教育时势教育心得体会实用(通用13篇)

心得体会的写作是我们对人生经验的思考和思维的再次深化。在撰写心得体会时，可以从自己的感受、思考和改进方面进行展开。%20心得体会是我们对工作生活的一种总结和概括，通过总结我们可以反思自己的表现和问题。

教育时势教育心得体会实用篇一

古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。青少儿教育的一个重要任务就是致力于培养拥有健全人格的人。学会做人是家庭教育指导师进行家庭教育指导和咨询的基础与保证，做人就是要在人的质量和品德方面有高的标准和要求。中国传统文化的形态有哲学、伦理学、文学等，其流派主要有儒、道、佛三家。这些文化形态与流派，尤其是儒、佛所论及的内容，总体可以归纳为关于人的问题，偏重于怎样做人。

我国著名教育家陶行知先生有句话：“学做一个人。”道理很简单，我们不一定能接受最先进的教育理念，“不一定能漂洋过海成为留洋族”，但我们一定要先学会做一个人格健全的人。一个会爱人也会自爱的人。一个会谦逊也会自尊的人，一个平凡而绝不卑鄙的人，这才是伴随我们一生最大的财富。人有人的规格，做人有做人的准则，不同时代有不同的做人的标准，具体表现为爱国、自尊、真诚、正直、善良、仁义、宽容、豁达、执着、敬业、负责、进取、知礼、遵规、反省、改过、持节、厚仁、贵和、求新等。这些是做人恒久的标准，我们要以此标准约束自己，锻炼自己，做一个人格健全的家庭教育指导师。

二、学会学习：善学可以让你事半功倍。

新的世纪，新知识层出不穷，知识更新的周期越来越短，速度越来越快。据测算，当今互联网上的数字化信息每12个月就会翻一番。宇宙空间技术、纳米技术、人类基因组计划等令人目不暇接。世界的发展，时代的紧迫感催促我们不可懈怠。这就要求我们家庭教育指导师必须学会学习，学习能力是21世纪高素质人才的一项基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。

善学是使人聪明的本领，学会学习关键在于掌握良好的学习方法，并坚持终身学习，不断改变原有的知识结构。善学是指能采取正确的学习方法，掌握学习的规律，多方面高效率的学习。善学主要是指学习要做到经常复习，即“学而时习之”;学习要做到学与思结合，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习要做到学和问结合，即“敏而好学，不耻下问”;学习要做到向别人学习，向有道德的人学习，借别人的长处弥补自己的不足，即“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善者而改之”;要多读书，读好书。即要博览群书，能详尽地解释它，然后通过自己的思考，将广博的知识融会贯通，最后用简约的语言说出它的精神实质，这既是一种学习方法，更是—种学习能力，达到“读书破万卷，下笔如有神”的学习境界。

学习要做到静心，如果不专心致志，学习也就不可达到最佳效果。善学可以让你事倍功半，会学习才能高效率地掌握知识与技能，才能学有所长，获得本领，将自己塑造成一个拥有文化资本和社会资本的家庭教育指导师。

三、学会沟通：微笑是架起心灵沟通的桥梁。

老师是学生的镜子，学生是老师的影子。老师是学生的榜样，老师的一言一行，一举一动都被孩子模仿与关注。作为人的一种能力，沟通是教育咨询工作者(家庭教育指导师)所必备的素质，在教育咨询工作中，教育咨询工作者(家庭教育指导师)只有善于沟通，才能得到来访者的理解和认同，从而获得教育咨询指导的成功。

我们要在沟通中要保持真诚的态度，善意的交流，让对方感受到诚意，任何虚假都可能导致沟通的失败;我们要在沟通中要把握对方的心理需求、彼此分歧的焦点或疑惑点，要通过解释消除对方的疑惑;我们要在沟通中要选择恰当的语言，清楚并讲求艺术的表达思想;我们要在沟通中要学会倾听，在倾听中了解并理解对方，从而建立默契;我们要在沟通中要保持宽容的心态，体谅或原谅对方的失误，合理地看待对方的弱点。

家庭教育指导需要有效的沟通，而微笑恰恰是有效沟通的润滑剂，因为家庭教育指导师的情绪，家庭教育指导师的脸色，最能直接地在来访者身上起到影响作用。古希腊哲学家苏格拉底说：“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢?”换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。

记得自己孩提时候的老师们都比较的严肃，虽然这些老师教给了我们很多的知识和人生智慧，但是相比较而言，我们可能还是更喜欢和蔼可亲面带微笑的老师。也许是我们的老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔对着我们这群新鲜的生命和活泼的童年，我觉得这是教育的不幸，更是身为人师的悲哀!作为一名未来的家庭教育指导师，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生们!因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。

四、学会做事：用心做事是学会做事的最高境界。

人在社会中生活需要具备一定的生活技能和职业技能，学会做事既是一种生存能力，也是一种职业能力。不会做事也就难以成就做人!不会做事的人是一个无价值的人，也不是一个合格的人。做事有三种境界，第一种境界是用力做事，第二种境界是用脑做事，第三种境界是用心做事，而第三种境界才是最高的境界，这也正是家庭教育指导师所应追求的境界。做事要如水，有万折必东不回头的志气，有赴百仞之谷而不惧的勇气，有滴水石穿而不悔的韧劲。

