2023年初一语文心得体会及收获(优秀13篇)

心得体会是我们对某一事物、经历或观点的深入思考和感悟。在写心得体会时，可以结合实际情况提出一些具体的建议和改进措施。以下是一些值得借鉴的心得体会范文，供大家参考和学习。

初一语文心得体会及收获篇一

语文听课是学生获取知识和提高能力的重要环节之一。通过语文听课，学生能够掌握知识，培养语言表达能力，提高阅读理解能力。我在语文听课中收获颇丰，深感受益匪浅。下面我将从课堂氛围、知识获取、思维拓展、人际交往以及学科目标实现等方面来谈谈我在语文听课中的收获和心得体会。

首先，课堂的良好氛围对学生的学习和发展起着至关重要的作用。在我的语文课堂上，老师总能营造出良好的学习氛围，让我们能够放心专注地听课。老师善于与学生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发我们的学习兴趣和积极性。同时，老师还鼓励我们在课堂上表达自己的意见，充分发挥我们的主体作用。这种良好的课堂氛围激发了我的学习动力，使我更加愿意专注地听课并参与进去。

其次，在语文听课过程中，我不仅扩展了知识的广度，还提高了语言表达能力。通过听老师讲解和学习文本，我掌握了许多与语文相关的知识，如诗歌鉴赏、修辞手法、作文写作技巧等。这些知识对于提升我的语言素养和阅读能力起到了重要作用。此外，在课堂上，老师经常设计一些活动和任务，要求我们用口语进行表达，这有助于提高我们的口头表达能力。通过反复的练习和实践，我在语文听课中的语言表达能力得到了明显的提升。

再次，在语文听课中，我学会了拓展思维和进行思维导图的方法。语文学科强调思维方式和思维能力的培养。通过语文听课，我了解到了很多拓展思维的方法，如思维导图、主题阐述、观点论证等。这些方法使我的思维更加灵活，能够更好地进行逻辑推理和问题解决。特别是思维导图的运用，使我在整理和归纳知识时更加高效和有条理。通过思维拓展的训练，我逐渐培养了批判性思维和创新思维，从而在学习和生活中能够更加积极主动地思考问题。

此外，在语文听课中，我也提高了人际交往的能力。在课堂上，老师经常组织我们进行小组合作，让我们在一起进行讨论和交流。通过和同学们的交流，我学到了很多新的观点和见解，也得到了他们的帮助和鼓励。同时，在小组合作中，我也能够更好地与他人合作，发现自己和他人的优点，从而形成团队合作的意识和习惯。通过课堂上的人际交往，我不仅学到了知识，还提高了自己的人际交往能力，培养了合作意识和团队合作精神。

最后，通过语文听课，我实现了语文学科的学习目标。语文学科旨在培养学生的语言应用能力和文化素养。通过听课，我逐渐提高了语言表达能力，扩展了语言应用的范围。同时，通过学习文本，我也了解到了丰富的文化知识，增强了自己的文化素养。这些都是我在语文学科中达到的学习目标，证明了我通过语文听课，实现了自己的学习目标。

总之，语文听课是我获取知识和提高能力的重要途径。在语文听课中，我收获了丰富的知识，提高了语言表达能力，拓展了思维方式，提高了人际交往能力，实现了学科目标。这些收获和体会必将对我今后的学习和发展起到重要的推动作用。我将继续保持专注和积极学习的态度，不断提升自己的语文能力和学习水平。

初一语文心得体会及收获篇二

语文是我们学生中最重要的一门学科之一，它不仅是我们与世界沟通的工具，更是我们思维方式的体现。在课堂上，我时刻倾听着老师的讲解，认真学习，收获颇多。下面，我将结合自己的学习经历和感受，总结一下听语文课的心得体会和收获。

首先，听语文课可以增加我对文字的理解和运用能力。语文课上，老师经常讲解课文中的意义和背后的含义。通过聆听老师的授课，我懂得了如何细致入微地理解课文，逐层剖析其中的隐喻和比喻。我注意到，语文课中的一些短句和段落本身意义不大，但是对于整个文章或故事的表达却起到了至关重要的作用。这种仔细品味文字的能力在我日常阅读写作中大有裨益，让我的表达更加精准、独特。

其次，语文课的听课过程中，我也意识到了学习态度和方法的重要性。在听课时，我发现那些专注认真的同学总能接收到更多的知识。他们一直以一种积极主动的态度去面对每一节课，从不松懈。他们将课堂上学到的知识应用到生活中，注重多思考、多讨论，不断提高自己的语文水平。摆正学习态度，明确学习目标，采取高效的学习方法，是在语文课上获得收获的关键。

再次，听语文课让我领略到了优美文字的力量。语文课上，老师经常会带我们阅读一些佳作。这些作品的优美文字、深刻思想给我留下了深刻的印象。它们能够唤起我内心深处的共鸣，让我陶醉其中。在欣赏这些作品的同时，我也更加深入地理解了文化的延续和传承，体会到了语文课的意义所在。这种审美意识的培养不仅提高了我的语文素养，更让我在生活中更加懂得欣赏美的东西。

