生活习惯教育心得体会范文(优秀9篇)

总结可以帮助我们更好地认识自己，发现自身的优势和不足。写心得体会时，应该注重言之有物，避免空泛与肤浅的陈述。这些心得体会范文展现了作者的深刻思考与独到见解，值得我们认真品味与学习。

生活习惯教育心得体会篇一

随着全球化的进程不断加速，人们的交流和互动变得更加频繁和紧密。作为一个东方文化的代表，日本生活习惯备受世界瞩目。我有幸来到日本，并在这里度过一段时间，亲身体验了日本人的生活习惯。在与当地人的交流中，我深深感受到日本人的纪律性、礼节性和注重细节的特点，这些对我有着深远的影响。

首先，我被日本人的纪律性所折服。无论是在日本的交通系统中，还是在日常生活中，纪律性无处不在。例如，在地铁或公交车上，日本人总是秩序井然地排队，并等待他们的轮次。没有人会插队或践踏他人的权益。而在日本的工作场所，员工们也都积极遵守各项规章制度，不迟到、不早退，严格按时完成工作。这种严谨的纪律性使得工作高效有序，同时也养成了日本人的自我约束和自我管理的习惯。

其次，日本人的礼节性给我留下了深刻印象。无论是与陌生人还是亲近朋友的互动，礼节始终贯穿其中。日本人会对每一个人都保持礼貌和尊重，尽可能地避免给他人带来任何不便。在日本的商店，销售员向顾客和蔼可亲，称呼顾客时总是用尊敬语；在餐厅就餐时，服务员会以微笑和耐心的态度对待每一位顾客。这种对他人的礼貌和尊重是日本人长期以来培养出来的习惯，也是他们对人际关系的重视和尊重文化的体现。

此外，我发现日本人对细节的关注和注重是他们生活习惯中的一个重要特点。从日本人的穿着到饮食习惯，无论在哪个方面，他们都能体现出对细节的精益求精。例如，在日本的饭店，食物的摆盘、调料的搭配都非常注重细节，将一道简单的菜品做到极致，让人不仅味觉上享受到美味，更能在视觉上感受到精致。此外，日本人的传统服饰—和服，也是一种细节的体现。和服的细节设计精美，每一处都透露着浓厚的日本文化气息。

最后，日本人的节俭和整洁也是他们的生活习惯中值得学习的地方。日本是一个资源匮乏的国家，因此节约资源的概念深深根植在日本人的生活习惯中。无论是用水、用电，还是购物消费，日本人总是精打细算。他们注重整洁，从家庭到公共场所，无论大小事物，日本人总是将其保持整洁并且人人有责。

总之，我在日本的生活中深刻感受到了日本人的纪律性、礼节性和对细节的注重，以及他们的节俭和整洁的生活习惯。这些习惯对我产生了深远的影响，让我学到了很多。我相信，如果我们能够在生活中注重这些细节，培养出纪律性、礼节性和对细节的关注，我们也能够过上更有品质的生活。

生活习惯教育心得体会篇二

我们心里有一些收获后，往往会写一篇。

【篇一】。

有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"。

我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。"。

我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手：

一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。

二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。

三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接-班人。

四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。

五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。

六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。

七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。

八是不断加强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

【篇二】。

小学语文教育是一门基础学科,语文同时也是一门重要的交流工具,因此学好小学语文具有非常重要的意义。

对于刚入学的孩子来说,学习是一件新鲜事,学习的能力低,学习的习惯更谈不上。作为他们成长阶段第一任语文教师,就有责任、有义务在他们打基础的阶段指导他们养成良好的习惯。这有利于提高他们的语文素养,而且能使他们受用终生。

首先是养成孩子的倾听习惯,良好的倾听习惯是提高孩子听懂语言的重要保证。

《新课程标准》也明确提出：要培养学生“学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”由此可见，学会倾听，是其他各种能力得以发展的基石，它是学生生活和学习必备的能力之一。然而，作为小学一年级刚入学的学生，处在学习习惯和学习自主性养成的初始阶段，在课堂上表现出来的诸多问题中，倾听，是教师容易忽视的一个方面。作为小学低年级的语文教师，应该在课堂教学中充分认识到培养学生倾听能力的重要性和有意识地将学生倾听能力的训练与课堂教育有机结合。在学生的学习过程中，养成良好的倾听习惯和形成一定的倾听能力，这对于学生而言，将会受益匪浅，对于老师而言，上课也轻松了了，又能提高课堂效率。