认真做事能把事情做对，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所谓用心做事就是做事时，加入智慧，加入对事的长远打算，加入对事的一步一步的思考和谋划。人们常说，当教师是一个良心活。谁能在教育教学的工作中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响，谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁能给贫困生以更多的关爱和辅导，就能在成就学生的同时成就自己。我想作为一名家庭教育指导师就更加应该站在一个家庭的整体和谐发展与孩子个人成长的角度来用心的解决各种问题。

通过这次培训使我更加清醒地认识到：教育是育人的事业，更是为孩子明天成人奠基的事业，所以教育工作的焦点应该是孩子的成长，应多为孩子的终身发展服务。我们要用我们的真心去指导家长，要用我们的情感去感化家长，要用我们的智慧去启迪家长，要用我们的人格去熏陶家长，做合格的家庭教育指导师。

五、学会生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉。

学会生活是人生的目标，也是一种境界。生活不是生存，生活是追求某种意义的生存过程。生活有三个层面：一是俗务，更多的是与生存有关的日常生活;二是事业，上学、研究或从事职业等事业，人生总要成就一番事业;三是审美，创造和欣赏文化就是审美。

学会生活就是要热爱生活，要有生活的理想，带着希望生活，有目标和愿景的生活才能有生活的激情;学会生活就是要处理好俗务、事业和审美的关系，将三者有机的统一起来;学会生活就是要发挥自己的个性，在适合自己的岗位上创造业绩;学会生活就是要主动体验并欣赏，在生活的体验中欣赏美，欣赏价值;学会生活就是要善于交往，在交往中获得情感。人是群体的存在，融入群体，融入事业，人才有归属，才会有精神的充实;学会生活就是要做真诚正直的人，做与人为善的事，创造有意义的生活是最高境界的审美。归根结底，我们要学会生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人和人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于成长中的家庭教育指导师更为重要，感恩是学会做人的支点。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。作为一名家庭教育指导师，一个幸福的人，我们要学会把爱传出去，帮助到有需要的孩子及家长们是一件幸福快乐的事情。

总之，这次家庭教育指导师培训是一次对我的职业发展极有意义的培训，带给我最深的体会就是家庭教育不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去修炼自己，不断地去反思，不断地去提高。培训只是一个手段，一个开端，对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。在学习与思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到家庭教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合自己遇到的实际情况，让培训的硕果在家庭教育事业发展中大放光彩!

教育时势教育心得体会实用篇二

近年来，随着社会的发展，教育模式也发生了翻天覆地的变化。教育不再是死板的灌输，而是强调培养学生的实践能力和解决问题的能力。在这个背景下，教学时势任务成为了教学的重要组成部分。从我的教学经验中，我深刻体会到了教学时势任务的重要性，并且对其取得了一些心得体会。

在老师的指导下，学生参与到教学时势任务中时，增强了他们的学习动力，兴趣也更为浓厚。在过去，学生们只是被动地接受老师的知识讲解，很难主动参与到学习中来。但通过教学时势任务，学生们可以自主地选择和研究感兴趣的课题，这扩展了他们的学习空间，提高了他们的学习动力。例如，我曾经带领学生开展关于环境保护的教学时势任务。学生们在奶茶杯、塑料袋等垃圾问题上表现出了极大的兴趣，积极参与到环保宣传和活动中，使得学习不再单调枯燥。

与此同时，教学时势任务也提高了学生的实践能力。在以往的教学中，学生只是被要求死记硬背知识点，很难将知识应用到实际问题中。而通过教学时势任务，学生需要研究，并且找到解决问题的方法。在这个过程中，他们不仅需要理论知识的支撑，还需要运用实践能力来解决问题。这锻炼了学生的实践能力和解决问题的能力，使他们能够更好地应对现实生活中的各种挑战。例如，学生们通过分析和研究雾霾问题，不仅了解了雾霾产生的原因，还通过实践活动，提出了有效的解决方案，从而提高了他们的实践能力。

教学时势任务的实施也促进了学科之间的综合。传统的教育模式注重学科知识的分割和孤立，学生很少将不同学科的知识进行跨学科的运用。教学时势任务则打破了学科之间的界限，在实践活动中，学生需要综合运用各个学科的知识来解决问题。这样不仅促进了学科之间的互相渗透和融合，也增强了学生的综合分析和创新思维能力。例如，在一次关于食品安全的教学时势任务中，学生需要了解食品生产、储存、加工等各个环节，综合运用生物、化学、数学等多个学科的知识才能解决问题，这促进了学生综合能力的全面发展。

同时，教学时势任务也培养了学生的团队合作能力。在过去的教学中，学生的学习是孤立的，缺乏与他人的合作与交流。而通过教学时势任务，学生们可以自主分组，并且共同合作完成任务。在合作的过程中，他们需要相互沟通、交流和协作，从而培养了他们的团队合作能力。例如，在一次关于社会交往的教学时势任务中，学生需要自主分组，然后通过角色扮演、小组讨论等方式，完成情景交谈和解决问题，这激发了学生的团队合作意识和能力。

