最新科普大篷车的心得体会总结(大全20篇)

通过写心得体会，我们可以更好地与他人交流和分享，从而获得更多的反馈和启发。写心得体会时，可以加入一些感悟和建议，为他人提供借鉴和启示。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。大道至简，教师之道亦如此；视学生为整体，才能取得更好的教育效果；开创教育局势，为学生成长而努力；学会尊重学生，才能赢得他们的信任；不断学习才能重塑自我，不断发展才能引领教育；用心倾听，才能真正理解学生的需求；积极激励，给予学生正向的肯定和鼓励；勇于面对挑战，不断超越自我；创造有效的学习环境，让每个学生都能发光发热；激发学生的内在动力，使其自主学习。

科普大篷车的心得体会总结篇一

我校坐落于美丽的马踏湖畔，于20xx年由三所农村初中合并而成，学校占地68亩，在校师生1200余人。我校努力提升教育理念，积极深化教育，全面推进素质教育，广泛开展科普活动，充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为青少年学生提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。我校在20xx年11月份被山东省科协批准为山东省科普教育基地，是20xx年认定的淄博市唯一一所农村学校，下面就我校科普教育工作汇报总结如下：

学校领导充分认识到科普教育工作的重要性，科普教育是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。学校成立了科普教育工作办公室，由分管副校长任主任，负责科普工作的日常事务，明确任务，责任到人。学校建立了科普教育工作议事制度，先后出台了《起凤中学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科普工作的意见》，加强对科普工作的宏观指导。

学校动员全体师生积极投入到科普教育工作中来，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，进一步保证了学校的科普教育工作再上新台阶。

为了把科普教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科普工作，学校加强科普工作的制度建设，先后建立和完善了各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展，此外，学校每年初召开科普工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保科普工作正常进行，并阶段性的对科普工作进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。

1、充分利用学校宣传阵地，营造科普教育氛围。学校根据科普教育工作计划，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，通过舆论宣传积极进行科普教育工作，营造科普工作的良好氛围，努力使科普教育工作深入人心。

3、打造软环境，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”。学校科普工作的主渠道是课堂教学，我们重视科普教育在各学科中的有效渗透，以科普辅导教师为骨干，以集体备课形式组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性。同时我们还重视各学科间科普教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科普教育，联合进行科普教育渗透，使科普教育真正落实到各科教学之中。

实施科普教育的关键在于师生“动手、动脑”，从实践中体验发展，增强科技创新意识。我校充分发挥科普教育基地的功能，组织本校师生及附近各小学的学生利用课余时间开展丰富的科普活动，活动课程中蕴含有丰富的科普教育内容，多形式、多渠道地开展科普活动，不仅可以丰富师生校园文化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

1、学科兴趣小组活动。

学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、动手能力强、具有一定个性特长的科技苗子，开设了兴趣小组。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

2、参观科普教育基地和实践基地。

学校积极主动地与市县科普教育基地建立长期联系，使其成为学校科普教育基地，每学年组织学生集体参观市县科普教育基地以及听科普讲座，使学生们开阔了视野，丰富了科普知识。每年都组织学生参观桓台县图书馆、桓台县博物馆，在20xx年还组织部分学生参观山东省科技馆，同时我校还组织带领学生到学校实践基地泰宝集团、桓台县砂轮厂进行参观学习。我们努力使活动过程系列化，在参观过程安排科技辅导员给学生解释有关科学现象，回来后要求学生写心得、写观感，切实有效地对学生进行科学技术教育，培养学生热爱科学的思想，献身科学的精神。

3、科普读书教育系列活动。

学校把科普教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播文明”、“青少年健康”、“应急救治”等读书活动，并力求使活动系列化，在普及读书的基础上开展征文、演讲、小品、知识竞赛等系列活动，推动科普教育活动。学校还开展了“科普教育活动周”活动，通过读书、演讲、参观展览等形式，让全体学生参与到科普活动中，取得了很好的效果。

4、积极参加科技创新大赛和布谷科技节活动学校积极组织学生参加省、市、县青少年科技创新大赛和布谷科技节，以展示学校科普教育成果，让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。我校20xx年在淄博市布谷科技节活动中，我校《“马踏湖湿地资源调查与保护行动”科技实践活动》获淄博市一等奖，还有2件作品获二等奖，2人获优秀科技教师称号。在历届青少年科技创新大赛，我校有4件作品获市一二等奖，还有数幅科幻画作品参赛获奖。在20x、20xx年信息学奥赛中，我校有十多名同学获奖。

5、举办校园科技艺术节，推进科普教育开展。

科普大篷车的心得体会总结篇二

在县教研室的组织安排下，我们英语组的老师们参加了六月一日在旬阳中学举行的“名师大篷车”的阳光师训，行之有效的教研活动，使英语教学由自己上课到课堂学习再到专家引领，对我们的英语教学有相辅相成的作用。让我学到名师上课的闪光点，获悉到其教学的独到之处，使我受益颇深。

“名师大篷车”的阳光师训是由咸阳市风轮中学的强学良老师讲课。他的课很有特色，做到了课堂的引导者，点拨者，激励者，解惑者。之后，西安市西光中学的崔老师从理念转变方面做了精彩的讲座，我从他们身上学到许多闪光点。以下浅谈我参加此次活动的一些感受。

1、老师的课堂组织能力很强，能充分地调动学生的积极性。强老师面对陌生的学生，为消除彼此的隔膜，课前与学生伴着动作唱《ifyouarehappy》，学生一下子融入其中，师生之间的距离拉近了，学生对这一节课的兴趣被充分的调动起来了。正如崔老师在之后的讲座中提到的“一节课的前三分钟，要让学生兴奋起来，这是一节可成功的前提。”

2、老师的一些方法值得学习借鉴。强老师上课所采用的激励机制非常棒。她把学生分成6组，对于每一个组的课堂表现情况，分别给予—4分的加分。这样的激励机制给学生说后，沉闷的课堂一下子活跃起来。课堂上几乎全体学生都举手想要回答问题。

3、留意细节，关注学生。在课堂上，对于学生所犯的单词发音的错误，强老师总是先鼓励，然后很耐心地进行纠正，不会直接指出或批评，保护学生课堂表现的积极性和表达的欲望。在对听力的处理上，对于学生是否已经获取听力中的信息，强老师采用了复述听力内容和根据听力材料创造性地编写对话的方式进行了检查，使得学生在简单的听的基础上，达到了对语言的再运用。

