参观学校特色创建心得体会总结(优秀20篇)

心得体会是对我们经历过的事情进行总结和概括的方法。那么，在写一篇较为完美的心得体会时，我们应该注意哪些方面呢？首先，要明确写作的目的和主题，确保自己写出的内容能够贴合主题并且有针对性。其次，要提前做好准备工作，收集整理相关资料和信息，并进行必要的思考和反思。最后，在写作过程中，要注意语言表达的准确性和流畅性，适当运用一些修辞手法和组织结构，使文笔更加优美。2.以下内容是多位同学/学者/专家对于心得体会的分享和总结，大家可以一起来看看。

参观学校特色创建心得体会总结篇一

一年来，特色学校的建设工作在县教育局和中心校的指导下，学校的各项工作都迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，校园文化清新高雅，书香气息溢满校园，促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题，克服了很多困难，积累了不少经验，取得了一些成绩。在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。

为了切实做好我校特色的创建活动，我校成立了以校长任组长的工作领导小组，科学谋划，统筹安排，以“弘扬红色文化，传承长征精神”作为办学的核心价值观和德育目标指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，弘扬“自强不息，百折不挠，求实创新，团结奋进”的革命精神，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神，让长征精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！

二、制定方案，明确目标。

为了认真落实上级有关文件精神，我校制定了《创建特色学校活动实施方案》从工作目标、内容、措施等方面提出了明确要求，确保了我校创建特色学校活动各项工作高效、正常、协调开展。

三、丰富内容，营造红色文化进校园活动氛围。

1、精心打造校园文化，营造良好红色文化氛围。为增强学生对红色文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的红色文化氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。2015年10月，我校投入八万多元修建了红色文化墙和读书长廊，号召全体学生积极地加入到弘扬红色文化，传承长征精神的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。

2、召开了主题班会，打造了红色课堂。利用主题班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园、英雄人物进校园等活动，提高学生的红色文化素质。围绕“弘扬红色文化，传承长征精神”开展了主题班会活动。

3、参观学习，夯实红色教育。

积极开展红色教育实践活动。充分利用“长岭寨纪念牌”革命传统和爱国主义教育基地，大力开展了红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动等，提高了红色教育效果。

5、开展背诵《百孝篇》、《弟子规》《三字经》等经典活动。并按阶段落实践行。

6、加强新生的入学教育和新少先队员的入队教育。凡新学生和新队员都要了解长岭寨战役家的革命历史，参观校外德育基地，明白今天的幸福生活来之不易。积极参加社区、社会实践活动，如组织学生去镇敬老院，开展“我为孤寡老人送温暖”等。

1、形成一个特色。

2、促进二个变化（1）校园的变化。

让每一扇墙壁都说话，让每一寸空间都育人，让每一片花草都含情，这一校园文化的建设方略，如今已成了学校“弘扬红色文化，传承长征精神”特色的标志。学校的文化长廊、德育展示区，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气。赏心悦目的文化氛围，为学校的持续发展奠定了非常坚实的基础，使莘莘学子在静态的校园文化中长了见识，明了事理，规范了言行。

（2）师生的变化。

品牌文化建设，深刻地影响着教师行走的方式，日益深刻地影响着教师成长的方式，使广大教师实现了由“经验型”向“学习型”、“科研型”快速转变。是“弘扬红色文化，传承长征精神”文化，让教师充满儒雅气息，富有创新能力，并迅速成为了学校持续发展的智力资源。

特色文化建设，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，日益有力地影响着学生的精神建构。学生正逐渐从被动学习走向自主学习，从个体学习走向合作学习，从接受学习走向探究学习。

五、总结反思和打算。

1、众星捧月，打造特色。

特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

2、及时调整，推陈出新。

创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看、想想其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。

总之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，坚持就是胜利，行动就有收获。我们坚信，在特色建设的路上，我们将会越走越宽，越走越远。

策武河梁小学。

2016年9月。

参观学校特色创建心得体会总结篇二

本学期“特色学校建设”共分：大课间行为艺术、推广普通话、书写规范字和班级建设四大块儿。

一、大课间行为艺术。

从上学年开始，我校把大课间行为艺术——经典诵读之古诗接龙+古诗韵律操、手操”作为建设特色学校的突破口来抓。本学期依然有声有色、扎实有效地开展着。我们开展的形式主要是利用大课间学生坚持每天跟着音乐背诵一个单元(20首)古诗，然后做一个单元的手操。平常以班为单位自行根据各班情况利用预备十分钟和课余时间让学生背诵，班内用自己的办法进行督促、检验。每周学校以光荣榜的形式公布各班古诗王和级、校古诗王以激发学生的背诵兴趣。

开展背古诗以来，校园里时时、处处传来同学们有节奏的背古诗声：同学们在扫地的时候会背着古诗、玩耍时会背着古诗、做游戏时会把古诗穿插进去边做游戏边背古诗。一个学期来，整个校园几乎听不到学生的争吵、打骂声，一些不文明的习惯、行为，几乎被古诗声所代替。每当学校的古诗音乐响起，无论同学们在什么地方、在干什么，都会不约而同地跟着音乐背起古诗来，而且相当快乐、有精神，背得相当卖力。在我校，背古诗早已成了学生的一种习惯、一种兴趣。

二、推广普通话。

本学期，我们学校把“推广普通话”作为一项特色项目来抓。我们的要求是：教师上课必须用普通话，学生问或回答问题必须用普通话，课下和老师交流要用普通话，和同学们讨论、聊天尽量学用普通话。经过一个学期的不断努力，现在学生基本都能做到上课回答问题用普通话，自身都有说普通话的意识。但我们知道我们都是农村人，都习惯了用方言与人说话、交流，想让孩子们一下子变成一个城市化的孩子、能随时随地说一口流利的普通话，对于我们农村学校来说的确是相当困难的。在推广普通话方面，一直来学校都在想怎样才能让学生都能尽快的进步、怎样才能让孩子们毫无顾忌地张嘴就说……由于学校条件有限，没有经过普通话训练的教师占相当一部分，所以推广普通话的确有一定的困难。但作为学校来说，不会有丝毫的放松。我们一定会想尽一切办法，找到最好的推广普通话的方法，让学生们都能说一口流利、标准的普通话。

三、写规范字。

本学期，我们把写规范字作为学校工作的重点来抓，希望学生能在最短的时间内有一手让学校、家长、自己满意的字迹。

俗话说:“冰冻非一日之寒”，写字更非一日之功。我相信通过老师们的努力，通过学生的认真练习，学生们的字会让家长和老师们满意的。

四、班级建设。

一个特色的学校应该有个个特色的班级。本学期我们学校的.“特色班级”在各班班主任的带领下也开展的有声有色。

为使我校的班级建设开展的顺利而有特色，上学期，学校安排了专门时间组织全校教师到夏堡小学参观学习。进到夏堡学校的每一间教室都给人不同的感觉。从夏堡小学的班级建设中我校教师感受很深，也学到了许多班级管理的方法。

本学期我们便在学校推行建设“特色班级”。先给各班发班级建设费用每生3元，让班主任制定出“班级建设实施方案”，把班费用得恰到好处，以鼓励学生更好的学习或给班级创造一个良好的学习环境。

通过一个学期的努力，现在各个班级都展示出了学生让我们以前不曾想象到的优秀作品，各班都焕然一新，给学生创造了舒适、温馨的学习环境。通过“特色班级”建设活动的开展，我们才发现我们的孩子真的很了不起，真的很优秀。

回头望望，一个学期学校的工作可真不少，每天老师们似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到满校园的学生们活蹦乱跳地嘴里出口便是诗、上课一口相当标准的普通话、学生们厚厚的一张好过一张的练字本、教室那一张张漂亮、艺术的学生作品……我们会开心的笑笑：付出总是有收获的，下期我们依然会努力!

参观学校特色创建心得体会总结篇三

随着社会经济的发展以及人们对教育需求的不断提高，特色学校越来越成为了教育领域的一股新生力量。在不断深入的教育改革中，越来越多的地方开始尝试特色学校的创建。特色学校，相比传统培养人才的教育模式，更注重培养学生个性和创造力的成长，开发学生潜力并带领他们创造更多的可能性。今天，我想借此机会，谈谈我个人在特色学校创建过程中的一些体会与感想。

一、特色必须“特别”

特色学校的成功与否，关键就在于“特别”。特色不是单纯的堆砌一些东西，而是凸显学校的特点，将那些优秀的要素进行选取，补充到学校内部，创造出一股促进学生成长的独特气息。在创建特色学校时必须突出一些与众不同的定位，所以定位必须准确。例如，纯英文学校、校本科研实验室、STEM教育等，从教学、师资、教育过程等各个方面给予学生的是不一样的体验和知识积累。

二、教育资源的合理配置。

特色学校在拥抱特色的同时，还要极大地提高办学的供给端，教育资源配置必须足够，以满足学生全面、深入的学习和技能培养。学校在创办时，必须考虑资源的分布。哪些资源需要放在哪个地方，如何具体利用好每一个资源，给学生提供良好的教育条件，是学校创办时要着重考虑的。此外，教师是学校教育和教学质量的最大关键，必须考虑到有足够的优秀教师，为学生提供更好的教育服务。

三、注重教育质量。

教育的核心就是教育质量，学校特色不是目的，而是一种教育质量提升的手段。创办特色学校首先要以优质的教育质量作为保障，注重教育质量的实际效果，以学生的发展为目标，以教学过程为重心，全面评估教育质量，切实保证学生的权益。在日常的教育教学过程中，要注重对学生的个性化、差异化教育，从而培养出具备创新思维和实践能力的人才。

四、与社区和企业互通。

创建高品质的特色学校除了本身的教育内容和教育模式外，与社会的沟通和合作也非常重要。为充分发挥特色优势，学校需要开展与社区和企业的深度合作，在公共场所开展展览、公开课、讲座等活动，增强学校的影响力。同时，学校也要期望社区和企业为学校提供更多资源和支持，一方面可以提高学校的教育质量，提升学生各方面的能力和素质，另一方面，也可为社区和企业拓展人才招聘和人才储备的渠道。这种双赢的合作模式，使得学校和社会更加密切互动。

五、倡导学生积极参与。

作为特色学校，最终目的是培养有特色的人才，这就需要学生积极地投入到学习中去，不断探索和自我发展。学校必须鼓励学生尝试不同的领域，培养他们的多元思维和跨学科的能力，同时也要着重培养学生的自主创新能力，让他们在实践中积累经验、成长进步。学校应该确保每个学生都有机会参与实验室、专业团队、大赛比拼、综合项目、志愿活动等多种形式的课外活动，以助他们全面提高自身素质。

总而言之，无论是新建特色学校，还是对现有学校引入特色教育，都离不开教育的本质——以人为本，为培养未来的骨干人才奠定坚实基础。在探索特色学校创办的路上，我们需要汲取力量，不断拓展眼界，创造出更多专业的课程和更好的教学手段。或许，这是一条坎坷而漫长的路途，但我们必须奋发向前，让特色学校在不断的探索和实践中不断成长，为社会和人类贡献更多的智慧和力量。

参观学校特色创建心得体会总结篇四

忙忙碌碌的一个学期即将结束了，繁忙中也觉得时间过得挺快，回首刚刚走过的一个学期工作，感慨颇多、收获挺大，现将本学期特色学校建设工作简要总结如下：

本学期特色学校建设共分：大课间行为艺术、推广普通话、书写规范字和班级建设四大块儿。

从上学年开始，我校把大课间行为艺术经典诵读之古诗接龙+古诗韵律操、手操作为建设特色学校的突破口来抓。本学期依然有声有色、扎实有效地开展着。我们开展的形式主要是利用大课间学生坚持每天跟着音乐背诵一个单元（20首）古诗，然后做一个单元的手操。平常以班为单位自行根据各班情况利用预备十分钟和课余时间让学生背诵，班内用自己的办法进行督促、检验。每周学校以光荣榜的形式公布各班古诗王和级、校古诗王以激发学生的背诵兴趣。

开展背古诗以来，校园里时时、处处传来同学们有节奏的背古诗声：同学们在扫地的时候会背着古诗、玩耍时会背着古诗、做游戏时会把古诗穿插进去边做游戏边背古诗。一个学期来，整个校园几乎听不到学生的争吵、打骂声，一些不文明的习惯、行为，几乎被古诗声所代替。每当学校的古诗音乐响起，无论同学们在什么地方、在干什么，都会不约而同地跟着音乐背起古诗来，而且相当快乐、有精神，背得相当卖力。在我校，背古诗早已成了学生的一种习惯、一种兴趣。

