2023年童年的朋友的心得体会范文(模板19篇)

写心得体会可以激发我们的思考，反思自己的行为和做事方式，有助于个人成长。写心得体会时，可以用简洁的语言表达自己的核心思想和观点。下面是一些关于心得体会的精选范文，希望对大家的写作有所帮助。

童年的朋友的心得体会篇一

在我里，黑黑是最独特的一位——它是一只古灵精怪的兔子。

自从它走进我的生活，我的闲暇时光就被它填满了。我喜欢看它蹦蹦跳跳，喜欢抚摸它油光锃亮的毛，喜欢看它津津有味地吃胡萝卜的样子。有了它，我的生活就变得多姿多彩起来。直到有一天，随着它的出逃，我才知道什么叫真正的朋友。

一天早上，我像往常一样去喂兔子，哎呀！笼子里空空的，黑黑不翼而飞。“黑黑！黑黑……”我着急地呼唤着，可哪里有黑黑的影子呢？我的眼泪夺眶而出。

我仔细查看笼子，原来一块木板被黑黑咬断了，它就是从那个洞里逃出去的。我拿起这块磨损的木板，突然想起前几天，黑黑一直在啃木板，我当时以为它在磨牙，而且这几天，黑黑总是在笼子里东窜西逃的，原来它是在想办法逃出这个笼子。

看着这个空空的笼子，我觉得很惭愧，我一直把黑黑当做宠物，当做一个玩伴，却没有把它当成一个朋友，没有真正去关心它，了解它，所以它才会逃跑啊！

好在事情有惊无险，过了几天，外婆在我家菜园里逮住了这个逃兵。从此，我一有时间就小心翼翼地在菜园里放兔子，一打开兔笼，黑黑就蹿到了菜地里，蹦跳、玩耍、吃菜，它还会偏过脸来看看我的反应，见我跟上去，扭扭屁股，再向前跑几步。吃饱了，喝足了，玩够了，它就心甘情愿地回到它的笼子里，从此以后再也没有出逃过。

黑黑，感谢你的陪伴，感谢你的出逃，你让我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友，需要彼此了解，需要给彼此自由。

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童年的朋友的心得体会篇二

我是一只非常可爱的毛毛虫，它有一个圆圆红红的小鼻子，像月亮一样的嘴巴，一对大眼睛每天看着我，希望我和它玩，它和人一样怕寂寞。最特别的是眉毛上面长着一对橙黄色的触角。身上有五种颜色的斑纹，有蓝色、红色、黄色、还有绿色和桔色，八只脚跟身上的颜色一样。

我睡觉的时候对着他那两只橙黄色的触角，我会给它讲我在学校学的知识，有时还会给他讲有趣的故事，他听得可认真了，一双大眼睛一直盯着我，希望我一直和它玩。我下围棋的时候让它坐在我旁边，让它也学学怎么下围棋。

它是我童年中最要好的朋友，我爱它。我会像玩具总动员里牛仔的主人一样爱牛仔这个玩具。我爱我的可爱毛毛虫。

童年的朋友的心得体会篇三

教学目标：

1、能正确读写8个生字“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍",能联系课文内容理解“形影不离”“一心一意”的意思。

2、重点：正确、流利、有感情朗读课文。

3、难点：联系课文内容，体会联想句的作用。感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。

教学准备：

1、学生预习。

2、教师准备课件。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课：同学们，你们知道什么是朋友吗？怎样才能算朋友？

生：在一起玩、感情很好/互相帮助/。

师：那我们一起来看看我们新课文中小作者童年的朋友是怎么样的。板书“童年的朋友”

二、整体感知、初学写物。

（一）让学生默读全文，，同时出示默读要求：不出声、不指读、圈出生字和新词。

（二）边读边思考，能概括课文大意。

师：请大家思考“谁要拿谁干什么？最后怎么样了？”