最后，教学时势任务也增强了学生的社会责任感。在完成教学时势任务的过程中，学生会意识到自己作为一名学生应该有的责任和义务。通过关注社会热点问题的学习，学生了解到了社会的发展现状和问题，从而对社会问题有了更深入的认识，并承担起改善社会问题的责任感。例如，在一次关于文明交通的教学时势任务中，学生们通过调查和研究，认识到交通事故带来的严重后果，因此积极参与到交通安全宣传活动中，这培养了学生的社会责任感。

总结来说，教学时势任务在教学中具有重要的作用。通过增强学生学习动力、提高实践能力、促进学科综合、培养团队合作能力和增强社会责任感，教学时势任务使得学生更好地适应社会发展的变化，并提高了他们在未来发展中的竞争力。因此，在今后的教学中，我们应该更加注重教学时势任务的实施，使其成为教育的重要组成部分。

教育时势教育心得体会实用篇三

有幸成为了丛台区首届“国家高级家庭教育指导师”的培训班的一员，接触了不少家庭教育方面的专家、领导，聆听了他们对家庭教育的独特见地，收获很大。

首先，为我们讲课时的省教科所刘凤华主任。他今天给我们培训的是：家庭教育指导师应具备的基本素质。首先首先让大家明确了“家庭教育指导师”是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。接着又讲了心理健康咨询师与家庭教育指导师及家庭教育与家长教育的区别，家庭教育理论基础，弗洛伊德人格学说，多元智能理论，家长教育理念，婴幼儿的社会适应，，幼儿期的思维特征，思维飞跃期、道德判断期等。

接着，邢台市教育局樊娜为我们介绍了“房树人人格测验”使我们懂得了图画中房树人的形状、位置、线条粗细等等所代表的含义，从而根据一定的标准对图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征，判断心理活动的正常或异常等问题，以便及时采取措施应对。

后来，中国青少年研究会副秘书长、中华演讲学会理事黎陆昕青年成长五大法则“性格、教育、机遇、勤奋、人脉”及演讲的技巧，教授广博的知识，抑扬顿挫的语调，幽默而犀利的语言，让我们大开眼界。

最后，曹滢专家为我们讲述了家庭教育的目的和基本目标、五元家教法的理念与方法、在我国家庭教育指导实践中，有哪些家庭教育的指导形式等，为我们分享了帮助他人走出心理阴霾的方法与过程。

多年的研究，使这些走在全国最前沿的家庭教育指导专家，对家庭教育指导的理论与方法，熟记于心，课上，他们旁征博引，口若悬河，将枯燥的理论与活生生的案例相结合，讲起课来一个半小时竟然不会停顿。老师们听的入了神，不住地点头称是，课堂上响起经久不息的发自内心的掌声。

这次培训，让我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，同时增加了家庭教育方面的知识，转变了自己对教育学生和子女的一些片面的看法和观念，对孩子成长有了更客观理性的认识。我最大的收获是，它使我对家庭教育指导师的认识提高到了新一层次，并对它的发展充满着希望。清楚了孩子成长过程中每一阶段的特点及其作为家长、老师、包括孩子的亲人应该如何去做。我平时对教育孩子还是比较自信的，特别是认为孩子第一反抗期时，大人不能听之任之，应拒绝他无理的要求。这点与老师讲的虽然算不上背离，但老师讲的更为利于孩子的发展：幼儿期是孩子“自我中心”形成的关键期，这一阶段，孩子会想尽办法显示自己并为达到目的不惜一切代价，他会利用哭喊、撒泼等耍赖手段，这时候，不是特别不合理的要求，家长应尽量满足，尽量强化，以后找机会纠正，因为，没有“自我中心”就不会产生自我，“自信”“自尊”随之会受到影响，自卑产生不可避免，因此，幼儿时期孩子的需要应该满足，自我中心也应得到强化。家庭教育指导师，就是这样一个职业，他要求你懂爱，会爱，传播爱。人的成长过程是一生的。在每一个阶段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也许是一本书，也许是一个人，也许是不经意的一句话，也许是一次刻骨铭心的经历，他都会让你成长。孩子是我们成长的平台，社会是我们成长的助推剂，这一次次的学习是我们成长的手段，做一个一流品质的人是我们成长的目标。

几天来的学习和专家们的指导点拨，深刻的认识到指导并做好家庭教育工作，从大的方面将利国利民，小的方面讲有利于促进学校的教育教学和管理工作，在以后的工作中将会投入更多的精力开展家庭教育指导和家长培训工作，真正发挥学校教育对家庭教育的引领作用，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名学生都能健康快乐的成长。家庭教育指导要靠我们来传承创新，我要不断钻研，力求做一名有稳定的角色心理，有明确的责任意识，有到位的工作行为的家庭教育指导师。

教育时势教育心得体会实用篇四

随着社会的发展和时代的进步，教育的目标和要求也在不断变化。为了培养适应社会需求的未来人才，现代教育注重培养学生的实际动手能力和实践操作能力。而教学时势任务教育作为一种新的教学模式，旨在通过让学生参与实际项目，锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。在我参与教学时势任务教育过程中，我深刻体会到了教学时势任务教育的独特魅力和重要性。

首先，教学时势任务教育有助于激发学生学习的兴趣和动力。传统的教学模式常常只是机械地传递知识，而无法激发学生的学习兴趣。然而，在教学时势任务教育中，学生需要根据任务要求主动学习相关知识，才能完成任务。因此，学生们会更加积极主动地参与学习，他们对于学习的内容更感兴趣，更有动力去主动学习，这有利于他们的知识掌握和技能提高。