本学期，我们学校把推广普通话作为一项特色项目来抓。我们的要求是：教师上课必须用普通话，学生问或回答问题必须用普通话，课下和老师交流要用普通话，和同学们讨论、聊天尽量学用普通话。经过一个学期的不断努力，现在学生基本都能做到上课回答问题用普通话，自身都有说普通话的意识。但我们知道我们都是农村人，都习惯了用方言与人说话、交流，想让孩子们一下子变成一个城市化的孩子、能随时随地说一口流利的普通话，对于我们农村学校来说的确是相当困难的。在推广普通话方面，一直来学校都在想怎样才能让学生都能尽快的进步、怎样才能让孩子们毫无顾忌地张嘴就说由于学校条件有限，没有经过普通话训练的教师占相当一部分，所以推广普通话的确有一定的困难。但作为学校来说，不会有丝毫的放松。我们一定会想尽一切办法，找到最好的推广普通话的方法，让学生们都能说一口流利、标准的.普通话。

本学期，我们把写规范字作为学校工作的重点来抓，希望学生能在最短的时间内有一手让学校、家长、自己满意的字迹。

俗话说:冰冻非一日之寒，写字更非一日之功。我相信通过老师们的努力，通过学生的认真练习，学生们的字会让家长和老师们满意的。

一个特色的学校应该有个个特色的班级。本学期我们学校的特色班级在各班班主任的带领下也开展的有声有色。

为使我校的班级建设开展的顺利而有特色，上学期，学校安排了专门时间组织全校教师到夏堡小学参观学习。进到夏堡学校的每一间教室都给人不同的感觉。从夏堡小学的班级建设中我校教师感受很深，也学到了许多班级管理的方法。

本学期我们便在学校推行建设特色班级。先给各班发班级建设费用每生3元，让班主任制定出班级建设实施方案，把班费用得恰到好处，以鼓励学生更好的学习或给班级创造一个良好的学习环境。

通过一个学期的努力，现在各个班级都展示出了学生让我们以前不曾想象到的优秀作品，各班都焕然一新，给学生创造了舒适、温馨的学习环境。通过特色班级建设活动的开展，我们才发现我们的孩子真的很了不起，真的很优秀。

回头望望，一个学期学校的工作可真不少，每天老师们似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到满校园的学生们活蹦乱跳地嘴里出口便是诗、上课一口相当标准的普通话、学生们厚厚的一张好过一张的练字本、教室那一张张漂亮、艺术的学生作品我们会开心的笑笑：付出总是有收获的，下期我们依然会努力！

参观学校特色创建心得体会总结篇五

随着教育改革进程的不断深入，特色学校建设成为了教育改革的重要方向之一。如今，越来越多的学校都开始了特色办学的探索与实践，以期能够在激烈的竞争中脱颖而出。本文将从自身的经历出发，谈谈我对特色学校建设的一些心得体会。

第二段：明确特色办学目标。

首先，特色学校建设必须从明确特色办学目标开始。特色学校不是所有领域都强，而应当从所学科领域，或学生个性等方面入手，打造独特的教育模式。只有明确了自己的特色，才能有所侧重，切实发挥其优势，提高学校的整体实力。同时，在实践中，不断总结反思和调整自身的特色办学目标，才能使其真正有效果。

第三段：坚持以学生为中心。

特色学校建设必须以学生为中心，真正为学生的发展着想，并坚持把学生发展作为最重要的目标。在学生的学习和生活中，教师应该根据学生的兴趣、特长、能力和阶段特点，提供个性化的教育资源和服务，并营造相应的学习氛围，激发学生的内在动机，让学生感受到自己的价值和成就感。

第四段：培育卓越的教师团队。

特色学校建设需要培育一支具有独特特色的教师团队，这是特色办学的关键。教师团队应当具有良好的专业素养、强烈的使命感，同时珍视经验和教育创新，以求不断提升自己的教育水平和教育教学质量。同时，教师要践行师德，用自己的专业技能和敬业精神，推动学校不断前进，达成特色办学的愿景。

第五段：积极与外界合作开展特色活动。

特色学校建设要想取得长期的成功，不仅需要内部共识，更需要得到社会的认可和支持。因此，特色学校的建设需要与外部社会资源结合，积极与省市的教育相关部门、社会企业以及其他学校开展沟通和合作，共同创新和发展。这样，既可以从外部吸纳资源，增强特色建设的支持力度，更可以有效地拓展与社会的联系和合作，提升特色学校的影响力和竞争力。

总结：

特色学校建设是现今教育改革的一个重要方向。选择特色建设要从明确特色办学目标、以学生为中心，培育卓越的教师团队，积极与外界合作开展特色活动等角度来展开。只有坚持自己的特色，注重内涵，加强教育教学方面的深度和广度，才能在日益激烈的市场竞争中脱颖而出。通过特色建设，不仅能够推动教育改革的进展，也是学生发展的最好途径，相关单位应严格按照这种办法进行管理和教导，从而在更高的平台上实现更优质的教育模式。

参观学校特色创建心得体会总结篇六

我校在镇中心校正确领导下，始终坚持以^v^理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，以贯彻《公民道德规范要求》为契机，以课程改革实验为突破口，坚持以人为本、全面育人的办学宗旨，抓住机遇，立足实际，努力把学校精神文明建设推向更高层次，有力地推进了素质教育，提高了学校的办学水平。下面就我校“文明学校”创建情况汇报如下：

我校现有5个教学班，学生155人，教职员工11人。目前我校教师队伍中学历全部达标，其中本科学历2人，大专学历9人；具备小学高级教师职称5人，一级教师职称6人。近年来，我们学校坚持科学发展观，走内涵发展之路，全力打造文明学校，努力构建和谐校园，不断提升办学品位，办学效益逐年提高，教育教学质量始终走在全镇前列。学校先后被评为县级示范化学校，市级远程教育示范化学校，县语言文字规范示范学校，镇级教育目标综合管理第二名。

（一）端正办学思想，谋划学校发展。

打造文明学校，创建和谐校园，就必须坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，办人民满意的学校。为此，我们严格按照县颁发的关于学校办学的指导性文件来规范我们的办学行为，让每一个教职工端正思想，牢记法规，让学校的各项工作在健康的轨道上有序地运行。学校的各项工作均达到科学化、制度化、常规化，教育教学秩序有条不紊。在全县素质教育工作专题会议上，我校的有关经验得到了推广并受到了领导、专家的一致好评。

发展是硬道理，是解决教育滞后的根本办法，是增强教育适应和服务闽粤赣边经济强县建设的客观需要和必然要求。为改善办学条件，扩大办学规模，提高整体办学水平和办学效益，了使学校发展科学合理，我们制定了学校发展的近、远期规划。

（二）加强学校管理，提高教师素质。

建设一支高素质的领导班子和教师队伍，是创建文明学校、打造和谐校园的前提，是扎实推进创建工作的必备条件。

我校现有领导班子结构合理，分工明确，战斗力强。班子成员既分工又合作，“分工”做到职责明确，各司其职，各负其责，对分管工作能依据实际制订切实可行的工作计划，做到有布置，有落实，有检查，讲求实效；坚持领导班子成员每周集中政治学习制度，积极参加思想政治和组织培训。为充分发挥领导成员的智慧，坚持每周一次行政例会制度，布置阶段性工作，商议重大事情，研究重大问题，协调部门关系，使得工作得到及时布置，任务得到及时落实，问题得到及时发现，矛盾得到及时解决。通过学习和实践，行政班子的政策理论水平和管理组织能力不断提高，勤政廉政，不以权谋私，不以教谋私，没有出现一例违法违纪现象。

狠抓教师队伍建设。教师是创建文明学校，提高办学育人质量的主体力量。我们始终遵循“依法治校、以德育人”的办学理念，以“创优强教、促进崛起”为工作契机，以“外树形象，内强素质”为目标，努力建设一支师德良好、业务精良的师资队伍。坚持把加强和改进思想政治工作，提高教师职业道德水平摆在重要位置，组织教师认真学习和努力实践“三个代表”重要思想以及中小学教师职业道德规范，学习党和国家的政策法规，积极推进行风建设，树立起“学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处是楷模”的师德意识，激发了教师崇德敬业、勤研乐教的积极性。加强业务知识研究学习，提高教师的业务素质，积极鼓励教师参加各种类型的培训学习，不断提高学历和知识层次，以适应教育形势发展的要求，从而有效地建设一支思想上进，结构合理，素质良好的师资队伍。一批批优秀教师脱颖而出，改革型、研究型教师不断涌现，优秀型、骨干型队伍不断壮大。加强管理制度的落实，增强教师的工作责任心，我们始终坚持思想教育引导人，规章制度约束人的原则，进一步建立和健全了教师工作定岗定量定责和考勤考绩的“三定两考”等一系列管理制度，从而有效地调动了教师的工作积极性，增强了工作的责任感，提高了教书育人的效果。几年来，我校先后有多位教师在县级以上举行的教学大赛中获奖，县级5人；先后有多位教师的10余篇教育教学论文在县级以上举行的论文评选中获奖。在今年全镇统一举行的期中考试中，一年级数学、四年级数学获得了全镇第一名，五年级英语、二年级数学全镇第二名的好成绩。

（三）加强民主决策，依法管理学校。

打造文明学校，创建和谐校园，就必须加强民主管理，依法治校。我校在这方面首先是建立健全校级各类组织机构，严格按照学校和部门管理章程办事。坚持校务公开，把广大教职员工的知情权、参与权、监管权真正落到实处。学校发展规划，基建工程招标，大型物资采购，职称职务评聘等重大事务，都及时通过校园公示栏进行公布，自觉接受广大教职员工和老百姓的监督，把校务公开真正办成“阳光工程”、“民心工程”。充分调动广大职工的积极性，使他们能为学校管理和发展建言献策，形成民主参与、民主决策、民主管理、民主监督的浓厚氛围，做到“以公开促公正，以公正树形象”，使社会更加理解和支持教育。坚持和完善教代会建设制度，使教代会具体化、规范化、程序化。每年召开一次教代会，不断拓宽教代会内容，进一步推进教代会职权的全面落实，注重广大教职工的提案的落实，增强广大教职工对教代会的可信度，从而提高了教代会的质量。

（四）坚持以德育人，促进学生成长。

加强德育工作，推进未成人思想道德建设，是结合新世纪新形势的发展，全面推进素质教育和创建文明学校的必然要求。我校坚持德育为首，育人为本的办学原则，德育工作取得了较好的成效，连续多年保持在校学生犯罪率为零。

坚持以德育人，提高道德素养。我们坚持以《未成年人教育法》为指针，以“五爱”教育为主要内容，以文明礼貌、纪律法制、健康安全教育为重点，积极开展各项扎实有效的教育活动，引导小学生健康地成长。在德育工作中，我们主要做好下面几个方面的工作。

把握重点，抓好养成教育。我们始终把小学生的行为习惯教育作为德育重要内容，根据本校实际，坚持开展好“比文明礼貌、比纪律秩序、比一课两操、比清校秩序、比卫生健康”的文明班评比活动，切实抓好小学生的养成教育，有效地培养了小学生良好道德品质和行为习惯。

（五）加强校容校貌建设，营造育人氛围。

加强校园各场所的美化、绿化和净化工作，几年来，我校能充分结合现有的校园环境进行较高层次的美化、绿化，让每一面墙壁说话，让每一颗花草育人。景点设置符合学生的身心发展和兴趣需要，能较好地体现艺术性，科学性，趣味性。注重对传统文化的承传与德育的渗透，有鲜明的时代特征和个性特征，体现了绿中求美，美中育人，使学生自觉不自觉地受其影响，坚定人生目标，增强探索新知的力量，校园建设的育人功能得到充分发挥。

综上所述，学校在“文明学校”的创建活动中，在上级的指导下，始终坚持科学发展观，坚持与时俱进的精神状态，不断丰富校园文化内涵，努力构建和谐校园，推动文明学校建设上新台阶，从而有力促进了我校教育事业的持续、健康发展。

参观学校特色创建心得体会总结篇七

我校高度重视创建“传承绿色文化、构建环保校园”的特色学校工作，立足学校，渗透课堂，服务于社会，取得了一定的成绩，现将我校的具体创建工作总结如下：

创新是特色学校建设的主旋律，在创建特色学校的过程中，我校不把学校特色建设工作孤立起来，就事论事，把它视为几个领导、几位教师的事，而是将其视为学校整体工作的有机组成部分。通过加强学习，使全体教师认识到了建设特色学校的重要性，充分发挥了全体领导和教师的聪明才智，真正做到互动、协作、群策群力，共建特色。

