背影作者好词好句心得体会怎么写 背影的好词好句摘抄(5篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

推荐背影作者好词好句心得体会怎么写一

迷迷糊糊的在家呆了三天，正当按捺不住思念之情的时候，心有灵犀的父亲从远方打来电话问我和弟弟想不想来广州住几天。听到这个消息，我激动不已，立马奔向房间，脑子里不停地想着和爸妈见面的场景，当然还有一睹沿海发达城市广州的芳容。

在舅舅的帮助下，我们顺利地抵达了广州，四周屹立着的高楼大厦对我们这些乡村来的孩子是如此的新鲜与羡慕，两边的参天大树像威武的哨兵整齐划一的依次排开，不远处的工厂发出震耳欲聋的声音，人潮拥挤的小道上，大家行色匆匆，象总是有着忙不完的事一样。

经过一天的奔波，我们终于在异乡和父母其乐融融地住下了。我的爸爸是一个打工者，所挣的钱很微薄，但经过努力总算租了一间还算阔气的房子，作为我们第二个家，就这样看着多日不见的父母亲，我们促膝而谈着。

在那儿，我带去了暑假作业，严厉的父亲虽然每天拖着疲惫的身体上班，可是出门时总是不忘叮嘱我认真完成作业。但生性贪玩的我，每次都把父亲的话当作耳边风。最终，迎来的父亲暴风雨般的斥责。每次看到父亲火冒三丈的样子，心理总有种愧疚感。这种感觉一直延续到现在。

那一天，父母终于都放假了，母亲见地上堆满了书和作业本，妈妈随意翻开一本，恰巧是我投机取巧的，漏做很多，妈妈两眼刹时瞪圆了，当即狠狠地拍了一下桌子，严厉地对我说：“这样还得了，两个人学习越来越差，说话也变得如此猖狂，我们在外面辛辛苦苦打拼，到头来换来的是如此无所谓。”她叹了叹口气：“我不打工了，回家去。”

听到这句话，我的心瑟瑟发抖了，妈妈的这种语气和腔调是如此的陌生，让我有些害怕，一种难以启齿的悲伤涌上心头，我到底怎么了，一个声音在我的心底呼唤。只看见满脸愁容的父亲无奈地发话了：“如果你现在回去的话，一切家中用的东西都得去买，不如过年陪我一起回去，可以吗?”央求的声音如此无力，无法抗拒母亲的满腔怒火。妈妈饭也没吃就离开家，奔向工厂去。

我望着父亲，他没有吭声，总是默默地沉思着。无声的寂静，望着父亲憔悴的面容，我突然想到，妈妈若回家了，家里所有的开支都落在了父亲身上，这怎么可以，我凑上前去，哀求着爸爸让他劝劝妈妈，可是一向倔强的父亲坚定地说：“什么也别说了，你妈在这也有五、六年了，是该回家休息了，也好照顾你们，你们正是关键时期，耽误不得，爸只希望你们好好珍惜时间，给咱争口气。”说完，就端起碗筷吃起来，双眉紧皱着。

一直满心歉疚的我，紧跟着父亲，直到他上床睡觉的时候，我才发现他的腿上已经贴满了止痛膏药，此时的我，一种钻心的疼痛传遍全身。眼泪在眼眶中打转，父亲似乎看出了我的心思，却笑着说：“这算什么，没事，咱是男人。”看到父亲那一脸的镇定自若，毫无怨言，我心虚，我又为这个家做了什么，连最简单的学习还偷懒，马虎，逃避。我又算什么男子汉。

母亲的辞工书拿了回来，暑假就这样，在一天一天和爸妈的磨合中度过。爸爸忙得乐此不疲，而唯一的希望就是我们能快乐地学习和生活。

开学的前一个星期，父亲陪我们到了火车站，进站时，父亲给我们留下的依然是一抹淡淡的微笑。直到今天看到《背影》这一刻，那种似曾相识的感觉涌上心头。在广州，我们的第二个家被我们的不懂事给抹杀了，父亲却依然面容暗淡，坚定地摆手和我们说再见，可谁知道，他转身的那一刻是否眼睛含着不屈的泪水。离别了，意味着他往后没有母亲的分担忧愁和精神安慰，陪伴他的或许更多的是相思、寂寞之苦。悔恨自己当初的天真和不负责任。

事已至此，感谢朱自清先生用质朴的语言让我再依次感受

到了父爱深深，我的父亲给我留下不管是蹒跚的背影还是坚定的微笑，我都将铭记于心，永生难忘，用实际行动履行自己的承诺!

