师资提能培训心得体会及感悟 师资提能培训心得体会及感悟总结(7篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题师资提能培训心得体会及感悟一

各市教育局，有关高等学校：

根据《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和《山东省实施教师资格条例细则》（鲁教人字〔〕22号）的有关规定，现将我省师范类毕业生教师资格认定工作的有关事项通知如下：

一、认定对象

（一）驻地在我省的全日制普通高校20师范教育类专业毕业生（含全日制教育硕士）。

（二）根据《山东省教育厅 关于加强中师学历幼儿园教师培养工作的通知》（鲁教师字〔〕5号）规定，由省教育厅批准举办的7所中等师范学校2012年全日制师范教育类专业毕业生。

根据《教师资格条例》规定的学历要求，申请人原则上只能申请相应学段且与所学专业一致的教师资格。

二、认定条件

（一）具备《教师法》、《教师资格条例》及其《实施办法》规定的相应学历。

（二）达到普通话水平测试二级乙等以上标准，取得相应合格证书。

（三）能适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质。根据《教育部教师资格认定指导中心关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知》（教资字[]15号）、《山东省教育厅关于修订教师资格认定体检标准的通知》（鲁教师函（2010）4号）规定，按照《山东省教师资格认定体检标准及操作规程》要求，体格检查结论为合格。

（四）遵守宪法和法律，遵守教师职业道德，能履行《教师法》规定的义务，经就读学校思想品德鉴定合格。

三、认定程序

（一）组织体检。教师资格认定机构组织申请人按规定流程和体检标准进行体格检查。体检时间由各教师资格认定机构根据工作安排自行确定。

（二）网上申报。符合条件的申请人员须在规定时间内登录中国教师资格网站（）进行网上申报，并填写打印《教师资格认定申请表》，一式两份。

（三）材料审查。申请人向就读学校提供身份证件、学历证明、成绩单（含教育学、心理学等教育类课程成绩及毕业教育实习成绩）、《山东省申请教师资格人员体格检查表》、《普通话水平测试等级证书》及《申请人思想品德鉴定表》等材料，由就读学校统一提交到教师资格认定机构进行审查。教师资格认定机构收到申请材料之日为受理申请时间。

（四）资格认定。教师资格认定机构在受理申请后30个工作日内作出认定结论，并在教育部中国教师资格网站申报系统上进行认定数据确认，向认定合格的申请人发放《教师资格证书》。

四、工作要求

（一）各市要抓紧制定本市师范类毕业生教师资格认定工作时间安排（包括咨询电话和网上报名、体检、提交材料的要求），并及时对外公布。工作时间安排于5月24日前报省教师资格认定指导中心。

（二）根据教育部教师资格认定指导中心的统一安排，我省2012年网络版教师资格认定信息管理系统的开放时间为2012年5月25日-7月20日。各级教师资格认定机构务必在该时间段内完成师范类毕业生教师资格认定信息的录入、编号和数据上传下载工作，确保在离校前符合条件的应届师范类毕业生取得教师资格证书。

（三）2012年应届师范类毕业生数据光盘由省教育厅负责提供，各市请于6月10日前到省教师资格认定指导中心（济南市历山路36号齐鲁师范学院办公楼206室，联系电话：0531-86401251）领取，数据光盘要妥善保管，不得泄露、丢失或损毁。

（四）各单位要严守工作纪律，严禁弄虚作假、徇私舞弊。对违反规定的，将按照有关法律法规追究其单位领导和有关人员的责任。

（五）有关学校要向本校师范类毕业生广泛宣传我省教师资格认定的政策和要求，与驻地教师资格认定机构协调配合，认真组织本校师范类应届毕业生统一参加驻地教师资格认定机构的认定工作。各级教师资格认定机构要高度重视，加强领导，严格执行认定标准和工作程序，确保教师资格认定工作顺利进行。

山东省教育厅

二o一二年五月二十二日

主题师资提能培训心得体会及感悟二

天津市全国中小学教师资格考试面试公告

按照教育部考试中心《关于中小学教师资格考试考务相关事项的通知》（教试中心函〔〕179号）要求，现将20下半年我市全国中小学教师资格考试面试相关事项公告如下：

一、时间安排

网上报名时间：2020年12月10日—12日16:30；

网上审核时间：2020年12月10日—13日15:00；

现场确认时间：2020年12月10日—13日，每天8:30—11:30，14:00—16:30；其中13日截止到15:00；

网上缴费截止时间：2020年12月16日24:00；

考试时间：1月9日、10日（具体时间、地点以准考证为准）

二、考生防疫与安全须知

为确保全体考生和工作人员的生命安全及身体健康，请考生严格遵守以下规定：

（一）认真阅读并遵照执行《2020年天津市全国中小学教师资格考试面试考生防疫与安全须知》，如实填写《2020年天津市全国中小学教师资格考试面试考生健康卡与安全考试承诺书》。

