欣赏谷物贴画的心得体会怎么写 欣赏谷物贴画的心得体会怎么写作文(九篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写一

一、 鼓励发散性思维 ，培养审美个性，审美意识.

鼓励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在学习《绿洲》的教学中，我出示自己的两幅环保作品，让学生看画，自己感受一下作品的气氛，充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展,我要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么?哪个地方给你感触最深?然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是河水被污染了,鱼儿变成了白骨;有的感受到的是强烈的色彩和扭曲的画面形成的视觉冲击力,体现出环境被污染的严重;有的领略到的是一种震撼人心画面,空气被污染了,树木砍伐光了,沙尘暴的肆意倾掠;有的则从作品中体会到环保的重要性。

学生对作品都有了自己的看法,我接着问:“看了作品后,我们的内心都会有自己的一片绿洲,你心目中的绿洲是什么样的 ? 你会画成什么样 ?”,问题的设置引起学生的兴趣, 激发参与意识都想来说出自己心中的绿洲是什么样的,会怎样去表现他。有的认为山清水秀,鸟语花香;有的说绿树成荫,鸟儿飞,鱼儿游,孩子们在无忧无虑的玩耍;有的说只要是自然的不被污染的都很美;有的认为蓝蓝的天,绿绿的水„„。课堂活起来了，同学们的脑子动起来了，我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定,让每位同学尝到了跳着吃果子的乐趣。可见鼓励学生的发散性思维，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而激发学生的参与意识和审美意识。

二、鼓励发散性思维 ，改变事物正常的逻辑关系。

高年级的学生随着生活经验的丰富，及对自然规律的认识，形成了一些因果关系，其存在或改变都会导致他们产生“可能”或“不可能”的判断。如果老师人为地打破这种因果关系，就会使学生产生一种莫名奇妙的陌生和惊异，从而促使他们探索这种“不可能”现实的奥秘，或创造者的意图。我们从赏析比利时画家马格里特的作品《绿洲》入手，展示给学生看。让学生自己分析评价作品，阐述自己的观点，得出自己对作品的认识。有的认为画的是一种客观世界不可能存在的景象——在反透视的桌面上，立着三棵树;有的认为云彩部分有的画在树前，而有的画在树后去了;有的认为更奇的是天空与大地的距离太小而显得非现实;有的认为沙漠里怎么会有桌子;有的认为树怎么会长在桌子上,云怎么会在树上„„等很多与正常逻辑关系相反的画面，充分活跃了思维。我们可以看出《绿洲》是在现实中抽象

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出一些 “形象要素 ”( 树、白云、沙漠、桌子 ) ，然后按照艺术家的构思重新进行不同寻常的组合,变成了超现实主义观念下的作品，其特征形象新奇，视觉冲击力强。 其次是教师综合分析评价，既评价学生的自主学习活动，又整体分析评价作品。所以，教师要鼓励学生陈述自己对作品的看法和观点引发学生对营造新奇视觉形象的兴趣，通过图片范例让学生了解什么是超现实主义，激发学生的思维进入超现实主义艺术创新表现，进行创造新奇视觉形象的尝试，去体验其中的方法和作用，通过学习与借鉴，鼓励学生发表“奇思妙想”，正确地认识理解和选用表现手法。给学生五分钟的思维拓展时间，运用空间重组的艺术处理手法，描绘包含有树木形象的环保主题作品。尝试巧妙改变树木原有的空间位置和环境，创造出新奇的视觉形象。

三、鼓励发散性思维 ，激发艺术创造和表现。

现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”可见，创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。因此，我十分注意给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，因为美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。作业评讲时我注意多讲优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造、表现美的欲望，这样做，同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流，这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。因此，教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来。同时鼓励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富，且充分的体现了学生愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法，有意图地表现环境保护的主题，传递环保意识。对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。

通过课堂教学活动学生有效性的探索，我有这样几点体会：

第一，鼓励发散性思维的美术课堂教学活动，在教学过程中更注重了学生的活动，有利于调动学生的主动性和积极性，有助于学生的艺术性和创造性发挥。

第二、鼓励发散性思维的美术课堂教学活动，更注重学生学习的过程而不是作品结果。完成一张好的作品固然重要，但在完成作品的全过程中，所进行的与众不同的思维探索和创造更为重要。

第三，鼓励发散性思维的美术课堂教学活动，能使更多的学生作品标新立异，画面中充满着成人眼光中的“怪异”，而这种怪异正是创作的灵魂。

因此，美术课堂教学活动应巧妙地诱导学生发散性思维，启迪他们与众不同的思维方式，能充分发挥和培养他们的创造力，才能创作出优秀的美术作品。

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写二

1、重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。

2、难点：能根据图谱演奏歌曲。

1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进行演奏

2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。

3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、节奏卡片五张，分别是|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|、|x———|、|xxoxxo|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形。