生：我因为要练拳没有沙袋，要拿小熊当沙袋，后来想到小熊和我形影不离的情景来，最后没有拿小熊练拳（我要拿小熊练拳，最后放弃了）。

学习“拳”字，“卷”和“手”-----手卷起来。

（三）细读小熊的描写段，提醒学生从整体到部分，抓住重点描写。

师：这只差点要被我打的小熊长得什么样子？请大家读第二节（整体读，个别读）。

师：我们一眼看到小熊是巧克力色的，仔细看小熊特别的地方在哪里？

生：它的眼睛！

师：两只眼睛一大一小。是怎么写一大一小的？

生：大的……小的……（学习玻璃，提示玻璃的偏旁，学习纽，同样提示偏旁，纽扣跟衣服织物有关）。

师：一大一小说明小熊怎么样？

生：很旧了。

师：很旧了说明小熊和我在一起时间（生：很长了）。

师：时间很长了小熊还坐在我的面前，说明我和小熊怎么样？

生：感情很深了！

师：大家都说眼睛会说话，小熊的眼睛说什么了？

生：似乎在开玩笑……。

三、借朋友展开，品读文中情感。

（一）读文让学生体会我对小熊的情谊。

师：我们的题目是童年的朋友，小熊是不是我的朋友？（生：是！）我都要打小熊了为什么说小熊是朋友？请大家再读课文，圈出我把小熊当朋友的词句。

根据学生回答板书：

形影不离。

一心一意爱。

师：什么叫形影不离啊？谁能从课文中找到表示形影不离的句子？（我走到哪里都带着它）。

师：走到哪里都带，都到哪里了？ 。

生：吃饭时……睡觉时……（调羹----羹的写法，让学生黑板上书写，注意美的写法，记字----用美味的羔羊肉做羹，调的音调，多音字让学生组词；硬邦邦----硬的东西敲起来邦邦响）。

师：那说明我对小熊怎么样？

生：感情很好！

师：对！课文里面说我对小熊的感情好到哪种程度？

生：一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。

师：谁能说出一心一意的反义词？（生：三心二意）。

补充板书。

童年的朋友教案                       吃饭时。

睡觉时。

一心一意爱。

（二）通过对小熊眼睛的描写，体会小熊对我的情谊。

师：是啊！当然我们不是说不要命了，我的意思是说要让我为小熊干什么都愿意。我把小熊当朋友，小熊是不是也把我当朋友？（生：是的！）。

师：我们从哪里可以看出小熊把我当朋友？请大家再仔细读第二第三小节，用波浪线划出相关的词句。

根据生回答补充板书：

吃

饭时                。

童年的朋友教案      睡觉时                对我笑。

一心一意爱。

生：快活地瞧着我，好像在开玩笑，对着我笑。

师：开玩笑，对着我笑，小熊生气了吗？（生：没有！）说明小熊对我怎么样？

生：也很爱我，对我感情也很深！

作业：抄写生字词。

第二课时。

四、从我的转化，进一步体会品读情感。

（一）细读联想句，加深对小熊情感的理解。

生：我再也不拿小熊练拳了。

生：小熊用它那不一样大小的眼睛……似乎在开玩笑……。

师：把两手朝上举着后面的话去掉读一读试试看，是去掉好还是不去掉好？为什么。

生：不去掉，因为有了这些话小熊好像会说话。

生：不去掉，因为有了这些话可以看出小熊不怪我。

师：还有那句？

生：当我把什么东西抹在它嘴上时……简直像活了似的。

师：也把简直……去掉读读看感觉怎么样？

生：没写出小熊活了似的。

（二）展开联想，展示我的心理变化，读懂真正的朋友。

师：读一读最后一节，看看我们的小作者是不是已经真心后悔了。边读边划出表示心理变化的词语。

沉默  憋   稍微克制。

（让学生写憋，提示跟心情有关是心字底）。

生：我在想，小熊陪了我这么长时间，已经这么旧了，我还想拿它练拳，小熊肯定会打坏，再也不能陪我了，我也就失去这个朋友了。

生：我在想，我要打小熊，小熊一点也不怪我，还对我笑，我真是不应该这样对朋友啊！

生：我要对小熊说：对不起小熊！我再也不拿你练拳了，我们一直做好朋友。

师：小熊会不会原谅我，还跟我做好朋友？

生：当然会！

师：注意看第三节后面的一句话“童年时真正的朋友”，为什么说是真正的朋友？

生：我和小熊感情深。

生：我要打小熊小熊也不生气。

师：对，朋友不但要感情深，还要互相体谅，互相包容，这样才是真正的朋友。

作业：把我沉默时想的话写下来。

童年的朋友的心得体会篇四

在我的房间里，有一个和我息息相关的童年朋友——小书架。

小书架有三层，第一层有我的电脑和打印机，还有我的学习用品。第二层放的是我课内参考书籍，有奥数竞赛、语文辅导、英语练习册等，我每天必须完成功课才能有时间让我浏览这些书籍.第三层放的就是我最喜爱的.胖胖瘦瘦课外书籍，每当我感到郁闷时，童话书就跳下来把我带到美丽动人的童话世界里，与主人公们一起快乐的玩耍，把烦恼和忧愁抛到九霄云外。每当我感到无趣时，就打开福尔摩斯探案集，开始我的侦探之旅，和福尔摩斯一起观察推理，让那些狡猾的坏蛋无处可逃……这里的动物常识、自然、文化、历史书籍，使我的视野更加开阔，知识更上一层楼。

