最新数学故事培训心得体会范文(模板15篇)

心得体会是对自己在学习或工作生活中的感悟和领悟的总结。写心得体会时，可以用清晰简洁的语言来表达自己的思想和观点。接下来分享一些获奖者的心得体会，希望能给大家提供一些思路和灵感。

数学故事培训心得体会篇一

近些年来，随着全球经济的快速发展，培训市场也越来越火热。越来越多的公司和个人都开始关注培训这一领域，不断提升自己的能力和竞争力。在接受培训的过程中，我们经常会听到一些培训故事，这些故事包含着丰富的知识和经验，可以让我们在工作和生活中受益匪浅。在本篇文章中，我将结合自己的实际经验，谈谈我的“培训故事心得体会”。

在我的第一次职场培训中，导师给我们分享了一则鼓舞人心的故事。“在一个漆黑的夜晚，一名旅行者在马车上行驶了数小时后，突然想到自己不知道自己是否正确的方向。于是他下车查看了车轮的印痕，发现印痕表明车子朝着错误的方向开走了。尽管他已经行进了数个小时，但他还是改变了方向，最终成功到达了目的地。”这个故事告诉我们，我们不要被思维定势牵制，要时刻调整思路、摒弃旧有观念。在工作和生活中，遇到困难和挑战时，我们也需要以开放的心态去寻找解决问题的办法，这样才能更好地应对人生的各种挑战。

第三段：培训故事二：工作细节决定成败。

我的一次销售培训中，培训师讲到一个最简单却也是最省心的管理方法——详细记录每一笔交易的内容和结果。他告诉我们，这些记录不仅仅方便我们对所售商品进行跟踪和管理，还可以帮我们发现问题和解决问题，进而提升服务质量和客户满意度。这次培训让我意识到，在工作中，我们需要关注每一个细节，努力提高工作的精细度和专业度。这样才能不断提高自己的工作质量和水平，从而在竞争激烈的市场中获得更多客户和优秀业绩。

第四段：培训故事三：沟通是一门艺术。

一次团队建设培训中，我学到了一些关于沟通技巧和方法的知识。在这次培训中，导师告诉我们，沟通是一门艺术，它需要我们不断地寻找沟通的契机和方式。同时，我们也需要正确认识沟通，特别是在与不同性格和背景的人打交道时。这次培训让我明白，在团队中，我们需要不断提高自己的沟通水平，建立和谐的工作氛围，让每一个人都能尽情发挥自己的能力和优势。

第五段：总结。

通过不断接受培训和学习，我深深意识到，培训故事是一种很好的启示方式，能够深入人心。这些故事不仅可以教给我们知识和技能，更可以提升我们的心态和职业素养。当我们在工作中遇到问题或者想要提升自己的能力时，可以通过接受培训、分享经验，或者听取别人的培训故事，从中获取启示和学习的经验，进而积累工作和生活的智慧，成为更加优秀的自己。

数学故事培训心得体会篇二

数学培训一直是各年级学生必备的学习方式，但是很多学生对于数学培训却并不感兴趣，原因是因为很多培训机构往往只注重知识的简单传授，而忽略了故事的生动呈现。然而，故事作为一种渠道，能够让数学的学习变得更加有趣，更加深入人心，这是我在参加“有故事的数学培训”之后的心得体会。

第二段：感性体验。

首次参加“有故事的数学培训”的时候，我感受到了与以往不同的学习氛围。老师讲解了一个有趣的故事，通过故事的情节，引出了一个数学难题，循循善诱地引导我们思考、证明、解决问题。我发现用故事来教学不仅让学习过程变得惬意，而且还能够提高自己的数学兴趣爱好。

第三段：案例分析。

有一次，我们在学习“排列组合”时，老师讲了一个有关排队的故事，通过这个故事，我们了解了排列组合的概念及其具体应用。接着，老师举了几个生动的例子，告诉我们，在实际生活中，排列组合可以应用的地方有很多，这让我感到这门学科突破了传统数学的单一性，让我更加爱上了数学。

