冬天衣物分类心得体会报告 冬天衣物分类心得体会报告总结(5篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

最新冬天衣物分类心得体会报告一

2、秋风凉凉，秋夜漫长，轻声问候，现在怎样，是否劳累，是否很忙，换季之时，注意健康，多喝开水，多添衣裳，早晚天冷，小心着凉，保重身体，快乐吉祥。

3、雪是严寒的密友、冬天的信使、考验的道具、浪漫的代言。风起时笑看落花，雪舞时对酒当歌，每一朵雪花，都代表我的问候，与你相约，共渡岁月寒冬。

4、加衣要保暖，漂亮不能耍单。出行要安全，匆忙不是干练。吃饭要全面，肉类不是典范。记住，顺其自然是。愿你幸福快乐，一天比一天好。

5、有一种等待叫望穿秋水，有一种寒冷叫忘穿秋裤。温度与风度之间，要选择适度。身材与身板之间，要当心身体。防寒保暖，天冷加衣，老友特此提醒。

6、北风吹，落叶飞；霜满窗，夜凄凉；风声起，祝福到；勤添衣，多饮水；常锻炼，忌油腻；身体棒，幸福来；天虽冷，心却暖！

7、树叶虽然凋零，但还有我的牵挂，风雪虽然寒冷，但还有我的问候，我愿化作冬日里的阳光时时温暖你，愿你永远开心快乐，健康平安，愿你永远幸福如意，万事顺心！

8、纷飞的雪花曾是我美丽回忆的书签，月光中在五彩圣诞树下翩翩起舞曾是我可爱的梦想，在这特别的日子，让我用真心的问候祝你每天都快乐！

9、冬季来了，雪花飘洒，飘走了忧愁和烦恼，冷风吹吹，吹走了疲惫和困扰，雪花遍地，雪花开，替我送去祝福和吉祥。祝福我的朋友永远如雪花般快乐。

10、初秋已过深秋未到，送个关怀愿你舒坦；忘记疲倦抛开忙碌，莫让工作塞满生活；放松身心享受悠闲，开心快乐溢满心田。朋友惦念记心间，愿你秋来皆圆满！

最新冬天衣物分类心得体会报告二

微笑令你看起来更有自信和魅力。

你道早我问好，随时微笑服务好。

为患者着想，替患者服务。

双脚踏出亿万金，推销要拼才会赢。

品质专业，顾客至上。

以精立业，以质取胜。

微笑挂在脸上，服务记在心里。

塑企业专业形象，创优质客服。

本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营。

专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能。

质量是制造出来的，而不是检验出来的。

服务只有起点，满意没有终点。

留意多一点，问题少一点。

微笑着工作，工作着微笑。

三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。

塑企业形象，创优质。

微笑象冬天般温暖，服务象夏天般火热。

众志成城齐努力。今秋十月创佳绩。

以科技为动力，以质量求生存。

周到细心，客人满意。

客户的微笑我们前进的动力。

最新冬天衣物分类心得体会报告三

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1、教材的地位及课文特点

《济南的冬天》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元第二篇课文。本单元是以反映自然为主题。《济南的冬天》是现代著名作家老舍写的一篇的写景散文。学习这一单元的目的是使学生在整体感知内容大意上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。

根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

2、说教学目标（三维目标预设）

新课程强调，教学预设与生成是相辅相成的。根据教材定位，单元要求、及新课程改革的理念，从“知识与技能”、“过程与方法、情感态度与价值观”考虑，我预设了如下的教学目标：

