最新成语心得体会报告(优秀11篇)

心得体会是我们成长路上的宝贵财富。在写心得体会时，可以借鉴相关范文和优秀作品，学习他人的经验和写作技巧。为了让大家更好地理解心得体会的写作方法，以下是一些范文供参考。

成语心得体会报告篇一

成语是汉语中的一种特殊表达方式，简洁明了，意味深长。它们是抽象智慧的结晶，是千百年来人们智慧的凝练。通过学习和运用成语，我们不仅可以丰富自己的语言表达能力，还能够开阔思维，增长见识。在我多年的学习和生活中，成语给予了我许多启迪和感悟。下面我将分享一些我对成语的心得体会。

第二段：内涵丰富点题成语的意蕴。

成语可以说是汉语中最浓缩、最具内涵的表达，它们几个字包含了丰富的意义和哲理。例如，成语“海底捞月”意味着做白费力气的事情；成语“画饼充饥”意味着做一些虚无缥缈的事情。每个成语都有其独特的寓意和内在的哲理，通过研究成语，我们可以更深刻地理解其中的道理，也可以借此悟出人生的智慧。成语中蕴含的智慧不仅是汉语文化的瑰宝，也是我们应该珍惜和传承的精神财富。

第三段：丰富文化意蕴提升语言表达水平。

成语是中国文化的瑰宝，也是汉语的重要组成部分。学习和运用成语不仅可以丰富我们的语言表达能力，还可以让我们更好地理解中国传统文化。例如，成语“独树一帜”充分展示了中国人独立个性的追求；成语“笑逐颜开”展示了中国人重视友好关系的品质。通过掌握和运用成语，我们可以更准确、更精妙地表达自己的思想和感情，提升自己在语言交流中的表达能力，更好地展示自己的才华和智慧。

第四段：成语悟人生指导行为。

成语蕴含着丰富的道德规范和人生智慧，通过运用成语，我们不仅可以获得知识，还可以指导自己的行为和塑造自己的品格。例如，成语“机不可失，时不再来”教导我们要抓住机遇；成语“忍辱负重”激励我们在困境中坚持下去。成语作为一种智慧的结晶，通过学习和应用，我们可以培养自己正确的价值观和道德观，引导我们做出明智的选择，养成良好的行为习惯。

第五段：有效学习方法和建议。

学习成语是一项长期的任务，需要耐心和毅力，同时也要善于总结和应用。首先，我们可以通过多读经典文学作品和古籍来积累成语。其次，在学习过程中，我们可以结合例句和真实场景来理解和运用成语，提高学习效果。最后，我们还可以通过参加成语比赛、讲故事等活动来加深对成语的理解，提高自己的语言表达能力。总之，学习成语是一条长久的修行之路，只有坚持不懈，方能收获丰硕的成果。

结尾：

通过学习和运用成语，我们可以深入了解中国传统文化，提升自己的语言表达能力，指导自己的行为，更好地面对人生。成语不仅仅是汉语的瑰宝，更是智慧和思想的结晶。在今后的学习和生活中，我将继续努力学习和应用成语，不断提高自己的素养和表达能力，发掘出更多成语的智慧和风采。我坚信，通过成语的学习和运用，我们一定能够在语言表达和人生智慧上迈上一个新的台阶。

成语心得体会报告篇二

《成语故事》里的成语多得数不胜数。这本读物，它不止有对成语由来的小故事，对其中生僻之字做了详细的解说之外，还增设了历史典故、人物介绍和小知识等栏目，让我们对当时的背景和学者的认识加深巩固。

“妒贤嫉能”写出了项羽的愚昧，他之所以不能统治天下，这便是主要的原因。古往今来，不赏识人才的人，都是一个失败者。《成语故事》里也有许多关于三国的故事，可以边读边补充读三国的认识。