书是世界的一个窗口，我就是通过这许许多多的窗口来认识世界的。书就是一艘船，它载着我在知识的海洋里航行。是书给我的童年带来了无穷的乐趣，给我的生活增添了光彩。

日积月累，小书架的肚子被撑得不留一条缝隙，我的知识也渊博了许多。我十分感谢我那，它是我人生成长中的好助手。

童年的朋友的心得体会篇五

我小时候最喜欢的一只猴子——奇奇。奇奇有一双又黑又亮的眼睛、一个小小的鼻子和一个久久挂着微笑的嘴巴。它经常用它那小小的眼睛目不转睛地看着我，似乎要我每天抱着它讲故事。它的手和尾巴都伸得很长，仿佛天天都要挂在树上，它那样子真好玩。它还长着淡棕色的皮毛，摸起来非常舒服。

我每时每刻几乎都抱着它。吃饭时，我把它放在旁边，我吃一口，再喂它一口，然后我替它吃了下去。有空时，我一边帮它梳理那柔软的皮毛，一边讲故事给它听。它歪着头，像在认真听我讲故事似的。我还会捏一下它的肚子，它就会大叫两声。那时，我像妈妈一样照顾它，我爱它。

不过渐渐地，我长大了，我没时间了，我忘记它了。现在，它一直挂在我的一个台灯上。

童年的朋友的心得体会篇六

童年时的我对什么都充满好奇，有时就连一棵小草，一根树枝，一只小蚂蚁都会使我一动不动看上一个小时，就是因为这样的好奇，是我有了一个形影不离的好朋友——小狗。

这只小狗是妈妈在我7岁时买的，它的眼睛是玻璃做的，黄里透黑，长长的耳朵，黑黑的大鼻子，红红的小嘴，一身巧克力色，格外漂亮。

小时候我抱着它，吃饭时抱着它，睡觉时抱着它，连去爷爷家都抱着它。

有一次，我看妈妈向嘴上涂口红，我觉得很有趣，就趁妈妈睡午觉时把口红向小狗嘴上涂，结果涂的它满脸都是，看它这个样子，我不禁咯咯的笑拉起来。

还有一次，因为我贪玩，所以把小狗落在拉爷爷家，在家里我怎么都找不到，结果因为着急而大哭起来。直到第二天，爷爷把小狗送来，我心中的乌云才渐渐散开。

我和我就是这样，像星星和月亮永远都分不开。

童年的朋友的心得体会篇七

我相信大家的童年都是多姿的的，我也相信每个人的童年必定会有一个很要好的朋友，那个人就是我们，而我也不例外，我就是我的同桌——小杞。

小杞是个爱要面子的人，他那白白的脸上有这一双小小的眼睛，他很活泼，是他看起来很淘气，也许是我和他从小玩到大也许是我们互相了解，我和他成了最好的朋友。

记得上一年级的时候，我感冒了，大约有三个星期没有上学，所有的作业都全部是小杞来帮我送的，要是没有他，我就不会再考试中取得优异的成绩。一个月后我的病痊愈了，他却生病了，可他生病的时候是临近考试的'时候，小杞的妈妈说小杞的病是我传染的，让他一辈子别和我玩，这是我后悔万分，老师每次留作业我都会给他送去，每次送作业回来时，我害怕小杞妈妈说小杞：“以后再也不和杨思华玩了!”每当我想到这里，我的眼睛里都会流泪，每次流泪我都会躲在一个角落里偷偷地哭，怕永远见不到小杞，这件事是小杞为我做的，我一辈子也不会忘。

这就是我，我会永远记住他，不管在今后遇到什么事，我们都是最好的朋友。

童年的朋友的心得体会篇八

童年本应就是美好的，童年本应就是有趣的，童年本应就是拥有一个个朋友的。童年，就是这样。他，我还记得，我。

小时候在家乡读书，一二年级是就有说不出的自豪感，因为我成绩比别人好吧。可是，直到他出现，我才知道，人居然可以这样聪明。到现在，七八年的光阴流走了，我忘了他的名字，不记得他长什么样，却依稀记得那黝黑的脸和那聪明的脑袋。虽然名字忘了，长相忘了，但不会忘的是：我们是朋友，是学习上的对手。