（1）认知目标：

1、会读会写课后读一读，写一写词语，（新课标认为，语文的基本素养要通过语言的积累感悟和运用）

2、积累文中优美语句。

3、理清本文的层次结构。

（2）能力目标：

1、理解分析文中描绘济南冬天美景，感情情景融合。

2、培养学生自读写景散文的能力。

3、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

（3）情感态度和价值观目标：

1、体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。

2、激发学生对家乡景物，对祖国河山一草一木热爱之情。

（三）教学重点难点预设：

1、教学重点：

（1）引导学生把握阅读（写景抒情散文）的方法，课文只是例子，教是为了不教。

（2）理解多种修辞手法综合运用及表达效果。

2、教学难点：

（1）写景方法的分析

（2）修辞方法的表达效果。

（3）情景交融的写法

（四）课时安排：两课时

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（一）说教法

“教无定法而又有法。”教学方法的设计应面向全体而又注意个体差异，应以满足学生需要为出发点和落脚点。正如陶行知先生所说“先生的职责主要在于教学生学。”同时《课文课程标准》指出，教师应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，因此，在教学过程中重视生生之间，师生之间的平等，融洽交流互动合作。为此，教读本文时采用如下的方法：

1、朗读法：“教学干法读为本”。本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。通过朗读，整体感知理解内容。

2、点拔法：运用点拔法以突出重点，突出“教师主导、学生主体”特征。同时点拔法能开启学生智慧，点燃思维火花。

3、合作探究法：充分发挥学生主观能动性，让学生在讨论中分析。符合素质教育“以人为本”的理念。

4、比较阅读法：通过前一篇《春》的比较，进一步掌握写景抒情散文的阅读法。

5、采用课件进行教学(幻灯片)

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本文是一篇讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排二节课的时间。

我的教学设想是：第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语言并充分感受作者的感情。

本说案只说明第一课时的内容，目的是通过了解一篇，品析一节，起到举一反三的作用

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（一）创设情境、导入新课：屏幕出示济南的风景图片

（二）检查预习：检查预习的目的是为了了解学情，以便更好的安排教学环节。

（三）听录音朗读、分组朗读：

体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采，然后思考。要求学生动笔圈点勾画最能表现济南冬天特点的句子和优美语句。（我们知道，“教学之法读为本”，通过朗读，让学生整体感知内容，欣赏美景。

（四）感知一篇（感知主要内容）

1、学生速读并讨论：要求用一句话概括主要内容：（培养概括能力）

济南的冬天美在

（用一句话概括）

济南冬天的特点是

（用一个词表达）

以上答案不唯一，鼓励学生大胆发表自己的看法和意见。

2、小组合作探讨并归纳点结，理清思路

预设：济南的冬天美在哪几方面？

（屏幕出示）

生成：

阳光朗照下的山景——温静

山：薄雪覆盖下的山景——秀气

温晴

城外山景——淡雅

水：蓝色、清亮

景美、情美

（五）品析一节（第3段）

艺术美

1、学法指导：

（1）回忆复习《春》分析写景抒情文章方法（四问）

①写什么景？抒什么情？

②景物特点

③怎样写景抒情

（2）预设问题：请找出本文中你认为描写最精彩的片段。（第三段。目的是培养学生筛选信息的能力）

2、屏幕出示阅读要求：

（1）找出中心句

（2）划分层次

（3）理清写景顺序

（4）体会动词的表达效果

（5）理解修辞手法的运用

（6）画出表达作者感情的句子

3、给学生5分钟时间进行小组讨论，任选以上内容中一至二项从段中找出答案，准备发言。（合作、探究）

4、教师要求学生依次解答问题，教师的点拔，小结、同学们的诵读穿插其间。学生解答后经老师订正后在屏幕上修正内容。这一环节体现了师生互动，生生动动。

小结：教师引导学生从不同角度有层次地分析理解课文，进行语言分析，语感体验，将特有的知识密度充分于一个精段小小的空间。

（六）布置作业：

1、文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好?哪个词语用得最妙?好在哪儿?(美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)

2、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?(设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。)

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新课程强调教师授课要“用教材教”，一篇课文，仅仅只是一个例子，教学过程关键是引导学生去“发现美、探究美、创造美”。学完一篇课文不是学习的结束，而是新的开始。

最新冬天衣物分类心得体会报告四

活动目标：

1.能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。

2.能控制手部力量创作滴洒画。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

活动准备：

水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图

活动过程：

1.教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣.