4、注重情感教育。情感教育贯穿于整节课的始终，从课堂的导入，为儿子买节日礼物，到总结阶段，以一首诗歌的形式，提出给父母的礼物无论贵贱，心意才是最重要的。作为学生而言，能送给父母的最好礼物就是我们的学习成绩。最后的作业布置为“父亲节马上到了，你想对父亲说些什么”？整节课的教学，以情带动学生的学习，使学生的注意力聚焦于课堂学习中。

5、专家老师的讲座很独到，诙谐而深刻。崔老师不是单纯的从理论上讲解，而是从自己从教二十多年的经验中，提炼出生动鲜活的事例，结合理论知识，告诉每一位老师，在教学中，我们应该如何落实“生本”思想，切实做到以学生为主。幽默的讲解，丰富的肢体语言让会场里不时的响起一片愉快的笑声。对于讲座的内容记忆更深刻了。

通过走进名师的课堂，聆听专家的讲座，我学到了别人许多的教学方法，吸取到别人宝贵的`经验。让我们在教研室的组织下，积极地参与其中，不断锤炼自己的教学基本功，提升自己的教学能力和教研水平。

科普大篷车的心得体会总结篇三

随着科学技术的不断迅猛发展，许多新的科技产品、科研成果相继问世。但对于许多普通百姓来说，科学知识并不是那么容易理解和接受的。为了让广大民众更好地了解科技知识，科普大篷车逐渐成为科普教育的新宠。以下本人在参加“科技大篷车”活动中的所感所想。

首先，让我们来了解一下什么是科普大篷车。科普大篷车是科普教育的一种方式，也是近年来流行的一种新型公益活动。它不仅以车为载体，在行驶的过程中宣传和普及科学知识，让更多的普通百姓了解科学知识，从而提升他们的科学素养。

作为一名志愿者，我有机会参加了一次科普大篷车活动。在这次活动中，我深深感受到科普教育的重要性。通过展览和工作人员的解说，我了解到许多科学知识的实际应用和发展历程，对科技的发展趋势也有了更深的认识和理解。

同时，在与展示厅的参观者交流中，我了解到很多人对科学的认识还停留在自己的小圈子里，许多普通人对科学的知识掌握程度都不够全面，这使我意识到科学教育的普及和实际应用还有很大的空间。

无论是大型科技展览，还是基层的科普活动，科普大篷车都不断努力让更多的人了解和认知科技的作用，让科技资源得到更好的应用和推广，以促进社会的进步和发展。

其中一些开销较大、影响范围较广的科技展览，尤其是针对年轻人的科技展览，展示了多方面的宿命、人器结合以及科技将会直接影响到我们，这给年轻人带来了启示和启发。

第五段：总结。

综上所述，科普教育和科普大篷车在提升公众科学素质、推广科技应用、提高科技发展水平等方面发挥了积极的作用。它们是重要的公益活动，可以促进社会的全面发展和进步。我希望未来的科普大篷车能够发展得更好，让更多的人参与其中，共同普及科学知识。

科普大篷车的心得体会总结篇四

科普大篷车是一种移动科普教育的方式，为了推广科学知识和提高大众的科学素养，我所在的社区邀请了一辆科普大篷车前来开展科普教育活动。参与这次活动，我深受启发，获得了许多有关科学的知识，也对科普工作有了更深的理解和体会。

首先，科普大篷车为我们提供了一个丰富多彩的学习空间。在大篷车内，设有各种科学实验、模型和互动游戏。通过亲身参与这些实验和游戏，我深刻地感受到了科学的奇妙和乐趣。例如，在一个模拟空气流动的实验中，我亲自操作仪器，探究了槽流和伯努利原理。这种实践性的学习方式，让我更容易理解和记忆科学知识。而且，在大篷车内还有各种互动游戏，使学习过程更加有趣，激发了我对科学的探索欲望。

其次，科普大篷车为我们提供了交流与合作的机会。在大篷车内，我结识了许多志同道合的小伙伴，我们一起探索、研究各种科学现象。在一个小团队中，我们通过讨论、交流和合作，共同解决问题，提高了我们的思考和分析能力。通过合作探索的过程，我明白了团队合作的重要性，也学会了倾听和尊重他人的意见。这是我在科普大篷车中得到的一项重要收获。

再次，科普大篷车开阔了我们的视野。在参观大篷车的过程中，我了解到了许多以前未曾听说过的科学知识和发现。例如，在一个展区，展示了关于宇宙中的黑洞的研究成果。我在那里学到了黑洞的形成原因以及它的特性。这些知识不仅增加了我的科学常识，也让我意识到科学的广度和深度是无限的。这样的学习经历，让我更加愿意积极参与科普活动，不断扩展自己的知识面。

最后，科普大篷车教会了我如何将科学知识与生活联系起来。在大篷车内，科普工作者通过举例和实际应用的方式，将抽象的科学概念与日常生活相结合，让我们更容易理解。通过这样的教学方法，我认识到科学知识不仅仅是课本上的内容，而是贯穿于我们生活的方方面面。比如，在一个关于水的实验中，我们学到了水的分子结构和特性。而这些知识可以用来解释为什么我们感到瞌睡时最好喝一杯水，以及为什么水蒸汽比水更热等等。通过将科学知识与实际生活联系起来，我更加深入地了解了科学在我们日常生活中的应用和重要性。

通过参加科普大篷车活动，我不仅学到了丰富的科学知识，更加深入地理解了科普工作的意义。科普大篷车提供了一个丰富多彩的学习空间，让我们身临其境地探索科学的奥秘。在这个过程中，我们通过交流与合作，拓宽了自己的视野，培养了团队合作和交流能力。同时，科普大篷车也教会了我如何将科学知识与生活联系起来，让我认识到科学不仅仅存在于课本中，更是无处不在的。我相信，通过这样的科普教育活动的推广，一定能够提高大众的科学素养，让更多的人了解科学的魅力。

科普大篷车的心得体会总结篇五

科普大篷车是一种流动的科普教育形式，通过将科学知识带到广大人民群众面前，让更多的人了解到科技的进步和科学的魅力。在近期的一次科普大篷车活动中，我有幸参与其中，亲身体验到了科普的魅力与效果。以下是我对这次活动的心得体会。

