春天拍摄柳树发芽心得体会及收获 柳树春天发芽的过程(9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获一

银幕就挂在一大片油菜花海上

魔幻般的银幕上

也出现了油菜花的海洋

谁也分不清楚那芬芳来自大地

还是来自天上

我看见一对对情侣在窃窃私语

兴奋的心情溢于言表

这部无主题的电影除了歌声就是花朵

但陶醉在其中的人们都知道

它的主题就是春天春天就是它的主题

没有什么比这更浪漫的事情了

一片花海成为另一片花海的倒影

一片芬芳成为另一片芬芳的梦境

一只蝴蝶从一个春天

飞到另一个春天

一场甘霖飘洒在一个春天

也滋润着另一个春天

就仿佛从一个春天里

长出了另一个春天

两个美丽的春天重叠在一起

犹如一对孪生姐妹让人难辨你我……

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获二

一、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。——赵嘏《喜张沨及第》

二、庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。——刘方平《代春怨》

三、一夜好风吹，新花一万枝。——令狐楚《春游曲三首》

四、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍《春别曲》

五、微雨洒芳尘，酝造可人春色。——石孝友《好事近》

六、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》

七、爱情是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。——章传家

八、想把春天揉进汤圆煮给你吃然后连夜奔跑去我冬天的家乡。——安东尼

九、我养过一只苍蝇，一冬天往玻璃上撞，春天我打开窗户，它经过窗口就掉下来，我说，你丫装什么呀？它说：不习惯。——王朔

十、林花扫更落，径草踏还生。——孟浩然《春中喜王九相寻》

十一、山花子比过情怀欧间天。相期相就复阿年。行过章江三十里，泊依然。于宿半程芳草路，犹寒欲雨暮春天。小小桃花三两处，得人怜。——刘辰翁

十二、瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼。——金·王庭筠《谒金门》

十三、春风如醇酒，著物物不知。——程致道《过红梅阁一首》

十四、马踏春泥半是花。——窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

十五、二月湖水清，家家春鸟鸣。——盂浩然《春中喜王九相寻》

十六、知识不像春天的花和秋天的果，举手就可以摘下来。获得知识的钥匙只有一个，那就是勤奋。——佚名

十七、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。——朱自清《细雨》

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获三

阳台的玻璃窗上泛着淡淡的蓝光，那是被温暖又美好的金色阳光透过如海般深蓝的玻璃窗而溢出的光芒。就像春天的苍穹。

薄薄的被子与衣裳们都挂在一条铁丝上，在蓝光下左摇右晃，就像因得到了糖果而满足得手舞足蹈的孩童。他们的影子飞荡在雪白的墙壁上，那是春天的飞鸟与大地的剪影。

尘灰在窗外渗进窗缝的狭小光柱间飞扬，宛如春天被缩小了的柳絮在漫天飞舞。

虽隔着一层玻璃，但窗外燕姿的歌声却依旧嘹亮。就像春天在冰雪中前进的步伐一样，纵然天气寒冷，也挡不住春天的来临。

春天来了，冬天走了，蓬勃的翠绿赶走了森冷的银白。

青青的嫩草矮矮地站在刚被春雨浇灌过的松软的土地中，开心地晃着柔软幼小的身躯，风儿也怜爱地吻着他们。那些羞涩的花朵精挑细选后，终于在大雁归来的日子里小心翼翼地一点一点张开了花瓣，腼腆地与她们的仰慕者——昆虫，相拥。这座城市的各个角落，都被热闹的色彩填满，一片生气，此番盛象真可谓“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

这就是春天呐，多么好听的名字，多么好看的风景。

但不知怎的，在享受春天的美妙时，我却还在怀念冬天。

当厚重的大衣换成轻盈的针织衫时，当从口中呵出的团团白雾悄然消失时，当黑夜的影子越缩越短时，我心中的确是有一些不舍的。但这份微妙转瞬即逝。我欣然接受了春天这个富有朝气的小家伙。

待到夏天来临时，我还会像怀念冬天那样去怀念春天么?

