试卷命题培训心得体会博客实用 试卷命题培训美篇(九篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐试卷命题培训心得体会博客实用一

——题记

我的秋千，是不可多得的宝贝。

春

雨绵绵，风疏狂。刚睡下不久，就给一道响雷炸醒了，我哭抱着外婆，企图寻求点安慰。外婆搂着我，给我讲她从军时的艰苦，边抚着我的背，伴我入睡。

待大了一些时，午睡就在秋千上了。阳光正好，外婆倚在门边，穿针引线，我则倒在秋千上，佯装熟睡。只见半天她都没能将线串进绣花针里，我一急，跳下秋千利索地给串进去了。又麻溜地跑回秋千上躺着。外婆看着我笑，我也笑，阳光映在身上、脸上、秋千上，真暖。

夏

晴空万里。那时的我，最喜欢叫上小伙伴来家里玩了。一起荡秋千、捉毛毛虫、跳房子……一玩就是一下午，玩累了就三三两两、七倒八斜地躺地上，一点儿也不怕脏。妈妈过来问道：“怎么不躺在秋千上？地上多凉啊！”“秋千好热，烫_股！”几个豆娃娃扬着红脸蛋说，似是在抱怨秋千的热情过了火。我回头，恍惚看见它在对我笑，我三步作两步跳了上去。唔，是真热。

秋

金色遍野，暮云合璧，倦鸟归巢。我独坐在秋千上，心里混沌着。这一次的检测，试题稍难，想着刚刚发下来的试卷，还有那刺眼的红色数字，心里莫名的忧伤。这一路，要经历多少坎坷才能到达理想的彼岸？思绪在肆意的翩跹，手不经意地触碰到秋千的一角，咦？今儿的秋千怎是凉的？

冬

寒风冷冽。妈妈吼道：“有本事你就抱着你那秋千过一辈子！”我站在秋千前，凝视它，想着妈妈说的话。她想拆了秋千，换成石桌，我不肯，便争吵了起来。后来还是没拆，只是我已经不常常呆在秋千上了，每每一坐上它，就想起那日，那日的秋千很冷，坐上秋千上，刺骨的寒。

我的秋千，在夜的一缕缕微风下扬起一个意味深长的笑，它已在月光下等候多时了。

推荐试卷命题培训心得体会博客实用二

本年级英语期末考试成绩整体情况较好，全年级人平均分基本上都在80分以上。。现将该年级期末考试情况分析如下：

学生对单词掌握的比较好，基本上都能正确认读。

对于字母较多的单词，学生不能马上读出。

关于小学英语第二册期末考试题分析：对话中用得较多的句子学生掌握得较好。口令等的祈使句不够熟练。

大部分学生的完成情况基本良好。

个别学生不能够听懂问题，但经提示后会回答。

学生掌握情况良好，对于家具类的单词的识别较为清晰。

学生基本上都能够听懂句子并对相应的单词做出正确的判断。

学生对正确的单词都非常地清楚。

多数学生能够正确地根据图片，选择动物和它相应的单词。

学生掌握情况良好。

学生能够将大部分字母默写出来，有些学生能全部写出。有些学生对于有些字母未能正确写出。

学习内容:学习有关动物、家具、暑假等的单词、句型、对话。并且结束26个英语字母的学习。

考试目的：为了检测学生对本学期英语知识的掌握情况，

便于老师了解掌握各个学生学习的真是情况，以便查漏补缺和更好的教学。

考试内容：考试分为口语和笔试两部分，全面检测学生能力。口语分为单词、句子、回答问题等。笔试分为听力、圈单词、连线和默写26个字母等。

考试情况：本学期注重练习26个字母，大部分学生能正确默写出来，但也有少数学生在个别字母上丢分，下一阶段，要着重对其加强训练。笔试的其它题目，学生均完成较好，很少有学生出错。另外，在口语读单词当面较上学期有进步，首先是操练、复习的较多，再次，学生已经习惯于这种考试方式。

学生再本学期内，接受外教传授地道英语知识，英语口语得到了锻炼，英语听力能力也得到了提高，在识记较长单词时，部分学生能够掌握，在发音方法上，学生也有一定的认识，简单的英语单词能够记忆于拼读。

