2023年培养学习兴趣的心得体会如何写(优质10篇)

通过写心得体会，可以更好地理清思路，提高学习和工作效率。撰写心得体会时可以借助思维导图、提纲等工具来整理和梳理思路。以下是一些值得借鉴的心得体会范文，希望能给大家在写作时提供一些灵感和思路。

培养学习兴趣的心得体会如何写篇一

今天上午7:30，我们七年级18班全体同学在家长的陪同下共同观看了北京师范大学郑日昌教授主讲的《如何培养孩子的学习兴趣》教育专题节目，获益匪浅。

郑日昌教授通过现场观众的提问，主要为大家讲解了两个方面的内容：在考试中的一些方法和内容;如果发现孩子成绩不理想，如何才能让孩子得到进一步的提高。

在开考前十分钟时间里同学们要闭上眼睛将要考的科目在大脑中快速的回忆一遍，当老师开始发考卷的时候，如果特别紧张，可以通过做深呼吸的练习来缓解一下，也可以通过想象一些美好的回忆来缓解考试前的紧张情绪。

其次郑教授告诉我们：在考试的时候遇到不会的难题先跳过去，选会做的题做，这样不仅节省时间，而且可以调节在考场的心情。针对不会做的选择题、判断题、简答题等不同题型的解题方法和技巧，希望同学们在考试中能灵活运用。

最后郑教授忠告我们：每场考试结束不要与别人核对答案，而是尽情放松一下,为迎接下一场考试做准备。

当发现孩子学习下降时，首先不要指责孩子，而是要多鼓励孩子，多与孩子交流沟通。

帮助孩子树立学习的目标，让孩子知道学习的重要性。

最好将前面没掌握牢固的重点、难点先复习一遍，同时每天让孩子将要学习的知识预习一下，这样孩子的学习成绩才能从根本提高。

通过这次观看讲座，我在学习方面有了一个全新的认识。我们要根据自己的不足，结合实际去找到属于自己的学习方法，从而形成一个良好的学习习惯。学习的最高境界就是要从中找到乐趣，这样我们就可以更加快乐的学习，聪明的学习!

培养学习兴趣的心得体会如何写篇二

人的潜意识都存在一种积极向上的潜质。情感是人们对客观事物的一种态度，由于客观事物与人的需要之间关系不同，人对客观事物便抱有不同态度。有积极的，包括愉快、满意、喜爱等等;有消极的，包括厌恶、愤怒、憎恨等等。对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。在教学中，情感的积极性和消极性同时存在。如果教师能够利用积极的情感，抑制消极的情感，要让学生学好语文，并非难事。基于上述认识，实施赏识和情感教育十分重要。

首先，教师要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱。

理解和热爱学生，对教师来说，大而言之是忠诚人民的教育事业，小而言之则是教师的修养，是师德。教师对学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种“赏识”的对象包括各类学生学习语文的各个方面。比如说朗诵、写作、阅读等，在表达形式上，可以在接触、交谈(交谈环境要适宜，气氛要和谐)中，对他们表示一种信任和赏识，以产生情感上的促进作用，激发学生形成兴奋中心，产生自信。随之要给予具体的、有效的指导或帮助。一旦发现学生取得教师所期待的进步，教师要及时地表示肯定或赞同，以便为下一次新的进步作好心理准备。

其次，教师要充分尊重学生的自尊心。

对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“倾斜政策”。当然分寸要得当，要使全班同学理解教师的用意和诚心。如果在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受集体的温暖和力量。当然，决不能因此而对他们有所迁就和放松，相反的更应该从严从实要求。而这个“严”“实”又是植根于教师对学生纯真的爱和高度的责任心之中，使学生也能理解和接受，达到动之以情的效果。再次，应充分运用表扬的方法，引导学生体会学习语文的具体好处，激发他们产生乐于学习语文的心理，从而重视语文学习。同时要从学生的实际出发，加强学习方法的指导，消除语文难学的偏见，尽快摆脱学习语文束手无策的困境。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学好语文的先决条件，有兴趣，才能高高兴兴地去学，变“要我学”为“我要学”。即使遇到困难，也能自觉钻研，加以克服，并把它当成乐事来做。

