数学三新心得体会(优质11篇)

通过写心得体会，我们不仅可以更好地记录自己的成长轨迹，还可以与他人分享经验和教训。通过举例、引用经典案例等方式，可以让心得体会更具说服力和可读性。小编精心挑选了一些优秀的心得体会范文，希望能给大家带来启发和帮助。

数学三新心得体会篇一

三新，即新时代、新使命、新担当，是党的十九大提出的重要思想。最近，我参加了一次有关三新主题的学习交流活动，深受启发和感召。在这次学习中，我获得了一些心得和体会，我想通过这篇文章与大家分享。

首先，新时代必然催生新使命。时代在不断变迁，社会在不断进步，人民的期望也在不断提升。新时代对于我们每个人来说，都是一个新的历史起点，同时也是肩负新使命的开端。作为当代青年，我们应该时刻保持敏感和紧迫感，不断更新自己的认知和观念，积极适应和引领时代的发展。同时，我们也应该认真思考，研究如何更好地履行新使命，为国家和社会做出自己的贡献。

其次，新使命需要新担当。在这个信息丰富、竞争激烈的社会中，每个人都有自己的角色和责任。无论是在家庭、工作还是社会中，我们都要勇于承担、主动参与，不断努力实现个人价值的最大化。作为大学生，更应该在学习上有“七年磨一剑”的勤奋和坚持，同时要注重培养综合素质，提升自己的能力和水平。我们还应该树立正确的人生观和价值观，积极发挥“三个积极作用”，即担当有为、关心他人、服务社会，通过自己的努力和奉献，推动社会的进步和发展。

第三，新使命需要新思维。过去的成功经验并不能完全适应当前的发展需求，我们需要具备创新、开拓的思维方式。在实践中，我们要注重从理论到实践的创新，从个人到集体的创新。只有敢于思考、勇于实践，才能在新的起点上找到新的突破口，实现自身价值和社会进步的双赢。此外，我们还要学会运用系统思维，从整体上把握问题，避免片面性和狭隘性，为解决复杂问题提供全面、科学的方案。

第四，新使命需要新行动。只有将思想付诸实践，才能真正体现出新使命的价值和意义。我们应该学会审时度势，结合自身实际，把脚踏实地、实干为要的态度转化为实际行动。同时，我们还要牢记使命，不忘初心，坚持不懈地追求目标。只有坚持不懈、持之以恒，才能在实践中磨练出坚韧的品质，不断超越自我，实现我们的新使命。

最后，新时代、新使命、新担当需要我们每个人不断地学习和成长。在这个快速变化的时代中，只有不断学习新知识、不断提高自己的素养，才能不被时代淘汰，适应时代的要求和挑战。我们要保持学习的热情和动力，积极参与各种学习交流活动，不断丰富自己的知识储备和思考深度。只有这样，我们才能真正成为新时代的先锋和引领者，为社会进步和人民幸福作出更大的贡献。

总之，三新是我们青年一代肩负的新使命，也是我们面临的新挑战和新机遇。我们要勇于担当，勇于创新，不断提升自己的能力和素质，为实现国家的伟大复兴和社会的进步发展而奋斗。我相信只要我们心怀理想和信念，坚定不移地追求自己的梦想，就一定能够在三新的指引下，创造出美好的未来。

数学三新心得体会篇二

数学复习大概分六个阶段。

第二阶段：在第一轮数学复习过后(复习全书看过一遍后)，此时你已经掌握了许多解题的方法，但这时，你喜欢的仍是高数题目，害怕线代和概率，因为你看是看懂了，却没有思路自己做，或许多的定理知道，但做题时想不起来，最坏的情况是看到线代和概率头范涨，很想不看了去打游戏。这时后，你就不可以在做题目了，因为线代概率是很有规律的，可以说是比较死的几类题型。你当前的任务是把线代和概率的课本上的定理熟记，然后还要知道原理的推导。把线代和概率的书看透了(书上的例题和定理和定理的证明)，那么你第二阶段也快过去了，恭喜你，你数学复习到了第三阶段。

第三阶段：感觉高数的题目有的是没思路的，而线代和概率已经不是原来那样的难了，也相对的容易起来，这时拿到题目的感觉是会了，但做不出来，就是要把课本放在旁边，看到定理解答，此时你拿到题目知道了怎么下手，就是还有的定理不是很熟悉，最郁闷的是，你刚把线代和概率的课本看完了，感觉你什么都懂了，什么都会了，拿到题目，你却又忘记了书上的很多定理，这种情况就好好复习，好好背诵并推理定理，熟能生巧嘛。第三阶段最大的特点是：高数，线代，概率绝大多数的题目都会了，还有一小点不是很熟悉，总体感觉良好，此时你做真题大概可以考到100——110，恭喜你，第三阶段就过去了，第四阶段来了。

第四阶段：随着复习的继续，你对线代和概率的手感越来越好(就是多练习)，最后已经感觉到线代和概率的题目很死了，没有什么技术含量，看到题目马上就有了大概的解题思路，而高数有证明题，不等式的证明，应用题却有时不好把握，现在对概率和线代十分的喜欢，对高数却有点害怕，害怕有你不会的题型，这个阶段是在第二轮复习结束的情况下会有的，此时你对考研数学有底了，不是十分的害怕，此时你要去考试能考110——130之间，此时你也要努力进入第五阶段。