学校管理制度是否严实，将会影响到特色学校建设是否能有序地展开。我校把班主任队伍建设和班级建设放在特色建设的重要地位，把班级特色建设作为班级量化考核和班主任工作考核的重要依据，并列入教师年度考核的范围；各室管理第一责任人制度等都是严格管理到细处，事事有章可循。我校根据实际，讨论并制定了《长城小学特色学校建设工作制度》，学校管理制度的严和实主要目的在于用机制发展人，用情感凝聚人，这些制度和机制，保证了使特色学校建设在互动的管理环境中得到发展。

1．我校组织建立了特色学校建设领导小组。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，切实担负起了学校特色建设工作“第一责任人”的责任。教导处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去，全体班主任都切实担负起形成环境教育合力的责任，以促进环境教育的整体效应。

2．强化领导核心，建立以班主任和社会、思品等学科的教师为骨干的教管机制。

3．完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展环保教育活动。

4．定期召开专题会议，推动学校环保教育特色工作。

学校环境教育工作是靠广大教师开展的，因此，教师环境素质的提高，是环境教育蓬勃发展最重要的基础。

1、由教导处制订对教师进行环境教育培训计划，查找培训材料，设计环境教育的新内容新举措，切实加强了对教师的环境教育知识培训。

2、学校订阅或购买一定数量的各方面的报刊杂志和书籍，让师生多渠道获取教育知识信息。学校图书室专门设立“环保教育书架”，除每周四下午统一组织师生借阅相关书籍外，图书室还不定期地向师生开放，不断开阔了师生的环保视野。

3、每学期由教导处安排环境知识系列讲座，举办环境知识竞赛，环境教育论文比赛。通过一系列活动，提高了师生创建热情，自觉参加各类环保活动，从而提高师生的环保意识。

4、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

1、在校园内张贴环境教育宣传标语、警示语等校园文化硬件设施。

2、学校开设“环保宣传栏”，及时向学生传递环保信息。在各班设立宣传墙报，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备，宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织主题宣传活动，努力营造环保氛围。

3、开展了丰富多样的主题活动、环境知识竞赛、“我与绿色环保学校”征文比赛等，大力开展环保宣传工作。

1、绿化校园。整体规划校园建设，学校计划在校内加植各类树木1000株，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到60％以上。

2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。

3、净化校园。继续做好了学校环境卫生建设工作，做到校园净化，教室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。

4、加强学校环保硬件建设。

我校通过“小手拉大手”活动，大力开展校园节水，校园环境整治活动，进一步优化育人环境，提高师生的环保能力。

1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用，培养了学生自觉的环保意识和行为。

2、加强班队活动。将环保特色活动与主题班队活动有机结合，在时间上、制度上保证环保教育的顺利进行。

3、开展社会实践活动。我校积极培养少先队员队员主动地参与社会和作用社会的环保意识和行为，引导队员观察周围及家乡的自然环境的变化，调查并了解污染所造成的后果。十月份组织全体学生开展了回收废旧地膜的活动，在活动中，让学生学到了环保知识，提高环保技能，培养了他们解决实际问题的能力。

4、建立兴趣小组，进行环保科研活动。我校建立了“小小环保行动队”。让队员们知行合一，开动创造思维的机器，参与环境保护，美化校园、社会环境，增强环保意识。“小小环保行动队”在辅导员老师的指导下，积极参加环保系列活动，使学校面貌发生了变化。

1、课内渗透还没有得到更好的普及，我们需要在所有学科中有目标的渗透环境教育，把环保问题有机的结合到各科教学中，让渗透环境教育成为教师们共同的自觉行为。

2、强化了课外活动与社会实践活动，也取得了一定的成果。但由于经验不足，没有很好的进行反思与整改。活动实施过程都是由学生自主完成，缺乏专业理论的指导，活动结果不够深入，有待在以后的工作不断改进和加强。

参观学校特色创建心得体会总结篇八

创建特色学校，就要创建特色精神文化，创建特色学校工作总结也显得很重要，下面是小编为大家整理的三篇创建特色学校工作总结的文章，供大家学习。

创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下，在特色学校的创建过程中，享受到了成长的快乐。

一、以校为本特色定向

1、深入分析校史校情

我们把学校的特色建设定位立足于农村、立足于学校的基础上，重点在六个方面进行了探索了尝试，一是读书活动，二是校本教材，三是阳光体育大课间、四是英语学科互动教学，五是主题读书活动，六是校园文化建设。

2、充分挖掘校内外资源

一方面充分利用领导资源。

认真学习新课程理念，多次向领导请教论证，寻求创建工作策略。

让我们认识到了特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。

它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。

另一方面广泛发动教师参与。

我们向全体教师、校友、家长、社会各界广泛征求特色学校创建的意见和建议。

我校少先队于2001年就已经进行了一系列体验教育活动，如马寅初小分队等活动。

已取得一定的成效。

我们将在原有的基础上在德育教育领域全方位开展体验教育的实验研究，形成少先队体验教育特色活动系列，然后再在课外活动领域全面进行体验学习的探究;在学科教学方面，我校在英语学科中于率先进行了“互动式学习研究”，学生学得很投入。

在课堂教学中突出体验的环节。

建立起一种更理想的全面互动关系，教师、教材与学习者动态互补。

最后大家达成共识，我们的特色目标定位在体验学习上。

3、多方寻求理论支撑。

我们查阅了大量的理论资料:从广义上讲，任何学习都是一种体验的过程。

但是，体验更强调通过具体的“做”来达到个体行为改变的目的，是以经验为基础，对经验的一种升华。

当时的美国教育也正像今天的中国一样，出现了“反传统教育”的热潮——反对由教师在课堂上向学生传授课本知识的单一的教育方式。

据我们所知，目前很少有人从较深的层次上对体验学习加以分析研究。

在学科教学中加以研究的更少。

我们提出“体验学习的实践与研究”这一课题，是想在心理学研究、德育工作研究的基础上在课堂教学、少先队工作中进一步尝试探索，使我们的学生通过“体验学习”克服当前学习的弊端，全面提高学生的素养。

4、建章立制，保障有力

教育局正式发文后，我们的方向更明了，也更加深刻地意识到了，新时期学校要长足发展，必须走特色之路，于是，成立了特色创建领导小组，认真学习文件，在教育局、进修学校的指导下，对特色学校创建规划，经过反复的修改，认识到特色学校的创建要实现学校教育价值的提升，培养目标的重建，也意识到了如何来进行环境的重建，制度的创新，越修改认识越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比较完善的实施方案，向教育局申报。

我们认为:特色学校创建本身就是一个完善的过程。

二、以科研为抓手，凸显特色

在创建过程中，我们以科研为抓手，承担了《乡镇学校学困生的成因及转化策略的研究》课题，课题的实施对象为全体学生，着眼于全体学生综合能力的提升，创造精神的培养和积极学习情感的获得，以开放、体验、创造、发展为主线，构建了以让学生在亲身体验中学习为特征的教学策略与教学模式，具有较强的前瞻性和实践意义，为小学新课程的实施提供了可资借鉴的良好范例。

该课题研究将课堂教学作为重点和突破口，让学生在开放、互动的教学情景中激活主体的生活感知，引发学生的认知冲突和问题探究意识，实现教学过程与目标的多元整合，并在实践层面上进行了深入的研究，在课堂教学改革方面做出了有益的尝试和探索。

通过课题组的不断努力《乡镇学校学困生的成因及转化策略的研究》工作于2010年五月份正式结束各项研究工作，并于六月份上报黑河市教育科学规划领导小组办公室，并于2010年九月份正式结题验收通过，先后有四人次被评为黑河市教育科研骨干，十余篇论文获奖。

创建工作得了显著的成效，既让学生在享受学习的同时，用体验的方式在课堂和综合实践活动中发展了创造力，培养了学生的积极情感;又提升了教师的整体素质，形成了颇具特色的教学模式值。

三、各项特色活动有声有色

1、扎实开展读书活动，根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将80首诗词连同小学生一日规范印刷成册，下发给学生，人手一本。

每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力;每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。

现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。

积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室;“两有”即师师有书看，生生有书读。

“两保证”保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课;保证读书质量，勤检查、勤督促;“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。

新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。

还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在高年段学生每生每学期读书达15册。

我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。

每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。

以我校三至六年级学生为主的特色建设工作展示团队共80人参加了教育局举办的特色成果展示活动，充分展现了近一年来我校在特色建设方面取得的成果，得到了各级领导的一致认可。

2、开展阳光体育锻炼，重视大课间活动。

组织学生齐跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年级学生进行青年长拳表演，场面壮观、气氛热烈。

教师和学生共同体验运动带给他们的快乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。

开设了体育特长生培养的新机制，按照季节的特点开办了篮球、乒乓球特长生培养，由体育教师何文涛担任辅导教师每周二定期开展活动，做到了特长培养与专业技能提高相结合，一定程度上促进了体育特色建设的发展力度。

3、开展“三带”活动，针对我校与校之间发展不平衡的实际，我们采取强校带弱校、名师带普师、优生带差生。

在帮扶活动中，实行自主结对，对口支援、优势互补，达到了互相促进、共同提高的目的，融洽了相互关系，构建了和谐美好的校园。

4、开辟第二课堂，满足学生发展的不同需求。

低年级开设《我爱泥塑》、高年级开设《学学剪窗花》校本课程。

成立美术兴趣活动小组，由学生自主进行选择，有效地发展了学生个性特长，培养了学生的审美意识和动手实践的能力。

音乐和体育成立了训练队，设立专职教师、开辟专门场所、建立专项制度，做到培养特色化，活动经常化，教育专业化，效果最大化。

少先队成立了“马寅初小分队”，定期开展计划生育宣传教育活动，丰富了团队活动的内涵和外延。

本学期，和平镇中心小学在中心校校长余国安的畅导下，改变了以往在特长生培养方面借鉴、模仿的做法，在认真分析学校现有办学条件和师资真实水平的基础上，结合地域特点进行合理谋划，走出了一条具有浓郁农村特色，符合学校实际和学生实际的一条新路子，并且在特长培养活动中，做到了定时间、定地点、定人员、定内容、定目标、定效果，使学生的特长培养步入了正规化的新轨道。

本学期重点组建了四个特点培养班级，一是器乐班，以竖笛演奏为主，配备专职辅导教师一人，学生45人;二是绘画特长班，配备专职美术教师一个，学生36人，三是书法培训班，配备专职书法教师一人，学生25人，四是篮球特长班，配备专职教练一名，学生16人。

根据各自的特点，编排了固定的上课时间，每周一和周四下午为器乐班活动时间，每周三为绘画特长班活动时间，每周二下午为篮球特长班活动时间，每周五则为书法培训班活动时间。

学校把相关活动时间作为固定课内容，要求辅导教师和学生必须严格执照时间规定执行，并由教导处和少先队大队辅导员进行定期和不定期抽查，确保活动开展落到实处，避免出现走过场，摆花架子现象的发生，并力争通过一个学期的运行达到学生特长有明显提高、艺术表现力明显增强，并能够在各级各类艺术竞赛中取得最优效果。

5、开展好校园文化特色创建活动。

在校园文化方面学校突出了学生的主体地位，丰富活动的内容，成立了相关的美术活动小组，在校园文化的丰富和完善的过程中，让学生积极动手参与到其中来，发挥其主动性和创造性，提高隐性课程的教育功能。

全面加强学校特色建设步伐，以创建特色一流、特长突出、管理科学、发展有序的省级一类小学为目标，全力推进学校的特色建设。

近日，学校以“彰显班级文化建设，营造健康发展平台”为主题，全力推进班级文化建设，力求通过班级文化建设的拓展和深化，为学生营造一个温馨舒适的学习生活环境，在内涵上下功夫、在外延上做文章，不断提高班级文化建设的档次和水平。

班主任在班级文化建设过程中，紧紧抓住学生是班集体的主人这一主线不放松，通过宣传调动学生参与班级文化建设的积极性和主动性，使学生能够成为班级文化建设的小主人和生力军。

班主任与全体学生一起动手参与布置，体现了师生平等共同发展的美好愿望。

通过三天的紧张活动，各班级逐步形成了班班有主题、室室有特色的目标，从而为学生成长提供了一个良好的平台，也充分发挥了隐性课程潜移默化的教育功能。

6、加大英语互动教学的特色创建。

以英语学科的互动教学为基础逐步形成英语教学的特色，一是在互动方面，二是在标准朗读方面，三是在教学模式方面，四是在小组合作自学方面。

在教学楼走廊墙壁，定期展示学生艺术作品。

建立文体活动展室，及时展示学生艺术创作成果，丰富学生的课余文化生活，提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力和水平。

