我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
描写观察蜜蜂后心得体会范文一
<>季清香
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10月8—15日
<>操场班级大三班观察环节自由活动
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今日在室外自由活动的时候,小朋友们都玩的可开心了。唯独李梦妍小朋友一个人坐在草坪上,静静地看着其他小朋友在玩耍。我观察了好长时间,她的脸上一会儿露出了开心的笑容,可就是不去和小朋友们一齐玩耍。
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我和她的家长交谈了一次,才明白孩子在家的时候,就是经常一个人在玩,从不和其他小朋友们一齐玩耍,家长也很头疼,也不明白怎样办。因为李梦妍小朋友是和爷爷奶奶一齐生活的,父母都不在身边,老人也很少带她出去和同龄孩子玩,所以导致孩子此刻不愿合群的这种情景。
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针对她这种现象,我采用了以下措施:1.让父母经常给孩子打电话,或者利用节假日经常回家看看孩子,多陪陪孩子。2.让爷爷奶奶经常带孩子出去和其他小朋友们玩。3.教师多关注她,鼓励她和班里的小朋友们一齐玩。经过一段时间,我发现李梦妍小朋友主动的去找别的小朋友玩了。
描写观察蜜蜂后心得体会范文二
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轩轩和涵涵来到数学区——蜗牛之家玩。
第一次:他们把数字贴在蜗牛的家门前,然后再贴上蜗牛。我一看,数量没有对应。猜测他们可能没有理解如何玩。
第二次:我提了要求,涵涵和轩轩先把所有的蜗牛送到了相应的家里,之后,轩轩开始数蜗牛的数量,手指点着蜗牛一个一个数,“1,2,3”数完之后,她贴上了三个点子。涵涵也学着她的方法,开始其他的蜗牛数量,“1,2,3,4,5”找到了数字5贴在房子边上。
轩轩全部做完之后,她又从头再数了一遍,确定正确之后,她回头看看我,问我对不对。
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第一次的操作两个人没有数对,是没有理解游戏的玩法。
在透过讲解之后,两个人的第二次操作,就做对了。
看轩轩和涵涵的操作过程,看得出他们两个是能够手口一致地点数,并且也认识点子和数字,对数的概念掌握比较好。
这是实物与数字、点子的配对游戏,在小班下学期,大多数孩子已经掌握了这些数的概念,可是还有一部分幼儿不认识数字,或者不能手口一致点数,但更多的是他们不理解游戏的玩法。
调整:讲清楚游戏的玩法,能够在旁边画一张游戏的玩法图,贴上步骤图,帮忙他们能够自主地游戏。
换一种形式,让幼儿再次去玩,巩固点数的方法和数的概念。
描写观察蜜蜂后心得体会范文三
观察对象
程鹏瑞
年龄
5
性别
男
所在区角
结构区
时间
午时14时25分
观察情景记录
用雪花插片插了一件很雄伟的飞机,机身、机翼飞机轮子都有,插的飞机很形象。
评价与分析
幼儿的本事不错,按教师的要求插了一件很形象的飞机。教师期望幼儿在此基础上自我有更好的突破和创新。
教师介入策略
教师指导幼儿能够再插一个战斗机、直升机、未来的飞机,让幼儿充分发挥自我的想象力。
改善措施及目标
对于本事强的幼儿,教师能够制定的目标更高一些。
描写观察蜜蜂后心得体会范文四