第五阶段：这个阶段，你已经把数学的薄弱点强化了，对所有的题目都知道了大概的思路和方法，可以稍微想想考的是什么，有什么样的陷阱，方法怎么做最快，最方便。此时你拿到试卷的感觉是，所有的题目我都会了(大概的思路是对的)，接下来就是考计算量的。此阶段你除了继续强化你的弱点外，还要做大量的练习训练自己的计算量。此阶段你心里很舒服了，看到数学可以笑这面对了，数学可以说是比较容易的了，在考研里，数学的地位你已经掌握了，接下来的重点不在是数学了，因为第3轮数学复习结束，时间也到了11月12月了，此时的重点已经是专业课和政治了，但注意好了，每天数学都要做，手感也很重要的，建议此阶段数学要保证每天4小时，因为数学要生手了，你会没有信心的，此时也是考研李的瓶颈阶段，要平静的渡过去。此时你要参加考试可以考：120——140之间了，不要放下数学呢。

终极阶段：对于做了大量练习，和数学模拟试题的同学，此时对数学的感觉是，拿到一张卷子，不用思考了，拿到题目就知道证明做，也就是很多达人说的“做数学不是脑力劳动，而是体力劳动”这样的人是可以考140+的，数学达人多的是。你要达到这个境界时，你就是数学达人了。

天道酬勤，虽然很多辅导老师都会指出拒绝题海战术，对于数学，我们不得不承认，只用通过大量做题、反复总结才能找对做题的“感觉”。希望同学们在强化阶段戒骄戒躁，不要急于求成，只要坚持不懈，会有成功的那天!

数学三新心得体会篇三

古语云：穷则变，变则通，通则久。

在仔细聆听堂邑镇中心小学杨老师的讲解之后，领悟了一些新课改专家的意见与建议，自己受益匪浅。

我觉得一个教师的真正的本领不是在于给学生传授多少知识，而是在于如何去激发他们的学习动机，去唤醒他们学习的求知欲，以此激发他们的学习的兴趣，由“要我学”向着“我要学”的方向转变。经过自己的思维活动过程和自我的动手操作，由大胆的猜想到谨慎的辩证，实现自我的探索过程。在我看来，其实学习数学就是这样的一个辩证过程，就学生个体而言，当他们学会这个“辩证”，便可以享受到老师在教学活动过程中的喜悦，从而喜欢学数学。最近几年，在课改的改革过程中，确实使得我们的学生受益很大。

纵观新教材，新课改的重心发生转移。逐渐将重点转向学生，注重“以学生为本”，把学生放到第一位，教材在选取方面时刻关注学生，选择适合阶段年龄的事物。使学生开拓了思维，丰富了他们的学习生活。同时也对我们教师素质水平的提高有着很深厚的指导意义。

新课程的教材内容呈现形式多样具有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维多层次，多角度，在最大程度上激发学生的思维，让学生通过观察，激发学生去寻找适合自己我的学习方式。同时在教学过程中寻找最适合同学易于接受的方法。

让学生感受到在教室学习书面的知识，其实来源于生活。感受到生活中处处有数学。在教材的一二单元中有很多密切联系实际的教学素材，在“数与代数”、“智慧广场”等均能体现。结合学生的生活经验，让学生来叙说自己对于他们的理解，加深他们的印象，达到传达教学信息的目的。

新课改的过程中，课改标准以学生为主体，教学活动的开展以学生为出发点。通过问题的设置，来激发学生的思维。调和课上老师讲的时间与学生听的时间，调出大部分时间的让学生去思考，活动大脑思维，激发他们寻找适合自己的学习方法，让学生切实感受到是一种师生通力合作关系。

以上是我对于课改的一些体会，课改的浪潮在全国广泛展开，我将继续努力，积极投入到课改中，实现自我。

数学三新心得体会篇四

数学是一门重要的学科，在学生的学业之中扮演着重要的角色。高中数学三新内容的学习，不仅是学生继续深入拓展自己数学基础的重要环节，也为未来可以学以致用的进一步发展做出了奠基。在学习这一课程的过程中，我有了一些体会和经验，下面就和大家分享一下。

第一段:了解新课程的特点和难点。

高中数学三新课程针对学生在高中前两年所学的数学知识进行了全面拓展。通过学习这一课程，可以让我们更深入地了解数学在实际生活中的应用，以及数学知识与其他学科的关联性。但是，高中数学三新课程又是全新的，我们需要熟悉它的特点和难点，以便更好地学习它的内容。因此，在开始学习之前，我们需要了解这一新课程的教材和特点，以及高中数学三新课程相比较于之前的课程的不同之处。

第二段:培养数学思维。

高中数学三新课程最大的特点就是强调数学的思维性。在学习这一课程的过程中，我们不仅要掌握数学的概念和技巧，还需要培养良好的数学思维。这包括抓住数学问题的本质、灵活运用数学知识、发现数学规律等等。因此，在学习高中数学三新课程的过程中，我们需要从传统的熟记公式和答案的学习方法上升到更高层次的数学思维模式。

第三段:善于运用数学软件。

高中数学三新课程强调的不仅是数学的知识和思维，还有方法和工具。在现代科技高度发达的今天，数学软件已经成为数学教育的重要组成部分。它能够帮助学生更好地理解数学的概念，同时能够方便地展示和实验各种数学现象和方法。因此，在学习高中数学三新课程的过程中，我们应该善于运用数学软件，掌握它们的基本操作和使用方法，以提高对数学知识的理解和掌握。

第四段:创新性的数学学习。

高中数学三新课程的学习不仅仅是我们的义务，更是一种探索和发现。我们可以按照自己的兴趣和特长，自主选择学习的内容。同时，我们也可以积极地探索数学世界的奥秘，从中发现数学规律、深化对数学的理解。因此，高中数学三新课程不是枯燥无味的知识积累，而是有着创新性的、有趣的、富有挑战性的学习过程。