最后，语文课对培养我良好的思维习惯和逻辑思维能力起到了重要的作用。语文课上，老师常常会给我们提出一些议论性的问题，要求我们发表自己的看法。这个过程锻炼了我思考问题的能力，培养了我辩证思维和逻辑思维的能力。通过语文课的学习，我不仅学会了分析和解决问题的方法，更明白了思考的重要性。这些思维方式的培养对于我日后的学习和工作生活都有着非常重要的作用。

总的来说，语文课是我在学校学习的一门重要课程，它不仅提高了我对文字的理解和运用能力，也影响了我的学习态度和方法。通过聆听语文课的授课，我领略了优美文字的力量，培养了审美意识。同时，语文课还让我养成了良好的思维习惯和逻辑思维能力。这一切的收获都让我深深感受到了语文课的重要性，也为我的未来发展打下了坚实的基础。我相信，在今后的学习中，我将继续努力，持续地从语文课中汲取知识和智慧。

初一语文心得体会及收获篇三

数学和语文是学生最常接触的两门学科，对于每个学生而言，都在不同程度上收获了一些东西。我也不例外，在学习数学和语文的过程中，我感悟到了很多思维方式和学习方法的变化。从此，我逐渐明白了数学和语文对我的成长和发展的重要性。以下是我在学习数学和语文时所得到的一些心得体会。

首先，我认为数学和语文都是思考的工具。数学教会了我讲究逻辑和推理，培养了我分析问题和解决问题的能力。在数学中，我学会了运用正确的公式和方法去推理，找到规律和特点，从而解决各种问题。而语文则培养了我的思辨能力和表达能力，使我能够准确地理解和掌握文本的含义和作者的意图。通过学习这两门学科，我理解到思考是一种重要的测验和鉴别能力，能使我们更加聪明和有思想。

其次，数学和语文都要求学生具备良好的逻辑思维能力。数学需要我们进行归纳和演绎推理，通过不同的方法和角度解决问题。而语文则需要我们有条理地组织思维和表达，使文章具有连贯性和思想的深度。通过数学和语文的学习，我逐渐形成了条理清晰的思维方式，能够有效地进行问题的分析和解决。这种思维方式对于我的日常生活和学习起到了积极的推动作用。

然后，数学和语文都注重培养学生的创造力和想象力。数学不仅是一门死板的计算和运算，更是一门充满创造的学科。在解决难题时，我需要不断尝试，勇于创新，找到不同的解题方法。而语文则要求我们用鲜活的语言和生动的形象来表达。通过语文的学习，我激发了自己的想象力，通过丰富的词汇和形象的叙述，使我的文章更具有表现力和感染力。

最后，我认为数学和语文都是一种思维方式和生活态度。数学教会了我坚持和不懈努力的品质，因为它需要长时间的反复练习和思考。通过不断坚持，我在数学上逐渐取得了进步。而语文则使我更懂得如何用文字记录下自己的成长和感悟，使我更加用心地对待生活。数学和语文作为两门不同的学科，它们共同点不仅表现在学科知识上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地发展。

总之，学习数学和语文对我来说是一种难得的财富。通过数学和语文的学习，我收获了思维方式、学习方法、创造力和生活态度等方面的积极成果。这些成果将伴随我一生，对我的成长和发展起到重要的推动作用。我相信，只要我继续坚持学习数学和语文，我的未来一定会更加充实和精彩。

初一语文心得体会及收获篇四

初一是一个新的开始，代表着我们开启了新的学习阶段。在这样一个阶段，语文作为重要的学科之一，对我们来说尤为重要。我们要不断地摘抄语文课本中的优美句子，提升自己的语文水平。摘抄不仅是一种学习手段，更蕴含着一种思考和感悟。通过摘抄心得体会，我不仅学到了很多知识，也提高了自己的文笔和思考能力。

首先，摘抄使我更加关注语文中的精妙之处。当我仔细阅读语文教材时，会有一些句子深深打动我。我会将这些句子摘抄下来，并反复反思和品味。通过反复阅读和思考，我开始理解这些句子的深意和内涵。例如《草》这篇课文中的“望远镜思乡处”的句子，它让我感受到了草原的广阔和乡愁的情感。这些优美的句子成为我学习的榜样，让我在写作时更加注重锤炼语言和思想的表达能力。

其次，摘抄培养了我对文字的敏感度。当我不停地摘抄句子时，我逐渐养成了对语言的敏感。我开始关注文字的用词和排列，思考为何这些句子的表达方式与众不同。通过分析一句句经典的句子，我学会了用更准确、更生动的词语来表达自己的思想和感受。这样的训练让我在写作时更加有条理，更能够准确地表达我的观点。我渐渐意识到，通过摘抄，我不仅仅是在背诵句子，更是在学习语文的艺术和技巧。

此外，摘抄也使我对古诗词产生了浓厚的兴趣。在摘抄古诗词的过程中，我会被那些句子中蕴含的情感所吸引。例如，《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这两句，给人一种静谧而美丽的感觉。这些优美的句子让我对古人的智慧和文化产生了极大的兴趣。我开始涉猎更多的诗词作品，了解古代文学的瑰宝。通过摘抄古诗词，我不仅能够提高自己的语文水平，也能够开阔自己的视野，感受到文化的底蕴。

最后，通过摘抄心得体会，我懂得了语文学习的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和表达能力的培养。通过不断地摘抄和思考，我提高了自己的语文水平和表达能力。同时，语文也让我明白了沟通和交流的重要性。当我通过摘抄和写作表达自己的思想和感受时，我意识到了语言的力量和影响。语文不仅是一种学科，更是一种传递思想和情感的工具。通过语文学习，我渐渐懂得了如何用最准确、最生动的方式来表达自己的观点和情感。