记得那时，班上来了一位新同学，他的脸挺黑的，衣服也有点破了。我所知道的是：他是少数民族，家庭也不富裕，差点儿上不成学了。即使如此，他开朗的性格使他很快就和同学们打成一片，他聪明的脑袋也让老师对他喜爱有加。有时，我竟然会嫉妒起他来：居然比我还聪明。但事实确实如此。可我也不会屈服啊。

一节数学课上，老师组织了一场知识竞赛的比赛，第一个答出来的人可以在后面的黑板上贴上小红旗，到最后看看谁最多。比赛一开始，同学们便争着回答。几题后，距离便很明显了。我和他抢答的速度，班上无人所及，最后比赛进入了高潮，我直接坐在了桌子上——居高临下。老师看着也笑了。最后是我和他打成了平手，很好的结果。

时间一点一点过去，我们也成为了很要好的朋友，课堂上的我俩，竞争的不知道有多么激烈。

朋友不一定会永远在一起，也不一定会永远记住对方，也不一定会永远记住对方的长相。但永远不会忘的是那份感情——友情。

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童年的朋友的心得体会篇九

童年的朋友给我们带来了很多美好的回忆，他们陪伴着我们度过了童年的生活。随着年龄的增长，大家渐渐地走散了。但是，我们永远都会珍惜和感激这段友谊。在这篇文章中，我们将会探讨童年的朋友对我们的意义以及这段友谊对我们的影响。

童年的朋友给我们带来了许多美好的回忆和快乐。和他们在一起玩耍、分享秘密、互相鼓励、对生活有不同的认识和对事物有着不同的看法。这些都是我们人生中难以忘记的回忆，即便我们长大成人，依然会觉得温暖和有幸。随着我们成长，我们逐渐地意识到，童年的朋友其实也是我们生活的一部分，他们在我们的生命中扮演着重要的角色。

童年的朋友对我们的人生有深远的影响。他们让我们懂得信任和忠诚，更让我们知道如何去呵护友情。在我们面临挫折与困难时，他们为我们提供了支持、帮助和安慰。他们在我们最需要的时候，一直都在我们身边。我们明白到，对于原来的朋友，我们永远都会怀有敬意和感激。童年的一位朋友曾说过，“青春之所以美好，是因为曾经有那么一个人在我们的生命中陪伴着我们。”这句话可以说是永恒的真理。

第三段：我们应该如何珍惜童年的朋友？

我们应该珍惜童年的朋友，不仅是因为他们曾为我们付出，也因为我们希望将这段友谊传承下去。我们应该学会对待朋友，尊重彼此的生活方式，支持彼此的梦想，一直陪伴在彼此的身边。重要的是，在我们需要帮助的时刻，我们应该毫不犹豫地和我们的朋友联系。他们是我们人生路上的伴侣，我们应该珍惜他们。

第四段：我们是否需要更多的童年朋友？

随着年龄的增长，我们可能会失去一些童年的朋友。这是不可避免的现象。但并不代表我们不能有新的朋友。我们应该持续交友，结交更多的新朋友。有了新朋友，我们可以了解到不同的想法和生活方式，拓展自己的人脉资源，更重要的是，我们可以从朋友中学到新的技能和知识，从而变得更好。

第五段：结论。

童年的朋友是我们人生旅途上的一种财富，他们承载了我们最快乐的回忆。通过对童年朋友的探讨，我们可以了解到他们对我们人生的深刻影响，以及如何珍惜他们。是时候将我们的童年回忆掏出来，重新与那些铭记在心的朋友联系，找回那些美好的回忆。

童年的朋友的心得体会篇十

童年，是我们人生最美好的时候，童年，在我们心里留下了许多难忘的回忆，就像那沙滩上一串串深深浅浅的脚印，它们是我们走过的回忆。

小时候，我们以为朋友介绍有的东西大家一起分享，一起玩耍的伙伴，对真正的朋友还是不理解。

我的童年好朋友小叶。他是住在我家对面的邻居。我和他在三年级的时候成为朋友。我在一起打闹，一起玩耍。

他是一个挺幽默的人，有一次，我们和朋友聊天。因为他来迟了，我们一人一张凳子，凳子被我们坐完了。他来看见没有凳子了，就对我说，小心，凳子快坏了，快起来。我一听就以为他在骗我，我就没有理他，但谁知道凳子真的有问题，我就摔倒了。他一旁得意洋洋。他知道我会自作聪明，就故意让我不信，害我摔倒。

