2023年义务教材网络培训心得体会(精选10篇)

通过这段时间的实践，我认识到不仅要有强大的专业知识，还需要具备一定的人际沟通能力。写心得体会时要表达真实的感受和体验，不要敷衍了事或夸大其词。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

义务教材网络培训心得体会篇一

今年暑假我参加了由三亚市教师进修学校举办的农村小学教师新技能跟进培训，听取了主讲教师对教材的解读和看法、见解等，也观摩了专家们的一些课堂课例、参加了个别的课例研讨。

本次培训主要是以教材解读、观摩专家教师课例、集中进行研讨等形式进行的。

这次培训，主讲教师对教材的解读非常详细、深入，很有见解，使我对二年级教材又有了更进一步的了解和认识：新教材知识的呈现不但是有条有理的，而且每个年级之间相同、相似的知识之间的衔接也紧密相连的，有的年级，一些单元之间，相近的、相似的知识衔接也是紧紧相连的，就像链条一样，一环扣住一环，如果哪一环断开了，整条链子也就断了，随着时间的推移，以后再连接起来，非常困难，也许要费九牛二虎之力，也许会事倍功半。所以，在教学的过程中，那个环节都不能放松，要紧紧捉好每个环节知识的教学，为下一环节新知识的学习打好基础，作为下个环节新知识教学的迁移点或教学导入的切入点。探索新知识几乎都是从已有的生活经验或已经掌握的旧知识开始的，所谓温故而知新，因此，加强前面环节的教学，也许会使后面的新课教学的导入有所突破，起码能让学生容易接受，轻松过渡。

以往备课，脚踏实地，一步一个脚印，一节一节课的备，一节课一节课的教。这次培训，使我有了一些收获，也给了我一些启迪：课一节一节的备，并没有什么不好，但是，总觉得少了点什么。要是一个单元一个单元的备，下一个单元那个知识点与上一个单元的那个知识点有联系，下一个单元那个内容与上一个单元的那个内容相近或相似？那么，这样的话，上个单元的重点难点是不是更容易确定？相近或类似的知识，是否能用同一种方法同一种教法进行教学呢？这些问题，值得我去思考。要是先备整一本书，再逐个单元逐个单元的备，然后再一节一节的备，那么，整本书分为几大块内容，几个知识点，不就一目了然了吗？整本书所有的知识链条是不是就清清楚楚的呈现在我们的眼前了？假设这样可行的话，这样备课，对我来说，也算是一次好的转变。

所观摩的课例都是优质的课例。图文并茂，是数学教材的一大特点，充分利用教材及教材插图进行教学，是编者专家们的意图。所观摩的课例，授课老师都能围绕教学目标充分利用教材及教材插图进行教学，好像他们早就肯透了编者专家们的意图一样。在观摩课例中，授课教师真正做到了充分利用每一分钟，也真正实现了教师为主导，学生为主体的教学理念，课堂教学轻松愉快，师生配合默契，让人羡慕不已。

想想自己的课，哎，需要改进、需要努力地方实在是太多太多，自己课上的不好，学生学得不好就会拖自己的后腿，使你无法进步。虽然农村的孩子与城镇的孩子有着太多太多的差别，走神、胆小、怕羞……，就是懂也不想举手回答问题，而越是这样，越需要我们付出更多的努力，而首先要努力的是自己，然后才是学生。

这次培训，收获真的不少，也萌生了一些想法。

义务教材网络培训心得体会篇二

近年来，随着互联网的普及和发展，网络教育逐渐成为一种新兴的教育方式。在疫情期间，许多学生因为无法上学而转向网络教育，其中义务教育网络培训成为了他们的首选。我也加入了这一大军，通过网络平台进行了一段时间的学习。通过这段时间的学习，我深刻体会到了网络教育的优势和挑战，并从中获得了许多收获。

首先，网络教育的优势在于时间和地点的灵活性。在传统的课堂教育中，学生必须按照既定的时间和地点去上课，这常常限制了学生的选择和灵活性。而通过网络教育，学生可以自由地选择自己的学习时间和地点，不受时间和地点的束缚。我发现，在网络教育中，我可以随时随地地进行学习，充分利用碎片化的时间，例如在公交车上、午饭时间或晚上睡觉前，这为我提供了更多的学习机会。

