学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
最新阅读精彩片段及心得体会及收获一
当你在明亮的图书馆内学习时,当你纵情遨游在书籍的海洋中时,你是否感受到图书馆资源的丰富、设施的便捷呢?是否感受到了图书馆环境的整洁、温馨呢?这么好的环境,是跟全体读者和馆员老师的共同努力分不开的。
“图书馆是天堂的模样!”这是阿根廷国家图书馆馆长、著名作家博尔赫斯的名言。作为读者,当你享有在图书馆学习和借阅的权利,同时也有爱护图书刊物、维护良好环境的义务。
为使我们的阅读环境更加美好,同时配合学校首届“大学生基础文明建设月”活动,用基础文明共创优美环境,我们向全体同学发出如下倡议:
1、“注意形象”。着装整洁,仪容端庄,举止文明,不穿拖鞋、背心,不过度暴露衣着或赤膊入馆。
2、“爱护书籍”。做到阅读时轻拿轻翻,不随意标注,不撕毁书刊,不在图书上乱涂乱画。
3、“正确取阅”。图书馆里每本书都有自己唯一确定的位置,请使用代书板,确保图书看完后正确归位,以方便其他读者借阅。
4、“文明阅览”。做到不抢座、不占座,提高座位利用率,中途离座时自觉摆放“温馨提醒”,与其他读者礼貌交流。
5、“保持安静”。走路时尽量轻声,请将手机调成振动或者静音,不在室内接打电话,不在馆内大声喧哗,不在馆内走廊朗读,为自己和他人营造安静的学习环境。
6。“爱护环境”。不踢踩墙面,不随地吐痰,不在馆内吃零食,不乱扔垃圾,不随意搬动桌椅,保持环境整洁卫生,爱护图书馆的公共设施。
7、“维护阅读安全”。不将易燃易爆物品带入馆内,不在馆内吸烟,安全使用电子设备。相互关照,注意自身安全的同时也关爱其他同学。
8、“尊重馆员老师”。读者与馆员相互尊重、相互理解、相互监督,提高主人翁意识。
图书馆作为我们美丽校园的文化地标,是知识的殿堂,是神圣的地方,是我们获取信息的重要场所。同学们,让我们从自己做起,从现在做起,从一点一滴做起,规范自己的阅读行为,做一个文明读者,共同营造文明和谐、书香浓郁的阅览环境!
最新阅读精彩片段及心得体会及收获二
俗话说:读书要读一类文。有比较就会有收获。群文阅读正适了此意,使我们这学期收获颇多。
老师讲完课本第八课《爱之链》后,让我们补充阅读了《同步拓展》上的三篇文章《石头汤》、《傅雷家书》与《乞丐》。
在第二天的课堂上,老师便用群文阅读这种特别的方法带着我们分析了这四篇文章。
在比较四篇文章后,每篇的中心思想也随之渐渐浮出水面——帮助、分享、挂念与理解。《爱之链》里乔依无私帮助老妇人的感人画面,我体会到了乐于助人的快乐;《石头汤》里那一锅全村人共同分享的汤中,我明白了分享爱的美好;《傅雷家书》那字字真切的话语,我懂得了亲情的可贵;《乞丐》简短的朴质对话里,我感悟到人与人之间互相理解的重要。
通过对四篇文章的深刻精彩到位的分析,以及对作者思想感情的斟字酌句,一个共同而又饱含深意的中心展现在眼前:爱——是亲朋好友间的纽带,是人与人之间互相传递的信条。
看似普通的四篇短小精炼的文章,都隐藏着令人激动并意味深长的人生真谛!
通过群文阅读的渠道,我们轻轻推开文学的大门,从一篇篇经典之作中发现亘古不变的哲理。
在这节课上,我们收获了很多,作者的写作背景、写作手法、主要思想、历史文化等,面面俱到的分析,这是在语文课上所体会不到的美妙,它需要时间的积淀。在群阅读课上,老师引领着我们身临其境地体会和再现文章中的场景,零距离地去感受作者心灵深处的秘密,
给我们带来了一种全新的体验。
读文章需要细细揣摩,字斟句酌,细细体会,而不是囫囵吞枣,浮于表面,群文阅读不仅让我们拓广了知识面,对人生有了深刻见解,同时让我们也明白了一个道理:学习任何一门学科只要沉下心来,细细揣摩,必定会收获一个崭新的世界。
最新阅读精彩片段及心得体会及收获三
书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!
一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2、通过活动,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
(一)制定班级读书计划和个人读书计划
1.根据本班的实际情况,制定班级读书计划:
背诵《古诗文》《三字经》
2.学生根据本人实际情况制定个人读书计划,准备好一学期要读的书。(读书三本以上)
(二)营造一个书香班级
1.以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。
2.记住班级读书口号“走进教室就看书”,要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。
(三)建立“班级图书角”
学生每人至少带五本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。
(四)开展“故事会”
1.要求每个学生每学期必读三本书以上,并会讲其中的一个故事,到班上讲给大家听。
2.每天的晨会课背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌。
(五)让背书与游戏结合
1.背《三字经》和古诗的同时,同学和其他同学对对拍手背,做这些游戏可利用课间活动的时间。
2.鼓励自己发明游戏背诵的方法。
(六)开展“我和父母共读书”活动
利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
(七)换一本书,交一个友
鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。
(八)评比“读书好儿童”
1.能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一颗星。
2.自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。
《格林童话》、《安徒生童话》等
《爱心树》(美)谢尔.希尔弗斯坦
《安徒生童话》(丹麦)安徒生
《长袜子皮皮》(瑞典)阿斯特丽德.林格伦
《爷爷一定有办法》菲比.吉尔曼
《没头脑和不高兴》任溶溶
《木偶奇偶记》(意)卡洛.科洛迪
《魔法师的帽子》(芬兰)托芙.扬松
《小故事大道理》
《格林童话》
《小学语文课文同步拓展阅读》
《伊索寓言》
《哈佛家训》
有书就有希望,读书就有幸福,生活里没有书,就好像没有阳光。愿学生在书的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知识!愿书伴着每一位学生幸福、愉快地成长。
最新阅读精彩片段及心得体会及收获四
今天看完了《如何阅读一本书》,受益匪浅。以前不断读书却总感觉不得要领的疑惑现在解决了,原来是阅读方法的问题。
书中提到读书的三个阶段:粗略阅读、分析阅读和主题阅读。这三个阶段是相互包含的,大部分人是停留在第一阶段。只是将书从头到尾看完,而书的主题、作者的中心思想、情节设计都未有深入理解,如此阅读只能从书中吸收到极少的知识和信息。
而分析阅读则是一句一句去分析书的情节、作者的意图、书的论述结构等,将书中的信息尽量挖掘出来。而主题阅读则更进一步,抓住一个主题,对相关主题的书进行分析阅读,并比较讨论。后面两个阶段很少人能够做到,而这才是最有价值的阅读方式。这样的阅读才不会让你觉得毫无所得。
当然,不是所有的书都适合这般大费周章去做,我只是单指那些高价值的书而已。那些不怎么重要的书只需翻翻即可。在《如何阅读一本书》中也提到要对书进行分类,判断书的价值。毕竟在当今这个信息爆炸的社会,书的数量浩如烟海,我们只需去认真阅读我们需要的书即可。
另外要注意工具书的应用,有时灵活运用工具书会帮助你更好地理解书的内容,进入作者的语境。
最后要在阅读完一本书后要写读书笔记,把对书的理解和感悟记录下来,最好再对书进行全面的评价,形成自己的观点。
求知路漫漫,愿始终如一。
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