生命认知讲座心得体会报告 生命教育讲座心得(五篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

有关生命认知讲座心得体会报告一

你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。

我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看时光飞逝/我祈祷明天/ ……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵 。

每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落!

是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。

同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都 能够慢慢地实现!从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放!

      珍惜生命中的每一天演讲稿篇2

每个人能在世界上留多长时间呢?这都不是定数。因为一个人活在世界上，任何打击都可能结束人们原本就极为脆弱的生命。

《钢铁是怎样炼成的》一书中，主角先是在战场上受了重伤险些死去，后又因为痛苦的疾病使他怎么也无法在进行任何体力劳动了。可是，他没有顺其自然的轻易放弃，而是开始是了另一种拿着武器的战争——写作。当然苍天对待像他这样一个有着不屑拼搏精神的伟大的人时，结果只有一个——他又回到了战斗的队伍里，他所写的小说不但出版成功而且大受好评。他完成了自己最大的目标，又回到了战斗的队伍中，开始了新的战斗历程。保尔柯察金他完全可以在自己受伤后，靠政府来养活混一辈子。但是，他没有，他用自己的行动证明了自己的能力，也没有浪费一天的时间。可是，我们这些身安体健，无病无灾的人呢?我们整天都在做些什么事情呢?有多少人因为吸毒，掉进了无法挽回的犯罪深渊;有多少人因为赌钱，进入了倾家荡产的局面;有多少人因为沉迷于网络电玩，陷入了水深火热之中;有多少人因为酷爱小说中的虚构世界，日夜迷陷不知进退;有多少人……

我记得曾经有人说过：“抛弃了时间的人，与此同时时间也抛弃了他。”古代《名贤集》中也有记载：“人生稀有七十余，多少风光不同在。长江一去无回浪，人老何曾再少年。”我们根本无法知道，我们会在将来的哪一天消失，但我们却可以知道，在我们活着的时候我们能做多少贡献。也许也有很多厌世者都有着《我是猫》中，那种认为自杀才是自己最好归宿的想法，也觉着自己没什么实力来为这个社会做出贡献。我们没有超出常人的超能力，无法做出惊天地泣鬼神的大贡献，但我们可以做小贡献呀!他家都应该清楚，生死有时不是由我们自己能左右的了的，可是“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”你自己难道就不想，自己也能够死得其所死的更有价值一点吗?如果你自己能选择自己怎么死，你会怎样选择?

于是，我们就应该得到一个结论：只有珍惜每一天，用我们自己的爱去温暖别人，那样我们就算是死了，也是有价值的。

有关生命认知讲座心得体会报告二

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《生命，生命》是人教版新课标实验教材四年级下册第五组中的一篇精读课文，课文开头发问：生命是什么？接下来并没有正面回答，而是讲了飞蛾绝境求生、瓜苗从砖缝中长出、倾听心跳三个小故事，表现出作者杏林子对生命真谛的思考、探究与领悟，最后一节道出心声。向读者传递了积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主体部分的三件小事看似浅湿，实则含义深刻；看似并列，实则层层递进。

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知识与能力：掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。

过程与方法：抓住重点词语，联系生活实际，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观：感受作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命创造出无限的价值。

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“生命是什么”这样一个深刻的问题对于四年级学生而言，有一定的难度。为此设计教学流程时，我紧扣文路，设计教路，铺垫学路，主要是以下几点：（一）情景导入，引发生命的思考；（二）品词析句，感受生命的跃动；（三）联系生活，欣赏生命的顽强；（四）亲身体验，领悟生命的责任；（五）叩问心灵，追求生命的价值。

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本课的教学分两课时完成，第一课时引导学生读通课文内容，学会生字新词。以下是第二课时的教学过程。

（一）情景导入，引发生命的思考

播放一组大自然生机盎然的图片，然后引用杏林子的话导入新课：一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个季节的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一个奇迹。

这个环节，我让学生看到与普通生命绝然不同的画面，引发学生对生命的思考：生命是什么？我们该如何看待生命呢？并自然引出课题“生命，生命”。

（二）品词析句，感受生命的跃动

学生对生命有新的思考，就急于想从文本中找出答案，这时，我有意识地引导学生从飞蛾求生的这个事例中感受生命的跃动，让学生划出令自己震撼的句子，重点出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”