1、加强于家长的沟通，提高他们对孩子英语学习的重视程度，增强学习意识。

2、着重培养学生的行为习惯，尤其是活泼好动、行为习惯、自控能力相对较差的班级。

3、继续将单词、句型、卡片的复习及运用，让学生即使脱开书本也可以认读。

推荐试卷命题培训心得体会博客实用三

鱼和熊掌，二者不可得兼得。

——题记

傍晚时分，狂风乍起，裹着豆大的雨滴，猛烈地拍打着脆弱的窗户，“轰隆隆”雷声响过之后，又是一片沉寂。

晚八点

教室里一片宁静，大家都在安静的上着自习，空调呼呼的吹着头上的吊灯，左摇右摆，令人有些心神不宁。右边墙上的壁虎爬上了木门的门框，居高临下的俯视着一群向他低着头的学生们，只有我一个人在无所事事，左侧窗外的夜还没有完全沉寂，深灰的世界里还有几盏跳动的灯。

晚九点

黑夜已至，在伸手不见五指的黑暗里，在燥热沉闷的空气中，一个不为人知的风暴，正在悄无声息的来临。

雨未到，风先至，一阵狂风呼啸而来，撞在窗玻璃上发出令人心惊的响声，仿佛那扇窗户不堪一击，把坐在窗边的同学吓的一蹦而起，窜出了好几米远的距离。

老师无奈下令，让窗边的人移至中间，但自习还要照常进行，众多的同学在狂风的呼啸中又低下了头，默默地提起了笔。

这样的情景，我似乎经历过很多，也曾在暴雨中向着寝室奔跑，在一张又一张试卷中晕头转向，在操场上淋着雨上着体育课，有时还要在吃饭时罚站，在失落时一个人对着枕头发泄，似乎有很多的不该，不该如此艰苦，不该如此的孤独，不该如此的度过我的青春，但鱼和熊掌始终都不可兼得，摆在我的面前是一个非常重要的抉择，我想我必须做出一个选择，放下哪一个？

我哑然地笑了笑，又摇摇头，向外面的暴风雨望了望，似乎这一切的吵杂都被拒之窗外，教室里一片安静，只有笔尖与纸的摩擦声，心中似乎已有了一些答案。

晚十点

随着下课铃声的响起，我背起了书包，放下心中的杂念，义无反顾地冲进了看似无边无际的暴风雨中……

推荐试卷命题培训心得体会博客实用四

这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中a等，b等，c等，d等，成绩不太梦想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的确定本事。绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。主要考查学生简便方法的运用。仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多，主要是理解本事强。第七大题：动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。第3小题画出向右平移5格后的图形。不少学生平移的格数不对，出错的也不少。改善措施：

(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。

(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。

推荐试卷命题培训心得体会博客实用五

英语三级试卷及答案

directions:

read the following text. choose the best word or phrase for each numbered blank and mark a, b, c or d on answer sheet 1.

text

if you are worried about things and are under a lot of stress at work or school, then you are probably not sleeping well. worry can keep you awake, tossing and26 in bed until the early hours of the morning when you eventually27 asleep. when you wake up, you don’t feel28 , but tired and worn out and 29 to face a new day.

dr. henry winkle, in a recent newspaper article 30 stress and sleep, 31 that stress and lack of sleep are directly 32dr. winkle says, “the more we worry, the 33 we sleep, the more we are unable to deal with 34 ” “if we can find a way to get a good night’ s sleep,” he35 ,“ we can often find the 36 to deal with what’s worrying us. ”

so, what is a good night’ s sleep? research shows that the amount of sleep which people need in order to keep healthy 37 a lot. seven hours is about the average amount, 38 strangely enough, sleeping longer often gives you a headache 39 of making you feel more refreshed.

dr. winkle believes that preparing for sleeping is important. people who work late should try to give themselves a short 40 and do something restful before going to bed. this could be watching tv or listening to music. doing some exercise 41 in the day should help you to feel physically as well as 42 tired. a bedtime drink can also help, but coffee or tea should be avoided as they contain caffeine( 咖啡因 ) and will keep you 43“when you put the light 44 ,” dr. winkle says, “concentrate on relaxing your muscles. working slowly up from your feet, and you’ll be asleep 45 .you know it. ”