其次，教学时势任务教育培养了学生的实践操作能力和解决问题的能力。在传统的教学模式中，学生主要是接受知识的传授，缺乏实际操作的机会。而在教学时势任务教育中，学生需要根据任务要求进行实际操作，这锻炼了他们的实践操作能力。此外，完成任务还需要学生主动解决问题，提高解决问题的能力。通过不断地实践和解决问题，学生的实践操作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。

再次，教学时势任务教育促进了学生的主动思考和合作能力的培养。在传统的教学模式中，学生大多是被动接受知识的，缺乏思考的机会。然而，在教学时势任务教育中，学生需要根据任务要求进行思考，提出解决问题的方法和策略。这促使学生们主动思考，不仅加深了他们对知识的理解，而且培养了他们的思维能力和创造能力。此外，教学时势任务教育还注重学生之间的合作与交流，要求学生在团队中合作完成任务。通过合作，学生们学会了与他人沟通和合作，提高了他们的合作能力。

最后，教学时势任务教育有助于培养学生的独立自主意识和创新精神。在传统的教学模式中，学生往往是被动接受知识，缺乏独立思考和创新的机会。然而，在教学时势任务教育中，学生需要在任务中独立思考和创新，不仅学习知识，而且解决问题。通过独立思考和创新，学生们培养了独立自主的意识和创新的精神，这对其未来的发展和成长具有重要意义。

综上所述，教学时势任务教育是一种新型的教学模式，它激发了学生学习的兴趣和动力，培养了学生的实践操作能力和解决问题的能力，促进了学生的主动思考和合作能力的培养，同时也有助于培养学生的独立自主意识和创新精神。因此，教学时势任务教育不仅在教学中起到了重要作用，而且对学生的全面发展起到了积极影响。我们应该进一步推广和应用这种教育模式，以促进学生的全面发展和成长。

教育时势教育心得体会实用篇五

第一段：引言（200字）。

入学教育是每个新生重要的起点，在接受到大学录取通知书的那一刻起，我便产生了对大学生活的种种幻想。然而，随着入学教育的开展，我逐渐发现实际情况与想象有所不同。在经历了一系列的入学教育后，我收获了很多宝贵的心得体会，这些经验将对我未来的大学生活产生深远的影响。

第二段：深入参与（200字）。

入学教育的第一天，学校举行了一系列的接待和宣讲活动。我积极参与其中，倾听了学长学姐们的经验分享，领悟到了大学生活的重要性。他们告诉我，大学并不仅仅是学习知识的场所，还是培养自主学习能力、社交能力和实践能力的阶段。因此，在入学教育期间，我努力充实自己。我参加了各种社团活动，扩大了交友圈；我还积极参与公益活动，提升了自身社会责任感。通过这一系列的实践，我感受到了实际参与的重要性，明白到只有深入实践，才能真正体会到大学为我们所提供的机遇和挑战。

第三段：跨学科学习（200字）。

在入学教育过程中，学校特别安排了一些跨学科的学习课程。通过这些课程，我接触到了各个领域的知识，学会了如何将不同学科进行融合。不同学科之间的交叉结合既能提升自己的学科素养，又能开拓思维，提高综合能力。我发现，在大学学习中，单一学科的知识已经远远不足以应对复杂多变的社会需求。而跨学科学习可以使人更好地适应未来的发展，给予我们更广阔的视野和思考空间。

第四段：自主学习的重要性（200字）。

入学教育中，学校强调了自主学习的重要性。作为大学生，我们需要有独立解决问题的能力，并不断提高自己的自主学习能力。通过入学教育的培训，我意识到自主学习不仅仅是学习过程中的一种能力，更是一种习惯和态度。自主学习需要我们主动寻找学习资源，培养好的学习方法，以及养成良好的学习习惯。只有自主学习，才能让我们享受到知识的乐趣，不断提高自身能力。

第五段：结语（200字）。

入学教育是我们进入大学后的第一个重要任务，通过这段时间的学习和参与，我对大学生活有了更深刻的了解和认识。我明白了大学不仅仅是一个学习知识的地方，更是实践、成长和探索的场所。我会坚持深入参与、跨学科学习和自主学习的原则，把握住每一个机会，不断提升自己的综合素质和能力。这将帮助我在大学期间更好地发展自己，为以后的工作和生活奠定良好的基础。

教育时势教育心得体会实用篇六

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。正是经过家庭教育，家长把自我崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。小学教育是一个人一生中最早理解到的正规教育，好的小学教育能够促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。俗话说的好万事开头难，小学教育是人生教育的头这个头如何开好至关重要，它有时能够决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。

当女儿上一年级时，我总就得这段时间应当是培养她良好学习习惯的时机。上学后，我每一天陪她一齐完成回家作业并要求做完后必须要检查，并做好复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后，她学习不会有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开始，我女儿动作十分慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了65分，之后教师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每一天放学回家做作业，我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像教师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到此刻五年级，一向坚持这种习惯。我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。所以她的成绩一向名列前茅。

