2023年义务扫雪感悟心得体会范文(实用8篇)

写心得体会可以记录自己的成长过程，留下宝贵的回忆和经验。写心得体会时，我们要结合自己的实际经历，举例说明。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会，希望对大家有所启发。

义务扫雪感悟心得体会篇一

冬季的寒冷气息悄然而至，大雪纷飞使得整个城市变得白茫茫一片，尤其在欣赏美景的同时，却也给市民们带来了不小的烦恼。因此，作为公民的义务，扫雪成为了我们不能规避的一个事情。在这个过程中，我有着自己的一些心得体会。

第二段：确立义务意识。

一个成熟的社会需要每个人都能够履行自己的义务。如果每个人都能按照规定的法律和制度去履行自己应尽的义务，就会使整个社会秩序井然。义务扫雪就是一个维护社会秩序的法规，它的履行不仅可以解决市容环境问题，而且能够增强我们的责任感和纪律观念。

第三段：切实履行扫雪义务的重要性。

履行义务扫雪的重要性，不仅使路面更加安全，而且也是一种节约能源、保护环境的有效措施。细看身边好多公园、广场、花坛、大厦广场都被雪覆盖了，有些地面可能存有地热通讯电缆等，如果不及时清除积雪，会影响通讯和热能传输，进而可能会出现设备损坏，这会给市民带来很大的不便。因此，一个有素质的社会需要大家心往一处想，力建设美好的城市环境，扫雪就是我们履行这个社会责任的一个具体表现。

第四段：扫雪获得的益处。

履行义务扫雪能够使我们更好地实现减轻城市负担、增强社会文明的目的，同时在扫雪过程中也能够锻炼自己的意志和体能素质。在雪中行走，能够增强肌肉的活跃程度，从而提高身体的抵抗力；而扫雪时体力的消耗也可以使我们锻炼体能，增强身体素质。此外，义务扫雪还能够增强自己的社会责任感和团队协作能力，让我们感受到自己为社会创造价值的快感，也能够与社区居民、家人一起共同参与实现社区美化的目标。

第五段：总结。

总之，履行义务扫雪不仅是我们做好全民服务的主动举措，也是履行公民责任、增强社会文明的具体行动之一。作为市民，我们不仅需要自觉地贯彻落实义务扫雪制度，还需要积极鼓励身边的人也去参与到这一行动中来。最后要特别提醒大家，扫雪的同时，也要防止意外事故发生，确保自己和他人的安全。

义务扫雪感悟心得体会篇二

学习本就是一件不能停止的事情，一旦停下来心里面开始时有一些失落。但是随着时间的流逝，如果不及时跟上就会让这种失落变成空唠唠的，随后的延续会让自己感觉无所谓。

学习就是坚持，只有坚持才可以获得成功。

我仔细观察内容。

既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。

“既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革”，这一点，应该是我们任何一个教育工作者应该十分明白的。我记得看到一篇于漪的文章，老先生在里面先说道，上个世纪的教育教学为我国的社会发展和经济繁荣培养了很多人才这是值得肯定的。这一点我想我们必须认识清楚，这是一种极为正确的论述。

这不是在歌颂应试教育，也不是在与现行的素质教育唱反调。我们应该明白，环境的变化必然会导致一系列的变化。经济发展决定上层建筑，这就是马克思主义哲学观点。毋庸置疑，上一个世纪的经济和环境与现在的经济环境是完全不同的，所以我们上一个世纪的的教育教学也是符合当时的要求的，而且也是为我国积攒了丰厚的成功经验。

其次，才是借鉴国际的先进教育理念。我们不是在否定国际的先进经验，而是在强调实事求是，从实际出发。我们是借鉴国际的先进经验，但是要符合我们的国情，只有这样，我们的教育教学才可以更加顺利。

还有一点我们应该注意到——“借鉴国际的先进教育理念”，我们是在借鉴理念，并不是在借鉴具体的做法。不论是《放牛班的春天》，还是《第56号教室》。这里面的做法并不一定特别适合我们的实际，但是其中的一些理念是十分好的，是值得我们学习的。

“注重继承我国课程建设的成功经验”，这种经验，是来自我国一线教学的70年经历的积累，是实实在在的，没有一点水分的实践。而“借鉴国际的先进教育理念”的“理念”含褒义，是绝对正确的，可以做为真理、道理来形容。