第五段:总结经验与体会。

在学习高中数学三新课程过程中，我们需要树立正确的学习态度和方法，多动脑、多思考、多探索。我们也要积极地借助数学软件、教材和老师的帮助，以更好地掌握数学的知识和方法，增强自己的数学能力。通过在学习数学的过程中积累经验，我们不仅能够提高我们的数学水平，还能够培养我们的科学精神和探索精神，让我们在未来的学习和生活中更加精彩。

数学三新心得体会篇五

新的数学课程标准的确定，立足学生核心素养发展，新课标中新增了“三会”核心素养内涵：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在图形与几何（第一学段）的课程内容部分，集中体现的核心素养内涵在“培养学生的抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识”、“通过数学的语言，可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式”，通过培养学生的核心素养，有助于学生在空间观念的基础上进一步建立几何直观，提升抽象能力和推理能力。

课标新增在第一学段要求图形的测量教学要引导学生经历统一度量单位的过程，创设测量课桌长度等生活情境，借助拃的长度、铅笔的长度等不同的方式测量，经历测量的过程，比较测量的结果，感受统一长度单位的意义；引导学生经历用统一的长度单位（米、厘米）测量物体长度的过程，如重新测量课桌长度，加深对长度单位的理解。这种要求对面积、体积的单位也同样适用。度量单位是度量的核心，度量单位的统一是使度量从个别的、特殊的测量活动成为一般化的、可以在更大范围内应用和交流的前提。因此，在课程的实施过程中，应该为学生提供必要的机会，鼓励学生选择不同的方法进行测量，并在相互交流的过程中发现发现不同的方法，不同单位的选择对测量结果的影响，进而体会建立统一度量单位的重要性。

在教学长度单位的认识时，经常有老师问为什么要讲统一单位，原来的教学中学生就是直接认识长度单位，学习度量单位有什么价值，下面以人教版教材为例谈一谈《厘米的认识》一课，学生在活动中充分体会了统一度量单位的重要性。首先创设情境，鼓励学生采用不同的办法去测量相同的长度，有的学生用手量，有的用自己的铅笔量，还有可能用自己桌上的橡皮去量，由于采用了不同的测量工具，所得的结论，当然是不同的了。比如说，有的同学测量的是三扎长，有的同学可能测量的是五根铅笔这么长，还有的同学测量的是15块橡皮那么长。学生通过交流发现，当同学们你说你的结果，我说我的结果，彼此间就无法交流。通过这个活动让学生深刻地体会到度量单位需要统一，否则它会给生活带来不便。这时，学生有一个共同的心理需求，即要使测量结果让大家都接受，就必须要有一个公认的标准单位。学生产生了这种需求，然后再来学习长度单位。

建立标准度量单位，有助于学生从知识本身的逻辑体系出发，对建立标准单位的意义有客观地认识。教师在教学实践中，应该坚持把让学生体会了统一度量单位的重要性这个环节设计好，让学生经历完整“度量单位”的从形成到产生的过程。由此看来，关于让学生体会建立统一的度量单位的重要性，不仅要在长度的测量中给予关注，在面积和体积的测量中，仍要让学生去感受。

新课标在第一学段要求“感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算”。进行单位之间的换算，不能靠机械地记忆换算公式和反复操练，而是要能够体会单位之间的实际关系，这就涉及到了对单位的理解。单位不仅仅是一个抽象的概念，对它的体会和认识应当通过实践活动，体验它的实际意义。

例如，生活中哪些物体的长度大约为1米，1厘米的长度可以用什么熟悉的物体来估计。对单位的实际意义的理解，还体现在对测量结果、对量的大小或关系的感悟。关于对度量单位的认识，要结合实际例子体会度量单位的大小，比如，一个成人的身高为175（），应当选择cm而不是mm作为单位，这是对认识长度单位地深化理解。再如北京到南京的铁路长约1000（），引导学生学会选择合适的度量单位；要用实物感知度量单位的大小，如1米约相当于几根铅笔长，强化学生对度量单位地感知。在明确实际测量的对象后，选择恰当的度量单位、测量工具及方法关系到测量能否方便、可操作地进行、影响着测量结果的准确程度。比如，用直尺测量黑板的长度是不错的选择，但用它测量一栋大楼的长度就比较困难了。

总之，在具体的问题情境中恰当地选择度量单位、工具和方法进行测量测量是从人类的生产、生活实际需要中产生的，学习测量的目的是为了实际的应用。学生只有在亲身实践中才能积累选择度量单位、测量工具和具体方法的经验。

估测长度是新课标突出强调的内容。估测既是一种意识的体现，也是一种能力的表现；不仅具有现实的意义，而且也有助于学生感受度量单位的大小。估测与精确测量之间有着密切的关系。生活中精确测量的结果有时需要用估计的办法来感受，对事物进行估计时则需要对度量单位很好的认识与把握。估测的意识和能力是在实践中发展起来的。新课标中要求“能估测一些物体的长度，并进行测量”，“能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度，初步形成量感”。

例如1支铅笔大约长（）厘米；1米约相当于（）支铅笔长；无障碍坡道的宽度应不小于90（）；学校操场上的旗杆高15（）。学生有一定的日常生活经验积累，学生根据生活经验，在实际情境中理解长度单位的意义，选择合适的长度单位，进行物体长度的比较。在教学中，教师要引导学生找到一个生活中熟悉的物体长度作参照，比如平时经常使用的铅笔，通过测量，对铅笔长度有准确的认识和把握，然后再用已知的数据对其他物体作出估测，以便作出更精准的判断。