6、经验准备：熟悉歌曲，熟悉各个乐器。

一、熟悉音乐，激发兴趣。

1、师：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！ （播放大中国音乐）2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

师：你听到这首乐曲心里有什么感觉？

二、熟悉节奏，学习拍打。

师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

1、教师依次出示|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

师：请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的？x的时候是该干嘛。o的时候是该干嘛。

幼：x的时候是拍手，o的时候不拍手。

师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。

2、学习新的节奏类型：|x———|、|xxoxxo|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗？来试一试。

（1）幼儿自主拍节奏。

（2）师：在|x———|中，这个“—”短横线是什么意思？你来猜一猜。（这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。）

（3）教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

师：我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。

（4）师：|xxoxxo|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

师：这个和我们刚刚出示的|xoxo|有什么 不同啊？是不是速度变快了。

师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。

师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难？我们一起来练习一遍（教师帮助幼儿巩固练习。）

2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。

师小结：演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗？

四、选择乐器，探索合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。

3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。

4、幼儿听乐曲演奏。

师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写三

祭青春诗歌欣赏

岁月的沧流，

是一道难越的沟，

冲逝着青春也冲走了忧愁。

我站在岸边不断回首，

山依旧树依旧，

我脚下却已不是昨日的水流。

我知道凡是美丽的总不肯

也不会为谁停留，

所以我将忧伤放在船头，

随着岁月的沧流漂走。

我曾也跪下来乞求，

但岁月扔下我轰轰烈烈的走。

我看着它的.背影，

背影总是很简单

简单，

是一种风景，

是一种清明。

暮然回首时，

才知自己已跪了一个春秋。

呵！

既然是青春就不应该有忧愁，

更何况

我们要去浪迹天涯，

失去只是一次纪念，

纪念是一朵温馨的花。

我总是和很多最美丽的向往连在一起，

就像白天的我们和梦中的自己，

但我内心却更喜欢淡泊名利。

再一次踏上这条河流，

踏在曾经的忧愁，

岸边的河流，

脚下的急流，

山野依旧，

树依旧，

却找不到了当年的愁。

我微笑着再做一次回首，

寻找那颗彷徨凄楚的心，

再回首时也不过，

恍如一梦！

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写四

学会欣赏世间的万物吧！世上的一切事物都有自己值得欣赏的一面。

——题记

你还在讨厌“甜食控”——蚂蚁吗？可是，你是否想过，它们为自己的后代默默奉献的精神呢？你还在厌恶“肉团儿”——毛毛虫吗？可是，你是否想过，它们蜕变成蝴蝶时的美丽呢？你还在惧怕“冷血动物”——蛇吗？可是，你是否想过它们在不为人知的地方吃掉了多少只老鼠？

可是，你看到了吗？或许，你看到的只是满地扫不清的芝麻点，让你心烦意乱。或许，你看到的'只是菜叶上的丑陋印记，让你暴跳如雷。或许，你看到的只是被蛇咬伤后的中毒患者，让你毛骨悚然罢了。

你只看到了事物的单纯片面，并不能全面的了解它，这是个错误。

当你用新的眼光来看待世间的万物时，你会有别样的发现：如果没有漆黑的夜空，又怎会衬出月亮和星星的皎洁？如果没有明媚的阳光，又怎能显示万物的蓬勃？如果没灵动的水源，又怎会有蓬勃的生命力？这些你看到了吗？

它们如同一把双刃剑，它们可以带来好处，也会带来坏处，这也是必然的，因为这世上没有十全十美的事物。

别再抱怨世界的不公，因为，你完全可以用这点时间来学会欣赏，来净化自己日渐蒙尘的心灵，这好比给你的灵魂喝了一杯清茶，打了一针清醒剂，然后，继续斗志高昂的踏上征途，把困难一个接一个的踩在脚下，累了的时候，停下来休息片刻，让后转身，继续全神贯注的投入“战斗”

学会欣赏吧，因为它可以让你的生活充满亮点。

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写五

“学会欣赏自己”，这是妈妈告诉我的。正因为我学会了欣赏自己，所以才战胜了自卑。

我长的不漂亮，没有横溢的才华，也没有过人的长处，于是小时侯的我认为自己是只丑小鸭，而且永远变不成天鹅。所以从小到大我一直“孤家寡人”，妈妈见此十分着急。

由于自卑，我放弃了班长，放弃了友情，甚至放弃了荣誉。

自卑让我失去了这么多――回首往事，我猛醒了。这是妈妈告诉我：“孩子，没有美貌不要紧，可是不要失去自信。学会欣赏自己，你会发现斑斓的色彩……”

我试着挑战自己，走上了讲台，去竞争班长。手里抖，脚里的颤，我的心跳加快了……结果，我失败了，又陷入了自卑之中。

那天，老师突然给我布置了一个任务：讲课。“不，老师，我不行。”我哀求着，“您换别人吧!”“不行，快去准备一下。”老师语气坚决得很。

被迫无奈我只好硬着头皮站上了讲台。面对同学们的嘻笑，我额头开始冒汗，两眼不敢直视他们，“同，同学们……”“哈……”教室里开锅了。我的眼泪都快流出来了。突然我看到了老师的眼睛，充满了期待和信任。“欣赏自己!”我鼓足勇气。“同学们，今天我们来学习……”渐渐地我不再害怕，不再发抖，开始正视同学们充满了鼓励、羡慕的眼睛。我滔滔不绝地讲了下去，甚至连自己都惊异：我哪来的这样好的口才?