第四段：思考收获。

“有故事的数学培训”不仅仅是让我们在学习数学的时候打与众不同的气息，还让我意识到有趣的故事可以是数学知识的载体，不仅可以更好地引出问题，突出重点，还能够在讲述中赋予数学知识更多生命力，促使我们更加深入地理解。

第五段：结语。

总之，通过参加“有故事的数学培训”，我感受到了生动、有趣的教学氛围，那种欣赏故事的美好体验，和参与故事的创造过程是让我难忘的心灵、视觉、思维的震撼，这种教学方式得以推广不仅让学生们感受到数学的乐趣，而且还能够提高我们阅读和逻辑思维的能力，让数学知识在生动的故事中得到体现，更加深入人心。

数学故事培训心得体会篇三

第一段：引言（200字）。

数学是一门学科，被广泛认为是理性、逻辑和易于掌握的。然而，大多数学生不喜欢或不擅长于数学。这一现象的根源很可能是因为数学的学习模式缺乏趣味和吸引力。我们发现，许多成功的数学教育者在教学过程中都会讲述数学中的故事。这些故事不仅有趣，而且能够激发学生的学习兴趣，带领他们更好地理解和掌握数学知识。在这篇文章中，我将分享我在一次“有故事的数学培训”课程中收获的心得体会。

第二段：了解提供有趣数学教育的机构（200字）。

我参加的这个数学培训课程由互联网教育公司提供，致力于为学生创造有趣而充满意义的数学学习体验。在课程开始前，我就发现这家公司对数学教育非常重视，他们的课程安排、文档和教学资源都是高质量的。这给我留下了深刻的印象，我开始感到很有信心能够从这个课程中受益。

第三段：故事对于数学学习的影响（400字）。

在课程中，我的教师讲述了很多令人难忘的数学故事。这些故事涵盖了许多数学领域，包括代数、几何、概率等。通过这些故事，我学会了如何将数学中的抽象概念与现实世界中的实际问题联系起来，我也更好地理解了一些复杂的数学公式和运算法则。更重要的是，学习这些故事的过程中，我不仅仅是学习了数学，还学会了思考、解决问题、领悟和理解的能力。

第四段：结合游戏锻炼技能（200字）。

在这个数学培训课程中，故事还和游戏合在一起，提高了学生的兴趣和参与度。我们在解决数学题目的同时，学会了如何设计题目、制作和玩游戏。这些游戏比直接的计算和背公式更具挑战性和趣味性，能够帮助学生更快乐地学习数学。同时，这种将数学和游戏相结合的方式也极大地促进了我们的团队合作能力和创造性思维。

第五段：总结与反思（200字）。

通过这次有故事的数学培训，我深深地意识到，故事可以让数学更加生动、有趣，也更容易被理解和掌握。教师们的讲述技巧、强大的教材和游戏结合的方式，让我们更好地学到了数学。我相信，如果我们的学校老师也能将这种故事方式融合到课堂上，将会为培养更多有创造力的数学精英做出贡献。最后，感谢这家互联网教育公司提供给我这些宝贵的数学教育资源和灵感。

数学故事培训心得体会篇四

参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。

首先，开阔了我的视野。平时在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对比较狭窄。

其次，进一步转变了我的教学观念。应该承认，对于目前仍然还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理办法上我们可以说是行家里手。但正因为如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁”制约着我们的教改。

最后，丰富了我对全册教材知识的认识。我已经有了二十几年的教龄，平时繁忙的教学任务几乎使我们不可能有上较集中的时间来更新知识，另一方面，我对新课程又有了新的体会。

一、转变观念仍是关键。

新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

二、抓住契机，激发学生学习兴趣。

新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。

三、要善于总结和回顾。

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。

走近新教材，我已经明显的感受到了每一个孩子、每一个老师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的变化。但我认为还是不够，真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩!

暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我创造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

数学故事培训心得体会篇五

20xx年4月9日到10日，我参加了泸州市古叙送教初中数学的培训，4月9日上午，泸县二中校长谭强讲授了“一个一线教师的课堂高效之思考”，下午泸县教研室李万富老师讲授了“注重培养四基四能，提高学生的数学素养”；4月10日上午听了两节优质课，一是泸州七中李箭老师上的18、2勾股定理的逆定理，二是泸县太伏中学张柯老师上的8、3实际问题与二元一次方程组，下午泸州市泸南中学易建洪老师讲的“课堂教学结构改革”。通过短短的两天时间学习，我受益匪浅，现将这两天的培训心得写下了，与同行们共同分享：

一、我真正理解了义务教育数学课程标准核心概念的解读，1、数学研究的对象是数量关系和空间形式，2、培养的目标是四基：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验；四能：发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力，解决问题的`能力；3修订课标解读中的具体要求：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。

知识、基本技能）和思维得以发展、好奇心与求知欲得以持续和张扬。以前我以为要使用多媒体的课才是高效的课，只有教师讲解的课就不是，让我走出了这样的误区。

三、易老师给我们讲解了初中数学的解题方法和数学知识的归纳，比如：如何将条件标划在图上，解调配问题的应用题要画图示和列表，如何解两个比较量和三个关系量的应用题，如何解决平面直角坐标系的问题，如何解决折叠、旋转和平移的题，射影定理的拓展，三角形面积的特殊计算，解直角三角形中，锐角三角函数的“三化三值”、两特殊等等。以前我传授给学生都是些凌乱的知识点，导致学生很难系统性的掌握，导致今天讲了，明天就忘记了。

四、两节优质课让我懂得：上课要抓住学生的心，要讲求实效性，教学要把发言权留给学生，教师要聆听学生，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉。教学中要让学生有兴奋点，激起他们的冲动，勾起学生的学习欲望，同时教师要有包容之心，即使错了也要鼓励。教学要反复训练，让他们在练中悟，正在能达到举一反三，学以致用。

我期望在以后的培训中能更贴近农村薄弱学校学生的基础和智商能力参差不齐的特点，给我们讲更实用的方法，让我们的学生得到更全面的发展。谢谢！

数学故事培训心得体会篇六

20××年7月17日至19日我参加了长春市教育局在东北师大实验校举办的小学数学师资培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。当然有的讲座很贴近我们的教学(赵艳辉、王艳玲)，有的理论性太强(省教育学院孙兴华)，但也让我们对数学领域有了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的解读，与此同时我反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们解读了20xx版课标的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

在专家的讲座中我体会到对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，老师的`讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过赵美红(东师实验校)，张辛欣(天津路小学)两位名师的示范课以及后一位老师的说课，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。

经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，深刻的解读课标，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想成为一名与时俱进的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、改进、调控，才能有不断的提升，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

数学故事培训心得体会篇七

数学一直被许多人视为学习中的难点，这让很多人望而却步。但我曾经有一个机会参加了一次“有故事的数学培训”，这次经历让我对数学这门学科有了不一样的看法。在这次培训中，我发现，用故事来讲解数学知识，能够让学生更加深入的理解数学知识点，也提高了学习数学的兴趣，让我们不再害怕数学。

“有故事的数学培训”采取了以数学知识点为脉络，通过讲故事的方式来进行讲解。对于我这样的学生来说，这种形式的讲解让人身临其境，更容易理解数学知识点，减少了复杂的记忆，让我在数学学习中能够更容易的掌握重点知识。例如，在学习面积时，老师通过讲述一个生动的故事，让我在一段时间内不断去回想那个故事，同时也掌握了面积的概念。

第三段：提高学习兴趣。

与传统的死板枯燥的数学学习方式不同，讲故事的数学培训形式让我在数学学习中找到了乐趣，从而提高了我的学习兴趣。数学对大多数人来说都是一个严肃、无聊抽象的概念，如果让人们用这样的方式去学习，那么他们对数学的兴趣是很难提高的。但如果有了一个包含情节的故事，那就会让人们觉得数学是生动有趣的，从而更持续的走下去。