学生估测意识和方法的培养，关键在于选择合适的估测“单位”位标准，以该标准作为“新标准”，估测其他物体的长度，初步形成量感。教学过程中教师要注重帮助学生养成善于观察的习惯，启发学生运用不同的物体估计长度。在此基础上教师可以鼓励引导学生用自己的方法进行估计，通过记录、计算、比较的探究过程，体会估测的意义和方法。

数学三新心得体会篇六

随着时代的不断发展，新的事物、新的技术和新的观念不断涌现，给人们的生活带来了很多改变。近年来，我国提出了“三新”战略，即新技术、新产业和新商业模式。通过不断引进和创新这些新元素，我国经济实现了快速发展。在接触和参与三新战略的过程中，我深刻体会到了它的重要性和深远影响。

首先，新技术的应用为社会带来了巨大的变革。在过去，科技水平落后的局面下，我国一度成为技术输出的对象。但是，通过引进和研发新技术，如人工智能、大数据、云计算等，中国逐渐缩小了与发达国家的差距。新技术的应用不仅提高了生产效率和产品质量，还为社会带来了更多的便利。例如，无人驾驶汽车的出现大大减少了交通事故的发生率，并节约了人力成本。我在一家科技企业进行实习时，亲眼见证了新技术在实践中的应用，这让我深信新技术对社会发展的重要性。

其次，新产业的形成为经济发展注入了新的动力。随着信息技术的快速发展，我国逐渐形成了大数据、人工智能、互联网金融等新兴产业。这些产业的兴起不仅创造了大量的就业机会，提高了人们的收入水平，还为经济的可持续发展提供了新的支撑。在实习的过程中，我所在的科技园区充满了创新氛围。许多年轻人创办的初创企业不仅提供了新的产品和服务，还通过连锁、直播等新的商业模式，实现了快速发展。这些新的产业和企业也为我国在国际上赢得了更多的话语权。

最后，新商业模式的兴起改变了消费者的购物方式和商业格局。过去，人们只能通过实体店购买商品，但现在我们可以通过电商平台在家里就能购物。这种新型的购物方式不仅提高了消费者的购物体验，还降低了企业的运营成本。同时，新商业模式也催生了更多创新型企业和创业者。许多人通过微商、共享经济、网红经济等方式实现了个人价值和财务自由。我在大学期间创办了一家小型网店，通过网络平台销售自己设计的产品，在客户的支持下取得了一定的成绩。这让我深刻认识到新商业模式的巨大潜力和机遇。

综上所述，三新战略对我国的经济发展和社会进步起到了积极重要的作用。新技术的应用为社会带来了前所未有的便利和效率提升，新产业的形成为经济注入了新的活力，新商业模式的兴起改变了人们的购物行为和商业格局。作为一名年轻人，我深感三新战略的重要性，也意识到了自己要不断学习和创新，跟上时代的步伐。相信在不久的将来，我国将在三新战略的引领下迈向更加繁荣和富强的未来。

数学三新心得体会篇七

离散数学，对绝大多数学生来说是一门十分困难的课程，当然也包括我在内，而当初选这门课是想挑战一下自己。通过这一学期的学习，我对这门课程有一些初步的了解，现在的心情和当初也很不相同。

在还没有接触的时候，看见课本就想退缩，心想：这是什么课程啊，这叫数学吗，这些符号都是之前没有见过的呢！但是既然都说是挑战就没有退缩的道理。虽然不能说是抱着“视死如归”的精神，至少能说是忐忑不安。第一次听老师讲课的时候已经是落后别人两次课，前面的知识都是自己看书，所以难免有些看不懂，在听老师讲课的时候有些定义性的东西就会混淆，我自认为是个越挫越勇的人，并没有因此退缩。超乎想象的是，老师讲课好仔细，好详细，因为前面的知识是为后面做铺垫，所以在后面老师经常强调，那么，我错过的东西也都掌握了。

在听过老师讲解以后，我觉得前三章自己都能很好的掌握。后面的开始深入一些，对于好多以前没有接触过的名词定义不能马上理解，但是只要跟着老师的思维走，上课认真听讲，课后看一下书本就能懂。有了这些认知，我觉得这门课的难点在于课程比较枯燥，好多理论的知识需要我们去理解。

前三章主要是认识逻辑语言符号，了解了数理逻辑的特点，并做一些简单的逻辑推理和运算。这些知识都是以前所学的进一步转换，只要将数学的函数符号逻辑化就行。也就是说，那些符号知识形式上的不同，实质上是一样的。不同的是，之前的数学只需要运用结论证明其他的案例等。但是逻辑数学不仅要知其然还要知其所以然，运用结论正结论。即使如此，我还是觉得这几章学着很轻松，只要熟练掌握公式定理就会觉得离散数学并不像之前想象的那么困难。第四章讲的是关系。这一章，进一步认识、运用数理逻辑语言，熟练强化练习，深入理解。这一章的难度相较于前几章要繁琐些，有很多的符号转换，运算，运算过程很复杂。对于计算能力不强的我来说，这一章或许是最吃力的，即使知道原理也需要通过大量的练习强化巩固，而这其中用到的还有线性代数里面的矩阵。第五章学的是函数，定义和高中所学一样，只不过是把它转换运用于数理逻辑，并用逻辑符号进行运算。虽说如此，但是这其中仍然有更深层次的概念和逻辑公式，如果单纯的用原有的思维是很难想透彻的。