（二）办理现场确认手续时,考生须全程佩戴医用外科口罩，保持一米以上间隔，主动出示天津健康码并积极配合工作人员进行体温测量。

三、报考条件

报考考生须同时满足下列条件：

（一）符合我市全国中小学教师资格考试报考条件（详见2020年下半年天津市全国中小学教师资格考试笔试报名公告）；

（二）全国中小学教师资格考试规定的各科笔试成绩合格且在2年有效期内。

四、报名及审核

（一）网上报名。

考生登录中小学教师资格考试网站（），按照栏目指引进行网上报名，选择报考面试类别、面试科目，完成其他信息录入。

（二）网上审核。

除报考中职实习指导教师资格、幼儿师范毕业报考幼儿园教师资格和在境外教育机构取得学历证书的考生须到指定地点办理现场确认手续外，其他考生的报考信息均可通过网上审核完成。请考生在审核时段内随时登陆网报系统查验审核状态。审核未通过的考生请修改个人信息后再次提交。逾期仍未提交修改信息的将不再审核。

（三）现场确认。

网上报名后，下列类别的考生须持规定材料按照规定时间到笔试报名所选考区接受现场资格审核：

1.报考中职实习指导教师资格的，考生须持以下材料接受现场资格审核：

①考生本人的居民身份证（或天津市居住证）、户籍材料（户口簿原件）；

②考生本人相关学历证件，并提供学信网（）学历证书电子注册备案表；

③报考中职实习指导教师资格所规定的技术资格证明。

2.幼儿师范毕业报考幼儿园教师资格的，考生须持以下材料接受现场资格审核：

①考生本人的居民身份证（或天津市居住证）、户籍材料（户口簿原件）；

②考生本人相关学历证件原件。

3.在境外教育机构取得学历证书的，考生须持以下材料接受现场资格审核：

①考生本人的居民身份证（或天津市居住证）、户籍材料（户口簿原件）。

②考生本人相关学历证件原件、教育部出国留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》或自行打印的.带有电子签章的电子版认证书。

（四）网上缴费。

现场确认或网上审核通过后，考生务必在规定时间内进行网上缴费，并确认缴费成功。根据津发改价费712号文件规定，我市全国中小学教师资格考试面试收费标准为：260元/每人。

（五）准考证打印。

201月4日—10日，考生须登录中小学教师资格考试网站（）自行打印面试准考证，并按照准考证上指定的时间、地点参加面试。

五、面试内容

(一)考核内容

面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》（面试部分），主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

(二)面试方法

采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。

(三)面试过程

1、候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2、抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经考生确认后，系统打印试题清单。

3、备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案或演示活动方案，备课20分钟。

4、回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。报考中职文化课考生的面试与高中类别相一致；报考中职专业课和实习指导教师的考生，此部分为专业概述，时间5分钟。

5、试讲/演示。考生按照准备的教案或活动方案进行试讲或演示，时间10分钟。

6、答辩。考官围绕考生试讲或演示内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。报考中职专业课和实习指导教师的考生面试时，考官围绕考生试讲或演示内容和测试题目、专业知识、德育与班主任等方面进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

（四）考试成绩

面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得（各项目权重根据《考试大纲》规定）

（五）《考试大纲》请登录中小学教师资格考试网站（）查询。

中职专业课和实习指导教师面试参照《天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试大纲(试行)》执行，中职专业课和实习指导教师面试教材参照《天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试教材目录（试行）》执行。

六、面试科目

（一）幼儿园教师资格面试不分科目。

（二）小学教师资格面试分为语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、小学信息技术、小学全科和特殊教育12个科目。

（三）中学（含初中、高中和中职文化课）教师资格面试科目与笔试报考科目三（学科知识与教学能力）相一致。同时，本学段还单独设有心理健康教育、日语、俄语和特殊教育四个面试科目。凡已通过初中、高中、中职文化课类别“科目一”和“科目二”的考生，也可直接报考上述单独设置的面试科目，其“学科知识与教学能力”考试主要结合面试进行。

（四）中职专业课和实习指导教师资格的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。报考中职专业课及实习指导教师的考生面试时，请携带规定的与报考专业大类相对应的教材到考点报到。

七、违规处理

考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第33号）和《中华人民共和国刑法修正案（九）》相关规定处理。