1.通过各种途径，加强学习目的的教育。

兴趣的形成和巩固，要建筑在明确的目标基础上。要利用各种形式，在潜移默化中使学生懂得学好语文的重要意义，进而使他们明确学习目的，把语文学习与个人前途、家庭利益、国家四化建设、民族命运联系起来，为自己学不好语文而内疚、自责，从而激发学好语文的动机，使消极因素转变为积极因素。

2.以语文教师自身的教学实践激起学生的共鸣，进而感染学生，逐步形成学语文的兴趣。

如教师和蔼可亲的教态，善于控制和表达自己的情感，主动创造民主、融洽的课堂气氛等。在教学过程中，教师要努力创设使学生有美感享受的情境。调动学生的情感，引起学生的注意，在其乐融融的气氛中获得知识、陶冶情操。要充分发挥教材本身的情感和美感作用，并辅之以教师得当的教材处理和动情的朗读引导、恰当而富于启发性的提问、清晰美观的板书等等。久而久之，学生就会欢迎你上语文课，喜爱语文课，学语文的兴趣也将会日益形成和加深。

如组织学生出小组墙报、班级黑板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙、答记者问竞赛等。事实上每一位学生都有其特长和优势，有的字写得清楚、工整，有的普通话讲得标准、流利，要让他们尽情发挥语文的点滴特长。教师还要及时发现学生细微的进步，及时进行客观、公正的评价和鼓励，并与其他同学一起享受成功的快乐。当学生要完成一项任务之前，教师要估计到他们会遇到的困难，并及时给予热忱的启发式的指点和帮助。如果说存在“兴趣—克服困难—成功”的公式，那关键一环就是“克服困难”，教师必须把好这一关，既不能包办代替，更不能袖手旁观。

培养学习兴趣的心得体会如何写篇三

“优点是被夸出来的，而不是骂出来的。”很多家长过分注意孩子的考试成绩，孩子一次没考好，就认定孩子此阶段的学习没用心。家长过分注重孩子考试成绩，给孩子心理上压力，不仅让孩子对学习失去兴趣，严重者还会对自己失去信心。

孩子取得进步时，家长一定要学会赞赏孩子，无论成人还是孩子对于真诚的赞赏接受率都是高达90%以上的，而且为了表现他人对自己的礼赞是对的，被赞扬者会全力以赴去努力经营好自己的优点。因此，对于孩子，请不要吝啬您的鼓励与赞扬。

其二身教重于言教。

孔子说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”记得第一期少年领袖快乐成长营一个营员谈到自己父母时分享了这么一个故事：妈妈在嗑着瓜子把皮扔的到处都是的时候要求她要注意卫生，爸爸要求她要学会归置东西，但总会在家里不同的角落里发现爸爸的袜子。孩子的学习，就是一个模仿并不断尝试的过程。

如果您想让孩子对学习有兴趣，那么您本人一定要对学习有浓厚的兴趣，并乐在其中。只有当孩子看到您每天读书时，孩子才会跟着去去探索书中的秘密。

其三自我管理。

一般的孩子大多是没有自我管理意识的，而能做到自我管理的孩子都是非常优秀的。自我管理能力不是与生俱来的，通过后天培养是完全可以具备的一种能力。

当孩子拥有自我管理时，做父母的就不用每天追着孩子让孩子写作业，每天绞尽脑汁的让孩子执行计划。

其四习惯着手。

自我管理是很多优秀孩子的秘籍，让孩子学会自我管理，引导孩子自发自动的学习是每个家长老师的愿望。这里给您培养孩子自我管理的核心要素。从习惯着手，引导孩子养成好习惯，让孩子在习惯的驱动下，自发自动的完成学习，享受学习。