第六章“图”和第七章“树及其应用”可以归为“图论”。在刚接触到“图”这一章的时候我是抱着好奇之心去学习的，因为这章都是关于“图”，想了解一下和几何图形的差别，所以觉得善长几何的我应该能够把它学好。但是不可否认，随着知识的深入，这一章一定会比前面的更难理解，更难学。因此，上课的时候听得格外认真，课后还找了一些相关书籍阅览。在看过这些书籍以后，我才真正了解到它并不是枯燥乏味的，它的用途非常广泛，并且应用于我们整个日常生活中。比如：怎样布线才能使每一部电话互相连通，并且花费最小？从首府到每州州府的最短路线是什么？n项任务怎样才能最有效地由n个人完成？管道网络中从源点到集汇点的单位时间最大流是多少？一个计算机芯片需要多少层才能使得同一层的路线互不相交？怎样安排一个体育联盟季度赛的日程表使其在最少的周数内完成？一位流动推销员要以怎样的顺序到达每一个城市才能使得旅行时间最短？我们能用4种颜色来为每张地图的各个区域着色并使得相邻的区域具有不同的颜色吗？这些问题以及其他一些实际问题都涉及“图论”。

这里所说的图并不是几何学中的图形，而是客观世界中某些具体事物间联系的一个数学抽象，用顶点代表事物，用边表示各式物间的二元关系，如果所讨论的事物之间有某种二元关系，我们就把相应的顶点练成一条边。这种由顶点及连接这些顶点的边所组成的图就是图论中所研究的图。由于它关系着客观世界的事物，所以对于解决实际问题是相当有效的。哥尼斯堡桥问题（七桥问题），这个著名的数学难题，在经过如此漫长的时间最终还是瑞士数学家欧拉利用图论解决了它，并得出没有一种方法使得从这块陆地中的任意一块开始，通过每一座桥恰好一次再回到原点。

树是指没有回路的连通图。它是连通图中最简单的一类图，许多问题对一般连通图未能解决或者没有简单的方法，而对于树，则已圆满解决，且方法较为简单。而且在许多不同领域中有着广泛的应用。例如家谱图就是其中之一。如果将每个人用一个顶点来表示，并且在父子之间连一条边，便得到一个树状图。

图论中最著名的应该就是图的`染色问题。这个问题的研究来源于著名的四色问题。四色问题是图论中也许是全部数学中最出名、最难得一个问题之一。所谓四色猜想就是在平面上任何一张地图，总可以用至多四种颜色给每一个国家染色，使得任何相邻国家的颜色是不同的。四色问题粗看起来似乎与我们所讨论的图没有什么联系。其实也是可以转化为图论中的问题来讨论。首先从地图出发来构作一个图，让每一个顶点代表地图的一个区域，如果两个区域有一段公共边界线，就在相应的顶点之间连上一条边。由于地图中每一块区域对应图的一个顶点，两个相邻顶点对应两个相邻的区域。所以对地图染色使相邻的区域染以不同的颜色相当于对图的每个顶点染以相应的一种颜色，使得相邻的顶点有不同的颜色。总之，图论是数学科学的一个分支，而四色问题是典型的图论课题。

通过对图论的初步理解和认识，我深深地认识到，图论的概念虽然有其直观、通俗的方面，但是这许多日常生活用语被引入图论后就都有了其严格、确切的含义。我们既要学会通过术语的通俗含义更快、更好地理解图论概念，又要注意保持术语起码的严格。

本以为枯燥乏味的离散数学竟然会是贴近生活是我意想不到的，这些历史难题等等，都让我对它产生了一定的兴趣，虽然不可否认的是，对我来说它确实是一门很难很深奥很抽象的课程，但是仍然不减我对图论产生的兴趣，或许这也就是我选择这门课程最大的收获吧。

数学三新心得体会篇八

8月1日，市委办公室召开“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动动员会，市委常委、市委秘书长、市委办公室主任xx出席会议并作动员讲话，市委常务副秘书长xx主持会议，市委副秘书长xx宣读《中共商丘市委办公室关于开展“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动的实施方案》。

xx在动员讲话中强调：一要充分认识开展“三新”大讨论活动的重大意义。

解放思想是人类社会运动的强大动力。

一部人类社会发展史就是解放思想史，人类社会每前进一步，都和思想上的巨大变化，思想上的大胆创新有着密不可分的关系，解决人的思想观念问题，在整个社会发展进程中起到举足轻重的作用。

解放思想是共产党人的本质特征。

从中国共产党创立到真理标准大讨论，再到科学发展观的提出，都是解放思想的产物。

我们党每当遇到重大问题，关键时刻，关键阶段，都会旗帜鲜明地高举解放思想大旗，大胆突破陈规，突破阻碍我们前进和发展的东西。

所以，解放思想是我们共产党的本质特征，一贯要求。

解放思想是推动商丘发展的迫切需要。

商丘是农业大市，人口大市，工业弱市，财政弱市，经过几届班子和全市人民的艰苦奋斗，取得了较大变化。

但是，我们自己和自己比，进步很大;和周边比，差距很大，必须加快发展、跨越发展，才能缩小差距、迎头赶上。

在调查研究的基础上，我们提出了观念、机制、体制“三大创新”和工业经济、民营经济、县域经济“三大突破”，为商丘发展注入强大动力，形成千军万马干创事业的良好局面。

解放思想是干部成长的重要法宝。

在一个干部成长的道路上，真正能做出突出贡献的人，都是善于动脑筋，善于想办法，善于闯新路的人。

大家看到河南这几年发展很快，中原城市群战略的提出就是个创新的产物，再往前说，xx当年提出“十八罗汉闹中原”，打下了坚实基础，到了xx提出“两大跨越，两大建设”，提出“经济强省、文化强省”这些重大的战略举措都离不开解放思想、开拓创新。