这种学习是一种更加深层次的学习，是对实质内涵的学习，并不是依葫芦画瓢，也不是画虎皮，而是画虎骨。

对于这样的学习，我想说的一点是国际的月亮很圆，但是也很远。我们只有学好鲁迅先生的拿来主义，才可以将圆的光芒学好，而不是光秃秃的只是学习外表，造成虚假的繁荣。

国外也有很多好的理念，我们应该认真地选择和甄别。拿来主义的标准是符合实际，而不是统统的拿来。

“借鉴国际的先进教育理念”说明了我国教育的开放性特征。我们不是闭门造车，也不是故步自封，更不是自以为是，而是敞开胸怀，学习对我们最有用的，而不是学习所有。在一定程度上学习所有就是什么也学不会。

怎样才会更加适合我们的国情呢?这也是我们新中国第一代教育者积极研究、努力实践的的课题。

随着经济的发展，有很多人在质疑高考和英语教学。但是我们必须承认高考的选拔性，在一定程度上让寒门学习有了抬头之日，也让我国的基础教育更加坚实，对于知识的普及是十分有益的。英语教学的实施，也帮助我国的各类人才，认识了更多的国外先进文化，同时也帮助我们甄别了是伪曲直。

所以，我国的教育教学改革是必须要注重继承我国课程建设的成功经验和充分借鉴国际先进教育理念，才可以成功的。

“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”，现代社会的发展，学科更加具体，也更加丰富。

我们可以举一个例子：狭义的讲，物理学就是一个专业，可以分几个研究方向：物理学、理论物理、粒子物理与原子核物理、量子信息、原子与分子物理、凝聚态物理、声学、光学等。但是如果讲广义的物理学，可以包括：理论物理专业，粒子物理与原子核物理专业，凝聚态物理专业，天体物理专业，核物理专业，大气物理学专业等。从这一个实例上看，我们的学科是越来越丰富和具体的。但是现在又有一个趋势，我们的研究并不是单一学科的事情，而是各个学科的综合贡献，缺少了哪一门学科，我们的研究都会失败。

以航空航天为例，它需要“航空宇航科学与技术、飞行器设计、航空宇航推进理论与工程、航空宇航制造工程、人机环境与工程、力学、一般力学与力学基础、固体力学、流体力学、工程力学、机械制造及其自动化、导航、制导与控制、电力电子与电力传动等”专业的合力。这也只是其中的一部分，我们还有美术设计等专业并没有列举到其中。

所以，我们现在在教育实践中，就更应该注重课程综合性。我们不能在义务教育阶段，就将语文、数学、英语、道法、科学等学科完全割裂开来。语文当中也有一些数学的问题，数学里面也有一些语文的内容，尤其是现在很多道法、历史的内容中出现很多文学性很强的知识，让孩子们的学习更加具有综合性。

我们现在的学科学习中，如果单单地割裂开来会造成很大的伤害。这种伤害是学科理念的伤害，也是对学生的不负责。我们可以看一看，各个学科的学科核心素养和学科内容。

最为明显的是历史的学科内容。历史学科的学科内容是“以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。根据通史叙事的结构和7-9年级的学段要求，历史课程内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，以及跨学科主题学习，共七个板块。”

所以，我们在科学课教学中应该关注到综合性。

我在讲解议论文知识的时候，会用数学的三角形全等或相似作为示例，进行讲解，这样做孩子们会很新鲜，也会有很强的认知。

另外，学科的实践性也是非常重要的。其实我们的学科都需要我们引导孩子们去实践，不是只有劳动学科才可以实践的。有很多老师在反映，孩子们怎么教也教不会，我在和这些老师的沟通中我反问道：“你讲的最基本的都可能在孩子们的脑海里都是虚无的，新知识的建立需要旧知识的迁移，你认为孩子们会明白，可是当大多数孩子们明白后，个别孩子还不明白。他们的智商又没有问题，这就可以在一定程度上，证明这些孩子脑海中没有一个相对应的旧知识进行迁移，自然就不会明白新知识，而最初的旧知识就是实践操作所得。”什么是直线，画一下可能会明白，但是什么是平方厘米和平方米就需要知道一个实践性的概念。我在上小学的时候，数学老师为了让我们明白厘米、分米、米、千米、公里的概念特意倒着我们，让我们拿着自己的尺子，去丈量从xx小学到xx村的距离。虽然是半天的实践，看似内容不多，但是我们在这些方面再也不会出错，因为这些定义在没有概念的情况下，被我们深深地掌握了。其实小学的科学和初中的生物、地理，还有物理、化学等学科都需要一些具体的实践，才可以让孩子们更加真实的了解生活，认识真理。如果没有实践的佐证，定义、推理和现象是很难被一个人理解清楚的。比如说圆的面积、周长，物理的有关现象，这些多需要孩子们具体的操作。