展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前来参观的各级领导赞叹不已。

艺术活动的开展，不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，更加全面的发展了学生的特长。

三、几点体会

1、领导重视真抓实干。

特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。

否则将无法开展。

作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、专家引路科研同行。

参观学校特色创建心得体会总结篇九

2018年是“十二五”规划的收官之年，也是十九届省运会周期的开局之年，一年来，在局党组的正确领导下，中心全体同志认真贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，以全面深化青少年体育改革为重点，紧紧围绕年初制定的工作目标，进一步解放思想，振奋精神，团结拼搏，狠抓落实，顺利完成了全年各项工作任务。

(一)深化改革，认真谋划“十三五”和十九届周期体育后备人才培养工作。

2018年，我省青少年体育工作面临着全面深化改革的重要任务，面临着转变发展方式、全面协调可持续发展的时代要求。在认真总结十八届省运会周期和“十二五”青少年体育工作经验与教训的基础上，我中心与局青少处共同研究“十三五”发展规划和十九届周期省运会改革方案。在广泛调研和征求意见的基础上，本着改革创新、突出重点、转变方式、提高绩效的原则，明确了新周期青少年体育工作的指导思想和目标任务，确定了十九届省运会青少年部项目、年龄组别、金牌设置以及四年竞赛计划。我们还配合局青少处研究拟订十九届省运会竞赛办法和运动员资格审查办法(草案)、省级单项基地创建办法(草案)，为新周期全省青少年体育的科学发展奠定了坚实的基础。

(二)遵循规律，积极探索青少年体育竞赛制度改革。

根据十九届省运会项目、年龄组别设置，我们积极探索年度竞赛制度改革，充分征求各运动项目管理中心、各市体育局及基层业余体校意见，遵循青少年运动员成长规律、运动项目规律和业余训练管理规律，研究制定各单项年度竞赛规程，建立健全以后备人才培养为导向、普及与提高并举的年度竞赛制度。一是针对各项目青少年运动员选材重点年龄段，调整年度比赛年龄设置。在保持政策延续性的同时，坚持抓中间放两头，部分项目年龄组别向下延伸，最大年龄组与省专业队进队年龄无缝对接。二是改革竞赛办法。充分发挥竞赛的杠杆作用，增加以选材为重点的身体素质和专项技能测试。田径、三大球等项目增加了身体素质和技评测试的内容和比重，提高青少年训练对于身体素质、基本功训练的重视程度。三是进一步完善比赛形式。对于小年龄组比赛尝试以训练营、嘉年华等形式开展。对于田径、击剑、乒乓球、羽毛球、网球等项目，采取了锦标赛、冠军赛、分站赛、项群赛等多种形式，增加比赛频次，加大选拔培养力度。

(三)规范管理，扎实做好2018年青少年阳光体育运动联赛各项赛事组织工作。

2018年青少年阳光体育运动联赛主要赛事共有73项次，分别在13个省辖市、40个县(市)区和4个省级训练单位举行，共有16000多名青少年运动员参加比赛。为确保联赛的顺利进行，今年我们重点抓了以下几项工作：

1、认真抓好赛前各项准备工作。根据年度竞赛改革的要求，我们细排各项目比赛计划，招标确定办赛单位，细化竞赛日程。修订完善省级青少年体育竞赛工作手册，明确工作责任、工作流程、文件材料准备、场地器材要求、经费保障等内容，进一步提高青少年竞赛组织的标准化和规范化水平。

2、从头从严加强运动员资格管理。一是加强注册管理。召开年度注册工作会议，公开注册程序，明确注册要求。二是完善青少年体育信息管理系统。充分利用信息化管理手段，加强青少年体育数据的统计和分析功能，提高注册、训练、参赛等信息管理水平，构建公正、公开的竞赛平台。三是认真组织骨龄检查。通过招投标方式确定骨龄拍摄服务商，首次采取外省专家与本省专家共同判读骨龄值的办法，严格拍摄流程，统一读片尺度，杜绝检查漏洞。今年我们共注册了16753名运动员，完成了15737名运动员的骨龄检查。四是严格按照单项竞赛规程审核参赛人员信息，加强赛前、赛中、赛后运动员资格审查。一旦发现不符合规程要求的，立即取消参赛资格，防止在运动员资格上的弄虚作假现象。

3、加强竞赛过程管理与服务。按照竞赛规范化程序，做好竞赛组织、裁判员管理、比赛保障等方面工作，努力在新周期竞赛工作中开好头、起好步。在承办单位的支持下，各项目联系人与裁判长一起提前做好竞赛场地和器材的检查，督促承办单位做好食宿、交通、医疗等方面保障。认真开好组委会、技术会、裁判员会议，抓住竞赛关键环节，重视裁判员管理和选派，加强参赛队伍教育管理，高标准、高质量推进竞赛工作。特别是7、8月份期间，中心全体人员克服气温高、赛事密、参赛运动员年龄小、人数多等困难，奔波于各个赛场，顺利完成55项次省级青少年竞赛。

(四)回归本源，大力开展体育文化教育活动。

1、成功举办青少年阳光体育运动联赛开幕式。4月30日上午，2018年江苏省青少年阳光体育运动联赛开幕式在南通如皋市隆重举行。开幕式结合省青少年田径锦标赛暨县组田径比赛(第一赛区)举行，来自全省35个县(市、区)的运动员、教练员以及裁判员、志愿者代表参加了开幕式。省文明办、省体育局、省教育厅、团省委、省妇联、省发展体育基金会等有关部门负责同志出席了开幕式，陈刚局长宣布开幕。开幕式上，来自如皋各中小学校的学生们充分展示了阳光体育运动的成果。随后，青少年阳光体育运动联赛各项赛事活动在全省各地迅速展开。

2、首次举办全国青少年“未来之星”阳光体育大会江苏分会场暨江苏省首届青少年体操节。在深化新周期青少年训练竞赛改革的同时，我们充分利用体操类项目在青少年运动员成长中的基础作用，积极打造2018年全国青少年“未来之星”阳光体育大会分会场暨江苏省首届青少年体操节。作为全国第一个举办的分会场，我中心会同省教育厅职能部门、省发展体育基金会、淮安市体育局、省体操运动管理中心等认真研究制定预案，精心准备各项活动。7月9日上午，副省长曹卫星亲自到会并宣布开幕，国家体育总局、省体育局、省教育厅、淮安市委市政府等领导出席开幕式。体操、蹦床等项目世界冠军、优秀运动员与南京、淮安中小学校学生和幼儿园孩子们一起，表演了精彩纷呈的体育节目。大会还专门设立阳光体育体验区、阳光体育挑战区、体育产业展示区三个主题鲜明、内容丰富的活动区域。以竞赛、活动、表演、游戏为载体，体操、蹦技、艺体、快乐体操等20多项次青少年儿童比赛同时开赛，吸引了广大青少年儿童的积极参与，推动了体操等项目在青少年儿童中的广泛普及。

3、积极开展体育进校园活动。今年初，我们总结省运会开展体育文化教育活动的经验教训，认真研究制定《2018年体育文化教育活动方案》，以深受广大青少年喜爱的篮球、击剑、田径、柔道等项目为重点，将青少年竞赛办到学校、扎根校园，精心组织了7场体育进校园活动，推动业余训练竞赛回归体育本源。击剑、篮球、体操、棒垒球、曲棍球等项目青少年比赛均安排在普通学校举行。参赛队伍住进了学生宿舍，吃饭在学生餐厅，比赛在校体育馆。五届全运会冠军得主肖爱华、篮球明星胡雪峰等先后发出体育进校园倡议书。女子花剑奥运冠军栾菊杰与全运会冠军张蕾为小选手们开剑，柔道青奥冠军、篮球明星等都与孩子们进行互动交流，还开设击剑知识大讲堂，举办中美青少年击剑交流赛、摔跤嘉年华等活动。在吸引广大青少年学生踊跃参与的同时，努力传播体育文化。

4、认真组织运动员赛前文化测试。为加强青少年运动员文化教育，我们认真研究制定运动员赛前文化测试方案，利用南京体院青少年运动员赛前文化测试网络平台，在今年省级竞赛中开展赛前运动员文化测试，共组织了15个项目844名运动员参考，实行网上同步测试、实时公布成绩，及格率为60%。

(五)精心谋划，全面启动校园篮球工作。

开展青少年校园篮球活动是深化体教融合的重点工作之一。我们学习借鉴校园足球工作的成功经验，与省教育厅职能部门一起认真谋划校园篮球工作。在认真调研、充分沟通的基础上，研究拟订实施意见和工作方案，经省体育局、省教育厅同意，4月底制定出台了《省体育局省教育厅开展江苏省青少年校园篮球活动的意见》(苏体青9号)，成立了由两部门分管领导组成的省青少年校园篮球活动领导小组，明确校园篮球工作指导思想、目标任务和主要措施。随后，十三个省辖市陆续出台相关实施意见，明确校园篮球组织机构和工作机制。

1、建立健全省、市、县、校四级联赛制度。2018年全省校园篮球小学生联赛以训练营形式举行，初中、高中篮球联赛总决赛与省中学生篮球锦标赛并轨举行，大学生联赛则以高水平运动队为主，共有17支小学队伍、35支初高中队伍、20支大学生队伍共1000多名学生运动员参加了校园联赛。校园篮球的全面启动，赛制的推陈出新，推动了校园篮球的普及，参赛规模不断扩大。

2、组织开展校园篮球特色学校创建工作。今年5月，省体育局、省教育厅下发创建校园篮球特色学校通知，推动全省各级各类学校以特色学校创建为重点，加强校园篮球竞赛活动、教育教学、课余训练等工作。全省共有483所学校参加申报，经过审定，正式命名89所江苏省校园篮球特色学校。

3、认真组织篮球师资培训。今年，我们与省篮协、省中体协一起认真研究篮球教师和教练员培训计划，明确培训课程和师资。下半年组织了两期体育教师、一期教练员集中培训，来自全省的232名中小学篮球教师、120名教练员参加了培训。培训班坚持理论与实践相结合，结合篮球教学训练实际，专门安排了省青年队训练观摩和中学生篮球训练公开课。

4、开展篮球校外活动中心创建试点。按照实施意见要求，我们组织开展了青少年篮球校外活动中心的创建工作，来自全省各地12个体育中心或体育馆申报创建。经专家评审、实地评估等，省五台山体育中心、苏州市体育中心、镇江市会展中心三家单位创建成功。校外篮球活动中心的创建，将有力地推进校外篮球的免费、低收费服务，推动我省青少年公共体育服务体系的建设。

(六)加强培训，努力加强教练员队伍建设。

教练员队伍的综合素质与能力水平直接关系到青少年体育的可持续发展。根据我省业余训练教练员队伍实际和项目发展需要，我们认真研究制定十九届周期培训方案，遵循周期训练竞赛规律，分年度、分项目明确培训内容和重点，努力提高培训工作的科学性、针对性。2018年，我们以选育材和敏感期训练为重点，组织综合类和分项目培训。一年来，结合竞赛活动安排，共举办了田径、篮球、柔道、体操、乒乓球、羽毛球、网球等20个项目的教练员培训班和研讨会，840多名业余训练教练员参加了分项目培训。12月中旬，我们还组织了选材育才专项培训班，近200名教练员参加了培训。我们精心准备课程，选育才专项培训班邀请了北京体育大学、上海体科所、南京体院等专家及知名教练员围绕青少年成长发育规律、科学选材、基础训练等内容进行授课;各单项培训则紧密结合项目训练竞赛改革和规程规则变化，针对选材育才重点，既注重理念、知识的更新，更注重实践观摩和交流互动，努力提高培训实效。

(七)狠抓作风，积极推进党风廉政建设和“三严三实”专题教育。

按照党风廉政建设责任制的要求，抓好体育行风建设尤为关键。一是根据《2018年省体育局党风廉政建设工作要点》，切实推进《江苏省体育局党风廉政建设责任制实施办法(试行)》的贯彻落实，落实一把手负责制，通过层层签订责任书，认真履行廉政承诺。二是认真贯彻局党组关于“三严三实”专题教育活动要求，中心领导班子以身作则、率先垂范，严格按照实施方案，认真学习党课，深入开展研讨，组织民主生活会，加强整改落实和立规执纪，扎实推进专题教育活动。三是积极做好中心党支部换届改选工作，选举产生新一届党支部领导班子，进一步增强了凝聚力和战斗力。四是加强管理，关口前移，适时出台中心《工作例会及议事制度》、《考勤制度》和《固定资产管理制度》。五是定期召开中心工作例会，在研究讨论业务工作的同时，注重加强政治理论学习，努力做到两手都要抓、两手都要硬。

回顾2018年工作，我们虽然取得了一定的成绩，但是与我省体育后备人才培养、青少年公共体育服务体系建设以及体育强省建设的总体要求相比，还有不小的差距。主要表现在：一是以人才培养为导向的青少年竞赛杠杆功能有待进一步优化。今年我们在改革省级竞赛制度上做了些探索，在增加重点项目竞赛频次的同时，如何完善竞赛办法，如何优化专项竞赛与素质测试比例，如何激励优秀苗子的选拔培养，是我们面临的重要课题。二是校园篮球工作的影响力和辐射面有待进一步提升。虽然全面启动了校园篮球工作，但是校园篮球工作组织力度不够大，竞赛体系需要完善，社会参与度亟待提升，特别是人才培养输送体系有待进一步理顺。三是教练员队伍建设有待进一步加强。教练员培训工作的系统性、规范性和质量效益都有待于进一步提高，业余训练教练员的准入制度和考核制度需要建立和完善。四是中心人员的理论水平和业务能力有待进一步提高。中心近两年人员有所调整，面对青少年体育工作面临的新形势、新任务和新要求，开拓创新、锐意进取的精神有待增强，政策理论水平和综合业务能力有待提升。以上问题都需要我们在今后的工作中加以改进和完善。

花样篮球，放飞梦想，驻步友谊，在这如诗如画的阳春三月，为了丰富诚信自强联合会全体成员的课余生活，增进各部成员间的友谊，锻炼全体成员的体魄，同时为了增加联合会会员之间的感情，促进各部室间的沟通与交流，我诚信自强联合会特举办了一场别开生面的花样篮球赛男女混合篮球赛!