办公室的同志要开动脑筋，学好理论，研究本质，大胆突破，走好人生之路。

二要把开展大讨论活动与巩固深化“三大”实践活动、推进“素质提高年”活动紧密结合起来。

加强学习，开拓视野。

规定的二十多个书目，一定要原原本本地学，原汁原味地学，开动脑筋学，结合工作实际学。

只有学习了，才能站上至高点，只有调查研究了，才能开拓视野。

严格规范，提高效率。

办公室政治性、政策性、程序性、原则性都很强。

去年，我们规范了各科室工作流程，希望大家把工作流程结合素质提高年的安排，坚持学习好，把握好，遵守好，学习好，按照规矩办事，提高效率。

大胆突破，争创一流。

从去年开始市委办公室很多工作在追求规范化的同时，大胆推进创新。

“民意快线”的创立，就是一个大胆创新的产物，紧接着我们建立了大督查的格局，成立的督查二室，围绕民意快线问题跟踪督查，到今年，把民意、督查、决策结合起来，建立联动机制，形成了办公室工作品牌。

我们每个人在自己发展道路上，都能找到创新点，你就会取得事半工倍的效果，就会超越前人，率先发展。

提升素质，树好形象。

今年是市委办公室的“素质提高年”，要把十二大活动载体逐项落实，加紧推进，务求实效。

一定要注意自己素质的提高，要管好八小时之内，也要管好8小时之外，净化我们的社交圈，维护市委和市委办公室的形象。

三要高度重视，确保办公室大讨论活动取得实效。

加强组织领导。

成立大讨论活动领导小组，三位秘书长和一秘、二秘，综合、人事等科室负责人、参与这项工作。

各个科室不要搞形式，要实实在在地解决问题。

突出重点工作。

围绕素质提高年推进大讨论活动，重点解决办文、办会、办事和信息、督查、调研。

加强工作督导。

督查室要对这项工作进行督查，重点督查“素质提高年”十二项活动落实情况。

领导班子带头。

领导班子重点要带头解放思想，带头推进工作，带头解决问题，特别是秘书长班子，要深入实际，研究机关干部工作、学习、发展中有哪些问题，切实为大家解决问题，办实事。

8月1日，市委办公室召开“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动动员会，市委常委、市委秘书长、市委办公室主任xx出席会议并作动员讲话，市委常务副秘书长xx主持会议，市委副秘书长xx宣读《中共商丘市委办公室关于开展“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动的实施方案》。

xx在动员讲话中强调：一要充分认识开展“三新”大讨论活动的重大意义。

解放思想是人类社会运动的强大动力。

一部人类社会发展史就是解放思想史，人类社会每前进一步，都和思想上的巨大变化，思想上的大胆创新有着密不可分的关系，解决人的思想观念问题，在整个社会发展进程中起到举足轻重的作用。

解放思想是共产党人的本质特征。

从中国共产党创立到真理标准大讨论，再到科学发展观的提出，都是解放思想的产物。

我们党每当遇到重大问题，关键时刻，关键阶段，都会旗帜鲜明地高举解放思想大旗，大胆突破陈规，突破阻碍我们前进和发展的东西。

所以，解放思想是我们共产党的本质特征，一贯要求。

解放思想是推动商丘发展的迫切需要。

商丘是农业大市，人口大市，工业弱市，财政弱市，经过几届班子和全市人民的艰苦奋斗，取得了较大变化。

但是，我们自己和自己比，进步很大;和周边比，差距很大，必须加快发展、跨越发展，才能缩小差距、迎头赶上。

在调查研究的基础上，我们提出了观念、机制、体制“三大创新”和工业经济、民营经济、县域经济“三大突破”，为商丘发展注入强大动力，形成千军万马干创事业的良好局面。

解放思想是干部成长的重要法宝。

在一个干部成长的道路上，真正能做出突出贡献的人，都是善于动脑筋，善于想办法，善于闯新路的人。

大家看到河南这几年发展很快，中原城市群战略的`提出就是个创新的产物，再往前说，xx当年提出“十八罗汉闹中原”，打下了坚实基础，到了xx提出“两大跨越，两大建设”，提出“经济强省、文化强省”这些重大的战略举措都离不开解放思想、开拓创新。

办公室的同志要开动脑筋，学好理论，研究本质，大胆突破，走好人生之路。

二要把开展大讨论活动与巩固深化“三大”实践活动、推进“素质提高年”活动紧密结合起来。

加强学习，开拓视野。

规定的二十多个书目，一定要原原本本地学，原汁原味地学，开动脑筋学，结合工作实际学。

只有学习了，才能站上至高点，只有调查研究了，才能开拓视野。

严格规范，提高效率。

办公室政治性、政策性、程序性、原则性都很强。

去年，我们规范了各科室工作流程，希望大家把工作流程结合素质提高年的安排，坚持学习好，把握好，遵守好，学习好，按照规矩办事，提高效率。

大胆突破，争创一流。

从去年开始市委办公室很多工作在追求规范化的同时，大胆推进创新。

“民意快线”的创立，就是一个大胆创新的产物，紧接着我们建立了大督查的格局，成立的督查二室，围绕民意快线问题跟踪督查，到今年，把民意、督查、决策结合起来，建立联动机制，形成了办公室工作品牌。

