英语读写结合听课心得体会和感想 英语写作课听课心得体会(4篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于英语读写结合听课心得体会和感想一

good afternoon, ladies and gentlemen. the issue of the yellow river has become the biggest concern of members of the chinese peoples political consultative conference. my childhood, in fact, is closely associated with the river. my father is an engineering geologist, and he used to take me with him on his trips to the hydropower stations on the river. i enjoyed those trips, especially the trip to longyang xia reservoir. although ten years have passed since my visit, i can still recall the scenery; i can still recall the water i saw at the reservoir. it was pure, clean and blue, not like the water i saw in the middle reaches of the river, which had turned brown and muddy after passing through the loess plateau.

once during our stay at the power station, we were caught in a thunderstorm. and when rain stopped, i could see trickles of water rolling down mountain slopes and flowing into the reservoir. it carried little mud or sand, because at that time, trees and grass still grew around the reservoir. and they protected the soil. at longyang xia i was struck by the beauty of nature, and as a child i wanted to stay there and to grow up with our yellow river.

li bai, the tang dynasty poet, said praises to the flowing water in the yellow river. he saw it as coming down from heaven and nurturing the people along her way to the sea. however, in 1997,for 330days, not a single drop of water from the yellow river went into the sea. and droughts are not the only punishment by nature. a friend of my father's, a university professor, is doing research on the yellow river. according to this professor, the yellow river will soon change its course if we allow this situation to continue. because there is no longer enough water to carry away the silt and mud in the lower reaches of the river and the riverbed rises higher and higher each year.

we have taken too much from nature, but given back too little in return. and this is the cost of the unbalanced growth. if we had taken care of the vegetation in the upper and middle reaches of the yellow river, we would still experience the river as li bai described it.

while the developed countries are consuming proportionally more natural resources than the rest of the world, they've also taken some good measures in protecting nature. and as a developing country, china can learn from them in this aspect.

last year, when i was visiting australia with a group of chinese students who had won prizes in an english skills test, our australian hosts invited us to join them for a horse-ride in the mountains. after two hours on horseback, we reached a valley, where there was a most beautiful meadow, with flowers in all colors dotted on a huge blanket of green. when i began to praise the beauty of nature, my friends told me that in this valley, there used to be a big mine and the wastewater from the mine turned everything brown. when the mine was abandoned, people made great efforts to restore the green vegetation. they also used the latest biological technology choosing the best grass seeds suitable for the local soil. so the beautiful meadow is a result of commitment, hard work, and new technology.、

what happened to this valley in australia should also happen to our yellow river and, in fact, it is happening. i have seen farmers planting trees on mountains along the yellow river. i have seen them climb the mountain tops with seedlings on their shoulders because they had no machinery. i have seen them pour on trees the water they had carried up in buckets from miles down the valley. these farmers are quietly nourishing our yellow river, just as the river has nourished them.

and these farmers, men and women i don't know, gave me the confidence that we and our yellow river will grow together, and someday in the future, we will be able to drink the clean water from our yellow river again, because she is our dearest mother.

thank you.

我们和我们的黄河：一起兴旺

女士们，先生们，下午好。黄河问题已成为中国人民政治协商会议的最大关注。事实上，我的童年与这条河有着密切的联系。我的父亲是一个工程地质学家，他过去常带我一起去河边的水电站。我喜欢旅行，尤其是龙羊峡水库之旅。虽然十年过去了，但我仍然能回忆起那一景，我还记得我在水库看到的水。这是纯净，干净，蓝，而不是像水，我看到在河中游，这已经变成了棕色和泥泞经过黄土高原。

在我们呆在电站的一次，我们被困在一场雷雨中。当雨停了，我看到涓涓细流由山坡流入水库。它携带了小泥土或沙子，因为在那时，树木和草地仍然生长在水库周围。他们保护了土壤。在龙羊峡我被大自然的美景迷住了，作为一个孩子我想呆在那里，与我们的黄河长大。

