英语模块教学培训心得体会如何写(模板8篇)

随着时间的推移，我们都会积累一些宝贵的心得体会，可以通过总结来将其提炼出来。在总结心得体会时，可以采用归纳、对比、分析等方式，提高文章的逻辑性和可信度。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望可以为大家提供一些启发和参考。

英语模块教学培训心得体会如何写篇一

11月1号星期二，这天上午，我校举办了作文备考教学教研培训活动，来自多所兄弟学校的老师们齐聚一堂，共同研讨作文这个老大难。本次培训的第一个环节是刘成老师的一节高三作文课，主要讲的是近年出现的任务驱动型作文的.审题。整堂课平实质朴，自然流畅，没有刻意的表演，让我们看到了他高超的教学能力。课后兄弟学校的老师代表们也对这节课给予了高度的评价。最后梁主任针对这节课作了非常详细而又一针见血的点评。

第二个环节，是海南侨中的汤成慧老师就作文教学所做的一个讲座。唐老师文采斐然，出口成章，原本以为会很沉闷的讲座却让我们听得意犹未尽，受益颇多。教学任重而道远，我们每一位语文老师首先都应当永不放弃阅读与写作，努力提升自己，然后培养学生们爱阅读爱思考的习惯，只有大量阅读的积累和个人真正的思考，学生才有可能写出有些有肉的真性情！

英语模块教学培训心得体会如何写篇二

随着全球化的发展，英语越来越成为人们重要的交际工具和学术语言。为了掌握好英语这门国际通用语言，因此很多人会选择参加英语培训班。英语培训班的教学心得和体会也是我们学习英语的重要资料和参考。在本文中，我们将探讨英语培训班教学的五个方面以及如何从中获得更好的学习效果。

第一段：前奏。

作为一名学习英语的学生，社会对英语的需求让我不得不注意到英语培训班的存在，越来越多的人参加英语培训班，已经成为了一种趋势。英语培训班逐渐的被人们接受和认可，主要是因为它能够快速提高自己的英语能力，让自己能够与人交流和参加各种考试。

英语培训班有其独特的教学系列。在第一节课前，会进行英语测试，以此来确定学生的英语水平，并将整个培训班学生分为不同的层次，留出更大的空间让不同层次的学生有更好的学习空间和机会。

在课程的安排上，英语培训班通常会将课程安排为四个层级。从基础词汇到听力、口语、阅读以及写作。每个层级的课程都是经过仔细设计的，并且许多外籍教师也会参与到教学过程中来，这样能更好的让学生了解和适应自己的学习节奏。

在英语培训班的教学过程当中，除了语法、单词和句型的教学以外，外教们往往还会将英语应用于实际场景，从而更好的让学生打破培训班和真实生活之间的鸿沟，加速其对英语语言的掌握。

此外，英语培训班也经常会邀请海外的友人进行英语沙龙、英语角等活动，这样能够更好的让学生实践所学，增强语言互动的能力和自信心。

第三段：教师和学生关系。

英语培训班所提供的英语学习氛围和自身的学习需求都能让老师比在传统学校教授英语时更轻松，形成更亲密的教师和学生关系。英语课程的特性可以让老师更好的了解学生，并为他们制定个性化的课程教学计划，这样更好的保证学生的学习效果。学生对教师也始终保持一种信任感和依赖感，这也将对英语的学习有着巨大的助力。

第四段：学习效果。

因为英语培训班的教学课程相对们覆盖全面，老师教学带来的人数较少，同时英语培训班强调的实践短期开展课程、专业的学习体验，提高了学生对英语的接受度，使学生对英语学习的兴趣更强。而在学习的过程当中，因为英语培训班的学习环境是十分鼓励交流的，在交流、讨论和互动的过程中，也帮助学生更好的掌握语言和用法。

第五段：总结。

对于学习英语的人士来说，英语培训班是州同传统教学方式、自学方式的重要中间站。可以以更短的时间，以更小的代价，让自己掌握更好的语言能力和更扎实的语言基础，想要提高语言能力的，不妨也可以尝试下英语培训班。不过，在选择中，我们还需谨慎，根据自己的具体需求，选择最适合自己的英语培训班，才能相得益彰，达到学习效果最优化和最可观。

英语模块教学培训心得体会如何写篇三

很荣幸能参加这次的英语教学培训，本人感到无比高兴，因为本人能从下列几方面得到受益：

作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。

通过这次的培，我觉得能聆听了专家们精彩的说课，观看著名老师的课件展示，目睹优秀老师的教学设计，听专家的精彩点评和课外指导.