“害群之马”这个成语我见过很多，它的典故却是才了解。原来治理国家和放马的道理很相似，只是除掉对马群有害的坏马罢了。朝廷上，只是将危害江山社稷的奸臣扫除而已。

这些以小见大的道理，就那么简单。

一个又一个成语，只是短短数十字，却全都蕴含着大道理。“勤能补拙”，既然我在这方面做得不够，就要“亡羊补牢”了。

读《亡羊补牢》成语故事有感。

温震宇三（1）班这个假期里我很用心的读了成语故事集，其中我感受最深的是《亡羊补牢》这个成语故事。

这个成语故事主要讲的是：从前，一个人的羊圈破了，丢失了一只羊，邻居劝他修羊圈，但他没有修，结果又丢失了第二只羊，这次他下定决心赶快把羊圈修补好了，从此，他再也没丢失过一只羊。为什么说让我感受最深呢？因为自己上个学期期末考试考得不是很理想，感觉自己就像故事中的主人公一样，平时学习中总是粗心大意，妈妈经常提醒我要认真细心对待学习，我总是口头上应了妈妈就算，从不上心，对考试总是掉以轻心。如果我肯早些认识到妈妈对我的劝导，我想自己也不致于考得这么差。读了这篇故事后，我认识到这些缺点的严重性，以后我要端正自己的学习态度、少犯错误。

读成语故事有感。

黄华。

最近学校开了一门成语文化课，不仅学到了许多成语，而且学到了许多的美德，常常被古人的精神所感动，其中有一则叫“黄香暖席”的成语，给了我很多的感触。故事大致是这样的：

黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窜里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了街坊邻居人人夸奖黄香。夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快，入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。香儿，香儿。父亲忙提高嗓门喊他，爸爸，我在这儿呢。说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。

你干什么呢，怪热的天气，爸爸心疼地说。

屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！

以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲，早些入睡。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称扇温席的黄香，天下无双，他长大以后，人们说：能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。也许多人都读过这个故事，但是真正能按按照书上说得去做又能有几人？“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须静听；父母责，需顺从。”多少孩子对于父母的无私付出都视而不见，而且经常向父母提出无理的要求。所以就更不要说孝不孝了。父母都对孩子体贴入微，千依百顺。左一声“妈妈”又一声“爸爸”让父母为了自己的一点小事奔波劳累。但是当父母请你帮着办件事，干个家务，却总想找个借口推辞掉。有时，父母出于关心，多叮嘱两句，做错了事多教育两句，我们就会不厌其烦的说父母过于唠叨，有时还顶几句嘴，狡辩是非。“冬则温，夏则清，晨则省，昏则定”，这句话的意思是“子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，侍候父母安眠”。而现在，倒是反过来了。大多是父母对子女关爱有加，这样照顾着我们，又有多少子女能这样的照顾自己的父母呢？是父母养育了我们，是父母教育了我们，没有父母就没有我们。父母是世上最爱我们、最疼我们的人。无论何时何地，我们的一举一动无不牵扯着父母的心。而惟有“孝”才能报答父母，报答他们对我们的养育之恩。

我想：“孝”是中华民族的传统美德，孝道更是复杂而严密。如果你认为不和父母顶嘴，不给父母添麻烦就是“孝”了，你就应该读一读关于古代传统美德的成语。读完后我相信你一定有所体会。

成语心得体会报告篇三

很多时候，我们在电子商务实验中产生的问题，都是由于自己不够细心，比如少了个步骤，数字写错，没有填什么信息等等导致下一个步骤无法进行，虽然这个实验操作有些按图索骥，有些枯燥，但对于考验我们的耐心，提高打字学习能力和细心观察能力，促进师生互动还是很有帮助的。

2、要善于提问，敢于提问，发挥团队学习的力量。

有时候，b2c实验走到一个地方，不知道怎么就是推动不下去了，自己就是在那里闷生气，这样对于解决问题是没有一点帮助的，可以问问身边的同学，或者举手向我们亲切的郭老师提问是可以的。当然，不要动不动就提问，首先要发挥自己的主观能动性，经过一番思考后，再决定怎么做!