句中飞蛾求生欲望之强烈，显而易见，学生在“挣扎”、“极力鼓动”这些重点词语的朗读中，能想象出飞蛾为了一线生机使出所有力量，这时，老师让学生联系上下文思考：飞蛾是在什么情况下挣扎求生的？通过品悟，学生明白飞蛾此时身处绝境，毫无生还的希望，然而追求生存的力量却又是如此强烈，让它奋力拼搏，飞蛾绝境求生给学生震撼与启迪：生命是如此重要。学生通过品词析句，真切感受到生命的跃动，为小飞蛾弱小生命在这逆境中挣扎求生而敬佩。再次有感情地朗读课题时，学生便像飞蛾一样带着强烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）联系生活，欣赏生命的顽强

如果说，飞蛾的跃动是“求生存”，那么瓜苗从砖缝中长出则更多的是“谋发展”，这个故事中给学生的启迪应比绝境中求生的飞蛾更加深刻，为让学生欣赏到生命的顽强，更为深入的领悟生命，我引导学生回忆吃瓜子的经历，体验瓜子壳的坚硬程度，感受小小的瓜苗冲破坚硬的外壳，需要付出多大的努力，再联系科学知识让学生联想植物生长的条件，这时老师结合句子：“它可以冲破坚硬外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”进行探究“小瓜苗拼命冲出外壳，冒出地面，也许只能活几天，你认为这样值得吗？”

此刻，我补充“黄山松”、“塔顶树”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的图片，学生联系了生活场景，领悟到生命的不屈向上，这时老师再亲切与学生对话交流：“同学们，你现在对生命又有了什么样的理解呢？”带着对生命执着追求，学生再读课题时，香瓜子这种顽强向上的生命力，已不只限于对文本的认识，而是深入到内心深处。

（四）亲身体验，领悟生命的责任

飞蛾、香瓜子这些小小的生灵用它们的顽强和努力证明对生命的渴望和热爱，作为万物灵长的人，又应该怎样对自己的生命负起责任呢，在这一环节中，我注意引导学生由物及人，从飞蛾绝境求生存，香瓜子砖缝谋发展的故事领悟，转入亲身体验中。首先，让学生闭上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后问：同学们你触摸到什么？有的说：摸到生命在跳动，有的说：感到生命力很强大，还有的说：拥有生命多幸福呀！

这时让学生用个性化的朗读去告诉别人：这就是我的生命，单单属于我的。然后我再联系文本，适时拓展：介绍杏林子的人生经历，写作背景资料。当学生知晓一个有着如此热情，对生命充满追求的人，居然是一个日夜饱受病痛折磨的残疾人，对生命更加敬畏。此时，师生一起带着对生命负责的态度深沉地齐读课题“生命，生命”。学生以文本的拓展，思索起生命，在亲身体验中知道必须承担的责任。整个教学过程，就变得更加立体丰满起来！

（五）叩问心灵，追求生命的价值

在学生获得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把学生从文本引入生活，联想到自己，让学生说说自己该怎样对待生命，学生结合自己了解的身残志坚的人进行交流，然后画面出示：攀登艺术顶峰的聋哑姑娘——“千手观音”；身残志坚的现代保尔——张海迪；先人后已的神州之花——文花枝；轮椅上的科学巨子——霍金；不惧暴力保卫圣火——金晶……从一曲曲生命赞歌中，我们再次回到了课始的那个问题“生命是什么呢？”文章题目重复出现“生命”“生命”含义又何在呢？然后让学生深深地叩问自己的心灵，我又该如何看待自己的生命、谱写生命呢？让学生用：“可以……也可以……”的句式写话，畅谈如何让自己的生命变得光彩有力。学生对生命的独特理解，已超越了文本，超越了课堂，在今后的人生中，将辉映出夺目的光彩。

回顾整个教学过程，我认为这一节课的教学，在贯彻新课程理念中，有三个鲜明特征：

（1）阅读文本，对话交流。引导学生在阅读中思考，阅读中感悟。文本中的飞蛾绝境求生、香瓜子的顽强不屈、倾听心跳的锵铿有力与学生心灵彼此交融，达到和谐统一。

（2）紧扣课题，逐层深入。生命含义丰富，意味深长，教师在教学中有意存而不解，而是在反复回荡，在逐步深入中给学生更多思考的空间，最终达到情感上的共鸣，理性上的认识。

