从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
主题狐狸与大象的心得体会和感想一
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第二天,狐狸一大清早就进了许多货,琳琅满目的瓜果,各式各样的衣服,开始卖东西喽。
太阳刚出来,狐狸就开始用他那尖嘴拼命地吆喝着。
兔宝宝看中了一个胡萝卜状的发卡,便对兔妈妈说:“妈妈,我想买一个发卡。”
兔妈妈抬眼一看,原来是满面笑容的狐狸,觉得没有什么好事,就对兔宝宝说:“狐狸是最阴险狡诈的,没安什么好心,我以前差点被他吃掉呢!”兔宝宝听完惊恐万分,二话不说马上跟兔妈妈跑了。
狐狸看着她们远去,露出了凶神恶煞的表情,他忿忿地想道:我当年好心放过你,你现在却不买我的东西。我以后一定会把你抓住,吃掉!
忙了一个上午,可还是没有一点儿收入,狐狸就给自己打气,继续吆喝着。
谁知狮子大王也来买东西了,他在狐狸的摊位上左挑右选,狐狸看着着急,但又不敢说出来,怕被训一顿,只满分作文网https:///能婉转地对狮子大王说:“狮子大王,您想要买什么?”
“我要买新鲜的水果,荤的吃多了,换种口味试试。对了,你这里有没有新鲜水果啊?”狮子大王大声地问。
狐狸一怔,他心虚了——他的所有水果都是不新鲜的,他怕惹恼狮子大王,撒谎说全是新鲜的,狮子大王挑了一个吃,结果味道还可以。正想买时,猴子大哥突然跑过来,对狮子大王说:“大王,这千万不能买啊!这都是不新鲜的,我吃了这么多年水果了,难道我会有错吗?大王,您一定要相信我呀!”
狮子大王又吃了一个,他相信猴子大哥的话了,因为这个是涩涩的!他二话没说,顺手把水果一股脑儿摔在地上,愤怒地走了……
接下来好几天,狐狸连半毛钱的收入都没有。狐狸亏本了,生意是做不下去了。森林公司他是回不去了,只能又去找工作,历经千辛万苦,总算找到了,但每月只有一百森林币。
狐狸垂头丧气,说:“我以后再也不冲动地做事了,‘冲动’让我丢失了一个很好的工作。”对啊,这就是对狐狸冲动的惩罚!
主题狐狸与大象的心得体会和感想二
课文分8个自然段分别是讲乌鸦和狐狸是近邻,乌鸦给孩子找到一片肉,狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第4至8段具体讲狐狸骗取乌鸦叼着的那片肉的经过。
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根据小语教学大纲中的提出的发展学生语言和思维,发挥学生学习的主动性,使学生在获得语言知识的过程中,受到一定的思想教育的要求出发,我确定了以下教学目标:
1、学会本课的8个生字和由生字组成的新词;
2、理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理;
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
根据教材及学生的特点,联系教学实际,确定本课教学重、难点;理解课文内容,懂得爱听奉承话容易上当的道理。
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本课教学的重点段是第四至第七段。教学这几段时,我采用了对比、分析的方法。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比,分析狐狸为什么要这样说,说得对不对,从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。教学这几段时,我还采用了抓住重点词、句理解课文的方法。狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”表示和乌鸦亲近。“想了想”是指狐狸暗暗打主意。“笑着”是装出一副笑脸,讨好乌鸦。“您”是“你”的尊称。“亲爱的”是亲热的称呼。“您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。”实际乌鸦的羽毛并不漂亮,比不上麻雀的羽毛好看。“您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌”。其实谁都知道乌鸦叫的声音很难听,谁也不爱听它叫。抓住重点词、句,让学生体会狐狸说的这些话不符合事实,是有意奉承乌鸦。乌鸦喜欢听奉承话,所以受骗了。
为了重点突出第四至七段的教学,在教学第一至三段时,我选择提问的方式,让学生知道故事发生的时间、地点以及事情的起因。
为了更有效地突破教学重、难点,提高学生学习这篇课文的兴趣,我采用以读代讲,表演本剧,讲故事的方法,促进学生对课文的理解。
以上几种教学方法,我将在教学程序安排中,结合实际具体评说。