第四段：培养思考能力。

在“有故事的数学培训”中，有很多的故事应用与生活中的数学问题相结合的，这让我在学习中能够更好地掌握思考数学知识的能力并运用到生活中。我通过应用数学知识去解决实际问题，发现思考能力得到了很大提高。

第五段：总结。

到此为止，“有故事的数学培训”所带来的益处相信已经清晰无误了。本文在对这个主题的讨论中，从故事讲解数学知识、提高学习兴趣、培养思考能力等角度进行了分析和评估。通过培训，我不仅解决了自己在学习数学上遇到的困难，也学会了更好地运用数学知识去解决日常问题。如果你也遇到了数学学习中的困难，这种形式的培训或许会带给你不一样的收获。

数学故事培训心得体会篇八

数学是一门普遍认为难以掌握的学科，而数学培训则是帮助学生提高数学成绩的重要途径。数学培训心得体会能够帮助我们更好地理解数学的学习方法和技巧。在过去的数学培训中，我积累了不少经验和感悟。在这篇文章中，我将分享我对数学培训的体会和心得。

首先，我意识到数学培训的重要性。无论是在学校还是在辅导班，数学培训都能够提供更加系统和专业的教学内容。通过与专业老师的交流与学习，我发现自己的数学能力得到了明显的提高。专业老师不仅能够向我们解析数学问题的奥秘，还能够为我们提供大量的练习题和例题。在数学培训课程中，我有充分的时间进行练习和实践，从而更好地巩固知识点和提高解题能力。

其次，我发现数学培训的课程设置非常关键。在过去的数学培训中，我参加过不同的数学培训课程，如数学思维训练、数学竞赛辅导等。这些不同的课程针对不同的数学学习需求，有的注重培养学生的逻辑思维和解题能力，有的则重点讲解数学竞赛的技巧和策略。不同的课程设置能够满足不同学生的需求，帮助我们更好地学习和提高数学成绩。

第三，数学培训中的学习方法和技巧是取得进步的关键。在数学培训课程中，我学到了许多学习数学的方法和技巧。例如，学习数学的首要条件是理解，而不是机械地记忆公式和定理。通过理解数学的概念和原理，我们能够更好地应用数学知识解决实际问题。另外，掌握一些数学解题技巧也是提高数学成绩的有效途径。例如，通过画图或列方程的方法解决复杂的几何问题，通过逆向推理的方法解决代数题，这些方法和技巧能够帮助我们更快更准确地解答数学题目。

第四，数学培训注重培养学生的学习兴趣和动力。在数学培训课程中，老师们会设计一些趣味性的数学题目和游戏，激发我们的学习兴趣。我发现，当学习变得有趣时，我们更愿意投入时间和精力去学习。另外，数学培训还鼓励学生参加数学竞赛和活动，培养我们的比赛精神和团队合作能力。这些活动能够增强学习的乐趣，培养我们对数学的热爱和自信心。

最后，数学培训还教会了我如何正确面对挫折和困难。数学是一门需要耐心和坚持的学科，解题过程中时常会遇到困难和挫折。在数学培训中，我学会了正确面对挫折的心态和方法。遇到困难时，我不再盲目焦虑和放弃，而是学会分析问题、思考解决方案。同时，我也学会了与同学们和老师交流和合作，共同解决问题。这些经历帮助我不仅在数学学习中获得了提高，也在生活中树立了正确的学习态度。

总之，通过数学培训，我意识到数学在日常生活和学业中的重要性，并掌握了一些学习方法和技巧。数学培训通过设立合适的课程和活动培养了我的学习兴趣和动力。同时，数学培训还帮助我正确面对困难和挫折，提高了我的学习态度和解决问题的能力。数学培训不仅提高了我的数学成绩，也培养了我的自信心和竞争意识。在以后的学习中，我将继续运用这些心得和体会，并不断探索适合自己的学习方法和策略。