“好，这节课就上到这里。同学们有疑问请下课来找我，急盼赐教.”我深深鞠了一躬，俨然一副老师的样子。同学们爆发出热烈的掌声，我便在这掌声中陶醉了……

从此我变的爱说爱笑，不在自卑成了班里各项活动的“活跃分子”。“欣赏自己”也成了我的座右铭。看到现在的我，谁会想到以前那个自卑到了极点的女孩呢?现在想想，那节课好像是老师特意为我安排的吧。

我终于战胜了自卑，战胜了心中的阴影。我相信，爱说爱笑，勤奋活泼的我，一定能改变成美丽的白天鹅。

朋友，当你像我一样自卑，只要学会欣赏自己，你一定会到达成功的彼岸!

我终于战胜自卑了……

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写六

为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，构成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划：

一、指导思想

以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的观念，从学校工作计划和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自我的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

二、工作目标

1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

3、加强学法指导，培养独立学习本事和抗挫本事，克服学生的厌学心理。

三、工作措施

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常能够听到这样的话语“教师自我都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自我应当首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应当不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的构成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自我的亲和力，使自我的非权力性影响持久而深远。

2、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自我的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

3、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的职责感，把后进生视为自我的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自我满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自我诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

4、开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动，每一天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动，科学，民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动活泼的活动，使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。

5、家校联手，构成良好的教育合力。

(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快构成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情景作到心中有数，请家长协助鼓励或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划

作为班主任，我们应当充分利用“两会”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视职责制。

同时，本人作为班主任，应当注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的礼貌化、科学化。

7、班干部培养工作计划

对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的必须要放手，从而历练本事，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

8、开展班级特色活动。

(1)初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情景开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式(每周的最终一节课)。

(2)初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合能够呆在一齐的社会允许程度仍然很敏感。所以，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，可是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。

(3)继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻坚持心灵上的沟通。

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写七

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

欣赏是一件多么美好的事情，它让我们发现大千世界里的美丽，领会大地万物的神韵。

我欣赏项羽，尽管他是一个悲剧英雄，但是他霸气十足，志高万丈，并不是懦夫;我欣赏薛宝钗，尽管她善于伪装，隐藏真实的自己，但是她的才气不下林黛玉一分一毫，不该被人耻笑;我欣赏金岳霖，尽管他未能娶到林徽因，但他为心爱的人放弃了自己一生的青春年华，称得上是痴情才子。

人之所以不同于其他动物，是因为人有思想，有情感。

盲目者如同动物，没有自己的思想和情感，找不到生命中的美好，不断地盲目羡慕和追逐。总是存在这样一些人：认为某某人成绩出色，某某人家财万贯，某某人相貌俊俏。

其实不然，不必急着在你周遭的人群中寻找，甚至到地球的另一端去寻觅，值得欣赏的人远在天边近在眼前。对，就是你自己。可是，我们真的值得自己去欣赏么?

李白有诗云“天生我才必有用，千金散尽还复来。”有这样的豪言壮语打底，相信自己应该没错了。

去镜子里看看你自己，或许你的眼睛不算大，鼻子不算挺，皮肤不算白，但你是否发现，这些不怎么样的东西加在一起，还真的有点怎么样了。然而，要决定一个人的价值，光靠外表毕竟还真是不靠谱，关键是内涵和能力。

每个人的能力也各不相同，不是每个都能成为比尔·盖茨或者飞人乔丹，但是我们可以活得适合自己。选择一种适合自己的方式去生活。或许不一定活的很出彩，受人瞩目，但所谓“三百六十行，行行出状元”，在任何某一方面能做出成就，就是最值得欣赏的地方。

过分欣赏他人，只会让自己觉得自卑，不自信。在羡慕甚至妒忌的泥沼中越陷越深，迷失了独特的自己，找不到自己生存的理由，在他人的地盘上泥足深陷，只会更加盲目，仰人鼻息不可自拔。

欣赏自己，会让你找到自己的的优点，变得自信，为自己骄傲。

每个人都有长处，只是或许你还没有发现。

发现自己的美，生活便一下美好，褪去了阴霾，望见阳光。看自己的眼光不同，态度也就会完全转变。

学会欣赏，从欣赏自己开始，换一种眼光，找到发光点，生命会更加精彩!