篮球赛于2018年3月10号星期六上午8点在校西篮球场正式举行!参加活动的是诚信自强联合会全体成员。所谓花样篮球，就是男女在一起打球，让女生也融入到篮球的世界里来，因此比赛的很多规则是为了使女生更好的参加到比赛中来而设定的，比如说男生不可以抢女生球，男生不可以防守女生，女生可以不按规则来，女生进一球得三分，碰到篮框得二分，而男生则必须按规则进行比赛等。

本次篮球赛是我们诚信自强联合会新学期以来的第一个比较大型的内部比赛。以部室为单位，总共有六个部室参赛，分别是实践部、宣传部、办公室、爱心超市、组织部、监察部。首先采取抽签方式分出三方打预赛晋级，每方取得预赛第一名的成功晋级决赛，经比赛，实践部，监察部，办公室成功晋级决赛，为了比赛需要，经抽签，宣传部成功复活晋级决赛，经决赛决出两组，两组赢队争一、二名，输队争第三名。激烈运动场上难免有擦碰受伤和纷争，但经过裁判员和负责人的调解使比赛顺利进行。此次比赛初赛采用一个裁判，决赛采用了两个裁判，从而来达到比赛的公平、公正。

本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。打出了快乐，打出了友谊，真正做到了“友谊第一，比赛第二”。在开展活动的同时，联合会成员之间的团队合作净胜有了很好的体现，更有甚于，通过本次活动让联合会内部有了更深的交流，促进各部的理解与合作，使他们认识激烈竞争的存在与团结合作的精神，促使他们在以后的工作中团结合作，与“敌”争锋的竞争意思和团结意识!

然而在工作中我们也有不足之处，一是工作安排的不周密性，以致出现了有些成员因为个别原因而未到场的情况;二是比赛过程中比赛双方出现了部分摩擦和纷争因未能及时得到很好的调解而导致参赛人员的心理埋下不快的阴影，使友谊第一，比赛第二的方针未能很好的落施，使本次比赛在一定程度上留下了负面影响。这一点在今后的工作中要强加注意。

这学期我们的篮球兴趣活动有序的进行，通过这段时间的练习，我们的队员有了很大程度上的提高，兴趣上也增加了很多，同时也让我看到了学生的另一面。

一、活动情况。

1、由于我校的篮球兴趣时间为星期二下午第二、第三节课，一星期只有两节课，有时候碰到下雨天，连教室也没有，因此对于学生来说时间是很紧张的，但是由于学生的兴趣很足，加上前一个学期的学期，本学期在技术上有了一个新的突破，由于在技术的增强，学生来上课的积极性也高了。上学期的15个增加到了20个学生，说明兴趣是可以随时间改变的。

3、经过训练，我发现少年儿童篮球训练不同于成年人，他们对各项基本技术的掌握是很慢的，需要长时间的磨练，反复的练习。同时我还让学生带球到家里去练习，加强技术的巩固。由于队员的自身素质不是很好，在课中也会增加一些素质练习，以便他们更好的掌握篮球。

二、存在不足与下阶段打算。

不足：

1、由于我校在整体篮球的培养上已经落后，所以学生的总体水平很差，要想学生一下子上来需要时间，需要教师慢慢地辅导学生。

2、学生的学习压力导致他们没有更多的时间进行各种体育锻炼。

3、家长的重文轻武的思想还是很重，导致学生的素质下降。

下阶段打算：

1、加强自己的业务素质，多积累经验，运用良好的训练方法、手段。

2、加强学生的基本技术训练、素质练习、力量素质训练、耐力素质训练、速度素质训练。

3、通过小型竞赛的平台，来激发学生的兴趣。

参观学校特色创建心得体会总结篇十

我校是一所规模相对较小的乡镇学校，目前在校学生有93人，为了增强师生体质，保证师生的身体健康，积极响应教体局关于号召学校要重视学生体育锻炼，开展学生“阳光体育大课间”活动的要求，我校积极贯彻执行国家的教育方针，全面实施素质教育，积极开展学校体育工作，促进学生身心健康成长。

因此，为了广泛开展好阳光体育大课间活动，积极创建学校体育特色。结合我校实际情况，我校申报了阳光体育大课间的特色学校建设项目，正好与上级的重视学生体育锻炼的教育方针相一致。

目前，我校的阳光体育大课间正按照活动方案有序进行，我们大胆改革之前学校大课间单一做操的模式，根据我校实际，开展“跳绳”和“毽球”活动，这两项运动容易学，运动量也大，需要的活动场地小，活动器材携带方便，也适合群体性活动。我们组织学生学习绳操表演，提高课间活动的趣味性和多样性，我们将课间活动设计成连贯的系列活动，将队形训练、小绳操、团体大绳、放松操等活动形式有机结合起来，提高了课间操的锻炼实效，优化了课间操的时间、形式、内容和结构，使学生尝试多种健身的方法并自觉的锻炼。

为了保障体育大课间活动的进行，学校制订有详细的体育大课间活动方案，各班由班主任老师带队，由体育老师统一指导参加各项活动，整个活动过程由音乐指挥，活动内容包括：列队入场-小绳操表演-团队大绳活动（或毽球活动）-放松操-列队退场。

为了促进学生活动水平的提高，学校经常组织班与班之间的学生毽球或跳绳比赛，以促进学生练习水平。

1、体育活动受场地制约。

我校正进行优质均衡学校的校舍整修和塑胶操场建设工程，校园内到处都在施工之中，活动场地受限，难以满足全校同时开展丰富多样的体育活动，难以按原有大课间活动计划完成系列活动。

2、活动受师资力量限制。

就我校的具体情况来看，没有专业的体育教师。只有一位年龄较大的老教师担任学校五个年级的体育教师，因为课时多，精力有限，难以去重视体育活动的开展。

1、加强领导，完善制度，促使师生参与。

体育活动参与的人员多，组织起来工作量大，仅靠一名体育教师的努力是很难做好的。因此，我校根据学校的实际情况，建立由校长主管，体育老师组织实施，班主任、少先队配合管理的体育活动体系。另外，要求教师跟学生一起参与，一方面可以锻炼教师们的身体，另一方面给学生做榜样，激励学生积极参与。

2、提高师资素质，加大经费投入，加强校园体育文化建设。

开展“阳光体育”大课间活动，一定要提高师资的业务素质，增加师资力量，加大经费投入，加强场地建设，挖掘体育资源，充分调动全校师生的主动性和积极性。本学期，我校乘着大课间活动推行之风，有效利用学校体育资源，尽量购置体育器材，培养师生锻炼的兴趣，配合大课间活动计划的顺利开展。

参观学校特色创建心得体会总结篇十一

我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：

1、领导参与，务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

3、众星捧月，打造特色。

特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

4、及时调整，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。

20xx年3月27日。

参观学校特色创建心得体会总结篇十二

教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色。我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师“工作着并快乐着，”学生学习着并快乐着。”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼。

（一）快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制。

（二）快乐校园是充满活力的。在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献。人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。

（三）快乐校园是团结友爱，和睦相处的。团结就是力量，团结形成快乐。组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情。师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。

（四）快乐校园的前提是安全第一。校园环境安定有序。置身其间，人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园内外环境是安全的保障。

（五）快乐校园是面向全体学生的。学校的一切活动，为学生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。

（一）抓住创建重点，认真实施。

教师是建设快乐校园的关键：建设快乐校园的关键是教师。包括校长、教师、职员在内，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源。

引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。学校要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满足，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设。建立团结和谐的人际关系。和谐的人际关系是学校和谐的关键。学校内部的教职员工之间是否融通、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本。形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。

学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取。引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文化的主流。让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽。

（二）课堂是建设快乐校园的落脚点。

校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂，必须明确，建设快乐校园主阵地是课堂。

要结合新课改，改变学生观。建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作；当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”。课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展。

建立新的课堂评价标准。新的课堂评价标准要重点把握两点：开放生成和快乐高效。具体应包括：课堂气氛（教师微笑走进学生中间；学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）。

建立新型师生关系，让微笑走进课堂。教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的。学生看到教师微笑的脸，自然就有一种可沟通性，同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉。上课时以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，首先给学生一个朋友式的交流空间。教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生。绝不能有损学生的自尊心。要通过合理评价，创设和谐、愉悦的课堂氛围。

（三）活动是建设快乐校园的载体。

（四）环境是建设快乐校园的保障：美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感。让“校园墙壁说话”，让环境说话教育学生，充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学生“美化我们的家”、营造宜人的育人环境。让愉悦的氛围充满时空。学校充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳。课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈。各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。午休时，学校的广播站为大家播音。营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。

（一）加强校园文化建设，营造快乐和谐的校园文化氛围。结合创建活动，我校要进一步开展绿化、净化、美化校园活动，让学生自己动手参加教室、寝室、文化走廊、宣传栏、板报、作品展示窗的布置，营造具有本校特色、体现学生特点的校园文化气息，让全体学生在活动中欣赏美、创造美、开阔视野、陶冶情操、提高实践能力。

（二）改进教育教学方法，创造快乐和谐的教学环境。我校要正确引导教师积极进行课程改革，改进教育教学方法。学生是课堂的`主体，教师是课改的主力。要结合学生实际，联系课改内容，开拓创新，探索尝试行之有效的教育教学方法，引导学生在快乐中求知，营造学生因学习而快乐、由快乐而爱学习的教学环境。

（三）加大对校本课程的开发力度，开好地方课程、校本课程。结合本地资源继续进行校本课程开发，认真安排上好校本课程，并能积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动等，开拓学生视野，拓展学生思维，全面提高学生综合素质。

（四）加强师生礼仪建设，营造快乐和谐的校园人文环境。一是加强教育干部的岗位培训，提高教育干部服务教师、服务学生的意识，为教师创造更加和谐民主的教学氛围。二是加强教师的职业道德和礼仪教育，规范教师的行为，提高教师的教育艺术，做到以理服人，以情动人。三是加强学生礼仪教育，上好几节礼仪课，从仪容仪表到言谈举止，一点一滴规范学生行为，使文明、和谐、融洽的气氛充满校园的角角落落。

（五）成立各种艺体活动团队和兴趣小组。积极挖掘教师的潜力，充分发挥学生的特长，成立师生共同参加的各种活动组织，广泛持久地开展好活动。

（六）严格按照《教学规范》要求布置作业和组织考试，减轻学生过重的课业负担，严禁布置重复性、惩罚性作业。

（七）更新报刊图书资料，全天候开放师生图书资料室和阅览室，让师生养成勤读书、读好书的习惯。

（八）切实提高课堂教学效益，营造校园快乐氛围。

只有提高课堂教学效益，减轻学生的课业负担，才能保证让学生真正体验到校园的快乐。要充分发挥教学研究的先导作用，以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台，促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高。并大力倡导民主、平等、和谐的新型师生关系，要求教师在教学中激发学生兴趣，启发学生思维，调动学生积极性，使学生主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，从而获得学习的乐趣与成功的喜悦。同时，进一步严格教学常规要求，完善教师评价机制，在课内外作业上提出明确具体要求，尽可能避免了教师课内损失课外补，布置重复性、惩罚性作业，加重学生课业负担现象的发生。

（一）加强领导。成立以校长为组长的快乐校园建设工作领导小组，落实责任，周密组织，广泛发动，全员参与，力求创建活动收到实实在在的效果。

（二）重视宣传。我校要充分发挥宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具的作用，切实加大宣传发动力度。