26. [ a ] turning [ b ] rolling [ c ] twisting [ d ] rotating

27. [ a ] find [ b ] feel [ c ] drop [ d ] fall

28. [ a ] relieved [ b ] renewed [ c ] refreshed [ d ] released

29. [ a ] impossible [ b ] unable [ c ] powerless [ d ] incapable

30. [ a ] titled [ b ] labeled [ c ] entitled [ d ] named

31. [ a ] implies [ b ] suggests [ c ] proposes [ d ] indicates

32. [ a ] related [ b ] tied [ c ] combined [ d ] put together

33. [ a ] more [ b ] less [ c ] shorter [ d ] later

34. [ a ] nervousness[ b ] anxiety [ c ] stress [ d ] tension

35. [ a ] enhances [ b ] attaches [ c ] s [ d ] adds

36. [ a ] power [ b ] energy [ c ] vigor [ d ] force

37. [ a ] varies [ b ] differs [ c ] alters [ d ] contrasts

38. [ a ] nevertheless [ b ] since [ c ] though [ d ] however

39. [ a ] because [ b ] spite [ c ] despite [ d ] instead

40. [ a ] pause [ b ] break [ c ] vacation [ d ] interruption

41. [ a ] earlier [ b ] early [ c ] previously [ d ] sooner

42. [ a ] spiritually[ b ] consciously[ c ] mentally [ d ] emotionally

43. [ a ] asleep [ b ] awake [ c ] alert [ d ] active

44. [ a ] out [ b ] on [ c ] away [ d ] off

45. [ a ] as soon as [ b ] when [ c ] before [ d ] after参考译文

如果你正为某些事情担心或是在工作上、学业中承受着很大的压力，你极有可能睡得不好。忧虑使你无法入睡，你在床上辗转反侧，直到清晨时分才能睡得着觉。醒来的时候，你并不觉得精神焕发神清气爽，而是精疲力竭，无法迎接新一天的来临。

近期的报纸上刊登了一篇亨利?温可尔博士的文章，题目是《压力与睡眠》。温可尔博士认为压力和睡眠不足有直接的联系。他说：“我们越是忧心忡忡，睡得就越少，也就越没有办法对抗忧虑。”他还补充说：“如果能找到使自己睡个好觉的方法，我们就能有足够的精力解决我们的问题。”

那么，究竟什么是良好的睡眠呢?研究表明，保持健康需要的睡眠数量是因人而异的。7小时是平均数。然而令人不解的是，延长睡眠时间，非但不能让人精神焕发，反而会引起头痛。温可尔博士认为睡前的准备工作是很重要的。工作到很晚的人临睡前应该稍稍休息一下，做点有助于放松的事，可以看看电视或听听音乐。早晨做运动也会使人在身体上和精神上有疲劳感。睡前喝点饮料也有助于睡眠，但不要喝茶或咖啡，因为它们含有的咖啡因会使你无法入眠。温可尔博士指出：“关灯之后，你就该集中精神放松你的肌肉。慢慢地从脚开始放松，就会不知不觉地进入梦乡了。”

答案及解析

26．a【解析】本题考查词语搭配。toss and turn是固定用法，表示“辗转反侧”。

27．d【解析】考查词语搭配。fall asleep意为“入睡”，是固定用法，符合题意。

28．c【解析】本题考查词语辨析和对文意的理解。a项relieve意为“减轻，安慰”b项renew意为“恢复，重建”c项refresh意为“恢复精力”d项release意为“释放”。根据题意，人睡觉醒来应该觉得神清气爽，所以选择c。

29．b【解析】此题考查词义辨析。b项unable意为‘没有能力的”，常与to搭配，人做主语。

30．c【解析】此题考查词义辨析和对文意的理解。表示“文章等的标题是…”，一般用entitle，为固定用法。

31．d【解析】此题考查词义辨析。a项imply意为“暗示”；b项su9—gest；c项propose均为“建议”；只有d项indicate意为“表明，明确指出”符合文意。