八、成绩查询

考生可于年3月3日登录中小学教师资格考试网站（）查询面试结果。考生如对本人的面试成绩有异议，可在面试成绩公布10个工作日内，携带本人身份证、准考证和面试成绩单到面试报名考区提出成绩复核申请。复核后的结果由面试报名考区告知考生。

九、合格证明

考生自行通过教育部考试中心中小学教师资格考试网站“合格证查询”栏目，查询、下载、打印pdf格式“网页版”的考试合格证明，提供给认定部门使用。（注：考生在查询合格证明时，输入“身份证号”和“姓名”两项信息即可，“准考证号”信息可以不用输入。）

十、教师资格的认定

户籍在天津市的人员、坐落天津市的普通高等院校全日制应届毕业生，以及拥有天津市居住证的人员，可按照规定时间向天津市各级教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。天津市教育委员会委托天津市高等学校师资培训中心为我市教师资格认定工作机构，并通过其网站（）进行教师资格认定的政策宣传、信息发布等相关工作，具体报名时间、流程、需提交的材料等事宜，请登录网站查询。高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格认定相关政策，可咨询天津市高等学校师资培训中心；幼儿园、小学、初级中学教师资格认定相关政策，可咨询各区教育局。

十一、注意事项

（一）依据《教育部关于取消一批证明事项的通知》（教政法函【2019】12号）文件精神，自下半年开始，凡本人户籍关系不在本市的考生，须持本人天津市居住证办理全国中小学教师资格考试（含笔试、面试）报名手续。

（二）考生须本人通过教师资格考试网上报名系统进行报名，并对所填报的个人信息和报考信息准确性负责，如有违反而造成信息有误，责任由考生本人承担。

（三）为确保报考资格审核的准确性，凡需要办理现场确认手续的必须由考生本人办理，不得代办。

（四）20下半年及之前笔试合格的考生，在面试报名前需要重新进行注册和填报个人信息，重新注册操作不影响考生的面试报名资格。参加2020年下半年笔试且成绩合格的考生，不需重新注册。

（五）考生所报类别笔试各科目均合格，且成绩在有效期内的考生，具备面试报名资格。网上报名系统有判别考生笔试成绩是否具备报名资格的功能，笔试成绩不具备报名资格的考生将无法进行面试网上报名操作。

（六）考生如忘记注册密码可通过以下三种途径重置。

1.自助重置密码

考生可通过回答注册时预设的“密码保护问题”自助重置密码。

2.短信获取密码

考生可通过报名注册时所填写的手机号码短信获取密码。注：手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加全国中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。

3.拨打考试中心客服电话

考生可在工作时间内通过拨打教育部考试中心客服电话进行密码重置。

主题师资提能培训心得体会及感悟三

强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。结合我校的师资现状，特制定本行动方案。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以基本实现我校教育现代化为目标，以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师培养为重点，推进教师专业化建设，全面提升教师队伍的综合素质，促进学校的内涵发展。

学校现有x个教学班、x名教职员工。教职员工中中学高级教师x名，小学高级教师x名，占教师比例 x%，一级教师x名，占教师比例x%;教师中本科学历x名，占教师比例x%，大专学历x名，占教师比例x%、中专学历x名，占教师比例x%。全校35岁以下青年教师为x名，占教师比例x%，其中非师范毕业有x名，占青年教师比例x%。音乐、美术教师紧缺，体育教师空缺，人员结构多样，对教育教学质量的提高，学校的发展带来了不利因素。教师专业化水平有待提高，培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表的师资队伍将是今后一项艰巨的任务。

构建“教学、科研、培训“一体化的校本师资培训体系，以教育科研、教育实践、教育反思推动教师专业发展，激发每一位教师不断改善教学方法和教学策略，努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍，为学校实现精品初中、特色小学教育奠定师资基础。

1、提高教师队伍师德水平。广大教师忠实实践习近平新时代中国特色社会主义思想“三个代表”重要思想，全面落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设意见》的精神和教师职业道德的要求，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。

2、加大骨干教师培养力度。争取县教育局、教研室的支持，积极选拔培养市、县级骨干教师。力争在三年中，培养在市级具有一定影响力的骨干教师x名左右，培养县级名师x人，县级骨干教师x人，校级骨干x人，以形成一支觉悟高、能力强、工作实、效果佳的老、中、青教师梯队。

3、优化教师队伍各类结构。教师队伍的结构趋于合理，达到并保持适当比例。注重培养音、体、美、计算机、英语专业教师，其他学科实现专任化。

4、探寻教师培养操作体系。以新课程改革的深入推进为契机，积极探索学校师资队伍的发展之路。构建比较完备的“教学、科研、培训”一体化的教师自培实践操作体系，以学校为自培基地，开展提高教师教育、教学实践能力的校本研修活动。