其次是养成孩子的读书习惯,这对孩子会是受益无穷的。

成语。

故事等，读给他们听。等他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读书的兴趣，而且引发了学生多识字的欲望。随着年级的升高，学生的读书热情更是急剧升温。

再次是养成良好的写字习惯,激发他们写字的兴趣,养成良好的写字姿势。

《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生书写能力。

有明确的要求，即一二年级要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。三四年级要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。五六年级要求学生能用硬笔书写楷书，行款整齐，并具有一定速度。良好的写字习惯的养成，是磨练学生意志、性格、品质的过程。所以必须严格要求，严格训练。我坚信，在对写字充满兴趣的氛围中，在老师的严格要求下，通过刻苦认真的训练，学生一定能写出更加整洁、规范、美观的字来。

最后是养成学生写话的良好习惯,教师要激发兴趣,写自己所想,表达自己的思想。

低年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于低年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。所以教师要正确引导，并对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。这样学生的兴趣浓了，写话的水平自然就提高了。

总之,培养学生养成良好的学习习惯,会使学生真正地获得自学自得的本领,良好的习惯也将成为他们一生学习的法。我们需要在语文课题教学中培养学生良好的语文学习习惯,这种习惯的养成不仅对学生获取知识,提高认识水平具有很重要的意义,而且对于学生的成长也有很重要的作用,良好的语文学习习惯应当结合语文课本的基础知识,并且将知识延伸到课外进行实践。

生活习惯教育心得体会篇三

引言段：

家庭是孩子成长的温床，也是习惯养成的最佳地点。在我成为父母后，我意识到如何进行家庭习惯教育的重要性。通过数年的实践与总结，我深刻感受到了在培养良好习惯的过程中家庭的关键作用。以下，我将分享我在家庭习惯教育中的心得体会。

第一段：以身作则，树立榜样。

要培养好孩子的习惯，首先需要做好父母自己的榜样。孩子是模仿的高手，他们会模仿父母的一举一动。作为父母，我们要做到言传身教，以身作则。比如说，如果我们希望孩子保持整洁的生活习惯，那我们自己就要保持自己的生活环境整洁；如果我们希望孩子养成读书的习惯，那我们自己就要多读书。只有我们自己做到了，我们才能有资格要求孩子也这样做。

第二段：培养良好的日常习惯。

良好的日常习惯是孩子成长中的基石。我们可以从一些简单的事情做起，让孩子在日常生活中养成规律的作息时间，坚持锻炼身体，保持良好的卫生习惯等等。同时，我们还需要给孩子制定明确的规则和目标，例如固定的起床时间和作业时间，每天读书的目标量等，这样不仅能帮助孩子养成好习惯，也能培养他们的自律能力。

第三段：注重沟通，培养习惯意识。

家庭习惯教育中，与孩子之间的沟通至关重要。我们应该给孩子解释为什么要养成某个习惯，让他们明白习惯的重要性和好处。同时，在培养习惯的过程中，我们要关注孩子的情绪和需求，尊重他们的个性差异。我们可以通过鼓励、表扬和奖励等方式来激发孩子对习惯的意识和兴趣，让习惯逐渐变成他们的自觉行为。

第四段：培养团队合作意识。

良好的习惯往往需要团队的支持。我们可以组织家庭成员共同参与一些日常事务，如合理分工做家务、共同制定家庭规则等。通过这样的方式，孩子可以感受到家庭成员的紧密联系，学会与人合作的价值和技巧。同时，这也是培养孩子责任感和集体观念的好机会。

结尾段：营造良好的家庭氛围。

培养习惯需要一个良好的家庭氛围。我们应该营造一个充满爱与尊重的家庭环境，让孩子感受到来自家人的支持和鼓励。在家庭中，我们要给予孩子足够的自由发展空间，同时也要对他们进行适度的引导和教育。我们要注重家庭时间，多陪伴孩子，与他们一起参与各种活动，为他们提供良好的成长条件。

在家庭习惯教育中，父母扮演着重要的角色。通过以身作则、培养良好的日常习惯、注重沟通、培养团队合作意识以及营造良好的家庭氛围，我们可以为孩子打下良好的习惯基础，帮助他们成为自律、负责任的人。正如俗话所说，“一个成功的孩子，背后一定有一个合格的家长。”

