作业展评心得体会小学及收获 作业展评感悟(7篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐作业展评心得体会小学及收获一

您在x 年x月x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因此，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份保证书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1.让老师为的学习更加操心。

2.在同学们中间造成了不良的影响。

3.由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻保证，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果对老师有更深的尊重，就会按时完成老师教代的每项作业

据上，决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的保证书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3. 和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

请老师看我今后的表现，保证不再出现上述错误。

学生：xxx

日期：xxx

(责任)

推荐作业展评心得体会小学及收获二

尊敬的数学老师：

你好!

由于昨天下午我没有及时记录您布置的数学作业内容，导致没有按时完成作业，并损失了一天的课程，在此过程中，您及时发现并纠正了我的这一严重错误。

我没有认真记录下作业内容，没有珍惜这宝贵的学习时间，致使忘记写作业耽误学业。真是极其不该。这样的行为，不但使对您不尊重，对我自己也是极不负责，这也说明我对自身的要求不严，约束不够。使您对我产生了不良的印象。

究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。

我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己，如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我校我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

保证人：

x年xx月xx日

推荐作业展评心得体会小学及收获三

尊敬的老师：

您好！

我是xx班的学生xx，很抱歉写下这份检讨书，同时也为我犯下的错误感到羞愧，对不起，让老师您失望了。

昨晚回到家，我便开始玩起了电脑游戏，并没有听从妈妈的叮嘱，说着今天的学习任务很少，想休息一会儿。时间过得很快，一转眼，我便玩了已经有两个小时了。我顿时吓了一跳，赶紧将电脑关了。急急忙忙回到书桌上开始写作业，想着快点写完，可是就在快要写完的时候，我有些困，想在床上趴着睡一下，结果这一睡，便睡到了第二天早上，好在没有写完的只是一道数学题，因为我很擅长数学这门科目，所以两下便将它写完了。

等到达教室收作业的时候，我的眼皮总是在跳，当时还不知道为什么，直到英语课代表说要收练习册时，我才发觉不对劲，昨天的作业本上，我没有记下英语作业！我真是急到不行，我的心跳快急了，我想兔子跑现在都赶不上我的心跳速度。我心想这次是真的完了，英语老师虽然是个非常平和的老师，但是在课堂上，在作业完成情况上他抓得非常严，甚至是严苛，不写作业我无法想象我的后果是什么。

于是我急急忙忙的赶到办公室，主动向老师您认错。您确实有些生气，但是看到我害怕的样子，没有骂我，二十严厉地给我讲道理，问询而来的班主任严肃地批评了我。有时间玩两个小时的电脑，却没有时间完成英语老师布置的那点作业。

想到这里，我的泪水便止不住地流了下来，因为这件事情确实是我个人的原因，因为自己贪玩，那两个小时的时间足够我把所有作业写完，甚至还剩余了时间，但是我却将这两个小时用来玩电脑。此时我的心非常难受，我非常的自责和懊悔。看着您那失望的眼神，我好后悔，这次我确实也伤害了您，没有完成您布置的作业这是对您一种极大的不尊重，我愿意承受这次错误的后果。

老师，为了弥补我的过失，在接下来一段的时间里，我一定好好学习，努力钻研英语知识，课堂上积极表现，按时认真完成您不知的英语作业，不再让您失望。老师，我想请您原谅我，我真的知道错了！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

推荐作业展评心得体会小学及收获四

1. 你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。

2. 你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。

3. 你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。

4. 你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。

5. 你每次的书写都是那么规范、端正、整洁这是因为你注意到字的偏旁，部署在田字格中的摆放位置，同时也做到了横平、竖直，因此我喜欢。

6. 你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。

7. 你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗?

8. 这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。

9. 你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力!

10. 你的作业完成的真好，老师要让全班同学向你学习。

11. 你的作业真是太棒了，书写超出了老师的想象。但不要骄傲，争做最棒的!

12. 你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。

13. 你真聪明!看，你的作业没有出现一处错误，而且字写得既规范又干净。

14. 棒!真是太棒了!你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的!

15. 你是一个细心的孩子，你思维敏捷，头脑灵活，这从你的作业中就能看出，如果把字写得更好些，那你就更出色了。

16. 你是个品学兼优的好孩子，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，老师很喜欢你。如果你不断努力，并改正有时写错别字的不足，相信你一定是最棒的!

17. 你是一个很有个性的小女孩，在学习上，你毫不马虎，书写方面也比以前好，并积极帮助同学解决学习中遇到的难题。

18. 你的作业每次都能按时完成，老师很满意，如果你以后能把字写得更好一些，我会更高兴!

19. 你每次作业都完成的那么出色!我相信你一定会成为一个优秀的学生!

20. 每次作业都能看到你秀丽的字迹，真是一种美的享受!

推荐作业展评心得体会小学及收获五

尊敬的xx：

不写作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会尽量杜绝自己不写作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再不写作业了。

如果我交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的工作岗位。所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。我衷心的再一次承认这严重的过失。

老师，我向您保证，我以后再不会不写作业了，再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大，俗话说；'秤砣虽小压千斤'，我明白'一失足成千古恨'的道理。

借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们，你们要注意，千万不要跌进不交作业的泥潭，千万不要'勿以恶小而为之，勿以善小而不为。'如果去做了，就会失掉自己的光明前途，就会使自己学习生涯留下污点，成为终生的遗憾。

究其根本，谈其关键，在于平日里我一贯对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间犯错。

我的这一行为，对不起您，对不起对我寄予厚望的父母，更对不起自己,如果自己平时能像其他同学一样，向好同学多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，就不会重复这个错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的知识财富。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

在最后我保证,我在今后的生活和学习中,一定勤奋刻苦,认真努力的完成作业!