数学故事培训心得体会篇九

xxxx年xx月xx日上午，我和同事们在府西街小学参加了教研室组织的小学数学教材教法培训暨课堂教学观摩研讨活动，这次活动分了三部分：首先由王玉凤老师做课三年级下册内容《队列表演》，课后郝老师点评，最后由王玉凤老师的精彩讲座《我们该关注什么》。通过活动，我的收获匪浅，它使我真正认识到：作为教师应该关注学生的学习方法。教师应该教学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，学习方法多种多样，指导学生自学和引导学生探索是常用的方法。

从王老师的整堂课上，我首先感受到的是一个教师的教师素养相当重要。整堂课，王老师注重的是教给孩子们学习的方法，结合具体，借助直观图形理解转化的过程，数形对应中归纳基本方法。让孩子们动手操作、实践感悟中来体验知识的形成过程，并且注重培养了孩子们的数学思想，良好的学习习惯。

其次，王老师的课给我最大的一个感触就是“能放手”给学生存足的时间去学习，从而激起思维的'碰撞，学习由浅入深将孩子们带到学习的热潮中，练习题的设计层层递进。

王老师的课给我最大的收获就是，她课前设计时所下的苦功，对教材灵活应用，对目标的准确把握，以及她的专研精神都是我未能达到还要为止努力奋斗的。

总之，这次的培训活动让我收获了很多，更让我坚定了以后努力的决心和信心。

数学故事培训心得体会篇十

故事是我们生命中不可或缺的一部分，因为它们可以帮助我们理解复杂的情况，让我们更好地了解自己和周围的世界。随着时间的推移，越来越多的人意识到，故事也可以被用来培训和启发员工，帮助他们在工作中取得更好的成绩。在本文中，我将分享我的故事培训心得体会。

故事培训被认为是一种非常有效的培训方式。它可以帮助员工更好地理解他们所面临的问题，并促进创新思维和解决问题的能力。故事也可以激励员工付出更多的努力，并增强他们对公司文化和价值观的理解。此外，故事还可以提高员工对工作的满意度和忠诚度，使他们更愿意为公司的发展和成长做出贡献。

在过去的几年中，我曾参加过几次故事培训课程，并且亲身体验了这种培训方式对我自己和我所在的团队带来的影响。在这些课程中，教练们通过讲述真实的故事或虚构的情节，激发我们的兴趣和好奇心，引导我们去思考和探索。在故事的引导下，我们可以不受限制地想象和思考，从而开拓了新的思路和方法。

在我的工作中，我也尝试过使用故事来培训我的团队成员。针对特定的问题和挑战，我会编写相关的故事，并将它们分享给我的团队。这些故事有助于激发员工的工作热情和创新意识，同时也能帮助他们更好地理解公司的文化和价值观。

第五段：总结。

总的来说，故事培训是一种非常有效的培训方式，它能够帮助员工更好地理解问题，激发创新思维和解决问题的能力，并增强他们对公司文化和价值观的理解。在实践中，我们可以编写和分享相关的故事，以创造一个更富有灵气和活力的工作环境。希望更多的人能够尝试这种培训方式，以提高自己和自己团队的专业素质和表现。

数学故事培训心得体会篇十一

xx月xx日，我参加了在二中举行的为期一天的高二数学新课程教研工作。入会的有全县各中学选派的老师，共同听了四名教师的示范课，以及各备课组的点评。

通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。下面是我对这次学习的一点心得体会。

高中数学应注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。

现在的数学注重实际应用。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。增强应用数学的.意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也有很大的帮助。

通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的成熟老师。

数学故事培训心得体会篇十二

近年来，培训成为了企业提高员工绩效、提升企业竞争力的重要手段。我有幸参加了公司组织的多次培训，这些培训给我带来了诸多启示和收获。在本文中，我将分享我在这些培训中的心得体会。