教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果

教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。

教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）

（2）教师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）

（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）

（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。

（1）教师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？

（2）教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）

（3）教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了 。“

（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。

4.欣赏与评价。

（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

（2）教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？

最新冬天衣物分类心得体会报告五

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天变得越来越冷了，明明感觉昨天仍是满天落叶翩翩起舞，今天却已，纷纷大雪洋洋洒洒。

森林里面的动物大多早已进入过冬的状态，正在自己的小窝里睡得酣畅淋漓：大熊满意的趴着，时而舒适地眯着眼蹭蹭自己的爪子，抑或打个哈欠后翻身继续睡觉，脸上满是魇足。到处都是一片寂静，看起来倒很是安详。唯有，在山林深处，一棵大树轰然倒下……

外出游玩的小松鼠阿米一脸呆滞，它还没反应过来这是怎么回事，它的爸爸妈妈刚刚还在树上聊天啊！它的家——大树怎么什么征兆都没有就倒了呢？“爸爸妈妈一定在附近呢”它笃定地想。可是它找呀找，周围极静，毫无踪迹可寻，没有了爸爸妈妈熟悉的呼唤声，它慌慌张张地跑去找阿红（睿智的松鼠），却发现阿红家并没有人，才想起阿红曾说要去拜访亲戚，阿米好象受了当头一棒，亡魂失魄地站着，恰如一段呆木头。阿米站在树下，感觉心很冷，树梢有一团雪顺着滑下，砸在阿米的面前，溅起的雪落在阿米脸上、身上，阿米觉得身子也很冷。

它忍不住低声啜泣起来，小小的哭声在静谧的林中极明显，也吸引来了在外找草吃的邻居吱吱（兔子）。

吱吱看着阿米哭得这么难过，蹦到阿米面前，好奇地轻声询问：“阿米阿米，别哭了，怎么了？”

阿米低头一直在哭，问它话刚开始没有反应，后来它也回答得颠三倒四，吱吱认真地思考了下，整张兔脸都不由自主地皱了起来，也不太懂阿米到底在说些什么。吱吱想回家问问妈妈满分作文网https:///，可是实在放心不下阿米，偏头看着阿米，想了想，干脆就像往回带阿米去它家玩儿一样，直接牵起了阿米的手，把阿米带回了家。阿米呆呆地跟着吱吱回了窝……

到吱吱家里时，阿米已经停止了哭泣，却呆愣地坐在小凳子上，吱吱着急地不知道办。吱吱妈妈恰好回家，得知大概情况后，便联想到阿米家附近大树倒塌的声音，猜到怕是阿米的家没了，看着阿米深受打击的样子，于是抱着阿米去床上，陪阿米躺着。吱吱妈妈身上的温暖让阿米身体渐渐暖了起来。吱吱妈妈抱着阿米唱着《安神曲》，阿米听着听着，忽然嚎啕大哭，阿米想起了妈妈给她唱的《安神曲》。

吱吱的朋友来到吱吱家做客，发现这情况之后，纷纷围上来安慰地看着阿米，吱吱妈妈在那里开导着阿米，朋友们也七嘴八舌的在跟阿米说着话，想方设法渐的逗阿米，让阿米开心起来。阿米心渐渐温暖起来，有了希望，它无神的双眼也渐渐开始有了神采，不再如行尸走肉一般……

时光匆匆。忽然有一天，阿米的爸爸和妈妈找上门来。原来阿米的爸爸和妈妈只是在当时因为大树轰然倒下，躲避不及，而被树木伤了，导致现在才来找阿米，阿米看着爸爸妈妈，不禁有些想哭。

那个冬天的确很冷，阿米的身心都被冻到了。但他也很幸运，他有一群雪中送炭的好朋友，没有在那时跟他说抱歉说再见，他的父母也并无大碍，阿米和家人、朋友，快乐而又自由自在地在大森林里面，继续生活了下去。

再难，也没有什么过不去！