其实，我们在教育史上有一处败笔，那就是数学问题中的“鸡兔同笼”和“进水防水”的问题。这样的问题是没有生活实践的，也是没有具体操作性的。所以，在现在的数学教学中已经被推翻了。

我们的课程内容，在选材上也将会更加具有实践性，这种实践性不仅仅是可以具体的操作，还有具体的认知等等。

课程的变化必将推动育人方式的变化，这是一个必然关系。而育人方式的变化，也必将是为了实现每一个学生的核心素养的发展为目的的。

传统的育人方式更多的是侧重于三维目标中的知识与技能;而在2022年新的《义务教育课程方案》和新的课程标准下我们的育人方式，必将转向立德树人。传统的育人方式更加注重课本和学科本位思想，但是在新的教育理论指导下，我们将会更加强调综合式的育人方式。比如说我们的研学，研学本身就是一种多学科，多素养，多能力的综合。传统的育人方式更加侧重个体的学习，但是在新的教育环境中，我们将会更加强调个体与个体之间的协作，让人逐渐恢复成一个社会性的物种。所以，在2011版和2022版都在降调“协作探究”，并且2022版将会更加侧重。在传统育人方式中，以重复性作业为代表的重复性。学习育人是一直被我们诟病的，在新的育人方式中我们更加强调的是体验式的育人方式和渗透式的育人环境，在我们的课标中我们将“学习群”等概念加以“延伸”。我们还会把被动学习，提升为主动学习。

其实，我们现在的“双减”也好，还是我们教育方针的变化都是为了改变育人方式，让教育可以培养出具有创新性和可以适应未来人才竞争的人才。如果再仔细地看一看，教育发达地区的考试内容也都发生很大的变化，我想为什么xx人上xx大的分数低，教育过程对学生的影响也是很重要的一部分原因。

这些变化都是为了让孩子们的核心素养得到发展，成为我国未来竞争的核心力量。

凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。上述教育方式的变化，其实就是在努力地突显出学生的主体地位，包括在课标中的教学评价的变化都是为了让学生可以更加有力的带动课堂，成为课堂的真正主人。

孩子们怎样才可以成为课堂的主人呢?教师应该“低下身子”去备课，去研究学生等等，这都是教育实践的变化。我们更应该关注学生个体的差异，关注学生个体的差异就是关注学生的背后环境。我们只有将学生的背后环境，纳入我们的备课范围和评价范围，孩子们才可以以更加有效地投入到我们的学习当中。每一个孩子和每一个孩子都是不相同的，只有关注个性，让孩子们多样化学习，才可以增强孩子们的发展潜力。而关注多样化的学习和孩子们的发展需求，才可以让孩子们避免平均式的发展和平均式的培养。我们的国家课程也好，还是我们的地方课程都应该更加丰富，这种丰富是适合孩子们丰富的特性，而不是随意的丰富。孩子们的课程丰富了，我们在孩子们的发展中就会发现更多的孩子特性，也会让我们的评价更加有效，进而促进学生的发展，也就实现了学生的主体性。

坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。教育教学科成只有与时俱进才可以培养出与时俱进的人才，我们的教育教学只有与时俱进，才可以让孩子们的学习更加有兴趣。现在在我们的教学中，我们的孩子在很多方面都比我们已经比我们更加优秀了，怎样才可以将他们吸引到我们的课堂上，怎样才可以将他们的成长和我们国家的发展联系到一起，这就是我们面临的课题。

在我们的课堂只有提供更多的时代特征，我们的孩子们才会在我们的时代课堂上有更多的学习主动性。

试想一下，我们的孩子们在观看“天宫课堂”时的表情和我们上课时的表情一样吗?不一样。虽然xx不是老师，但是他的课堂足足吸引着每一个孩子，这就是对我们的提醒。

再想一想，疫情期间，我们是不是开展着各种各样线上教学，这样的教学是不是也让我们的传统教学和育人方式，面临着各种各样的挑战呢?这都是时代的特性，我们应该更加主动地适应时代特性，才可以让我们的教学吸引孩子们，让孩子们再次回归到我们的课堂。