通过培训，结识许多同仁，就英语学科教学做更多的交流，感受新教学理念.体会友情的美好，体会浓浓的真情!

本人希望通过这次培训，有很大的收获，我希望我们中学英语教师一定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索。因为语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的`过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵。

英语模块教学培训心得体会如何写篇四

20xx年的4月13日到19日，我很有幸参加了在北京举行的英语教学培训活动，虽然时间是短暂的，但却给我留下了深刻的印象，使我对英语教学有了更深、更新的认识，对指导我今后的教学活动起到了引路和规范的作用，现将这几日学习的体会谈一谈。

怎样使小学生步出“应试英语”、“聋哑英语”的误区？怎样提高小学英语教师的业务水平和课堂教学质量，全面推进小学英语教学的改革？《中国教育》编辑部会同全国小学生日常英语教学试验课题组、世纪华教（北京）教育研究院，联合组织举行了中外小学英语教学研讨会暨首都知名小学英语教学观摩交流会，就上述问题展开了深入探讨和研究。教育部有关领导出席会议并讲话，中外专家和来自全国25个省、市、自治区的广大一线英语教学工作者汇聚一堂，开展了生动活泼而又富有实效的对话。

教育部国家副总督学郭振有同志在开幕式上指出：小学开设英语课程是教育部抓好21世纪初基础教育课程改革的一项重要内容，是落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略指导思想的措施之一。为切实抓好这项工作，抓出成效，教育部于20xx年下发了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，明确提出了小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行交流；防止和纠正以教授语言和语法等语言知识的做法，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上；强调要加强小学英语教师开展教学研究活动，要有计划地开展教学改革实验，总结推广先进经验，为全面提高我国小学英语教学水平发挥积极的作用。

郭振有副总督学还强调指出：当前，英语教学改革工作如同其他基础课程改革工作一样，取得了令人欣慰的成绩。但是，由于历史的原因和传统观念的束缚各地教育管理基础的不同，基础教研创新和课程改革工作的开展离党中央、国务院的要求还有一定的差距，不平衡现象日趋严重，这对于全面推进教学教研改革和课程改革工作带来了新的挑战。许多举措有待于我们完善和提高。因此，组织召开这次研讨和观摩交流会是十分及时和必要的。

在研讨会上，专家作了《谈谈英语学习方法》的演讲，详细叙述了他学习英语的过程、体会和经验，内容实用，话语诙谐，不时赢得全场的热烈掌声。

会议期间，人民教育出版社小学英语教材副主编、英语教学专家吴悦心作了题为《小学英语课堂教学中的学习任务和交际任务》的演讲；小学生日常英语教学试验课题组专家刘飞作了《“聋哑英语”现象、成因及预防》的演讲；北京师范大学附属学校发展与研究中心专家赵伟华作了题为《小学英语课堂教学改革的新思路》的演讲。会后，代表们还前往北京市海淀区中关村第一小学，现场观摩了英语教学并作了深入交流。

与会代表们纷纷表示：这次中外小学英语教学研讨会时间虽短，收获却很大，给身处一线的广大英语教师们提供了教学研究与交流的机会，使大家开阔了眼界，获得了先进的、操作性很强的教学方法和技巧，形成了英语学习“活学、活用、易学、易用”的新模式，对今后的英语教学工作、尤其对今后如何告别“聋哑英语”，提供了重要而有效的指导和启迪。

英语模块教学培训心得体会如何写篇五

这次的专业课程培训，我受益匪浅，两门课程对于我都有很大的收获，但感触最深的是“英语教学技能”的培训，也许是因为在大学时我最感兴趣的课程就是《英语教学法》，也想进一步学习和研究英语教学技能和方法。在我还没有转换为人师表的角色时，是同外教学习教学法的，所以对很多适合我国小学生心理成长特点的技能方法了解的还不是很透彻，但通过这次培训使我重温英语教学法，查缺补漏，中西方法技能对比，理论应用于实践，对我成长的教育道路起到了很重要的作用。