总之，通过摘抄语文教材中的优美句子，我不仅学会了语文的技巧和艺术，也提高了自己的思维和表达能力。这个过程让我更加关注语文中的精妙之处，培养了对文字的敏感度，对古诗词产生了兴趣，理解了语文学习的重要性。我相信，通过不断地摘抄和思考，我会在语文学习的道路上越走越远，取得更大的进步。

初一语文心得体会及收获篇五

语文课是学生最常接触的一门课程，通过语文课，学生不仅可以学习到语言文字的知识，还可以启发思维，提高表达能力。我通过听语文课，不仅仅是学习到了一些知识，还有许多心得体会和收获。

第一段：启发思维的课堂。

在语文课堂上，老师常常会启发我们的思维，让我们多角度、多维度地思考问题。他们会通过一些富有情感的课文和事例，给我们提供思考的空间，让我们能够建立自己的观点，并且能够用逻辑和理由来支持自己的观点。这样的课堂让我觉得很有趣，也让我在思维上得到了锻炼。

第二段：提高写作能力的训练。

语文课对我的写作能力的提高起到了很大的作用。通过学习写作技巧和参与写作训练，我得以提升了我的表达能力和写作水平。在课堂上，老师会给我们讲解各种写作技巧，例如如何构思一个好的故事情节，如何运用修辞手法等等。同时，老师还会布置作文作业，让我们动脑筋、动笔墨。通过这些训练，我逐渐掌握了一些写作技巧，并且提高了我的写作水平。

第三段：培养阅读兴趣和鉴赏能力。

语文课为我培养了良好的阅读兴趣和鉴赏能力。在课堂上，老师会带领我们一起阅读各式各样的文学作品，包括古代文学、现代文学等等。通过这些阅读，我不仅了解了文学的发展历程，还培养了对文学作品的欣赏能力。我慢慢地开始喜欢看书，有时间就会选择一本自己喜欢的书籍，并且能够对书籍进行深入的阅读和理解。

第四段：提高语言能力和语文素养。

语文课的学习为我提高了语言能力和语文素养。在课堂上，老师会注重我们对语言文字的正确使用。他们会讲解词语的意思、正确的用法和搭配等等，让我们能够使用准确地表达自己的思想。同时，老师还会要求我们去背诵一些古文词句，来提高我们的语文素养。通过这些学习，我的语言能力和语文素养得到了大幅提高。

第五段：人文关怀和情感教育。

在听语文课的过程中，不仅仅是学习到了知识，还收获了许多人文关怀和情感教育。老师会关心学生的学习和生活，通过一些真实的事例和课文，教会我们懂得感恩、友爱和勇敢等正能量的价值观。这些教育让我受益匪浅，让我学会了关心他人、理解他人，并且懂得积极面对生活中的困难和挫折。

通过听语文课，我不仅仅学习到了语言文字的知识，还培养了思维能力、提高了写作水平、培养了阅读兴趣、提高了语言能力和语文素养，并且受到了人文关怀和情感教育的熏陶。这些心得体会和收获对我来说意义重大，将成为我成长道路上的宝贵财富。

初一语文心得体会及收获篇六

数学与语文作为中小学教育的两个重要科目，对于学生的发展和素养提高起到了至关重要的作用。同时，数学与语文之间也存在一定的联系和互补关系。通过学习数学和语文，我不仅提高了自己的学业成绩，还在思维能力和责任感方面得到了进一步的培养和提升。

首先，数学和语文之间存在着一定的联系。在数学学习中，我发现阅读题目和理解问题的能力往往对于解题起了决定性的作用。这就要求我们在数学学习过程中注重对问题的理解和思考，从而培养了我的阅读理解能力。而在语文学习中，尤其是写作和阅读理解方面，数学的逻辑思维方式使我在分析问题和提出观点时更加准确和有条理，提高了我的写作水平。可以说，在数学和语文的学习中，逻辑思维和阅读理解能力的互相促进使得我在两个科目上都有所提高。

其次，数学学习让我培养了更加严谨和细致的思维方式。在解题过程中，一旦出现一处错误就可能导致整个答案的错误，这就要求我在每一步计算和思考中都要谨慎严谨。与此同时，数学学习中的题目要求考生进行反复推理和演算，这就锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力。在接受了数学的训练后，我发现自己在其他科目和实际生活中也能够更加细致入微地思考问题，并且更加注重细节，提高了整体的综合素养。

再次，语文学习培养了我对于表达和交流的能力。语文学习涉及到阅读、写作和口语等方面，这使我在表达观点和沟通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能够更加准确地表达自己的观点和想法，并通过语言的方式理解和解读别人的观点。同时，语文学习中的文学作品和名著阅读，也让我加深了对于人文社科的理解和认识，拓宽了我的思维和眼界。

最后，数学语文学习过程中的困难和挑战也让我更加有责任感和毅力。数学学习中的题目往往需要耐心和坚持去解决，而在语文学习中需要大量的阅读和记忆。这些过程中，我不断地克服困难，不断地尝试，坚持到底，并从中收获了满满的成就感和责任感。这种感受也使我在学习和生活中更加有动力和毅力去面对困难和挫折，不轻易退缩。