生活习惯教育心得体会篇四

习惯养成教育一直被认为是一种比较有效的教育方法，对于学生的成长和发展有着极大的促进作用。在班会上，我们学生也进行了习惯养成教育，让我们更深刻地认识到养成好习惯的重要性。

第二段：认识到习惯养成的重要性。

在班会上，老师详细地介绍了习惯养成教育的重要性，提到能够通过养成好习惯，培养学生独立自主、自觉自律、锻炼意志力等方面的素质，让学生从小学会善于管理自己的时间和行为，并养成良好的健康生活习惯。这使我们认识到，习惯养成教育是非常必要的，我们应该积极学习。

第三段：获得具体的习惯养成方法。

班会中，老师还向我们详细介绍了如何通过习惯养成营造一个良好的学习生活氛围。比如，通过规律作息、注意饮食、培养良好的阅读习惯、强化体育锻炼等方面，把养成好习惯作为一个长期、系统、全面的工程，让学生能够从日常生活中体现出良好的习惯。

第四段：理解习惯养成中的难点。

在了解了习惯养成的重要性和养成方法之后，我们也认识到了其中的难点。例如，建立好的习惯需要经过长时间的培养，而这个过程可能会很枯燥、乏味，需要我们坚持不懈、保持意志力。同时，要养成良好的习惯也意味着要有效地规划和执行计划，每天坚持按照计划进行行动，这也是需要极大毅力的。

第五段：总结体会。

在这次班会中，我们学生通过了解、掌握习惯养成重要性和方法，充分认识到养成好习惯带给我们的巨大价值。我们在班会过程中交流学习，分享了各自的心得和想法，深入了解了习惯养成的要点。相信我们可以通过这次班会，将所学习到的知识、体验更加深入地运用到平时的学习和生活中，让习惯养成成为我们整个学生生涯中的必须元素，为我们的人生之路铺就更加美好的道路。

生活习惯教育心得体会篇五

在日常生活中，习惯是极为重要的。无论是健康习惯还是工作习惯，也无论是个人习惯还是社会习惯，都会对我们的生活方式和生活质量产生影响。因此，在教育中注重习惯教育，对于塑造良好的行为习惯和人生态度，具有极其重要的意义。在经历诸多的教育实践之后，我对于习惯教育有了一些心得体会。

习惯是一种不易改变的积习性体验，是长期重复、固定的行为方式和惯常心理过程，一旦形成就会对人的行为的方式、决策、思维模式产生持久的影响，具有长久性和定力性等特点。因此，习惯教育指的是一种在不断的教育过程中，逐步将教育对象的惯常行为、惯常思想、惯常作风由差化优，由习得高效、健康、良好的善良习惯的过程。也就是说习惯教育是在人们生活和学习中带来的对于自身行为的提升和改进，以达到形成良好行为、思想、情感、品德习惯和生活方式的过程。

在我们的生活中，习惯占据了相当大的比重。而良好的习惯不仅仅有益于学习和工作，更会有很多的积极影响。首先，良好的习惯有助于保障健康。吸烟、饮酒等不健康的习惯容易导致各种疾病，而良好的饮食、睡眠、锻炼等习惯则能够使健康得到保障。其次，好的习惯能够提高效率，有效地利用时间，提高工作效率。第三，习惯也会影响情绪和性格，好的习惯往往让人更加自信和容易处事。

习惯教育的实施方式有多种，其中比较常见的有榜样引领、积极引导、刻意训练、规章制度、课程教育等几种模式。其中使用榜样教育特别是表率教育模式可以引导学生对遵守规则，尊重他人、有纪律性和廉洁奉公等价值观建立正向习惯。使用刻意训练可以通过长时间的反复训练，帮助学生养成良好的行为习惯。通过制定规章制度，可以将习惯教育规定化，让学生在遵守规章制度的基础之上，养成良好的行为习惯。

习惯教育是一项重要的教育任务，它对于学生的人生成长和未来发展具有重要的影响。通过多次实践和观察，发现良好的习惯会在未来的生活和工作中产生积极的影响。学生在遵守规章制度的基础之上，养成了良好的行为习惯；通过榜样教育，学生养成了尊重他人、友善待人的习惯。