32．a【解析】这里的意思是“压力和缺乏睡眠有关系”。表示关系的选1 项是a项relate。

33．b【解析】第一段已经提到，如果人承受很大的压力就睡不好，“忧虑使你无法入睡”。由此可知，越忧虑，睡的.越少，the more／less… ，the…是固定搭配，意为“越…，越…”。

34．c【解析】此题考查对细节的理解。这一段第一句话已提到亨利博士的文章讲的是压力与睡眠的关系，前文中出现了stress and sleep，根据此细节可推断出此处应选c。

35．d【解析】此题考查对文意的理解。文中此处是说“博士又补充了一点”，d项add意为“补充”。

36．b【解析】这里的意思是说只有保证好的睡眠，我们才能有精力去解决所忧虑的问题，此处指的是人的体力，只有b项energy有此意。

37．a【解析】此题考查词义辨析。这里指的是人们睡眠的数量各不相同，vary和differ都有“不同”的意思。但前者强调各式各样的，种类的多样性而后者强调事物本质上根本的不同。

38．c【解析】此题考查关联词的用法。此处意思是说，一般人们会认为睡得越多人越精神，但恰恰相反，睡多了会使人头疼，这里是转折的意思，所以选择c。

39．d【解析】此题考查对上下文的理解。此句的意思是“睡多了会使人头疼而不是更加体力充沛”，要选择表转折的选项。

40．b【解析】此题考查词义辨析。b项break是此意，意为“短暂休息”；a项pause意为“中止”；c项vacation意为“假期”；d项in-terruption意为“打扰”。

41．b【解析】此题考查对文意的理解。early意为“早早地”。

42．c【解析】此题考查词语搭配。physically and mentally是副词短语的固定搭配，表示“身心地”。

43．b【解析】茶和咖啡因含咖啡因会使^清醒，b项awake意为“清醒的”。

44．a【解析】此题考查动词词组搭配。put out意为“熄灭”；put on意为“穿上”；put away意为“把…收起来”；put off意为“推迟”。

45．c【解析】这句话的意思是“在不知不觉中你就睡着了”，即在你知晓之前就已入睡了

推荐试卷命题培训心得体会博客实用六

1、这份试卷，总体来说是比较容易的。检验了学生半个学期所学习的三个章节的知识和数学能力，重视基本知识的考查，突出对学生数学素养的考查。

2、试卷由10道选择题8道填空题3道证明题和1道作图题及1道探究题构成，整体分值分配较小。

1、学生对知识点的本质理解不足，基本功不扎实，知识内化不足。如22、23题涉及到求钝角三角形的高来作三角形面积却下不了手。17题是对中点三角形面积的求法是一道难题，可学生没有从图形特点着手处理。

2、审题不清，似懂非懂，对一些变式应用搞不清方向。如17、23题找不出辅助线。

3、前学后忘，知识没有系统性。对10、12题用到了外角、对称、简单旋转和平面直角坐标系的知综合解决，学生不能连惯性的使用这些知识点解决，当然这题并不难。

1、对缺困生的关心辅导力度不够，成绩差距过大(80分左右)。

2、过高的估计了学生的自觉性和学习能力，主动性差，作业、练习照抄严重，误导了老师的教学。

3、对教材的拓展延伸不够，使学生知识不宽，能力锻炼不足。

4、学生可供自己支配使用的时间为零，久之便失去了锐气没有了主动性，后果不堪设想。

1、教学逐步走向生本。改变现在的.教学状况，加强教师的“导”的作用，加强基础训练，授学生以“渔”，练真本事。

2、在做好培优扶中的同时加大转困力度，采用“兵教兵”的方法，提高学习能力，大幅度提高总体成绩。

3、更加注重学习“过程”，培养学生分析问题尤其是动手解决问题的能力，从而学会学习数学同时引导创新。

4、教师也得有换位意识，也能设身处地的为学生着想一下。尤其是在一天13节课都没有自习时不要催交作业，提高作业效果。

推荐试卷命题培训心得体会博客实用七

本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

本班参考人数32人，及格人数32人，总分2936分，均分94.71分，总指数和194.71。通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。

试题分为听力和笔试两大部分，共五个大题。听力测试考查了学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。

