有效集体备课心得体会报告 如何有效开展集体备课心得体会(4篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题有效集体备课心得体会报告一

乙方(流入方)：_

双方同意对甲方享有承包经营权、使用权的土地在有效期限内进行流转，根据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国农村土地承包法》、《中华人民共和国农村土地承包经营权流转管理办法》及其它有关法律法规的规定，本着公正、平等、自愿、互利、有偿的原则，经充分协商，订立本合同。

一、流转标的

甲方同意将其承包经营的位于县(市)乡(镇)村 组亩土地的承包经营权流转给乙方从事 __生产经营。

二、流转土地方式、用途

甲方采用以下第转包、出租的方式将其承包经营的土地流转给乙方经营。

乙方不得改变流转土地用途，用于非农生产，合同双方约定__。

三、土地承包经营权流转的期限和起止日期

双方约定土地承包经营权流转期限为_年，从_年_月_日起，至_年_月_日止，期限不得超过承包土地的期限。

四、流转土地的种类、面积、等级、位置

甲方将承包的耕地_亩、流转给乙方，该土地位于___。

五、流转价款、补偿费用及支付方式、时间

(一)乙方同意每年月日前分次,按元/亩或实物公斤/亩，合计元流转价款支付给甲方。

六、土地交付、收回的时间与方式

甲方应于年月日前将流转土地交付乙方。乙方应于年月日前将流转土地交回甲方。

交付、交回方式为_。并由双方指定的第三人 ___予以监证。

七、甲方的权利和义务

(一)按照合同规定收取土地流转费和补偿费用，按照合同约定的期限交付、收回流转的土地。

(二)协助和督促乙方按合同行使土地经营权, 合理、环保正常使用土地，协助解决该土地在使用中产生的用水、用电、道路、边界及其他方面的纠纷，不得干预乙方正常的生产经营活动。

(三)不得将该土地在合同规定的期限内再流转。

八、乙方的权利和义务

(一)按合同约定流转的土地具有在国家法律、法规和政策允许范围内，从事生产经营活动的自主生产经营权，经营决策权，产品收益、处置权。

(二)按照合同规定按时足额交纳土地流转费用及补偿费用，不得擅自改变流转土地用途,不得使其荒芜，不得对土地、水源进行毁灭性、破坏性、伤害性的操作和生产。履约期间不能依法保护，造成损失的，乙方自行承担责任。

(三)未经甲方同意或终止合同，土地不得擅自流转。

九、合同的变更和解除

有下列情况之一者，本合同可以变更或解除。

(一)经当事人双方协商一致，又不损害国家、集体和个人利益的;(二)订立合同所依据的国家政策发生重大调整和变化的;

(三)一方违约，使合同无法履行的;

(四)乙方丧失经营能力使合同不能履行的;

(五)因不可抗力使合同无法履行的。

十、违约责任

(一)甲方不按合同规定时间向乙方交付流转土地，或不完全交付流转土地，应向乙方支付违约金元。

(二)甲方违约干预乙方生产经营，擅自变更或解除合同，给乙方造成损失的，由甲方承担赔偿责任,应支付乙方赔偿金元。

(三)乙方不按合同规定时间向甲方交回流转土地、或不完全交回流转土地，应向甲支付违约金元。

(四)乙方违背合同规定，给甲方造成损失的,由乙方承担赔偿责任,向甲方偿付赔偿金元。

(五)乙方有下列情况之一者，甲方有权收回土地经营权。

主题有效集体备课心得体会报告二

因为我觉得大部分关于教学的书籍，都是一些无关痛痒的理论性极强而可操作性并不大的空洞语言，因此带着无所谓的态度，我阅读了《有效教学难点突破与教学对策》。读完这本书后才发现，在自己身上存在着太多不足。

在我的观念里，有效教学就是高效的教学，高效体现在通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和进步。而且从内心深处感觉，学习是一件快乐的事，能变被动为主动，但是究竟怎样才能达到这样的高效教学呢?

读完这本书，我将作者的编写顺序调整了一下，编者说：动人心者，莫先乎情。认为教学激情能提高课堂的有效性。但是我认为，情，不仅仅要体现在课堂上，更要体现在课前，为上课准备的备课阶段。在备课的过程中，我们要带着对学生的爱惜之情，充分考虑到大多数学生的学情，有效的研读教材，并开发新的课程资源，来提高学生的学习兴趣。备好一堂课是上好一堂课的前提。如果老师连课前没有备课的过程，直接走上讲台后，只是利用自己的经验日复一日的重复那些知识点，师生双方都会感觉，上课是一件枯燥的事。而我自己，恰恰在这一点上正在缺失。备课，也只是把知识点完整的写在教案上，而缺乏对学生的思考。

备好课后，如何去实现高效教学?我们面对的学生，是一些基础比较差的学生，有的学生即使基础较好，但思想观念有待转变，认为读书是为老师，为家长所读的，因此从心里反感学习，而在课堂上，就绝不会融入到你的教学。因此，如何让学生融入我的课堂，是实现有效教学必须要思考的问题。书中说，我们要先感动自己，再感动学生，要让我们的教学富有激情，这一点是非常正确的。幽默风趣的语言，能令学生保持轻松活泼的心情，一直以来，我所提倡的就是给学生创造一个轻松愉快的学习环境，在课堂上分学习小组，让他们自主学习，但是有时候却发现，一旦气氛活跃起来，学生的注意力就容易分散，更有少数同学把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律。也就是说，如何解决这个问题是自己今后努力的方向。