我们每个人在自己发展道路上，都能找到创新点，你就会取得事半工倍的效果，就会超越前人，率先发展。

提升素质，树好形象。

今年是市委办公室的“素质提高年”，要把十二大活动载体逐项落实，加紧推进，务求实效。

一定要注意自己素质的提高，要管好八小时之内，也要管好8小时之外，净化我们的社交圈，维护市委和市委办公室的形象。

三要高度重视，确保办公室大讨论活动取得实效。

加强组织领导。

成立大讨论活动领导小组，三位秘书长和一秘、二秘，综合、人事等科室负责人、参与这项工作。

各个科室不要搞形式，要实实在在地解决问题。

突出重点工作。

围绕素质提高年推进大讨论活动，重点解决办文、办会、办事和信息、督查、调研。

加强工作督导。

督查室要对这项工作进行督查，重点督查“素质提高年”十二项活动落实情况。

领导班子带头。

领导班子重点要带头解放思想，带头推进工作，带头解决问题，特别是秘书长班子，要深入实际，研究机关干部工作、学习、发展中有哪些问题，切实为大家解决问题，办实事。

数学三新心得体会篇九

第一，知识点的复习。

更加强调对于基础知识的复习，同时这些基础知识复习完了以后，一些简单的应用，你需要注意，特别像我们关于定积分的一些几何应用，从今年的角度来说，我们数二的试卷，体现的非常的明确，在以后的考试当中，可能我们数一的同学，数三的同学，对这部分也会作为重点的内容出现。这是第一件事情，对基础知识的复习，以及对于知识的应用的角度提出认识。

第二，对于重点和难点，能够运用综合知识解决。

我想针对于我们真题体现出来的这些特点，我们在复习的过程中，对于重点和难点，以及老师反复强调的内容，需要真正提高这种训练的力度。如果把知识，特别是简单的知识，能够明确，这样在我们真正在考试的过程中，能够比较灵活的去运用知识，解决这些问题。

第三，提前备考，夯实基础。

具体来说，在复习的过程中，我们整个考研的数学复习分成三个阶段，基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。我们一开始的时候，主要关于基础知识复习的基础阶段，核心的材料就是我们在本科的时候，来上课的时候，这种本科教材，在大家看的过程中，主要看基本概念，基本理论，基本方法，在此基础上做一些适当的题目，最后能够做到，当老师强化课程的时候，当老师讲到某些知识的情况下，你能够回忆起这个知识具体说的是什么样的内容，这样的话，能够提高你对知识的认识，这个阶段就可以，一般的情况下，大约在6月30日之前，能够合理地把三科的教材，按照以上所说的达到基本要求就ok了。强化阶段是关于知识的运用，在知识运用的过程中，核心的，我想是两个部分。

1.归纳总结知识的运用，特别是在考研的过程中，会出现哪些常考的题型。我们20xx年出现的试题，仍然有很多的重点难点的问题，是我们老师在课上一定讲到的，甚至有一些题型是我们在平时举例子的时候一些原题，这样的话希望大家能够很好去理解老师在课上所讲的。

2.强化阶段做的第二件就是系统的做一些复习，具体来说要选择一本比较好的考研数学的辅导书，按照书的顺序，这种结构，重点地去研究书上所说的常考的题型，典型的方法，同时要做大量的训练，这个训练的目的是加强对知识的一个认识，特别是在考研的过程中，能够把一些最常见的一些问题，通过合理的这种方法，来给他解决，这样的话，容易提高我们成绩。另外在冲刺阶段，核心的就是需要大家进一步地加深对知识的运用能够，主要需要去做应试层面的套题，包括真题。

我们每一年的真题，对于下一年的复习都是有很重要的指导作用，如果说我们能够把以前的真题进行系统地研究，我们有的时候，是能够判断这种趋势性的，你比如说今年的很多的试题，都是延续了这样一个特点，像我们数三的题，经济应用的考察，是我们一直强调的，另外，关于比如数一常考的概论统计部分，参数部分也是我们在各个课程中反复强调的，如果说基本的方法，你能够通过做这个题，通过听老师的上课，能够合理地理解，这样的话我们在做的时候，一定会取得相对好的成绩。

数学三新心得体会篇十

三新是指新农村、新农村建设和农民，是我国农村改革的重要内容和目标。开展三新实践是促进农村发展的重要举措，也是推动农民群体进步的关键。在参与三新实践的过程中，我深切体会到了它所带来的变化和影响。以下是我对于三新实践的一些心得体会。

首先，三新实践在新农村建设中发挥了积极作用。新农村建设是促进农村发展、消除城乡差距的重要措施，而三新实践则是新农村建设的核心内容之一。我所在的村庄在开展三新实践后，焕发出了勃勃生机。以前村里的道路狭窄崎岖、房屋破旧不堪，而现在道路宽阔平整、房屋整齐美观。同时，村里还建设了一些公共设施，比如文化广场和健身场所，增加了村民的文化娱乐和体育锻炼的场所。通过三新实践的推动，新农村的面貌发生了翻天覆地的变化。

其次，三新实践有助于农民就业创业。在传统农村经济中，大部分农民是通过务农来维持生计的。然而，随着农业现代化的不断推进，农村就业形势逐渐严峻。而通过开展三新实践，农民不仅有了新的就业机会，同时也有了更多创业的空间。我所在的村庄引进了一些企业，提供了就业机会。而对于那些渴望创业的农民来说，村里还设立了小额贷款，帮助他们开设小型企业。通过三新实践，农民的就业渠道得到了拓宽，同时也为他们提供了更多实现自我价值的平台。

再次，三新实践促进了农民思想观念的变革。在农村，传统观念束缚着许多农民的思维方式。他们认为务农是唯一的生存方式，不愿意接受新的理念和观念。然而，通过开展三新实践，农民的思想观念逐渐发生了改变。他们开始意识到只要有教育、有技术，就能改变命运。同时，三新实践也加强了农民的组织意识和合作意识。通过参与各种培训和交流活动，农民们学到了很多新的知识和技能，也学会了团结协作。这种变革不仅有助于农民个人的进步，也为农村的发展提供了强大动力。