首先，科普大篷车提供了一个近距离接触科学的机会。在大篷车里，我们可以亲眼目睹科技的最新成果，了解到科学家们的辛勤努力以及他们为了科学研究所做出的贡献。我记得在一个展柜前，一个小男孩好奇地问着展位讲解员：“这是什么？”展柜中展示的是一台模拟火星的机器人，讲解员耐心地给他解释：“这是一台火星探测器，它可以在火星上进行探测，帮助科学家们更好地了解火星的情况。”小男孩听后露出了激动的表情，他对科学的好奇心和探索欲望被激发了，这正是科普大篷车所能带来的价值。

其次，科普大篷车能够激发人们对科学的兴趣。在大篷车里，我们可以动手操作，亲身感受科学实验的乐趣。我还记得当天，有一位讲解员在展位上进行了一个简单的化学实验。他将几种物质混合在一起，产生了一场奇妙的变化，这引起了在场观众的兴趣。实验完毕后，他耐心地解释了实验的原理和科学知识，让我们对这个奇妙的实验有了更深的理解。这种亲身参与的体验，让我们对科学的兴趣得到了激发，引发了我们继续探索科学的欲望。

再次，科普大篷车能够普及科学知识。科学知识是一种重要的文化传承，它可以让人们更好地理解和适应现代社会的发展。科普大篷车在社区、学校等地举办科普活动，为人们提供了一个学习科学知识的平台。在我的体验中，我看到了许多学生在展位前聚精会神地倾听着讲解员的讲解。这些讲解员用通俗易懂的语言解释复杂的科学原理，让我们能够轻松地理解。同时，他们还能够回答观众的问题，帮助我们深入地理解科学知识。通过科普大篷车，我们可以系统性地了解各个方面的科学知识，提升自己的科学素养。

此外，科普大篷车还能够促进社区的学习氛围。科学是一种创新的思维方式，培养了人们的创造力和思维能力。科普大篷车活动的举办，能够为社区居民提供一个学习交流的机会，增加彼此之间的互动和合作。在科普大篷车活动中，我看到了社区居民之间的积极互动，他们分享自己的科学知识和经验，互相启发和成长。这种学习氛围的形成，有助于推动社区整体素质的提升。

最后，科普大篷车活动对于培养青少年的科学兴趣和创新能力有着重要的意义。青少年是社会发展的未来和希望，他们的知识积累与学习能力对于他们的未来发展至关重要。科普大篷车活动为青少年们带来了接触科学的机会，能够激发他们对科学的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。通过科普大篷车活动，青少年能够在有趣的科学实验和展示中学习到知识，培养科学思维，获得科学成就感，进而激发他们对科学研究的热情和兴趣。

总之，科普大篷车活动不仅为人们带来了近距离接触科学的机会，激发了科学兴趣，普及了科学知识，而且促进了社区的学习氛围，培养了青少年的科学思维。我对这次科普大篷车活动的参与深感庆幸，我相信在如此有趣和生动的科学环境中，将会有更多的人爱上科学，并为科学事业作出更大的贡献。

科普大篷车的心得体会总结篇六

科普教育是一项十分重要的社会教育活动，它能够帮助普通人了解科学知识，提高科学素养，从而更好地适应社会发展的需要。而随着科技的发展，科普大篷车成为了一种重要的科普宣传方式，近日我参观了一次科普大篷车，收获颇丰，下面就我对这次参观的心得体会进行梳理。

首先，科普大篷车的形式非常吸引人。一辆装饰得五彩缤纷的大巴车引起了我对它的好奇心，上面印有科普大马戏的字样。当我走进大篷车时，发现里面摆放着各种各样的仪器设备，清晰地展示着科学原理。科普大篷车以其独特的造型和鲜明的颜色，吸引了很多人的目光，使科学知识变得有趣。当我看到参观者们热情地和工作人员交流讨论时，我深深感受到科普大篷车引导人们对科学的关注和热爱。

其次，科普大篷车的内容广泛而丰富。在科普大篷车中，我参观了很多有趣的科学实验。例如，一位工作人员向我们展示了电磁原理。他用简单的材料制作出了一个小小的电磁装置，并演示了如何利用磁力使纸夹飞起来。这种直观而生动的实验让我更加深入地理解了电磁原理，感受到了科学的魅力。此外，科普大篷车还设置了许多展板，介绍了人类历史上的重要科学发现和科学家的生平事迹，进一步激发了我们对科学探索的兴趣。

再次，科普大篷车给人以互动的机会。在科普大篷车里，工作人员不仅仅是向我们介绍科学知识，还会引导我们亲自参与到实验中去。在一次展示光的折射实验时，工作人员邀请我们亲自操作，让我们感受到了科学实验的乐趣和挑战。通过亲自参与实验，我不仅能够深入理解科学知识，还能够培养实践动手的能力，使学习更加生动有趣。

最后，科普大篷车的意义深远。科普大篷车不仅能够引导人们对科学的兴趣，提高科学素养，还能够更好地传播科学知识，推动科技进步。当我在大篷车中与工作人员聊天时，他们告诉我，他们不仅仅在城市中巡回演示，还会前往农村地区和偏远地方，为那些缺少科普资源的地区带去科学知识。这种无私的奉献精神让我倍感敬佩，也让我更加认识到科普教育的重要性。

综上所述，这次参观科普大篷车的经历给我留下了深刻的印象。科普大篷车以其吸引人的形式，丰富的内容，互动的机会和深远的意义，为人们提供了一个了解科学、热爱科学的平台。科普大篷车不仅丰富了人们的知识，还为我们开启了一扇走向科学世界的大门。我相信，在科普大篷车的推动下，科学将会走进更多人的生活，为社会的发展注入新的动力。

科普大篷车的心得体会总结篇七

作为一名小学生，我有幸参观了一次科普大篷车。这是一次令我难以忘怀的经历。大篷车停在了学校操场上，我和同学们一起跃跃欲试地走进了它。在这次参观中，我不仅了解了许多有趣的科学知识，还懂得了科学实验的重要性。通过这次活动，我深刻感受到了科学的奇妙和乐趣。

首先，我参观了科普大篷车中的声音科学展区。在那里，我看到了各种声音制造的实验。最令我印象深刻的是一个装置，通过调节空气压力和音频频率，使玻璃管中的水发出不同的声音。我被这些声音震撼了，真希望自己也能制造出这样的声音。同时，展区的工作人员还向我们解释了声音传播的原理和声波的产生过程。我才知道声音是通过振动产生的，并且传播的速度是很快的，每秒可以传播几百米。这些新知识让我感到很新奇。

