当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
关于做好健康防护心得体会及感悟一
(一)收文处理流程
签收→登记→收转→对党委及办公室的文件拟办→主管校领导批示→传阅或承办→催办、查办→收回文件或办理情况反馈→复查归档
1、校内各单位向党委报送的请示、报告、汇报等材料的处理程序:
(1)审核来文是否符合行为规范,是否符合行文的规定。
(2)进行收文登记。
(3)按所送文件的签批意见,送有关领导阅示。
(4)按领导的批示意见办理。
(5)将处理完毕的来文退还报送单位。
2、上级领导部门来文的处理程序:
(1)通知、指示类的文件应在登记后将“文件处理单”贴附在文件首页前。
(2)交党办主任签写办公室拟办意见。
(3)按照主任意见转有关职能部门或党委领导批示。
(4)检查来文的办理、落实情况。
(5)将指示性文件及有关报道本校情况的来文存档。
3、校外单位来往函件的处理程序:
凡标有“河南工程学院党委收”、“河南工程学院党委办公室收”或其他未指明党委哪位领导个人亲收的信件,党办机要员均应拆阅、登记、分类,按下列规则办理:
(1)属于群众来信的,按信访工作程序处理。
(2)属于函调的,转交组织部处理。
(3)党内刊物征订单,属于党办负责订阅的刊物自行处理,其它的订单转宣传部处理。
(4)属党办职责范围的事项,重要的应报主任阅处;一般的由机要员处理。
(5)将函件转交其他职能部门时,应履行签收手续。
(二)收文工作要求:
1、必须做到准确、及时、保密,不拖拉不积压。
2、应熟悉校领导的职责分工、主管单位,了解各职能部门的职责范围。
3、根据文件内容分轻重缓急及时送阅,遇有急件应在送领导阅批的同时,先复印一份送职能部门考虑承办意见。
4、组织传阅时,应采取以机要员为中心点的.辐射方式,避免传阅对象之间的交叉式传阅。
5、如遇领导同志阅文时间过长,应及时提醒。
6、及时催办,定期检查文件承办情况。
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(一)发文处理流程
拟稿→核稿→会签→签发→编号→打印→校对→印制→盖章→送发→归档。
1、拟稿
(1)党委系统的发文种类一般为通知、请示、报告、批复、决议、决定、指示、条例、规定、会议纪要等,拟稿人员应按领导要求和文件内容加以选定。
(2)书写格式、行文规则应遵照执行上级及《河南工程学院关于公文处理的若干规定》。
2、核稿
由拟稿部门负责人或党办主任对文稿内容和发文名义进行审核。
(1)党委的工作计划、学习安排、中层党务领导干部的任命、校党委对下属单位请示的批复、校党委向上级机关的请示和报告、转发上级党的领导机关的文件均应以党委名义发文。
(2)一般事务性通知,转发党委其他职能部门的具体事务性安排、对同级对口单位的函件应以党委办公室名义发文。
3、签发
(1)送领导签发的应是校核、修改后的稿件。
(2)以党委名义上报或下发的文件由党委书记或主管副书记签发。
(3)党委各部门代党委起草的文件应先交党办,不要直接送主管书记签发。
(4)以党委办公室名义发出的文件材料,由党办主任签发。
4、编号
(1)以党委名义专项上报的材料编号为:同委()第号。
(2)以党办名义专项上报的材料编号为:同委办()第号。
5、打印
经签发、编号后的文件送交打字室打印。
6、校对
一般由党办文书校对,重要的文件须交党办主任进行二次校对。
7、印制
校对后将清样返还打字室更改,核对好报头纸、注清份数后印制。
8、盖章
(1)以党委名义发出的文件,必须由党委书记或主管书记签字后,盖党委印章。
(2)以党办名义发出的文件,由党办主任签字后,盖党办印章。
9、送发
(1)一般党委文件应上报上级党委等机关;下发院内机关各部处、基层党总支、直属党支部;送本辽领导。
(2)党办文件报校领导,发机关各部处、基层党总支、直属党支部等。
10、归档
(1)平时按照存档归档要求,做好预立卷工作。
(2)按年度将党委文件、党办文件分别组卷存档。
(3)按文件号顺序将每份文件的原稿、正本整理好并编号。
(4)用计算机按照存档要求打印卷内目录。
(5)每年6月底前,将上一年度的档案移交学院档案室。
(二)发文工作要求:
1、了解本级党委的职权范围和隶属关系,弄清行文关系。
2、起草文件时要深入调查研究,正确领会和准确体现党委领导的意图。
3、文件编号由专人负责,填写文号登记本。
4、发送文件要力争快捷,注意时效。
关于做好健康防护心得体会及感悟二
为了进一步做好学校心理健康教育工作,提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质,更好地促进学生健康成长,为学生可持续发展打下良好的心理基础,特结合我校实际,制定我校心理健康教育实施计划如下:
一、指导思想:
坚持育人为本,根据中小学生生理心理发展特点和规律,运用心理健康教育理论、方法,培养中小学生良好的心理素质,促进学生全面和谐发展。
二、实施原则:
1、根据学生身心发展规律,循序渐进,有针对性地开展心理健康教育。
2、面向全体学生,通过开展心理健康教育,使学生对心理健康教育有积极认识。
3、注重个别差异,在教育中要根据学生的实际心理发展水平进行教育,使学生的独特性、独创性得到积极发展。
4、以学生为教育主体,尊重学生的主体地位,充分调动学生的积极性、主动性。
5、预防、矫治与发展相结合。
6、强化助人、自助,在教师的指导下,让学生从创设情景中体验、领悟。
三、实施措施:
1、加强心理健康教育工作的领导,成立学校心理健康教育工作领导小组,具体组织机构如下:
组长:_x
副组长:_x
组员:_x
2、明确心理健康教育的主要任务。
心理健康教育的主要任务有两方面:一是对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰和心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。
3、了解心理健康教育的主要内容。
1)帮助学生适应中学生的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法。
2)把握升学选择的方向。
3)了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自已的冲动行为。
4)加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、教师和家长进行有效的沟通。
5)逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
4、加强师资培训,结合上级安排,选送教师参加各级心理健康教育培训,提高教师心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。
5、具体实施途径:
结合我校实际,将主要通过以下途径开展心理健康教育:
1)以课堂为主渠道,将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2)每个班级每半月开展一节心理健康课(或活动),为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和心理健康课本(地方课程)进行心理健康教育。
3)开展心理咨询和心理辅导。新学期将积极搞好心理咨询室的建设,环境布置除了符合心理辅导的要求外,还要考虑学生的审美特点,让学生一进门便喜欢它。通过筹建标准的心理咨询室,确保开展好心理辅导活动,更好的满足师生的需要。
4)办好“悄悄话信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式进行咨询。
5)以“点”带“面”,利用学校广播站、黑板报为宣传阵地,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态
6)加强家校联系,优化家庭教育环境。
6、对在心理健康教育方面取得突出成果的教师,学校将在评优评先、职称评定方面给予关心、支持。
总之,重视学生心理健康教育,利用一切资源开展学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,在潜移默化中实现师生共同成长,促进校园的和谐发展,将是我校心理健康教育工作的终极目标。
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