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写八

1

出句：望海听潮知进退

对句：凭栏问月晓盈亏

楹联鉴赏：出句意思与退一步海阔天空有异曲同工。人心如潮，人意如潮，常说心血来潮因意起，能从动处得静思，难得一制字与忍字。对句富于哲理。月之盈亏其实如人之盈亏，天意如此，人意又何须强求。整联从自然悟道，可作格言读。

2

出句：小砚墨深尘事远

对句：故人言挚古风存

楹联鉴赏：出句用越磨砚越忘自我的心境来为题。观对句之，惟独梅花的对句能抓住主题思想，与之对应，可以想象。联者是在磨砚时有忘我的境界，在落笔时有思人的意念，如此的承转是合情合理的。

3

出句：村山偶见放翁影

对句：水榭时闻西子音

楹联鉴赏：乡野村翁与水榭佳人放到一起，别有一番风味。

4

出句：墙低几许容青入

对句：船慢一篙任翠流

楹联鉴赏：观察的角度细腻。富有哲理性的句子。出幅没有满园春色关不住的影子，而是容许探青。对幅没有送一篙春水，绿到江南的勉强，而是任由随意。格调幽雅。

5

出句：棹驾乌蓬耕绿水

对句：莲撑白伞戏清蛙

楹联鉴赏：耕字妙，耕山耕水，耕砚耕云，多有奇。对更妙。戏谑味道十足。

6

出句：春心且任秋千荡

对句：风信听凭燕子传

楹联鉴赏：见传播的速度，欢快。

7

出句：修正良心非用药

对句：匡扶正义必需刀

楹联鉴赏：正世风的好句。出句机锋内敛，语气平和，但实是苦口婆心。对句掷地有声，斩钉截铁，更有警世之意。

8

出句：雨儿打点花心事

对句：燕子裁开春意图

楹联鉴赏：花花草草，燕燕莺莺，平凡词组好连贯；大大方方，静静真真，自在心情无组合。

9

出句：唯与青山分寂寞

对句：不同名士竞风流

楹联鉴赏：耐得住寂寞，也是一种境界。看重自我的修持，格调甚高。

10

出句：叶落寒窗秋拜帖

对句：砧敲冷月夜吟诗

楹联鉴赏："叶落寒窗秋拜帖”，在赏析此句时，我们不妨读下面一段短文文字。----引用清。龚鼎孽《秋叶自序》：

秋来读书园中，万事萧然，只余孤我。纸窗灯罩，一灯影寒，自悲也，已而自矣，时闻凉风摇曳之声，黄叶敲人，心胆俱碎，则又放怀独往，未易为怀”。

读到此时，你已经不难明白“叶落寒窗秋拜帖”之背景意，句凝便是种意凝的感受。“寂然凝虑”----文心雕龙。神思。

出句落叶无声。通过比拟手法，少了直白，多些内蕴，读之琅口。可谓句中有隐。观摩了许多对句，都觉得不让人满意。试从动态破坏其原有的静态，于是选择了晚娘在溪庭，洗衣用砧杵敲碎明月的景相对。那种秋声在夜里很有诗意。

11

出句：一弯镰月割星野

对句：几把风梳拢柳丝

楹联鉴赏：出句比喻奇特，令人印象深刻。幻想漫天星河如稻野，有一弯镰刀似的新月挂着，可是天上的牛郎在辛勤劳动。对幅轻巧细腻。有如织女般的口吻，在享受夏夜的清凉。另出幅的出炉过程几经修改，可见好句不厌其锤。

12

出句：傍岸垂丝闲钓碧

对句：临溪倚石惜流红

楹联鉴赏：可见隐居的风格。动词运用叠而不繁。见态度优雅。

13

出句：俯地仰天心自如

对句：赴汤蹈火情不变

楹联鉴赏：可为送给香山红叶的写照吧，葬我红云乱，约之白首齐。

14

出句：山雨蘸春书绿字

对句：林花映日抹红妆

楹联鉴赏：出幅浪漫，对幅乖巧。出与对构成的颜色对比，说明春天的美丽，恰是绿来红不躲。

15

出句：书拥左右如王者

对句：月鉴春秋共老翁

楹联鉴赏：出句分析，如楼主自言，置身在书架中间，有自豪感，是以出句以大气形象出现，很真实。要求对句也不逊色，有点为难。对句勉强些。

16

出句：瘦云养得一秋硕

对句：弱柳扶出两岸新

楹联鉴赏：养，硕，给人耳目一新。扶，新，给人情理之中。欣赏出句的幻想角度。

17

出句：村口依稀飘白发

对句：眼前好似见童心

楹联鉴赏:出句平淡，却真实，把一位在等待游子归来的老母亲的形象栩栩如生的刻画出来，对句照应了上面的清节，在等待的同时，仿佛在回味游子少时的模样与顽皮。所以整体的画面效果，让人回味悠长