这一学期充分发挥教学研究的先导作用，以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台，促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高。减轻学生的课业负担，保证让学生真正体验到校园的快乐。使学生主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，从而获得学习的乐趣与成功的喜悦。

参观学校特色创建心得体会总结篇十三

2012年，我校认真落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，确立了以体育运动为特色，、篮球文化为核心的特色办学方向，普及篮球知识，大力开展篮球运动，狠抓体育活动和体育课程。

(一)组织护航，制度引领，构建体育蓝图。

2012年初，学校组建了由校长为组长的体育工作指导小组，对学校的体育工作做了调研，确立了以体育特色为学校特色的战略构想，经校行政会和教师大会通过后，拟定了我校《2012年体育工作纲要》，纲要从常规建设和项目建设两个方面规划了全年的体育工作。在常规建设中，提出高度关注体育课的规范化，牢牢抓好两操锻炼和阳光体育一小时的安排这两个方面的重心。在项目建设方面，大力发展四项工程：一是创办篮球队、创设篮球操；二是备战市运会、区运会；三是建设排操队；四是办好校运会达标会。纲要还编写了工作推进表和任务分解表，责任到科室到人。纲要下发后，各相关人员按计划作战，训练安排和各种表演参赛推进有序，回顾2012年，我们可以说，全面完成了纲要提出的任务，实现了年初预定的目标。

(二)以点带面，全面开花，谱写篮球文化。

我们确定了篮球文化特色的建设方面，固然有历史的传承因素，但是在现实的校园中，篮球的基础几近于无；好在近两年我校新来两位体育老师，加上原有的一位有体育教学和培训经验的老师，三人成众，构成了学校体育的中坚力量。我校发展体育的思路，就是要以校本课程为阵地，从培养篮球队入手，以点带面，在全校开展篮球操运动，推广课间分时段篮球活动，在校内营造篮球氛围，推进篮球文化建设。

1.篮球课：校本课程做基础。做好篮球文化，体育课教学是起点，也是基础。自2006年我校提出创建篮球特色校园文化以来，先后积累了三套篮球课校本课程方案，2012年我校在体育课中专门安排每周一节篮球课，分学段优化原有课程方案，根据不同年级学生身体发育的特点，对教学内容进行适当选择、调整、原创、改编、移植相结合，通过培养发展学生的参与意识和兴趣，把熟悉球性或篮球相关的游戏穿插于教学之中，保证教学过程的有序性。教学内容的多样性，教学效果的有效性。

2.篮球队：师生两队有常规。在篮球课教学中，我们发现了一批苗子，于上半年组建了中小学共两只学生男子篮球预备队，先后开展了每周短训、暑期十五天集中强化训练和秋季淘汰赛，经过训练和选拔，形成了中小学两只篮球队，开展了身体训练、投篮、篮板球、积极防守、快攻和防快攻、阵地进攻等技术内容为的常规训练，队员素质得到迅速提高。下半年组建的男子教工队也能每月开展两次以上集中训练。

3.篮球操：缤纷韵律显动感。自9月开始，我校开展了篮球操普及化学习工作，全校学生每天早上都要集中学习，从徒手操无音乐伴奏，到音乐伴奏训练，再到持球伴奏练习，目前，一二三年级已经实现了全员持彩球训练，四年级以上轮流使用标准篮球训练，达到全员都会、部分熟练、个别优美的标准。

4.课间球：分场活动常练习。为进一步浓厚篮球氛围，我校提出篮球课间主题的概念，鼓励学生们在课间开展篮球练习，但是因为只有一个标准篮球场，课间练习难免出现碰撞，学校安排各年级段分开使用篮球场，由学校广播系统固定时间提醒场地使用规则，课间执勤老师监督，使课间活动井然有序。

5.篮球歌：一声一处总关情。校园广播的主打歌改了，罗志祥的《篮球火》节奏强劲，还有嘻哈歌手麻吉弟弟的《篮球》rap歌手倪子冈《绝对无敌之篮球梦》深受学生们喜欢；宣传栏张贴了篮球技术分解动作，滚动屏每日会显示有关篮球的新闻，各班都编辑了篮球黑板报专刊。声色俱佳的校园，浓郁着篮球的情感。

(三)精心组织，全面动员，收获喜悦若干。1.培养人才敢于体育优先。学校经费紧张，有一场高规格的体育讲座在郑州举行，我们派人参加。举重选手训练的日子，我校安排专人进行课业辅导，安排免费午餐和训练后营养补充。为弘扬体育精神，我校借兄弟学校场地开校运会，开得规范、亮堂。全年添购150个彩球50个篮球，配备了两只篮球队的队服，添置其他体育器材，先后投入1.5万元。

2.课堂教学取得显著成绩。随着校本课程的开发和深入，我校体育课水平迅速提高，以篮球运动为重心的体育课教学呈现较高水平，在各级公开课展示课中，王英娇、刘志华、樊建理三位教师都有上佳表现，王英娇的《篮球操》一课被南昌市推荐参加了全省体育课观摩交流，年底，全市体育观摩在我校进行，全市体育教师云集我校观摩学习了王英娇的这堂课。

3.学生身体素质有了提高。经过一年的推进，学生身体素质有了很大提高。一是学校运动会上运动员素质有提高，除一名因为早餐没有吃饭的学生运动后出现不适外，其他人员顺利完成比赛，比赛成绩较往年有了较大提高，共破校运会记录12次。达标测试，合格率100%，优秀率超过70%。今年，我校收到9人次市级以上体育单位学生招录要求，经家长同意后为省里送走2位市里送走1位学生。

4.竞技体育收获奖牌若干。这一年，教工队与仁爱妇产医院友谊赛获得优胜；学生男子篮球队获得南昌市中学生篮球赛第三名；获得“西湖区中小学生乒乓球比赛”中学组男女第二名，男女团体第一、二名；获得西湖区长跑团体总分第三名；获得西湖区少儿基本体操比赛三等奖；获得南昌市第十五届运动会举重项目三金两银五铜的成绩。区初中教学竞赛中，王英娇老师一举获得体育科目的第一名。各级领导给与支持不少。排操训练的教练，是区体育俱乐部帮助联系安排的；运动会得到了桃花学校的大力支持；职工篮球队得到仁爱医院和周边几个单位同好的诸多鼓励；举重训练得力于市体校老前辈的关心；余婷婷教研员和市教研室的同志对我校体育教育呵护有加；朝阳街办、团结路社区为我校建立了一个价值3000元的篮球特色的学校指示牌。

参观学校特色创建心得体会总结篇十四

多年来，我们坚持认真贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观为统领，以办好人民群众满意的学校为宗旨，以规范教育教学管理为主线，以提高教育教学质量为核心，紧紧围绕“内强素质，外塑形象，科研兴校，质量立校”的发展思路，不断深化教育改革，大力实施“学校特色发展战略”，不断培育学校的文化底蕴、持续推进学校内涵发展，形成了富有鲜明特色的办学模式，提升了学校的知名度和影响力。学校先后被评为“全国中小学生课外文体活动工程示范校”、“中华文化经典诵读工程示范校”、“辽宁省农村示范校”、“鞍山市模范学校”、“鞍山市教育科研先进单位”、“鞍山市校本教研工作先进学校”，鞍山市特色学校等荣誉称号。

一、坚定目标，强化管理，坚持走特色发展之路。

加强学校特色建设是增强学校核心竞争力，提升学校办学品位与办学水平的有效途径。近年来，我校充分利用本校的人才和智力资源，紧紧围绕“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，扎扎实实走特色发展之路。

1.统一思想，坚定目标，确立特色办学思想。

导到教师，从班主任到学生都高度重视。我们从学校实际、传统底蕴、周边资源等现实情况出发，确定了“质量为核心，特色谋发展”的办学思想，努力在遵循教育规律的基础上，追求“人无我有，人有我优，人优我精”的办学理念，努力形成个性鲜明、独树一帜的办学模式。

2.制定规划，分步实施，坚持推进特色建设。

一所学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色，一所优秀的学校最关注的永远是课程建设，特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力。近年来，我们坚持制定特色学校发展规划，并且按照规划总体推进，分步实施，全面加强。一是制定了特色学校发展规划。确定了指导思想、工作目标，以及重点工作内容。二是制定了德育工作规划，对学校特色德育工作进行了具体分工和实施目标管理。形成了德育品牌，学生养成了自律的好习惯。三是以书法、绘画课为载体开办特色教育。开展了一系列富有成效的活动，有效扩大了普及面，增强了了吸引力，形成了独具特色的校园文化活动。

3.加大投入，优化环境，全面强化硬件设施。

余万元，更新了部分教学设备，购置了绘画升降桌椅60套，从新布置了楼墙文化。

二、特色主导，内涵发展，形成特色化办学体系。

我们坚持内涵发展，培养人文精神，提升人文素养。坚持“德育核心，科研引领，教学中心，学有特色”的办学策略，根据学生个性发展需要，充分挖掘学校资源，形成了以拓展学生知识面和提高学生能力为目标的“两大特色”建设。

1.加大教育力，增强向心力，突出德育创建特色。

一是抓核心。多方位、多渠道开展爱国主义系列教育，坚持将爱国主义教育制度化、规范化。我们以重大节日和事件为契机，以活动为载体，把爱国主义教育引向深入。在活动形式上注重特点，讲究实效，将爱国主义教育分解、细化。同时我们还开展法制教育、爱心教育，让进校法官为学生上法制课，教育学生知法、懂法、守法、不违法，争做合格中学生。通过爱心教育，开展扶贫帮困活动，借学校“爱心超市”这一平台，为特困生排忧解难，通过召开主题班会等系列活动，让学生学会关爱别人，尊重别人，学会与人相处，与人合作，体现健康心理和高尚人格。

二是重基础。坚持不懈地开展文明行为习惯养成性教育，不断提高学生道德修养。我们采取各部门、各学科、班主任与学校政教、团委通力协作、共同实施的整体工程，做到人人育人、事事育人、时时育人、处处育人，分工协作，齐抓共管，于宏观处把握，于细微处入手，将科学管理落实到实处。通过强化管理，全校学生良好的精神风貌和文明举止得到了家长的认可和社会的一致好评。同时，学校加强对班主任的培养，充分发挥班主任在教育工作中的主力军作用。赵英利老师、张术娥老师就是在班主任队伍中涌现出来的一批师德高、师风正的模范教师。他们尊重学生，与学生、家长建立起来民主、和谐、朋友式的关系，他们关注每一位学生的发展，让每位学生都得到老师的关怀，动之以情、晓之以理，学生及家长对他充满尊敬、信任和爱戴，赵英利老师被评为省优秀教师，张术娥老师被评为鞍山市师德标兵。

三是抓载体，增强德育工作的吸引力。推进校园文明建设活动。以读书活动、文体活动、诚信宣誓等活动为载体，寓教于乐，积极开展了推进警示教育活动。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来，如让学生背诵《弟子规》的同时，教育学生用《弟子规》规范自己的言行，从点滴做起，做一个行为文明，知书达理的好学生。开展诚信校园创建活动。开展了指学生及家长诚信治教、教师诚信立教，学生诚信做人等承诺活动。同时，还开展了“读一部历史书、唱一首爱国歌、看一部党建影视片、听一个革命传统故事、做一件有意义的事”等“五个一”活动。形成了良好的校园文化氛围。强化了教室及走廊的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、名人名言、优秀美术作品，定期更换教室黑板报，提高了板报质量。规划了操场、活动区的环境。对教学楼两旁教师车辆摆放进行了设计，对教学楼前的花园进行了修整，对校门前公示板做了重新设计和布置。处处给人以启示和教育。班级布置各显特色，营造班级文化氛围，为学生提供了舒适、清新、明亮、优雅的学习环境，展示的师生的书画作品得到了市、县领导的高度评价。利用校园小广播课间、午休定期播放，播放的内容以爱国主义歌曲、校园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。办好《清流》杂志，为师生之间、学生与学生之间交流搭建了平台。促进班级文化建设个性化。重视班级制度建设，出操、值日、作业、课外活动、干部职责等等，有明令规定，有相应的奖惩措施。以学校活动作为班级工作目标，形成积极向上的班风。

四是抓整合，构建德育工作新格局。首先，发挥学校主阵地作用。全体教师牢固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为教师的第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗透教育。同时，聘请“校外辅导员”定期进校开展德育工作。充分利用清明节、青年节、建党节、国庆节等重大纪念日集中开展德育活动，其次，充分发挥家庭教育的优势。积极倡导“创建学习型家庭”，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操，深入开展家庭体验教育活动。