5、提升教师现代教育素养。至2025年，力争做到：x%左右的教师具备综合学科的教学能力;x%以上的教师能够熟练应用现代信息技术;x%左右的教师有教科研成果发表。

(一)加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。

以“以德治校”思想为指导，建立和完善学校师德建设的基本机制，并形成长效机制。

1、培训机制。建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规范化。强化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范;加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不断提高。

2、示范机制。每年通过评选“优秀班主任”“先进德育工作者”“优秀教师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。每年教师节评比并表彰。

(二)提高专业素质，提升育人能力

1.鼓励教师参加学历进修和继续教育。预计到2025年，教师大学本科学历达到x%。为拓展我校教师进取的空间，选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。凡外出学习的教师返校后必须进行汇报交流或讲公开课(具体由教科室主任根据实际决定)，完成规定任务后教科室主任在培训票据上签字后方可按程序报销费用。

2、实行听课学习交流制度。根据教育局要求，新教师每期听课20节。初级(代课)教师每期听课15节。中级教师每期听课12节。教科室主任、教导主任、副校长、校长每期听课不低于20节。以听课笔记记录为准。

3、抓好分组教研活动。学校成立语、数、综合三个教研组，每单周星期三下午六节课后分组开展主题研讨活动。教研组长开学初制订本组教研计划，经教研组长审定后执行。安排中确定主题、中心发言人。教研组长做好教研记录和考勤(按学校考勤办法执行)。各教研活动开展由教科室主任考核，无特殊情况不开张活动按矿工一节追究教研组长责任。

4、开办教师论坛，抓好校本培训。每双周六节后行政领导和中青年骨干教师轮流进行主题培训，教科室主任开学时要确定好主讲人和培训主题(可根据需要调整)。培训材料交教科室(含电子文档)，网站开通后传到网站上。村校和初中部教师由教科室根据需要通知。主讲教师按校级公开课一节奖励或惩。

5、做实“五个一”，打造学习型团队。每位教师订一份业务杂志(杂志内容由教科室主任审定)，学校补助总价的50%;每周写一篇业务学习笔记(以工作手册上记录为准)，校本培训在内;每周写一篇钢笔字和毛笔字;每期读一本教育专著，写5000字以上的读书笔记;每期交一篇1000字以上具有一定学术水平的文章，编印《断渠草》;中青年教师(男50岁以下，女45岁以下)每学年必须在教育局网站以上的媒体或杂志上发表一篇论文，无文章在年度考核优秀、中高级职称、评优选模中一票否决。

6、开展专项教学技能评比：组织各种形式的教学开放、展示活动。每学年组织“青年教师教学比赛”“教学展示周”活动，根据教学流程设计教师教学基本功的汇报和比赛(板书设计、独立备课、课件制作、教学片段设计大赛、教育教学案例分析等)。使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。

7、建立教师成长档案袋。教科室对每位教师建立成长档案袋，将教师获奖证书复印件、论文、优质教案等装订在册。

8、实施教育科研成果奖励制度。详见《教育科研成果奖励办法》。

9、建立定期考核制度。本行动方案在校长领导下，教导处指导下，由教科室组织实施和考核。

教师是学校教育、教学工作的主体，教育、教学质量的提高和学校各项发展目标的实现关键在教师。培养建设一支高素质的教师队伍-是我校的一项战略任务。建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的的教师队伍，是一项复杂的系统工程，需要内部条件与外部环境相互促进、协调发展。学校各部门、广大教职工将齐心协力、相互支持、 密切配合， 把我校教师队伍建设工作提高到一个新的水平。

主题师资提能培训心得体会及感悟四

通过率逐渐降低

现在教师资格证严格按照通过率来计算，根据最近几次的考试情况来看，全国的笔试通过率30%——笔试通过才能考面试，面试通过率50%——综合来看，笔试面试一次性通过考试的考生也就只有15%。

这原因是什么呢?为什么通过率像过山车一样迅速下降?

教师资格考试改为国考后，公平被凸显，含金量明显上升，同时，国家的教师需求增多，因此报名人数随之上涨，考试难度越来越难，造成通过率变低。

学历要求越来越高

幼儿园：应当具备大学专科毕业及以上学历

小学：应当具备大学专科毕业及以上学历

初中：大学本科毕业及以上学历

高级中学和中等职业学校教师：大学本科毕业及以上学历

现在专科学历可以考幼儿、小学、初中教师资格证，过不了多久专科学历也只能考小学、幼儿教师资格证了。高中教师也都要研究生学历了。

专业要求提高

目前报考教师资格证没有专业限制，教师资格考试只要学历达标就可以报考。但是有一点需要注意，教师招聘考试大部分地区是有专业限制的。

专业限制并不是说你必须是师范生，而是你大学所学的专业与报考岗位的专业要求相近或者是相同，一般专业相同的考上的机率最大。

未来趋势，教师资格证提高专业要求也是大势所趋!