其次，我参观了大篷车中的电力科学展区。在这里，我亲眼见到了发电机产生的电流将一盏灯照亮。我们还从一台小型发电机中用手摇产生了电流。我明白了发电的原理和电流的概念。展馆的工作人员还向我们介绍了电的危害性，告诫我们要谨慎使用电力设备。我发现，科学不仅可以帮助我们解释现象，还可以使我们生活更加便利。

然后，我参观了大篷车中的天文科学展区。在那里，我学到了关于星星、行星和黑洞等的知识。最令我感兴趣的是显微镜下的观察，我可以通过显微镜看到许多我平时看不到的东西，比如细胞和微生物。这些微观的世界真是让人惊叹。我开始迷恋上了天文学，在课余时间我也经常观察星星和行星。我觉得天文学是一个非常有趣的学科，它让我对太空充满了好奇。

最后，我参观了大篷车中的化学科学展区。在这里，展馆的工作人员给我们进行了一些小型的化学实验。我亲眼见到了一些化学反应，比如火焰的产生和颜色的变化。我充分认识到了化学实验的重要性，它能帮助科学家们发现新的物质和研究它们的性质。通过这些展示和实验，我对化学这门学科产生了浓厚的兴趣，将来我也想成为一名化学家。

通过这次参观，我深深地感受到了科普大篷车给我们带来的乐趣和启发。它让我了解到科学是如此有趣和神秘。在大篷车里，我触摸到了科学的真正实践，我真切地体验到了科学的魅力，并对科学产生了浓厚的兴趣。我相信，通过科普大篷车这样的活动，可以让更多的人了解科学，激发他们对科学的兴趣，从而推动科学事业的发展。我会将这次参观的经历牢记在心，并在以后的学习中努力发掘和发展我的科学潜能。

科普大篷车的心得体会总结篇八

4月27号，我们学校迎来了两位贵宾——满载着两批科普作品的大篷车，学校已经安排好参观事宜，但每个班参观时间都拖了几分钟。

我想这次“科普大篷车进校园”的活动之所以能顺利举办，是因为它充分开发了同学的好奇心，抓住了那可贵的求知欲，并用一个个生动的展品向同学们传授科学知识。

我刚对这个问题恍然大悟，就听见有人叫我名字，我想肯定又有一块新大陆被发现了，便急忙奔去查看。

我一站稳，看见一个同学在弹琴，一支没有琴弦的琴。我刚想笑他，他身边的同学朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是没玩过琴，你可别笑他见识少，喏，他可是弹出声音了，你知道是怎么回事吗？”

那位同学和我一样，也想早些揭晓答案，我们就不会给出各种奇葩想法了，于是他拿开了手。大家都注视着密密麻麻的说明：“展品利用的是红外线的发射和接收技术，看不见红外光线，但手舞动时，就会阻断对应音符的红外光，产生一个电信号，触发电子琴电路，我们就可以听到悠扬的琴声了，仿佛是在弹奏有弦的琴。”

这次活动让我认识到科学重在创新，科学是前人创建的，我们应勤奋的学习，不错的。但我们一定要有自己的见解，不能一个劲的跟着别人走，除此之外我们还得有敢于质疑的精神，不能听之任之、人云亦云。

因此我们平时就应当训练自己：勤于用脑，勤于思考。只有做到这些，我们才可以打开新世纪的大门，只有这样，我们才能真正迎来属于我们的时代。

科普大篷车的心得体会总结篇九

为了拓宽学生的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力，由_农林科技大学博览园主办、_市《科技报》协办的_“科普大篷车”校园科普巡展活动于3月26日来到我校。

上午9点30分，“科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了我们的校园。本次“科普大篷车”进校园，在学校的进行半天的展示，全校师生参观了本次展览。现场展出了多种科普仪器以及作品的展板，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科知识。参观过程整齐有序，孩子们看着从未见过的新奇科技设施，时而锁眉、时而大笑，短短几分钟，之前还寂静无比的操场迅速升温。

同时进行的还有_科学院的翁教授带给孩子们精彩有趣讲座的《走进昆虫世界》，激起孩子们极大的兴趣，他们不放弃每一个揭晓答案的机会，在老师讲解的同时，学生们认真地做着笔录，刚刚还是“迷惑”的表情，听过讲座后，他们的脸上瞬间露出得意的笑容。

活动结束后各班以班会等形式进行了总结及交流，学生们纷纷表示：“科技实在太神奇了、真是大开眼界啊、希望科普大篷车能常来我们学校”?还有的同学在观后感中写道：“本次参观科普大篷车，使我受益匪浅，我一定要好好学习科学知识，以后长大我也要发明创造一些高科技的东西，为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。”

此次“科普大篷车”进校园活动，很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情，同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。

科普大篷车的心得体会总结篇十

2020年1月17日，我参加了由市科协、市教育局和市公安局组织的科普大篷车活动。这次活动是为了普及国家安全教育知识和环保知识，让我们的公民意识得到提升。在科普大篷车上，我有了许多收获和体会。

第二段：了解国家安全知识。

在大篷车中，一位公安局的工作人员介绍了国家安全知识。她告诉我们如何保护自己的财产和人身安全，介绍了无人机监管的重要性以及如何避免盗窃。通过科普大篷车，我对国家安全有了更加全面和深刻的认识，加强了自己的安全意识。

第三段：了解环保知识。

科普大篷车中还有一项环保科普，让我们了解环保知识并带来了深刻的启示。工作人员向我们介绍了垃圾分类的重要性，让我意识到垃圾分类不仅能提高环境卫生，还能够节约能源资源并为生态环境保护贡献力量。这也让我进一步认识到为了美好的家园，垃圾分类不仅是一个人的责任，也是全社会共同的责任。

第四段：出实践的体会。

在了解了国家安全和环保知识以后，我们马上投入了实践环节。通过环保小知识测试和破解过河难谜题的游戏来巩固安全和环保知识。这些不仅激活了我的思维，同时也让我感受到学习生动活泼、生动形象的教学效果，让我的科普学习不再那么单调枯燥。

第五段：反思和总结。

参加科普大篷车的活动，让我深刻认识到了一个人的知识面和国家发展息息相关，懂得了怎么“保护自己、爱护环境、推动社会发展”。在接下来的学习和生活中，我还将积极学习更多的知识，同样怀着这样的信念，为国家的未来做好自己的贡献。通过这次活动，我感受到了科普大篷车所带来的深刻感悟和获益，同时也感受到了学习和体验的魅力，加强了自己的科普意识，更加注重知识的了解和应用。