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根据以上分析,我给本课教学安排了三课时。
第一课时,初读课文,初步了解内容后,讲读第一至三段。
首先,教师谈话引入新课,板书课题。知道本廛是个童话故事,讲的是狐狸和乌鸦之前发生的故事。
接着,初读课文,不熟悉的字圈出章节多读两遍。标出自然段序号。读后,思考本课说了一件什么事。
然后,讲读第一至三段。教师提问:“狐狸和乌鸦各住在什么地方?”第二段共有几句话?每句话说的是什么意思?第三段讲的是什么?谁能说说故事发生的时间、地点及原因各是什么?通过提问方式,引导学生读课文,开动学生思维,从而达到理解课文的目的。
最后,教师指导学生用叙述的语气读课文。
第二课时,在复习巩固上一节课内容的基础上,教学第四至八段。
首先,复习巩固上节内容,过程如下:
1、指名读词语
做窝山洞一片肉羽毛一句话哇哇叫掉下来
狐狸乌鸦得意
2、指明用叙述的语气读课文,再齐读
3、说说故事发生的时间、地点及原因
复习完毕,重点讲读第四至八自然段,指导朗读。引导学生读第三、四段,想象当时的情况联系有关的词语“馋得直流口水”“想了想”可以看出狐狸在想办法,以便于工作能骗到那片肉。
主题狐狸与大象的心得体会和感想三
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我要说课的内容是长春版二年级上册《乌鸦和狐狸》。这是一篇寓言故事,讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
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《乌鸦和狐狸》这篇寓言故事的内容,学生在没上学之前就通过看连环画、动画片以及听家长讲述,了解得差不多了。甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。只是对课文的寓意讲不清楚。针对以上情况,我确定教学目标及重难点如下:
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1.学会本课的6个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
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本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
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为了更好地达成教学目标,突破重点难点,我设计了以下教学流程:
(一)借助图片,激趣导入。
(二)初读课文,整体感知。
(三)集中识字,指导写字。
(四)品读课文,了解寓意。
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本课教学重点就是通过品读狐狸跟乌鸦说的三次话,来体会狐狸善于说奉承话,乌鸦爱听奉承话,才使得狐狸从乌鸦嘴里骗去了肉,从而揭示出“爱听好话容易上当”的道理。
因此,在教学过程中,我将以狐狸说的三次话为线索,引导学生抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,通过各种形式的读,逐步去感受人物的内心活动,在潜移默化中揭示寓意。主要方法如下:
1.读。抓住提示语,引导学生读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气,读出狐狸“馋得直流口水”的味道。
2.画。引导学生读456自然段时,边读边把狐狸说的话用横线画出来,乌鸦说的话用浪线画出来。
3.比。比较麻雀和乌鸦的羽毛,听一听乌鸦的叫声。引导学生体会狐狸的用心。
4.析。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比,分析狐狸为什么要这样说,说得对不对,从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。
5.演。通过让学生带着头饰朗读课文,创设情境,激发读文兴趣,在有感情的朗读中,进一步体会这篇寓言故事语言的精妙。
以上就是我对即将讲授内容的初步设计,在授课过程中也许会出现这样或那样的问题,还请各位评委和老师批评指正。
主题狐狸与大象的心得体会和感想四
在三个大坏蛋靠近它们的时候,它可以用自己的智慧来赶走他们;在三个大还蛋使用可怕的工具的时候,它还可以想出计划,带着狐狸太太和四只小狐狸躲避危险,防止受到伤害;在它们大家都开始饥饿的时候,而三个坏蛋却日夜守护在洞口的时候,狐狸爸爸又可以想出妙计,和自己家里的狐狸太太、小狐狸一起同心协力地挖掘了好几条隧道,找到了三个大坏蛋的仓库,把食物搬回了家,救活了快要饿死的二十九只动物,而且还提出要大家一起在地下建造一个小村庄的建议,让大家住在一起,每一天都像国王一样吃饭。
