2023年学习幼儿衔接讲座心得体会简短(模板13篇)

写心得体会可以促使我们更加积极主动地思考和学习。写总结时要用客观的角度对待自己的经历，避免过于主观。请大家共同欣赏一些优秀的心得体会，探索其中的价值和思考。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇一

2017年8月，卓同教育精心为两校区小初高所有的教师准备了一份非常有意义的“礼物”——暑期培训！

尽管此时的卓同烈日炎炎，尽管培训的课程时间满满，但是每天的感觉却一直是幸福而又充实的！从第一天的团队建设，到第二天的拓展训练、执行力培训，到今天天弘管院长为我们带来的精彩讲座“幸福教师六项修炼”。

因为每一天都是新的挑战，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为卓同教师的我会走下去，也能走下去。

前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

同样的，在今天管院长的讲座中我也学习了很多，收获了很多。最大的感触包括以下三点：

一、修心正己，空明我思。

大其心，容天下之物，虚其心，爱天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变。

既然我们无法改变别人，那么，我们就改变自己；既然我们无法改变环境，那么，我们就改变自己；我们唯一能完全掌控的，只有我们自己的心。

天之力莫大于日，地之力莫大于电，人之力莫大于心。心为万力之本，由内向外则可生善，可生恶，可创造，可破坏。由外向内则可污染，可牵引，可顺受，可违逆。修之以正则可造化众生，修之以邪则能涂炭生灵。故修心为正己之本也。

所以，修心正是我们认识自己，内化自己，提升自己的必不可少的重要方法。只有持正自己的内心，才能够明确自己前进的方向，才能够摈弃“焦躁”、“生气”等负面情绪，调控好自己，空明所思所想，进而让自己的心灵不再浮躁、迷茫和烦恼。从而洞察学生和家长的所思所想，进一步提升自己教育教学的能力。

二、明信明德，爱岗敬业。

正己之后，自然明德，以身为镜，品德高尚。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在公立教育下，在私立教育大发展的今天，我们作为教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

三、做“心”的教育，铸梦的华章。

用心做教育，要善于留意生活。陶行知指出“生活即教育，教育要结合生活、社会，是好生活就是好教育，不是生活就不是教育”。

教育寓于生活，只要善于留意生活，我们就会发现生活的一切都是教育资源，都是教育的源泉。人们生活在生活中，教育与生活本为一体，教育不是追逐名利，而是为了生活。

用心做教育，需要尊重学生生命。教育过程是知识和精神的探险，40分钟的旅程短暂而艰难，一切外在于师生生命、情感、经验的“标准”都是靠不住的。用心做教育，需要持久的付出。

教育是一种良心工程，需要的是奉献，并且持之以恒。学生是祖国的花朵，世界的未来，是一个个鲜活的生命，需要的是我们用心去帮助他们走好人生的第一步，为他们能够健康成长，能够拥用一个美好灿烂的明天，做我们应该做到的一切。

爱心奉献，用生命激扬生命！

不是什么人都可以做教师的，选择了教师就选择了高尚，选择了奉献，选择了责任。

尤其喜欢徐志摩的一句诗：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”在我的的心里，教育教学就是那波光荡漾的康河，沉淀着彩虹似的梦，让人神往，让人沉醉，让人追寻！

教育的梦想由心铸造，我愿在教育教学的碧水里，自由漫溯，尽情放歌，一路收获最美丽的风景！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得学校与自身的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来！

我在卓同，我为卓同代言！

文档为doc格式。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇二

金秋十月，碧空如洗，凉爽舒适。很开心参加儿子幼儿园大班开笔礼活动，毕竟是孩子的人生第一礼，作为家长的肯定是不想错过的，在此非常感谢艾立森幼儿园给孩子准备如此有意义的活动，感恩老师们的辛勤付出！