义务扫雪感悟心得体会篇三

《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称新方案)作为我国义务教育的纲领性文件，在广大一线教育工作者的热切期待中终于面世。新方案中更加明确的培养目标、更加系统的课程设置和九年贯通的课程与学业标准，全面体现了党的教育方针，体现了对时代特征、中国特色、学生身心发展规律的深度融合，为中小学的教育实践提供了清晰的方向和路径。我们要研判校情，统筹谋划，锚定改进领域，研究策略方法，加强自我评估，以创造性落实新版课程方案为契机，全面提升学校课程的整体育人能力。

义务教育面向所有适龄儿童、少年，突出全纳性、全面性和基础性。新方案进一步明确了“有理想、有本领、有担当”的育人目标，提出五大基本原则，聚焦德智体美劳全面发展的要求，面向全体，面向未来，进行了课程系统化的设计。

当前教育实践还有一些需要克服的割裂现象，比如学段断层、三级课程设计系统性不够、面对不同的学生需求针对性不强等。学校课程建设要“顶天立地”。“顶天”就是要聚焦国家和时代对人才培养的要求，聚焦育人目标和课程标准的落实;“立地”就是要深入研究学校实际和回应学校每一个孩子的真实需求，强化针对性。既要充分发挥国家课程的主体性和基础性作用，又要发挥地方课程和校本课程的补充拓展功能，进行一体化系统设计。要建立必修和选修机制，让每个孩子都能得到最适合自己的课程组合。新方案为学校预留了充分的探索空间，为更好的满足每一个学生需求提供了更多可能。近年来，在xx十一学校课程建设成果的基础上，xx十一xx实验中学针对初中学段的特点，开展了积极探索，围绕育人目标，将国家主干课程、学科拓展课程、特长赋能课程三级体系整体设计。用丰富的课程尽量覆盖学生的社会生活，为孩子打开视野和边界;用多样性课程，满足孩子多样化需求。改革取得了初步成效，充分说明新方案是可行的，更加符合育人规律。

新方案中强调，要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，把劳动课程单独列出，重视对学生创新实践能力的培养。结合“双减”的要求，转变讲授式的被动学习，减轻学生过重学业负担，激发学生学习的内在动力，培养高阶思维与能力，必须从改变学习方式开始，特别是打破学科边界，打通学校与社会生活的链接，打破时间、地点束缚，提供更多元的资源支撑，用最适合的方式帮助学生学得更好。

跨学科任务式学习把真实的问题引进课堂，通过有意思、有意义、有可能的学习任务，让学生面对真实问题的挑战，经历问题解决的过程。在学习过程中，把紧扣课标的学习量规和成功标准贯穿其中，培养自我评估能力，帮助学生学会学习。这种学习方式激发学生主动探索的热情，开启深度学习，提升核心素养。比如，xx十一xx实验中学数学建模课程的学习产品《校园监控系统改进建议》，成为学校安全管理改进方案，不但能让学生感受到学以致用的意义，更让学生体会到用模型思想解决问题的重要性，从而提升思维品质。这种学习超出学科本身，能更好发挥其综合育人的价值。充分发挥学科实践活动的育人价值，让学生在做中学，能大大激发学生的探究欲望，拓展思维视野。

新方案实施，关键是教师，同时也为教师专业发展提供了重要契机。要引导教师进一步加强对学生成长规律的研究，提高全方位育人能力;帮助教师打破竖井式分科的边界，提升跨学科学习设计能力;抓住实施中的关键点，如作业设计、学习任务设计、考试与命题、多元评价方式等，通过项目研究进行突破。发挥校本研修作用，建立跨学科大教研机制，培育先锋学科，搭建分享平台，把教师培养成学习的领导者。

我们要牢牢抓住新版课程方案实施的契机，全面提升学校课程的育人能力。用勇于改革的创新行动，为中华民族伟大复兴的人才培养贡献自己的力量。

义务扫雪感悟心得体会篇四

冬季来临，雪花纷飞，白色的世界扑面而来。又到了义务劳动扫雪的季节。作为一名学生，义务劳动扫雪是我们的一项重要任务，也是我们树立和培养道德观念的重要途径。在这个过程中，我深深地意识到了许多道理，在此与大家分享我的心得体会。