根据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点，我们的学生缺乏一个良好的学习环境,缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会,在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单词和课文，但是经过一段时间后就自动忘记了，或者在初学时就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通过今次课的事例——展示不同环境下学习效果的差异，让我联想到自己的实际情况，心理学叫“环境决定论”我们的学生并没有那种“天然的优势”去学习外语，在他们的周围缺少这种学习的机会，那我们作为英语老师，要想帮助学生有效的记忆，成功的教学，那就需要我们去创造环境，在我们英语教学中应该叫“情境教学”。外语的学习是需要一个良好的环境,一个真实的情境，需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效率。当我再次以新的方法走入课堂，每节课都设计一种情景，学生们不仅感兴趣，而且记忆深刻。我们不能决定环境，但我们能改造环境，创设情景！

另一方面，在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要,我会有选择性地教,有时也会因为部分内容难教、难唱而简单处理。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。在教学方法上,有时我会根据相关内容创设情景让学生学唱,有时会因为内容的枯燥、难度大就只是简单而又笼统地教他们,例如首先听几遍录音,然后跟录音唱,跟老师唱,最后全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中，我如梦惊醒，是我的教学方法存在问题，导致我的教学意识存在偏差，我应该用tpr教学来激发学生的兴趣，尤其是低年级的学生，在我教的一年级学生中，我发现只要是方法运用合理，他们很快就会接受，不再枯燥无味，有助于达到教学目的，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,小学生对其有着深厚的兴趣，在英语教学中只要合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言，增加对学英语浓厚的兴趣。

在故事教学法方面,我重新认识故事这一概念，了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系，怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧,这对我在课堂教学中如何运用故事来发展儿童的语言,丰富儿童的情感和想象力提供了一个良好的参考样本。不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合所有年龄段的学生，然而故事教学法，却适合大多数学生，在我所教的一，四，五年级中都起到了激发学生学习兴趣，增强学生学习动机的作用，同时又能起到提高学生的语言应用能力。

通过这次教学技能课的学习，使我课堂的教学观念得以转变,教学手段得以灵活运用,教学技能得以适当发挥使用,理论联系实际，让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无穷,只要用上了我们的课堂教学技能,根据班级实际情况,学生的实际特点，灵活运用,适当处理,将会收到意想不到的好效果。

英语模块教学培训心得体会如何写篇六

第一段：引言（100字）。

英语教学是一项具有挑战性和创造性的工作。为了更好地应对这项工作的要求，我参加了一次英语教学的培训课程。在这个培训过程中，我不仅学到了许多有关教学方法和技巧的知识，还收获了很多宝贵的心得体会。

第二段：重视学生的需求（200字）。

在培训过程中，我们对学习英语的学生进行了深入的研究。我们发现每个学生的需求都有所不同，因此我们需要根据学生的水平和兴趣设计个性化的教学方法。通过了解学生的需求，我们可以更好地为他们提供有效的帮助，使他们更好地掌握英语。

第三段：多种教学方法的运用（300字）。

在培训中，我们学习了多种教学方法的原理和应用。我们了解到不同的学生有不同的学习风格，因此我们需要采用多种方法来激发他们的学习兴趣。比如，通过游戏和互动的方式，可以让学生更积极地参与课堂；通过音乐和歌曲的运用，可以提高学生的语音和听力能力。同时，我们还学习了如何利用多媒体教具和网络资源来丰富教学内容，使学生在课堂上能够更好地理解和运用所学知识。

第四段：激发学生的自主学习能力（300字）。

在培训中，我们强调培养学生的自主学习能力。我们鼓励学生独立思考和解决问题，激发他们的学习动力。通过开展小组合作学习和项目制学习，我们可以培养学生的合作精神和创新能力。此外，我们还使用了个别辅导的方式，根据每个学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握英语。

第五段：总结（200字）。

在英语教学的培训过程中，我意识到作为教师，我们不仅要关注教学方法和技巧，更要关注学生的需求和学习动机。只有了解学生的需求，根据个体差异和兴趣开展教学，才能真正激发学生的学习热情并取得良好的教学效果。同时，培养学生的自主学习能力，让他们成为具有独立思考和解决问题能力的人才，也是我们的教育目标之一。通过这次培训，我深刻领悟到了这一点，并将这些心得体会运用到我的实际教学中，取得了显著的效果。