其次，网络教育的另一个优势在于学习资源的丰富性。传统的课堂教育往往受制于教室的大小和教师的教学资源，而网络教育则可以将全球范围内的学习资源整合在一起，学生可以接触到更多的知识和信息。在我的网络教育过程中，我发现教学平台上有丰富的学习资源，包括课件、视频、习题和考试等。这些资源不仅帮助我更好地理解学习内容，而且提供了自我测试和评估的机会，使我能够更好地了解自己的学习进度和掌握程度。

然而，网络教育也存在一些挑战和困难。首先是对学习能力的要求较高。相比传统的课堂教育，网络教育更加注重学生的主动性和自我控制能力。在网络教育中，学生需要自主选择学习内容和时间，自我管理学习进度和计划，并且需要更强的自我激励和自我纪律。在我自己的学习过程中，我发现网络教育不像课堂教育那样定时有人监督和督促，需要我自己主动地安排学习时间和内容，这对我来说是一种挑战。

其次，网络教育中的互动和交流相对较少。在传统的课堂教育中，学生可以与老师和同学进行面对面的交流和互动，能够更好地理解和吸收学习内容。而在网络教育中，互动和交流通常是通过文字、音频或视频实现的，这对学生的表达和理解能力提出了更高的要求。在我的网络教育中，我可以和老师通过在线课堂、邮件和讨论区进行学习交流，但这种方式相对来说还是比较有限和单一。我希望在未来的网络教育中能够加强互动和交流，提升学生的学习效果。

通过这段时间的网络教育学习，我深刻体会到了网络教育的优势和挑战。网络教育给了我更多的自主性和灵活性，在碎片化的时间中进行学习，充分利用了学习资源。然而，网络教育也需要学生具备更高的学习能力和自我管理能力，并且需要加强互动和交流。所以，在未来的网络教育发展中，我希望能够更好地结合传统的课堂教育和网络教育的优势，创造更好的学习环境和机会。

总之，通过义务教育网络培训，我体会到了网络教育的灵活性和丰富性，也面临了学习能力和互动交流的挑战。我相信，随着技术的不断进步和教育方式的创新，网络教育必将在未来发挥更重要的作用，为更多的学生提供优质的教育资源和学习机会。

义务教材网络培训心得体会篇三

我校全体语文老师参加了201x部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，但留给我们的启发和感触却是一笔永恒的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位老师对新教材培训的几点体会。

一、新教材新特点。

初次翻阅一年级课本发现与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容减少和识字量减少。其中内容减少和原版相比，新版课文数量减少了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少由原来的400个减少到300个。这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的体现。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强。

总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。

二、利用插图或课件，增加教学趣味性。

课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟悉，也最喜欢。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高能力的孩子们自己编故事，于此同时也锻炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们老师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮助他们理解内容。

三、与学生建立平等和谐的师生关系。

新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。

此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。

义务教材网络培训心得体会篇四

随着科技的发展和社会的进步，网络培训逐渐成为通向知识的新途径。作为一名义务教育学生，我有幸参与了学校组织的网络培训课程，并从中收获了许多。在这次学习过程中，我体会到了网络培训的优势，明白了自己在学习上存在的问题，并找到了解决办法，进一步提升了学习效果。

首先，网络培训的灵活性给我带来了巨大的便利。网络培训不受时间和空间的限制，可以根据自身的时间安排进行学习，避免了传统培训需要事先安排时间和地点的麻烦。我可以在家里、在学校、在公共场所等任何地方参与学习，极大地节约了时间和精力。而且，网络培训还提供了多种学习方式和资源，如视频课程、在线讨论、电子书籍等，可以根据自己的喜好和需要选择适合的学习方式。这种灵活性让我更加主动地参与学习，提高了学习的积极性和主动性。

其次，网络培训的互动性使学习更加丰富多彩。通过网络平台，我们可以方便地与老师和其他学员进行互动交流。我可以在课程中随时提问问题、发表自己的观点，老师和同学们也会及时给予回复和解答。这种互动不仅增加了学习的趣味性，还提供了学习者之间的交流机会，可以借助其他学员的意见和建议来完善自己的学习方法和思路。在这个过程中，我学习到了不同的观点和思维方式，开拓了自己的眼界，提高了自己的思维能力和表达能力。