第二段：认真对待义务劳动。

义务劳动是我们的一项社会责任，是对社会的回报。在义务劳动扫雪中，我们要认真对待、责任心强、态度端正、精心管理，做到认真规划，分工合理，尽心尽力。同时，要做好防寒降温措施，保护好自己的身体，更要保证安全和和谐的氛围。

第三段：培养团队合作意识。

义务劳动扫雪过程中最重要的是培养团队合作意识。每个人都有自己的任务和分工，团队的合作协调能有效提高工作效率和质量。在工作中，大家需要有良好的沟通和协调能力，最终完成清雪工作。通过团队合作，不仅能够完成任务，也能够培养大家的团队协作精神，让大家学会相互帮助和团结一致的重要性。

第四段：感悟友情纯真无邪。

义务劳动扫雪的过程中，许多同学都呈现出了纯真、无邪的友情。当同学之间互相帮助时，大家的心就像是连在一起的，一起奋斗的感觉非常美妙。这里没有任何功利和嫉妒之心，只有纯真的友情，这让我深深感悟到，在人际关系上，互帮互助是最重要的，而这种感情，是最纯真、无瑕的。

第五段：总结。

义务劳动是培养社会责任感和团队协作意识的重要途径。通过清雪活动，大家得到了很多宝贵的锻炼机会，提高了自我管理和社会责任感。此外，大家还意识到人与人之间的纯洁无邪的友情是多么宝贵和美好。在今后的学习和生活中，希望大家能够继续保持义务劳动中的热情和态度，做到有利于集体、有利于自身、有利于社会。

义务扫雪感悟心得体会篇五

扫雪是一项对身体有一定要求的体力活动，需要用力腰背，耐心地去清除杂物。而这次参加扫雪，让我深刻体会到了其中的乐趣与收获。在这次扫雪中，我不仅锻炼了身体，也提升了自己的责任感和团队合作能力。通过这次经历，我意识到只有通过付出与努力，才能真正获得意义深远的收获。以下是我在参加扫雪活动中的心得与体会。

首先，参加扫雪活动让我深刻体会到了劳动的意义。扫雪并不是一项轻松的活动，每次舀起一铲雪，用力扔出去，我能明显感觉到肌肉的拉伸和体温的上升。经过一段时间的扫雪，我感到身体渐渐疲惫，但同时也有一种满足感和成就感。这让我明白到，劳动是需要付出辛苦和汗水的，但也正是这种付出使我们能够感受到生活的真实和自豪感。

其次，扫雪活动也让我懂得了团队的重要性。在扫雪现场，我们分组合作，配合默契地进行工作。有的人负责舀起雪，有的人负责清除杂物，有的人负责放学生们的行李……每个人都在自己的岗位上尽心尽力。没有人的一切付出，就不会有圆满的扫雪工作。通过这次经历，我明白到团队的力量是无穷的，只有大家团结一致，才能顺利完成任务。

此外，参加扫雪活动还让我意识到了环境保护的重要性。雪纷飞时，美丽的城市被覆盖上一层银装，仿佛进入了一个童话世界。然而，随着时间的推移，街上的雪也变得越来越脏。于是，我们不仅扫雪，还要将杂物、垃圾等一并清理干净，保持大街小巷的整洁。这使我明白到，保护环境不仅是政府和环保部门的责任，更是每个人都应该承担的义务。

最后，参加扫雪活动还让我对生活有了新的认识。生活就像扫雪一样，有时我们会遇到厚厚的雪，有时会遇到困难重重的挑战。但只要勇于面对，用心去努力，就一定能成功地将困难都扫除，迎接幸福的温暖阳光。扫雪活动让我明白到，生活中没有天生的优劣之分，只有通过自己的努力和不懈的追求，才能创造出美好的未来。

综上所述，参加扫雪活动让我深刻体会到了劳动的意义，锻炼了团队合作能力，增强了环境保护意识，也让我对生活有了更深层次的认识。通过这次经历，我明白到只有付出与努力，才能获得真正的收获。未来的道路会有坎坷，但只要我们坚持不懈，相信自己，努力拼搏，就一定能够在人生的道路上扫除困难，实现自己的理想。