瞧!这就是一只了不起的狐狸爸爸。
“了不起”,在这里是指狐狸爸爸的智慧,狐狸爸爸的确十分地了不起,他可以用自己的智慧把自己所遇到的困难扔掉。
你知道什么才是了不起吗?是力气大?还是要比谁的勇敢?我认为,以下的这两个答案都不正确,其实真正的了不起应该是要去学习狐狸爸爸的智慧。
有许许多多的人也像狐狸爸爸一样,十分的了不起,拥有智慧,比其他人更懂得去运用智慧,获得人们那种激烈的掌声,世人的赞美。
就像我喜欢的诸葛亮、关羽、赵云,他们在我的心目中都是有智慧的人呀!诸葛亮,他上知天文,下知地理,草船借箭不用蜀国的一支箭,却从吴国借了十万支箭。关羽什么都不怕,千里走单骑,手里提着青龙偃月刀,过五官斩六将,对自己大哥——刘备,一直都是忠心耿耿。赵云孤身一人,救了公子阿斗,杀退来侵犯的曹操。
拥有智慧的人比起那些只会勇猛冲动的人来说,是更让人敬佩的。贝多芬说得好,“智慧的人才,高于显贵和富有。”有智慧的人才是真正的了不起,只有勇敢或者只有力气,那是没有用处的,一定要有智慧。
主题狐狸与大象的心得体会和感想五
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春天到了,空气清新、山花烂漫,一只狐狸正在林子里散步。突然狐狸看见小河边有一只蜗牛,它高兴地想:“如果我能把蜗牛身上的奖杯抢来,那我不就是冠军了吗!”
狐狸连忙向着蜗牛冲过去。蜗牛发现不妙,赶紧滑进了小河,它用秋天落下的树叶当做船,躲过了狐狸。树叶飘呀飘呀,很快到了河对岸。狐狸看蜗牛上了岸,它也赶紧用石头搭了一座桥,过了河。
狐狸往前跑,找到了蜗牛,正要去夺奖杯,忽然“轰隆”一声炸雷,狐狸一愣神,蜗牛趁机钻进了地洞。春雨呼啦啦地下起来。狐狸躲在树下,心里想:“蜗牛早晚会出来的。”这时候,又一道闪电亮起,狐狸一不小心被雷击中,倒在地上一动也不动了,蜗牛终于脱离了危险满分作文网https:///。
蜗牛遇到了强大的狡猾的狐狸,不是害怕,而是勇敢面对,不畏强者,我以后也要做一个不畏强者的人。
主题狐狸与大象的心得体会和感想六
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这是一偏童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共六个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二直五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。
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1、能分角色朗读课文,复述课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
<>挂图、录音
<>两课时
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一、揭示课题,谈话导入。谈一谈你对狐狸、乌鸦的了解。狐狸和乌鸦之间究竟发生了什么事?
二、初读课文。要求:1、轻声自由读课文,读准字音,读通句子。2、标出自然段。检查:1、出示生词: 一棵 叼着 一片肉 眼珠一转 赔着笑脸 麻雀 差不多 刚一开口馋 漂亮 哇 一溜烟多种方式检查读音。2、指名分段读课文。3、说说狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事?
三、读懂课文。1、自读第一自然段,你知道了些什么?学生回答后,指导看图。理解叼和馋得直流口水。2、自读二至五自然段,画出狐狸说的话。⑴指名读狐狸的第一句话,你觉得狐狸怎样?看看狐狸说话时的表情,你又觉得呢?乌鸦听了有什么表现呢?⑵指名读狐狸说的第二句话,它是怎样说这句话的?指导读这句话。乌鸦听了有什么表现?你可以看出什么?⑶指名读狐狸的第三句话,狐狸说的是真的吗?那它为什么要这样说?读给你的同桌听听。⑷狐狸的目的达到了吗?指名读第五自然段。⑸指名读第六自然段。看图,通过乌鸦的表情,想象乌鸦当时心里会想些什么,说些什么,做些什么?此时此刻,你想对它说些什么呢?
四、课堂小结。
五、分角色朗读全文。
六、作业:
续编故事:《肉被骗走以后》
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一、分角色朗读,表演。
二、学习生字。1、学生交流自学情况。2、重点指导:叼 肉 差3、学生描红。
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