第二段：学习过程中的经验。

在许多培训过程中，我发现自己的学习效果并不好，常常感到困惑和无助。后来，我意识到，这是因为我一开始就没有做好学习计划和目标的规划。于是我改变了自己的学习方式，不是按照培训班的课件和时间表，而是设置了每天必须完成的任务，逐步地提高自己的学习效率。此外，在培训中，我还发现和别人交流学习体会、分享经验、互相学习是很有帮助的。因此，在以后的培训中，我会积极地和同学交流，共同进步。

第三段：培训后的转化。

在许多培训中，我不仅了解了新的知识技能，同时也学习了如何将所学应用到日常工作中。例如，在一次管理培训中，我明白了如何更好地与我的下属沟通、指导他们，培养他们的工作积极性。此外，在营销培训中，我也学到如何把所学运用到实践当中，让我的销售业绩得到了明显提升。

第四段：发掘潜力的体验。

在某些培训中，我也有了不同的心得体会，即让我发现我的不足和潜力。一次职业规划培训，让我认识了自己的弱点和不足，并开拓眼界，找到自己的价值和目标。另一次领导力培训中，我意识到我还有很大的提高空间，例如在交流和团队建设上。为了改进，我积极地参与较量练习、多交流，逐渐提高自己的能力。

第五段：总结和展望。

通过参加这些培训，我深刻体会到培训的重要性，它能够帮助我们学习新知识、掌握新技能、提高自己的绩效和竞争力，并帮助我们实现个人和职业目标。未来，我会继续不断地参加各种培训，不断提升自己的能力和素质，努力实现自己的价值和成为一名优秀员工。同时，我也希望能够和公司一道，不断吸收新的知识、技能和理念，为公司的发展作出更大的贡献。

数学故事培训心得体会篇十三

数学是一门重要的学科，无论是在学校教育中还是在实际生活中，都有着广泛的应用。因此，许多家长为了提高孩子的数学水平，选择了数学培训。我也曾参加过数学培训，并从中收获了很多。在我看来，数学培训带给我了新的学习方法、培养了我细致入微的思维方式，并让我对数学的理解更加深入。接下来，我将分享我在数学培训中的心得体会。

首先，数学培训带给我了新的学习方法。在学校里，老师往往只给我们讲解数学的概念和公式，而缺乏对解题思路的具体指导。然而，在数学培训中，老师会耐心地讲解问题的解题技巧和思维方法，帮助我们更好地理解和掌握数学的核心知识。通过数学培训，我学会了利用图形和逻辑推理解决问题的方法，而不再仅仅依靠机械记忆公式。这种系统化的学习方法不仅提高了我的数学成绩，也帮助我培养了解决问题的能力。

其次，数学培训培养了我细致入微的思维方式。在解题过程中，培训老师常常会要求我们注意每个步骤的细节，并大力强调解题过程中的逻辑性和条理性。习惯了这样的学习方式后，我不再盲目套用公式，而是能够仔细分析问题，从宏观到微观的角度去考虑。例如，在解决复杂的方程组时，我会逐步分解、逐一求解，保证每一步的正确性，避免出现错误。这种思维训练不仅在数学上起到了积极的作用，也对我的其他学科学习有了很大的帮助。

此外，数学培训还让我对数学的理解更加深入。在学校中，我们通常只了解数学的一些基础概念和方法，而缺乏对数学的更深层次的认识。然而，在数学培训中，我发现数学的应用远远不止于课本上的简单题目。数学是一门高度抽象和推理的学科，它涉及到我们日常生活中的方方面面。通过培训，我开始认识到数学的广泛应用，比如在金融、科学研究和计算机等领域中的重要性。这种深入的认识让我对数学充满了兴趣和热情，我愿意花更多的时间去研究和探索数学的奥秘。

综上所述，数学培训带给我了新的学习方法，培养了我细致入微的思维方式，深化了我对数学的理解。这些收获不仅使我在数学领域取得了进步，也让我在其他学科中受益匪浅。数学培训是我成长过程中的一段宝贵经历，它不仅提高了我的学术水平，也培养了我解决问题的能力和数学思维。我会继续坚持数学培训，并将所学应用于实际生活中，为更好地发展自己做出贡献。