童年的朋友的心得体会篇十一

我有一只卡通小兔子薇薇，非常可爱，她是我。

她的整个身体都白白的、软软的。眼睛大大的、圆圆的。两只耳朵两边白白的，中间粉红粉红的。她的衣服很漂亮，是许多小花组成的。

有时，我会想起和她在一起的情景。有一次，奶奶让我看好小弟弟，他一会儿玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就说了我一顿，我就跟薇薇说一说心里话，不开心就变成了开心。我每次放学回到家都会跟薇薇说一说我今天学了什么，我经常跟薇薇玩医生和病人、理发师。那时我走到哪都带着她，从来没有离开过她，因为我怕她一个人在家会害怕、哭闹。可我现在读小学了，不能再一直照顾她了。我就请奶奶帮我看一下。

我非常非常爱薇薇，她是我童年最好的朋友。我今后一定会更加爱她的，不会让她一个人太孤单的。

童年的朋友的心得体会篇十二

教师活动。

学生活动。

体现。

启发谈话，出示课题。默读课文，学习生字。朗读课文，体会含义。词句活动室。语言直播室。作业布置1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？2、 出示课题。文中的“朋友”指什么呢？（一）默读课文1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？（“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。）2、 交流。（二）学习生字词。 出示：拳击   纽扣  情景 调羹  主意1、 说说你所知道的拳击家。2、 重点分析“羹”的字型。3、 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？1、 听录音，学语气。2、 指名读。3、 男女生比赛读。4、 出示两组句子。    那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 （联想句可以使内容更生动，更能体现“我”与小熊的深厚友谊。）个别，齐读有联想的两句话。5、 默读课文第3节，想想“形影不离”是什么意思？6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离？划出有关句子。7、 讨论：这几句话说明了什么？动动小脑筋：给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。青（）（   ）（ ）（     ）京（）（   ）（ ）（     ）   小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。

必做题：

1.    抄写词语。

2.    默写词语。

3.    预习第7课。

选做题：

未达成相应措施。

参考资料。

板书设计。

走到哪里都带着它。

吃饭是让它坐在旁边，用调羹喂它      形影不离。

睡觉时，让它躺在旁边。

童年的朋友的心得体会篇十三

1、阅读课文，理解“”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

1、理解“”的含义。

2、体会联想句的作用。

：读写结合。

小黑板，图片。

1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具朋友。

2、出示学生喜爱的玩具的图片，激发学生对玩具朋友的回忆。

3、过渡：很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代，今天，我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他是谁，他们之间发生了怎样的故事。

1、学习生字。认读字音，理解字义。

2、学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。

1、教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”是谁？我们之间发生了一件什么事？

2、指名回答：我是谁？

3、学生默读课文，思考我和小熊之间发生了什么样的故事，完成下面填空。

（出示幻灯片）：“我”一开始要当（拳击家），拿——小熊来（练拳），但是“我”后来想到（小熊曾经带给我的快乐），于是“我”改变主意，永远不想当（拳击家）了。

1、思考：课文是从哪几个方面描写小熊的.？（颜色、眼睛、双手）。

2、具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。

3、想一想“我”和小熊以前的关系怎样？理解“形影不离”的意思？

4、思考：“我”为什么流泪了。

：童年是最美好的，童心是最可贵的，让我们善待自己，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。

1、给下面的字加部首组成另一个字，再组词。

青（）（）（）（）（）（）。

京（）（）（）（）（）（）。

2、把自己童年的一个玩具朋友介绍给同学，告诉大家发生在你们之间的故事。

相当拳击手、要买沙袋、爸爸不肯。

找到小熊、勾起回忆、放弃练拳。

童年的朋友的心得体会篇十四

小圆是我,我很小的时候就认识她了。我们一起从小班玩到了小学，成为一对形影不离的好朋友。有时我要跟妈妈出去游玩，我们就不得不依依不舍地惜别。

这个暑假的星期五、星期六，我们都要一起去学游泳。有时，我游不好，小圆就鼓励我；有时，我鼓励她。游泳课结束了，我们还一起互相纠正动作。

一有空暇，我们相约一起去小区对面的游乐场里玩。不管怎么样，我们总是玩在一起。偶尔，我们一起去游泳时，我们会把要走的道路想象成一个迷宫，想象我们是好人、不能碰到植物。

有时，我有什么美化作业，我们就一起完成。有时，我们会把我们想象中的东西变成真的。

有一次，我们不知不觉谈到了环保地球的艺术。于是我们就拿了个旧纸盒，把盖子划分了人们不环保以后的是世界和人们环保后的世界。在不环保的世界画了很多骷髅头，环保的一面则是用很多废品做的有用物质。