总之，数学和语文学习对于我的成长和发展起到了重要的作用。通过数学的学习，我培养了严谨和细致的思维方式，提高了逻辑思维能力；通过语文的学习，我提高了表达和交流能力，增长了人文素养和眼界。学习数学和语文不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素养和面对未来挑战做好准备。数学与语文并非孤立的学科，它们相互联系，相互促进，共同助力我们成为更好的自己。

初一语文心得体会及收获篇七

今天是开学的的一天。不久就可以拿到新书了，所以同学们都显得特别高兴，有的还催老师快点发给他新的教科书。

当上第二节课的时候，曹老师让我等几个同学去拿教科书。拿到了书后，朱老师让我们回家好好读读，写出一篇好的读后感。

回到家里，我认认真真地读了一遍，发现书里一共有32篇正文和8篇选读课文，而在正文中，却有16篇略读课文和16篇要老师讲的课文，正好一半。我还发现几乎每个单元都有两篇略读课文和它们不同的意思。

第一单元是写祖国的山山水水，第二单元是写朋友的真诚，第三单元是写大自然给人类的启示。第四单元是写我们这些小孩子怎样保卫自己的村庄家园，第五单元是写生命是顽强的，第六单元是写乡村农民的生活，第七单元是写成功是要不懈追求的，而第八单元是写神话故事的!

我还发现这本语文书大多课文都是写人的内心，就是要告诉我们做人不可以只取外表，不看别人的“深处”!万年牢里的“父亲”是一个诚实的人，他做冰糖葫芦时，不仅要挑上好的材料，还要选最好的糖，不弄小把戏，也半点儿不掺假，在小店里也不例外。还有石油大王哈默和第二世界大战里的一个普普通通的父亲，他们都是一些诚实可靠的人。

除此外，还有勇敢的小英雄雨来、为人类造福的普罗米修斯、认真绘画的聋哑青年人和不听劝告的蔡桓公等等。其中，我最喜欢11课《蝙蝠和雷达》，因为这篇课文告诉我灵敏的蝙蝠和飞机上的雷达所微妙的关系。

语文书的精彩故事，我一定会跟着你一课一课的成长，读熟背熟，长大后做国家的栋梁之才。

初一语文心得体会及收获篇八

语文是一门非常重要的学科，是我们学习的基础和基本技能的培养。通过初一的学习，我深刻体会到了语文的重要性和学习方法。下面我将从对语文学习的初衷、语文学习方法、阅读与写作、语言运用以及对未来语文学习的展望等方面谈一下我在初一语文学习中的心得体会。

首先，初一的语文学习初衷是为了提高自己的语言表达和交流能力。在学习语文的过程中，我意识到语文是一门综合性的学科，它不仅仅是为了考试而学习，更重要的是为了提高自己的综合素质。通过学习语文，我们可以拓宽自己的知识面，提高自己的表达能力，让自己更好地与人交流，增加自己的社交能力。

其次，学习语文需要有正确的学习方法。在初一的语文学习中，我发现掌握好基础知识是非常重要的。我们要注重记忆和理解课本上的知识点，同时还要注重拓展知识，提高语文素养。另外，多读书、多看报是提高语文水平的重要途径。通过阅读，我们可以了解更多的知识和不同的观点，提高我们的思维能力和语言表达能力。

第三，阅读与写作是语文学习的重要环节。通过阅读，我们可以开拓视野，提高自己的语感和表达能力。初一的语文教材中有很多优秀的文学作品，我们可以通过认真阅读来提高自己的写作水平。写作是一个创造性的过程，也是一个提高语言表达能力的过程。在初一的写作课上，老师要求我们多练习写作，通过写作来提高自己的语言能力和思维能力。通过阅读和写作，我们可以培养自己的语感，提高我们的语文水平。

第四，语言运用是语文学习的最终目的。在初一的语文学习中，我们要注重语言的运用，将所学的语文知识应用于实际生活中。通过口语交流、写作和各种表达方式的练习，我们可以提高语文运用的能力。语言的运用不仅体现在口头表达方面，也体现在书面表达和修辞技巧方面，我们要注重提高自己的语言表达能力和实际运用能力。

最后，对未来的语文学习我有着美好的展望。通过初一的语文学习，我积累了一定的基础知识和语言能力，我相信在未来的学习中会有更大的提升。同时，我也希望能够在语文学习中能够更加深入地理解课文，掌握更多的修辞技巧，提高我的写作水平。我相信通过不断的努力和学习，我可以成为一名优秀的语文学生。

总之，初一的语文学习让我深刻体会到语文的重要性和学习方法，它不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的思维能力和综合素质。通过不断的阅读与写作、语言运用的练习，我相信我可以在未来的语文学习中有更大的进步和提高。我希望自己能够用语文这个工具认真思考，能够在语文学习中不断进步，成为一名优秀的语文学生。

初一语文心得体会及收获篇九

在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的收获初一语文作文700字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

进入初中以来，我经历了许多事，有了很多新的收获，其中进步最大的，便是我的英语了。

小学时，我的英语非常不好。我自己对英语没有兴趣，记不住单词，经常拼错。听写全对的名单上，我的名字一次也没有出现过。语法在我眼里是乱乱的一团——第几人称，主谓宾这些词，一旦进了我的耳朵，那便成了听天书一般，考试最好的一次，也不过85分。我甚至放弃了英语，心里想着“就这样吧”，却还是觉得自己这样没事，心里非常踏实。

