科学区的心得体会初中总结 创设科学区心得体会(4篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题科学区的心得体会初中总结一

本学期我教五年级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

三、教学目标：

(一)情感态度与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

(二)知识目标

1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬季节的星空。

4.知道各种材料特点与用途。

5.认识水的三态变化及相关知识。

(三)能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

六、 各单元、各课课时安排

第一单元：地球和地表的变化

l.地球内部有什么 2课时

2.火山 1课时

3.地震 1课时

4.做一块卵石 1课时

5.各种各样的矿物 1课时

6.地表的变化 1课时

第二单元 声音的秘密

7.声音的产生 1课时

8.谁能传播声音 1课时

9.怎样听到声音 1课时

10各种各样的声音 1课时

11.噪声的危害与防治 1课时

第三单元 秋冬星空

12.秋季星空 2课时

13冬季星空 2课时

第四单元 生活中的材料

14.木材 1课时

15纸 1课时

16.陶瓷 1课时

17.金属 1课时

18.玻璃与塑料 1课时

19.材料的分类 2 课时

第五单元

20. 蒸发 1课时

21 沸腾 1课时

22.凝结 1课时

23.水的三态变化 1课时

24. 小水滴的旅行 3课时

研究与实践

1.研究学校里的噪声问题 1课时

2.材料与我们的生活 1课时

总课时：26课时

主题科学区的心得体会初中总结二

一、填空题（18分,每空1分）

1.放大镜的特点是           、           ，所以也叫           。

2.借助      我们可以清楚地观察到洋葱表皮是由      构成的。

3．世界是由      构成的，而物质总是在不断地   。

4．物质发生化学变化常会伴随一些现象，比如：           、            。         

5．在1969年7月，美国的___   ____载人飞船在月球上成功着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类第一个足印。2007年10月24日，中国的_________探月卫星也发射成功，迈出了中国绕月探测工程的重要一步。

6.太阳系中唯一的恒星是     ，离太阳最近的行星是      。

7. 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做   。

8. 当今世界存在的环境问题主要有           、           等。

二、判断题（20分，每题2分）

1.近视眼镜可以放大物体的图像。                                       （     ）

2．瓦楞纸的抵抗弯曲能力强是因为它靠改变纸的形状来增加了厚度。        （     ）

3. 苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落，这跟它翅膀的构造有关。            （     ）

4.荷兰的胡克发明了世界上最早的能放大300倍的金属结构的显微镜。       （     ）

5.微生物和动植物一样也能进行繁殖、新陈代谢等生命活动。               （     ）

6．纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。                              （     ）

7．月球上环形山的成因目前公认的观点是“撞击说”。                     （     ）

8．大熊星座的主要特征是北极星，小熊星座的特征是北斗七星。            （     ）

9．宇宙太遥远，太神秘，对它的探索是科学家的事，我们学生的任务是先学好知识，将来有机会再去关注。                                                             （     ）

10.填埋场填满垃圾后，既可以在上面修各种建筑，也可以种各种植物。      （     ）

三、选择题（20分，每题2分）

1. 自行车上综合利用了（     ）等机械原理。

a、斜面、轮轴    b、杠杆、斜面、轮轴   c、杠杆、滑轮

2．月球有许多不同于地球的特征，以下不属于月球特征的有（       ）（多选）

a、有环形山    b、没有水      c、生活着许多的生物   d、没有生命

e、有引力      f、温差变化不大   g、会发光

3．对生活中的一些垃圾，带有（    ）标志的是可以被回收并重新加工利用的。

a.                  b.                   c.