孔子曰：不学礼，无以立。大班幼儿即将步入小学，面临着多方面的适应，开笔礼为幼儿形成良好的品德习惯打造了良好的氛围，为礼仪养成打造了良好的基础，并通过这种特别的方式弘扬我国优良的传统文化。

伴随着主持人热情高涨、亲切感人的话语、激情飞扬的擂鼓声拉开帷幕，每一个环节都是那么的感人，真诚。看着你们一张张稚嫩的脸孔，拱手穿着汉服走过“启智门”，承载梦想之门，未来充满了无限的可能。

通过击鼓明志、站姿坐姿的练习、启蒙人字、握笔书写练习、朱砂启智、感恩鞠躬等环节，重温传统开笔礼仪。

我要做一个堂堂正正的中国人！我要做一个对社会有用的人！我要成为一个热爱祖国，感恩父母，尊敬师长的学子！咚咚咚……击鼓三声，明志立誓。“鸣”通“明”，“鸣志”即“明志”，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。悠扬的鼓声中，孩子们跟着司仪许老师一起明志启誓。

端衣冠，抬头挺胸，寄予孩子们做一个堂堂正正的人。

有了远大的志向，这还只是万里长征中的一小步，古人云：人之聪明识字始。“人”字一撇一捺，相互支撑，顶天立地。学习知识必先从认识人字开始，学会做人先从学写人字开始。在杨老师带领下，孩子认真地举起右手模仿书写在幼儿园的第一个“人”字，一撇一捺写成人，一生一世学做人。一撇是责任，一捺是担当，工工整整写人字，堂堂正正中国人。

看到诺贤书写着这人字，回想起刚刚入学幼儿园的第一天，不舍，迷惘，恐惧，哭红了双眼，要回家……转眼间，孩子长大了，感慨万分。人字两笔虽简单却寓意着在人生的启蒙阶段，要先学会做人，做人要站得稳、行得正、走得端！

古乐悠扬，各位家长手执毛笔，在自己孩子的额头正中点上红痣，为学子们献上殷切祝福。“朱砂启智”，又称“开天眼”。在古代，学童入学伊始，都会由启蒙入学师长用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣，意为开启智慧，以此寄托美好的愿望，从此眼明心亮，聪明好学。

感恩父母，感恩父母，给了我们宝贵的生命，并用所有的爱哺育我成长。父母之恩，毕生难忘，孩子们向自己的爸爸妈妈鞠躬，感恩父母的养育之恩；一个拥抱，无不让人感动的落下幸福的泪水。

感恩老师，在这隆重又温馨的日子里，带着一颗感恩之心向教导孩子们们的老师感恩鞠躬。感恩他们的爱心呵护、细心培植、精心教育。

胸怀感恩之心的人，品性不会差，因此，这也是我一直都教导岑诺贤做人一定要怀有感恩之心。

通过本次活动，孩子们在庄严的仪式中领略到了勤学苦习、尊师孝亲等中华民族传统文化精髓，千里之行，始于足下。良好的开端是奠定成功的基础，尽管开笔礼已经结束了，但它却是小朋友们开始学习，走向成功的'起点。愿开笔礼能成为孩子们一生中美好的回忆！

再次感谢幼儿园组织本次意义深重的活动，感谢老师们！

孩子们，加油！

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇三

近日，我参加了一场以“幼儿小学衔接讲座”为主题的会议。这场会议对我来说意义重大，它让我了解到了很多关于幼儿与小学之间的过渡阶段的信息，也帮助我更加深刻地认识到这一时期的问题和解决方式。在这次的讲座中，我学到的主要思想是：了解幼儿的身体和情感需要，合理规划教学内容、采用合适的教学方法，争取健康稳定的衔接过渡，激励幼儿积极参与。以下是我对此的五段式文章。