推荐背影作者好词好句心得体会怎么写二

我与父亲在一起的时间很少，一年当中只有寒暑假才能见到他。我与父亲在一起的时候，也很少交流，只是各自做自己的事。有时我考试后，他会打电话过来询问我的成绩。考得好，父亲叫我别骄傲，继续努力；考差了，父亲叫我莫气馁，更不会责怪我。

唯让我难忘的是父亲的背影。

在我的记忆里，他是那么高大，那么坚强。为了这个家，他整天劳累着，劳累着。一想到这些，我心中就涌出一股感激和敬佩之情。

暑假中，我前一个月是在幺姨家度过的，后一个月父亲把我带到他那边去。我们一家三口在屋子里没什么话题，各自捧着手机玩，真是三人世界。吃饭的时候也不说话，爸爸偶尔会让我去买几瓶啤酒，除此之外没有更多的话题了。饭后，父亲转身要出去干活，这时，我看到了他的背影，那么高大，那么坚强。

我偶尔会去父亲上班的地方玩，我看见父亲在工地上忙碌着。额头上豆大的汗水顺着脸颊往下淌，整件衣服被汗水浸湿了。我看到父亲弯着腰，埋着头，双手不停的搬着砖的背影。我心里一股酸楚，泪珠在眼眶里打转，我不忍再看下去，只是在心中默默祈福父亲：一定注意身体，注意安全。

午后的阳光格外晒人，多数工人都去休息了，父亲却一手拿着手机在看设计图，另一只手夹着一根烟，时不时的抽上两口。有时也会在工地到处转转，看看哪里该怎么做，哪里安全不安全。他走在砖头上，头上戴个安全帽，手里拿着电钻，肩上扛着很重的东西时。看着父亲那被汗浸湿的衣服和他那高大的身影时，我觉得他是那样的执着、顽强，是真正的男子汉。

父亲肩上的责任重大，他要撑起一个家，他不能倒下，他得坚强。从父亲的背影中，我读懂了什么是责任，什么是坚强，什么是高大。父亲的背影总是会浮现在我脑海里，浮现在我眼前，在我的学习中，在我的生活，他时刻在激励着我！鞭策着我！

推荐背影作者好词好句心得体会怎么写三

父亲的背影结实宽阔，父亲的背影高大伟岸，父亲的背影凝聚着深深的爱。

我清楚地记得，那年秋天，家里钱很紧，父亲每天起早贪黑去工作，却赚不了多少钱，根本没时间陪伴我，辅导我做作业。那时我还小，以为父亲不爱我了。于是，我便不顾及父亲的辛劳，一直跟父亲作对，找父亲麻烦，惹他发脾气。直到有一天，我改变了对父亲的看法，并且深深地体会到了父爱的沉重分量。

那天下午放学前下起了倾盆大雨，把空间交织成一个连绵不断的雨网。放学了，同学们背着书包，撑着各式各样的雨伞，一路上有说有笑，有的还吟唱着下午刚学的古诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。而我没有带雨伞，只好淋着雨跑回家了。

回到家，父亲正好赶回来拿着伞要去接我。这时，父亲看到我全身都湿了，连忙拿干毛巾帮我擦头发：“都怪爸爸没及时给你送伞，明天还有雨，那把旧雨伞先用着吧，等有时间再买把新的。”我抱怨道：“那旧雨伞那么破， 同学见了不嘲笑才怪呢！”这时，我发现父亲在不停地叹气。