义务扫雪感悟心得体会篇六

随着天气的日渐寒冷，每年冬季的降雪也成为了城市运作的一大难题。为了保证城市交通的畅通和市民出行的安全，各地都会组织义务劳动扫雪活动。每年热心的市民们趋之若鹜，参与其中，扫除积雪，为城市的正常运行出力。在这些义务劳动扫雪活动中，我也有幸参与其中，并有了一些心得体会。

1.做好准备工作。

在去参加义务劳动扫雪时，我们要做好准备工作。首先要注意携带好保暖的衣物，因为在扫雪时会比较冷。其次要带好水或者热水瓶，保持身体水分充足。还要准备好相关工具，如雪铲、扫帚等。在活动之前，最好先了解一下扫雪的具体地点和时间，尽量提前到达，以免错过扫雪的机会。

2.团结协作。

在扫雪的过程中，团结协作是非常重要的。因为很多人扫雪不仅涉及到个人能力，而是团队的力量。所以在扫雪时，我们要协调好各自的工作，分工合理。如果遇到比较困难的任务，也要积极协作，共同解决。只有这样才能够高效地完成整个扫雪任务。

3.认真细致。

扫雪是一项比较艰苦的工作，但是我们必须要认真细致，不能马虎大意。因为如果留下一些不好的细节，可能会导致其他问题。比如说，如果没扫干净地面，可能会造成交通安全隐患，或者在天气转暖后，水分残留导致地面容易滑倒等。所以在扫雪时，我们要把每一处细节都处理好，确保人行道、道路等公共场所畅通无阻，让市民能够更加舒适地生活。

4.勇于担当。

义务劳动扫雪是市民的一项自发活动，但是并不是有人参加就可以了，更重要的是要有担当精神。扫雪工作并不轻松，需要承受着极低的温度和较高的体力消耗。因此，参加义务劳动扫雪的人必须具备勇于担当的态度和精神，不怕吃苦，不怕受冻，甚至可以扛起更多的责任。这样，才能让义务劳动扫雪活动更加顺畅地开展。

5.保持自身素质。

最后，我们要在义务劳动扫雪中，保持好自身素质。这既包括要遵守义务劳动扫雪的相关规定，也包括要对公共设施和别人的财物保持尊重和爱护。这是我们成为更好市民的基本素质，也是的义务劳动扫雪活动能够顺利开展的关键之一。

总之，义务劳动扫雪虽然是一项非常辛苦的工作，但是在参与这项活动的过程中，我们也能够积累到很多实际的经验和提高自身素质的机会。我们应该积极参与，尽自已的努力，为城市的运行做出自已的贡献。

义务扫雪感悟心得体会篇七

八项义务的内容是什么？党章规定的八项义务，全体党员都要认真学习，还要做到全面、严格、自觉地履行。接下来本站小编给你整理了党员履行八项义务。

心得体会。

希望对大家有帮助。

《中国共产党章程》第三条明确规定了党员必须履行的八项义务。有学习的义务，执行党的路线的义务，坚持党的宗旨的义务，遵守党纪、国法、执行党的决定的义务，维护党的统一和团结的义务，开展批评和自我批评的义务，联系群众、维护群众正当利益的义务，以及发扬社会主义新风尚的义务。各项义务之间是互相关联、具有严密的逻辑性。通过学习，结合参加保持共产党员先进行教育活动受到的教育，我的思想得到升华，心灵得到净化，有了深刻的体会。

学习是前进的基础。共产党员要提高为人民服务的本领，首先就必须加强学习，提高理论文化素质，当学习型党员，做学习的模范。两年多来，自己坚持做到：一是积极参加学校“创学习型组织，做学习型员工”活动，坚持看管理书籍，写学习心得，完成学习任务;二是根据驾校工作性质，认真学习驾培知识，钻研驾培业务;三是结合岗位特点，参加了成人高考，选择了与工作岗位对口的文秘及办公自动化专业，进行系统的专业学习。