第一段：导言（简单介绍讲座所涉及的主题和此次参会的原因）。

作为一名教育工作人员，我深知幼儿与小学之间的衔接过渡是一个需要尽力解决的问题。所以，当我听到有一场幼儿小学衔接讲座的时候，我立即报名参加了。通过这次讲座，我更加了解了幼儿与小学之间的过渡阶段，并且掌握了一些有效的方法和策略。

第二段：了解幼儿的身心和情感需求。

讲座中，主讲人首先强调了幼儿在身体、情感和认知方面的发展需要。为了更好地准备幼儿进入小学，教师需要了解儿童在心理、生理和社会各方面的需要，因此在过渡阶段需要特别关注这些方面的教育。在这个关键时刻，我们不能只关注幼儿在学习上的需求，而需要全面关注幼儿的情绪需求、安全需求和个人生活需求。

第三段：合理规划教学内容和采用合适的教学方法。

合理规划教学内容和采用合适的教学方法是衔接幼儿和小学的重要步骤。讲座中，主讲人通过分享教育案例说明了如何通过紧密相连的教育计划，有效地解决幼儿和小学之间的教育过渡问题。他还提到，这种计划需要确保幼儿在小学前能够保持对学习的热情和愉悦感，并且能够逐渐适应更加专业化和系统化的教育环境。

第四段：争取健康稳定的衔接过渡。

主讲人提醒与会人员必须了解，幼儿和小学之间的衔接过渡是一个即将接受新的学习方式、新朋友、新老师和新的生活环境的过程，需要广泛的支持和关注。在这种情况下，学校应该采取多种措施来确保幼儿平稳过渡，例如，安排幼儿参加小学部的一些活动和课程，如阅读、音乐和体育等，这可以帮助幼儿更好地适应小学的环境。同时，学校还应该为幼儿提供一些群体和家庭支持服务，以解决幼儿在情感和社会发展方面的问题。

第五段：激励幼儿积极参与。

主讲人强调了激励幼儿积极参与的重要性，他说幼儿应该在复杂和动态的环境中不断体验学习，因为这有助于他们赢得成就感和自尊心，并培养他们的安全感和愉悦感。同时，通过与家长和小学老师的合作，营造有利于幼儿学习的语言环境，有益于增强幼儿的自信心，并增加家长的信任和对教育工作者的支持。

以上就是我对于“幼儿小学衔接讲座”的体会总结。通过此次讲座，我认为我对如何帮助幼儿顺利过渡到小学有了更深刻的认识，我将会在工作中更加注重幼儿个体的情感需求，结合实际情况，采取恰当的措施，为幼儿的成长提供更好的教育和支持。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇四

幼儿小学衔接是一个非常重要的话题，对于幼儿园的老师和家长来说都是十分关注的内容。近日，我参加了一场关于幼儿小学衔接的讲座，现在我将在这里分享我的学习成果和心得。

第二段：讲座内容及对学习的影响。

讲座中，学者们从教育学和心理学的角度讲解了幼儿小学衔接的重要性，以及如何实现幼儿小学之间的良好过渡。其中，我最深刻的体会是，幼儿教育和小学教育虽然存在不同之处，但也有许多共同点。在这些共同点中，需要重视幼儿园阶段对孩子们品格和良好习惯的培养，并且将这些内容有机地融入到小学阶段的教育中。同时，也需要重视小学阶段对于知识和技能的塑造和构建。

讲座也提到了在幼儿小学衔接过程中家长的作用。家长们可以通过多种方式与幼儿园的老师们进行沟通，了解自己的孩子在园里的表现和特点，并且协助老师为孩子们制定一份适合他们自身特点的小学规划和目标。另外，在孩子进入小学后，家长们也应该尽早和孩子们建立起学习和生活的规律和习惯。家长的正确引导和支持也将有助于确保孩子们在小学阶段的顺利发展和成长。

第四段：幼儿园老师的角色和职责。

在幼儿小学衔接过程中，幼儿园老师扮演着非常重要的角色。老师们需要充分了解和掌握小学教育内容，并且帮助孩子们建立起珍爱生命、尊重他人、感恩赞美等良好的品质。在孩子进入小学后，老师们也应该关注孩子们的学习进展，及时和家长进行交流，及时发现并帮助解决孩子们的学习问题。

