我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
推荐道德实践心得体会学生和方法一
大家下午好:
在这社会中,有许多行为规范约束着我们一言一行。这就是道德,做一个有道德的`人其实很简单,只要做每一件事都用心想一想,多为他人研究,道德就会伴随在你的身旁。
有一天,我和爸爸一齐看新闻频道时,看见一个小女孩拿着一个钱包在大街中东瞧西瞧,原先她在找失主。那时候正是冬天,小女孩的脸冻得通红,手冻得发紫,但她仍然努力去找失主。最终,失主找到了,钱包的主人找到了,他十分高兴,因为钱包里的钱一分也不少。当失主拿到钱包后要和小女孩合影时,小女孩却像含羞草一样低着头。
我感到很奇怪:小女孩为什么拼命地去找失主,自我回家后给妈妈不就好啦。爸爸听了立刻变得严肃了:“你懂什么呀,拾金不昧是中华民族优良传统,也是一种道德的表现。怎样能拿别人的钱给自我的家长呀!”我听了后,轻轻地点了点头:“我明白了。”爸爸这时才变回喜悦的表情,继续看电视了。
从这件事里能够明白:道德能让社会更加幸福、和谐。如果你连道德都做不到,还怎样谈自我的信誉呢然而,社会上其实还存在着许多不道德的现象!
一年夏天,我们要去温州动物园玩。在公交站头,有一位白发苍苍的老奶奶,手里拿着拐杖,焦急地走来走去,盼着汽车快点来。过了一会儿汽车来了,我们上去,找了个位子坐下来。
当老奶奶上来时,位子已经被别人给全占光了。这时,她看见一个年轻的男子一个人坐了两位子,他还抬头挺胸,好像在炫耀什么似的。老奶奶轻声地说:“小伙子,能不能让一让,我还没坐呢。”年轻人用轻蔑的眼神看了看老奶奶,得意洋洋地说:“你没座位,关我什么事呀,再说,凭什么就得我让,我占两个位子,你有意见吗”当时,我十分生气,明明他占了两个位子,还不让给老奶奶坐,显得自我那么神气。
到了动物园,我被那里给弄得目瞪口呆;人山人海,一眼望去都是花花绿绿的衣裳,看得我眼花缭乱,排的队伍很长,像一条长龙似的。这时,一位小朋友想去上厕所,但他已经排到第三位了。没办法,他仍要去,于是他的爸爸让后面的人看一下他的位置,带他的儿子去周围的洗手间。可这位年轻的爸爸回到队伍时,后面的人早就占了他的位置,买了票正兴冲冲地拿着门票去动物园,痛痛快快地玩去了。
道德是做人基本素质,我们要实践道德,做一个有道德的人。
推荐道德实践心得体会学生和方法二
1、道德美,包含两个互相区别的因素,就是正义与慈爱。 ——库申
2、道德不是良心的可卑的机谋,而是斗争和艰难,激情和痛苦。 ——托马斯·曼
3、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。 ——苏霍姆林斯基
4、历史使人聪明,诗歌使人机智,数学使人精细,哲学使人深邃,道德使人严肃,逻辑与修辞使人善辩。 —— bacon,francis
5、人要正直,因为在其中有雄辩和德行的秘诀,有道德的影响力。 ——阿米尔
6、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。 ——罗曼·罗兰
7、无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。 ——布莱希特
8、谁能从道德败坏的地方脱出来,还保持洁白,便是有了最伟大的功德。 ——显克微支
9、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后,人类生活不可缺少的条件--劳动,才不会是沉重而可耻的负担,而成为荣誉和英勇的事业。 ——加里宁
10、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。 ——苏霍姆林斯基
11、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。 ——罗素
12、美德与过恶,道德上的善与恶,都是对社会有利或有害的行为;在任何地点,在任何时代,为公益作出最大牺牲的人,都是人们称为最道德的人。 ——伏尔泰
13、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会体育,也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 ——德谟克里特
14、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。 ——乌申斯基
15、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫道德。 ——苏霍姆林斯基
16、人们宣扬的一切道德家庭的道德,社会的道德,只有失掉了利己主义才是美好的,只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的。 ——罗曼·罗兰