（一）听力部分

听录音，圈出你所听到的单词。考察了学生听、辨、读的能力。

听录音，选出你所听到的句子，考察了学生对常用句型的熟悉程度。

（二）笔试部分

将下列单词分类。考察了学生对人体各部位、感觉方面的词汇掌握程度。此题大部分同学都很好，有9位同学出错，其原因是在抄写单词时写错、少些字母。

找朋友，即选择正确的应答语。是对学生基本句型应用能力的考核。这一题有10位同学出错，特别是第3个句子和第4个句子出错的多。

一个萝卜一个坑。考察了学生对人体各部位名称的认识掌握程度。这一题有6位同学出错。

1、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

4、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

推荐试卷命题培训心得体会博客实用八

本次五年级期末调研测试，从学生的答题情况以及教师的阅卷情况所反馈的信息可以得知：学生基础知识比较扎实；积累的量上不足，许多知识知道却写不准确；独立阅读能力欠功夫，没有掌握一定的阅读方法；习作的总体水平不高。下面作具体剖析：

本次五年级期末调研测试全乡参加考试人数为人，实考人数为人，及格率为％，均分为，最高分是分，最低分是分。

这次的语文试卷分五大块：能拼会写、遣词造句、文海拾贝、阅读理解和妙笔生花。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。试卷题型灵活多样，富有新意，处处体现了新课程理念。既重视知识与能力的考查，又加强了社会实践和学生生活经验的联系，关注学生的态度与情感，使考试本身成为学生再学习再提高的过程。概括起来具有以下特点：

1、重基础知识和能力的培养

试题做到课内与课外相结合，基础知识主要从字词句段、成语、古诗、名言警句、名篇等方面命题，基本技能则是从写字、字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第二大题“我能选择恰当的词语填在横线上”“按要求写句子”这些考题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读命题上就突现了这一点。阅读材料考题课内外有机结合，主要检阅学生的阅读理解能力，这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。

4、习作重生活性与开放性

语文来自于生活，语文的学习最终服务与生活，本次习作很大程度上让学生有话可写，有感可发，为学生提供了展示自我的平台，能充分发挥学生的写作水平，体现新课程作文教学改革的新趋势。

4、第四题“阅读理解”，第一个课内阅读题大部分学生做得好，只有少数考生不认真读题目要求，没有按从上到下的顺序依次写哪里的美丽景色。第二个阅读题错的原因是回答欠完整，表达不清楚，还有的学生审题欠仔细。如：

（1）给第一自然段分层次，大部分学生只能分对第一层；

（2）云的名称能找到，云的特点概括得不对；

（3）要求写出文中使用最突出的说明方法，80％的同学做不对。许多学生分不清说明方法和修辞手法，把“打比方”写成了“比喻”。还有就是根本不知道文中最突出的说明方法是什么。

1、重视良好书写习惯的培养

良好的书写习惯不但有利于学生的身体发育，而且能引起学生的书写兴趣，提高学生的书写质量，养成学生认真细心的学习态度和良好的意志品质，也是提高学生语文素养的一个重要方面。阅卷中发现，学生用圆珠笔书写涂改现象，卷面不够整洁。这说明学生具有粗心马虎的不良习惯，因此，我们必须重视学生良好的书写习惯的培养，将写字训练落到实处。

2、重视语言文字的积累

语文课程标准再三强调，语文教学要重视培养学生良好的语感。最根本的一条就是要引导学生加强语言积累，加强感悟，加强体验，深入语言材料，理解作品内涵。阅卷中发现，虽然有部分学生能有个性、有创意地答题，但仍有不少学生显得知识匮乏，缺乏理解，生搬硬套，肤浅搪塞，反映出他们在平时的语文学习中，仅限于课本，仅限于教师，缺乏积极主动，生动活泼地获取语文知识的心态与欲望。因此，我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动地进行探究性学习，提倡多角度的、有创意的阅读。

推荐试卷命题培训心得体会博客实用九

本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

（一）听力部分

听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。第二题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。

（二）笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；基本的语法概念较模糊；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

本次质量监控留给我们思考的问题很多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。比如：“书虫”读物等。

3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误（如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。