18

出句：阵雨忽如天漱口

对句：悬冰恰似岭呲牙

楹联鉴赏：出句富有想象力。都说倾盆大雨，我看确实是天公的漱口缸在作怪。对句各有特色。都很形象的比拟。

19

出句：荷笔任风书绿意

对句：枫船随水荡红心

楹联鉴赏：比拟化运用，读来畅快。

20

出句:奇峰在腹参差立

对句:大道于胸错落行

楹联鉴赏：最是奇思妙语句。如画家石涛和尚，在黄山临摹。搜尽奇峰当草稿，一语可为其有。此语更可为其有。谓之以大缩小的经典一句。对句错落应为坦荡更佳。

21

出句：合起江山收入扇

对句：排开星宿战于枰

楹联鉴赏:出对的气势逼人，有如帝子以扇指点江山，又有如诗人以襟怀容纳风月。整体如"胸襟坦荡达上境，"而非"肤廓游词落下乘"。概诗品豪放为之。

22

出句：酒到唇边月笑人

对句：琴弹指上风和我

楹联鉴赏：喜欢出句的浪漫，就是笑人，能引起联者的想象。把饮酒时，已经到唇边，欲入喉咙的那一仰的神态写出，月笑人，指月色在杯中荡漾的半折状态，比喻为笑人，拟人格运用好。对句也不俗，有些广陵散人的风格。故出对构成一个豁达的意境。

23

出句：不争春色因心淡

对句：别有风情是墨香

楹联鉴赏：万千宠爱集一身，非春色，乃墨香。淡雅的书生气质。

24

出句：心尘自待清风扫

对句:世事不妨冷眼观

楹联鉴赏：自我的修养，有些过于明哲保身。

25

出句：烟起山僧煨芋处

对句：歌飞樵子砍柴时

楹联鉴赏：野寺深山处，是谁在烤山芋呢，原来是清修的僧人，可见其心不老。樵子的欢快歌唱，与出幅构成了山居的场景。

26

出句：点点幽萤流夜谷

对句：滴滴细雨润春花

楹联鉴赏：细小见幽，小径萤巡夜，多情雨润花。

27

出句：书藤撑起一屋绿

对句：诗草栽成满院香

楹联鉴赏:出句富于书卷气，一个撑字顿见精神，顿见立体之感，好像陋室铭的意境，难得的是想像奇特。比喻新颖。对句也不错，相得益处。构成一个江南书卷气住所。

28

出句：一卷闲云南北岭

对句：几多心事往来风

楹联鉴赏：可见联者的心胸豁达。虽然没有青山一握自成书，但也闲云一卷读来风。

29

出句：心情岁去半杯酒

对句：世味年来一页书

楹联鉴赏：见老道，平常语言，实在风格。

30

对句：醉眠柳岸非因酒

出句：闲钓烟波不在鱼

楹联鉴赏：衔接极好，着力表达出主人公洒脱、悠闲之心境。

31

出句：量刑自有眉间尺

对句：执法莫亏腹内心

楹联鉴赏：出句奇特，却值得回味，可见宋提刑官电视剧的宋慈之厉或包青天的包公之严。对句还是以执法为对，与出一体。提出了执法非私事，应公正。

32

出句：访梅捎带一肩雪

对句：赏菊偷藏两袖香

楹联鉴赏：出幅大方，对幅戏谑。

33

出句：故事已枉千斗墨

对句：今春莫负一城花

楹联鉴赏：多情笔墨话平生，春城何处不飞花。

34

出句：凝情不语杯斟月

对句：落寞常思手拍栏

楹联鉴赏：可见李后主的落魄心绪。

35

出句：崖头药草连云采

对句：径上松荫与鹤分

楹联鉴赏：寻隐者不遇一诗中的境界或正如此。描写山居场景形象，心向往之。

36

出句：笔端无句求新燕

对句：弦外有音念旧人

楹联鉴赏：出句有些浪漫的延续，诗人在窗台前苦思索无灵感之句，忽然新燕子的掠过，带来春的信心与灵感。对句对的自然工整，与出句为一体，也是词人李清照的写真。

37

出句：爱聆草舍书声朗

对句：不顾花丛蝶影轻

楹联鉴赏：小小的绿舍中，传来朗朗的读书声，可见主人在用功，而窗外花丛的蝶影翩翩，自无法分心主人的视力，是以不以物喜，惟读爱书耳。

38

对句：谁举金樽呼皓月

出句：我虚此席待春风

楹联鉴赏：分析出句，大雅春风堪入坐。是以诗人以朋友的心态迎之，观之诸对句，以红叶儿的为好，大有谪仙李白举杯邀明月的风范，一个呼字，狂放不羁的形象更是呼之欲出。且平和与豪放的对比，使得诗人的神韵丰满。此谓对得起。因为原来对句用勾皓月，是以改之。