培养学习兴趣的心得体会如何写篇四

摘要：随着当今社会的发展，英语已经成了一门重要的国际语言，英语学习也逐渐低龄化，幼儿英语教育已经逐步发展成一门重要的学科，越来越受到家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会关注的焦点。幼儿英语教学的主要目标在于发展幼儿的英语学习兴趣，培养幼儿学习英语的积极情感，为幼儿的未来英语课程学习建立认知与情感基础。

培养学习兴趣的心得体会如何写篇五

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.它影响着学生的学习行为与效果.教师是学生学习兴趣的激发者,教师对学生的.爱,对学生个性的尊重,对他们的信任与鼓励,以及自身所具有的丰富知识和精湛的教学技艺,都会激发学生健康的情感,产生积极向上、刻苦学习的动机.那么,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力呢?笔者以为,应从以下几个方面入手.

作者：冯胜军作者单位：四川省邻水县牟家镇初级中学刊名：科海故事博览・科教论坛英文刊名：kehaigushibolan（baikeluntan）年，卷(期)：“”(3)分类号：g63关键词：

培养学习兴趣的心得体会如何写篇六

我们常听人说：兴趣是最好的老师！的确如此，不管你做什么事，没有兴趣都会觉得整个过程充满痛苦，因为你总会感觉没有目标、没有方向。学习也是如此，没有兴趣，你也难以获得方法。那么我们怎么才能养成学习的兴趣呢？以下这几个小方法或许能对你有所启发。

1、积极期望。通过从改善自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科要充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。

2、分解目标，从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，很多人在学习新知识或技能的时候，往往开始很努力，学习一两周之后，发现提高不大，就失去信心，从而厌学习。鉴于这类情况，精英特速读网提示大家：做任何事情，都要持之以恒地努力，只有把一个一个小目标的实现，才能实现大目标的开始。

3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。

4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏；有中进步、实现中目标则中奖励；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。

5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木、爱看动画化片等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？知识点和动画结合起来又是怎么样？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。

6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。

7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。

8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。

说到这里，我联想到了咱们精英特学员的的问题，一些学员总是向我诉说，自己开始快速阅读训练好几天了，但还是常常训练中感觉疲劳不堪、注意力也集中不了，通常是一篇文章闪现完了之后自己什么都不知道。各种不适应。这些问题只能反映出他们还没有培养起对快速阅读这门科学的兴趣，所以小编在此提醒各位学员：你要找到快速阅读学习的兴趣，方法可以借鉴本文这8种培养学习兴趣的小方法，并且持之以恒的坚持下去，相信你在不久的将来你一定会取得成功的！

培养学习兴趣的心得体会如何写篇七

对于孩子来说，妈妈就是整个世界。能够保证你的孩子长期爱学习，是因为你这个妈妈做得好，有本事，能玩住孩子，能维护孩子的天性，没有摧毁孩子的学习天性。你就是好妈妈。

实际上，按照这个规律走的话，每个家长肯定能够把孩子这种天生的能力张扬出来，你的孩子几乎是一直爱学习的，甚至学习兴趣越来越浓。

要想让孩子爱学习、注意力集中、不多动，家长们要做的就是保持孩子的天性，尊重孩子的天性。孩子的天性得到了保持，他就不会出现大的问题。

还有另一种父母，在孩子的学习问题上也是希望孩子学习好，爱学习。但是在他们与孩子的交流过程中总是采用积极鼓励的方式，“儿子，马上要上初中了，上初中课程就多了，爸爸妈妈希望你从第一节课开始就认真听讲，一定要做到上课听懂，作业能够顺利做完!课前要预习!你只要做到了这三关，你初中的学习就不会落下来!”。

爸爸也对孩子说：“儿子，爸爸跟你说，如果初中的时候，特别是前半学期的功课落下来了，那中学的六年就是灾难!”明明说：“为什么呢?”“因为你的公式记不住，你做后面的题用到这个公式的时候你就卡壳了，就好比从我们家往北京走，如果中间的路都毁了，那你怎么可能走到北京呢?只有条条路都畅通，我们才可以到达北京。”

孩子明白之后，就会牢记了爸爸妈妈对自己说的经验：提前预习，上课的时候尽量听懂，听不懂的时候会勇敢地举手发言，提问。做作业稍有不会的，就想办法去问老师，怎么可能学习不好呢?这样的孩子学习的劲头越来越大，他从学习中得到无限的成就感。他爱学习，喜欢学习，在通往学习成功的路途中，他解决了一个问题，面对下一个问题的时候总是充满斗志，充满激情!