17、精神上的道德力量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 ——黑格尔
18、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。 ——哈代
19、不守时间就是没有道德。 ——蒙森
20、人类在道德文化方面最高级的阶段,就是当我们认识到应当用理智控制思想时。 ——查尔斯·达尔文
21、道德应当成为科学的指路明灯。 ——布夫勒
推荐道德实践心得体会学生和方法三
1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合,
2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.建立学习小组,开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。
第1周:第1课
假期有收获
第2周:第2课
周末巧安排
第3周:第3课
欢欢喜喜庆国庆
第4周:第4课
团团圆圆过中秋
第5周:第5课
我爱我们班
第6周:第6课
班级生活有规则
第7周:第7课
我是班级值日生
第8周:第8课
装扮我们的教室
第9周:第9课
这些是大家的
第10周:第10课
我们不乱扔
第11周:第11课
大家排好队
第12周:第12课
我们小点儿声
第13周:第13课
我爱家乡山和水
第14周:第14课
家乡物产养育我
第15周:第15课
可亲可敬的家乡人
第16周:第16课
家乡新变化
机动:4课时
推荐道德实践心得体会学生和方法四
"人之初,性本善,性相近,习相远……"一群孩子,席地而坐,青烟袅袅,诵声清脆。
凌晨四点半,城市早已被人们所唤醒,车喇叭声,人声打成一片。
疾步走在路上,看到的每一个人,或喜或怒,或静或笑,却都有着一份急躁,脚下步履匆匆,驶向既定的地方。
自然,我,也有我要去的地方。
仅属于夜的风在我耳旁轻轻的吹着,手机在口袋里振动着提醒,五点了,上班要迟到了。
"笃笃",竹竿敲地的声音。抬头,是一位老人,一位瞎了双眼的老人。只一个人,他走在路上,拖着背,步履蹒跚。"哎呦",一辆停在盲道上的自行车将老人撞倒在地。竹竿从老人的手中蹦出,他趴在地上,伸着枯木般的手在第上摸索着那竹竿。
"碰瓷的吧。""谁说不是呢。"……
周围的人议论着,却没有人帮老人拾起竹竿,没有人将老人扶起,更没有人去关心这孤身一人的老人。
赶紧走吧,上班要迟到了,谁知道他是不是碰瓷的。况且这与我毫不相识的老头,他怎样,于我何干。
头也不回的走向前方,走向我上班的大楼,那个我认为重要的地方。
明明,我看见了那个瞎了双眼的老人;明明,我看到了那老人挣扎却站不起来;明明,我知道老人是那么痛;明明……
却因为我有我以为重要的事,上班,赚钱,表现的好,升职,赚更多钱。而放弃了帮助老人,出卖了本该有的尊老的道德……
我是这个城市里的所有人,这个城市里的所有人都像我。
大家总是做自己认为重要的事,认为最重要的事莫过于自己能过上高质量的生活,却从不曾想到他们早已将自己的根遗忘,将自己的道德变卖。"口袋鼓了,头脑空了,伦理没了。"
"老爷爷,您没事吧,您要去哪儿,我扶您去吧。"一个孩子起身,扶起摔倒在地的老人,清脆的说道,拉着老人的手,消失在路的尽头。
一声车鸣在我耳旁响起,我猛然惊醒,老人仍旧躺在地上…
我望着,这梦会成真!
推荐道德实践心得体会学生和方法五
文明道德是中华民族美好的传统。也是各国人民沟通的法则。我们的世界是由文明道德支撑起来的。
有人认为用金钱可以买到一切。但他错了,金钱只能买来物质上的需求,却买不回精神上,亲情上的那一种更为可贵的东西。文明和道德也是用金钱换不回的,他比金子更可贵。有些人,明明做了坏事,却要装出一副大好人的样子,在他这样做的同时,也背叛了自己的道德底线。
文明不一定能有人永远坚持下去,但如果要背叛,就在一念之间。例如说,小明是个讲文明的人,在扔垃圾一些小细节上也特别注重。有一天,小明刚要扔垃圾,却不见垃圾桶在周围。心中一想:算了,扔一次在地上,有了第一次,小明觉得扔在垃圾桶里很麻烦。于是开始乱扔垃圾。文明需要坚持,道德也是一样要变成永恒。
百德孝为先,是中国从古到今的一句名言。要想做一个有道德的人,就从孝顺父母开始,一个人想要学会帮助别人,爱护别人。就从爱护父母开始,如果连这种很平常的孝顺也坚持不了,更别提什么道德了。
礼仪是道德、文明的一种。有一句话说得好:礼仪越周到越保险。如果你讲文明、行道德,与别人关系和睦,也就是对人生意义的发现。如果你不讲文明,没有道德。那么人人厌恶你,想除掉你,这不正应了那句话:礼仪越周到越保险。
其实,文明和道德本身就属于爱的一种,它是各种素不相识、各种肤色人物行成的一股巨大的人类世界的动力与支撑。
如果没有文明与礼仪,世界将会沦陷到一种暗无天日的日子里,人们勾心斗角,想打就打,想杀就杀,这比世界末日还可怕。所以我们心自问:自己是个讲文明、行道德的人吗?