科普大篷车的心得体会总结篇十一

高尔基说：“知识是人类进步的阶梯”，那么成长中的我们进步的标志就是汲取知识，使自己的文化底蕴更加深厚。

10月19日，本校举办了“秋韵杯”科普知识挂图展览。本次展出的科普知识挂图，全部来自中国数字科学馆，分为综合科学、自然科学、生活百科、医疗卫生、农业科学等几大门类，共计数千幅大大小小的科普挂图。

此次科普知识挂图展，主办单位有三明八中、三明市科普作家协会、三明秋韵图书文化有限公司等。据悉，举办此次展览还涉及青运会知识普及宣传，助力近日在福建省举办的全国青年运动会，助力三明市承办的青运会乒乓球赛区活动。林纪平老师介绍说：“本次科普挂图知识展，能够让学生们掌握一些天文、地理、农业、工业，及数理化等方面的科学知识，了解祖国光辉灿烂的科学文化成就，学到一些学习方法和生活技巧。普及的知识丰富，很有实用，好处颇多。”

“农业是国民经济的基础”。中国是一个农业大国，但即使是农业也需要拥有一定的技术，所以中国也在对农业技术进行不断的改进。作为农业方面最显著的成就，就是袁隆平杂交水稻的研发成功。杂交水稻的重要意义就是为了解决世界上人口与粮食不足的问题,由于杂交水稻,无论是产量,抗病性,各种综合形状都要比不杂交的水稻要高,这就意味着杂交水稻粮食出产量的提高,为日益增加的人口,与有限的土地,解决粮食问题。

通过一个杂交水稻的例子，足够说明科技水平的提高对于一个国家的重要性，对一个国家的生活水平的影响力。

科技水平的日益提高，前提是要有足够的知识水平。汲取知识是中国新一代青年实现中国伟大复兴的前提，所以也有句话说，“知识改变命运”。

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科普大篷车的心得体会总结篇十二

9月27号，我们学校迎来了两位贵宾——满载着两批科普作品的大篷车，学校已经安排好参观事宜，但每个班参观时间都拖了几分钟。

我想这次“科普大篷车进校园”的活动之所以能顺利举办，是因为它充分开发了同学的好奇心，抓住了那可贵的求知欲，并用一个个生动的展品向同学们传授科学知识。

我刚对这个问题恍然大悟，就听见有人叫我名字，我想肯定又有一块新大陆被发现了，便急忙奔去查看。

我一站稳，看见一个同学在弹琴，一支没有琴弦的.琴。我刚想笑他，他身边的同学朝我喊道：“是不是又想笑他？哈哈，我就知道。他不是没玩过琴，你可别笑他见识少，喏，他可是弹出声音了，你知道是怎么回事吗？”

那位同学和我一样，也想早些揭晓答案，我们就不会给出各种奇葩想法了，于是他拿开了手。大家都注视着密密麻麻的说明：“展品利用的是红外线的发射和接收技术，看不见红外光线，但手舞动时，就会阻断对应音符的红外光，产生一个电信号，触发电子琴电路，我们就可以听到悠扬的琴声了，仿佛是在弹奏有弦的琴。”

这次活动让我认识到科学重在创新，科学是前人创建的，我们应勤奋的学习，不错的。但我们一定要有自己的见解，不能一个劲的跟着别人走，除此之外我们还得有敢于质疑的精神，不能听之任之、人云亦云。

因此我们平时就应当训练自己：勤于用脑，勤于思考。只有做到这些，我们才可以打开新世纪的大门，只有这样，我们才能真正迎来属于我们的时代。

科普大篷车的心得体会总结篇十三

科普大篷车是近年来在我国普及科学知识的一种有效途径，它将科学知识直接带到了市井百姓的中间，让大家能够近距离接触、感受科学的魅力。我曾有幸参观了一次科普大篷车，深深地感受到了它的魅力与意义。

首先，科普大篷车为市民普及了科学知识。科学是推动社会进步的重要力量，但由于科学知识晦涩难懂，许多人对科学抱有陌生感。而科普大篷车的出现，使得科学知识变得生动有趣、更加容易被市民接纳。在科普大篷车上，许多普通的科学知识通过实物、模型、图表的形式进行演示，让市民可以实际操作，亲自感受。例如，在一次科普大篷车的参观中，我通过亲自操作一个简易的气压装置，体验到了由气压引起的物体运动，进而理解了一些生活中常见的现象。科普大篷车不仅传授了知识，更激发了大家对科学的兴趣，增加了对科学探索的期待。

其次，科普大篷车丰富了市民的业余生活。科普大篷车不同于传统的科普教育，它以有趣、互动的方式吸引了大批市民前来参与。比如，在科普大篷车里，市民可以接触各种科学实验，参与有趣的探索游戏，还有各种互动环节等等。这样一来，科普活动不再局限于单调的讲座和展览，而是融入了游戏、娱乐的元素，让市民在参与的过程中能够获得更多的乐趣。科普大篷车活动的举办，不仅让市民能够亲自感受科学的魅力，还提供了一个丰富多彩的业余活动，进一步满足了市民对知识和文化的需求。

再次，科普大篷车加强了科学知识的普及。传统的科普方式往往只能容纳有限的受众，而科普大篷车在时间和空间上提供了更多的机会。科普大篷车可以随时随地移动，到达人口稠密集中的地区，不仅让更多的人参与科普活动，也方便了市民的参与。此外，科普大篷车还可以根据不同地区的需求和特点，提供相应的科普内容，更加有效地吸引了市民的关注。通过科普大篷车，科学知识可以更加广泛地传播，覆盖到更多的人群，促进了全民科学素养的提升。

最后，科普大篷车提高了市民的科学素养。随着社会的进步和发展，科学知识在日常生活中的地位越来越重要。科普大篷车作为科学知识的普及方式之一，让市民能够了解科学的基本原理和方法，从而更好地应对日常生活中的科学问题。科普大篷车不仅提供基础性的科学知识，还教会了市民一些实用的科学技能，比如急救技能、环保知识等等。这些科学素养的提升不仅对个人非常有益，还有助于社会的进步和发展。