第二天，又下起了瓢泼大雨。我百般无奈，只好撑着那把旧雨伞去上学了。走着，走着，一串“哒哒——，哒哒——”的脚步声传入我的耳帘，朦胧中，我望见一道身影匆匆向我赶来。啊！是父亲！他奔过来，我发现他的衣服已经淋湿了，我情不自禁地对父亲大喊：“爸爸！爸爸！”

父亲把他早上赶去商店买的雨伞递给我，说：“把这雨伞带上，旧的给我，在学校上课要好好听老师的话，我先走了。”父亲转身要走，忽然停住了，转过来捣出50元递给我，说：“这50块钱你拿着，晚上你自己去买快餐吃，我先走了。”我发现父亲原本乌黑油亮的短发又增添了几缕银丝，

转眼之间，父亲悄然离去。看着他的背影，父亲原本挺直的脊背有点弯了。我恍然大悟，父亲老了，此时，深情的泪珠大滴大滴地从我眼眶里落下来，这是我第一次体会到父爱的沉重分量！这画面将刻在我心上，永远不可磨灭！

父亲的背影结实宽阔，父亲的背影高大伟岸，父亲的背影凝聚着深沉的父爱！

推荐背影作者好词好句心得体会怎么写四

小时候喜欢在爸爸背上撒娇，但从来没有仔细观察过他的背。自从看了朱自清的《背影》，就开始观察。

刚进小学的时候，每当爸爸接我放学回家，远远看到熟悉的身影，我总是欢呼雀跃，跳到爸爸背上，让他背着我玩。我也喜欢把下巴放在爸爸的肩膀上，躲在爸爸身后玩捉迷藏。那时候父亲的肩膀那么宽，背那么高，就像一座巍峨的山，总是给我一种满满的安全感。

随着时间的推移，我不再是以前的我了。

有一次考试没考好，心情很低落。上帝似乎怜悯我的“失败”。我一离开学校，就开始下大雨。厚厚的云层在天空中翻滚，仿佛有人打翻了墨水瓶。风推云，云随风卷，仿佛万虎千龙咆哮。

我站在淋雨的屋檐下发呆。突然，我似乎从远处看到一个熟悉的身影，慢慢向我走来。哦，是我爸爸！尽管下着倾盆大雨，我还是兴奋而紧张地直扑父亲的怀抱。

厚厚的雨点啪嗒啪嗒地落在地上，留下小窝，溅起小水花。

我拿着爸爸给我的大伞，他自己的小伞挡不住风雨，我就慢慢跟着爸爸，然后就没注意到了。父亲的头发变得比以前更白了，背部也开始微微驼背，步履蹒跚。他再也不能像以前那样背着我玩了，也不能像以前那样带我在夕阳下狂奔。

看着看着，想着，我好像被迷住了。才看到父亲的悲痛早已被打湿，这一刻，眼里只剩下一滴水，无论是汗水、雨水还是泪水。

这时，我突然意识到，父母总是保护我们免受风雨的伤害。在这条人生道路上，他们总是不求回报地帮助我们度过难关。大雨依旧很大，似乎在告诉我：我的父母和我一起长大，我和父母一起变老！

推荐背影作者好词好句心得体会怎么写五

今天我说课的课题是朱自清的《背影》，这是人教版初中语文义务教育课程标准实验教科书八年级上册第二单元的第二篇课文。这次说课我主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面加以阐述。

一、说教材

1、新大纲对初中语文阅读的要求

新大纲对现代文阅读教学的要求中强调"用普通话正确地流利地有感情地朗读课文"、"整体感知课文的大致内容"、"从课文中找出感受最深的句子或段落"、"欣赏课文中优美精辟的语句"等。这些要求是展开本课教学的依据。

2、教材的地位和作用：

《背影》是朱自清早期的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度——背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：

（1）本文能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱为中心话题的，五篇课文都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。