下头我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。

首先，我先说语文。低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。基础必须要打好，每一天的生字和词语必须要背写出来。这样日积月累，她认识的字多了阅读本事也会提高。这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮忙。还要多看课外书，刚开始能够看一些注音课外书，有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看看大自然，让她仔细观察周围的一切，这样等到高年级写作文时，就能够把看到的、听到的写进去。有了这样的基础，再加上孩子理解本事的提高和阅读的增加，要表达自我对事情的看法就轻而易举了。在家里我也经常买一些开放阅读，阅读分析的书，让孩子在家多练习，这样能够提高孩子的阅读分析，也能够让她读到好的文章，这真是一举两得。

关于数学的学习我没有异常的绝招。孩子小的时候，大脑语言功能的发育大过逻辑思考。就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说，可她还是不理解。必须要根据小孩的思维去想，去理解。为了使教育贴合孩子的生长发展规律，能够重点的训练她对于数字的敏感。用做游戏的方法，用扑可牌一张一张出出来，来训练她的.计算本事。等她学完了加减乘除还能够和她一齐玩24点的游戏。这即能学到知识，又能和孩子增加感情。有一次，学校举行亲子活动，我和女儿拿到24点pk赛的冠军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候，对数学的学习会更加迅速和简便。

此刻的英语比我们小时候难多了，我也是跟女儿一齐从头学起，白天在学校里学的知识，晚上在复读机里多听几遍，让她会读，读熟了再让孩子把单词背出来，并且默出来。当天的知识当天消化。读，背，默这三样是基础，基础扎实了，对今后的辨音，语法等都能应付自如。再让孩子在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英语成绩肯定好。

总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好她们吗?中国正走向一个伟大的时代，我们的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。愿所有的孩子都志存高远，勤奋努力，担负起我们整个民族的未来和期望。

教育时势教育心得体会实用篇七

时势教育作为一种新的教育理念，应运而生。随着社会的快速发展和科技的日新月异，传统教育的教学模式渐渐显露出不足之处。时势教育强调培养学生的实践能力、创新思维和团队协作能力，以适应未来社会的需求。通过以身教为精神核心，将理论知识与实践结合，时势教育帮助学生更好地适应时代发展的要求，拥有更广阔的未来发展空间。

时势教育强调“知行合一”，注重理论与实践相结合。在课堂上，教师通常通过案例分析、小组讨论、项目实践等方式，引导学生主动参与、合作学习。这种教学模式不仅有利于学生形成综合思考的能力，还能培养学生的创新意识和解决问题的能力。此外，时势教育还强调学生的自主学习和自主创造，通过引导学生从生活中发现问题、解决问题，培养学生的主动学习和自主思考的能力。

第三段：时势教育的实施方法及效果。

时势教育的实施方法多种多样，其中最为典型的就是项目学习。项目学习是一种通过学生参与实际项目，锻炼专业技能和解决问题能力的教学模式。在项目学习中，学生需要主动选择项目、组建团队、制定计划、分工协作、实施项目并总结成果。这种实践性极强的教学模式可以培养学生的问题解决能力、团队协作能力和创新意识。通过实践项目的过程，学生不仅能够掌握专业知识，还能培养实践能力，提高自己解决实际问题的能力。

时势教育强调实践能力和创新思维，带来了许多益处。首先，时势教育培养的学生更加具有竞争力，他们拥有实践经验和解决问题能力，具备更好的就业竞争力。其次，时势教育使学生更加关注社会问题和实际需求，培养了学生的社会责任感和公民意识。再者，时势教育强调团队合作，使学生更好地适应团队工作，并培养了他们的领导能力和沟通能力。总体来说，时势教育使学生具备了更全面、更实用、更创新的能力，能更好地应对未来的挑战。

第五段：未来时势教育的发展趋势与期望。

时势教育已经在一些先进的教育机构中得到了应用，但仍然需要不断改进和完善。首先，教育部门应加大对时势教育的支持，推动时势教育在更多学校中得到应用。其次，学校应加强师资培养，提高教师的实践能力和创新思维，为时势教育提供更好的教学力量。最后，教育部门和学校应积极开展教育改革实验，推广和总结时势教育的成功经验，为我国教育发展探索出一条适合时代发展的新模式。

结尾总结：

时势教育作为一种新的教育理念，强调实践能力、创新意识和团队合作能力的培养。通过以身教为核心，将理论知识与实践结合，时势教育有助于学生更好地适应时代发展的要求，并拥有更广阔的未来发展空间。时势教育的教学模式多样，其中最为典型的就是项目学习。时势教育的实施能够培养学生的实践能力、解决问题能力和创新意识，并带来许多益处。未来，时势教育需要得到更多的支持和应用，同时需要教育部门和学校的不断改进和完善，以探索出适合时代发展的新模式。时势教育的发展对于培养更全面、更实用、更创新的人才具有重要的意义。

教育时势教育心得体会实用篇八

时势任务教育是一种基于任务的学习方法，旨在培养学生的问题解决能力和创新精神。在我接受时势任务教育的过程中，我深刻地体会到了它的独特魅力和教育价值。下面，我将通过分享我自己的学习心得，阐述时势任务教育的重要性和对我的影响。