通过这次手工我们不仅手艺好了，合作更愉快了！

我和小圆是童年时的“铁哥们”。

童年的朋友的心得体会篇十五

教学目标：

1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。联系课文内容理解“形影不离”意思。

2、联系课文内容，体会联想句的作用。

3、默读课文，边读边联系上下文理解词义，按要求圈划词语。有感情地朗读课文。

4、唤起对童年生活的美好回忆，珍惜带给我们快乐的一切事物。

教育重点：1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。理解“形影不离”意思。

2、联系课文内容，体会联想句的作用。

教育难点：默读课文，边读边联系课文理解词义，按要求圈划词语。有感情地朗读课文。

教学准备：制作课件。

教育时间：1课时。

教育过程：

一、揭示课题。

出示课题，齐读。

二、学习字词。

1、指名带读生字，指导书写：拳、羹、憋。

2、出示词语，齐读。

三、研读重点段落，体会人物情感。

（一）介绍“朋友”

1、听课文录音：这位童年的朋友是谁？介绍这位“朋友”

出示：

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

板书：小熊。

2、指导朗读。

3、齐读第二自然段，思考，这是一只怎样的小熊？（可爱，滑稽，讨人喜欢，陈旧）。

出示：小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

（小熊并不是真的会说话，而是看到它双手上举的样子产生的联想，这样写把小熊写活了。也让我们读了以后感觉到小熊的可爱和滑稽。）。

（二）体会情感。

1、“我”和小熊的感情怎么样？用文中的词语说一说。

板书：形影不离。

理解：形影不离：彼此关系密切，经常在一起。

出示：那时我走到哪里都带着它。

2、课文中哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离？

出示：吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的；睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出去我都舍得。

3、比较句子。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

（小熊在“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分离的朋友。）。

4、引读第3自然段。

（三）了解始末。

1、过渡：我为何要拿小熊练拳，结果怎样呢？

2、了解始末，同桌分别读第1、第4、5自然段。

板书：我拿小熊练拳，再也不拿小熊练拳。

四、总结全文。

1、学了课文我们知道了“我”想拿小熊练拳，可是看到它，让“我”想起“我”和小熊是形影不离的朋友，所以“我”再也不拿小熊练拳。

我们还体会到了，这些句子加上作者的想象，使句子更生动、有趣、活泼了。

2、有感情地朗读课文。

童年的朋友的心得体会篇十六

童年是一段简单却美好的时期，那时我们没有隔阂，没有成见，自然而然地与周围的人愉快相处。我有着一群快乐的小伙伴，我们在山涧里嬉戏，在黄昏时分一起走回家。尽管现在我们已经各自走向人生的道路，但那时的感觉仍在我的记忆里留下了深深的烙印。

我和男孩们总是在户外玩耍，我们爬树、踢足球、赛跑等，活力十足。而我和女孩们则会找一个安静的地方坐下来聊天，讨论着最新的流行歌曲、电影和自己的梦想。在那一片自由和快乐的天地里，童年的朋友成了我生命中最珍贵的一部分。我们一起经历了无忧无虑的时光，一起度过了难忘的瞬间。

篇二：同窗情谊记。

童年的朋友不仅给了我们美好的回忆，同时也教会我们许多珍贵的经验和值得铭记的教训。我记得有个哥们儿，他在学校里绘画特别出色。我们常常在课间一起画画，互相比较画作的差异，在相互激励中提高自己的技艺。此外，我们的脾气也在相处的过程中得到了磨合与改善，学会了如何平衡自己的情绪，用宽容和耐性化解冲突和误解。

通过与童年的朋友在一起的经历，我也学会了如何更好地与他人交往。虽然有时候也会发生不愉快和争吵，但是维护朋友关系总是值得的。因为牢固的友谊是我们成功的一个重要因素，能够在任何时候为我们提供支持和帮助。

篇三：离散的友情。

然而，人生诸多的变迁也经常会影响到我们与味道的联系。有的朋友因为家庭迁居，转学、考大学等各种原因而不得不分离；而有的朋友则是因为价值观、兴趣爱好等方面的巨大差异而散伙。这种突然的断开可能会对我们造成很大的伤害和失落感，让我们感到无助和孤独。

但是，即使少了某个重要的伙伴，我们也必须学会坚强和适应。此时，我们应该珍惜他们留下的回忆，记得他们带给我们的快乐。童年的时光是一首美丽的乐曲，即使音符安排不同，我们仍然能够记忆起那时的旋律，将其玩成一种宝贵和美妙的经历。