培养学习兴趣的心得体会如何写篇八

在初中数学教学中，学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是自主学习的强化剂。如何培养学生主动学习数学的兴趣呢？浅谈自己的几点看法。

一、给学生留下良好的第一印象,建立和谐的师生情感。

在第一节课中,教师若能给学生留下一个好的第一印象,就能在学生中树立良好的形象和较高的威信,从而建立和谐的师生情感,为以后上好这门课打下扎实的基础。当我们接手一个新班时,不要急着讲新课,首先我们可以通过师生的自我介绍,让老师和同学互相熟悉。在这一过程中,观察每位学生,对每位学生的情况有个了解,为以后的因材施教奠定基础。教师还可充分利用面部表情表达自己的情感,保持轻松愉快的心情。观察学生时多采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己,因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为,既代替了口头批评,又不伤害违纪学生的自尊心,影响其他同学,一举两得。学生都是一群没有长大的孩子,他们需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中,教师一定要抓住学生的这个心理特征，及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可,为建立融洽的师生关系打下良好基础。完成上面步骤后,再向学生介绍本课程要学习些什么,让学生了解大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,有助于激发学生的学习热情。

二、疏通学科知识体系,树立学习数学的信心。

学生怕数学,很多时候是因为他们的知识体系有缺陷,教师必须帮助他们找出弱点,帮助他克服知识困难,构建学科知识体系,从而走出学习数学困难的阴影,提高数学成绩。

三、教会学生学习数学的方法。

学习的主体是学生,教师的作用是引导。很多时候,学生上课能听懂,但课后做题却一错再错。究其原因,就是他并没有真正理解掌握知识点,还只是一知半解状态。教学过程中,教师应渗透数学思想和学习方法,让其逐步学会学习。

1、自学能力的培养。应在课内和课外同时要求,课外要求他能更加自主学习,而课内则带强制性。

2、自学学习习惯的培养。我们知道,只有明白自己必须什么,他的潜能才会充分发挥,学习效果才会显著。

3、适时进行评价,让学生时刻享受学习的乐趣。学生做的练习、测试,教师要及时批改,最好是面批,对存在的问题,能及时指出与矫正。

4、设置错题集,对在练习或测试中出现的新题或典型题目,让学生。

记在错题集中,以便及时理解,不断的把不会的转变为已知,从而达到积累知识,丰富解题方法的目的。

5、学会寻找解决问题的途径。应该鼓励学生相互之间、师生之间的讨论与交流,通过交流,辨析疑惑,同时也促进了师生关系的和谐发展。

四、分解教学难点,逐个击破,树立学习信心。

数学这门学科,对学生而言难点较多。教师要站在学生的角度去感受、去体验学生学习中的难点,通过不同的途径,选择不同的教学方法去突破难点。我们可以通过大胆的改编教材,多设置一些实际问题,让学生能够由具体到抽象,逐层深入,最后达到掌握知识的目的。教师只要细心的钻研教材,时刻的关注学生,就能及时帮助学生解决学习中出现的困难,学生在能够看得懂,学得会,做得对的情况下,肯定是越来越喜欢数学。

五、教师要鼓励关爱每一个学生,让每们学生都能得到发展。

一个班的学生数学思维和能力总是参差不齐,教学在保证多数学生能有所收获的前提下,挖掘数学积极分子,让他们有机会展示数学思维,激发学习数学的兴趣,从而带动更多的学生学习数学、喜欢数学。练习讲评时,这种做法就会常常用到。其实很多时候我们没必要为追求教学进度而扼杀学生展示思考问题的过程,我们应尽量给时间和机会让学生说出他的观点和过程,让学生自己教会学生。教师只要对每位学生持积极肯定的态度,以赞许的目光给学生恰如其分的鼓励,就能起到激发兴趣的作用。实践证明,学生的心情越愉悦,思维就越活跃,聪明才智就越能有效发挥,教学效果就会越好。