最后，我认为三新实践是一个长期而复杂的过程。开展三新实践需要政府的大力支持和农民的积极参与，同时也需要改革的不断探索和创新。虽然三新实践在一定程度上取得了成功，但仍面临一些挑战和困难。比如，一些地区由于基础设施落后、交通不便等原因，无法有效推进新农村建设。此外，由于农村人口流失和城市化的加剧，农村人员素质的提升和乡村文化的传承也存在一些问题。因此，我们需要在实践中总结经验教训，不断完善和改进工作方法，为农村发展提供更有力的保障。

综上所述，三新实践在农村发展中发挥了重要作用。它推动了新农村建设、促进了农民就业创业、改变了农民的思想观念，对于推动农村的进步和发展具有重要意义。然而，三新实践仍面临一些挑战和困难，需要政府和农民共同努力，不断探索和创新。相信在不久的将来，随着三新实践的不断推进，我国农村将迎来更加美好的明天。

数学三新心得体会篇十一

众所周知，党的十八大以来，党中央一系列重大举措已经逐步常规化，我国经济、政治、文化和社会生活方方面面呈现出一系列新常态，民心所向，有口皆碑。

新常态是由过去的状态向一种新的相对稳定的常态的转变，是一个全面、持久、深刻变化的时期，是一个优化、调整、转型、升级并行的过程。

新常态下，对党员干部的要求发生了变化，党性标准更高，宗旨意识更强，工作要求更实，作风纪律更严，制度约束更紧，氛围风气更清新。

事实上，吏治新常态正深刻改变着广大党员干部的言行，在我们身边不知不觉中已发生了显著变化：搞形式少了，求实质多了;讲享乐少了，作奉献多了;随意散漫少了，按章办事多了。

个人工作和生活中，“潜规则”干扰少了，工作的精力多了;迎来送往应酬少了，干事创业时间多了;党员干部遇到矛盾和问题时候，回避少了，主动承担多了等等。

在新常态下，党员干部应该充分抓住新的机遇，积极迅速调整心态，勇敢地把责任扛在肩上，奋发努力创造新业绩。

一是不断学习，提升新认识。

面对新常态，要持续深入开展理想信念教育，引导党员、干部增强道路自信、理论自信、制度自信，始终不渝为实现中华民族伟大复兴中国梦而拼搏奋斗;面对新常态，要充分认识到我们党从严治党的坚定决心和持续发力的恒心。

彻底丢掉作风建设“一阵风”的幻想，进一步坚定正风肃纪的信心，打消顾虑，主动调整思维、心态和行为，积极适应新常态，迅速在新常态下来谋划和开展自己的工作;面对新常态，党员干部要自觉坚守党纪国法、廉洁从政、思想道德的底线，心存敬畏，始终做到自重、自省、自警、自励，做坚守底线的模范，努力成为引领社会风尚的楷模;面对新常态。

每一个党员干部都要懂得，与其他人相比，做党员、当干部就必须遵守更多的规矩、接受更严的约束，我们要有这样的思想准备和行动自觉;面对新常态，要进一步巩固和扩大教育实践活动成果，持续改进作风，积极作为，努力践行党的群众路线，切实为群众谋福祉，这是党员领导干部应有的本分和应尽的职责。

二是严以律己，确立新目标。

面对新常态，党员干部要积极顺应人民的期盼，切实加强自身建设，以“三严三实”要求自己，以焦裕禄精神为标杆，思想境界要更高，履职能力要更强，工作标准要更高，服务效果要更好。

简单地说，在日常工作中，要自觉牢固确立群众观念，多办人民群众期盼和欢迎的事。

三是务实重行，树立新形象。

面对新常态，党员干部要进一步提振精气神，弘扬勇于担当、敢于负责、忠于职守、专于事业的精神，在推进全面深化改革、推进创新发展的大局中展现作为，在服务稳增长、调结构、促改革、惠民生的事业中做出更大成绩，不负党和人民群众的'期望;面对新常态，党员干部要加强自我约束，习惯在严于律己中担当责任，习惯以清风正气干事创业，时时处处严格按章办事，成为普通党员、群众的榜样，要充分认识到手中的权力是党和人民赋予的，要做到规范用权，切实做到“把权力关进制度的笼子里”;面对新常态，党员干部要正确对待群众的批评和监督，把群众的监督作为一面镜子，畅通建言献策、批评监督渠道，主动深入地听取群众的意见建议。

经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，省自身，明得失，不断提高自身修养，以“马上就办”鞭策自己，增强执行力，切实提升服务水平和服务质量，以此树立“为民务实清廉”新形象。

四是着眼大局，力求新作为。

面对新常态，党员干部要自觉把“为官一任，造福一方”作为价值追求，把“三严三实”作为人生信条，深学、细照、笃行焦裕禄精神，要敢于担责、勇于创新、善于作为，要有所为、有所不为，不为利己之小事、多为惠民之大事，努力创造经得起实践检验、对得起党性良心的新业绩;面对新常态，党员干部要善于从全面深化改革、推进转型升级的大局出发，积极观大势、谋大事，要着眼长远，秉持功成不必在我的理念，坚定发展战略，不搞所谓的“政绩工程”。

不贪一时之功，不图一时之名，多干打基础、利长远的事情，既尽力而为，又量力而行，把好事办好;面对新常态，党员干部要紧紧围绕中心、服务大局，坚持从全局的角度想问题、办事情，把扭住发展作为第一要务，拿出一抓到底的狠劲、一以贯之的韧劲、一鼓作气的拼劲，甩开膀子干事业，扑下身子抓落实，咬定目标不放松，不达目的不罢休，这样才能将美好蓝图变成现实。