考试难度，越来越难

大家都知道，教师资格证考试没有统一的教材，甚至考完试，网上连一套国家认定的真题都没有。

另外，关于考试范围的设定，近两年也是怨声载道。

就拿面试来看，面试试讲的内容节选自全国通用的十几版教材，并且高中选修内容也是包括在面试题库中。

由此看来，这也许是教师资格证改革的一大趋势，将来，考试范围只怕越来越广咯!

新增科目越来越多

教师资格证考试除了幼儿园不分学科，其他阶段的都要分。最近几年， 很多闻所未闻的科目开始出现在教师资格证考试中，比如心理、全科等。

那么，是不是新增的科目越多，我们的选择就越多，对各位考生就越有利呢?

很明显，你就是想多了!

新增教资科目，不仅是响应国家课改号召，同时也说明几大主流学科的师资已经过于饱和，而我们所谓的非主流学科老师太少，所以才会新增。

尤其是在教师资格证改革之后，师范生也需要参加统考以获取教师资格证，这对非师范来说，无异于增加了考试的竞争难度。

早点拿到教师证才是硬道理!

趁着现在还是改革的过度期，抓紧备考!

很多的考生会说，我身边的xxx什么都没看，就直接过了，看来很简单嘛!上次也有很多人裸考就这么过了啊??

诸如此类的言论并不少，其实大家可以想想，每年报考教师资格证的人数都在上涨，在这样一个激烈竞争的环境中自然是逆水行舟，不进则退。

有传言说面试通过率很低，不到30%!这是真的吗?

这里来给大家辟谣一下：教师资格证全国统考的地区，各省报考人数不一，但算法一致，都按一定比例通过笔试和面试的!具体的通过率，官方并未公布过!

不少同学都被吓到了，也正因为如此，很多人就抱着考不上的心态敷衍了事，还有一部分同学的复习方法不得当，这样一来，通过率自然就被拉低了。

主题师资提能培训心得体会及感悟五

中小学教师的教学方法

1.讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。

2.谈论法

谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。

谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。

3.演示法

演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固;能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。

4.练习法

练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其胜具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术等)。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。

5.读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识，固然有赖于教师的讲授，但还必须靠他们自己去阅读、领会，才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法，提高自学能力，养成良好的读书习惯。

6.课堂讨论法

课堂讨论法是在教师的指导下，针对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。

8.启发法

启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就梳彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要梳彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。

9.实习法

实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神，对培养学生分析问题和解决问题能力，特别是实际操作本领具有重要意义。实习法，在自然科学各门学科和职业教育中占有重要的地位。这种方法和实验方法比较起来，虽有很多类似的地方，但它在让学生获得直接知识，验证和巩固所学的书本知识，培养学生从事实际工作的技能和技巧以及能力等方面，却有其特殊的作用。返回搜狐，查看更多

备考教师资格证攻略

1

备课

备课环节最重要的动作无疑是教案设计，那么，我们如何利用20分钟的时间设计教案就成为问题的关键。

提前掌握教案模板、框架能够起到事半功倍的效果，那么，一份科学的教案都应该包含什么内容呢?

主要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计和板书设计5部分。

但是备课时间只有20分钟，以上5项全部准备就绪不太可能，因此，必须有重点的高效利用。

在备课时不要追求面面俱到，一方面是因为耗费时间的同时，会淹没自身特点和优势;另一方面，课堂是动态的，如果备得太细，可能会束缚手脚、局限思维，对于突发问题不能随机应变。

除了理清教学思路外，最好再预设一下学生可能会产生疑问的地方，并给出相应解决办法，向考官传达考生的专业和细致。

2

仪表体态

试想，一位老师虽然有丰富的教学技能和专业知识储备，但缺老师该有的“范儿”，想必也得不到学生的认可。

那么，仪表仪态这部分我们该怎么准备呢?主要讲2个方面：

01

礼仪

• 敲门 ：若面试室的门开着，考生应在听到入场指令后，轻敲两下，进入考场;若等候面试时，门关着，则需轻敲三下，得到考官允许后进入面试室。

• 入场 ：进入教室后，面对考官，侧身轻关房门，避免背对考官。

• 行走 ：抬头挺胸，自然甩臂，保持微笑走到台前。

• 问好 ： 入场问好的关键在声音和热情。建议考生以高而有力的声音和微笑，展现自信，给考官留下良好第一印象。

问好话语一般为“各位考官/老师，大家上/下午好!我是xx号考生!”