第五段：总结。

总体而言，习惯教育是一项十分重要的任务和使命，结果也是十分重要的｡教育者应该深刻了解习惯对学生人生的影响，制定长远的教育计划和教育方法，从而培养出具有长远、有成就和更好创造未来的优秀人才。正如李光耀所说，“习惯若好，命运就好；习惯若坏，命运就坏。”因此，坚持习惯教育，引导学生养成良好的行为习惯，是我们每个教育者的必然要求。

生活习惯教育心得体会篇六

1.习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者(威·詹姆斯)。

2.美德大多存在于良好的习惯中(佩利)。

3.在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧——(托·布·里德)。

4.习惯的力量是巨大的(西寒罗)。

5.任何事物都不及习惯那么神通广大(奥维德)。

6.习惯就是一切甚至爱情中也是如此(沃维纳格)。

7.习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】。

8.习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。——马克?吐温。

9.习惯就是一切，甚至在爱情中也是如此。——沃维纳格。

10.习惯没有法律那样明智，可它们往往更盛行。——狄斯累利。

11.习惯能造就第二天性。——西塞罗。

12.习惯如果不加抗拒，很快变成必需品。——奥古斯丁。

13.习惯十倍于自然。——威灵顿。

14.习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德。

15.习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯。

16.习惯使我们顺从一切。——伯顿。

17.习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威·詹姆斯。

18.习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。——亚兰。

20.习惯是一个人思想与行为的领导者。——爱默生。

22.习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。爱默生。

23.起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。王尔德。

24.习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。马克·吐温。

25.总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德。

26.坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德。

27.习惯是在习惯中养成的。普劳图斯。

28.习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。华兹华斯。

29.习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。

30.从好习惯逃脱易于从坏习惯逃脱，这正是人生的一大哀。毛姆。

生活习惯教育心得体会篇七

在人生的旅程中，家庭是每个人最重要的起点。一个温暖和睦的家庭，不仅给予孩子们无尽的爱与关怀，更塑造了他们良好的家庭习惯。作为家长，我们在教育孩子时，不仅要注重他们的学业成绩，更要培养他们良好的习惯。本文将从培养孩子负责任的态度、养成良好的卫生习惯、培养孩子的日常秩序感、鼓励孩子节约资源和传授孩子孝敬父母的重要性等方面来谈谈对家庭习惯教育的心得体会。

首先，对于培养孩子负责任的态度，父母应给予榜样。家庭习惯教育的核心是从家长自身做起。当孩子在家中目睹父母认真负责的态度时，他们不仅能够模仿，更能够理解和接受这种态度。父母可以通过做家务、按时完成工作和履行家庭义务等方式来展现自己的负责任态度。当孩子从小就体验到这种责任感时，他们会逐渐形成负责任的态度，并且在日后的生活中继续发扬光大。

其次，良好的卫生习惯是健康生活的基石。在家庭习惯教育中，养成良好的卫生习惯尤为重要。父母应该从小教育孩子懂得勤洗手、注意饮食卫生等基本的卫生常识，以养成良好的卫生习惯，这对孩子的健康发育和预防疾病非常重要。父母可以通过亲身示范和有趣的方式向孩子传授这些知识，例如通过儿歌、游戏等形式来教育孩子，使他们对卫生习惯产生浓厚的兴趣。

此外，培养孩子的日常秩序感也是家庭习惯教育的重要方面。日常秩序感不仅体现在整理居室，还包括时间管理和生活规律等方面。父母可以在孩子的成长过程中渐渐培养孩子的日常秩序感。例如，为孩子设置固定的起床和睡觉时间，帮助孩子制定合理的作息规划，以养成良好的时间管理习惯；另外，父母可以和孩子一起整理清洁居室，让他们养成整洁的习惯，增强日常秩序感。

鼓励孩子节约资源是培养他们环境意识和节约意识的重要一环。在今天资源日渐紧缺的社会中，培养孩子的节约意识是至关重要的。父母可以通过生活的方方面面来教育孩子节约资源的重要性。例如，鼓励孩子关灯节能、合理使用水资源、不浪费食物等，都是培养孩子节约意识的有效途径。在实践中，父母可以从身边小事做起，与孩子共同行动，让节约成为他们日常生活的重要组成部分。