3、要学会寻找学习的乐趣。

对着上机操作各种电子商务角色的步骤，一步步，似乎就像一个机器人，没有什么乐趣可言，但只要愿意，还是可以充满欢乐的，比如自己去探索一些未知的地方，在命名上取些有创意搞怪的名字，也可以自己弄，先不看老师的步骤，自己摸索着做再和老师的对照，寻找不足等等不一而足。

一、指导思想：高举邓-小-平理论伟大旗帜，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习党的xx大精神和团的xx大精神，与时俱进，开拓创新。在学校党支部和镇团委的共同领导之下，围绕学校教育教学中心工作，认真履行团支部职责，扎实的推进团的各项建设，用科学的理论、先进的思想、正确的舆-论、高尚的精神，模范人物的先进事迹去引导教育广大团员，树立正确的世界观、人生观和价值观，为“立功在洪小，青春献教育”不懈努力。

二、联系实际开展切实有效的思想政治教育每一位年轻团员都必须树立正确的世界观、人生观和价值观。针对我们教育工作的特殊性，我们将结合教育教学的具体情况开展多种形式的思想政治教育，以加强青年团员的思想道德建设，用爱国主义、集体主义、社会主义教育团员青年，引导他们正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，把个人的奋斗容入事业前进的实践中。使我们的团员教师热爱学生，忠诚党的教育事业，树立为小教事业奋斗终身的远大理想。在学习和生活中，能自觉抵挡形形色色的诱-惑，能抵御各种腐朽思想的侵袭，要在纷繁复杂的社会中不偏离、不迷失，把自己的全部精力投入到教育教学中去。与此同时，继续加强社会公德和家庭美德教育，使我们的团员青年都成为社会的、学校的、家庭的先进分子。

三、切实加强团的建设。

1、加强团的组织建设共青团员是党领导的先进青年的群众组织，我校的青年团员是学校教育教学的生力军，是学校可持续发展的巨大潜力。我们要让青年团员始终沿着素质教育的方向前进，力足课堂，积极的投入教育教学改革，理论联系实际，使自己的业务水平有较大的提高，为学校五年规划的实现作出自己的贡献。

2、加强团员干部队伍的建设团员干部是团员的表率，在学习上和工作上，都应该走在前面，要脚踏实地，开拓进取，创造性地做好团工作。我们的团员干部肯定会出现种种不足，所以，我们将与镇团委联系，请他们对我们的工作进行指导和培训，向兄弟学校的团支部汲取先进的工作经验，以使我们尽快适应工作，进入角色。

3、加强团员队伍的建设。青年团员是我们学校教师队伍中最活跃的群体。我们将结合学校工作的实际情况，开展卓有成效的工作。以党团课为主阵地，开展优秀团员事迹报告会，用身边人、身边事激励广大团员青年扬起奋进的风帆，就一些社会热点问题在广大团员中开展广泛地交流、讨论，提高广大团员青年的政治素养，引导优秀团员积极向党组织靠拢。结合学校“名师工程”，组织团员开展岗位练兵，激励团员教师成为教学骨干。净化教师语言，规范教师行为，美化教师形象，努力提高广大团员教师的职业道德素养。结合学校青年教师业务学习的活动，积极鼓励团员教职工加强学习;以教师聘任制为契机，进一步激活团员队伍，使团员教职工在教育战线上焕发出更加灿烂夺目的光华。

四、开展各类主题活动各类有益的主题活动是青年团员相互交流、相互提高的主要形式。我们将总结前期团支部的工作经验，在不断完善团的自身建设的基础上，创造性地开展生动活泼的团组织活动，丰富团员教职工的业余生活。并配合学校党政及各职能部门开展各项活动。此外，组织青年团员利用节假日开展多种形式的社会实践活动，大力开展青年志愿者活动和希望工程活动。主要工作安排:1、九月份本年度工作布置;制订、分发团支部工作计划;助困结对;教学实践活动(9月初)2、对老教师教师进行中秋慰问。(9月中旬)3、迎国庆青年教师才艺展(9-----10月)4、乒乓球比赛。(11月份)5、“迎元旦”联欢联谊活动。(元旦前)6、一月份团工作年度总结;团员教育评议和团籍注册工作。