• 结束语 ：试讲结束，考生要以“这就是我今天的试讲(说课)内容”作为结尾句，以提醒考官试讲结束。

答辩结束，考官会请考生离场，建议考生做30°鞠躬礼，并以“好的，谢谢!”或“考官辛苦了”表达谢意。

另外，也可以询问考官是否擦黑板，如“请问考官，需要擦黑板吗?”并根据要求进行即可。

• 退出面试室 ：退场时的行走速度不要太快，关门时要轻轻关稳后再松手。

02

着装

① 女士着装要求

• 头发 ： 头发要清爽利索，忌油腻毛躁，尽量不要披肩发，刘海不能遮眼，面试时忌撩头发等小动作。

• 妆容：妆容清新自然，忌浓妆艳抹，眼影、眼线、腮红等浓色彩尽量不要出现。

• 饰品：饰品以少为主，扎头发尽量用黑皮筋，尽量不戴夸张的项链、戒指、手镯，提倡佩戴手表。

• 服装：要着正装，可选择合身得体的裙装或裤装。

② 男士着装要求

• 西装：要选择统一面料、统一颜色的蓝、灰、黑深色套装，上衣要盖住4/5的臀部。

• 领带：根据衬衫和西服颜色选择领带颜色，最好以单色为主，如红色、蓝色，要以典雅质朴为主;

3

结构化问答

所谓结构化问答，是指回答考官随机抽取的2-3个题目，考查沟通、组织以及应变能力，时间控制在5分钟，这是教资面试的第一项。

另外，答题时最好是以总-分-总的形式进行，一定要注意语言表达的流畅度和逻辑清晰度。

尽管考题是随机抽取，但并非无规律可循，它有相对应的题库，一般来说，结构化试题大致分为7类：

01

自我认知类

自我认知类题目包含两大题型：

第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问;

第二类是个性匹配类，具体指对考生是否符合要求的提问。

答题思路主要有三个步骤：

• 对自我进行梳理，包括过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等;

• 了解教师职业特征，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能等;

• 在前两者之间寻找匹配性，如图：

举个例子，假如面试官问你“为什么报考教师资格考试?”

回答要点如下：

• 首先，这符合我的人生规划，我大学选择了师范院校;

• 我的知识储备符合做一名老师的要求，四年大学我积累了学科专业知识;

• 我的性格也很适合做老师，喜欢与孩子相处，做事有耐心，因此，我认为自

己适合做老师，所以报名考试。

02

协调沟通类

与自我认知类相同，沟通协调类题目也包含两大题型：

第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通;第二类是多群体沟通，具体指在同一个事件中需要沟通多个主体。

答题思路有4个：

• 首先，对待冲突事件保持头脑冷静，避免矛盾激化。

• 其次，及时反思，分析事情发生的原因。

• 再次，针对事情原因，及时沟通，沟通过程中要注意倾听所涉及的各个主体的看法。

• 最后，自我反省，避免今后工作出现类似问题。

03

教育理论类

教育理论类试题切分为3大块：教师、学生和教学。

这部分试题的回答没有固定套路，回答时做到条理清晰即可，以“教师部分”为例，“你认为教师应该具备哪些素质?”

参考答案：

• 我认为，教师应当具备以下几点素质：

• 首先，要爱岗敬业，有甘为人梯、甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学;

其次是专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力;

• 再次，具有较强的科研能力和创新能力;

• 最后，最重要的是教师的人格魅力，做到思想品德高尚、有修养、有道德。

04

各学科专业知识类

该部分试题基于你所选择学科，以数学学科为例，当被问到“作为数学教师，你认为让学生学好数学的前提是什么?”时，你可以这样回答：

我认为必须深入钻研教材，准确理解教材。

因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩，这就需要教师对教材内容进行精心加工，通过教学实践，体现数学本身丰富的内容、思维过程和思想方法。

因此，教师熟练地掌握教材，把教材教活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

可见，此类问题最好的回答思路是“总-分-总”。

05

应急应变类

应急应变类试题是指对课堂突发情况的处理，答题思路为：控制状况，避免恶化→分清轻重缓急→采取措施→事后反省。

比如，“上课时，某学生传纸条，你怎么办?”