再次，网络培训的个性化学习体验让我更好地发现和解决学习上的问题。在网络培训中，老师可以针对每个学员的学习情况和特点提供个性化的学习指导。通过网络平台，我可以方便地查看自己的学习进度和成绩，了解自己的薄弱环节，并针对性地进行强化学习。同时，网络平台还提供了大量的学习资源和辅导材料，我可以随时查阅和复习，找到适合自己的学习方法和技巧，更好地掌握知识点。这种个性化的学习体验让我更加了解自己在学习上的问题，并找到了解决办法，提升了学习的效果。

最后，网络培训的自律性培养了我的学习习惯和自我管理能力。在传统的课堂教学中，老师会对学生的学习行为进行监督和督促，但在网络培训中，学习的主动性完全在学员自己手中。我需要自己安排学习时间和学习任务，要严格按照学习计划进行学习，不给自己找借口和偷懒的机会。这种自律性的要求培养了我的学习习惯和自我管理能力，让我更加自觉地投入到学习中，提高了学习的效率和质量。

总结起来，通过参与义务教育网络培训课程，我体会到了网络培训的优势，明白了自己在学习上存在的问题，并找到了解决办法，进一步提升了学习效果。网络培训的灵活性、互动性、个性化学习体验和自律性给我带来了诸多便利和机会，让我对学习更加有信心和热情。相信在未来的学习中，我会继续利用网络培训的优势，不断提升自己的学习能力和素质，迎接更高的挑战。

义务教材网络培训心得体会篇五

作为一名教育工作者，网络教学是我们必须了解和掌握的技能，尤其在这个特殊的时期，网络教学成为了学校教育的主要方式。为了更好地适应和发展网络教学，我参加了学校组织的春季网络教材培训。在培训中，我受益匪浅，收获颇丰。

第二段：体会一。

首先，我明白了网络教学和传统课堂教学有很大的不同，它需要我们更加注重学生的参与性和互动性。我们不能仅仅把课件传达给学生，而是要注意互动，调动学生的积极性。所以，我们在网络教学中需要充分利用各种教学资源，加强课堂重点难点的学习，优化课程设计和内容呈现，以便提高学生的学习效果。

第三段：体会二。

其次，我领悟到了网络教学要求我们更好地使用多媒体教具，使得课程更加生动。我们要利用各种资源，例如图片、视频、音频等，让学生感受到课堂的生动和趣味。这不仅可以吸引学生的注意力，而且可以让学生更好地理解知识点和掌握技能。

第四段：体会三。

再次，我明白了网络教学要求我们更加注重个性化学习，因为每一个学生都有不同的学习习惯和学习特点。我们要针对不同的学生需求进行针对性的教学。这就需要我们掌握更多的教学方法和策略，制定个性化的学习计划和教学方案，以便让学生取得更好的学习成效。

第五段：总结。

总之，随着网络技术的不断发展和革新，网络教学将会在未来的教育领域中扮演越来越重要的角色。通过这次网络教材培训，我深刻认识到网络教学与传统教学的不同之处，我更加清楚了网络教学的重点和难点，我也掌握了一些新的教学方法和策略。这对于我今后的教学工作会起到很大的帮助作用，我将更加注重网络教学的实践应用，努力开展更好的教学工作。

义务教材网络培训心得体会篇六

近年来，随着互联网技术的发展和普及，学校教学模式也开始逐渐转变。网络教育作为一种全新的教学方式，为学生提供了更加丰富多样的学习资源，同时也给教师们带来了新的挑战和机遇。为了更好地适应这个时代的教学模式，我们学校进行了一次网络教材培训，取得了很好的效果。以下是我在培训过程中的心得体会。

第一段：广泛了解教学资源。

在网络教材培训中，我们通过学习和使用各种互联网资源，广泛了解了各种教学资源的类型和内容。例如，我们熟悉了各类在线课程平台，如网易云课堂、知乎等。我们还学习了如何使用在线教学工具、虚拟实验室等，这些工具不仅能够增加学生们的学习兴趣，还能够提高他们的实践能力和创新思维。