4．下列不属于晶体的是(      )。

a、食盐        b、玻璃       c、碱面

5.下面是不同放大镜的侧面图，其中（    ）放大镜的看到的视野最大。

a、      b、    c、

6．食物滴上碘酒后，变蓝色，说明食物中有（     ）

a、蛋白质           b、脂肪           c、淀粉

7. 2008年9月中国神舟七号飞船上的宇航员（  ）实现了“太空漫步”。

a、翟志刚  b、刘伯明   c、景海鹏

8. 下列说法错误的是（    ）。

a、宇宙在膨胀     b、恒星是运动的   c、光年是时间单位

9. 污水需要经过（       ）处理再排放到自然水域。

a、沉淀、过滤、消毒  b、消毒、沉淀、过滤   c过滤、消毒、沉淀

10. （     ）是从源头是解决垃圾问题的办法。

a.焚烧           b.填埋             c.减少丢弃

四、连线题（8分）

1.请用线连接相应的月相。（3分）

十五             廿二               初八

2．垃圾通常采用焚烧、填埋的方法来处理。一般的垃圾填埋场是否有效呢？我们来做一个垃圾填埋场的模拟实验。（把实验中各部分代表什么用线连起来）（5分）

细石子、河沙                填埋的垃圾

清水                        地下水

浸过墨水的纸巾              土层

喷水                        地下水被污染了

瓶子底部的水变色了          下雨

五、实验题（18分）

1、显微镜（6分）

（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮

(2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视    （填物镜或目镜）。

(3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？                 。

2.画图：月食一般发生在农历     前后，在下图中画出月食时月球的位置。（2分）

3、铁生锈实验（10分 ），如图所示：研究铁生锈和水与空气关系的一个实验装置。

甲       乙       丙

（1）甲中的铁钉，能和水与空气充分接触；乙中的铁钉，只能和       接触；

丙中的铁钉，只能和         接触。

（2）一星期后观察发现，      试管中的铁钉锈蚀比较严重，而     和

两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。

（3）该实验证明，铁钉的生锈是       和      共同作用的原因。

（4）通过对铁钉生锈的探究，请写出两种常见的防止铁生锈的方法：

a、               b、                 c、

六、实践应用：（16分）

1、在某一建筑工地的一角，碎砖头，破瓦片，吃剩的饭，用完的电池，喝过的酒瓶、扔掉的药品，塑料袋，腐烂的蔬菜等垃圾随处可见！（10分）

（1）如果这些垃圾就这样堆放着，你认为会造成哪些环境问题呢？请至少写出两点：                 、                 。

（2）请你将上述垃圾分类填入相应的表格中。

可回收垃圾 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾

2、针对我过现在的淡水资源情况，请你制订一个节约用水的计划。（至少写3条）（6分）

一 、填空题：（18分，每空1分）

1、中间厚、边缘薄、凸透镜             2、显微镜、细胞                 3、物质、变化

4、发光发热、产生气体、产生沉淀、颜色改变                 5、阿姆斯特朗、嫦娥一号

6、太阳、水星           7、月相           8、大气污染、白色污染

二、判断题：（20分，每题2分）

1、×    2、√   3、×   4、×    5、√     6、×    7、√     8、×    9、×     10、×

三、选择题：（20分，每题2分）

1、b   2、cfg   3、c   4、b   5、b   6、c   7、a   8、c   9、a   10、c

四、连线

1、（3分）

十五             廿二               初八

2、（5分）

细石子、河沙                填埋的垃圾

清水                        地下水

浸过墨水的纸巾              土层

喷水                        地下水被污染了

瓶子底部的水变色了          下雨

五、实验题

1、显微镜（6分）

（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮（每个1分）

（2）目镜  （1分）             （3）右下方   （1分）

2、（2分）十五    图如下

3、（10分，每空1分）

（1）水    空气            （2）甲   乙   丙            （3）水   空气

（4）涂油漆   放在干燥的地方   涂上食用油

六、实践应用

1、（10分）

（1）土壤污染    白色污染

（2）请你将上述垃圾分类填入相应的表格中。

可回收垃圾 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾

喝过的酒瓶

塑料袋 用完的电池

扔掉的药品 吃剩的饭

腐烂的蔬菜 碎砖头

破瓦片

2、（6分）（1）沐浴时，抓紧时间！

（2）刷牙的时候，不要开着水龙头，平时随手关紧水龙头。

（3）洗米水可以用来拖地，洗手等。

主题科学区的心得体会初中总结三

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设简便愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同提高。以下是我对一学期的教学工作的总结。

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习本事较弱。

1、具体措施：

（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的本事。针对本班学生的实际情景，开学初，进取做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识本事。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的本事，我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在简便愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情景，做好调查小结工作，针对不一样性质的学生，根据其的实际情景拟订学习目标，以目标来激励学生提高。

此外，我坚持检查后进生的转化情景，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

2、经验浅谈：

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作本事得到大大的增强。

（1）关照学生参与的本事要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自我的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的确定。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

（2）激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个进取劳动者，勤动手、动脑、动口。

（3）丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点十分抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

（4）关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）让学生体验参与的欢乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自我的生活智慧与人类已有的知识融为一体的欢乐。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了必须的成绩，但由于自我经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究本事等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

主题科学区的心得体会初中总结四

本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

（一）情感态度与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标

1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。

2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。

3.了解秋冬季节的星空。

4.知道各种材料特点与用途。

5.认识水的三态变化及相关知识。

（三）能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

略