应该会的吧，毕竟她那么美。

我站在阳台中，沐浴着春天的金色恩赐。

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获四

《找春天》教学的目的是通过引导学生找春天、画春天，使学生了解春天的景物，同时引导学生感受春天的美好，培养学生热爱生活的高尚情操。

这篇课文语言优美，作者把春天比作一个小姑娘，她遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的眉毛和五彩缤纷的眼睛；她活泼，弹奏着美妙的音符；她快乐地荡着、摇着、叫着、笑着……

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”解冻的消息丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？多么美的语言。怎么样让学生感受到语言中蕴含的画面，语言中蕴含的情感呢？教学本文时，我是这样做的：

读好课文在学习这篇课文时，我先播放春天的图画，让孩子走进春天，感受春天的美丽。接着让孩子们说一说，你眼中的春天是怎样的。接着让孩子们走进文本，围绕“孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？”引导孩子们通过朗读感受文本，感受春天这样一位害羞的小姑娘。文章开头的两个感叹号，让孩子们多层次朗读，感受的春天来了，我们激动、惊奇、高兴地心情。

找春天一段，则抓住几个动词“脱掉”、“冲出”“奔向”、“寻找”感悟孩子们急于到外面寻找春天的心情。在感悟中要求孩子们读出高兴、期盼、急切的语气。

第三段，作者把春天比作一位害羞的小姑娘，通过全班表演动作，理解遮遮掩掩、躲躲藏藏，深入体会理解，为什么作者会把春天比作一位害羞的小姑娘呢？进一步体会春天的美、春天的新、春天的活泼、

课文第四至七段，抓住文中的五个比喻句和四个反问句，引导学生朗读，体会暗喻的精妙。

让学生模仿4——7自然段的句式说写一句话，设计了一个仿说仿写的训练，让学生仿照第八自然段的最后一句话补充下列句子：春天来了！她在……什么……

让孩子选择自己喜欢的方式，写一写关于春天的文章，或者画一幅春天的图画、唱一首春天的歌，诵读描写春天的诗歌。从各个方面感受春天、表达自己对春天的喜爱和赞美之情。

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获五

大家上午好!今天，我说课的题目是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的课文《找春天》，下面我将从说教材、说学生、说教学目标、说教学策略、说板书设计等五个方面来对本课进行说明。

《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。学习这篇课文的主旨是带领学生“找春天”，让学生去感受春天的`美好，培养观察生活、热爱大自然的情操。

对于二年级的学生来说，语文学科的工具性和人文性是重点，二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。本课是一篇重欣赏和感悟的文章，学生应该在识字的基础上，能够对课文进行整体感知，并学会在实际生活中发现春天的美丽，探索自然的美好。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识技能、过程方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为:

1．认知目标：会认会写9个生字

2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．情感目标：结合课文的学习，引导学生养成观察生活的习惯，建立热爱大自然的情感。

本课教学的重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。

本课教学的难点是通过朗读感悟来想象和感受春天生机勃勃的景象。

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。

课程导入（情景教学法）

首先我会用多媒体向同学们展示关于春天的美丽的图片，可爱的动画，引起学生们的注意，同时运用语言解说：冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗？春天多美啊，春天在哪里？大家想不想跟着老师一起找春天啊？以此激发学生的兴趣，跟着老师一起发现春天的美妙，找寻春天的脚步。

整体感知（自主识字法） 这一阶段我会让学生自主学习，让学生用自己喜欢的方式初读课文，读准字音，把觉得难读的字做上符号，在他们的朗读中对于难读准的字音我会进行范读和教读，这样学生就可以在我的带领下完成识字任务。同时我会将比较难的字用通俗的语言进行解释，让学生不止会识，还会记和写,比如“躲”，我会解释为把身体藏在几棵树后面，这样的通俗解释，能加深学生的印象，正确识记和书写生字，在不知不觉的教学中，就突出了教学的重点。 （3）领悟细节（朗读感悟法）

阅读是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解自读自悟是阅读的基础。

在这个环节中我安排了多种朗读方式。

①首先让学生自由读课文，让学生说说“课文中的孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”（自由朗读）

②并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情。(针对性阅读)

③让孩子们小组讨论读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天是什么样的？再引导学生看图，并让学生图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛呢？（交流性阅读）

④用同样方法让学生自主学习课文的5、6、7自然段，要求学生细细体会，并且通过师生间的比赛阅读来引导学生充分感受春天的多姿多彩。（比赛阅读）

⑤接着我说孩子们你们找到了美丽的春天，现在心情怎么样？孩子们会说“高兴、愉快、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情仔细品读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动，在细细地品味课文后，同学们就能感受到春天来临的喜悦心情，我会鼓励同学们一起齐唱儿歌《春天在哪里》，从课文和歌曲中共同感悟春天的美好，学会用自己的眼睛去发现春天。（仔细研读）

课内延伸（合作探究法） 歌曲唱完之后，趁着同学们兴趣高涨，我会告诉学生：

①可让小朋友先说说课文中哪些句子写得好，为什么？特别是一些拟人、排比的句子，可采用边读变体会，边读边说，边读变仿照的方法，让小朋友掌握这些句子的好。比如：小草短短的，那是春姑娘挺着的鼻梁吧？……风儿轻轻地吹着，那是春姑娘的小手吧？……小雨轻轻地下，那是春姑娘薄薄的纱衣吧？……最后再让小朋友说说读完课文后，你找到的春天是什么样的。并延伸到课外，春天还是什么样的。作业是准备默写生字，背诵课文。