39

出句：敢问云山谁砌起

对句：唯知玉树雪妆成

楹联鉴赏：立体感强。云山都可砌，可见其浪漫幻想。对幅冰心。

40

出句：淡到无痕呈本色

对句：浓于野味是原汁

楹联鉴赏：如真水无香，如原生态的美味。这一对比，显示大自然的风格。

41

出句：石狮不语苔痕绿

对句：竹径通幽屐齿新

楹联鉴赏：老班自评：石狮，不管过去属于谁家，终归是饱经了风雨沧桑，惯看了兴衰成败，却不言语，但其浑身遍体无不透着历史的凝重。苔痕，是指石狮身上的苍苔。石狮不语苔痕绿，是指石狮见证了岁月变迁，如今身上的苔痕又绿了，也就是又一个春天到来了。有春天，就有了新的生机和希望。对句一个新字使全联明朗了许多。两联放在一起似乎在游春一般。与上联承接较好。

42

出句：双蝶翻飞花左右

对句：一桥横卧水东西

楹联鉴赏：出对合为一体，格调大方，春天的场景缩写。写出乡村风情的味道。

43

出句：欲将腐骨回炉炼

对句：不让雄心被酒销

楹联鉴赏：欣赏其阐理意境。有着很深刻的领悟，百炼其身成铁汉，不怕酒色钢刀。此为官场之至理名言。

44

出句：惟有常心能悟道

对句：若无正气怎修身

楹联鉴赏：看了这副对联，觉得很精辟。词语很朴素，但每句都讲了一个道理，对仗极工整，让人丝毫看不出刀刻斧琢的痕迹。

45

出句：醉看湖山尽归我

对句：行吟鸥鸟自随人

楹联鉴赏：应对联很好的抓住了上联的意趣，以千古论，湖山与我，谁主谁宾一目了然，以当下醉来论，则作者颇有湖山是我囊中物之豪气。下联转折，以鸥鸟不避且随人来描绘人物的忘机恬淡。有举重若轻手段。

46

出句：细数相思听夜雨

对句：轻抛寂寞借东风

楹联鉴赏：承接较好，“借东风”有余味，隐含春天的到来

47

对句：夜深借水能渔月

出句：天旷乘风好牧云

楹联鉴赏：见浪漫与豁达的潇洒人生态度。

48

对句：山间松挽浮云袖

出句：泉畔风含野卉香

楹联鉴赏：含不如挽。用流更自然。自然就好，不必雕肝镂肾，费力伤神。

49

出句：不见潮来犹负手

对句：已然春去懒回眸

楹联鉴赏：出句有超然物外，悠闲自乐的心态。对句用春去不回眸来渲染乐观的情调，是一种向前看的积极人生观，不亚于出句。

50

出句：烟锁寒江云锁月

对句：花封古寺竹封溪

楹联鉴赏：笼格式的动词运用，使得意境古典美感

51

出句：两排新柳春仪仗

对句：一剪红梅雪嫁妆

楹联鉴赏：出句喜悦，把两排柳比做迎接春的仪仗对，可谓春意浓浓，情意浓浓，难怪乎可以想像燕子诗人都会散步从中。对句也不俗，拟人格运用形象。承接冬去春来。可谓亦庄亦谐。