第五段：结语。

在这场讲座中，我深刻地认识到了幼儿小学衔接的重要性，以及家长和老师们在其中的角色和职责。我相信，通过我们共同的努力，孩子们能够在幼儿小学之间顺利度过，享受到优质的教育资源和人性化的培养，最终成为具备宏大情怀和高尚品质的优秀公民。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇五

在幼小衔接这方面，我认为家长的陪伴也尤为重要，家长在陪伴中给予孩子的关爱，更有利于孩子身心健康的发展，并在亲子准备中更快适应。

我还认识到，幼小衔接和生活是离不开的`，游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿最主要的活动形式，在幼儿成长中有着重要的发展价值，因此，我们可以生活中开发各种小游戏，增加幼儿学习的趣味性，让幼儿在游戏中获得各种能力的提升。如和孩子一起阅读，一起表演童话故事，一起做思维小游戏等等，都可以促进孩子各方面能力的发展。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇六

学前教育工作中幼小衔接是永恒不变的话题，今天的学习中朱老师把幼小衔接的视线从学校、教师身上转移到了家庭之中。

家园校协同衔接是幼小衔接成功的重要保障，家庭衔接是幼小衔接的主阵地。常态化、生活化、游戏化和综合化的衔接是幼小衔接成功的重要原则。

家庭教育应为孩子接受学校教育打好基础，培养孩子良好的学习习惯和适应能力是很有必要的。首先，培养儿童的独立性，做好生活方面的准备。生活即教育，教育即生活，作为家长应注重教育与生活的联系，让孩子在生活中得到锻炼，在教育中领悟生活的真谛。其次，培养儿童的注意力，做好学习方面的准备。幼儿园儿童以游戏活动为主要的学习形式，儿童在游戏中感觉轻松、愉快，并不会有学习压力。作为家长，我们应有意识的培养幼儿的注意力，通过各种锻炼孩子注意力的`亲子游戏，对孩子进行注意力训练。最后，培养儿童的社交能力，做好交往方面的准备。

儿童的社会交往能力是儿童社会性培养方面重要的内容，也是儿童社会化的重要体现。作为家长，要为孩子创造更多交往机会，扩大孩子的交际范围，为孩子成长提供有利平台。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇七

在幼小衔接中，家长教育是不可缺少的一部分，正确的家庭教育会能更有助于的幼儿接受小学生活。我们往往会注重幼儿园和小学的幼小衔接实行，而忽略了家庭这一重要因素，家长对于幼小衔接的教育知识不全面，从而导致幼儿综合素质较差。经过调查，大部分的家长认为知识学习是很重要的，但是对于幼儿的综合能力培养往往是被忽略掉的。

作为幼儿园老师，在幼小衔接上，我们应该做家长的指导者，在幼小衔接上给予家长正确的教育理念，并不是只注重幼儿的知识方面能力，还要关注幼儿的社会，心理，劳动、习惯、专注力等能力培养。在讲座中，游戏贯穿了整个幼小衔接的幼儿园、小学与家庭中，所以我们要鼓励家长用游戏的`方式引导幼儿，在家也可以通过做亲子游戏，达到培养幼儿的综合能力发展，当然这些游戏都是从生活入手，比如说简单的劳动，整理衣柜，整理书包，这些不仅培养了幼儿的思考能力，还培养了幼儿的手脚协调能力。所以除了培养显性的能力之外，还要挖掘幼儿隐性的能力。在儿童的幼小衔接中，实行的是双轨教育，也就是学校和家庭，缺一不可。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇八