关于有效指导，在看这部分内容前，想当然认为这绝非难事，应该容易做到，每天晚自习，基本上我都会让学生就白天的知识进行复习，对下一节课的内容进行预习，或者将做过的练习逐个详细讲解。晚自习的时间，我是比较辛苦的，但是收效甚微。因为我从没有做到书中所说的相信学生、树立以学生发展为本的思想，去培养学生的学习兴趣。虽然我力争做到让学生在课堂上听懂我讲的问题，但正如书中所言，听懂不代表学会，真正的学会，需要学生在课后的时候，充分发挥自己的主观能动性，去思考问题，让知识点形成体系。这一点，是我在平时的教学中所欠缺的。今后，我力争放权，将更多的时间还给学生。

最后一点是有效练习。现阶段很多人说要给学生减负，不提倡题海战术，但是，练习的重要性是任何其他环节不能替代的。所有理论性的东西，都要靠练习才能检测出学生是否已经掌握。但是我们目前的练习杂乱无章，要么是作业的分层设计不够好，导致很多学生有挫败感，要么就是干脆只说不练，个把月才会做一次练习。要想真正体现练习的有效性，作为教师来讲，必须要设计有意义的，高效的练习形式。

学无止境，对于一个老师而言，自己需要学习的东西真的还很多。但是无论怎样，在教学中，适当的鼓励学生，慷慨地激励学生，使学生有自信，产生学习、生活动力，勇于克服困难，是教师进行有效教学的基础。在教师的赞赏声中学生感受到成功的喜悦，从而激发学习的兴趣。这种氛围中的教与学，自然是有效的。

总之在教学实践中，教师只有努力探索阅读指导的有效途径，有意识地把阅读指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行，才能培养学生获取知识的本领，才能逐步达到用不着教的理想境界。

主题有效集体备课心得体会报告三

1、要尊重孩子。

比如说：遇到孩子闹着哭着要卖玩具。如何满足孩子愿望呢?遇到这样的事情，正好是培养孩子多动脑子的思维习惯。我的做法时，儿子第一次提出来我是不会买的，但我会引导儿子：想出三个买这个玩具的理由来说服爸爸妈妈。当儿子说出第二个理由时，我表现出半想买半不想买的犹豫，给儿子一点希望，儿子看着有希望了，又去想第三个理由，只要儿子能找到三个理由，再贵的玩具我都会给他买。这样做使孩子学到了多动脑子的甜头。在与孩子沟通某件事情时，无论是行为还是语言要处处尊重孩子，尊重是沟通的出发点。

2、理解孩子语言背后的潜台词。

不管是孩子与家长、还是家长与孩子沟通，都是为了解决问题，不是为了发脾气，更不是为子谁制服了谁，问题解决了才是有效沟通。

家长总是满足不了孩子的愿望，这个现象背后的本质是什么呢?还用孩子哭着、闹着卖东西这件事，想想孩子哭、闹、要买玩具，这三种行为背后的潜在语言是什么?他是为寻求大人、家长的关注!。不妨，此时坐好，安静地、全神贯注地倾听孩子，停下手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我们在意的，我们在认真地听、在注意着你所说的问题和你的感觉。因为需要孩子被人注意、关注、赞美这样的感觉，只因为年龄小，而不会表达：”你陪我、关注我“这样的心理需求，他会借助有形的、可见的玩具，来吸引父母的注意力，有时会用毁物来表达自己的情绪。很多时候，在家里夫妻之间也不会或不主动表达双方的情感需要，而也常会让对方猜猜来示意，结果可想而知，因为自己绝不是彼此肚里的蛔虫。大人如此，何况孩子呢?

3、父母要和孩子共同确定要遵守的规则。

和孩子设立规则时，不仅是给小孩子设置，大人也要有规则;同时，设置规则时鼓励孩子参与规则的制定与修改，如果孩子参与制定某种规则，他会乐于遵守该项规则也不会对其产生反感。约定后好的，要遵守，即使爽约，一定要兑现承诺。记得儿子小学二年级时，我的一次爽约，不得不面壁了十分钟，儿子至今时不时用此事调侃我，现在大学毕业的他，行事为人谨慎，承诺了的事情必定履行。

4、在孩子面前放下权威。

亲子沟通，互动中，当放下“妈妈”权威时，沟通才真正开始。记得儿子上大二时，就督促、引诱、找人当说客提醒孩子考研，直到准备上大四时，他和我们之间有一次严肃对话：我是你们亲生的吗?(以此题目还写了一篇博文呢)。孩子，无论哪个年龄段，他都是一个独立的个体，有他独立的人格，有自己的思想、主见。作为父母我们是生了他，养着他，但他绝不附属于父母。所以，平等交流，也是有效沟通的因素之一。

孩子为了获得到某一要求，常常用“闹“的方式来达到目的，同时，用这种方法也控制了家长。是什么让孩子知道了用”闹“能控制大人呢?遇到问题是”堵“还是”引“?我们做了什么让孩子来哭、闹呢?是什么言行把孩子培养成了这样?是榜样!是榜样的力量。

如果一个东西没有及时得到，正是孩子学会承担、学会延迟满足、锻炼孩子自控力的极佳机会，也是孩子成长的黄金时期。

主题有效集体备课心得体会报告四

原告：______________，性别：____，________年____月____日生，汉族，住址：_________________电话：_____________

被告：______________，性别：____，________年____月____日生，汉族，住址：_________________电话：_____________

诉讼请求：_________________

1、请求人民法院依法确认被继承人__________年_____月_____日的自书遗嘱有效;

2、判决被告返还原告应继承的遗产，位于本市__________的房屋一套;

3、本案诉讼费用由被告承担。

事实与理由：_________________

此致

__________人民法院

具状人：______________

_____年_____月_____日