我开始认真地对待英语。上课时认真地听讲，把老师讲到的每个知识点和单词都记在笔记本上，回家写完作业后再把作业里不会的和课上的知识点整理一遍。刚开始时是最艰难的，因为我的基础实在太差了，所有东西都从三年级学起，空闲时间也安排得满满的，半小时复习语法，一个小时整理单词，还要找时间问妈妈这个地方的动词用不用变名词……我的英语笔记本很大很厚，但马上就快要被我写满了，我也因此记住了很多知识。虽然有时候会因为查单词很晚才睡，但记住的单词越来越多了。有时因为问的问题太蠢，会被妈妈说几句，但当我发现自己的成绩正在飞速向90分靠拢时，喜悦之情不禁从心底涌出。

黑板上日益减少的数字，心头的压力，老师的提醒，家长的督促……一切都在诉说着：中考的脚步逼近了!

初一刚进来的时候，我是一个自负的、知识面狭窄的、对亲情视而不见的幼稚女孩，三年的磨砺已使我成熟懂事了不少，从不谙世事到如今的处世周到，我的收获还真不少!

在文学的海洋中，我结识了张爱玲，从她笔下体会到寂寞苦楚的滋味，因而我庆幸自己身边有那么多疼爱我的人。我结交了李易安，从她的词句中知道了女子亦可以有豪情，“生当做人杰，死亦为鬼雄!”我遇到了徐志摩，从他的诗歌中，明白原来文字可以如此行云流水，浓艳旖旎。我邂逅了曹雪芹，从他的《石头记》中，感慨于世态的炎凉，“一切好事终虚化”，让我倍加珍惜此刻拥有的一切!

这三年中，我收获了心灵的成长!

在每个周末的夜晚，我独坐古筝旁，手指掠过琴弦，浅吟低唱一曲《渔舟唱晚》，从流水般的琴声中，仿佛看到了渔民撑着渔船满载而归，波光潋滟的湖面上千帆竞发。偶尔我会弹奏一曲《高山流水》，我的思绪随着时而高亢，时而低沉的琴声飘飞，来到春秋时期，看到了伯牙和子期的琴瑟和谐，高山流水。情绪高涨时，我也会拨上一首《昭君出塞》，哀惋的琴声中，我的眼前浮现了昭君身着大红嫁衣，在大漠，向着故乡深情而决绝的一回头。

这三年中，我收获了精神上的陶冶!

经历过这多事的三年，或许，我更稳重了。至亲的离去，让我对身边的亲人更重视，更珍惜!昨天是母亲节，我特地为妈妈买了一束康乃馨，花虽少，情却浓。现在的我更懂得了感恩，我对妈妈这17年来的付出深怀感激，我会用中考的优异成绩回报她!

这三年中，我收获了灵魂的升华!

书籍、音乐、亲情，伴着我一路成长，见证着我的蜕变。

辗转于知识的长河中，缠绵于音乐的情韵中，缱绻于亲情的沐浴中，我丰收了!

俗话：“一份耕耘，一份收获。”这是一句流传已久的名言，它的大概意思是说只要付出了就会有收获。

大家应该都知道这个关于沙粒变珍珠的故事。这颗沙粒当初选择了付出与伙伴们在一起，让孤独、寂寞与它为伍。当它做出这个选择的时候别的沙粒都嘲笑它是傻子，但是它并没有因此而放弃，并且还下定决心一定要成功。在经历了与孤独、寂寞为伍的挫折后，它终于成为了一颗光彩夺目、价值连城的珍珠。它付出了与伙伴们一起生活的时光，却收获了成功与别人的赞许。

在我小学的时候，我有一个很要好的同学，她也民伴我成长的最好的朋友。我经常和她一起玩，只要有我们当中的一个人在，那么别一个人也会出场，所以大家都说我们是形影不离的两个小丫头。一次，我们去她家后面的竹林去搞野炊，除了我们以外还有一对姐妹和一对姐弟参加。我们带好所有要使用的用具到那里集合后就开始分配工作，那两个小孩去捡柴禾，我们几个就负责做饭菜等。后来不知怎么，几代人上小孩就吵起来了，他们各自的姐姐因为帮助自己的弟弟妹妹也相互吵起来了。我和我的好朋友见势不对就出来劝解她们，经过我们长时间的劝解她们两个才答应和解。后来我们都觉得心里很快乐。我们付出了努力和时间，收获了一份快乐。

那年，我和我们家附近的几个大姐姐和一个与我差不多大的男孩一起放学回家。在途中有一根很粗的钢管，于是就提议从那上面走过去。我的胆子在她们当中是最小的，所以当她们走过去以后我还站在原地不动。后来经过他们的长时间鼓励后，我终于鼓足勇气踏上它。当我抵达终点的时候我觉得很兴奋，因为我在付出勇气后收获了成功和成就感。

只要付出过，就一定会有收获，订想取得成功就必须经受磨炼。

'千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。'这是陶行知的一句教育名言，也是余老师的四真学堂的办学理念。