②以小组为单位积累描绘春天的词语。这些都是孩子们可以脱口而出的：春回大地、万物复苏、冰雪消融、桃红柳绿、春光明媚、万紫千红、百花齐放、莺歌燕舞……不仅可以扩大学生们的词汇量，还能在具体情境中对这些词语进行更深刻的理解。

③春天的景色美不胜收，音乐中的春天充满幻想，在大家的朗读声和歌唱声中春天好像就在我们的眼前，大家动动手，把自己眼里的春天画下来吧。

找春天

9个生字：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊

美好

春天在哪里 可爱 春天在我们的心里

温暖

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获六

在一支赞美春天的乐曲中

这个季节的任何花朵，都让绝望止步

仿佛你谱曲的时代，就在此刻

那年澎湃的风景里

说过一次话的种子，已长成银杏树

又或者杉树，每一个音符都有凌云之志

我现在就替你，逐一验证当年的期许

依稀记得是场寒冷的风，彻底吹走了你

像今天的风吹起我，吹起轻微的尘土

大地依然保留着你当年内心的诚实

我说春光无限，你说繁花似锦

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获七

春天来了

没有喧哗

没有呼叫

只是眼波那轻轻地一瞬

于是河水亮了

树梢亮了

空气有了微微的骚动

春天在河岸上行走

静静的水面有了蓝天的倒影

春天在田野上行走

田间的小路开始绿意朦胧

春天走进了农家小院

农家小院已是菜畦青青

春天走进了庄稼人的话题

庄稼人的话题离不开土地的事情

春天走进了姑娘的歌喉

姑娘的歌喉是五月的春莺

春天走进了小伙子的胸口

于是小伙子有了烦恼的梦

春天来了

无息无声

春天是去年的人面桃花

春天是今年的如面花红

春天是一次蓬勃的孕育

把金色的阳光孕成绿色的火种

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获八

春天来了

作者：njzzs

油菜花。一片又一片金灿灿的

桃花越来越娇艳

老家的风又开始喋喋不休的

回家的路上，来来回回小蜜蜂

一路情歌不断

如痴如醉，陪伴我到小村口

敲开老宅院古朴的

紫檀木大门。我家小白狗，一改常态

眦嘴獠牙，给我一身狼狈

母亲听出儿子的声音，跌跌撞撞的微笑

手中的拐杖腾空飞舞

“这小白狗又是得了桃花疯……”

母亲又说又笑

喊我热乎乎的乳名

仿佛我才是真正的春天

关于春天拍摄柳树发芽心得体会及收获九

春天来了，经过一寒冬的孕育，新的嫩芽，青枝都抽了出来。

春天新的阳光柔柔地普照着大地万物。新的阳光照出了新的小。嫩嫩的，绿绿的。早晨，几颗晶莹的露珠挂在小草柔弱的肩膀上，在阳光的照耀下像珍珠发出珠光宝气。小草像刚落地的娃娃，正在学怎样“走路”。用好奇的目光盯着美丽的世界。

树抽出了新枝、新叶。新枝很软，像小姑娘的头发，在微风中摇摆。新叶很小，很嫩，充满水分。仿佛用手一掐就能出水的水晶果冻一样。

小树长成大树，大树继续长大。对子植物来说，冬天是贮藏能量以准备春天的破土成长。

花朵也竞相着开放。当它们还是一个个花骨朵时，已经十分艳丽，很快花朵一朵接着一朵开放，生怕会赶不上“花会”似的。在这个花海中，你找不到两朵一模一样的花。和人一样，花也有自己的个性，有千姿百态。有的红似火，给人的感觉很热情。有的粉红得很娇嫩，使人流连忘返。有的白如雪，使人感到冰清玉洁。

春天是个多雨的季节，一会儿是缠缠绵绵的细雨，一会儿是轰轰烈烈的暴雨，变幻莫测。

在细如花针，多如牛毛的雨中能看见一幅奇妙的景象。看!无论是简朴的小草、小花还是高大的树，艳丽的花都贪婪地吮吸着上天给的甘露。看着这美丽的图画，呼吸着新鲜的空气了，春天真是美呀!她给人新的希望，告诉人们只要努力，世上没有不可能的事。

一场暴雨过后，世界像刚洗完澡的宝宝，又可爱又干净。想想刚才的倾盆大雨，小草肯定受伤了。令我惊奇的是，它还顽强的站立着，站立着……

春天的一切都是那么新。让我们在新的春天创造新的成绩吧!