首先，时势任务教育强调的是实践与理论相结合。在传统的教育中，我们往往只是被动地接受理论知识，缺乏实践的机会，无法真正掌握所学知识的应用方法。而时势任务教育则通过让学生参与实际问题的解决过程来培养他们的实践能力。在我的学习中，老师经常布置一些与时事相关或社会问题有关的任务，要求我们自己主动去了解和研究，并通过分析、讨论和实践来解决问题。这样的学习方式使我不仅能够深入了解问题背后的原因和影响，还能够练习自己的分析和解决问题的能力，使所学知识得以真正应用。

其次，时势任务教育注重培养学生的创新能力。创新是现代社会对人才的基本要求，时势任务教育通过培养学生的创新思维和创新意识，使他们能够在面临问题时提出新的解决方法和观点。在我的学习中，我经常被要求提出自己的见解和建议，并鼓励尝试新的方式和方法来解决问题。这种培养创新能力的教育方式让我逐渐养成了主动思考的习惯，敢于表达自己的观点，并且能够从不同的角度来看待问题。这对我的成长和未来的发展产生了积极的影响。

第三，时势任务教育提倡合作学习。合作学习是一种以学生为中心的教学方式，其核心是鼓励学生通过与他人的合作来共同完成任务。在时势任务教育中，我常常和同学们一起组队来完成任务，通过合作来取得更好的结果。在合作学习中，我不仅能够从他人那里学到不同的见解和思考方式，还能够培养自己的团队合作能力和沟通能力。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人协商和共同解决问题。这使我对合作和团队合作有了更深刻的理解，并提高了我的社交能力。

第四，时势任务教育注重发展学生的自主能力。在传统教育中，学生往往是机械地接受老师的指令和教导，缺乏主动性和独立思考的能力。而时势任务教育则要求学生主动参与学习，自主地解决问题。在我的学习中，老师给予了我们一定的自主权，可以自由选择任务的方式和解决方案。这让我充分发挥了自己的主观能动性，培养了我的自主思考和独立解决问题的能力。通过自主学习，我逐渐形成了自己的学习方法和学习习惯，并且发现了自己的潜力和兴趣。

最后，时势任务教育让我看到了教育的真正意义和价值。教育应该是培养学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。时势任务教育通过培养学生的实践能力、创新能力、合作能力和自主能力，让学生在学习中得到全面的成长和发展。在教育中，我们不仅要注重知识的灌输，更要注重培养学生的思维方式和学习能力，让他们能够适应社会的发展和变化。

总之，时势任务教育给我带来了很多的收获和启示。它教会了我如何主动思考和解决问题，培养了我的实践能力和创新精神。我相信，在今后的学习和生活中，这些经验和能力将对我产生深远的影响和帮助。

教育时势教育心得体会实用篇九

时势任务教育是一种与时俱进，紧跟时代潮流的教育理念和方法。在这次的学习中，我深刻体会到了时势任务教育的独特魅力，获得了许多宝贵的学习心得和体会。通过探索材料、制定计划、解决问题和总结经验，我逐渐认识到了自身的不足之处，并且在这个过程中不断成长和进步。

首先，我发现时势任务教育激发了我的主动学习意识。在传统的教育中，学习往往是被动的，只需要按照老师的教导完成规定的任务即可。而在时势任务教育中，我需要独立思考并制定学习计划，从而更好地完成任务。这使得我对学习的主动性有了更深的认识和体会。

其次，时势任务教育注重培养学生的问题解决能力。在解决问题的过程中，我深刻感受到了自己的思考和分析能力的提高。每个任务都会遇到诸多难题，但通过不断地寻找解决方法和与同学们的讨论，我学会了发现问题的本质，找到最佳的解决方案。这使我在面对困难和挑战时更加从容和自信。

第三，时势任务教育注重培养团队合作精神。在任务中，我们需要与同学们紧密合作，共同完成任务。通过团队合作，我认识到每个人都有自己的专长和优势，只有发挥每个人的长处，才能取得最好的成果。同时，团队合作也锻炼了我的沟通和协调能力，懂得倾听和尊重他人的观点，形成一个和谐的学习团队。

第四，时势任务教育让我更加深入了解了社会。通过选择各种时事热点进行调研和分析，我对社会的各个领域有了更全面和深入的了解。我发现社会是丰富多彩的，每个人都有自己的角色和责任。这使我意识到自己是社会的一分子，应该为社会的发展贡献自己的力量。

最后，时势任务教育让我从实践中获得了成长和进步。在每一个任务中，我都能体验到自己的进步和成长。通过不断地实践和反思，我不断改进自己的方法和策略，提高自己的能力和水平。这让我深信，只有通过实践才能更好地改变自己，实现自己的梦想和目标。

综上所述，时势任务教育给我带来了许多宝贵的学习心得和体会。它不仅让我发展了主动学习意识，提高了问题解决能力，培养了团队合作精神，更加深入了解了社会，还让我从实践中不断成长和进步。时势任务教育是一种创新的教育方式，它让学习不再枯燥和单调，而是变得更加有趣和富有挑战性。我相信，通过时势任务教育的学习，我将会更好地适应社会的发展和变化，实现自己的人生价值。

教育时势教育心得体会实用篇十

近年来，教育界对于学生的培养越来越注重实际应用能力的培养。在这种背景下，教学时势任务作为一种新型的教育形式，渐渐被广泛应用于学校教学中。在我教学生涯的多年中，我亲身体会到了教学时势任务的独特魅力，并且发现它对学生的成长有着深远的影响。本文将围绕这一主题，通过五段式的方式，分享我对教学时势任务的心得体会。