这个学期快结束了，一个学期的作文课，让我收获颇丰。余老师——。

一个热爱教学的老师，他不仅是教我们写作，也是在教我们做人，做一个真人，这个理念蕴含在他的每一节课中，改写着我的生活。

在这一个学期，余老师教了我们阅读，教我们描写……但是我最大的收获是明白了做人的道理。

其中《一枚铜钱的故事》让我们明白了阅读的真谛，余老师教我们阅读，与学校老师传授的阅读完全是两回事。因为在学校，阅读是一件很枯燥的事，也是一件我很讨厌的事情。

接着余老师投影出第二段内容。在第二段中，年轻人让这一枚铜钱竟然变成了八枚铜钱，这个年轻人实在是一个当土豪的料子，余老师为我们讲解这一段内容后，又转入到下一段内容学习。

故事中的年轻人居然用自己的智慧，把八枚铜钱变成陆奥十六枚铜钱，读到这里，我已经对年轻人由衷地产生了一种敬佩之情了，他富有经商的头脑，能够把握住到来的机会。

之后，年轻人摆了一个茶水摊，收了割草工人的500捆草，卖给了马贩子，得到了一千枚铜钱，这让我惊讶极了：土豪就是这样炼成的!

讲完这个故事，余老师为我们分析了这个故事的内涵，让我明白：这个年轻人的成功在于——能够把握住机会，做人有付出，有组织能力。

余老师阅读课上传授的这些做人的道理，让我变得更加成熟，让我懂得了社会生存的智慧。

在余老师的课堂上，我收获了很多：这就是千学万学，学做真人啊!

当然我有自己的读书体会：做人不可能像年轻人一样一帆风顺，即使掉到了低谷，也要去创造机会，努力向上爬!

初二下半学期第一次月考结束，今天是出成绩的日子，有人期待，也有人不想得知。早晨到校时，所有人都还在用自编的假成绩来过“愚人节”，可下午到校后，却变成了相互询问成绩，毕竟“分儿”是我们学生的命根儿，我也很想知道自己是什么样的成绩;直到谢老师手拿一份成绩单站在班级门口，同学们对成绩的一场大型讨论会才算是暂告一段落。

为了发布成绩，谢老师特意将下午前两节都换成了语文课，班里选座位的规则也发生改变，按名次从前到后选位置的基础上，又增加了一项规则，就是一列男生一列女生，老师给出的解释是让男、女生相互发现对方优点，了解异性与自己不同的思维方式，按这种选座方法也顺势发放了成绩。我们按照老师要求，将写有自己名字的语文书顺次放在自己想坐的位置上，当听到我的名字时，已是二十四名了，很幸运又与“学霸”李勇搏同桌了，也算是给心情极为低落的我的一点安慰吧。

开学之后，我的状态一直恢复不到上学期学习时所具有的踏实和认真，也失去了那种紧张感，爸妈总是说我是“小富即安”，不思进取，学习劲头明显不足，我也没有真正听进去;状态不佳致使我没有一个正确的学习态度，没有明确的复习计划，想到哪，学到哪，效率低，学习效果也不好。

我观察了一下勇搏，发现他能将上课与下课、学与玩的界线划分地非常清晰;上课时，不管老师问什么问题，他都第一个回答，老师出什么思考题，他也是第一个思考出答案;而下课同学们找他玩时，他也会与其他男生玩得不亦乐乎，与上课完全相反;真的做到了学得尽兴，玩得尽兴，收放自如。

这段时间的漫无目的，毫无紧张感的学习态度，致使月考成绩滑到了二十四名;地理和生物的中考就在眼前，我要跟随老师，在以后时间中搞懂错题，用好纠错习题本，制定详细的复习计划，严格执行计划，不但要学好当下的知识点，更要复习之前学习过的知识点，真正做到“知新”且“温故”，改正方法，加倍努力，一分耕耘，一分收获，有努力的过程才有回报的可能。

初一语文心得体会及收获篇十

暑假里，我按照学校要求，仔细阅读了20__版新课标。相对于旧课标，新课标做了多处修改，说明国家对语文课程的定位更加准确，对课程认识更加科学。

第一，强调语文是一门运用性的课程。新课标对语文课程的性质和任务做了如下定义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“理解”和“运用”祖国语言指的是语文教学中的听、说、读、写，“理解语言”是指“听”和“读”，“运用语言”是指“说”和“写”。新版课程标准认为“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自己、创造性表述的过程”。因此阅读、写作是语言文字运用的两种不同方式。可见新课标提出的“运用祖国语言文字”，涵盖语言文字的“表达”和“理解”两个方面，并不意味着阅读理解的旁落，而且有利于扭转语文教学中一直存在的重理解分析、轻表达运用的不正常现象，对改善语文课程中阅读与写作的结构性失衡将起到积极作用。