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

xxx

年月日

推荐作业展评心得体会小学及收获六

尊敬的老师：

您好！

我xxx，今天在这里向您和同学们坦诚的承认自己的错误。

由于我一时的贪玩，并没有完成作业，才造成了现在这样的局面。我辜负了老师对我的希望，辜负了爸妈对我的期望，也辜负了我自己，在同学之间造成了坏的印象！

以前我会以为不就一次没写作业，又不算什么。但是今天我真的知道错了，这是我是不是对自己的人生负责的大事。

在此，我对我的行为作出深刻的检讨，并向严格要求我们的x老师说声谢谢！

（此时鞠躬）

谢谢您对我们的淳淳教导，谢谢您能立刻指出我的错误，谢谢您对我依然抱有希望和信心。以后我会做好的，请您拭目以待！谢谢您！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

推荐作业展评心得体会小学及收获七

为深入贯彻落实教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、收集、读物、体质等“五项管理”文件精神，从根本上减轻学生过重的课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，学校实施了一系列切实可行的措施。

作业督查领导小组：

组长：

副组长：

组员：

一、强化作业统筹，促进综合发展

1、作业总量严控化

结合课后延时服务工作的相关要求，加强学科组和年级教研组的统筹，严格按照规定控制作业总量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业不出校门。教师在校指导学生充分利用自习课或课后服务时间在校完成书面作业，每日作业由班主任协调各科老师，把控作业的量，严格控制作业完成的时间，一二年级在校作业量不超过30分钟，其他年级不超60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量，培养学生自主学习和时间管理能力，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

2、作业形式多样化

作业的布置形式上，不局限于书面作业，在遵循新课标的教学理念基础上，从教材出发，由课内向课外延伸，创新作业形式。结合我校教学特色，从学科内、跨学科和超学科等多种角度结合，可布置多种形式作业，如科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践作业，探索跨学科综合性作业，各学科作业比例合理化。严禁布置惩罚性或者重复性作业，不得用手机布置作业或利用手机完成作业。

3、作业布置梯度化

作业设计尊重学生个体差异，增强作业梯度性、自主选择性。在作业分层的基础上，尊重学生的自主选择，切实提高学生的能力，作业难度合理，不超纲；此外，在作业设计上，还特别关注对学困生的激励与成功体验。对于学困生，设计符合他们的基础性作业，以小组合作帮扶的方式，同时放大他其它方面的优点，及时鼓励与表扬，以此来增强他的情感体验，进而更加积极主动的完成作业，学会学习。

4、家校共育常态化

重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。

二、严控批改标准，保证作业质量

1、作业批改精细化

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。每次作业，教师批改时要作日期记录。给予评分或给予等第，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。

2、批改符号规范化

作业批改要正确规范、评语恰当。作业批改符号使用：对的打“√”，错的不打“x”，可用“○”等符号来标注。采用等第制，即优、良、合格、努力（加油）批改符号形象美观，如红花、星星等。批改日期一律写在批改符号右下方。

三、加强作业管理，定期质量评定

1、每日公示，作业合理化

教研组共同研讨作业形式，年级组确定具体作业内容，确保作业形式多样，作业结构合理。当日作业通过学科组工作群进行公示，教导处复审通过后，各任课教师通过熟人景瑞信息化平台向家长进行公示。

2、困难帮扶，作业人性化

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶，还要充分、科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

3、定期督导，作业高效化

年级教研组每日互查作业布置情况、作业批改情况，作业落实情况，发现问题及时组内整改。教研组每周抽查各年级作业情况，在教研例会上统一反馈。教导处每月一次随机抽查。通过三级联查制度，切实做到作业从学情出发，为教学质量提供保障。

附件一

xxxx小学作业总量调控制度

为了深入推进素质教育，促进小学生身心健康成长，按照“五项管理”相关要求，切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，结合我校实际，现进一步严格控制学生作业量，减轻学生过重负担问题制定以下制度。

实施细则：

1、以年级学科组为单位，共同核定作业总量，确保作业量符合学段要求和政策细则。

2、一二年级以实践作业为主，不布置书面的家庭作业；三至六年级家庭作业不超过60分钟。

3、作业总量注意学科协调，保证学生自主学习时间，严控书面作业量，增加体育、美育等多学科实践作业，严格控制少、慢、差、废的练习。

4、布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，严禁布置重复、机械、无效的作业。

5、严禁用手机布置作业或以手机完成作业。

附件二

xxxx小学作业质量定期评价制度

新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段之一。

实施细则：

1、各学科教研组共同研讨，确定适合本学科特色的作业形式，作业形式丰富多样，与综合实践活动相结合。

2、年级教研组共同研讨，结合教材内容，年段特点确定每日作业内容，保证作业总量合理。

3、年级教研组每日30分钟微教研自查反馈作业情况。

4、分管教导主任随机抽查各年级作业布置情况、学生完成情况、教师批改情况，学科教研工作会每周集中反馈问题。

5、各学科教导主任每月上报本学科作业情况，教导处在教师工作例会做情况通报。