成语心得体会报告篇四

第一段：成语的定义和作用（200字）。

成语是汉语中特定意义的词组，它们凝练、精练，既能表达深刻的哲理，也能娓娓道来生活的智慧。成语在我们的日常生活中随处可见，它是我国华夏文明的瑰宝，承载着千百年来智慧的传承。成语使我们能够以简洁的方式表达复杂的情感，同时也能够引导我们正确的行为和思考方式，因此成语是我们汉语的瑰宝，值得我们深入学习和思考。

第二段：成语的启示和教育意义（200字）。

成语所蕴含的深刻哲理和人生智慧是无穷的。每个成语都有其独特的含义和背后的故事，通过学习成语我们可以获得对于道德、品质和思维方式的启示。例如，“独善其身”告诉我们个体的行为和举止对于整个社会的影响；“水滴石穿”告诉我们积累力量和耐心足以克服困难。“以小见大”则告诉我们人类的局限性，要对世界有更广阔的视野和更高的智慧。成语不仅是我们智慧的结晶，还是我们品质的化身。

第三段：成语的灵活运用和表达艺术（200字）。

成语的运用和表达不仅需要理解其含义，还需要掌握其灵活运用的技巧。成语与现实生活中的经历和情境相结合，能够使我们的语言更加生动，也能够展现出我们的智慧和博学。通过灵活地运用成语，我们不仅可以使我们的表达更加丰富、准确，还可以提升我们的语言艺术水平。因此，学习并掌握成语的灵活运用是我们提高语言能力和与人交流的重要途径之一。

第四段：成语的学习和阅读的重要性（200字）。

成语是我们语言和文化的重要组成部分，学习成语是学习汉语的重要环节。通过学习成语，我们不仅能够了解到我国文化的精髓，还能够开阔我们的思维，提高我们的文学素养。阅读文学作品是了解语言和文化的重要途径，而成语在文学作品中大量运用，掌握成语能够帮助我们更好地理解文学作品中的内涵和情感。因此，学习成语和阅读是相辅相成的，它们共同帮助我们更好地理解和体会语言和文化的魅力。

第五段：成语的传承和发展（200字）。

成语作为我国独特的文化珍宝，是我们传统文化的重要组成部分。然而，随着科技的发展和社会的变迁，成语的使用逐渐减少，年轻一代对于成语的了解和运用也相对较少。为了将成语的智慧传承下去，我们需要将其与现代社会和生活相结合，发展出新的成语和短语，使其更符合现代人的思维和生活习惯。同时，学校、家庭和社会也应该共同努力，加强对成语的教育和宣传，让更多的人了解、使用和传承成语的智慧。只有这样，成语才能在现代社会中绽放出新的光彩。

成语心得体会报告篇五

传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量(如力、振动、噪声、压力和温度等)的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围;具有测试系统的选择及应用能力;具有实验数据处理和误差分析能力;得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。

测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。

通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：

1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。

2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论;。

3、培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力;。

我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。

成语心得体会报告篇六

我很喜欢读成语，因为成语是汉语文化的精华，它们短小精悍，让人一下子就能领悟到其中所蕴含的深刻哲理。读成语，不仅可以增加中文词汇量，而且可以培养思维深度和敏捷度，使我们更加了解和爱护中华文化。

第二段：成语的魅力。

成语之所以让人爱不释手，主要是因为它们有着独特的魅力。首先，成语简洁明了，一句话就能表达出深刻的意义，这让我们在阅读时可以迅速领悟到作者的思想。其次，成语可以被反复运用和引用，不断地吸取其中的智慧和精华，使我们的口语和文笔更加雄辩和丰富。最后，成语的使用需要结合情境，在不同的场合运用不同的成语，让我们既能增加表述的灵活性和准确度，又能培养社交能力和人际关系。