第二，强调语文是一门实践性课程。新课标在“课程基本理念”部分特别提出“语文课程是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。强调语文课程的实践性，一是说明语文课不是一门知识性课程，不能把语文知识教学作为主要目标；二是强调语文能力的习得性，阐明学生语文能力不能通过教师讲解获得，必须通过自己的语文实践活动获得。因此不能把语文课上成文章分析解读课。教师讲解分析多，学生实践活动时间少，已经成为当下语文课的一种常态。课堂中大量时间被教师的过深分析和远离文本的过度发挥所占用，被表面热闹实质上低效甚至无效的问题讨论所占用，而真正用于学生读、说、写等实践活动的时间被大量挤压，严重降低了语文教学效率。我们必须认识到，“阅读是学生的个性化行为”，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考”；对于语文知识的学习，也不应满足于抽象的知识概念的灌输，而应追求学生对所学语文知识的正确运用。正如叶圣陶先生所说，语文教学“不要给学生灌输知识，要让学生掌握技能……有了熟练的技能，是终身受益的事”。因此如何转变教学观念，凸显语文课程实践性特点，切实保证学生语文实践活动的时间，把语文课堂真正还给学生，让学生真正成为语文课的主人，是语文教学必须直面的问题。

第三，细化了各阶段语文能力评价的内容和重点。以往教学大纲或课程标准对语文能力的评价指标过于笼统，对各年级段语文教学重点的表述也不明晰。新课标在评价指标的具体化方面做了很多努力，特别是在阅读、习作、口语交际的.评价方面给出了相对具体的指示。比如对阅读能力的评价，不仅给出了朗读、默读、诵读、精读、浏览古代诗词、文言文、文学作品和课外阅读内容等评价与要求，还努力区分出各学段评价重点。比如精读课文的评价：（第四学段）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。这些具体的评价指示，有助于克服阅读评价长期存在的各年级段要求模糊不清、交叉重叠等不正常现象。认真领会各学段阅读教学的目标和重点，对提高阅读教学的有效性有积极导向作用。

第四，重视书写能力，增强写字意识。重视写字是我国传统语文教学的宝贵经验，明代教育家吕坤把写字与“正心”“有益于性灵”联系在一起，反映出古人对写字教学功能的深刻认识。新课标明显增加了对写字教学的重视程度，在教学建议部分除了保留对学生“写字姿势的指导”“掌握基本的书写技能”“养成良好的书写习惯”等基本要求外，特别提出要“提高书写质量”；并且强调“每个学段都要指导学生写好汉字”，“要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。新版课程标准重申写字对学生素养形成的重要作用，必然会引起广大语文教师对写字教学的关切和重视。

总之，课标是指导语文教学的纲领，作为一线教师，我还要进一步研读课标，深入理解其精神内涵，用于指导我的教学实践。

初一语文心得体会及收获篇十一

语文是一门重要的学科，也是培养学生综合素养的基础。在语文课堂上，老师不仅传授知识，还能引导我们思考、提高表达能力。经过一段时间的语文听课，我深感收获颇丰，也有了一些心得体会。

第一段：吸引学生的教学方式。

在语文课堂上，老师往往以丰富多样的方式吸引学生的注意力，让学生保持兴趣。有时老师会通过讲故事的方式引入课堂，或者通过展示图片、播放视频等多媒体手段激发学生的学习欲望。这种教学方式让我觉得语文课堂不再枯燥乏味，而是充满了趣味和动力，从而更愿意投入到学习中去。

第二段：加深对课文的理解。

语文听课不仅帮助我对课文有了更深入的理解，还拓宽了我的知识面。通过老师的讲解，我能更加全面地了解课文中的意境、形式和内涵。而且，老师还会对一些生僻字、熟语、成语等重点进行详细解释，帮助我们更好地理解和运用这些知识。这让我对语文的学习有了更系统和全面的认识。

第三段：提高写作能力。

语文听课还有助于提高我的写作能力。在课堂上，老师经常布置一些作文或写作任务，让我们动笔展示自己的思考和表达能力。通过老师的指导和批改，我逐渐发现了自己在写作中的不足之处，并通过不断练习逐渐克服这些问题。从写作的角度来看待课文和文学作品，我更能够感受到情感表达和思想交流的重要性，并努力在自己的写作中体现这些元素。

第四段：增强阅读能力。

语文听课还让我对阅读能力有了更深层次的认识。通过老师的讲解，我学到了一些阅读技巧和方法，能更好地理解课文的内容和作者的用意。老师还会推荐一些名著和优秀作品，使我对文学作品有了更广泛的了解和接触。这不仅丰富了我的阅读经验，还培养了我的阅读兴趣，让我从中获得了无穷的乐趣。

第五段：加强思考能力和批判思维。

在语文听课中，老师往往会引导我们思考和分析课文中的问题。通过学习语文，我逐渐明白了思考的重要性，也逐渐形成了自己的批判思维。在课堂上，我学到了阅读理解、推理和判断的能力，能够从不同的角度思考问题，帮助我更好地理解和分析文学作品，提高自己的思辨能力。

总结：

通过语文听课，我收获了很多，不仅加深了对课文的理解，提高了写作能力和阅读能力，还培养了思考能力和批判思维。语文课堂成为我学习的一个乐园，我更加热爱这门学科，期待在以后的学习中能够继续提高自己的语文水平。

初一语文心得体会及收获篇十二

语文听课是每个学生都必须经历的过程，每次课堂都有其独特的收获与心得体会。通过语文听课，我收获了对语文知识更深入的理解，提高了自己的表达能力，培养了对文学作品的欣赏和思考能力，增强了对思想和人生的思考。总的来说，语文听课让我受益匪浅。

