当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
2022教学示范查房心得体会和感想一
在教授这首诗时,按照常规教学,从诗题入手,先解读诗题,找出题目的中心词“送”,确定它是一首送别诗,由送别开始回忆、复习曾经学过的送别诗,学生尽数了所学过的所有送别诗如《赠汪沦》、《送元二使安西》、《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等,接着再让学生设疑,眼明手快的同学就提出问题:老师,既然是一首送别诗,为什么它和我们刚才背诵的一些不同呢,从中找不到一点送别的场景和情感?我没有马上顺着她的思路展开,而是先肯定她的提问,鼓励学生好好学学这首诗,理解了字词,理解了诗意,品出诗情了,再来思考刚才提出的问题。
教学最后,我把刚才学生提问拎了出来,既然是送别诗,为什么找不到送别的气息呢?
理解了诗意,学生开始议论开来:
生一:我想诗人一定是想让林子方再看看这西湖美景,“接天莲叶”、“映日荷花”,多美啊,希望他不要忘了这西湖边的美景,更不要忘了西湖边有他的老朋友,记得常来观景叙旧。
生二:我觉得是借景抒情,借西湖边的美景,来表达诗人与友人之间的情感同样美好。
生三:我也觉得是借景抒情,西湖边的荷叶多美啊,映日荷花,别样红,接天莲叶,无穷一碧,好花还得绿叶配,没有绿叶,花就显得孤单,没有花,光有叶也显得单调,诗人与友人的关系就像花和叶的关系,彼此是相互依恋,相互陪衬。
……
看着学生侃侃而谈,我也发表了自己的观点:荷花和莲叶他们想到映衬才体现出了没有,眼前的荷花是美丽了,“无穷碧”以外的荷花也是美丽的,因为有荷叶在映衬,诗人与友人的关系,就似这莲叶与荷花,无论是眼前还是以后,都是美好的,不会因为距离的改变而疏谈,正所谓“海内存知己,天涯若比邻……
一堂课最后以同学的解疑而结束,虽然我们的答案可能会有所牵强,但课堂本生就是一个思想的迸发的场所,没有好与不好,只有想与不想,只要学生投入地思考了,思维得到启迪与锻炼,也就完成了这堂课的任务。
2022教学示范查房心得体会和感想二
《猫》这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此,无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间的互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。
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一是激发学生热爱生活,爱护动物的情趣,
二是培养学生认真观察,抓住事物主要特点的能力。
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一、游戏导入,提示课题。上课伊始,我设计了一个做动作猜常见动物的游戏,进而导入本课的学习。旨在激发学生的兴趣,让他们尽快进入主动学习的状态。
二、初读——感知猫的特点读通读懂课文是体会文章表达中心的基础,因此我先让学生结合自学要求自由朗读课文,初步感知课文内容;接着理清课文层次;最后复习中心句。
三、品读——体会“古怪”和“可爱”释疑的过程是学生深入学习的过程,本环节主要通过合作探究、自读自悟的方式,让学生学习课文的写作方法,体会大猫的古怪和小猫的可爱。
四、悟情——人爱猫,猫亲人此环节主要是让学生体会拟人、比喻的手法能让文章生动起来,字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱之情,同时唤起学生的爱护动物的情感。
五、作业超市,我们常说“学以致用”,学是为用服务。
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一是读语文书上的拓展阅读《猫》,旨在让学生学习从不同角度描写事物的方法;
二是小练笔:介绍自己心爱小动物可爱的一面。
反思这节课,我觉得学生的学习兴趣还是较浓的,课上通过品读感悟重点语句,如“在稿纸上踩印几朵小梅花”、“它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭”等,猫的古怪与可爱确实让学生深刻印象。但是,我觉得在今后的教学中,如何增强学生主动探求的兴趣,增强学生探究的能力,因势利导,真正发挥学生的主导作用,是我在备课中要多下功夫与探索的。
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