学以致用，提高工作绩效。对照党员的八项义务和先进性要求，深入剖析自己的思想根源，反思自己的不足。特别注重培养和树立自己正确的世界观、人生观、价值观，并从个人的生活习惯、工作方法、心理状态、思维模式等方面找出差距，一边学习，一边整改。作为一个党员，必须紧密结合工作实际和岗位责任，做到不断地加强自身的党性修养，树立全心全意为人民群众服务的思想，把建设学习型政党、和谐社会、节约型社会与驾校开展创学习型组织、建设和谐驾校和节约型驾校等活动结合起来，贯彻执行学校行政和党支部的各项工作决议，做到个人利益服从蓝天的整体利益，爱岗敬业，服从安排，团结同志，大胆管理，勇于吃苦，廉洁自律，学会创新，提高质量，做到在学习中工作，在工作中学习。

注重在行动上体现党员先进性。要体现出共产党员的先进性，必须用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“三个代表”重要思想，求真务实，取得好的工作效果。通过学习，我进一步感悟到：党员的八项义务是党员的品质、能力、行为的综合反映，从中体现了共产党员的先进性要求。品质即品格、品行、修养，是内在的。作为驾校的一名共产党员，只有品质优秀、素质优良，才能成为大家学习仿效的榜样。与品质紧密相联的是能力，能力在一定程度上可以看作是品质的延伸，是品质由内向外的过渡和转化。能力的高低，直接影响到共产党员先进性的保持和发挥。驾校作为服务百姓的新兴行业，承担着驾驶员培训这一特殊的社会职责，教练员要是没有过硬的技术本领，如何去培养合格的驾驶人才?在品质、能力的基础上，行为是共产党员先进性的外在展示，是品质、能力的集中体现。行为是人的实践活动，包括工作情况、交往状态、处事方式等等。我们说共产党员要发挥模范带头作用，说到底主要是靠共产党员的行为、行动、实践，取得良好的工作效果。因为行为最直接、最现实，最具有说服力、最具有感召力和影响力。行为上的榜样作用和模范带头作用，是共产党员保持先进性的最好证明。因此，作为驾校的党员示范岗之一，应该在岗位上发挥“一个党员一面旗”的作用，以自己的实际行动为党旗增辉，为驾校添彩。

党员的八项义务，是党章对每一个共产党员提出的具体行动要求，我必须扎扎实实地履行，在人生中不断学习和认真实践，争做一名合格的共产党员，为实现党的最高理想和最终目标共产主义而奋斗。

党章第三条规定了党员必须履行的八项义务，各项义务之间相互关联，具有严密的逻辑性。自觉履行八项义务，是保持党员先进性的内在要求，是每个党员不可推卸的政治责任。

第一项是提高理论素质和业务本领的义务。要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，不断提高理论素质。同时，要认真学习科学，文化、法律和业务知识，不断提高业务素质，努力提高为人民服务的本领。做一个合格党员，首要的是提高马克思主义理论素养，保持思想上的先进性，当前，尤其要把深入学习贯彻系列重要讲话精神作为重大政治任务，时刻与党中央“对表”“看齐”。

第二项是发挥先锋模范作用的义务。党员发挥先锋模范作用不是一时一事的。党员应当自觉贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，把先锋模范作用体现到生产、工作、学习和社会生活等各个方面。

第三项是践行党的根本宗旨的义务。党员必须坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，亨受在后，克己奉公，多做贡献。

笫四项是遵纪守法、执行党的决定的义务。党员必须自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

第五项是维护党的团结统一的义务。党员必须对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

第六项是勇于批评、敢于斗争的义务。党员必须切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

第七项是贯彻党的群众路线的义务。党员必须密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

第八项是发扬社会主义新风尚、舍身报国为民的义务。党员必须带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

明确党员的义务，就是明确一个衡量党员是否具有先进性的具体标准和尺度。对于党员个人来说，有了这个标准和尺度，就有了明确的方向，就可以用它当作一面镜子，经常对照检查自己，看哪些方面做到了，哪些方面做得还不够，以便不断提高自身素质，争做一名合格的共产党员。对于党组织来说，可以用这个标准和尺度去培养和考察入党积极分子，保证新党员的质量，保持党员队伍的先进性和纯洁性;同时，也便于用它来检查和衡量党员的先进性，提高和督促党员保持先进性，充分发挥先锋模范作用。

党章规定的八项义务，全体党员都要认真学习，还要做到全面、严格、自觉地履行。全面，就是对党员八项义务的理解和履行要全面。这八项义务从政治、思想、组织、作风等方面，对党员都提出了严格的要求，每一条都很重要，都要切实履行;严格，就是指党员在履行义务时，标准要高，要求要严，不能有半点马虎和迁就;自觉，就是指党员在履行义务时要有高度的自觉性，时时刻刻按照党章规定的要求去做。