第三段：成语的学习方法。

虽然成语的学习不能单纯靠死记硬背，但有一定的记忆和积累是必须的。我认为学习成语的方法可以分以下几个阶段：首先，通过阅读和听说交流，感性领悟成语的意义和用法，形成记忆点；其次，按照教材或者自己的需求进行分类归纳和拓展，进行知识结构的整理；再次，通过反复运用和写作，将成语的使用技能转化为习惯，形成自己的风格和特点。通过这样的学习方法，成语的掌握会更加明了和系统，也会更加有趣和轻松。

第四段：成语在文学表达中的应用。

成语在文学创作中发挥了巨大的作用。它们可以在简短的语言表述中传递深刻的思想信息，在文本中形成深层次的内涵和意义，扮演着重要的桥梁和映照。例如，“青出于蓝”的“蓝”和“青”分别代表前辈和后辈，寓意青年人能够接纳前辈的智慧，汲取经验教训，创造出更加精彩的明天。这种用“蓝”和“青”来传达思想的方式，充分展示了成语在文学创作方面的独特价值。

第五段：结尾。

总之，读成语让我感受到了语言文化的深度和广度，也让我更加热爱和敬重中华文化。在以后的学习和生活中，我将不断地学习和掌握更多的成语，并运用到实际的交流中，为我人生的每个角落，都注入一份不同寻常的文化魅力。

成语心得体会报告篇七

报告是人们日常工作或学习中常见的一种交流方式，可以让我们汇报工作或知识学习的成果，同时也是一个锻炼自己表达能力的机会。笔者最近参加了一次报告，从中收获颇多，下面就和大家分享一下我的心得体会。

第二段：准备。

在报告前，充分准备是非常重要的。首先要了解报告的内容和要点，对于不确定的地方，要及时请教相关人员并进行澄清。其次，要对报告做好展示的准备，包括制作清晰明了的幻灯片和准备演讲稿。注意，报告的时间一般比较有限，所以在准备的时候要做到简明扼要，关注重点。

第三段：表达。

在报告过程中，表达能力也是非常关键的。在演讲的时候，要注意语言表达的准确性和流畅性，不要出现结巴或语无伦次的情况。同时，也要注意自己的表情和语调，要让自己的语言显得自然而不刻意，让人听的舒服。

第四段：反馈。

报告之后，得到反馈也是非常重要的。要注意听取他人的建议和意见，并且对于反馈中的问题要积极地解决。此外，可以利用反馈的机会对自己的表达方式进行调整和改进，进一步提高演讲的质量。

第五段：总结。

在总结过程中，可以回顾自己在报告中的优点和不足，总结成功的经验和需要完善的地方，这些都是后续报告中需要注意的事项。总的来说，经过一次报告，不仅可以展示自己的能力，也可以自我提升，提高思维和表达能力，是一次很有价值的经历。

结尾：

以上就是我在参加报告时的心得体会，报告虽然是一种很平凡的活动，但是却有着重要的意义。通过总结这次报告，我认为准备和表达是最为重要的两个方面，而接受反馈和总结也是提高自己能力的途径。最重要的是在未来的工作中，能够将此次报告中的收获贯彻到具体实践中，并不断提升自己。

成语心得体会报告篇八

成语教学的心得体会成语是我国劳动人民的智慧结晶，是中华民族的优秀文化瑰宝。

指导学生学习和理解成语，对充实学生的语言基础，丰富学生的语言质量，增强学生语言鉴赏能力，提高学生的语言表述质量，有着极其重要的意义。

也是新的语文课程标准“积累自己喜欢的成语”的基本要求。

我在语文教学实践中对成语教学做了一点尝试，作了。

总结。

归纳。

在平常的教学中，我们几乎都来用两两隔开的方法教学生读成语，如“三顾/茅庐”“绿草/如茵”，“变幻/无常”，“安居/乐业”因为这样的朗读听起来即整齐，又有节奏感。

其实，有些成语我们在教学时可以根据意思来停顿。

如“川/流不息”，这样朗读起来便于学生联想到“水不停地流动”，类似的成语还有“必/不得已”“兵/不厌诈”“避/而不谈”，还有一类成语朗读时可以这样停顿，如“自以为/是”，这样一读意思很明确：“自己以为是对的”。