这是一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中,要抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句,熟读课文,理解课文内容,让学生初步懂得,遇到疑难事情的时候,要仔细观察,认真思考,找出事物之间的联系,进行周密合理的推理判断,就有可能找到解决问题的办法。
因为本课生字较少,难度不大,在指导学生自读课文的过程中自学,培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的,把生字组成的词语联系上下文多读几遍,读准字音,感知字义。学完课文,再用多种方法复习巩固生字。通过这一探究性学习,可以从小培养学生仔细观察、善于思考的科学探究意识。
在教学中,可以要求学生借助想象,在纸上描绘列宁住处,引蜂人住处,路边花丛,园子的图画,即进入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解课文内容。这样方法发展了学生的形象思维,激发了学生兴趣,有利于学生审美感的培养。
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《蜜蜂引路》是小语第四册第七单元的课文。本节课我是在第一课时识字,初读课文,理解课文内容的基础上进行教学的。本次教学在指导思想上,注重体现以读为主,在教学方法上,注重学生的情感交流,创设问题情景,不断引导加强语言积累和逻辑思维的训练,培养学生善于观察、思考问题和解决问题的能力。
本节课中我充分尊重学生的个性,创设能引导学生主动参与的问题情境,激发学生的学习积极性,并穿插“画一画,演一演,议一议”等环节,让学生注意联系生活实际,体验列宁的机智幽默,善于思考,养蜂人的惊讶,从而能够进行有感情地朗读。
整节课下来,我反思我的教学可谓是喜忧掺半。我感到课堂中较成功的环节有:
1、新课伊始,通过多媒体巩固字词,引发学生的注意力,提出问题激起他们解决问题的兴趣。学生凭着对课文的感悟,结合生活经验,明白了列宁是如何细心观察,思考判断,解决生活中遇到的问题,从而拓展了思维,丰富了学习的内涵。
2、我在课堂中注意营造探究氛围,鼓励学生独立思考,课堂学习师生双方都有一种轻松愉快的感觉,学生也体验到了学习的乐趣。
3、我创设“演一演”的环节,不仅为学生有感情地朗读打下基础,而且还发展了学生的口头表达能力。
学习环节的趣味设计,呈现了孩子们良好的学习状态,帮助他们营造和维持学习过程中积极的心理氛围,整个教学过程中对学生我始终体现了尊重和赞赏,尊重每一个人的努力付出,赞赏每一位同学对自己的超越,所以我发现了孩子们很多的闪光点,比如胆小的孩子也有敢说的时候,只是有时我们没有给他制造表现的机会,他们少有的遵守纪律,热情专注,他们的活泼可爱,积极发言,他们的机警才智都给我留下了难忘的印象。
但是课堂总是充满了遗憾不那么完美:
1、例如我在设计中有“画一画”的环节,课前也每人发了一张画纸,准备叫学生画出列宁寻找养蜂人的线路图。但在课堂实施中却没能完成。只好做家庭作业布置,让学生课后完成。没达到预想的效果。
2、朗读训练没有体现个性化、多样化。朗读是我班学生的弱项,朗读形式单一,齐读多于自由读。没能大胆地放手,调动学生的朗读积极性。让个别孩子展示自己的朗读水平,对朗读水平较弱的学生而言,他们也少了一次锻炼的机会!
3、深感提高教师的素养是每个教师终身学习的目标。因为我们的职业决定了我们相处的对象是活生生的人,所以课堂上冷不丁的出现状况也是时有发生的,尽管多半时我们的处理从大体上还是对路的,但过后也常感方法拙劣。为了我们的课堂更加生动活泼,为了我们的课堂更加诙谐幽默,我们应该努力提高自身的素养,在不断的学习中让我们自己变得更加的聪明,更加的机智!