最后，我们不得不提到孝敬父母的重要性。作为家庭习惯教育的重要方面，孝敬父母不仅是中华传统美德的体现，也是树立良好家庭习惯的重要基础。父母应该与孩子建立良好的亲子关系，教育他们懂得孝敬父母的道理和方法。家长可以通过与孩子共同参与家庭活动、表扬奖励、倾听孩子的心声等方式，培养孩子的感恩之心和孝敬父母的意识，让孩子在家庭习惯教育中受益终身。

家庭习惯教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。通过培养孩子负责任的态度、培养良好的卫生习惯、培养日常秩序感、鼓励孩子节约资源和传授孩子孝敬父母的重要性等方面的教育，家长可以引导孩子走上健康积极的人生道路。相信在家庭习惯教育的引领下，每个孩子都能成为一个优秀的人，并为社会的进步贡献自己的力量。

生活习惯教育心得体会篇八

家庭习惯教育是孩子成长过程中重要的一环，它直接影响着孩子的品格和发展。家庭习惯教育不仅是一种教育方式，更是一种家庭文化的传承和发展。家庭习惯教育的核心在于培养孩子良好的生活习惯和行为习惯，并将其内化为孩子一生中的宝贵财富。

家庭习惯教育应注重培养孩子的自律能力和责任感。家长首先要以身作则，树立良好的榜样。例如，在日常生活中，家长要严格按时起床、坚持运动，培养孩子良好的起居习惯。此外，家长还应教育孩子有序地完成家务，学会尊重他人，提高孩子的责任感和团队合作能力。在这个过程中，家长要注重培养孩子的自我调节能力和情绪控制能力，让他们从小学会面对挫折和困难。

第三段：从小事做起，注重细节，渗透习惯教育。

家庭习惯教育需要从小事做起，注重细节，不断渗透到孩子的日常生活中。家长可以通过建立一个有规律的日常作息时间表，让孩子形成良好的时间管理习惯。此外，家长还可以通过安排一定的家务活动，培养孩子爱劳动、勤劳节俭的习惯。在孩子从小学会照顾自己的同时，也逐渐培养起他们对他人的关心和照顾之心。在这个过程中，家长要注意逐步提高孩子的自主能力，并给予孩子适当的奖励和鼓励，让习惯的养成成为孩子内心的需求。

第四段：善于引导，培养孩子的自我认知和责任感。

家庭习惯教育不仅需要家长的引导，还需要培养孩子的自我认知和责任感。家长可以通过一些情景模拟和角色扮演的方式，让孩子体验到习惯养成的重要性和乐趣。在日常生活中，家长可以鼓励孩子制定一些小目标，帮助他们树立自信，并逐渐形成良好的行为习惯。同时，家长还要培养孩子的责任感，让他们懂得自己的行为会对家庭和他人产生积极或消极的影响。通过鼓励和引导，让孩子逐渐理解和接受责任，并积极面对自己的错误，成为一个有担当的人。

随着社会的不断进步和变革，家庭习惯教育也需要不断发展与完善。未来的家庭习惯教育应更加注重培养孩子的创新能力、沟通能力和团队协作能力。家长要与时俱进，学会运用新的教育方法和工具，结合孩子的实际情况，创造更好的教育环境和氛围。此外，社会各界也要加大对家庭习惯教育的宣传和支持力度，普及正确的家庭习惯教育观念，为孩子的健康成长提供更广阔的空间。

总结：家庭习惯教育是孩子成长中不可缺少的一部分，它对孩子的品格和行为习惯的养成具有重要影响。通过家庭习惯教育，我们可以培养孩子的自律能力、责任感和社交能力，帮助他们养成良好的习惯，并最终成为一个有担当的人。家庭习惯教育是一项充满挑战但又非常有意义的工作，我们应该注重培养孩子的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

生活习惯教育心得体会篇九

幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，洗澡的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。作为阿姨，如果对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对阿姨的话产生怀疑，不信任阿姨了。当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的`年龄特征。比如，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴;，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要注意桌面干净这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。

幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象不但是老师还包括了阿姨，对我们的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿我们的言行。对于幼儿，我们的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“李阿姨就是这样说的”这就对我的言行提出了较高要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己;凡要求孩子们做的，自己首先做到;不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。记得有一次我看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：“阿姨有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。我就对这位小朋友说：“真的?你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢?今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗?”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。

总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。