教学时势任务，是指通过分析当前社会经济和科技发展的动态变化，设计和实施与之相关的教学任务，培养学生的实际应用能力。这种教学形式借助时下的热点议题，让学生深入了解与之相关的知识，在实际操作中培养思维能力、团队合作能力以及解决实际问题的能力。教学时势任务因其独特的形式和丰富的内容得到广泛的认可和应用。

教学时势任务的魅力主要体现在培养学生实际应用能力方面。首先，通过选择时下的热点话题，教学时势任务能够让学生接触到最新的知识和信息，让他们了解当今社会的发展动态，从而加深对现实问题的理解。其次，教学时势任务要求学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的思维能力和创新能力。最后，教学时势任务鼓励学生团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。这些培养学生的能力和素质正是当今社会最需要的，因此教学时势任务的应用在教育界逐渐得到普及。

在设计和实施教学时势任务时，我发现合理的方法和策略能够提高学生的学习效果和兴趣。首先，我注重选择与学生实际生活和学习密切相关的话题，从而引起学生的兴趣和关注。其次，我利用多媒体技术和互联网资源，让学生能够获取到关于教学时势任务相关的最新信息。同时，我还组织学生进行团队合作，让他们在合作中互相学习、共同解决问题。通过这样的设计和实施，我发现学生对教学时势任务的积极性更高，学习成效也更加显著。

对于教学时势任务的评价方法，我主要采用多维度的评价体系。首先，我考察学生对于实际问题的解决能力，以及他们在实际操作中的灵活应用能力。其次，我注重学生的团队合作能力的培养情况，比如沟通和协作能力等。最后，我还整合学生的作品和报告来综合评价他们的实际应用能力和创新能力。通过这样的评价方法，我能够全面而准确地评价学生的学习成果，并对我的教学方法做出调整和优化。

总结以上的心得和体会，我对教学时势任务的未来发展和应用充满期待。随着社会的快速发展，时势任务将越来越与学生的实际需求相契合。我相信未来教学时势任务可以更好地引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实际能力并提升教育质量。同时，我也期待教学时势任务能够得到更多教育机构和教师的认可和推广，让更多的学生从中受益，为建设一个更美好的未来而努力奋斗。

综上所述，教学时势任务作为一种新型的教育形式，在学生的培养方面具有独特的优势和魅力。通过选择与学生生活密切相关的话题，培养学生的实际应用能力和创新能力，教学时势任务为学生的成长提供了有力的支撑和推动。因此，在教学实践中，我将继续积极探索和应用教学时势任务，为学生的发展贡献自己的力量。

教育时势教育心得体会实用篇十一

时势教育是一种针对知识和技能学习的新兴教育形式，其培养目标是能够适应时代发展需求的未来人才。在我成长的过程中，我也接触到了这种教育方式，并且深刻感受到了其对我人生的影响。下面我将从自己的经历中谈谈关于时势教育的心得体会和感悟。

一、个体化学习。

时势教育在教育方式上重视个性化、个体化，通过不同的教学模式和方法，帮助学生更好地发挥自己的潜能，重塑人格。在学校中，老师会对每个学生的学习情况进行跟进，制定针对个别学生的学习计划。这种方式让我很受益，我不再像在传统教育下的追赶者，而是能够更自主地探索和学习自己感兴趣的知识和技能。个体化学习为我们提供了一种塑造强大个体的机遇。

二、实践教育。

时势教育的教学方式强调实践，培养学生具备解决问题的能力。在做项目时，我们不仅能学到理论知识，更能进行实际操作，手动操练技能。通过这样的实践教育，我会更主动地学习理论，也更容易将它们应用到实际中去。做项目让我们面临着真实的挑战，而解决问题是一种非常好的学习方式，这一点在我的实际生活中也同样适用。

三、外教交流。

时势教育还鼓励学生参加国际交流，接触和学习不同国家和地区的文化、经济和社会状况。我曾经参加过一次英语夏令营，那里有来自世界各地的学生，我们一起学习英语、探索当地的文化和风景。这样的交流经历让我更开放、更有自信，也提高了我的英语水平。形式多样的外教交流也让我明白了，每个人都有自己独特的习惯和方式，了解和尊重差异是很重要的。

四、创新思维。

在时势教育下，我们经常面临各种不同的实际问题和挑战。在解决问题的过程中，我们需要创新思维和创业精神。创新思维并不是天赋，而是一种习得的能力。通过时势教育，我们学会了独立思考、勇于尝试和接受失败的态度。这些都让我深刻意识到，创新不仅仅是技能的要素，在未来的人生中也是重要的“活力之源”。

五、成功之路。

我相信，在严谨要求、多元开放的时势教育下，我们每个人都能够实现自己的成功之路。时势教育打破了传统教育的束缚，强调学生的自主、创新和实践。这对我的个人成长和创业起到了重要作用。我认为，时势教育并不是学习方式的革新，而是对人才培养目标的重新定义和诠释。我希望更多的学校和教育者能够关注到时势教育，为学生搭建实现梦想的平台。

