月亮地村心得体会报告 月亮的感悟(三篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022月亮地村心得体会报告一

今年的中秋节又到了，我开心极了!因为我又可以看到圆圆的月亮了，这样的夜晚非常美丽，在赏月时再吃上几块月饼，那就更赏心悦目了。现在还是白天，还赏不了月，所以我只好看看书本，写写作业，准备准备上学的用品。

夜幕终于降临，忙忙碌碌的人们也都回家了，令天下人都向往的是，一家人又有机会开心地聚在了一起。

今晚，我又可以饱餐一顿了，还可以尝到月饼，还可以欣赏明月。想到这里，我开心地笑了。终于开饭了，今天的晚饭特别丰盛，有鸡有鸭，还有我最爱吃的鱼呢!鸡是炒着吃的，鸭是炖着吃的，这些美味佳肴我当然都很喜欢。

今天外公回来时，还带来了一个绿油油的柚子，我还以为这是拿来吃的。可后来才知道，原来柚子是用来插佛香的，这充满诱惑力的柚子居然只为了插佛香，这也太不值得吧?一轮明月升起，外婆在插满了香的柚子前摆起了一个大盆，上面供满了水果和月饼等好多吃的，点燃的佛香升起了袅袅青烟飘向明月，这应一说到秋天，我就想到了那中秋佳节，或许是那香甜的月饼，又或许是中秋节来历的美丽，或是那天上的一轮圆月，更或者，是中秋团圆的美好。

中秋团圆夜，美在那漆黑的夜空中，一轮明月映照天中，有可能是月饼一个个圆而香甜，使原本秋风瑟瑟的夜晚，变得格外的温馨。天公不作美，今年的中秋下着绵绵的细雨，月亮害羞似的躲在云层当中，只露出一个朦胧清冷的轮廓。我嚼着嘴中的.月饼，有些食不知味，中秋佳节怎么能没有赏月这一环节。

姐姐捧着手上的月饼，跟我一起坐在阳台的椅子上，仰头望着天空，望了一会儿后，姐姐扭过头：“想听故事吗?”我正愁没有月可赏，急忙点点头，坐正了身子。

“中秋节有拜月这一习俗，只不过现在不太重视了。相传古时齐国的丑女无盐，幼年虔诚拜月，长大后入宫，却一直是寻寻常常，无过人之处。某年八月十五赏月，天子在月光下看见她，觉得她美丽出众，便立她为王后。中秋拜月的习俗由此而来，月中的嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，有”貌如嫦娥，面似皓月“这一寓意呢。”我仰头看向月亮。

“举杯邀明月，对影成三人”千百年来，你总是世人所咏赞的对象，你似乎注定成为孤独寂寞人的精神依靠，是落寞无助人的听诉者，仿佛人们已将世上所有的情感已寄你于一身。难道，你那阴情圆缺的变化，就是对人间人情冷暖，世事沧桑的感慨?

“海上生明月，天涯共此时。”千千万万的人此时都饱含着离别之苦，只有抬头仰望天上的你，享受着月光浴，才能感受到自己牵挂的人与自己心心相印，不离不弃。是你，让寂寞的心不再无依无靠，让愁苦的思绪不再四处漂泊。

我的心沉浸在这月的美丽中。这月的美，不是太阳的豪放，她是温和的，端庄的，高雅的。如同天空中镶嵌着的一颗硕大的明珠，光泽艳丽，闪闪发光;她如同一块无与伦比而又价值连城的玉盘，纯洁高雅，讨人喜爱。

夜，渐渐的凉了下来，我回身走进了房间，披上了一件外套，等我出来，月亮不知什么时候从那云层中探出了个头，向大地洒下清冷而又柔和的月光。我沐浴在这如丝绸般的月光中，心中一片祥和。

夜深了，温柔的月光洒满大地，一切都像披上了层银纱。房屋、树木都睡了，它们像睡在无比宽大的“摇篮”里。我也睡觉了，圆圆的月亮伴着我进入了圆圆的梦。

2022月亮地村心得体会报告二

教学目标：

1认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

重点、难点：

教学重点：识字、写字。

教学难点：流利的朗读课文。

教、学具准备：

课件、小黑板、生字卡片

板书设计：

心愿

教学步骤：

第一课时

一、 谈话激趣，导入课题

1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？老师有什么心愿呢？

2. 你知道月亮有什么心愿吗？

出示图一，说说图上画了什么？

出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）

二、 感知性阅读，学习生字词

1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）窗帘、窗户与图连线；背，多音字组词；另，我说一家，我说另一家，（一个，一条，一块，一瓶）；顾，组词，看图，珍珍怎么照顾妈妈的？累，你什么时候最累？悄，组词悄悄地，造句。离，组词。装，后鼻音，开火车读。（要简单处理）