52

对句：蝉醉清风吹叶笛

出句：蛙鸣细雨撑莲伞

楹联鉴赏：细腻，形象，小巧，比拟风格。夏天的可爱与热闹都表露无遗。

53

出句：花欲传香风借径

对句：月常买醉水当床

楹联鉴赏：没有花香不肯放人步的委婉，只有月色流连舟作枕的延伸。好悠，好悠，一画收。

54

出句：蚀透千山皆弱水

对句：溶消尺雪必和风

楹联鉴赏：不失为菜根谭联，道理与意境各好，运用辨证法的关系，指出物理其实和道理相通的。

55

出句：落叶归根还故土

对句：春风化雨恋红尘

楹联鉴赏：回归大自然的情怀，实在的道理。

56

出句：莺啭几回溪畔落

对句：月逢十五树旁圆

楹联鉴赏：活而鲜。融情融景。

57

出句：花飞常起怀人意

对句：叶落屡生念旧情

楹联鉴赏：物性牵引着人性。

58

对句：两岸烟拖千柳翠

出句：一帘风判万花红

楹联鉴赏：见叶公好龙之评：烟拖绿柳垂微雨；地衬红花落细风。出句判字妙。

59

出句：世意如萍常聚散

对句：年华似水几浮沉

楹联鉴赏：感慨不已。

60

出句：烟雨桥头听棹远

对句：江枫月下看潮平

楹联鉴赏：心性如潮，潜伏在环境下。联者豁达的心胸，免去了潮来潮去的起伏。或如枫桥月下的孤舟上的诗人，有着比"绝好江山谁看取，近来人事半消磨"更豁达的乐观。

61

出句：几片绿蕉拼作席

对句：一溪碧水流成歌

楹联鉴赏：有山居意境，拼字妙用，成流水对。颇见醉翁之意不在酒，席地而坐，观水看水。

62

出句：月坠新钩惊老鲤

对句：荷擎碧伞护红衣

楹联鉴赏：荷池一派风光谁去赏，层次感觉，味道感觉，皆有。

63

出句：长恨人情薄似纸

对句：早知世味淡如茶

楹联鉴赏：有些无奈。

64

出句：相思入扣无从解

对句：寂寞随心哪个知

楹联鉴赏：有些迷茫的女子情思。

65

出句：月扫秋阶风雅颂

对句：魂归故土家春秋

楹联鉴赏：出对大方，且意境兼顾技巧，难得一见的秋思作品。

66

出句：几尾游鱼穿石罅

对句：二三竹影上僧衣

楹联鉴赏：对幅出色，比之"朝阳初照处，波影上僧衣"的版本，竹影上僧衣更有诗情画意，如禅如念。

67

对句：人生苦短平心过

出句：世事朦胧醉眼观

楹联鉴赏：阐理联，表达了一种胸怀。有万事不如杯在手；人生几见月当头的版本。

68

出句：碧草微倾风散步

对句：青峰倒立水调情

楹联鉴赏：细腻与大方的对比，情怀自现。拟人风格不错。

69

出句：明月穿云窥碧海

对句：小荷出水指青天

楹联鉴赏：出或对的比拟形象。一从上直指下，一从下直指上。很交锋相对的姿态，味道很足。

70

出句：且洗风尘收旧梦

凑句：欲出烟雨觅新诗

楹联鉴赏：出新在情理之中，有种渴望的心态，等到一蓑烟雨任平生的过度后，自然会有新的见解。

71

出句：家徒四壁书撑顶

对句：心骋八荒笔仗行

楹联鉴赏：穷不见颓势，更见风骨，对幅尤其广阔无垠。

72

出句：曾于绝顶朝天醉

对句：任那流云笑我狂

楹联鉴赏：天地任我行。

73

出句：沽二两梅香下酒

对句：舀一瓢月色浇花

楹联鉴赏：小逸趣，见大情怀。诗意的浪漫气质。

74

出句：往事稍烹翻五味

对句：新篇细品胜三鲜

楹联鉴赏：烹字出彩。角度一新，给人感觉也不一样。一反往事如烟，往事如水，往事如风，今见往事如烹，又回忆了一遍，印象深刻之。

75

出句：问谁能把诗心尽

对句：笑我难将酒债还

楹联鉴赏：缠绵不己，伤不可复。

76

出句：披衣檐下细听雪

对句：举首风中遥想卿

楹联鉴赏：绿竹青溪赏析：整联具有一定的整体性和关联性，句子虽然平淡无华，但却把闲情逸致清晰表露出来，耐人寻味。上联描写主人站在房屋檐下，静听赏雪情景；下联则笔锋一转，表现思念之情绪，整句遥遥呼应，融情于景，借景抒情。字工意丰律合。