教育时势教育心得体会实用篇十二

本月7日，全乡老师统一聚集在上饶县黄沙岭乡中心小学的会议室，学习孟照彬教授提出的有效教育理论。经过学习交流培训后，我有了一种耳目一新、开阔视野、大受启发之感，使我对有效教育有了一定的认识，明白了学习方式训练的重要性，同时也深感自己肩上的压力。

-eepo指的是以孟照彬教授为主创立的三大教育体系（孟氏体系）的总称。三大教育体系是指ms-思想体系，ms-理论体系，ms-操作体系。eepo是有效教育的英文表达，其核心理念是：有效教育是通过组织和参与来实现的。它的价值在于优化教育教学，它有一套可操作的备课方式、学习方式、评价方式、考试方式、管理方式、以及认证体系，从学习方式的训练去提高学生乃至民族的综合素质。

有效教育集中了中西方最优秀的教育理念和教育方法。它为我们理想的素质教育和现实的应试教育找到平衡点，它能有效的把西方擅长的“个性、创造性”与东方最擅长的知识性有机结合。eepo有效教育为课改提供了操作上的支持，教师在熟练运用操作技术后能快速提高课堂教学效益。eepo有效教育比较完善和成熟的是操作范畴中的课型方式，学习方式和评价方式。

有效教育新课堂与传统课堂备课的思路不同，教师的关注点不同，课堂上的教学文化也不同。主动权的交互问题是新教育文化与传统教育文化的分水岭。

4.实施eepo有效教育，要把握好六个原则：组织参与原则，三维一体原则，目标达成原则，吐故纳新原则，少就是多原则，实践运用原则。

1、转变思想，从改变课堂授课方式做起，由做知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。落实到课堂，就是做好学习方式的训练，做好“听看讲想做动静”七要素的合理转换，做好学习组织的构建和合作训练。

2、用eepo有效教育理念开创教育教学的新境界：“以人为本”，关注学生主体意识的培育，关注学生的个性创造性能力的发展，关注学生与他人合作的能力的培养。做好角色转变，不做管理监督者，做学生学习活动的组织引导者、欣赏者。

3、把学习主动权交还给学生。eepo新课堂上，学生的学习应该被看做是一种创新活动，是学生通过收集信息，整理分析信息，模仿、体验，分享等方式将知识内化，转换成个人能力的过程。

1.学科知识要求。熟练掌握课标要求，熟悉本专业的历史和现状，了解最新科研成果和发展趋势。学识精深，达到智如泉涌的境界，能使我们的教学活动充满生命和活力。

2.相关知识要广博。我们要适应当前学科分化与综合的需要，就必须掌握一定的相邻学科知识。只有知识面广了，知识量多了，才能从学科交叉、学科对比、学科渗透等方面对学生进行启发教育，相反，如果我们孤陋寡闻，知识浅薄，就无法满足学生的求知欲。

3.是理论功底要扎实。我们要把自己的知识和能力转化为学生的知识和能力，仅有丰富的知识是不够的，还必须掌握教育科学的理论和技巧。我们要在教育理论的指导下，在教学过程中充分激发学生的主动性、积极性和创新精神。

4、能力上要有广度。我们的教学能力要实，也就是说，我们要会讲，更要会导，会引导。不但让学生“学会”，更重要的是要让学生“会学”和“学得有乐趣”，这是我们教师能力的重要标准和集中体现。

5、情感上要有亲和力。亲和力是对学生要有爱心，耐心，要经常鼓励学生，善于激励学生，哪怕是批评，其中也包含着教师对学生的爱。亲和力是让学生觉得教师可信、可靠、可敬、可亲，使师生之间建立稳固的情感关系，从而达到“亲其师信其道”的教育境界。

总而言之，eepo有效教育仿佛一把钥匙打开一把坚锁，eepo有效教育恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我们乘着eepo有效教育课堂改革的东风，定会迈向成功教育的彼岸！

教育时势教育心得体会实用篇十三

昨天下午2：30我园召开全园家长会。会场上坐满了各班的家长，有的家长还拿着笔记本认真地坐着笔记。家长会的主讲人时从北京来的家庭教育专家——常海教授。

风趣的常教授做了题为“阳光教育------和孩子一同成长”的演讲。他结合典型事例以及自身教育女儿的亲身经历，从四个方面阐述了如何教育孩子。

一、期望教育---激励孩子。

以贵州孩子壮壮妈妈育儿的故事，诠释了美国权威心理专家罗森塔尔的期望效应。点到了两个核心：好孩子是夸出来的。成长中的孩子是需要鼓励的。

二、养成教育---成就孩子。

从以下四点入手：自己的事自己做。家务事放手做。幼儿园的事抢着做。不会做的事学着做。并特别提出了看电视上网每天不能超过30分钟，防止养成网瘾或电视瘾的恶习，怀习惯好养难改啊。

三、挫折教育---磨练孩子。

核心是6个字“教孩子吃点苦”。

四、惩罚教育---管束孩子。

重点讲了如何改掉孩子的坏习惯，并提出了教育孩子的四心“决心耐心恒心狠心”。

常教授有句话对我触动很大：“好孩子是夸出来的，好父母是学出来的。”深感在这方面我对自己的女儿做得不好，以后要努力啊。他要求家长每周每月都看点教育孩子的文章，这也正是我们的欠缺之处。

谢谢苏园长组织的这次家长会!