类似的成语有“无动与/衷”“必经之/路”“不解之/缘”等等，不同的停顿便于学生更准确地理解成语的意思，因此在教学中我们不能忽视对成语朗读方法的指导。

在教学成语时，我们往往会为了某个成语意思的理解寻找各种图片、各种道具，有时还要准备些精彩的节目表演……其实，在教学时，我们只要变换一下成语的词序，意思就很清楚了。

例如，教学《庐山云雾》一文时，为了理解。

“千姿百态”老师费尽心思，图片欣赏一幅又一幅，课文朗读一遍又一遍，最终也就是完成了理解成语的意思。

但我们不妨试着变换一下词序，变“千姿百态”为“千百姿态”或“姿态千百”，学生很快就明白了，类似的成语还有“避世离俗”变换词序为“避离世俗”，“残军败将”变换词序为“残败军将”。

类似这样的词语，我们不必大费功夫去引导学生体会，只需轻轻一点拨，学生就能完全理解。

对于寓言成语理解，我们应抓住小学生爱听故事的特点来教学，如“拔苗助长”，“守株待兔”，“亡羊补牢”等，这些寓言故事成语都通过一个短小的故事，告诉了我们一个深刻的道理，再联系生活实际，学生定能理解记忆当学生再遇到寓言成语时，很自然地想知道故事梗概，便于自学理解。

成语心得体会报告篇九

最近大家读书了吗？我可是没有偷懒，我读了《成语故事》这本书。

这本书里讲的都是古代发生的一些故事，在故事中它能告诉我们许多成语，还帮我们懂得更多的道理，学到更多的知识，书中有许许多多有趣的故事，我觉得最有趣的故事是班门弄斧，下面我就给大家讲一下吧！

春秋战国时期，鲁国有个巧匠，姓公输名般，世称“鲁班”。

鲁班发明很多东西，像钩拒、攻城使的云梯等等，连鲁班自己的家也是自己设计出来的。

有一天，一位年轻的小木匠拿着一把小斧子从鲁班家的门前路过，对门前的老人们说：“别看我这把斧子不起眼，但是，无论什么木料，只要到了我的手里，用我的斧子这么一敲，就能敲出非常好看的花型！”老人们根本不相信，觉得他太能吹牛。回答道：“就凭你这一个人，恐怕不行吧？”“有什么不可以的，我可是鲁班的徒弟呢！”老人们哈哈大笑，笑眯眯地说：“这就是鲁班的家呀！”小木匠听了，红着脸惭愧的走了。

这个故事告诉我们，做人要谦虚，因为，谦虚使人进步，骄傲使人落后，在生活中我要做个谦虚的孩子，有不懂的问题就要向别人虚心请教，不要不懂装懂，大家也不要像书中的小木匠那样呀！

（二）。

今天，爸爸给我一本《成语故事》书。拿到书我就迫不及待地打开，怀着好奇的心开始阅读起来。

在这本书里，让人印象深刻的是《精卫填海》。故事讲得是女娃化身为鸟，名字叫精卫，它立志要以坚韧不拔的毅力把大海填平。精卫的力气很小，大海一望无际，怎么可能被填平呢？小小的精卫一次只能投几颗小石子，什么时候才能填平大海？可我觉得，不管是谁，只要认定一个目标，坚持不懈地去做，就会有所成就。虽然精卫的力气很小，不可能填平大海，但它的精神是难能可贵的，是可以鼓舞人类奋发向上的。《精卫填海》这篇文章使我受益匪浅，让我更加坚定了信心！那就是在学习和生活中，无论遇到什么困难，都不要惧怕，知难而进，永不放弃。我相信“勤能补出”。这就是“精卫填海”给我的启示。