（3）联系生活，注重体验。引导学生跳出文本，走向生活。使学生对深刻的生命话题有更真切的感悟，在潜移默化的阅读之中吸取到人生的营养。

有关生命认知讲座心得体会报告三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是四年级一班的陈xx。

这天，我演讲的题目是《珍爱生命，善待自我》

有人说：人的一生只有三天，昨日、这天和明天。昨日是回忆，这天是人生的中心，只有把握好这天，才能让明天生活得更完美。

然而，怎样才算把握好这天呢我想最关键莫过于——珍爱生命，善待自我。

鲁迅说过：生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。珍爱生命，善待自我，就是要求自己用心，勤奋好学、参与竞争，勇于尝试。在坚持与奋斗，在不断努力之中，去获取知识、潜力、智慧和思想。让生命如流水，在向前奔流的过程中彰显美丽和好处。

珍爱生命，善待自我，还要我们豁达处世，以乐观的心境应对人生。无论成功与失败、欢笑与痛苦，都是生活赐予我们宝贵的财富，所以我们每一天都应持续一份好情绪。

珍爱生命，善待自我，还要我们远离危险，学会保护自己。在此，我个性想提醒同学们：有序上下楼梯，谨防拥挤踩踏;注意交通安全，不横穿马路、不乘坐三无车辆;注意饮食安全，不要购买"三无"食品;注意运动安全，在各项运动中要听从体育老师的安排，上体育课和课外活动前要作好准备活动，不做危险性的运动。

同学们：每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的美丽的生命。让我们珍惜生活，珍惜生命，善待自己.让我们将一个最好最健康的自己展现给社会，展现给家庭，展现给自己最爱的人。

谢谢大家，我的演讲完毕。

有关生命认知讲座心得体会报告四

夏初，一场大雨过后，我和张世旗一起出去玩，瞧，和张世旗拿着一样的枪，浩浩荡荡地飞奔到4号楼捡子弹。正当我 弯腰捡一颗子弹时，不远处看到一个 灰灰的身影，我 跑过去一看，这不是一只小鸟吗？它那灰黑色的羽毛非常凌乱，全身羽毛都湿透了，静静地躺在那儿，嘴巴轻轻地动着，圆圆的头上那两只大眼睛正望着我，已经奄奄一息了。

我把张世旗叫来，张世旗惊讶地大声说“这不是一只小鸟吗？”

我想，它怎么会在这？是迷失方向，找不到妈妈了吗？还是大雨冲破了窝？我们小心翼翼地把它捧在手里，抱回了家，和我妈妈说了经过，妈妈说:"小鸟没有妈妈怎么行。把它放了吧。”我看着可爱的小鸟，非常舍不得，但还是同意了。

我们来到外面，我把小鸟抛向天空，小鸟使劲飞，可一下就掉了下来，幸好我接住了。小鸟儿飞不起来很伤心，不停地扑腾着翅膀，怎么办呢？

妈妈说：“那就等等，它还是一只小雏鸟，当然飞不起来，先养大它吧”正好张世旗有一个鸟笼，小鸟就在那儿“安家”了

我每天都会看望小鸟，可它米都吃不下，水也喝不下了，一天，当我又兴高采烈地去看望小鸟时，没想到，它居然死了。

为什么？为什么？老天为什么这样如此残忍，如此对待这个弱小的生命，它还小，小米也吃不了，虫子也要妈妈喂，你却夺走了它的生命。

在这金色的童年里，父母最为重要，没有了他们，我们是多么的弱小！

有关生命认知讲座心得体会报告五

每个人的心里，其实都有一个纯净的世界。有静静的阳光在温暖身心，用浅浅的微笑支撑心灵，让淡淡的情怀，牵挂、期待。以黎明驱散黑暗； 使折磨，成就幸福的最美诗篇。

——题记

k的孩子要去当兵了，是k在孩子的庆贺之日的头一天，亲自打电话邀请的我。我应邀了。我是和我的妻子一同前往的，不为别的，就如她在电话里所言：“就为了给她再掌掌精神吧！”