2.激发潜力，增强动力，突出艺术教育特色。

一是加强艺术教育管理。成立了以校长为组长的艺术教育领导小组，制定各项工作管理制度和考核奖励制度，完善组织管理网络。在每学期制定学校工作计划时，将艺术教育纳入学校工作的重要议事日程，做到有内容、有要求、有措施、有目标。明确了指导思想、总体目标，制定了实施方案。以办特色学校、开展特色活动，培养特长学生为目标，成立了艺术教育活动组织，下设美术、音乐、计算机、手工制作、英语口语、体育等活动小组。

二是着力开发学生潜能。拓宽活动领域，促进小组活动，打造活动精品，培养“合格加特长”学生和教师，保证学生自主性，提高学生积极性，鼓励学生创造性，努力增强活动的实效性。

三是发挥师生特长，立足普及提高。为实现有特色的品牌学校，我校以艺促美，以艺促智，打造品牌，创建学校艺术教学特色。学校在每周都有固定的时间都开展音乐、美术、体育等兴趣活动小组，其中美术兴趣小组又分为书法和绘画小组，音乐小组分为舞蹈、健美操等小组，体育组又分田径和球类组。课外艺体活动还做到了“定活动时间、定活动地点、定活动内容、定活动器材、定指导教师”。

四是成效显著，活动多姿多彩。我校每年向上级学校输送特长生30名。我校在全县庆祝建国61周年开展的书法、美术、摄影、合唱大赛大赛中，书法、绘画均获一等奖，两名教师获书法二等奖，两人获美术二等奖，一人获摄影二等奖。合唱获优秀组织奖。我校积极为学生创造表演和展示的机会，锻炼了学生的艺术才能，由于制度完善、计划周详，我校的艺术教育活动开展得扎实到位，给学生提供个性展示的舞台，发挥了学生的潜能。

在特色学校建设上虽然举得了一些成绩，但是我们深刻体会到，特色学校创建是任重而道远的。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。我们也会一直朝这个方向而努力！

参观学校特色创建心得体会总结篇十五

农一师高级中学在狠抓教学质量深化教育改革的同时，注重打造学校特色，增大校园内涵，以特色创建为窗口，展现校园文化，体现精神面貌。在这一思想指导下，校委会多次酝酿、研讨，结合学校现有的资源优势，制定以太极文化为代表的特色创建方案。对这一方案，全体教干、班主任、体育教师都参与了审议，最终一致认为本方案现实可行，且具有前瞻性。

太极文化创建的内容是很广泛而又具体的。太极饱含着中国传统文化的精华。有重德育、讲中庸的儒家思想；有吐纳导引的健身医术；有源头久远的太极理论；有强身健体的太极拳法；有自成一家、颇具特色的'太极功理论。目前老百姓的健身意识逐步增强，社会全面健身健身运动开展的如火如荼，各具特色，太极拳以它的简单实用、健身效果明显，深受各阶层人们的喜爱。我校的太极特色有相当的社会基础，为众多的家长所接受，为多数学生所喜爱。

我校太极文化气氛浓郁，在有一定的知名度，大多数学校和学生家长都知道师高学生学练太极拳。现太极协会也积极与我校联系，以便共同推广太极拳。展现了师中特色，也体现了师中人民的精神面貌。我校在学校艺术节开幕式上的表演，深得领导和同行的赞誉，不少学校也争相效仿。

经过两年的大力推广，逐步完善，目前我校的太极特色创建已初现规模，打下了厚实的功底，形成了浓郁的氛围。全体学生能熟练的演练陈式48式太极拳，为了使太极特色走向深入，我校又新增杨氏24式太极拳。在教授太极拳的同时注重太极氛围的营造。

我校的太极特色创建已经有两年多，对于学生的影响是全面而深入的。

心是有很大益处的。

在太极拳的学习过程中，不少动作比较复杂，需要反复练习方能掌握其中的要领。要想熟练的演练一套拳，起码要下一个月的功夫，这一过程磨练了学生的意志，有利于锻造学生的吃苦精神。每一动作要求到位准确，也培养的学生的细心和耐心。太极比赛要求集体参与，对于养成学生集体荣誉感也有一定的帮助。

太极文化使学生了解了我国古代的太极思想和理论，窥探了古代医学、导引、气功的奥秘，丰富了学生的知识文化，传承了传统的太极思想文化。太极是中华武术中的一朵奇葩，学生通过学习太极拳，领略了博大精深的中华武术。

太极拳的一个重要的理论就是不偏不倚，这来源与儒家文化的中庸思想，这一思想体现在平时与人的交往中就近似于和谐理论。学校要求学生与同学相处，不要冲动，要平心静气，方能达到人际关系融洽，有益自己，有益班级，有益学校。

太极拳是内家拳法，重内在修为，这也来源于儒家的重内在品德修养，孟子有言：吾善养吾浩然之气。学校以此教育学生不要过于在意吃穿，而要注重内在的品德养成和知识能力的培养，注重思想道德水平的提高，使自己德业并举。

参观学校特色创建心得体会总结篇十六

武威第十二中学创办于1948年，至今已有61年办学历史。61年来，武威第十二中学收获了丰厚的办学成果，积淀了丰富的历史文化，先后获得一系列成绩和荣誉。先进的办学理念和办学思想，优雅的环境，完备的设施，浓厚的校园文化氛围，使学校成为教师实现自身个人价值和社会价值的精神家园，学生健康快乐成长的乐土。

近年来，学校深入贯彻落实既教书又育人的科学教育发展观，在狠抓教学质量的同时，针对教育新形势下所暴露出来的问题，在认真征求、虚心倾听家长的心声的基础上，从加强养成教育入手，加强德育建设，强化教学与教育的整合，努力为师生营造优良的教育教学和学习生活环境。特别是凉州区开展特色学校建设活动以来，我们通过特色引路，依据分三个阶段分步走的规划，我们初步建立起了一支谙熟业务的创建特色学校的领导班子；营建了一种“让每一块墙壁说话，让每一处环境育人”的特色育人氛围；培养了一支具有特色教育教学能力的教师队伍；建立了一种有效推进特色建设的评价机制；形成了部分的研究成果；培养出了一批有特长的、健康成长的“阳光人才”。

按照规划，学校特色建设工作分三个阶段按计划、分步骤进行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色项目，20xx年8月至20xx年7月形成学校特色，20xx年9月至20xx年8月形成特色学校。目前，我们的创特工作已经完成第一阶段特色项目形成目标，处于形成学校特色的第二阶段，在前期的工作中，我们基本完成了德育特色学校建设的舆论宣传与氛围营造，开展了德育特色学校建设系列活动中“文明礼仪伴我行”及“书香校园读书活动”等主题活动，学校特色正在形成，特色建设工作初见成效。

为了保证德育特色建设工作顺利开展，学校成立了分别由校委会成员、全体班主任和语文教师为骨干力量的特色学校建设工作领导小组、德育工作辅导小组和书香校园读书活动辅导小组，组建了一个结构、人员相对稳定，专业水准高，懂教学、擅教育的德育工作教师队伍，扎实开展了一系列活动：

围绕德育特色建设这一主题，做好校园、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。学校将增设、更新体现德育内容，引领读书活动的宣传标语牌匾及条幅、横幅，“让每一块墙壁说话，让每一处校园环境育人”。开展特色建设工作以来，我们共美化、绿化地面4860平方米，硬化马路、操场地面2640平方米；制作、悬挂体现德育主题或倡导读书活动铁质标语牌48块，彩喷横幅12幅，条幅16幅，中外名人画像46面。校园音响系统配合德育主题，播放传统经典乐曲294首，介绍名人励志故事164则，引导、激励学生积极向上，追求高雅、高尚的情趣。

师德师风大讨论活动

学校结合师德师风建设，开展了“树师德铸师魂”学习讨论活动，组织教师参加了市级、区级主题征文，推荐3名教师参加了凉州区师德师风主题演讲并获奖，推进了教师职业道德的提升。

德育主题系列化活动

结合德育特色学校建设，办好并及时更换学校黑板报，宣传党的方针政策，传递德育活动和读书活动信息。

围绕德育主题，开展德育主题系列活动。由学校出台德育活动系列主题，在第一阶段开展了“文明礼仪伴我行”主题德育活动，以班级为单位开展活动，以年级为单位进行考核评比，班主任、本班所有任课教师及自习课教师负责落实。

配合德育主题活动，开展了书香校园建设活动。由学校出台德育主题系列读书活动各年级每学期优秀经典作品推荐书目及活动方案，以班级为单位开展活动，以年级为单位进行考核评比，全体班主任和语文教师负责落实。通过书香校园读书活动，充实了学校德育特色建设活动内涵，丰富了活动文化底蕴。

设立文明班级创建流动红旗，由政教处对班级日常管理及参与“文明礼仪伴我行”“书香校园读书活动”等德育特色学校建设活动情况进行定期检查、评比，对优秀班集体给予及时表彰。

为了规范师生行为，我们坚持针对教师的学生评教和针对学生的不文明行为登记卡制度：每学期进行2次学生评教，随机选择部分学生对全体教师教育教学、师德师风等进行不记名评价和调查，将结果纳入教师考核；由全体教师监督检查学生校内外行为，发现违纪违规行为即时批评教育并填写“不文明行为登记卡”，详细记载违纪学生班级、姓名、违纪情况，学生做出改进承诺，分别交由家长、班主任签署意见后，交政教处存档，纳入班级考核。

通过几年努力，学校初步建成藏书5700余册，分年级、分学段开放的电子书库1个；藏书27086册、面对学生开放的阅览室1个，有1名教师获“武威市优秀德育工作者”称号；有7篇师德师风或德育论文分别在国家、省、市、区级刊物公开发表，并有2项成果在中央教科所、中国教育学会、中国教育报组织的“全国中小学思想道德建设优秀成果展评”中分获二、三等奖，1项目成果获凉州区教育科研成果三等奖；本学期，我们建成班级流动书柜15个，筹集流动书柜图书1700余册，涌现全校“文明班级”3个。目前学校初步呈现校容整洁，校风文明，教育教学质量稳步提高，学校社会声誉日趋好转的良好风貌，德育特色学校建设初见成效。

参观学校特色创建心得体会总结篇十七

今年，我们按照学校现代化建设五年规划及学校工作计划，认真开展校园文化建设及特色创建。各项工作都取得了可喜的成绩。现总结如下：

我们开展对学校理念文化的深入思考，经过集思广益，总结、提炼出“三小精神”，重新确定学校的“一训三风”。并将“诗意”确定为学校文化的关键词。如今，诗意课堂、诗意教学、诗意管理，以成为全校师生的共同追求。学校理念文化的升级换代，标志着我校办学思路更加清晰，办学目标更加明确，学校文化特色更加鲜明。办学理念的现代化，必将促进学校教育的全面现代化。

今年，我们在校园文化环境建设上狠下功夫。一是更新了综合楼走廊橱窗，二是曹禺文化长廊进行重新设计，更新内容，让人耳目一新，三是教学楼走廊条屏重新设计，体现以学生为本，内容贴近学生，为同学们喜闻乐见。四是以创建文明城市为契机，在清洁校园、美化校园方面做了大量工作。宣传横幅，黑板报、手抄报，均突出了文明礼仪的内容，同时，在弘扬社会主义核心价值观方面，也进行了深入宣传，收到积极效果。

作为远近闻名的省级书香校园，我们一如既往抓好师生的读书活动。既抓学生读书，又抓教师读书，既抓经典诵读，又抓一般阅读，在提升师生阅读素养，培养师生阅读习惯上下功夫。

首先是抓教师读书。学校青年教师读书会在宋述正主任的主持下，常年卓有成效开展工作。每学期至少举办两次读书沙龙，并利用暑假时间，组织教师集中读书，坚持开展读书交流、好书推介活动，提高了阅读质量。学校建起教师博客群，每个教师都建起教育博客。为充分发挥教师博客的作用，学校每月有检查、有评比、有奖励。对读书积极，并能学以致用的老师，学校可以为其报销一定数额的购书款，并积极创造条件，为他们开展其他形式的学习提供方便。

其次是抓学生读书。本学期，学校开发出新的经典诵读校本教材，大课间诵诗活动坚持开展。学校还将每年的四月和十一月定为读书月。今年下半年，学校在五楼会议室放置近千册图书，每天下午安排一个班学生去那里集中阅读，并安排专门的教师对学生进行阅读指导。此举增强了学生阅读兴趣，深受学生欢迎。

今年，我校被省诗词学会确定为诗教试点学校。并赠送给我校一批经典诵读教材。我们以此为契机，加大工作力度，使诗教工作不断迈上新台阶。

一是香樟树诗社活动经常化。春天，我们组织诗社骨干到后湖梨园采风，秋天，我们有组织社员到梅苑参观“曹禺祖居”和“曹禺书画展”，并请著名诗人及楹联专家为学生传授诗词及楹联创作知识。同学们参加活动后，创作热情高涨，拿出了一批有一定水准的诗歌作品。今年，学校编辑《香樟树诗报》四期，共刊发学生诗作近百首。我们将其中的部分优秀诗作推荐给市诗词学会主办的《笔架山诗刊》发表。2014年，《笔架山诗刊》“校园红杏”栏目每期必登载我校学生诗作，一共近30首。