（三）。

姥姥给我买了一本书，名字叫《成语故事》，我读后，感觉非常好。

《成语故事》里面是有很多个小故事组合成的。老师曾经告诉过我，成语故事都是小故事，大道理的`。昨天我读了拔苗助长的故事，是说一个人总是觉得他地里的禾苗长得非常地慢，于是就拔出这些禾苗想让禾苗长得快一些，可是因为禾苗离开了土壤没有水分，全部干枯死掉了。(.)。

这个故事告诉我，任何事情都是有规律的，不能违背自然界的规律。比如说拔苗助长的故事，禾苗需要时间、水分和养分、阳光等等才能慢慢地长大，在条件具备的情况下生长是一个自然的过程，这就是规律。而那个人违背了这种规律就一定会失败的。

上文是关于成语故事心得体会，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。

成语心得体会报告篇十

成语是汉语中的精华，是汉字文化的瑰宝，它以简练、形象、凝练的形式承载着丰富的语言意义与文化内涵。每当我们运用成语时，不仅可以使语言更具韵味，更能够展现出我们的修养与智慧。以下从成语的好处、成语的启示、成语的运用与成语的传承这四个方面来谈一下我对成语的心得体会。

成语给我们的日常交流带来方便，使我们的语言更加生动有趣。古人的智慧蕴含在成语之中，运用成语可以让我们的沟通更加精准，更加形象。如“雪上加霜”、“跳梁小丑”等成语，在很短的词汇中就能表达出表面现象和深层意义，使得我们的口语表达更加有力。它们帮助我们用简练的语言表达自己的观点，让沟通变得更加直接有效。

成语也给予我们生活与工作的启示。每一个成语都蕴含着深刻的道理，积石成山、积少成多、精益求精等诸多成语，告诉我们只要有耐心、坚持不懈，就能够取得辉煌的成就。在面对困难和挫折时，我们可以通过运用相关成语来给自己加油打气，激励自己不断进步。成语不仅是语言的艺术，更是人生智慧的结晶。拿成语做为座右铭，可以时时提醒我们在困境中挣扎，而不是被困境所束缚。

运用成语不仅要会用，更要明白其内在的含义。适合的时候、地方使用恰当的成语，会使我们的表达更具有故事性与感染力。成语通过形象生动的语言来描述事物和人物的特点，使人们在表达中更有画面感。例如，“珠玉在前”，形容品质高尚的人或事物值得去追求和珍惜；“电光石火”，描绘瞬息万变的情况或行动，让人触目惊心。运用成语，我们要注重语言的准确性和质量，将其用在恰当的语境中，让自己的言辞更有特色。

要想传承成语文化，我们需要重视成语的学习与研究。成语是汉字文化的瑰宝，它不仅代表了一种语言的形式，更体现了文化的传承。为了更好地传承和利用成语文化，我们需要加强成语的学习。在语文课堂上，我们应该注重学习成语的来源、典故和意义，更深入地理解和运用成语。同时，我们也应该注重了解其他语言中的成语，开拓视野，丰富自己的表达能力。只有让成语在我们的日常交流中得到广泛运用，我们才能更好地传承和发扬成语文化。

如今，成语已经成为我们日常交流的一部分，它们丰富了我们的语言表达，也激发了我们对生活和工作的思考。通过学习和运用成语，我们能够更好地引领自己的人生，使自己更加自信和智慧。通过传承成语文化，我们能够更好地发展自己的文化素养，让成语的魅力永远流传下去，成为我们文化的代表。