数学故事培训心得体会篇十四

4月24日我校一行6位教师参加了小教室组织的一年级数学第二次教材培训，看了一节数学活动课，聆听了四位教师的教材辅导，收获很多，感触颇丰。

数学老师都知道数学实践活动课，课难上，课堂难掌控。东港里的姚海荣老师给我们展现了一节低年级的活动课《摆一摆，想一想》。从总体看：1、姚老师的教学设计合乎学生年龄特点，是一个循序渐进的过程，教学过程有扶有放，学生学到的知识是很扎实的；2、学生的智力得到了发展，从课伊始1个圆片、2个圆片的教师引领，到不用摆就能说出9个圆片拼出的数，学生有序思维能力得到了很好的发展；3、姚老师本人课堂上不急不躁、有条不紊地组织教学，能耐心等待一年级孩子的回答，对我们几位都是一个很大的触动。

我们觉得，在处理“3个圆片能拼出哪些数”这一环节，显得有些急，学生自由拼完反馈时，姚老师本人也说由于受投影的影响，不好展示学生作品，我们倒觉得老师可以随机在黑板上板演孩子的拼摆结果，有时板书对孩子的记忆是很深刻的，没必要着急把事先准备好的两种拼摆方法展现出来，这样对于理解能力稍差的孩子来说有些牵强，思维上是一个断层，数学课堂还要遵循孩子的思维发展进程。

最后，张校长给在座的教师读了一篇文章《可怕的中国式教育》，听的过程中就不免听到有些老师在下面笑，笑的同时是否联想到我们自己的教育，平时的作业中我们又布置了多少机械性、没有思考价值的作业，这对我们敲响了一个警钟，作业的方向在哪里？尤其是这样一门与生活联系紧密的学科。钱守旺老师在讲座时推荐了一本书《第56号教师的故事》，我正在学习之中，雷夫老师就是一名数学老师，他在每堂课前都会告诉孩子学这个知识在生活中什么时候能用到，这样学生学起来就会有兴趣。

总之，每次培训都是一次学习的过程，哪怕是一个理念的点拨，一本好书的推荐，一堂好的课堂展示，都是受用终身的。

数学故事培训心得体会篇十五

培训是每个人成长和发展的必要阶段，对自身的职业发展和未来的发展有着重要的作用。在整个培训过程中，我们会遇到许多值得回味和思考的事情，这些事情将影响我们今后的职业生涯和生活方式。我参加了一次培训，学到了许多新知识，人际关系的处理方法等，以下是我的体会和心得。

第二段：新知识的认识。

培训中，我们接触到许多新的知识，对于我们明确自己的人生和职业方向有着重要的作用。学习新的知识需要具备自我学习的能力，积极参与课程学习，思考和实践。每一个环节都需要细心理解和总结，并刻意实践和运用，使之成为我们自己真正的技能。

第三段：人际关系的处理。

在课程中，我还结识了许多新的朋友，通过与他们的交流和合作，我发现人际关系的处理非常重要，如果没有好的人际关系处理，会影响我们职业和生活的进展。建立良好的人际关系需要认真倾听，尊重他人的观点和看法，注重沟通以及互相支持帮助，这些都是我在培训中学到的。

第四段：目标的制定和实现。

在课堂上，老师也经常提醒我们要制定目标并尝试实现它们。目标的制定要具体可行，而且要经过详细的分析和计划。实现目标需要考虑到自身条件和外部环境，制定中长期计划，同时还需要监控和评估自己的进展和改进。

第五段：结尾。

总的来说，参加培训让我意识到自己还有很多不足和需要提高的地方。通过对新知识和技能的学习、人际关系处理、目标制定和实现，我能更好地理解自己、规划职业发展，提高自己的职业素质。培训不断更新我们的知识和技能，帮助我们面对挑战和未来的竞争。我希望将这些体会和心得运用到今后的职业生涯中，实现自己的价值和目标，为自己负责，为公司创造价值。