李杜，唐代诗人，对黄河流水说。他看见它从天上降下来，并在她到海的路上，培育着人们。然而，在1997，足有330天，没有一滴水从黄河到海。干旱并不是自然的唯一惩罚。我父亲的一位朋友，一位大学教授，正在研究黄河。根据这个教授，黄河将很快改变它的课程，如果我们允许这种情况继续下去。因为没有足够的水来冲走河下游的泥沙和淤泥，河床上升，每年都会增加。

我们从自然中得到了太多的回报，但由于太少的回报。这是不平衡增长的代价。如果我们在黄河上游和中游的植被，我们仍然会体验到李杜所描述的河流。

虽然发达国家在自然资源的消耗上比世界上的自然资源要大得多，但他们也采取了一些保护自然的措施。作为一个发展中国家，中国可以在这方面向他们学习。

去年，当我和一组在英语技能考试中获得过大奖的中国学生一起去澳大利亚时，我们的澳大利亚东道主邀请我们参加了一个骑马的马。在骑马上了2个小时后，我们到达了一个山谷，那里有一片最美丽的草地，在所有的颜色上点缀着一条巨大的绿色毯子。当我开始赞美大自然的美丽时，我的朋友们告诉我，在这个山谷里，曾经有一个大矿山，矿山的废水变成了棕色的东西。当我的被遗弃，人们作出了巨大的努力，恢复绿色植被。他们还使用了最新的生物技术，选择适合当地土壤的最佳草种子。美丽的草地是一个承诺，努力工作和新技术的结果。

澳大利亚的这条河在我们的黄河中也发生了什么事，事实上，它正发生着呢。我看到黄河的农民在山上植树。我看到他们爬上山顶，在他们的肩膀上，因为他们没有机械。我看到他们倒在树上，他们在几英里外的山谷里进行的水上。这些农民们正在静静地滋养我们的黄河，正如河水已经滋养了他们。

我不知道，这些农民，我不知道，给了我信心，我们和我们的黄河将一起成长，并在将来的一天，我们将能够喝干净的水，从我们的黄河，因为她是我们最亲爱的母亲。

谢谢。

对于英语读写结合听课心得体会和感想二

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中翻阅我的自荐材料，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望大门，我叫余波，是一名即将于7月毕业于四川科技职业学院商务 英语 专业的学生。

我出生于一个充满温馨的家庭，父母让我从小养成刻苦耐劳、谦虚谨慎、热情待人、朴实诚恳的生活态度，在三年的大学生涯中，我刻苦学习，并掌握一些商务 英语 方面的知识，能熟练地进行听、说、读、写，熟练运用网络查阅相关 英语 资料，并能及时予以 翻译 。

我很喜欢从事外贸工作，我深深知道外贸工作的重要性，这是一个需要更多责任心和细心去完成的工作。我中文录入速度每分钟100字以上;较擅于进行社交活动,本人工作认真、有耐心,肯学肯干,做事一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心，喜欢和人交流。

自荐书不是广告词，不是通行证，但我知道一个青年可以通过不断的学习完善自己，可以在实践中证明自己。

尊敬的领导，我是一个做任何事都 充满激情的人,如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明.我一定会不负所望的做好每一件事的.公司的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水。

再次致以我最诚挚的谢意!

此致!

敬礼.

对于英语读写结合听课心得体会和感想三

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20xx-2020）中指出：“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。”并要求：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”在认真分析专业目标岗位工作领域及其任职技能要求的基础上，参照职业资格标准，构建课程体系，确定各门课程的教学内容，实现课堂教学与职场活动“零距离”对接是高职教育办出水平、办出特色的关键。

高职英语口语教学作为帮助学生就业的技能教育就显得尤为重要。我国高等职业教育的教学目标是培养高级应用性人才，其英语教学贯彻的是“实用为主，够用为度”的方针，学校既要培养学生具备必要的英语语言基础知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。在英语口语教学中应以英语应用能力培养为核心，探索出能尽快提高学生口语能力的教学新体系和训练口语的新方法，因此，高职英语口语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养学生的职场语言技能，使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。