综上所述，科普大篷车是一种很有意义的科普方式。它既能够让市民获取科学知识，增加对科学的了解和兴趣，又能够丰富业余生活，提高科学素养。我相信，在科普大篷车的带动下，科学知识的普及会越来越广泛，市民的科学素养也会不断提高。希望科普大篷车能够不断完善和改进，为市民提供更好的科普体验。

科普大篷车的心得体会总结篇十四

xx市教科所于10月12日至xx日在我县举办了20xx年xx市“名师大篷车”送培下乡活动。此次活动贯彻落实了“骨干带动，全员提升”战略，提高了我县教师教书育人的能力和水平，推进全县中小学教师队伍建设名师、专家阵容强大，培训内容针对性、操作性都很强，形式活泼新颖，自全县初中、小学治、英语等7科任教老师约40人参加了培训。培训在广大教师中产生了极大震动，对教师形成良好专业理念与师德、教师专业成长、堂教学艺术提高等各方面都有深远影响，现将本次“名师大篷车”培训活动有关情况作一总结。

这是市“名师大篷车”行动计划开展的第二年，活动为教师搭建了一个与名师和专家面对面交流，享受优秀教育资的平台，通过这个平台，把一线教师的困惑和问题找出，手帮手的教给解决的方法，让每一位教师都能成为一名好老师。

讲老师都是近年涌现的省市级“教学能手”，他们教学经验丰富，技艺精湛。这次培训共安排三天时间，培训主题是”教学活动的设计与撰写”，培训方式有专家讲座，名师示范，专家点评与学员互动等，是全方位的技能培训。

“培训形式多样，内容集中，互动交流，我们老师许多悬而未决的问题都得到专家、名师细心讲解，效果真的很好，”鹿苑中学化学教师许良高兴的说，“希望像这样的培训再多一些”。

城小李老师由衷感慨：“我教书二十多年了，参加的培训也不少，都是专家、名师台上讲，我们下面听，总有一种高不可及的感觉。通过这次培训我感到：名师就是从我们中间走出去的，我们也可以成为名师”。

一是通过研讨示范找出问题好。

第一天专家引领，第二天名师上示范，教师结合自己的教学在讨论对比中找差距、找问题，找到了需要改进的地方和解决存在问题的方法，提升了教师教学水平。

上教师向全体参训老师谈自己的教学思想，总结得失，有的老师还与大家分享了自己成为名师的成长经历，在教师中引起了很大反响，为有志做名师的老师提供了借鉴和帮助。

二是通过互动交流查症结高。

专家主持，参训老师与名师进行了面对面的互动交流问题：怎样有效激发学生的学习兴趣？怎样使学生小组学习发挥最大的学习效果？怎样锻炼学生自主学习的能力？怎样使学生学习化学变得更加容易？怎样高效地记住英语单词？枯燥的治如何能变得津津有味？……许多不得要领的问题被提了出，专家，名师耐心的解答，解除了老师们心中的疑惑，帮助了老师专业成长。大家听了名师的示范后，收获颇多，特别是名师在如何调动学生学习积极性方面很值得借鉴。

三是直接示范，答疑实。

我县不少学校搞高效堂，改改去仍是“高效不够”，存在花架子现象，堂上表演的成份太多，作秀太多，许多老师觉得通过专家报告，案例分析，名师示范观摩，解决了实际堂上发生的问题，实在，看得见，可操作性很强，这更多的梳彻了以学生为主体的理念，处处为学生的学习、成长着想。

鹿苑中学老师雷浩说：”过去各级各类形式繁多的教师培训很多，但感觉是培训时让人感动不已，回想起又让人激动不已，可一回还是做不了，也搞不清咋回事。这次培训，先是专家报告并点评引领，接下名师上示范案例指引，好与坏，优与劣，差距与问题一目了然”方法与技巧直接作用于症结，教师看了豁然开朗。

这次培训，实现了”名师大篷车“创新堂教学，服务基层学校，引领教师发展”的主旨，解决了我们面临的主要困难和问题，使我们今后能够针对性地设计堂教学活动，切实帮助我们基层学校和教师解决程和专业成长中的突出问题，进一步推进我们开展的高效堂。

我们呼吁：让这样的培训活动得更猛烈些吧！

科普大篷车的心得体会总结篇十五

《^v^科学技术普及法》颁布实施以来，我局按照县委、县政府有关实施科教兴县战略和可持续发展战略部署，以提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步为目标，根据《^v^科学技术普及法》规定的责任，发挥本部门优势，认真贯彻落实《^v^科学技术普及法》。

自《科普法》颁布后，我局认真组织文化馆、图书馆、博物馆、电影公司、新华书店、剧团等部门正副职领导进行学习，并以部门为单位组织干部职工认真学习，深刻领会《科普法》的精神实质，实施科教兴国战略的伟大意义，明确《科普示》规定的社会责任和开展科普工作的重要性。运用标语、横额、橱窗宣传专栏、新书介绍、放映映前宣传等多种形式进行宣传《科普法》，号召全体干部职工积极参与和支持科普活动。

近几年来，我局在贯彻实施《科普法》，开展科普活动方面，做了大量的工作，取得了一定的成绩。但距离上级要求还有差距。今后继续加强科学技术普及工作，采取公众易于理解、授受、参与的方式，组织开展科普活动积极传播科学思想，推介科学技术知识，为构建和谐社会，建设社会主义新农村贡献力量。

科普大篷车的心得体会总结篇十六

医学科普课是一门充满知识和启发的学科，通过这门课程的学习，我深深体会到医学科普的重要性。在这篇文章中，我将总结我在医学科普课上所学到的知识和心得体会，重点探讨医学科普的必要性、方法和挑战。

医学科普的必要性不言而喻。随着现代医学的不断进步和人们对健康的需求增加，科学的医学知识对于广大人民群众来说变得尤为重要。而医学科普正是通过普及相关知识，提高人们的医学素养，使他们能够更好地理解和应对自己及家人的健康问题。通过医学科普，人们可以更好地掌握保健知识，提高自身的自我保健能力，减少疾病的发生风险。

第三段：医学科普的方法。

医学科普的方法有很多，其中最常见的包括健康讲座、科普手册、健康教育广告等。健康讲座通常由专业医生或相关领域的专家来进行，通过讲解和答疑来传递医学知识。科普手册则是通过文字和图表等形式将医学知识直观地表达出来，方便人们阅读和理解。健康教育广告则是通过电视、网络等媒介广泛传播医学知识，以期触达更多的人群。这些方法各有特点，但都能起到一定的科普效果，让人们更加了解医学知识。