第二段：丰富课堂教学内涵。

网络教材培训不仅使我们了解了教学资源的广泛性，同时也着重培养了我们的课堂教学能力。我们学习了如何设计和使用多媒体资源，通过图像、文字、音频和视频等多媒体手段来丰富课堂内容。我们还学习了如何运用在线互动工具，让课堂变得更加生动活泼，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

第三段：提高教育教学素质。

网络教材培训不仅对我们的教学内容进行了拓展，同时也重视了我们自己的教育教学素养和能力提升。通过参与培训，我们加深了对学科知识的理解和把握，学习了如何将理论知识与实践相结合，提高了自己的教学水平和教学方法。我们还学习了如何进行网络评估和教学反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，提供更加个性化和精准的教育服务。

第四段：培养学生自主学习能力。

网络教材培训不仅让我们受益匪浅，也为学生们提供了良好的学习平台和途径。通过网络教材的使用，学生们不仅可以在课堂上获取到更多的学习资源和知识点，还可以在课后自主学习和复习。我们学习了如何设计和布置网络作业，让学生们能够通过网络自主学习和展示成果，培养他们的自主学习能力。这将有助于他们更好地适应将来的社会发展和学习需求。

第五段：全面推进教育现代化。

网络教材培训是学校教育现代化的一个重要步骤。通过培训，我们加深了对网络教育的理解和认识，并且获得了更多的教育资源和教学手段。这使得我们教育教学的质量和效果得到了提升，也为学校的教育现代化建设打下了坚实的基础。通过网络教材的使用，我们能够更好地推动整个学校教育的创新和发展，使学生们能够更好地适应社会需求和未来发展。

综上所述，学校网络教材培训给我带来了很多的启示和帮助。通过培训，我拓宽了自己的教学思路和教学手段，提升了自己的教学水平。希望在将来的工作中，能够更好地运用网络教材，创新教学方法，为学生们提供更好的教育服务。同时，我也相信网络教育的未来将会越来越广阔，为学生们提供更加便捷和高效的学习体验。

义务教材网络培训心得体会篇七

1、内容的调整：由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一轮的教材，不同在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。应用题的提法上也有了一定的改变，从形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。内容同老教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。

2、两整合：将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系。

3、新增内容：新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。

1、新教材由情境图引出问题串为基本的呈现方式，而且情境设计更加注重题材的多样性，努力为学生创设一个轻松、愉快的教学情境，倡导学习课堂的生活化，将课本数学变为生活数学，使课堂成为生活化的数学，营造浓郁的课堂学习氛围，培养学生的学习兴趣。

2、在课程标准的修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现，教材力求从学生的经验出发，体现“从头到尾”思考问题的过程，最终达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验并重；发现和提出、分析和解决问题能力共发展，从而促进学生的全面发展。

3、利用相关内容发展学生的空间观念。随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。

总之，通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

义务教材网络培训心得体会篇八

此次教师继续教育培训，在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。反思过去的阅读教学实践，我认为，存在以下问题：

1、读书感悟少，提问分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳入内容分析的轨道，重认识轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。

2、自主发现少，“牵”“引”求同多。轻视个人体验、个人理解，往往通过牵引，得出统一答案。

3、忽视兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读教学过程中的引导、发现。

4、进行的是不完整的阅读训练。从教学方法说，重精读，轻略读、浏览。从教学过程说，学生多是按教师指令完成指定动作，从技能说，朗读、默读、背诵都有待加强。

5、教学过程、方法僵化，语文实践活动不够丰富，教育教学渠道、途径封闭。割断了与现实生活、大千世界的天然联系。

改进阅读教学的策略：

阅读教学目标指向要注重“三个基本”：

1、基本的阅读能力（朗读、默读、精读、略读、浏览、查阅资料、收集处理信息）。

2、基本的语文积累（课标限定的背诵量）。

3、基本的语文素养（浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯、健全的人格和审美的情趣）。

4、抓好五个字：识、写、读、背、习。

要在以上“三个基本”上下功夫；在五个字上抓训练。养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

义务教材网络培训心得体会篇九

随着信息技术的迅猛发展，网络教育成为了一种备受推崇的教育方式，也是适应时代需求的重要手段。在疫情期间，我参加了一次关于义务教育的网络培训，通过这次培训，我深深地认识到了网络教育的重要性，并从中获得了一些心得体会。以下是我对义务教育网络培训的心得体会。