（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。

（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，有利于学生学习与借鉴。

3、教学目标的确定：根据大纲要求以及本教材的地位、作用，结合实际，我将教学目标定为：

知识和能力目标：①理解并积累词语。

②品味文中的细节描写。

③体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。

过程和方法目标：①体会关键语句的含意和表达作用。

②学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。

情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德；

4、教学重点：

（1） 阅读重点文段，体会作者新颖独特的描写角度，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

（2） 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

首先，本文的表现角度新颖独特。一般写人物较多从正面着笔，或写面部肖像，或写姿态服饰，而《背影》另辟蹊径，选择背向的特定角度来表现父爱，令人耳目一新。其次，"背影"这一角度不仅表现父亲的形，而且能集中反映出父亲的内在精神，父亲的慈爱、艰难、努力都聚焦在这一点上。再有，"背影"这一角度给人以驰骋想象的艺术空间，从背影中，人们会联想到父亲当时吃力的神态，联想到他家道中落的过去，老境颓唐的未来，文章的艺术容量较大。

本文准确地运用形容词、动词对父亲的外貌、动作进行细节的描写，语言朴素自然，感情真挚。

定以上两点为教学重点，旨在使学生从学习中获得散文写作的可贵经验和有益的启示。

5、教学难点：

学习中心与段落的关系，理解本文精巧的构思。

文中第六段才点到那次难忘的背影，而文章2-5段讲回家奔丧、父亲决定为我送行、以及送行时的一些琐事，看上去与背影没有直接关系，学生可能会觉得这些内容很没必要，文章显得松散。而实际上这真是作者精巧构思的体现。这个开头为整个作品设置了黯淡的气氛，悲凉的环境，与父亲的温情形成对照，显出父爱的崇高。在这些段落中，父亲的语言那么朴实，行为是那么认真自然，他在千难万苦中为儿子所做的一切比平常更可贵，这种情况下的背影更是饱含深意的。这些段落中还写到儿子对父亲的不理解，为背影的出现，儿子的感动做铺垫，使文章起伏有致，也显示出父亲背影的感人力量。

6、课时安排：2课时

教学主要思路：抓住重点，连缀两头。即直接从中间两处"背影"入手，抓住精彩部分赏析体味，突出重点。然后再将开头和结尾串连起来，解决难点。

第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体感知、重点文段的阅读、关键语句 的品味。

第二课时：多角度品味父子深情，中心与段落的关系、德育教育。

二、说教法及手段

本文的一大特点是以情动人。情之动人不在老师的讲，而在学生的悟。初二学生受生活经历和认知水平的限制，不大容易体会出细节描写背后蕴涵的深切感情，教师应尽可能地让学生在自主学习、合作交流、自我体验中感悟和体验。

本课教学采用以下教学方法：

1、 朗读法。指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通和共鸣，理解作者的思想感情。

2、 研讨探究法。在熟读课文的基础上，引导学生积极研讨文中关键性语句的表达作用。同时结合生活体验揣摩作者的心情和感受，激发爱心。

教学辅助手段：多媒体

三、说学法

对于我们学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常重要，这是走向主体性学习的最根本的途径，因此本课我打算对学生进行以下学习方法的指导：

1、能用正确流利的普通话朗读课文，培养语感；

2、使用圈点批注的方法点评优美词句，积累语文知识；

3、根据间接经验学习和感受生活的方法，进行人生积累。

四、说教学过程

第一课时

主要内容：听读、朗读训练、语汇积累、整体感知、重点文段的阅读、关键语句的品味。

主要步骤：情景导入、整体感知、重点赏析、布置作业四个步骤。

一、情景导入

提问：

1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么？

2、而在我们今天所学的朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？

（第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发；第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求）

二、整体感知

1、检查预习（投影）

（培养学生自主学习的习惯，并积累词语。）

2、听朗读录音

要求思考：①课文中几次提到了背影，分别在课文的哪一段？将相关的句子在文中用直线标注出来。

②试给每一次的背影之前加一个恰当的修饰成分（_______的背影）

（通过这一环节的学习，训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行"听有所知"的听力训练，学习批注法，为下一环节的深入研习做好铺垫。）