单调不变的教学模式很容易使学生产生视觉疲劳、听觉疲劳,学生学习的注意力就会逐渐分散。教师应根据教学章节的设置,将每节课分成若干个阶段,每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现,这样不仅训练了学生的基本功,又调节了学生的注意力,使学生积极参与课堂学习活动。

七、加强数学专业素养,提高教学效果。

数学教师应该熟知自己的科目,这种“熟知”,并不仅指熟悉教材,而是要懂得“更多”一些,比如数学发展史、数学应用知识等。除熟知自己的学科外,还要尽可能懂得其它学科的基础知识。教师的专业知识的获得和深化,教育科学理论的充实和提高,都与他们所掌握的文化科学知识有着密切的关系。今天的中学生思想活跃,见多识广,求知欲旺盛,他们总是用渴求知识的眼光盯着自己的老师,这就要求教师具有多方面的兴趣、特长和素养。教师应该以自己渊博的知识涵养作为师生双方心灵交汇的载体和纽带,去联结和影响自己的学生,满足他们的好奇心和求知欲,滋润他们的心灵,唤起他们探索和创造的热清,激励他们奋发向上。

培养学习兴趣的心得体会如何写篇九

教师要培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学方法、高超的语言表达艺术外，微笑往往起着不可估量的作用。每当我面带微笑走进教室上课时，学生紧张的情绪自然减少了。和蔼的语言打动了学生，使大家都乐意和我交流。教师的微笑能感染学生，能使课堂气氛轻松快乐，能打开学生的心扉。微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生"爱屋及乌"，产生对数学学习的兴趣。

既陶冶了学生的思想情操，又使学生在愉快的气氛中掌握了知识。

小学生的思维特点是对直观、具体、形象和生动的实物很感兴趣。通过直观实物来了解、说明数学概念、性质和公式等，不仅能使学生比较容易理解和接受，而且能激发学生的学习兴趣。例如：我在讲正方体和长方体的认识时，先让学生找到生活中的具体实物，然后让学生来观察、触摸、讨论、交流，得出了长方体的"长"、"宽"、"高"的概念。这样使学生对所学知识记忆深刻，发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。

在教学中，我根据教学内容的特点自编口诀，让学生轻松愉快地学习掌握数学知识。在讲被减数中间、未尾有零的退位减法时，我在学生学完新课的基础上，引导学生找规律，总结出被减数中间、未尾有零的退位口诀，"零头无点就是十"使学生对学数学知识能够牢固准确地记忆。这样，有利于学生克服学习中的困难，培养其学习兴趣，使"苦学"变为"乐学"，由抽象变为形象，化难为易，从而培养学生的学习兴趣。

总之，将数学教学内容融于生活之中，就能让学生学得开心，教师教得开心、教得轻松。

培养学习兴趣的心得体会如何写篇十

兴趣对于学习书法的少儿是十分重要的。心理学认为，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是学习中最活跃的成分，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。兴趣浓，它就会推动少儿以一种积极的情绪对待学习，努力争取进步；反之，书法对于少儿就会成为一种负担。

首先要激发少儿求知的欲望，要做到这点，必须要少儿知道学习书法的好处：第一，学好书法，对于写铅笔字、钢笔字大有好处，毛笔字的进步会带动其它字的进步；第二；学好书法，对身体有好处，有利于眼睛、脊椎骨的健康，有益于健康长寿；第三，学好书法有利于培养和形成良好的习惯与意志品质。