第四段：医学科普的挑战。

虽然医学科普的意义重大，但在实践过程中也面临着一些挑战。首先，医学知识本身就很复杂，对于大部分人来说并不容易理解。因此，医学科普需要将复杂的医学概念转化为浅显易懂的形式，让人们能够轻松理解。其次，医学科普需要面对不同的受众群体，他们的需求和背景各不相同，因此科普内容和形式也需要因地制宜。最后，医学科普还需要面对一些误导和谣言，因为医学知识的正确性和权威性对人们的健康至关重要。因此，医学科普不仅需要传递科学知识，还需要与健康媒体、专家等合作，提供权威的信息。

第五段：结论。

总结来说，医学科普课是一门重要的学科，它帮助人们提高医学素养，增加对健康的了解。通过医学科普，人们可以更好地掌握保健知识，提高自身的自我保健能力，减少疾病的发生风险。医学科普的方法有健康讲座、科普手册、健康教育广告等，但其中也面临着一些挑战，如医学知识的复杂性、受众需求的差异和谣言传播的影响等。然而，这并不能阻碍我们进行医学科普的步伐，我们应该不断探索和创新，以便更好地向大众传播医学的正确知识，使人们有一个更健康的生活。

科普大篷车的心得体会总结篇十七

科普大篷车是一种带有科学实验装备的移动展览车，它将科学知识和科技成果搬进了乡村和偏远地区，为广大群众提供了学习和了解科学的机会。近日，我参观了科普大篷车，深受启发，我在此写下一些心得体会。

首先，科普大篷车丰富了我们的科学知识。进入大篷车内部，我们可以近距离观察各种科学实验，如物理实验、化学实验、生物实验等。这些实验让我们亲身体验科学的魅力，学到了很多新知识。比如，在物理实验中，我们看到了磁铁与钢铁的互相吸引和排斥；在化学实验中，我们看到了酸和碱反应产生气体的过程；在生物实验中，我们近距离观察了昆虫的生长变化。通过这些实验，我们不仅开阔了眼界，还加深了对科学知识的理解。

其次，科普大篷车激发了我们对科学的兴趣。在实验中，我们可以亲自动手，观察、思考、解决问题。这种亲身参与的方式激发了我们对科学的好奇心和兴趣，使我们更加主动地学习和探索科学。在大篷车中，我们既能观察到实验现象，又能听到专家的讲解和解答疑惑，这种互动式的学习方式让我们更加乐于学习科学。

第三，科普大篷车增进了我们对科学家的敬仰。在大篷车中，我们不仅能够亲自进行实验，还能听到科学家的讲解，了解他们在科学研究中的辛勤付出和伟大贡献。通过这些展览和科学家的讲解，我们感受到了科学家们对于科学的热爱、执着和坚持不懈的探索精神。这种学习体验让我们对科学家充满了敬佩之情，激励我们也要为科学研究贡献自己的力量。

此外，科普大篷车也提高了我们对科学的认识。在大篷车中，我们接触到了很多科技成果和科研项目，了解到了科学发展的最新动态。比如，我们看到了3D打印机的应用、无人机的探测和拍摄等等。这些科技成果的展示让我们对科学的应用和发展有了更深入的了解，让我们认识到科学的力量和科学对社会的巨大影响。

每一次科普大篷车的参观都是一次难得的学习机会，我们应该珍惜。通过参观科普大篷车，我们不仅增长了知识，锻炼了动手能力和思维能力，还培养了对科学的兴趣和热爱，增进了对科学家的敬仰和对科学的认识。我相信，通过科普大篷车的推广，科学知识会越来越深入人心，科技创新会得到更好的发展，我们的国家会变得越来越强大！

科普大篷车的心得体会总结篇十八

科普大篷车是一种常见于社区、学校及公园等公共场所的科普宣传活动形式。科普大篷车内设有各种科技展品、古代文物、仿真实验器材，展览内容丰富多彩，让人们更好地了解科学知识。我在参观科普大篷车时，深有所感，写下以下感性的心得体会。

第一段：了解科学知识。

参观科普大篷车时，让我领略到了许多前沿科技和科学知识。在里面，我看到了种种现代化高精尖的科技产品，比如VR、AR、人工智能等，感受到了科学技术对于人类生活的改变之大。我还了解到一些科学常识，比如科学的分类、科学的方法、艺术和科学的关系等等。科普大篷车，通过丰富的知识内容，让我了解到科学的重要性，更为深刻地认识了科学知识在我们日常生活中的应用。

第二段：增长文化知识。

除了科学知识以外，参观科普大篷车也能增长文化知识。在展览中，我看到了很多古代文物，了解到了我国悠久的历史文化。我在展览中了解了士族文化、各种古代神器、文化多样性等等。通过这些展品，我能够更全面地了解中国文化和世界文化，增加了我对历史的认知和理解，丰富了我的人文修养。

第三段：提高实践能力。

科普大篷车除了展板以外，还有一些实践性强的科学实验装置。这些装置大多是仿真化的，让观众可以亲手体验科学的奥秘，进行科学探究的实践与操作。自己动手操作，体验科学实验的每一步骤，具有极大的启迪性和教育意义。在这过程中，我发现自己的实践能力得到了提高，很多平常难以想象的问题，只要动手实践，自然而然得到解答。

第四段：实现互动交流。

科普大篷车的设计理念在于互动交流，让观众不再是单方面的知识接受者，而是与科学家及展板密不可分的活动参与者。参观科普大篷车时，我还和一些人进行了交流，一起玩动手实验，一起探讨问题，共同享有这种科学盛宴。科普大篷车的这种交流氛围，使我能够感受到与科学相见恨晚的乐趣和收获。

第五段：传播科学知识。

科普大篷车不单单是为了让人们了解科学知识、文化知识等一系列因素，而是要将这些知识传播出去，让更多人受益。通过这种形式，让人们更加重视科学知识，应用科学知识来解决生活中遇到的各种问题，进一步推动科学与文化的发展。参观科普大篷车，就如同在向社会、向大众传播科学知识的同时，也让自己在其中受益匪浅，获得了很多收获。