总结：本文以英语教学的培训心得体会为主题，通过概括性的引言和总结，围绕重视学生需求、多种教学方法、激发学生自主学习能力等主要议题展开叙述。通过深入的研究和相应的实践活动，文章中展现了在培训过程中所学到的知识和体会。整篇文章条理清晰，观点鲜明，在逻辑上紧密连接，使读者能够清晰地了解英语教学的培训心得体会。

英语模块教学培训心得体会如何写篇七

这学期，我担任七（3）和七（4）班的英语教学，英语教学心得体会。面对刚入学的新生，抱着必须打好英语基础知识想法，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，力求稳中求变求新，不断发展自己，努力能够为一个具有创造性的教学人才。

学生进入初中以后，有很多不适应的地方，我仔细研究了小学六年级的教材，找到七年级的知识导入突破口，充分借鉴洋思中学的教学理念，做到当堂内容当堂训练，并加强口语训练，确保了尖子生的优，也使差生没有掉队。

诙谐、幽默、浅显易懂是最符合这个年龄学生的性格特征，也是成就有个人风格教师的好途径。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，中下层面而也广，我备课时充分考虑了这点，因此教学效果比较理想。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

下学期的重点是：努力抓好本次考试80分以下学生的基础过关。

英语模块教学培训心得体会如何写篇八

在教育培训的过程中，教师的教学方法和培训讲师的授课方式起到了至关重要的作用。教学和培训是教师和讲师通过传授知识、培养技能，提升学生和学员综合素质的过程。然而，如何更好地教授知识和技能，提升学生和学员的学习效果，是一个值得探讨和研究的问题。以下是我对如何教教学培训的心得和体会。

首先，熟悉教学内容和培训课程是教学和培训的基础。教师和培训讲师要做到对所教授的知识点和技能要非常熟悉，掌握透彻。只有这样，才能确保自己在教学或培训时能够传播正确和有效的知识，给学生和学员提供准确和有用的信息。此外，对于一些需要实践和演示的技能，教师和培训讲师还需要提前准备好相应的教学或培训材料，并熟悉相应的操作步骤，以便能够清晰地传达给学生和学员。

其次，教学和培训过程中要关注学生和学员的学习需求和特点。不同的学生和学员在学习上有着不同的需求和特点，教师和培训讲师需要根据学生和学员的特点来调整自己的教学和培训方法。例如，有些学生喜欢听讲，喜欢被动接受知识；而有些学生则更倾向于实践和探索，更喜欢主动学习。因此，教师和培训讲师要根据学生和学员的需求来选择适合的教学手段和培训方式，以提高学生和学员的学习积极性和学习效果。

再次，教师和培训讲师要注重激发学生和学员的学习兴趣和动力。学习是一个主观的、积极的过程，需要学生和学员具备一定的学习动力和学习兴趣。教师和培训讲师可以通过多种方式来激发学生和学员的学习兴趣和动力。例如，可以通过教学和培训中的案例分析、问题引导、小组合作等方式，使学生和学员更加主动地参与到学习中，激发他们的学习兴趣和学习动力。

最后，教师和培训讲师要及时进行教育和培训效果的评估和反思。教学和培训的最终目的是为了提高学生和学员的学习效果和能力，因此，教师和培训讲师要及时进行教育和培训效果的评估和反思。对于教学过程中存在的问题，教师和培训讲师要积极地进行反思和改进。例如，如果发现学生和学员对某个知识点或技能掌握不够，教师和培训讲师可以通过重新讲解、提供更多的实例或演示，来帮助学生和学员更好地理解和掌握。

总之，如何教教学培训是一个复杂而创造性的过程。在实际教学和培训中，教师和培训讲师需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，同时注重学生和学员的学习需求和特点，灵活运用适合的教学和培训方法，激发学生和学员的学习兴趣和学习动力，及时进行教育和培训效果的评估和反思，从而提高学生和学员的学习效果和能力。只有不断地总结和改进，才能更好地发挥教学和培训的作用，实现教育培训的目标。