描写观察蜜蜂后心得体会范文五
一、个案情况介绍
邬意韬,是一个非常聪明的小男孩,有很强的记忆力,学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活,老人对孩子照顾地无微不至,从不放手让孩子自己去玩,对孩子百依百顺,老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员,但对孩子的教育却顾及甚少,对孩子缺乏必要的指导,多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。
二、观察时间:20xx年3月2日——3月31日。
三、存在的问题。
1、心理脆弱。
在幼儿园,小朋友不小心碰了他,就放声大哭;小朋友跟他开玩笑,说姥姥不来接他,他也哭。
2、自理能力差。
老师让小朋友学着叠被子,他不会叠,也哭;让他学着做值日,他说不会,让他跟小朋友学,他也哭。
3、不会和小朋友交往。
在幼儿园,和小朋友交往很少,不爱跟大家说话,自己坐一边,不肯参加班里的活动;大家玩玩具,他想玩,却不敢跟大家在一起。
四、分析出现问题的原因。
1、遗传因素。
据的邬意韬姥姥讲,邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小,很怕羞,长大后就改掉了原来的毛病。
2、后天的教育环境。
老人对孩子照顾太多,生活技能方面缺乏必要的锻炼,导致他自理能力差;再加上周围同龄小伙伴少,很少和孩子在一起,使他不知道如何跟大家相处,遇到事情总想着让姥姥帮忙,姥姥不在身边,他便不知道如何是好,只能用哭来发泄心中的不愉快。
五、采取的措施。
1、做好家长工作,请家长在家多给孩子锻炼的机会,给他自由支配的时间,让他自己能做的事自己做,锻炼孩子基本的生活技能,让孩子多和同龄人在一起,学习必要的交往技能。
2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围,给予必要的心理支持。
由于邬意韬心理比较脆弱,我在班中提议小朋友们不要吓唬他,应该多帮助他。孩子们都非常有爱心,经老师一提醒,和邬意韬开玩笑的少了,和他争玩具的几乎没有了。
3、发扬其长处,树立其自信。
根据邬意韬记忆力非常好的条件,平时在组织教育活动时,我们经常给他提供展示自己的机会,让他复述故事,请他朗诵儿歌,慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。
4、教师给予个别指导。
由于邬意韬生活技能比较差,在平时老师经常给予个别指导:教他如何叠被子,如何做值日,如何整理自己的物品。
六、教育效果。
两个月以后,邬意韬有了明显的进步。
1、他已不需要别人的帮助,能自己叠被子,能心情愉快的做值日,自理能力有了较明显的提高。
2、他开始和小朋友交往,并学会了一定的交往技能。偶尔与小朋友发生争执,他也学会了克制,不再掉眼泪,初步学会了与人合作。
3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来,做事不再缩手缩脚,自信心有了明显提高。
看到孩子进步这么大,邬意韬的奶奶无比感激,我们也倍感欣慰,没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点:没有教不好的孩子,没有不会教的老师。只要你用心了,所有的问题都将会迎刃而解
描写观察蜜蜂后心得体会范文六
观察对象:锐锐
观察时间:20xx年12月1日
观察环境:教室
观察目的:培养幼儿用心的学习态度
观察实录:锐锐是一个比较调皮的小男孩,每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏,小嘴巴也总说个不停,声音也大,群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的,一动也不动的坐着,小手插在口袋里,嘴巴也不张,不愿同教师学习知识,教师批评了他,可他仍然不愿张嘴巴,这让教师很着急。
分析:幼儿对于学习的兴趣不浓厚,上课很懒散,还经常坐不住小板凳,没有其他小朋友上课时的活跃与活力。
措施:
1,与家长沟通,共同教育
2,运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣
3,慢慢培养幼儿上课时的良好习惯
描写观察蜜蜂后心得体会范文七
20xx年5月10日星期四晴
傍晚回家,我养了许多“绿胖子”,为什么叫“胖”,因为它胖乎乎,跟我老妈差不多,他们还有一双小小的白眼睛,好奇的打量着我。当我把绿豆放进水里的时候,它们就像专业的潜水运动员,一下子就到了水里。我过了一会儿又来观察了,发现它们身上有小气泡,从上往下看,像一个个没成熟的小苍耳,晃一晃,就有小气泡往水上面漂,仿佛就像“水中泡泡”。
20xx年5月11日星期五晴
今天傍晚,我去观察绿豆,发现绿豆们挺身而出,一个个破了皮,它们都有一个白色的小尖刺,像在保护自己。随后,我用牙签在准备好的泥土上扎洞,把一些绿豆放在泥土上,一些绿豆放杯子里。我好期待它们发芽长叶呀!20xx年5月12日,星期六,阴今天早上,我去观察绿豆,发现土里的绿豆没有变化,心想:怎么会没变化呢?我又去观察了泡在水里的绿豆,原本只破了一点点皮,现在皮破了一大块!不知道明天它们会有什么变化呢?
