸。还要了解学生有代表性的错误，可以把学生有代表性的错题拍下来，用多媒体展示，先让学生点评，老师可以从答题方法和答题思路的角度去分析引导学生，再出示同类题目让学生再练，以达到强化答题方法和答题思路的目的。对于一些因为题干太长，或者问得太灵活导致学生失误的，应该指导学生学会抓住关键词，学会进行问题转换。

（四）重视教材知识与时政热点的结合。

课本基础知识复习一轮之后，一定要进行第二轮的专题复习，专题复习不能仅仅是第一轮的简单重复，而是要结合当年的时政热点进行，做到教材知识与时政热点的有机结合。教师自己要对这一年来的时政热点了然于胸，根据《中考指导》，结合时政，设计几个专题，如“纪念改革开放xx周年”，“四川凉山州火灾”等，设计一些问题，让学生练习。这样通过专题复习，可以让学生在专题复习中既掌握了时事，又加深对教材知识的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，还避免了单纯复习教材知识的枯燥乏味，激发学生参与课堂的兴趣，提高复习效率。

总之，九年级道德与法治复习既要注重基础知识的掌握，又要注意基本技能的培养，还要注意激发学生的学习热情，只有这样才能提高复习效率，让学生在中考中考出满意的成绩。

复习研讨心得体会简短篇十一

第一段：引言（100字）。

九年级是中学生活的最后一年，复习研讨课是我们为即将到来的中考做准备的重要环节。在过去的几个月里，我们班曾开展了一系列有关九年级各科知识的复习研讨课，我深感受益匪浅。以下将分享我在九年级复习研讨课中的心得体会。

第二段：自我总结（300字）。

在九年级的复习研讨课中，我积极参与各种活动，体验到了许多不同的学习方法。复习研讨课的主要特点是充分发挥同学之间的互助合作和讨论的作用。我们可以相互讨论学习中遇到的问题，互相给予解答和建议。通过这种方式，不仅能从他人的经验中受益，还能培养我们的表达能力和合作意识。

我还发现，在研讨课的学习过程中，自主学习的意识和能力得到了培养和提升。我们老师给予我们一定的学习材料和指导，然后让我们自己去解决问题。这样的方式激发了我们主动学习的热情，让我们学会了独立思考和解决问题的能力。这对于我们接下来的学习和工作是非常有帮助的。

第三段：知识精进（300字）。

通过九年级复习研讨课，我对各科知识的理解和掌握程度有了很大的提升。在这些课程中，我不仅能够回顾和巩固已学过的知识，还能学到一些新的知识和技巧。比如，在数学课上，我们老师教给我们一些解决问题的方法和技巧，让我们更加熟练地运用知识解决实际问题。

在语文课上，我们通过阅读各种文学作品，提高了自己的语言表达能力和理解力。我们还通过分组讨论和演讲比赛等活动，锻炼了自己的口头表达能力和团队合作意识。从这些课程中，我看到了自己知识和能力的不断进步。

第四段：团队合作（300字）。

复习研讨课不仅培养了我们的个人能力，还重视团队合作的重要性。通过参与各种小组活动，我们学会了合理安排时间、合理分工以及与他人友好合作。每一次团队合作，都让我感受到了团队的力量，让我更加明白，团队合作不仅可以取得更好的成绩，还能在合作中学到更多。

在复习研讨课中，我们分组讨论问题、一起研究学习材料、共同完成任务，这些活动加深了同学间的交流和互动。通过这些合作，我们不仅解决了学习中的问题，还建立了深厚的友谊。这让我明白，只有在合作中，我们才能实现更加优秀的表现。

第五段：结论（200字）。

九年级的复习研讨课丰富了我的学习经历，帮助我提高了学习能力和合作意识。通过参与各种活动和讨论，我对知识有了更加深入的理解和掌握。同时，我还学会了更好地表达和沟通，提升了自主学习的能力。这些经历将对我今后的学习和生活产生积极而深远的影响。感谢老师和同学们在这一过程中的帮助和支持，我相信我们将在中考中取得优异的成绩。

复习研讨心得体会简短篇十二

六年级复习课研讨，旨在帮助学生回顾与巩固学过的知识，为即将到来的中考做好准备。作为一名六年级学生，我参加了这场活动，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在研讨课中得到的收获以及我的心得体会。

首先，参加这场研讨课给我带来了复习的机会。在这个阶段，我们已经学习了许多年的知识，有时候会出现记忆模糊的情况。参加这场复习课，老师通篇复习了所有的知识点，并对我们的错误进行了及时纠正。这让我重新了解了许多知识，弥补了遗忘的空白。

其次，在研讨课的过程中，我与同学们之间进行了积极的学习互动。老师将我们分成小组，进行小组讨论和合作。每个小组都有机会给出自己的观点，并和其他小组进行交流和比较。通过互相交流，我不断吸收、借鉴其他同学的思路和方法，拓宽了自己的视野，对学习有了更深入的理解。

此外，在研讨课中，我还学会了如何进行有效的时间管理。在研讨课中，老师给每个同学一定的时间来准备自己的观点和答案。因为时间有限，我们必须快速思考和回答问题。这锻炼了我的反应速度和解决问题的能力。学会合理利用时间，对我以后的学习和生活都有很大的帮助。

最后，参加研讨课让我养成了主动学习的习惯。在这个课堂上，老师只是起到引导作用，我们学生需要主动积极地思考和学习。没有人会在我们耳边喋喋不休地讲解，没有人会无休止地告诉我们答案。我们必须通过自己的努力和思考来解决问题。这样的学习方式让我更加自觉地学习，养成了自学的能力。

通过这次六年级复习课研讨，我深刻感受到了团队合作和积极思考的重要性。通过和同学们的交流和讨论，我不仅夯实了知识基础，还遇到了许多我原先没有注意到的问题。在这个过程中，我明白了学习的真正目的是为了学好知识，为将来的人生打下坚实的基础。

总之，六年级复习课研讨是我学习生涯中一次宝贵的经历。通过参与这个活动，我不仅夯实了知识，还培养了重要的学习能力和品质。在以后的学习和生活中，我会将这些经验和体会贯彻始终，努力提升自己，迎接更多的挑战。