按照思路，可以这样答题：

• 首先，为了不影响课上学生继续听课，我会先用眼神暗示他集中精力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边走到他课桌边，敲打书桌，提醒他专心听课。

• 其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。

• 最后，我也会对自己的教学进行反思，为什么会有学生课上走神，可在今后的授课中设计活动提高学生的参与性，避免此类情况再次发生。

06

计划组织类

计划组织类，可以是班级活动的组织，比如，班集体文化建设，也可以是教学活动的组织，比如，夏令营、植树节活动等，此类问题的答题思路通常按照事前、事中和事后的步骤进行。

比如，“如何组织一场打造班级文化建设的活动?”

答案可以参照：

• 首先，事前与领导沟通确定活动主题，向有经验的老同事请教组织经验。

• 其次，事中是落实计划，期间要做好分工，将责权落实到人。

• 再次，事后要做的是宣传活动效果，扩大积极影响，如张贴互动海报。

• 最后，还要对整个活动做总结，记录经验以供之后参照，总结教训并做反省，避免再次出现。

07

综合分析类

综合分析类试题主要集中在社会热点和教育相关的名言警句上。常用的答题思路是表明态度→阐明观点→做总结。比如，“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?“

参考答案：

“学生自己管理自己”体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，有助于发挥学生的能动性，激发其积极性，出发点是正确的，但是我不完全认同这一观点。

因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反。

所以，教师应该正确地引导学生进行自我管理，给予学生一定的制度和规范，在此基础上学生能够进行自我管理。

备考结构化问答时，预测可能会出现什么试题不重要，重要的是掌握每类试题背后的解题思路，毕竟题面再怎么变，回答问题的核心不会变。

4

试讲

试讲是根据备课环节的教案设计，当着考官的面进行讲解，只要备课环节准备充分，这个环节也就不难。

但仍有7大注意事项：

①试讲时，一定要先报告课题。比如，“各位考官上午好，我是xx号考生xx,今天要讲的课程是《将进酒》。”

②试讲时虽没有学生参与，但同样要体现师生互动。比如，讲到某个环节时，可以跟台下互动说：“我想找位同学朗读下课文，这位同学，请你回答下。”

③新课导入时，也应尽快切入重点。不然发挥太多，容易冲淡主题。

④课堂重点展现一两点即可，忌面面俱到。假如你抽到了语文古诗《将进酒》，那么，你就可以重点讲解本诗作者李白想要表达的中心思想以及重点词汇。

⑤完整的一节课，还需要设计作业布置环节。比如，“请学生结合课文中所提到的修辞，写一篇200字左右的习作，内容自定，要求用到文中提到的所有修辞。注意语言表述行文条理，逻辑清晰”。

⑥板书设计很重要。也需展示在教案中，这里的板书内容不需要多，展示关键点即可。

以《木兰诗》为例，如图：

⑦试讲的最后，还要有结束语。比如，“以上就是我本节课的所有内容，各位考官辛苦了。”

紧随试讲，答辩环节是面试的最后一项。

5

答辩

与毕业论文答辩一样，教资面试答辩是考官对你试讲内容的追问。该部分内容没有题库，也没有统一回答技巧，因此，相对较难。

不过不要慌，我为你总结了3点答辩技巧：

01

了解答辩考察方向

总的来说，答辩主要围绕职业道德、仪表仪态、言语表达、知识储备和教学评价等方面。

关于仪表仪态，只要行为举止大方、得体即可;职业道德和思维品质方面则可从热爱教育事业、责任心和爱心方面展开即可。

02

留出思考时间

答辩过程中，需要注意的是待考官问完问题后，可以先进行短时间思考，再进行作答，切记不要立即回答，避免出现没有逻辑、思路混乱的情况。

03

注意事项

答辩时，还有三大事项需要格外注意：

①用语禁忌，忌重复、口头禅，避免极端及固定句式的频繁使用;

②逻辑要清晰，语言表达流畅;

③态度要端正，回答问题有理有据。

主题师资提能培训心得体会及感悟六

重视教育是古今中外历来所为，我国古代认为“育才造土，为国之本”强调培养和造就人才是国家的根本。既然国家兴之于教育，教育兴之于教师。因此，教师的培训就显得尤为重要。七月流火时节，我带着教学实践中的困惑，参加了短暂而紧张的“四川省第22届高校教师资格培训班”。

培训的课程有：高校教师职业道德，高等教育法规，高等教育心理学和高等教育学，四川师范大学培训中心给每个班级安排了优秀教育专家，并且每天下午都安排了班导师课程和微格训练。

《高校教师职业道德修养》这门课加深了我对“师德”的认识，师德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容，古人云：“国将兴，必将贵师而重傅。”所以，我们作为大学教师应该充分认识到自己在教育工作中的重要作用，对这份职业产生责任感和光荣感，忠于职守、矢志不渝，这也是教师应该具备的起码的职业道德。在教学过程中，应该热爱学生、教学相长，既重教书又重育人。我们应以和善宁静的态度来对待学生，“动之以情，深于父母;晓之以理，细如雨丝;导之以行，以身作则”，这样学生才会尊重老师的劳动，易于接受老师的教诲。