篇四：重拾朋友。

在成长的过程中，我们有很多陪伴我们走过的人。而随着年龄增长，与他们相处的频率逐渐减少，交流的内容也渐渐变得越来越单调。然而，这并不意味着我们就失去了这些朋友。我们可以通过各种方式重拾他们的友谊。

比如，可以透过社交媒体等平台，与他们建立联系。也可以约定一次固定的见面时间，一起重温过去种种的快乐记忆，交流彼此的生活圈和心路历程。这些都是重新联系上旧朋友的有效方法，在不同的阶段带给我们新的见解和收获。

篇五：感悟。

恐怕我们永远记不住童年的伙伴们的容貌，我们只能记得他们曾经与我们一起分享的每一丝欢笑、每一点成长、每一丝辛酸，每一点好的收获。我们是凭着这些美好的经历和感受，成长并走向丰富多彩的人生。故乡，朋友，流逝时光，似乎都只是一缕淡淡的香气，却又让我们忆住了童年的味道，让我们热切盼望着那些宝贵的时光，珍惜和追寻。童年的朋友是我们学习和生活的恩师，他们教会了我们如何传递和分享爱、如何与世界沟通和处境，让我们走上更加美好和充实的人生。我愿意铭记他们的美好，成为他们身边永远的朋友，保持着童心并胸怀世界。

童年的朋友的心得体会篇十七

教学背景：

这是一篇外国儿童文学作品。课文写了“我”想用童年的朋友旧玩具“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，并且立誓“永远也不想当拳击家了”。

文中的“我”对童年的朋友充满的感情，连那只玩具小熊似乎也是有生命的，略显伤感的故事不禁将读者带回到美好的童年，思念起自己童年的朋友。

教学片段：

片段一：钻研教材，渗透人文。

当我初读文章，教学目标仅仅停留在文字的表面，抓住“形影不离”这个词，在语言环境中理解“形影不离”；想象朋友之间“形影不离”的情境；以朗读为主要训练目标，加以想象、句式练习和口语表达的训练；最后得出珍惜友情的感叹。

备课时，我抓住了课文中的一句话：“可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友……”中的“真正的朋友”展开教学，让学生通过一节课的学习真正感受到怎样的朋友才是真正的朋友，朋友来之不易，让大家珍惜身边的每一份友情。这个目标成为这篇文章最终的教学重点。

片段二：环环相扣，调动兴趣。

一节课有一个一个的环节组成，但又不能忽视它是一个有机的整体，这时老师就是一个“穿针引线者”——进行环节的连接过渡。过渡语言的设计是在熟悉教材，熟悉学生的基础上的，是教师课堂应变能力的综合体现。恰如其分的过渡可以调动学生学习的兴趣，将课堂推向一个又一个的高潮。列举其中片段：

生：是小熊。

师：这是一只怎样的小熊呢？课文哪几小节具体写到了小熊？快速读课文。

……。

——形影不离。

师：哪些句子写出我们之间形影不离的情景了呢？

……。

师：多么甜蜜的场景啊！让老师不由地想起小时侯躺在妈妈的怀里听着故事，慢慢入睡的情景。真羡慕小熊能有这样一位朋友！

语文教学的亮点在“语文”里，学生的表现是课堂上的亮点，主导地位的老师也是一种亮点，两者相辅相成课堂将星光点点。

教学反思：

《童年的朋友》，这篇文章朴实无华，没有华丽的词藻，但文章读来让人回味无穷，寓意深刻。我在本次执教过程中感触颇深，收获不少。

课堂是激情燃烧的动感地带，是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。以往的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。

此外，对学生的朗读训练得不够，因此学生对于文中的重点句读得不够味。今后还需要不断地改进。

童年的朋友的心得体会篇十八

1.激发孩子对家人的爱心。

2.学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

1.传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2.文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

1、给下列加点的字注音。

噗噗()发绺()惩罚()马鬃()诅咒()两頬()镶银()驼背()。

2、弄懂“自言自语”“五光十色”的意思，并分别造句。

3、文学常识填空。

高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的__________”。1906年高尔基最著名的长篇小说问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的《童年》，另外两部是_____________，______________。

1、浏览课文，理清脉络。全文共分三部分，找出各部分的起止，并用最简洁的语言概括大意。(不超过10字)。

2、细读课文，说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么?

3、再读课文，你明白了作者的写作意图吗?