77

出句：信步长堤餐柳绿

对句：循香小院赋春红

楹联鉴赏：餐字用法奇特，形象鲜明，可为风餐，雨餐，对句大方。

78

出句：斜阳一抹杯中落

对句：流水八音弦上飞

楹联鉴赏：夸张得当。跳跃手法好，极见诗人的浪漫潇洒。

79

出句：梦里一痕轻绿在

对句：窗前几缕晚风凉

楹联鉴赏：细腻宛如。

80

出句：热土难离因我老

对句：豪情不减任诗狂

楹联鉴赏：难得来境界，不了是人生。

81

出句：一抖秋裙黄叶落

对句：半张夜幕冷萤飞

楹联鉴赏：比拟化的运用，写出才情如秋的女子的忧伤。

82

出句：入帘山色盈书绿

对句：落案桃花酿墨香

楹联鉴赏：不待一砚墨泼山水绿，已闻入砚桃花香可人。

83

出句：山间舒袖白云舞

对句：水边踏浪绿风生

楹联鉴赏：潇洒，又见李白风神乎？

84

出句：劳山分我一身绿

对句：借酒涤君万里尘

楹联鉴赏：诚心入隐山林，是以有虔诚语。山水大方，自然赠与，方知山不弃，知水不嫌。

85

出句：大可人生求一淡

对句：何妨山水隐无形

楹联鉴赏：如山默者，似水柔然，心性做到如此，一淡可得。

86

对句：瀚海设摊云卖画

出句：清风选集月看书

小注：清风吹开书本页面，好比正在选择某回集，此间月光正好照在书本上。

楹联鉴赏：欣赏出句的想象力丰富。也很风雅，对句的气势不错。两者的拟人手法很成功。

87

出句：一棹水花次第开

对句:满堤柳絮轻盈散

楹联鉴赏:非常欣赏出句的浪漫与富于想像。宛如见江南渔村境界。悠然，虽无声，却仿佛有声。对也不错。照应。读来感觉美。

88

出句：莫为柳骨随风软

对句：但得梅魂傲雪清

楹联鉴赏：曾联“莫为春风错柳骨”，此为分筋手。而此出为攻心术。对句以气节刚正对之，对得起。

89

出句：常驭春风于笔下

对句：偶呼明月到樽前

楹联鉴赏：道人评：春风能驭，明月能呼，可见人与自然的性情相通。有大情怀，大境界。

90

出句：半亩方塘鱼共柳

对句：一弯冷月影从花

楹联鉴赏：游鱼思柳句；冷月渡花魂。

91

对句：能精淘气能牵梦

出句：不落天真不见尘

楹联鉴赏：十万饿狼点评：出句文字简练，蕴意深长，儿时的天真无邪，道出了尘世间的种。种烦恼。双解的尘字收尾，更让出句余味无穷。似乎又回到了儿时，想着尘埃里天真的嬉笑，给人多多怀念。.。“青灯有味似儿时”之慨油然而生，但一停，又展示了人所必须面对的现实。如此，隐隐的比照，更让人怀念。.。.。

92

出句：尘嚣不染清心客

对句：风月可亲吊脚楼

楹联鉴赏：有无情味道。

93

对句：月镶草舍三分玉

出句：秋撒竹庐一半金

楹联鉴赏：一镶，一撒，一玉，一金皆妙。

94

出句：橹摇拨破二泉月

对句：雨歇怜洒一荷容

楹联鉴赏：比拟格用，逸与愁各有。

95

出句：一竿打落青红枣

对句：众口露来黄白牙

楹联鉴赏：为过去乡村风情的真实写照。青红枣树上，顽皮的儿童挥着竹竿敲打熟透的枣，纷纷落地。树下一群孩子正仰着小脑袋，露出黄白相间的牙齿，还有口水呢。概场景为真，情趣为真，自然打动人心，让人回忆。

96

出句：撒网西江常捕月

对句：扶犁南岭欲耕云

楹联鉴赏：空空道人点评：渔翁之意不在鱼，在于西江之月也。想象丰富，细腻有趣。若苛刻要求，觉得文字可以再简练些。“常”字略闲。

97

出句：欲唤青山来架笔

对句：直倾沧海莫推杯

楹联鉴赏：穷措大的情怀，书生风骨，气势。

98

出句：我欲回头删往事

对句：谁能把酒笑红尘

楹联鉴赏：比旧事有时归纸篓来得更情感化。滚滚红尘往事，已然不复，怎可删除呢，欲得而不得。喝酒只能愁上加愁。

99

对句：秋水望穿人不寐

出句：长风过尽雁无凭

楹联鉴赏：思念的分量如斯。

100

出句：人生五味凭勾兑

对句：往事千年任卷舒

楹联鉴赏：出句大好，味道感觉可互换，关键在人的情绪调整，睿智的语言。对句颇有宠辱不惊的胸怀。

描写欣赏谷物贴画的心得体会怎么写九

学会欣赏。品味自然。欣赏也是美的表现。

——铭文

欣赏雨和阳光，欣赏生活的美好；欣赏花鸟，欣赏动植物的绿色生命；欣赏辽源和大海，欣赏胸襟。

听着？雨点打在芭蕉叶上，节奏饱满，悠扬。它只是一个演奏优美音乐的杰出钢琴家。

看到了吗？鸟儿在天空中翱翔，叽叽喳喳，活泼得简直就是一个姿态优美的“飞行员”，在自然音乐的伴奏下表演着“飞舞”。

看到了吗？风吹过草原，蹄声咔嚓，都是歌声优美的伴奏。他们一起演奏美妙的音乐。

用你深邃的洞察力去欣赏这个世界的美好。

在繁华的大街上，有没有人默默的帮助老人和小孩过马路？这是人们心中闪耀的光辉。

你有没有听说过，在一场残酷的战争中，你看到一个人放弃自己，宁愿伤害自己，也不愿保护别人？这是上帝赋予人性的美好的闪光。

你听说过在大地震中，一位母亲为了救孩子割破手让孩子活下来吗？这就是母爱的伟大荣耀。

每个人都有自己独特的一面。虽然他的缺点是不可避免的，但他应该学会欣赏自己身上的闪光点，有时候他的缺点也是一种美。

生命在世界上是独一无二的。学会欣赏，会升华你心中的灵魂，让你的性格独树一帜；学会欣赏，会让你接受上帝的洗礼，让你焕然一新，发现自我。