学前教育工作中幼小衔接是永恒不变的话题，今天的学习中朱老师把幼小衔接的视线从学校、教师身上转移到了家庭之中。

家园校协同衔接是幼小衔接成功的重要保障，家庭衔接是幼小衔接的主阵地。常态化、生活化、游戏化和综合化的衔接是幼小衔接成功的重要原则。

家庭教育应为孩子接受学校教育打好基础，培养孩子良好的学习习惯和适应能力是很有必要的。首先，培养儿童的独立性，做好生活方面的'准备。生活即教育，教育即生活，作为家长应注重教育与生活的联系，让孩子在生活中得到锻炼，在教育中领悟生活的真谛。其次，培养儿童的注意力，做好学习方面的准备。幼儿园儿童以游戏活动为主要的学习形式，儿童在游戏中感觉轻松、愉快，并不会有学习压力。作为家长，我们应有意识的培养幼儿的注意力，通过各种锻炼孩子注意力的亲子游戏，对孩子进行注意力训练。最后，培养儿童的社交能力，做好交往方面的准备。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇九

作为一名幼儿教育工作者，对于幼儿小学衔接问题一直感到比较关注和重要。近日，我参加了一场由教育局主办的幼儿小学衔接讲座，受益匪浅。在这次讲座中，我得到了很多实用的建议和认识，让我对幼儿小学衔接有了更深刻的理解。

幼儿小学衔接是指幼儿园和小学之间的交接，其意义和目的是为了让幼儿顺利地过渡到小学阶段。在幼儿园阶段，教师应该注重培养幼儿的学习兴趣、观察力、生活自理能力等综合素养，为他们的小学生活做好铺垫。而在小学阶段，教师应该进一步培养孩子的自主学习和思考能力，让他们在未来的学习道路上越走越顺利。

第二段：提高教师的专业素养和技能。

在幼儿小学衔接过程中，对于幼儿园和小学的教师来说，共同提高自己的教育素养和技能非常关键。在此次讲座中，我学到了很多如何提高自己的教学水平和职业素质的方法和技巧。比如，可以多参加各种教育培训和交流活动，了解最新的教育理念和教学方法；通过分享经验和反思，及时总结自己的教学经验，提高教学效果和教育质量。

第三段：注重学生的特点和需求。

幼儿小学衔接过程中，要根据幼儿的特点和需求，制定相应的教育方案和计划。在幼儿园阶段，教师应该注重培养幼儿的兴趣和好奇心，让他们在主动探索和学习中成长和进步；而在小学阶段，教师需要更多地关注学生的实际学习情况和认知水平，帮助他们解决问题和达成目标。

第四段：建立有效的交流和沟通机制。

幼儿小学衔接过程中，家长和教师之间的沟通和交流也非常重要。在这次讲座中，我了解到可以通过多种形式来与家长进行接触和交流，建立良好的家校合作机制。在幼儿园阶段，可以通过定期家长会、家访等方式了解孩子的生活和学习情况；在小学阶段，可以通过班级微信群、每周家长会等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习状况和成长情况，共同制定学生的学习计划和目标。

第五段：营造良好的教育氛围和文化。

幼儿小学衔接过程中，要创造一个良好的教育氛围和文化，让孩子能够获得全面和健康的教育成长。教师可以通过课程设置、教学手段、评价方式等多种方式来培养学生的良好习惯和行为规范，加强学生道德修养和全面素质的发展。同时，可以通过丰富多彩的课外活动和社会实践，让孩子走出课堂，探索生活，感悟社会，培养自信和创新精神。

总之，幼儿小学衔接是一项重要的教育工作，它影响着孩子未来学习和人生的发展。通过这次讲座的学习，我在幼儿小学衔接的实践中，将更加注重孩子个体化学习需求、提高自身的教育素养和专业技能、加强家校沟通合作、营造全面健康的教育文化等方面的实践操作，共同促进小学生的健康成长。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇十