笔者对江西财经职业学院20xx级学生英语口语教学现状进行调研，涉及的专业有：会计、国贸、商英、金融、财税、酒店管理等全院30多个财经类专业，调研方式主要为问卷调查和访谈，对回收的有效问卷进行汇总分析，从各选项的百分比上观察分析其结果，判断当前高职英语口语教学在师生中的影响，存在的问题有哪些等。同时，通过校际交流了解到，目前我省高职院校英语口语教学的研究和教学改革主要集中在教学方法和教学手段上，缺乏从职业岗位能力要求的角度对口语教学整体改革的研究与实践。在教学中主要存在如下问题：

（一）学生羞涩心理严重

在问卷调查中，我们发现，高职学生口语交谈能力的个体差异很大。大约有72%的学生害怕与人交谈，他们对口语有恐惧感，缺乏信心；23%的学生虽然能够与人交谈，但言之无物，不谙技巧；只有5%的学生善于交谈，能够用英语表达思想。

（二）教学模式和教学方法落后

调查发现，高职英语口语教学模式通常是教师将学生置于一个共同的教室，以黑板和多媒体传输为基本教学模式的固有格局，大部分学生认为教师只是按部就班采用课本进行教学，根据教材内容给定一个讨论话题，间或向学生提问，然后就材料中某些问题或延伸问题组织学生进行小组讨论，再派代表在全班发言，最后进行总结，课堂教学重点放在语言练习上，整个教学过程只是学习语言体系到背熟材料进行情景对话的过程，课堂气氛压抑。

（三）教学内容脱离职场环境

大多数学生反映教学内容选取上与学生今后的工作岗位脱离，只注重训练学生的日常英语交际能力，例如谈论天气、兴趣爱好、自我介绍等，没有对学生进行专业的实际场景口语训练，没有创造真实工作环境培养学生职场语言交际能力；还有学生反映现今使用的教材只偏重学生听力的训练，口语练习严重不足。

（四）评价方式单一

教师对学生评价的主要内容局限于对语言基本知识的掌握，教师在教学活动中忽视对学生学习状态及学习过程的评价，教师简单的评价方式严重影响了学生个体的全面与持续发展，不能充分调动学生学习英语的积极性，难以促进学生英语应用能力的提高。

（五）教师缺乏专业素质

承担高职口语教学的老师都是英语专业毕业的，缺乏专业背景教育，他们对各专业的.培养目标、工作领域、岗位技能要求不了解，因此难以从职业岗位能力的角度构建口语教学内容。

建构主义学习理论倡导知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的经济社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。它强调的是以学生为中心、教师为指导的学习过程，重视课堂情境的创设、学习者的相互协作、会话和意义建构。根据建构主义学习理论，高职英语口语教学就要有效利用情境、协作和会话等学习要素，充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生的英语口语表达能力。

建构主义学习理论切合了我们高职英语教学一直提倡并推行的“实用为主，够用为度”的灵魂思想，能够满足高职教育培养高素质、复合型、应用型人才的要求。在建构主义理论指导下的高职英语口语教学能充分调动学习者的主观能动性、积极性和创造性，不仅能较好地改善口语课堂的教学效果，而且能有效地提高高职学生的英语口头表达能力，为我们的高职口语教改工作提供了夯实的理论指导与支持。

江西财经职业学院是一所以财经类专业为主和以培养现代服务业高端技能型专门人才为主的高职院校，学生毕业后绝大部分将在金融、会计、旅游、酒店、商务、营销、文秘等行业的第一线工作，高职英语口语教学作为帮助学生就业的技能教育就显得尤为重要。本课题组从20xx级会计专业和金融专业选择两个班进行试点教学，结合专业特点和专业实际，通过实践教学循序渐进，英语口语教学取得了一定的成果。

（一）创新教学内容，服务就业岗位

院课题组成员与行业企业专家共同分析各业务岗位口语交际技能要求，联合开发基于业务岗位工作过程的口语教材，教材以“培养职场语言能力为导向，突出财经类专业特色”为原则，以财经类各个特色专业为情景基础，精选了各岗位典型的口语情景，把各业务员经典业务案例融入到口语教学中，有助于培养不同专业背景学生的口语表达能力，达到课堂教学与职场活动对接。