总之，成语不仅为我们的生活和工作带来了便利，更给予我们各种启示与思考。通过运用成语，我们可以使自己的语言更具韵味，更能够准确表达自己的观点。同时，我们也要注重成语的学习与研究，将其从语文课堂中延伸到我们的日常交流中，使成语文化永续传承，成为我们文化的瑰宝。只有这样，我们才能更好地发挥成语的作用，提升自己的语言能力，同时也为我们的文化传统做出贡献。

成语心得体会报告篇十一

魏书生虽然曾经如日中天，却被教育界一些人批判得体无完肤。说实话，我对魏书生不了解，也没有兴趣。现在，教育名人走马灯似地更换，真让人目不暇接。不过，中国出不了真正的教育家，这是政治体制决定了的。

报告一开始，魏先生便讲起自己的身世，这花了大约一个小时，后来才慢慢涉及教育教学。不过，魏先生的报告没有什么思想火花。除了用语文教师的口才讲些“常识”外，根本谈不上有什么思想。当然，会场中的教师们也平庸之极，听到魏先生的几句俏皮话，便乐得不可开交。

报告中，魏先生讲到了共产主义。他说他在马来西亚讲学时(不知魏先生有何学可讲?)，曾大肆宣扬共产主义。只是我心里想，如果有机会当面问魏先生什么是共产主义，魏先生肯定是答不了的。我相信，以他的学术功底，根本不可能回答这个问题。

魏先生声称他非常讨厌理论，说理论的宗旨是把浅显的东西变得繁杂，其根本目的只是忽悠人。魏先生的报告，也只是讲了一些教育故事，没有任何理论性或学术性的东西。像魏先生这样的人，没有经历过学术的洗礼，大概也只能讲点这类东西了。

既然是给大家作报告，魏先生最终还是“故弄玄虚”了一番。魏先生没有忘记，一定要给大家来点高深的东西，好让大家觉得自己有点水平。于是，魏先生更说哲学，“哲学有五大流派，其中一个是分析哲学，你们知道吗?”坦诚地讲，我很想听听魏先生讲讲，看看他的学术水平到底如何。不过，魏先生马上说，“你们不懂没有关系。由于时间关系，我们不讲这个。”不喜欢理论的魏先生，怎么提到了分析哲学?既然提到了，怎么会不讲呢?想来想去，我明白了一点：一点有学术修养的人，是不会彻底否定理论的，也不会用“由于时间关系”作来借口来对理论避而不谈。

魏先生提倡教师要爱学生，说什么“谁不爱学生，范跑跑也爱学生!”先生的潜台词是说，连范跑跑这种败坏师德的教师也爱学生。范跑跑不在场，没有听见。不过，他也不可能来听先生的报告，因为他对先生一直持批判态度。范跑跑真若是在场，恐怕先生的脸面会扫地——他的思想深度和认识深度，是先生永不可及的。范跑跑还有一个“怪癖”，敢跳上主席台抢麦克风，与主讲人当场辩论一通。所以，建议先生少指名道姓地对他人进行道德指责。先生若要进行学术辩论，范跑跑是求之不得的。他这种人，就喜欢学术上的较真。

魏先生自称，现在是教育局长兼党委书记。当然，我不怀疑先生的处事能力，否则先生也不会混到“十大杰出青年”的殊荣。不过正因为如此，我不认为先生是教育家。教育家应该是有学术的，而先生的报告中没有丝毫的学术成分，只是讲了一些经验故事。

魏先生的报告，我只听了二三十分钟，然后就坐在会场自己读书。听魏先生的报告，不如读一本好书。当然，魏先生还是有点市场——一方面依靠官方的支持，另一方面依靠教师的崇拜情结。崇拜情结，始于教师的不成熟。随着教师们不断成熟，魏先生注定是会被抛弃的。

总之，把魏先生视为优秀的教书匠，我是可以认同的。但是，魏先生竟然打着“教育改革家”的旗号出来招摇撞骗，未免有点言过其实了。在我看来，作为一个“家”，没有一点学术味，没有一点“思想高度和认识深度”，怎么让人信服?看来，中国弄出这么多“家”，竟都是这样廉价!