3. 检查生字词掌握情况

（1） 小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

（2） 擦拼音，请学生当小老师领读。

（3） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？

4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”

三、 读后悟，读后思

1. 指名读自己喜欢的自然段。

2. 读了课文，你有什么想问的？

四、 再现生字，复习巩固

第二课时

一、 复习导入

请一名学生带读。（或指名读）

小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）

二、 再读课文，理解内容

1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.

（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？

3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）

（1） 用“悄悄地”说话。

（2） 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？

（3） 指导朗读对话。

4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

5. 说说月亮的心愿是什么？你喜欢珍珍吗？说说你喜欢珍珍的原因。用上句式“因为……所以……”用一句话夸夸她。

三、 再现生字，书写指导

早去亮，观察：你发现了什么？亮与高比较，各部分要紧凑。

四、 拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

五、作业（自选套餐制）

a套餐：阅读一篇关于月亮的课外文章，摘录好词好句。

b套餐：阅读本课课文，摘录好词好句，进行仿写。

教学自评：

学情分析：

本文借女孩珍珍为了照顾生病的爸爸妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，因此本课的重点除识字写字外，还应该放在引导学生有感情朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情上。

得：

1、导课设计很好，简短精练，又体现了浓浓的师生之情。

2、识字设计中“帘”、“户”和“窗”组成朋友 ，并利用本班资源进行窗前演示，效果很好。

3、“另”字说话的设计很好，让孩子理解了它的词意。

4、教学的随机性设计较好。

失：

1、识字重点不够突出，浪费时间较多，导致本课内容没有进行完。

2、识字卡片贴的过晚。应该识字开始时就把生字卡片贴在黑板上。

3、课堂节奏过快，教师语速过快。

4、课件设计动画过多，分散了孩子的注意力。

5、jqc的尖舌音过重。学生的三声音读的不够准，纠正不足。

2022月亮地村心得体会报告三

一轮明月从天际升起，柔和似水，皎白如玉，撒下缕缕淡雅的月光。

“小时不识月，呼作白玉盘。”我站在窗前，望着那轮皎洁的明月，我不禁吟诵道。仿佛我就是那小孩。高仰着头，呆呆地望着它，将那圆滑的月亮看做一个一尘不染的白玉盘，晶莹、剔透，发出淡淡的光芒。它没有陽光的刺眼，却有他本身的柔和，散发着不同寻常的味道。月光，好像会传教，它使我学会了想象，大胆去创作。月光继续温和地照着，照着我的外表。

月亮，慢慢的地升高了，如叶子如水，在我的四周舞动、流淌。这中间夹着些许的思念流进我的大脑，

“床前明月光，疑是地上霜。”我又望着它，喃喃道。李白，好像就在面前。他坐在床上，望着月亮。目光里带着思念。几束月光射到屋里来，地上反射出粼粼的光，好像结了霜似的，倍感寒意。这霜好像一直结到李白的心里。他低下了头，默默地思念故乡的亲人、友人。我也随之，好久没见到老哥了，不知他在大连是否安好啊！思念和忧伤一齐被月光勾了出来，形成一层薄膜，附在我的心上。

月亮，他好像有穿透力，透过肌体到我的心。月光又如一把扇子，在闷热的空气中送来阵阵清风。

“人有悲欢离合，月有陰晴圆缺。”我吹着清风，赞叹道它的豁达。苏轼在亭内，酒将他灌得淋漓大醉，他从桌上端过一个酒壶，左手拿着一个酒杯，上来就倒，酒，洒了一地。他依着一根亭柱，又是一顿畅饮。一阵清风吹过，他抬起了头，望到了那轮明月，随之将酒杯举起，与天神共饮酒！“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”他望着明月，一时即兴，编出了这首精美绝伦的《水调歌头》。我抬头望着，又送来一阵清风，月亮总是那么豁达，在炎炎夏日，送来阵阵清风。

月亮，好像是一位老师，教会了我许多许多。月亮离我有多远？我不知道，只觉得它离我又近了些。

月亮离我有多远？我站在窗前，望着它，好像我知道了。