体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
对于先生纪录片心得体会如何写一
鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”。
但藤野先生对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。
这个比较手法,较好地写出了藤野先生的高贵品质,写出了鲁迅对他的景仰。另外,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度构成了鲜明的比较,体现出藤野先生是个真正的君子。
恩师是让人怀念的,异常是当你身处异国时,经常会让你觉得孤独。而在那时,却有一位教师唤醒你的灵魂,给予你关爱和鼓励。
在教师人格魅力的感召下,和谐的师生一旦建立,很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士,他听得异常认真,感觉"真。奇怪,今日听讲我会都懂,他讲的似乎挺容易,挺容易"。在莎利文的爱心感召下,失聪又失明的海伦最终理解了抽象的"爱",突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。
想想自我和身边的恶人,是否也是这样。有强壮的身体,但思想却愚昧无知。为什么我们不努力学习呢学习能充实自觉的知识,开阔自我的眼界!为什么我们要放弃学习的机会,而整天碌碌无为得生活呢那只会让你的人生显得淡漠平庸;为什么我们把握此刻,珍惜眼前呢有的东西一旦失去就没有了,而失去后才明白珍惜还有什么意思呢
把握此刻,努力学习,你就会感受到世界的精彩,人生的美妙!
对于先生纪录片心得体会如何写二
胡萝卜先生有着浓密的长胡子,为此。胡萝卜先生的胡子必须每天刮。
有一天,胡萝卜先生刮掉胡子,拿上果酱面包上街去了。可他漏刮了一根胡子因为他近视。
胡萝卜先生的胡子上沾到甜甜的果酱,对胡子来说,果酱可是有很大的好处的呀!于是,胡子越来越长,越来越长
他路过小猴姑娘家,猴子姑娘刚好想荡秋千,可秋千有跟绳子断了,她看见胡萝卜先生的胡子,就剪了一小段,拿绳子荡秋千了。
他走过正在进行长跑比赛的体育馆,一个小男孩的鞋带掉了,他看见胡子后,立马剪了一小段胡子当鞋带子,穿到鞋子上面去了。“哈,也太相配了吧!”小男孩说。
胡萝卜先生的胡子飘到小松鼠家,小松鼠的朋友小刺猬救下来,需要一根长绳把小刺猬救下来。这时,松鼠看见胡子,就剪了一大截,把小刺猬救了下来。
胡萝卜先生的胡子飘到了小狗家门口。刚好,小狗要和狗爷爷一起去果园摘水果,袋子是有了,可是狗爷爷总担心水果滚出来,于是就剪掉了一小段当封口绳,把绳子绑了上去。
胡萝卜先生的胡子飘到了河边。正好,小兔在钓鱼,可是,它的钓鱼线被一条大鲤鱼咬断了,小兔子很伤心。这时,小兔看见了长胡子,便剪了一大半,来当钓鱼绳。
胡萝卜先生的胡子飘到了山狸伯伯那儿,山狸伯伯想锻炼一下自己的身体,找一根长绳来当跳绳。刚好胡子被山狸伯伯看见了,他也剪了一些,用来当跳绳。
胡萝卜先生的胡子飘过袋鼠弟弟家,袋鼠妈妈想让袋鼠妹妹和袋鼠弟弟练习跳高,需要我一根绳子,可上哪儿找?这时,袋鼠妈妈看见了长胡子,就剪下一段,当跳高绳了。
胡萝卜先生的胡子可真是派上了大用场啊!小动物们可高兴了!
对于先生纪录片心得体会如何写三
藤野先生
1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中的主要事例;
2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神;
3.学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
重点:1.理思路、找线索,析事例;2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
难点:学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
1课时
多媒体设备
(一)导入
鲁迅是大家所熟悉的伟大的文学家,思想家。你知道他最难忘、最使他感激的老师是谁吗?这节课我们就来学习他写的《藤野先生》这篇文章来解开这个疑问。
(二)想一想
文章是按什么顺序来组织材料的?记叙的线索是什么?变换了几个地点?根据地点变化,可以将课文分成几个部分?(板书略)
(三)学习第一部分
提问:第一段写清国留学生在干什么?(赏樱花)指读第二段:他们又在干什么?(学跳舞)他们做这些事应不应该呢?为了更好地讨论这个问题,请同学们给补充一些历史资料:鲁迅去日本留学是什么年代?当时中国是什么样的状况?
从鲁迅和那些“清国留学生”的不同表现中我们能感受到鲁迅那种强烈的爱国主义精神,这正是本文叙事的一条暗线。请大家在下文的学习中注意这一点。
(四)学习第二部分
提问:想一想,作者写了他与藤野先生先生交往的哪四件事,从这四件事中,可以概括出藤野先生什么样的性格特征?
这四件事,前两件是详写,后两件是略写。通过这四个典型事例的记叙,赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。
提问:弃医从文这一举动表现了鲁迅什么样的思想感情?表现了他什么样的精神?
(鲁迅将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神,是强烈的爱国主义精神的充分体现。)
(五)齐读第三部分课文,讨论藤野先生对鲁迅的影响
1在藤野先生诸多美好的品格中,作者认为哪一种是他最为敬佩的感动的?从课文的哪些语句中,可以感受到?
2对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师,鲁迅怀念他吗?鲁迅有哪些具体的怀念行动呢?
3最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思?这句话表现了作者什么样的情感?
(六)总结全文
请学生归纳中心思想,概括本文的写作特点。
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