少儿的求知欲不仅需要激发，还要强记。在教学中，经常给少儿看登载报刊杂志上少儿书写的书法作品和同学中写得好的字，藉以不断激发与强化他们的兴趣与信心。

少儿的理解能力具有很大的直观性、形象性，他们对具体可感的东西易于理解接受。在教学中要根据直观性原则的要求，从感性认识的东西出发。教学写字姿势与执笔方法，一方面可利用教学挂图，一方面教师要加强示范，让少儿在直观中形成正确的动作形态。在教学中还要善于运用形象化的语言和动作，让教学内容成为具体可感的东西。如教“短撇”时，短撇如“啄”，好像“鸟儿啄食”；教“折”时，可形容为“穿西装时人的肩膀”，教上中下结构，如“意”字，中间收缩，可比喻***的腰部，苗条一些才会好看等等。把一些笔画和结构特征形象化，让少儿进一步明确运笔和结字的规律，便于提高水平。让形象化的动作语言成为少儿由不知到知的桥梁。书法艺术中体现造型规律的笔画结构美，让少儿了解，也会激发起他们的兴趣，不使他们感到枯燥乏味。

可用一种形象化的教育手段——讲故事。“模仿”心理成了少儿学习书法兴趣的“推进器”，对兴趣能起到激活强化的功效，这些故事还会对养成良好的行为习惯与意志品质产生作用。多对少儿进行表扬对学习书法的少儿而言，他们非常渴望得到家长或教师的赞许与认可。

在教学中，教师必须强调，学好书法是家长、老师、学校对你们的期望。教师要善于发现少儿练习中的优点，及时表扬。班级里的口头表扬、作业在班中的张贴以及在学校橱窗中的陈列都是唤起兴趣的方法。还要定期或不定期的在班级或学校里举行书法比赛，对优胜的作品或展出或颁奖。作品被展出或得奖的少儿，兴趣会更浓。尽管被表扬的少儿不是全部，但这种方式肯定会产生积极的影响。利用现代教学手段书法只有黑白两色，对于少儿而言，是比较枯燥的.，但是，我们可以利用现代化的教育教学手段，将声、电、光、色加入到书法教学中来。

随着社会的发展，教育的方式、资源会愈来愈丰富，有关书法教学的资料也会应有尽有。在教学中，可利用投影仪、vcd给少儿展示或播放书法名家的有关讲座、欣赏名碑帖的投影，也可以让少儿把自己的书法写在投影片上，在投影上展示学少儿的习作，让少儿有一种成功感；在少儿练习书法时，可利用录音机播放一些相适合的音乐，如古筝、笛子、二胡的乐器演奏的民乐，或一些舒缓的钢琴曲、小提琴或萨克斯管的独奏等等；有条件的学校还可利用网络，让少儿到网络中寻找书法艺术的魅力。这些现代化教育手段的运用，能从其它的感官上对少儿形成新的刺激，从而调动起他们学习书法的兴趣。

无论是对一部分喜欢书法的少儿来说，还是对全体少儿而言，创设一个学习书法的环境是极为重要的，这有利于培养少儿学习书法的兴趣。试想一下，一个四壁挂满书法作品的教室和一个四壁空空的教室所给人的氛围是绝对不同的。有条件的学校，可以弄一间专门的书法教室，墙壁上挂上书法家或教师写的勉励语言的书法作品，并可把少儿所学的范本，多用几本拆开，一张张贴在墙壁上，让少儿耳濡目染。创设了良好的学习环境，让少儿不断的接受书法艺术的熏陶，这样就保护、巩固、强化了学习书法的兴趣。书法要“走出去，请进来”书法教学中，拓展少儿的知识面，提高他们的眼界，对于培养他们的兴趣，提高他们的水平是十分有益的。

在日常教学中，一有机会，就应尽量组织少儿观看或参加当地举办的书法展览。这种展览效应，对于提高少儿的兴趣，是十分有帮助的。有的少儿在观看展览后，往往会产生这样的想法：我也要通过努力，把自己的作品展出来。这就是所谓的“走出去”。所谓的“请进来”，就是请当地有成就的书法家到学校给少儿做报告，让他们讲讲学习书法的酸甜苦辣，讲一讲成功的经验，或是给少儿进行现场指导，当场演示。这些书法家的“现身说法”必然会极大的激发起少儿学习书法的积极性，激发学习书法的兴趣。

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