（一）灵活的学习方式。

网络教育的最大特点就是灵活，学习时间和地点都可以根据个人的需求进行调整。通过网络教育，我可以在自己的家中进行学习，不受时间和空间的限制，不必长时间坐在教室里听课。这种灵活的学习方式让我更加轻松自在地学习知识，也提高了学习的效率。

（二）丰富的学习资源。

与传统的教育相比，网络教育可以提供更加丰富多样的学习资源。通过网络，我可以轻松地获取各种学习资料、课件、习题等。培训机构和学校也为学生们准备了丰富的在线教学视频和课程，这些资源给了我更多学习的机会和可能性。网络教育的学习资源丰富多样，使我可以更加全面地学习知识，开拓眼界。

（三）互动交流的机会。

网络教育还提供了与老师和其他学生进行互动交流的机会。虽然没有面对面的交流，但是网络教育通过各种方式与学生们进行互动，包括讨论区、在线答疑等。在培训中，我可以与老师讨论问题，提出自己的疑问，并及时得到解答。此外，也可以与其他学生共同学习，互相学习、互相讨论，共同进步。

（四）自主学习的能力。

通过网络教育，我学到了一项重要的能力，那就是自主学习能力。在网络教育中，每个人都需要自己管理好学习的时间和任务，没有老师严格的监督和管理。因此，我需要学会如何自己组织学习，制定学习计划，按时完成任务。这种自主学习的能力不仅在网络教育中有用，在日后的学习和工作中也会发挥巨大的作用。

（五）学习兴趣的培养。

网络教育给我提供了更多的学习机会和自主选择的权利，也让我更加自由地选择自己感兴趣的学科和领域进行学习。通过网络教育，我可以自己选择适合自己的学习方式和学习内容，培养自己的学习兴趣。只有对学习充满兴趣，我们才能持续不断地学习下去，并且取得更好的成绩。

总结起来，参加义务教育网络培训给我带来了许多收获。网络教育的灵活性、丰富的学习资源、互动交流的机会、自主学习的能力以及学习兴趣的培养，都让我对网络教育有了更深入的了解和体验。在未来，我相信网络教育将会越来越普及，为更多人提供更好的学习条件和机会，我们也应该抓住这个机会，积极参与网络教育，在不断的学习中不断进步。

义务教材网络培训心得体会篇十

每一次的培训，都能给我带来一次心灵的洗礼与震撼。这一次也不例外。

一下午的培训，丝毫不觉得累。对我帮助的要点数不胜数，而今，摘取精华，与大家分享！

精彩一：

教会学生如何“抓关键语句”

宋老师讲座精华：

只要能帮助学生理解主要内容，体会思想感情的句子，都是关键句。“两不宜”，不宜机械地教关键语句的概念，不宜将教师的理解强加于学生。“两需要”，需要尊重学生的'阅读体验，需要在实践中逐步增加，对关键句的理解，要引导学生走进文本的情感世界。

精彩二：

“对比”教学——《阅读链接》的巧妙运用。

1、文本对比。

对比之中，学生肯定会发现还是文中用生动、形象的表达写出了琥珀形成的过程。

2、句子对比。

精彩三：

宋老师告诉我们：知识的从“输入—输出”，即从积累—表达的过程。让我知道了课本中“小练笔”的实用性。

宋老师举例：

“花坛里有各色各样的花。”然后从花的形态、花期、色彩、习性等方面来写。

紧接着：

举例第二单元“小练笔”

宋老师告诉我们，引导学生从不同的方面去分析，照着样子写一段话。这种由浅入深、循序渐进的教学方式，使我豁然开朗。再加上我个人的想法，我认为，在讲授这个片段的时候，还可以运用三下第六单元中的语文要素—围绕着一句话把文章写清楚这个训练点来展开教学。培养学生真正能够学会从“输入到输出，从积累到表达”的能力。

感谢安阳市教研室庄老师的辛勤付出，感谢咱们安阳县教研室张老师的“润物细无声”。我相信，不久的将来，我们将是夜空中最闪亮的那颗星。