在本周六春暖花开的日子里，我有幸参加了儿子幼儿园大班级部家长会暨幼小衔接会议。这次会议别有意义，会毕，感想颇多。

如果不是这次家长会，我还感觉儿子离上小学的日子还远，会毕，屈指一算，时间很短。感谢幼儿园、感谢高新区实验小学有心的计划，给我们家长做了很好的提示。

幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境，孩子们究竟会不会适应未来的生活，是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备，都应该着手努力了，为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。王校长以过来人身份向我们讲述了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让我受益匪浅。从现在开始，也和家人一起制定种种计划，陪伴儿子，和他一起成长，希望顺利完成过渡。

萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

幼儿园可以说还是处于保育阶段，而到了小学就是真正的独立生活了。王校说，幼小衔接中，知识储备、学习习惯与学习能力养成以及心理准备都很重要，但最重要的应该是要让孩子们养成良好的学习习惯和学习能力，只有这样，孩子们才会小学阶段游刃有余，这一点，我是非常认可的。授之以渔不如授之以渔，授之以渔不如受之以欲。

只要在家长和学校之间达成共识，家校共育，相信点燃了孩子们求知的星星之火，一定会助推他们学习的燎燃之势。

大班本学年的时间很快就会过去，我们家长应该多与老师沟通。家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。与此同时还要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。家长应该借助一些班级活动，多创造机会让小朋友们玩得更开心，让他们更好地适应新环境，懂得如何交往，为他们迎接新的学期做好铺垫，让他们乐观地面对生活，迎接美好的未来。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇十一

作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这几天的培训学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻认识到了自己的差距与不足。在培训的这几天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的不足。

一、这次的学习使我收获颇丰。这次研修学习，使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、进一步提高教育技术利用能力和科研能力。学到了在教学进程中处理各种课型的方法，感觉到了教师们积极创新的意识，专家们的讲座中，我领略了他们敬业的风采，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的认知状态。

二、培训震动了自己的思惟，通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念应用到新课程课堂中，重视建立良好的师生关系，修建轻松的课堂氛围，使学生主动地参与学习。学习中，积极提倡学生自主合作学习，教师辅助引导，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。留意合适学生的心理和生理特点，留意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的爱好与爱好；学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养；进步学生的写作能力，想像能力、思惟能力和创造能力。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇十二

3月3日我参加了“湖北省农村幼教专家巡回讲学远安讲点培训会”，听取了宜昌市教育局和远安县教育局领导有关幼儿教育的致辞和讲话，让我领会了这次培训的重要意义和巨大作用。认真听取了湖北省“20xx国培计划”湖北省农村幼儿教师培训项目核心课程吴航、彭兵、张永红三位专家的报告。听了专家的报告，我对幼儿教育中游戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与游戏等有了崭新而全面的认识，尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发，让我们在享受的同时受到了较深的启迪，对于我们这些原先从事了几十年小学教育的人更是像下了一场及时雨，对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教育空前的重视，也反映了国家对提高教师队伍素质，推动幼教事业发展的决心。

彭兵专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然。

一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点；

二是集体教学的方式不能满足每个孩子的要求；

三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点。

对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设，专家所讲的游戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象，特别是游戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探索。

幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯綮。一是教学活动的游戏化；二是教学情境的生活化；三是教学内容的综合化；四是教学过程的操作化；五是教学形式的多样化。

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。游戏分为创造性游戏、教学游戏两类。在创造性游戏中包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，其中角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏，不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。巡回报告给我们送来了真经，刮来了春风，让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工作者产生了受益匪浅的感觉。

学习幼儿衔接讲座心得体会简短篇十三

通过xx老师的讲座使我了解到了，“幼小衔接”工作的重要性。幼小衔接关系到幼儿能否快速完成从幼儿园小朋友到小学生的转换，并能尽早适应小学生活。“幼小衔接”工作也是幼儿园教育的冲刺阶段，是初等教育的早期阶段，起着上下联系的作用，主要目的.在于：一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活；二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。

因此要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。