二是清明诗会活动精品化。从2009年至今。我校清明诗会年年开展，长办常新，现已成为我校的特色品牌。今年5月，《潜江教育》一较大篇幅，图文并茂的形式，专门介绍我校的清明诗会活动。为了办好2015年清明诗会，学校早做打算，积极筹划，已经制定出比较详细的方案。

我校的学校文化建设及特色创建工作，得到了上级主管部门及社会各界的一致好评。今年10月，我校开展文化建设的经验文章《打造诗意流淌的校园文化》被《湖北省学校文化建设丛书》收录，并公开出版。

参观学校特色创建心得体会总结篇十八

随着时代的变迁和社会的发展，教育领域也在不断地发展和创新。而特色学校的创建，是近年来教育界的一个重头戏，它为学生的全面发展提供了更加多样化和丰富化的教育资源。本篇文章结合自身的经验，就特色学校创建的心得体会进行浅谈，希望能够为读者提供一些借鉴和启示。

第二段：特色学校的定义。

特色学校是一种以特别专业或一个领域为依托，以卓越的教育质量、优秀的教学方法以及特色鲜明的教育理念为品牌，强调以学生为中心，按照学生的个性化需求提供教育服务的学校。与传统学校相比，特色学校在课程设置、教学理念、教师队伍和教学设施等方面都具有独特的优势，不仅为学生提供了更为丰富和深入的教育资源，而且可以更好地满足不同家长的需求和期望。

特色学校的创建不仅仅是为了丰富教育资源、提高教育质量，更是为了满足学生个性化需求、促进全人教育的共同发展。特色学校通过创新课程设置和教学方式，提供更多元化的教育资源，为学生的全面发展提供策略和支持。此外，特色学校也可以激发教师团队的热情和创造性，进一步提高教育教学水平。

特色学校的创建需要准确把握人才、资金、课程等多方面的因素，我们需要做出正确的决策和安排，以确保学校特色的出色表现。首先，需要注重人才引进，建立一支优秀、专业且充满激情的教师队伍，为学校的创立和教学质量的提升提供有力支持。其次，要重视投入，为学校特色的出色表现提供足够的资金支持。最后，课程的设置必须体现学校特色的理念，要根据学生的需求和特点来制定相应的课程，形成独特的教学课程体系。

第五段：结论。

特色学校的创立是为了满足学生的多元化需求和提高教育质量。在实践中，我们需要准确把握特色学校创建的核心要素，从人才、资金、课程三个方面入手，为学校的品牌和特色的打造提供有力保障。只有这样，才能为学生提供更加优质、个性化的教育服务，在未来的竞争中站稳脚跟，助力国家人才培养工作的发展。

参观学校特色创建心得体会总结篇十九

一、优势分析：

每所学校在发展的过程中，都会形成一定的传统，这种传统的特色必须予以考虑我校参加州、县两级篮球比赛中，我校男篮比赛中取得优异成绩。2013年6月份我校男子篮球队自治州中小学篮球赛中取得第五名的成绩。2013年7月我校男篮球队在全县中小学篮球赛中，取得第一的好成绩2015年全县中学生篮球赛中获得第二。在学校领导对体育工作关注程度的提高和体育教师的努力工作，我校体育工作取得了令人惊喜的成绩。因此，我们觉得这是我校今后发展篮球的优势所在。

1、队伍薄弱，缺乏专业素养。

（1）全面实施篮球特色学校创建规划，确立面向全体学生的思想，必须依靠班主任组织实施。然而，大多数班主任缺乏篮球专业知识，将严重影响着规划的实施。

（2）目前学校虽有三位专职体育教师和部分喜欢篮球男女教师，但是这些教师的篮球专业素养和篮球专业研究水平不高，有待加强专业培训提高，缺乏带队训练的理论支撑，缺乏专业教练的引领。

2、缺少家长的大力支持。学校领导到教师对创建篮球特色学校已经形成共识，然而，学生投入训练会影响文化学习，怎样努力争取全体家长的大力支持，让学生的文化学习和篮球训练做到“两头兼顾”，还没有较好的方法予以解决，有待在实施过程中加以研究探索。

3、资金投入较少。

4、场地缺乏。目前学校没有专门的篮球训练馆，雨天无法正常训练。

三、分段目标（每年工作重点）：

第一阶段（2014.3—2015.2）制订规划，初步实施。

1、以制定规划，积极宣传教育为主，建立篮球特色工作小组，明确规划的目标。

2、开展篮球专业知识培训，提高全体教师的篮球专业素养。

3、开发篮球校本课程，编制初一至初三年级篮球教材；

4、认真进行以篮球为中心的体育教学活动，让全体师生了解篮球的历史，了解各国篮球的发展，激发爱球热情，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人有一球，人人初步学习运球、传球和投球等打篮球基本知识。

5、班班组建男女篮球队，充分利用大课间活动和体育活动课，加强训练，提高水平。

6、继续抓好校级男子篮球队训练工作，提高球艺，以较好的水平参加州、县两级篮球比赛。

7、加强篮球文化建设，启动校园篮球文化建设。

第二阶段（2015.3—2016.2）全面实施并逐步充实完善阶段。

1、制订相应的规章制度。

2、修订完善篮球校本教材和评价机制，继续加强篮球课程教学，将“篮球精神”渗透到各学科教学中，让学生掌握运动技巧和技能。各个年段要达到如下要求：低年级-----熟悉球性，掌握运球的基本动作及其方法（原地运球、行进间直线运球、变向换手运球）；单手肩上传球、双手胸前传球的基本动作及其方法。中年级-----原地单手肩上投篮，行进间跑篮、变向间运球，行进间双手胸前传接球，运球后转身、急停急投的基本动作与技能。高年级-----掌握抢球、抢篮板球、突破上篮、急停跳投、（假）变向运球过人的基本动作与技能；能运用所学的各项技术参与篮球比赛。

3、全面进行校园篮球文化建设，加强班级篮球文化建设，营造浓厚的校园篮球文化氛围。

4、根据体育教师的现状，边训练边进行专业培训，提高教师的专业水平。

5、各年级组织篮球队，学校组建篮球社团并开展日常的社团活动和训练工作；每学期举行篮球比赛活动。

6、在实施过程中将规划内容进一步充实与完善。

第三阶段（2016.3—2017.4）是实施总结汇报阶段。

1、篮球特色管理的内容基本完善。

2、巩固篮球校本课程教学，让每个学生展示“篮球本领”。

3、狠抓校篮球队的建设，参加州、县两级比赛，确保每次居同类学校前茅。

4、积极开展篮球特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的篮球教育新路。以此提升学校办学品位，成为知名的特色学校。

参观学校特色创建心得体会总结篇二十

以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行市教育局的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把汪集中学办成有一定影响的人民满意的学校。

建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。

在本年度，我校重点落实的是“诚·实教育”中务实教育。去年“课内比教学，课外访万家”活动只是初步成型，今年我校将这项活动落到了实处，也取得的不菲成绩。

一、提高认识，营造教学比武的良好氛围。

1、学校校委会班子形成共识，充分认识到开展课内比教学、课外访万家两项活动是提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。随着国家对教育投入的大幅增长，基础教育尤其是农村义务教育的办学条件得到了根本改善，“有学上”的目标已经实现，当前教育工作面临的任务是怎样让孩子“上好学”，为社会提供优质的教育资源。

开展这两项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源共同促进学生的健康成长。是办人民满意学校，创人民满意教育的重大举措。

2、全体教师提高认识。教师是开展这两项活动的主力军，为了提高全体教师的思想认识，学校先后召开了动员会和几次专题会，让全体教师充分认识到要创人民满意教育和人民满意学校我们的工作还存在两个差距：

一是教师的专业水平和新课程改革的目标还存在差距；二是当前的教育实际情况和家长的要求还存在差距。要缩小这两大差距一方面要通过课堂教学比武等校本研究活动提高教师专业水平；另一方面要倾听社会的声音，改进学校工作。两方面协调推进就可以树立教师良好的社会形象。提高社会对教育的满意程度。

二、精心部署，提高比访活动的工作实效为了提高开展两项活动的效果，确保不走过场，我校在吃透文件精神、摸准校情、充分听取教师意见的基础上，对两项活动进行周密安排，制定了实施方案。对两项活动主要做了如下安排：

1、课内比教学做到三个“全覆盖”。即全员覆盖，全学科覆盖，全过程覆盖。由于我校教师任教专业是以语数外为主，以前听课评课也是语数外为主，缺少对音乐、体育、美术、科学等小学科教学质量的重视，所以此次学校规定，45岁以下教师不论科目全员参加。

全过程覆盖，即所有讲课的教师必须讲课、说课、评课全过程参加，全过程打分，最后以不同权重合并计算成绩，并且在讲课过程中我们要求授课教师通过自己的授课找出一个表现最突出的亮点和找出一个自己最不满意的地方。在评价上突出“三种能力”，即教材的开发处理能力、现代教育资源的利用能力、教育教学的基本能力（主要指粉笔字、普通话）。

在具体操作上做到“三个到位”，即指导到位，教导处把讲课的时间、节次说课评课的时间、地点做好安排、听课教师定到人、评课定出中心发言人并打印成表；督办到位，校长、教务主任每人负责一个组，并全程参与。

另外，每个教师的资料必须做到“五个一”，即一份教案、一份说课稿、一份评价表、一份评课记录、一份教学（小结）反思。然后按照学校要求的装订目录缺一不少的装订成一本资料。

2、关于课外访万家活动。

本次我们要求老师必须80%是登门入户走访，20%特殊情况可以利用电话、网络落实家访工作。做到“六个必到”、“三个必讲”、“三个必访”、“三个不准”。

“六个必到”是指留守儿童家庭必到、单亲家庭必到、经济困难学生家庭必到、学习困难学生家庭必到、村组干部家庭必到、社会知名人士家庭必到。在家访前教师要“备好课”，到学生家中做到“三个必讲”即教育的收费政策必讲、学生的在校表现必讲、家长的监护责任必讲。“三个必访”是指和学生成长相关的的家庭主要情况必须访问清楚、学生法定监护人的信息必须访问清楚、家长对学校的意见建议必须访问清楚。在家访过程中我们要求教师恪守职业道德规范，提出“三个不准”，即不准接受家长的吃请、不准泄露学生家庭的隐私、不准请托学生家长办私事。

并且在走访活动结束后，要求教师集中起来，针对各班不同情况进行简短汇报，集体讨论与解决走访活动中所遇到的困难，交流经验，并且汇总学校的贫困学生和留守儿童。并且针对贫困学生安排组织师生进行集体走访慰问，带去全校师生的一片爱心。针对留守儿童，学校汇总名单后，要求老师在假期进行第二次走访，进行心理抚慰以及安全教育。针对部分特殊学生，要求老师建立档案，定期跟踪了解情况。

三、落实举措，确保活动的持续开展。

为了使这两项活动持续深入地开展下去，达到预期的效果。我们必须落实过硬举措，比如：

1、加强领导。

对于教学比武活动，成立由校长范明禄、书记邓正兵为任组长，副校长余卫民、阮志强为副组长，负责领导监督工作。教务处汪雄、朱红艳，负责组织、协调、落实工作。各年级组长及各年级学科组长负责具体的组织、安排工作。

对于访万家活动，成立由校长范明禄、书记邓正兵为组长，副书记王剑英为副组长，其他校委成员的课外访万家活动领导小组和教务主任蔡家寿任组长、伙食团长、门卫、售货员、教研组长为成员的督查小组，通过家长联系电话随机抽查2%的家长，监督家访活动是否落实。

2、落实奖惩。对在课内比教学活动中前三名的教师分别任命为“校级骨干教师”和适当的物质奖励。对在课外访万家活动中表现突出的班主任教师优先推荐评选县镇“优秀班主任”，在班主任工作考评中给予奖分。任课教师在评优、评先中优先。对参与两项活动不积极的教师在绩效考核中扣分，评优评先中一票否决。拒不参加的在年终考核中不定等次。

3、搞好宣传。成立宣传报道组，定期在建始教育信息网和州教育网上报道活动开展过程中的经验和典型。

我们的工作还处于摸索尝试之中，我们将按照各级领导的要求，根据校情严格标准、突出特色，深入持久的把“比访”活动和常规教学有机结合，深入持续推进“比访”活动当成教师培养的大计、学校发展的大事抓实抓好，真正做到诚实教育，务实教育。