首先，语文听课让我对语文知识有了更深入的理解。在课堂上，老师讲解课文中的语言运用、形象描写、情感交流等方面的知识，使我对这些知识有了新的认识。例如，在一节课上，老师讲解了《红楼梦》中的几个典型人物形象，通过老师的讲解，我对贾宝玉、林黛玉等人物有了更深入的了解，而且也明白了为什么他们在小说中具有如此重要的地位。这样的学习让我对语文知识增加了新的层面，使我能够更好地理解和欣赏文学作品。

其次，语文听课提高了我的表达能力。在课堂上，老师提出问题，鼓励我们积极参与讨论，发表自己的观点。这让我逐渐克服了陈述观点时的紧张和害怕，提高了我的口头表达能力。通过与同学的互动和交流，我能够更加清晰地表达自己的思想和观点，也能够更好地倾听他人的见解。这样的互动和交流让我在语文听课中获得了实际的提升，也为将来的演讲和辩论等活动打下了坚实的基础。

此外，语文听课还培养了我对文学作品的欣赏和思考能力。教师在课堂上对文学作品进行解读，引导我们从不同的角度去理解和思考。通过这样的引导，我开始学会欣赏文学作品背后的深层次意义，也开始培养自己对作品进行批判性思考的能力。例如，在一次课上，老师讲解了《诗经》中的《桃夭》一篇，引导我们从诗歌的音乐感受、情感表达和文化内涵等方面进行思考。这样的学习让我不仅能够欣赏文学作品的美感，也能够从中汲取人生智慧。

最后，语文听课让我增强了对思想和人生的思考。在课堂上，老师会通过课文引发一系列的思考话题，引导我们对人性、社会、价值观等问题进行思考。例如，在一次课上，老师通过《我的母亲》这篇文章引发了关于母爱和家庭的思考，让我反思了母爱的伟大和家庭的重要性。这样的思考让我更加珍惜身边的亲人，也让我思考我将来的责任和担当。这样的思考让我受益终身，也让我变得更加成熟和有内涵。

总之，语文听课让我受益匪浅。通过语文听课，我对语文知识有了更深入的理解，提高了自己的表达能力，培养了对文学作品的欣赏和思考能力，增强了对思想和人生的思考。在今后的学习和生活中，我会继续努力，坚持不懈地进行语文学习，以更好地发展自己的人文素养。

初一语文心得体会及收获篇十三

数学和语文是中学生最常接触到的两门学科，其中数学以逻辑性、抽象性和计算能力为主要特点，而语文则以理解力、表达能力和文化修养为主要目标。通过长时间的学习，我深刻体会到数学语文给我带来的收获，并意识到这两门学科在我们的成长中起到的重要作用。

首先，数学教会了我严谨的思维方式。数学要求我们在每一个环节都准确无误，尤其是在证明问题时更是如此。从分析问题、找到规律、推理证明，数学教给我们严谨的思维方式，不允许半点马虎。这样的思维方式在解决问题、处理事务时都能起到积极的作用。例如，在日常生活中，我们需要判断和处理各种情况，严谨的思维方式能够帮助我们减少错误的决策，提高工作和学习效率。

其次，数学培养了我良好的逻辑思维能力。数学是一门逻辑性很强的学科，它要求我们能够清晰地理解和运用各种规则和定理。通过数学的学习，我学会了分析问题的方法和思路，能够将一个复杂的问题进行拆解，找到其中的关键信息，然后按照一定的逻辑顺序进行思考和解决。这样的逻辑思维能力在处理复杂的问题时非常有帮助，能够让我们不被细枝末节所困扰，而是抓住重点，迅速找到解决问题的思路和方法。

第三，语文加强了我的表达和沟通能力。语文作为一门涉及到听、说、读、写各个方面的学科，能够全面地提高我们的语言能力。通过阅读各种文章和材料，我丰富了自己的词汇量，提高了自己的阅读理解能力。通过广泛地写作练习，我学会了如何表达自己的观点和思想。通过参与口语表达和辩论训练，我能够更好地与他人交流和沟通。这些能力在今后的学习和工作中都非常重要，无论是写论文、做报告还是与同事、领导进行交流，良好的表达和沟通能力都将使我们事半功倍。

此外，语文还教会了我德育修养和人文素养。我们在学习文言文、古诗词等传统文化时，了解了古人的思想、智慧和道德观念。通过阅读现代文学作品，我们也能够了解当代社会的问题和价值观。语文的学习使我更加懂得了如何正确地对待人与人之间的关系，如何保持良好的道德品质，如何尊重和理解他人。这些都是我们作为一个有道德感和文化修养的人应该具备的素质。

最后，数学和语文的学习提高了我的综合素质。数学培养了我逻辑思维能力和创造力，语文提高了我的表达和沟通能力，而这些因素对于一个人的综合素质起到了重要影响。综合素质包括学习能力、创新能力、团队合作能力等等，而数学和语文无疑在这些能力的培养方面提供了很好的锻炼平台。通过数学的抽象思维和语文的文化修养，我拓宽了自己的知识面和眼界，培养了自己的批判思维和创造力，为将来的发展打下了坚实的基础。

综上所述，数学和语文是我们成长中重要的学科，它们不仅仅是一门课程，更是引导我们思维、素养和道德的工具。通过数学的学习，我们能够培养严谨和逻辑的思维方式；通过语文的学习，我们能够提高表达和沟通能力，获得文化修养。这些收获在我们的成长中将起到重要的作用，帮助我们更好地面对未来的挑战和机遇。