4、课文中运用了很多叠词，摘抄下来，并挑出几处，体会一下这些叠词的表达效果。

这篇课文是节选，文字精短，值得我们再三品读。精读全文，弄清下面几个问题：

2、研读2——6段，外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉?

3、“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”这句话删掉“你小点声说!”好不好?说说理由。

4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象?

5、外祖母的性格特点是什么?

1、作者为什么把外祖母看作是?

写人要抓住人物的外貌特征，把外貌描写得生动，给人留下深刻印象。学习本文描写外貌的方法，给你最熟悉的一个人也画画像，字数不限。

一、1、2、略3、代表者;《母亲》;《在人间》、《我的大学》。

二、(1)︱(2)——(6)︱(7)大意：(一)描写外祖母的外貌，(二)描写外祖母的形象，(三)叙述外祖母的影响。

2、可以是头发，可以是说话的腔调或脸部表情等。

3、刻画外祖母的形象，表达作者对外祖母的崇敬和怀念。

4、如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等，表达效果：示例：“密密”“乌黑乌黑”极写外祖母的头发浓密而且非常有光泽。

三、1、头发多得出奇，长得出奇。

2、温暖柔和。

3、不好，这句话突出了外祖母对我的疼爱。

4、语言、外貌、神情、动作。

5、温柔和蔼。

四、1、外祖母的温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走向光明。

2、有道理即可。

童年的朋友的心得体会篇十九

童年，是每个人都经历过的美好时光。那时，我们一起玩耍、一起学习、一起成长，和我们最亲密的伙伴们相伴左右。他们是我们生命中最重要的人，是我们的朋友。到了长大后，朋友或多或少地放在了我们的记忆里。那段时光虽已逝去，但我们无时无刻都会想起童年的那些朋友，并深深地感受到他们对自己生命和人生历程的影响。

第一段：童年时期的朋友，不同寻常的情感纽带。

童年是最纯真、最快乐的时光。我依稀记得，当时的我和朋友们总是充满了好奇心和求知欲。我们做游戏、捉虫子、种花草，那时的快乐是无比的美好。随着年岁的增长，我们如今已各自奔向生命的不同方向，不过这些不会削弱多年的友谊。今天我依然喜欢像童年时一样与朋友们相聚，重温我们的生命旅程。

第二段：童年朋友的意义，感召和影响着人的一生。

尽管年华已逝，但我们度过的每一天，每一次相聚都让我们更加深刻地意识到童年朋友对自己的重要性。每当我想起那些好朋友时，我就会想起我们一起度过的快乐和幸福。那种感受，让我倍感温馨和感激。想必，每个人都有过同样的经历，无论再大的年纪，也常常会思考童年那些朋友的光影回忆。

第三段：从友情中感受到了生活的意义和力量。

友情是一种神奇的东西，它可以陪伴我们走过漫长的人生道路。在成长的路程中，我们体验到了伴侣相伴的温情，发掘出了爱与尊重的重要性。正如那些朋友们的陪伴让我的生命更加充实，我们也成为了彼此生命中的财富。回忆童年、重温那段时光，在新的人生阶段，我们会明白这种感情的珍贵和意义。友情是越来越需要的东西，它为我们的生命注入了新的意义和力量。

第四段：长时间不见，芬兰却再见。

有时不见不等于不爱，有些朋友的信息会在不经意间从他人那里传到我们的手里，或是被我们在互联网上找到。这时，便会一发不可收拾。或许，我们的朋友也在某个他方默默地思念着我们。对于这些人，我们会去找他们，相约重聚，重温以前的记忆，在世界的某个角落为彼此打气。这样的重逢，早已不同于我们童年时的无忧无虑，但那段时间依旧名传千古。

第五段：因为朋友，我们的人生更加精彩和充实。

童年时的“三年知”和“五年晓”，我们曾经一起剖腹开肠的对手和知音。他们给予的不仅仅是快乐和陪伴，更深刻的是友谊和信任。朋友是我们一生中不可或缺的资源。他们让我笑容满面，充满力量。如果你感到寂寞、迷失、孤独或遗憾，请不要忘记那些陪伴你一起度过童年的朋友们，或许只是给他们打个电话，或者在互联网上留言，彼此心中的爱会再次点燃。朋友们，我们一直在一起，一起欢笑、流泪和成长。

童年的朋友注定是我们人生不可或缺的重要元素。他们为我们的生命之旅增添了很多美好的回忆，使我们目睹着岁月的沧桑而更加坚定生活的信念。无论我们身在何处，我们的朋友的心永远与我们在一起。我们的友情也会随着时间的推移而愈加坚定。