如果是,就让自己更加绽放自己的光芒;如果不是,从明天开始,不!从现在十点十五分开始,请自觉管好自己,成为一个讲文明、行道德的人。
也要想全世界,全宇宙,传达我们的心声:讲文明、行道德,从今天做起,从现在做起。
推荐道德实践心得体会学生和方法六
为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》,扎实推进社会主义核心价值体系建设,增强公民思想道德建设的吸引力和亲和力,扩大道德模范和无锡好人的影响力,引导全社区干部群众投身道德实践活动,不断提升市民思想道德修养和文明城市建设水平。结合我社区实际,制定如下活动计划:
一、指导思想
以科学发展观为指导,广泛普及社会主义核心价值理念,深入贯彻《公民道德建设实施纲要》,围绕社区工作实际,在建设社区“道德讲堂”,以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教育身边人”的形式,大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,使先进的道德理念入脑入心,外化于行,营造“讲道德、做好人、树新风”的浓厚氛围,推动社区精神文明建设工作再上新台阶。
二、组织机构
为更好地开展此项活动,社区成立了“道德讲堂”建设领导小组:许芳书记任组长,徐蓉副书记任副组长,社区各位工作人员为成员。
三、活动内容
社区道德讲堂的主要对象是社区居民,以倡导遵纪守法、友善互助、关爱感恩等为主要内容,发挥志愿者等社区活动积极分子的作用,整合社区各类阵地,丰富思想道德建设内容,开展居民喜闻乐见的活动,使居民在主动参与中受到教育、得到提高。
为此社区专门设置了宣传橱窗,及时宣传敬老爱幼、助人为乐、爱岗敬业、遵纪守法等好人好事,同时充分利用led电子屏、横幅标语等,积极营造社区和谐氛围,扩大道德讲堂的宣传覆盖面,增加群众的参与度。
东河花园社区“道德讲堂”将形成规范的“五个一”流程,即在每一场讲堂实施中:“唱一首歌曲”、“看一部短片”、“诵一段经典”、“讲一个故事”、“作一番点评”。
四、工作要求
一、社会公德建设教育。开展公民道德知识普及,建设以“礼仪”为核心的社会公德建设,积极提倡文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等。引导社区干部、居民亲身参与道德实践,创建崇德尚善的学习和工作环境。主要包括:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等,以“礼仪”为核心。
二、职业道德建设教育。针对社区工作要直接面对居民的特点,把居民的满意度作为衡量社区工作人员服务水平的重要依据。主要包括:诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等,以“诚信”为核心。
三、家庭美德建设教育。大力倡导以“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”为主要内容的家庭美德建设,正确对待和处理家庭问题。开展多种形式的家庭文化活动,创建学习型家庭,促使干部职工文明素质的不断提高,通过“我听、我看、我讲、我议、我选”的方式,让老百姓来讲述身边的感人故事,身体力行,自觉成为道德的传播者和践行者。主要包括:夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等,以“和睦”为核心。
四、个人品德建设教育。重视和加强个人道德修养和品德建设,以“友善”为核心,友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立,倡导和树立关爱、善待、宽厚和包容的理念。教育广大干部职工,将朋友同事的帮助之情、师长的教育之恩、组织的培养之德,转换为对他人、对社会、对环境的关爱之心。在社会交往中宽以待人,为人处事多为他人着想,热心公益事业,积极参加社会志愿服务活动。主要包括:友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等,以“友善”为核心。
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