20xx年5月13日星期日晴
晚上,我又去观察,发现水里的绿豆有些浮了上去,而且都是脱皮的,我想它们肯定觉得太热了,想把衣服脱掉。土里的绿豆更奇怪,有一根弯弯曲曲,白色的根支撑它们,像在比谁支撑的久。然后它们会怎样呢?
20xx年5月14日星期一晴转雨
一回家我就开始观察绿豆,水里的绿豆一点儿也没变,妈妈说它们已经死了。我很懊丧!但是,土里的绿豆给我带来了惊喜,它们又长高了一点儿,根上有一个绿色的小圆球变紫了,小紫球上面还长出一片小叶子!它们还会给我带来什么惊喜呢?
20xx年5月15日星期二晴
晚上,我看见水里的绿豆有一点点发芽了,而且是把水倒光了。我现在非常开心,因为水里的绿豆有点发芽了。土里的绿豆已经长得很长了,从远处看,像一片小树丛。它们都往一个方向长,而且,它们原本的旧皮被顶到最顶端了,我摸了摸旧皮,非常脆。它们还会怎么样呢?
20xx年5月16日星期三晴
今天我太高兴了,你知道为什么呢?因为水里的绿豆已经长得比原先长了,白白嫩嫩,又细又长。土里的绿豆长得很高了,都快摸到电视机了!而且长出了两片嫩绿的叶子;还有,它们的根上有些白白的“刺”,但不扎人;现在的绿豆干枯枯,外紫里绿,从远处看,像一片竹林。它们又会怎样?
描写观察蜜蜂后心得体会范文八
1、观察儿童所需注意的要点:
行为可以在自然的情景中观察到。
行为发生的时候,可以被记录下来或编码。
记录行为的观察者是客观的、无偏向的。
行为用清晰、明确的术语来描述,无须或几乎不需要观察者的介入。
2、观察方法有:叙事/自由描述,检查清单/预编码类,时间抽样/结构化描述,追踪/结构化描述 ,饼图和直方图/结构化描述。
3、我们为什么要观察儿童?
通过观察儿童,我们可以评估他们的需要,拓展他们的经验,促进他们的学习。
描写观察蜜蜂后心得体会范文九
10月9日星期六小雨
老师布置我们回家泡豆子,我准备了一个玻璃杯和一小袋绿豆,抓起一小把绿豆放进玻璃杯里,绿豆硬得像穿了盔甲一样,掉进杯子里,“叮叮叮”的响声犹如风铃在风中唱歌。我往杯里添了一些冷水,绿豆像潜水员一样在水里游动,不一会儿沉入杯底。
过了两个小时,我仔细观察起来,发现绿豆的颜色比之前变浅了一些,它们像一家人一样拥在一起,静静地进入梦乡。
10月10日星期日小雨
早上起来后,我迫不及待地去看我的绿豆们,只见它们长胖了许多,像一个个胖娃娃,一些绿豆的衣裳裂开了,露出了白花花的肚皮,像我穿着前年的衣服,怎么扯也遮不住;还有一些绿豆长出了一点点小嫩芽,尖尖的,如同小鸡的小尖嘴。我用手捏了捏,绿豆们比昨天软了许多,我把绿豆从水里捞出来,把它们放在手绢里,然后折起来,这样小绿豆就有“家”了。
10月11日星期一多云
今天放学回家后,我把书包随手一扔,就冲进厨房,打开手绢儿,发现所有的绿豆都发芽了,有些长,有些短,有些直,有些弯,我选出芽长得最长的那粒绿豆,用直尺量了量,它的芽有三厘米左右,那些豆芽看上去像小宝宝的舌头,等着我给它们美餐,于是,我拿出喷壶给它们喂水,芽儿们大口大口地喝着,好像在说:“我要快快长大!
在这三天的观察中,我明白了一个道理:做任何事情都要有耐心。
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