一是要在深入学习中全面履行。党员的八项义务文字不多，语言也不难懂，但内涵却十分丰富。比如，第七条义务“密切联系群众”，我们要通过学习，弄清我们党密切联系群众的优良传统、密切联系群众对实现党的任务的极端重要性，以及联系群众的方法。只有把这些问题弄清楚了，才会有密切联系群众的自觉性、主动性，才会知道如何去联系群众，才能真正把这条义务履行好。又比如，第四条义务“自觉遵守党的纪律”，我们要通过学习弄清党的纪律的内容、遵守党的纪律对于党的事业的极端重要性、违反党的纪律该受到何种处理。这样，我们就会更加自觉地去遵守党的纪律。如果只是空洞地说要“遵守党的纪律”，而并不知道党的纪律的内容，以及违纪的处理，要认真、全面履行这条义务显然是不可能的。因此，要全面履行党员的八项义务，就必须学习好、理解好这八项义务。

二是要在研究难点问题中严格履行。有的义务之所以履行不够好，一个重要原因是“难”。比如“切实开展批评与自我批评”这条义务，为什么履行起来“难”，“难”在哪里，如何解决这些“难”?只有通过研究，才能统一思想，把握尺度，找到严格履行的办法和途径。又比如第一条义务，党章规定了党员四个方面的学习内容。从党员履行这一条义务的情况看，对普通党员来说，后面三个方面的学习内容履行得好一些，而对第一个方面的学习内容履行得欠缺一些。这既有思想认识上的问题，也有方法上的问题。在思想认识方面，有的党员认为基层党员是做实际工作的，理论学习没多大用处。那么基层党员学习理论是不是没有用处呢?显然不是。在学习方法方面，党员领导干部学习理论有许多的制度和方法，如参加党校学习、中心组学习等等。那么，基层党员如何学，要建立哪些适合基层党员的制度和方法?这些问题都需要在研究中解决。在提高认识的同时，更应严格履行。

三是要在本职岗位上自觉履行。履行党员的义务是与党员的本职工作紧密联系的。共产党员要充分发挥先锋模范作用，既要有为人民服务的热情，又要掌握为人民服务的过硬本领。只有联系实际工作，在工作岗位上学习科学、文化和业务知识，才能努力提高为人民服务的本领;否则党员在群众中就没有威信，就会在实际工作中感到心有余而力不足，起不到应有的作用，这是党员必须履行的义务之一。总之，只有结合工作岗位来全面履行党员义务，党员义务才能真正落到实处。

义务扫雪感悟心得体会篇八

义务扫雪过程中，我们首先要做的就是认真准备，确保自己的安全。在处理积雪时，可能会遇到很多困难和危险，如滑倒、扭伤、皮肤过敏等问题。为此，我们必须提前做好相应的准备工作，如佩戴好防滑鞋、手套等，避免身体受伤的问题发生。

第三段：协同合作，分工明确。

义务扫雪的工作量较大，而时间又十分紧迫，这就要求我们在协同合作中分工明确，分配各自的任务，力求扫雪任务更加有序、高效、协调。在实际扫雪过程中，要注意人群之间的默契配合，共同分担填土、搬运积雪等等任务。

第四段：认真思考，科学规划。

义务扫雪不仅要做好实际操作和协作，还要认真思考和科学规划。我们可以对公共道路、门前的护栏、交通设施等进行分类，用不同的清雪工具进行清理。同时，在清理雪堆过程中，要循序渐进，层层推进，确保不遗漏任何角落。

第五段：总结回顾，提高质量。

义务扫雪完成后，我们还要认真地总结和回顾，了解清雪现场存在的问题和不足。在扫雪过程中，是否存在不合理的操作方法？城市设施如何完善？如何提升清雪水平，减少类似情况的发生？总结这些内容之后，我们可以进一步提高义务扫雪的质量和效率，为全体市民提供更好的城市环境。

综上所述，义务扫雪不仅仅是卫生和美观问题，也更是一种参与感、责任感和奉献精神。在义务扫雪的过程中，我们应该把责任当成最宝贵的品质之一，发扬这种精神，切确把握义务的本质和重要性，共同营造一个美好、干净、有序的城市地区。