（二）改革教学方法，激发学生兴趣

创设情境在口语教学中尤为重要，首先，情境设计要贴近未来的职场环境，让学生学得实用，激发学生参与交谈训练的积极性，使学生在身临其境的情境中学好，说好英语，实现“学中用，用中学”，迅速提高职场口语表达水平。其次，充分利用音频、视频、图像等生动丰富的多媒体手段，提升课堂教学内容的深度和广度，使学生处在一种类似真实的情境氛围之中，将原本晦涩乏味的口语输入包装成绚丽多姿的生动对话，这既有益于教师的授课，也有益于学生的主动“习得”。最后，教学场地不要局限在教室，把口语对话搬到真实的工作场景中去，可以带学生到英语角、商务谈判室和会展中心等场所进行实地教学，提高学生的职业能力。

（三）转变评价方式，增强学生自信

传统的终结性评价体系以考试成绩来评价学生的学习能力和教学质量，这种评价方式不易激发学生学习的积极性，也不利于保持其学习兴趣的持久性。我院在高职英语口语教学改革中探索出了一种以过程性评价为主导的评价体系。

在过程性评价中，教师要从“考官”的角色逐渐转变到与学生合作，共同完成评价的角色，实现评价主体多元化。在英语口语教学过程中，教师通过对学生在课堂活动中的表情、态度的观察，利用提问法或模仿、复述、游戏、表演、竞赛等活动对学生做出及时评价，并结合学生相互评价和学生自我评价等方式，评价学生在整个口语课堂教学活动中英语口语的实际运用能力及语言的流利程度等。教师对学生英语口语能力的评定要公正、客观，在给学生评分时，尽量根据学生能讲多少，能完成多少任务为准，而不是专挑学生的错误。

过程性评价的内容是全方位的，方法是多样化的，注重过程，注重学生的全面和个性发展，因而对学生的评价也是准确和客观的。

（四）提升专业素质，培养“三双”师资

要较好地完成以培养职场语言能力为导向的高职英语口语课程的教学任务，达到培养学生岗位技能的目的，必须要有一支“双师、双证、双语”的“三双”型教师队伍。我院口语教师利用寒暑假期间到企业进行顶岗锻炼，学习财经类专业知识，熟知该专业对英语口语水平的要求，提高自身专业素质。同时教师利用业余时间参加各类职业培训，取得了“国际商务师”、“单证员”、“理财规划师”和“翻译（笔译或口译）”等职业资格证书。

以培养职场语言能力为导向的高职口语教学改革能够服务专业、服务就业市场、服务学生职业生涯之发展，势必将为我们高职口语教学课程内容的筛选、教学模式的转变以及师资队伍的建设提供夯实的理论依据和宝贵的第一手实践经验。通过本次教改的研究实践，让学生在“真实工作”的环境中，直接学习知识和运用技能，能够实现教学内容与专业岗位的结合，激发学生参与交谈训练的积极性，为今后走上工作岗位有效地与他人交流奠定了良好基础。

对于英语读写结合听课心得体会和感想四

亲爱的先生:

张先生是贵公司北京办事处的合伙人，他向我介绍贵公司上海办事处正在为贵公司招聘一名网络维护工程师。

您的职位要求计算机科学或同等领域的顶尖大学、学士或以上学位，并精通windows 20xx和linux系统。我觉得我有能力满足这些要求。我今年将从北京大学研究生院毕业，获得硕士学位。我的研究包括计算机控制和管理课程，我设计了一个用微软可视化交互开发工具和数据库服务器开发的控制仿真系统。

在我的教育过程中，我掌握了我的专业原则和实践技能。我不仅通过了英语六级考试，更重要的是我可以用英语自由地与他人交流。我写英语和说英语的能力是不可能的。

随信附上的简历更详细地概述了我的资历和成就。我希望有机会和你面谈。

此致

致敬！

xxx

20xx年xx月xx日