就这一句话，她的内心就已经被表露、被展现了。她看来还是那么的要强，还是那么的向往着她自己所界定的美好。看来她有的是希望，她并未绝望。关于k的故事，我在《女人你就不该有忙碌》中都讲述了。

互相见面后都已经有四年了，那是一千四百多个日日夜夜的时间间隔。想象中，在高位截瘫的病痛的折磨下，她会憔悴成什么样子。

我和妻子是驱车六七十公里的旅程后，才赶到她家的。院子里贺喜的人倒还挺多的，因为有了同学的提前接引，我们是被直接带进了她所蜗居的房间。

房间里倒也宽敞整洁，地面靠墙的地方就支了一张床。床上那张美丽的笑脸显得比以前苍老了许多，只有那对酒窝，在她的欢快爽朗的笑声掩映下，还是那么的显人夺目。

屋子里的人并不是很多，就我们曾经的班主任，和那曾经一起顽劣嬉闹了的，都有点陌生但却又是那么熟悉的几位老同学。和想象中并不同，房间里并没有沉闷，只有欢声笑语。k的气色看上去真的很好，也很是高兴。她亲切的叫着我们的名字，畅谈着阔别重逢后才有的情怀，看来都是有默默的思念存在的。但大家都有思念，却为何在那些个都已失去的岁月里，很少听到有互相联系的。生活的怪圈，人性的弱点吧！

我并没有更多的去询问，也不知道她这些年，都是以一种怎样的心情，去度过她的每日每夜。试想：一个曾经以美丽和阳光著称的校花级的人，一个为生活的灿烂美好曾经打拼独创了一片光鲜天地的人，突然之间的静卧不起，突然之间将自己交给了真正的命运，去无奈的被尽情的摆布着，那她将会要去承受多大的压力的。若不是那头颅的左右摆动，脸部的笑容与嘴唇的上下煽动，体现出了她还活着，其他的一切都如生命终结般的，再无第二了。

想象中，曾经都有千万种假设，但都是一幅憔悴不堪的画面。她的躯壳，就像大山中的石块，是没有任何生命意义可谈的。

k能向我们发出邀请，这在我的想象中，就已经是拥有了天大的勇气的，更没想到，她还能那样的谈笑风生，还能以那样的幽默语言去冲淡生活中的沉闷与压抑。k的生命之杯是加满希望之水的。只要拥有了快乐的心情，她的生命就不会枯竭的。

她对孩子的前途也充满了憧憬，家里修缮的房屋，看来就在那次事故后就再也未曾动工过。但她已经对自己的每间房舍都有了规划。当前些天有同学告诉我说，k还在向她们借钱准备寻求东山再起时，我还有点不太相信。但今天，当我看到眼前的k，听到眼前k的一言一语，我才是真的信了。她的心态是已经在准备享受奋斗中的快乐了。

老师的笑声是最能肯定一切的，因为我们的很多言行那都是遵从了师命。而老师的大多数的笑声，都是k在感染着。对于认事的艰难，若非身在局中，身临其境，若非在这样的欢乐祥和的氛围里。我倒是好像对我以前的那些假设的猜测，我都有点羞愧了。

一切其实都有了最好的安排，没有了任劳任怨，没有了往事的回顾，只有了前景的规划，。看来，客观环境并没有决定了k的生命航向，她的生命航向那是她自己的心灵在决定了的。心有多大，你的舞台就会有多大，k是想再去尽最大的努力，去收获那属于自己的喜悦与快乐。

是人都有风光无限时，顺境时的风光，都将会让自己的人生欢乐幸福。但若能遇到苦苦撑持暗无天日的境遇，又能有几人。k的境遇很不幸，但她有向往幸福生活的意念。是人只要心中想着快乐，绝大多数都会如愿以偿的。

看来存在生命中真正的快乐，那其实都是内在的，它不会决定于客场和你所生存的环境。如果在人有限的生命里，若以无形的烦恼引来人生更大的痛苦，倒不如主动去寻找生活中的乐趣，能拥有一份好的心情，那只不过就一个时间的问题了。

生活其实就如一杯白开水，若加的是蜂蜜，那就是甜的，加盐那就是咸的了，放入茶叶，就有清香。心若苦，生活就会苦海无边，心是甜的，生活处处才会是曼妙的风景。

只要热爱生命，一切都将会在意料之中。