结论。

在科普大篷车展览的同时，我也悟出了很多优秀教育理念。科普辅助教练，应把它作为学校基础教育中科普必备手段与形式，推动科技教育与普及，使科学知识得到大众普及，促进社会发展，让中国青少年更好的与科学接触、参与科学、亲近科学。科普大篷车能够弥补教育与科技的差距，拉近科学传播与受众之间的距离，是一种柔性、多元化、生动化的新型科普宣传手段，值得广大群众关注和参与。

科普大篷车的心得体会总结篇十九

20xx暑假，“陕西省名师大篷车”活动走进镇安，为我们镇安的教育带来了新的生机，为我们镇安的教育注入了新鲜的血液。在本次“名师大篷车”活动中市教科所的专家给我们带来了《关于小学语文教学的几点汇量；能读会写一些好文章；能写一手好字；养成一种好习惯；有一副好口才；有一颗博爱的心。她用通俗易懂的语言为语文教学提出纲领性的建议，也是对新课标的解读。通过学习我们明白了我们目前的教育不是追求学生在某次测验中能得到多少分而已，而是肩负着更加重大的责任。

在本次培训中给我最大震撼的是交大附小教师所带来的观摩课。从那节课堂我学到了许多。眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决。

一、构建科学课堂文化。

课堂既处在一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在，我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实可行的构建课堂文化。2这将有利于深化课程改革；有利于提升教师的专业素养；有利于发展学生的思维品质。那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手：

a、从“单向型教学”向“多向型教学”转变，构建“对话文化”；

b、从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，构建“质疑文化”；

c、从“应试型教学”向“素质型教学”转变，构建“团队文化”。

因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课堂，结合传统的课堂，结合课堂面临的改革，以自己独特的眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂文化。

二、科学课堂教学应以科学探究为核心。

《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。

三、拓宽学习视野，应用到教学中。

培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知识大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总结，及时反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我。

今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教育事业上，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。学习，有太多的问题值得我去探究。

科普大篷车的心得体会总结篇二十

xx乡位于原平市东北方向，总人口15000余人，是典型的农业乡镇。近年来，xx乡党委、府着眼于经济社会的快速健康协调发展，把“科技教育兴乡”作为强乡富民的重要抓手，不断加大科技致富技术培训力度，创新科普活动形式，使全乡科普工作得到深入发展，提高了农民的科技文化素质，促进了经济的快速高效发展。

xx乡党委、府非常重视科协工作，紧紧围绕农业增收、农民增效两大目标，高举科技大旗，加强农村科普工作，使农村经济呈现勃勃生机。

（一）是加强领导，健全机构。

乡里成立了由党委、府主要领导牵头的科普工作领导组，制定了创建科普示范乡的实施方案和基层党员、干部培训规划，以及农村致富技术函授教育方案，建立了农村科技教育工作责任制。在全乡范围内形成了党委、府总抓，乡科协牵头，乡各部门和全社会普遍支持广泛参与的科普工作格局，为全乡科普工作顺利开展提供了坚强有力的组织保证。

（二）是措施有力，目标明确。乡党委、府把科教兴乡纳入主要领导干部任期目标责任制和绩考核的重要内容，建立了科学考核指标体系。要求各具体负责及相关部门把科普工作摆上议事日程，通过策引导、加强管理、增加投入等多种措施，切实加强和改善对科普工作的领导。

（三）是加大投入，确保工作顺利开展。从20xx年开始，乡科普经费按上级有关规定足额到位，并专款用于科学普及、人才培训、科普宣传、学术交流、技术推广等活动，去年落实科普经费7500元，人均达到元，保障了全乡科普工作的顺利开展。

1、抓科技培训，提高全民素质。20xx年5月我乡成立了农牧科技推广应用协会，吸收了会员115名，这些会员每年都接受农村致富技术函授大学教育。协会每年邀请省农科院、原平农学院的教授、学者和市蔬菜办、农业局种养专家、林业局专业技术工程师，举办两期以上“农村科技致富新知识培训班”，重点传授奶牛、小尾寒羊的舍圈科学养殖以及温室大棚蔬菜的科学种植、核桃、大杏、红枣、干鲜水果的修剪定植等先进实用技术。全乡每年约有600余人次参加了培训。由于培训本着“实际、实用、实效”的原则，坚持从“三农”问题的实际需要出发，努力为农民办实事、办好事，使每期培训都是有较强的地域性、适用性，同时也是有较强的示范性和辐射性，受到广大农民的好评。

2、抓科普活动周，深化科普工作力度。为了加大科普工作力度，强化宣传效果，在每年五峰山省级森林公园旅游月活动期间，由乡科协牵头举办了声势浩大的“科普活动周”。活动期间，围绕“科技以人为本，全面小康”的主题，共发放实用技术图册10000余份，发放各类报刊和宣传资料200多份，为扩大影响，提高效果，还以南头村、练家岗等科普文化大院，组织了“科技之声”文艺汇演，通过快板、三句半、小品、相声、歌曲等表演形式。歌颂了党，赞扬了科技是第一生产力，受到了广大干部群众的一致好评。

4、抓队伍建设，强化科普人才支撑。近年来，着力抓好三支队伍建设。一十固提升乡农牧应用推广协会，建好主导队伍。二是发展基层科普服务组织，建好骨干队伍。25个村建立了科普分会。三是培育发展科技带头人，建好基础队伍。通过策引导、府扶持、示范带动，培养发展各类科技示范户30户，科技致富能手310人。

5、抓基地建设，发挥科普示范作用。全乡共建立各类科普示范基地8个，既有养奶牛的，也有蔬菜玉米制种和机械制造的，在全乡起到了较好的科技示范作用。科技与经济的有力结合，不仅促进了农民的增收，也调动了他们的生产积极性。

（一）是帮组农民解决了不少实际问题。针对农民在畜牧业和蔬菜种植业中存在的问题，乡党委、府和省市有关部门及时联系，帮组农民解决了奶牛养殖中死亡率高、配种繁育技术较差等难题。涉农学会针对农业生产中存在的薄弱环节，组织技术引进，开展技术服务，帮组解决了动植物病虫害防治、优质苦荞、奶牛胚胎等繁育25个技术难题，促进农业增效，农民增收。

（二）是促进了农村经济的发展。20xx年，全乡种植业和畜牧业发展态势良好，粮食作物面积达到万亩，总产量达到1717万公斤，比同期增长。全乡牛饲养量达到1491头，羊饲养量达到12536只，猪饲养量达到7548头，农村经济总收入发展到10444万元，同时增长了9%。