三、重点赏析

这是本课时的教学重点，通过环环相扣的问题逐层展开，引导学生从作者独特的描写角度中感受父爱的质朴深沉。

个性化处理：

（1） 先让学生抓住文眼"难忘",直接切入重点段落（第六段）。

（2） 接着重点赏析父亲过月台买橘子时的背影。

外貌描写 . 两个"黑"、三个"布"体现父亲的朴素和心情沉重。 "我"用父亲为我做的紫毛大衣铺座位，可见平时父亲总是把好的留给我。

动作描写。 蹒跚地走、慢慢探身、 攀、缩、倾 体现父亲年迈，爬月台艰难。 "我"年轻，动作利索，但父亲却不让我去。 可见父亲宁愿自己受苦也不愿儿子受累。这是艰难的背影。体现父亲深爱儿子的感情。

通过对形容词、动词的赏析，突出文章的细节描写，使学生体会父亲那难能可贵的精神；通过对比，学生更能进入角色，真切地体会父亲灾祸劳累自己一个人扛，把安逸幸福留给儿子的爱子深情，并能达到自我反省的效果。

然后针对本课难点设计问题：平时也多次见到父亲的背影，为何这次的背影最难忘？因为这是在家庭遭变故、家中光景很是惨淡、父子分别的特殊情况下的背影，更能体现父亲把苦留给自己，把爱都给儿子的深沉伟大的父爱。

通过结合2、3两段，对问题进行思考，学生既能对父爱有更深的理解，又能明白2、3两段对表现中心的作用。

（3）父亲买橘回来，作者仍是抓住了他的动作进行刻画。让学生圈出动词，进行换位思考，体会"一股脑儿放"、"扑扑"、"轻松"在表情达意上的作用。父亲买橘回来时作者看到的是他的正面，为何不对他的正面形象进行描写呢？本题让学生理解本文角度独特，构思精巧，主题突出的特点，从而对他们的写作有所帮助。

四、布置作业

回忆父母对自己的关爱，捕捉生活的细节，如：妈妈的手、爸爸的旅行箱……，写一篇作文。

（让学生从文本回到生活，有所悟，有所得。）

第二课时

主要内容：多角度品味父子深情，中心与段落的关系、德育教育。

主要步骤：复习导入、深入研读、细处品味、课堂总结、布置作业五个步骤。

一、复习导入

二、深入研读

研读第三、四次提到的背影，体会作者的感情。特别是第四次提到的背影不只是月台买橘的背影，而是父亲形象的缩影，更是父爱的缩影。它在文中不仅照应开头，总结全文，而且升华了主题。

三、细处品味

1、让学生把目光投向4、5两段和最后一段，理解父亲的语言朴实中见真情，父亲的行为平常中见真爱，理解段落与中心的关系，再次突出重点，突破难点。

2、感悟作者的孝子形象。

①四次流泪：伤心之泪、感动之泪、惜别之泪、思念之泪。

②对自己曾经不理解父亲而感到自责。

③理解父亲的苦处，对父亲的老境颓唐、身体不佳感到心疼。

在对父爱进行浓墨重彩的分析后，分析作者作为儿子的孝心，体现父慈子孝的中华美德，对学生起到良好的熏陶作用。

四、课堂总结

父爱如山，伟岸而坚强；父爱如海，深沉而博大。有诗赞曰："舔犊情深数背影，一声长叹泪沾襟。人间自有真善美，玉壶冰心堪晶莹。"让我们从生活的点点滴滴中读懂父亲，用生活的点点滴滴回报父亲。

（投影诗句，播放歌曲《懂你》，营造深情氛围。）

五、布置作业

回家后为工作劳累了一天的爸爸妈妈做点事，递上一杯热茶，或是端来一盆暖暖的洗脚水，表达你对他们的爱与感激。不能回家或是爸爸妈妈出差在外的同学，就打一个电话问候他们，或是给他们写一封信、或寄一张明信片，让青春勃发的我们与父母之间多一些沟通，多一些理解。让爱你的爸爸妈妈更疼你，让你爱的爸爸妈妈更懂你！

（体现"语文源于生活，又回归生活"的理念。）

板书设计：

疼爱

慈父 孝子

怜爱

难忘的 伤心之泪

艰难的 背影 流泪 感动之泪

离别的 惜别之泪

泪光中的 思念之泪

自责

理解