《高等教育心理学》这门课让我学会关注高校学生的心理健康问题。随着时代的发展，社会的进步，人们面临着越来越多的压力，大学生正处于青年时期，社会经验与社会阅历较缺乏，在这个人才集中、竞争激烈的环境中，很容易出现心理适应不良甚至心理疾病。虽然大学一般都有辅导员、心理咨询教师，但我们教师在教学过程中关注学生的心理健康问题，不仅需要而且有不可替代的作用，我们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生建立积极进取的生活态度。另外，我们特别要注意加强与专业课相结合的学习心理教育，关注学生在学习中遇到的困难，帮助他们克服学习中的心理障碍，激发他们的学习兴趣和求知的渴望，帮助他们树立“活到老，学到老”的终身学习的意识，使他们在未来的生活中具有适应环境和职业变化的能力。

《高等教育学》使我认识到了高等学校服务社会的重大意义，特别是我们民政学院在这方面更是大有所为。我们学院坚持立足民政、面向社会、适应市场、开放办学，以服务为宗旨，以就业为导向，面向民政行业和区域现代服务业工作一线，培养德、智、体全面发展，心理健康，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型专门人才，为地方经济发展做出了应有的贡献。

《高等教育法规概论》让我对教育法有了基本的了解。俗话说，“没有规矩，无以成方圆”。而教育法是调整国家在行使教育行政权力和公民在行使受教育权力过程中所发生的各种社会关系的法律规范。学习完这门课程我认识到了我国职业教育制度的作用以及作为高职院校教师的权利和义务。

通过培训，我感受到了作为一名高校教师仅仅靠热情是不够的，教师应该加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。从更客观的角度、更理性的思考中审视自己的教学行为;同时了解了高等教育的缘起、性质、作用、规律等基本常识，把握了高等教育对于社会发展的重要作用，明了高等教育工作的特点和方法，增强高等教育工作者的工作自觉性，增加了工作的责任感，提升了教育的工作水平。从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。再者，也认识到了当一名高校教师的荣幸和骄傲，就像谭晶歌里面唱的：“亲爱的老师，你就像那山村的渡船，把山乡送往希望的彼岸，小小渡船，渡船就像一个摇篮，日出摇来满河的童话，日落时摇走彩色的梦幻。啊，亲爱的老师，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田”。我就愿做一名这样的渡船，在人生的渡口帮助同学渡到知识的彼岸。

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献的一切，持之以恒，求是求真。我相信短暂的学习之后，每一个教师都会用自己的努力和付出、追求和信念去营造教育美好的明天!

主题师资提能培训心得体会及感悟七

云南省上半年教师资格认定课程考试（以下简称“教师资格考试”）将于201月8日在全省各州（市）进行，现将考生报名须知公布如下：

一、概述

（一）云南省年1月“教师资格考试”会同云南省2011年1月自学考试网上报名进行，使用同样的网上报名系统，具体操作参照《2011年1月云南省自学考试网上报名公告》。

（二）同一考号不得兼报“教师资格考试”和自考课程，若自考考生要参加“教师资格考试”，需网上注册取得一个新考号，用此考号参加考试。

（三）“教师资格考试”设置的层次和考试科目如下表, 用于“教师资格考试”的考号只能选择表中所列层次及相应课程。具体考试时间安排如下：

（四）报名信息栏中“是否补办准考证”，一律选“是”。

（五）“教师资格考试”准考证单次考试有效，且只能用于参加“教师资格考试”课程考试。

二、报名流程

（一）报名的基本流程为：第一步，在规定的时间内，考生自行上网选择所在县（市、区）招办为报名信息确认点，同时填写自己的`报名信息；第二步，考生根据网页上发布的有关公告，在规定的时间到指定的地点进行报名信息确认，只有通过确认的考生才为报名成功。

（二）考生必须正确选择确认点。考生只能到所选择的确认点进行报名信息确认，并由确认点所属州（市）招考办组织安排考试。确认工作除了审核考生自行上网填写的报名信息外，还包括验证、照相、交费（每门课程报考费30元）等报名手续。

三、报名时间及确认时间

（一）11月20日至12月10日，报名网站开放，上的“进入工作网”链接，进行有关报名操作。

（二）各确认点受理（确认）考生网上报名信息。具体确认时间看各州（市）、县（区）确认点的通知，节假日正常休息。

（三） 月10日下午17：00，网上报名工作结束。