当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
主题教研老师现场支招心得体会及感悟一
为了不断提升本校英语教师的实践智慧,围绕“中学英语教学中如何突破重点难点的探索与研究”课题,通过三个年级的共同参与,促进教师以整体结构的意识把握本知识系统中的地位、作用和蕴藏在知识背后的育人价值。
二、活动目标:
(一)总目标
打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。
培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践,具有较高英语素养的学生群体。
构建动态生成、充满生命力的英语课堂
(二)教师发展目标
以“优化课堂提高课效”理论为指导,
1、在研究与实践中,逐步具备弹性预设、捕捉资源(快、多、准、精)和判断信息的能力,变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。
2、提高解读教材、整体把握教材的能力,有效整合教学内容,优化教学方法。
3、立足课堂,勇于实践,不断反思,提高教师的实践智慧,感悟教师职业的内在尊严与欢乐,提升教师的生命质量。
(三)学生发展目标
1、有扎实的双基,对英语的学习有浓厚的兴趣,能用英语语言教系统表达自己的思维过程,教师注重从句到段到篇的训练。
2、逐步掌握“类知识”和“类方法”,感受英语的内在逻辑,能自我发现一些语言规则,学会用英语的眼光看问题、用英语的头脑想问题,建立英语的思维方式。
3、提升学生的英语素养,培养学生自我发展的意识。
三、工作思路
1、组织集体备课,取长补短,集思广益。
以备课组为单位,关注日常教学,重视日常课后反思。强化备课组长的职责意识,认真组织集体备课,,做到“四定”:定时间、定地点、定主讲人,全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西,吃透教材的编写意图,明确学科及研究专题价值取向,根据学生的具体学情对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。
2、重视研究课活动,相互学习,共同提高。
上课是教学常规中最重要的环节,是教师演绎生命的舞台。研究课活动具体要求是:上研究课教师要借助备课组资源认真准备。听课教师听课前要熟悉教材,从“问题”切入,带着问题听课。研究过程不搞形式主义,以专题研究为抓手,以“问题”解决为起点,真实、平实进行课堂实践。
在课堂教学中,我们主要反思以下问题:
(1)、在课堂上教师是否做到“五还”?
(2)、学生的自主学习是否有效?
(3)、资源生成是否丰富且质量较高?
(4)、教师回应是否及时,并有推进性?
(5)、教师对新资源是否敏感,利用程度如何?
(6)、教师在过程生成时分析比较、综合重组水平如何?
(7)、生生互动的程度和质量如何?
(8)、师生互动的程度和质量如何?
在不断的实践与反思中,可能产生新的问题,可以根据实际情况进行调整。
3、加强常规管理制度
每月底进行常规检查(包括教师的备课、教学反思、案例评析、学生作业)。每个学期举行期中、期末质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测。
4、做好培优补差工作。
根据学校教研中心的计划,全面提升教育教学质量,不仅要向课堂45分钟要效益,而且还要注重尖子生的培养,同时加强对英语学习困难的学生进行研究。
四、活动安排表:
略
主题教研老师现场支招心得体会及感悟二
教育的发展靠教师,靠的是业务棒,素质强,教学水平高的教师。为了促进我镇教师专业能力得以迅速提升,提高我镇小学英语教育教学质量的稳步提高,促进教育的均衡发展,现结全我镇实际,制定本计划。
以邓小平的“三个面向”精神为指导,通过网络教研活动,利用教育博客促进教师发展,让教师养成勤学善思的习惯,形成自主发展的意识,促进我镇小学英语教师的各项教学技能的发展和提高。
1、通过开展一系列的网络教研活动,提升教师的专业水平,促进教育均衡发展。
2、通过安排网络学习任务,不断提高我镇英语教师的教育教学理论水平和实践能力。
3、通过网络研讨与交流活动,促进我镇英语教师养成乐于研究,认真钻研业务的优良素质。
4、通过网络教研,提升我镇英语的写作水平和表达能力,鼓励教师多出优秀教育教学作品。
5、通过网络及时解决教师在教育教学中遇到困难或困惑,通过网络交流的形式,促进教师养成积极思考的习惯。
6、通过形式丰富的网络教研活动,积极发现和培养学科带头人,让她组织开展些网络教研活动,引领示范,同时也促进其自身快速成长。
1、网络集体备课活动。把全县集备的英语教案上传至教育博客,做好目录链接,方便教师参与集活动。要求教师在规定的时间内完成规定次数和字数的交流评论。定期通过网络对各位教师的评论进行量化积分,成绩作为业务检评的重要指标。
2、qq群网络研讨活动。鼓励教师积极提出在教育教学中遇到的问题,在qq群中交流。教研室根据教师所提出的问题,确定研讨主题,一般利用周五下午习作课时间在qq群集中交流。根据英语教师在交流研讨活动的发言情况进行量化积分,成绩也作为业务检评的重要指标。
3、问题征集活动。主张开展问题教研活动,真正为一线英语教师教学服务。要求教师在博客圈子的讨论区以话题的形式发表问题,组织其他教师积极回复交流,交流情况也纳入量化积分,成绩也作为业务检评的重要指标。
4、每月一荐活动。为了提高我镇小学英语教师的教育教学理论水平,除了通过校本培训,由学校组织教师进行对《课改实用手册》《教学策略》的理论学习外。每月向全镇英语教师推荐一份学习材料,学习材料一般选择可读强,指导性强的名家文章。要求教师在博客上发表学习体会,大家围绕着相同的内容学习,更具研讨性,要求对其他教师的学习体会进行深入的评论交流,以期更大的收获。
5、学科带头人培训活动。根据各项量化,结合传统教研活动对教师的了解,及时发现并培养学科带头人。给她安排网络任务,锻炼她的组织能力和业务水平,充分发挥引领示范作用,带动我镇英语教师队伍建设。
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